精選幼兒老師作文5篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的幼兒老師作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒老師作文 篇1

　　記得上幼兒園有節課老師要我們看故事書(shū)�？墒切∨笥褌兌疾徽J真看書(shū)，而是大聲說(shuō)話(huà)。

　　李老師溫柔的說(shuō)：“小朋友你們先聽(tīng)我給你們講個(gè)故事，故事發(fā)生在西漢時(shí)期有一個(gè)叫匡衡的人，非常愛(ài)讀書(shū)�？墒撬�的家里很窮，買(mǎi)不起蠟燭，晚上沒(méi)有東西照明，他就沒(méi)辦法在夜里讀書(shū)了�？锖獾�'鄰居是一戶(hù)富裕人家，每天晚上都點(diǎn)著(zhù)蠟燭，屋子里被照得通亮。

　　匡衡想：“要是能在這么明亮的光線(xiàn)下讀書(shū)，該是件多么幸福的事情�！庇谑�，他就想到鄰居家去看書(shū)，鄰居不耐煩打發(fā)了他，回到家，他想到了一個(gè)好辦法，他偷偷地在墻壁上鑿了一個(gè)小洞。就這樣，他把書(shū)對著(zhù)這束亮光，認真的讀了起來(lái)。

　　后來(lái)，他發(fā)現財主家有很多書(shū)，就跟財主說(shuō)：“我幫你干活，不要工錢(qián)，只要你把書(shū)借給我看就行了�！必斨鞔饝�了他的請求。后來(lái)，匡衡成了一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。

　　通過(guò)這個(gè)故事我們都懂得了：有了求知的欲望，再困難的條件也不會(huì )影響學(xué)習；沒(méi)有求知的欲望，再好的條件對學(xué)習也無(wú)濟于事�？锖庥捎诩揖池毢�，只能偷光學(xué)習。而我們不但有好的學(xué)習條件而不去珍惜，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的好日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不加倍努力學(xué)習呢�！�

　　我們大家聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境，直到老師拍了拍我的肩膀，提醒我要坐端正時(shí)，才回過(guò)神來(lái)。

幼兒老師作文 篇2

　　她不胖也不瘦,皮膚白白的,人長(cháng)得很精神，又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿(mǎn)智慧的眼睛，她就是幼兒園教我的王老師。

　　每逢教師節的時(shí)候，我常常不由自主地先想起幼兒園的`王老師。

　　我喜歡王老師。

　　因為她每次說(shuō)話(huà)的聲音很溫柔，我們最喜歡聽(tīng)她說(shuō)：“小朋友們上課了�！边�喜歡她學(xué)著(zhù)我們的聲音說(shuō)話(huà)。她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛向下面一瞄，我們立即坐端正，就像是在說(shuō)：“上課要聽(tīng)講�！庇袝r(shí)突然睜大眼睛對著(zhù)誰(shuí)看，那位同學(xué)準會(huì )立即坐好，仿佛在說(shuō)：“不能做小動(dòng)作�！蓖趵蠋煼路鸢盐覀儙нM(jìn)會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛世界里了！每一次上課王老師都給我們講故事，她講故事娓娓動(dòng)聽(tīng)引人入勝。

　　有一次老師叫我們全班去搬床。我們一聽(tīng)高興地直跳，這時(shí)我們就像一群野馬一樣向樓下沖去，王老師連忙喊了起來(lái)：“快停下！排好隊�！遍_(kāi)始搬床了，王老師說(shuō)：“一個(gè)人搬一次，我搬另一邊�！蔽覀凖R聲叫：“好的�！崩蠋熡侄�囑說(shuō)：“在搬的時(shí)候要小心一點(diǎn)，還要排好隊�！闭f(shuō)完大家排起小隊，我先和王老師搬了起來(lái)，在搬的時(shí)候老師的眼睛一直盯著(zhù)兩個(gè)地方，第一個(gè)地方是我的腳后面，第二個(gè)地方是前面，生怕我被什么東西拌倒，我一會(huì )兒就搬好了。我排到最后，王老師又和其他人搬床了……終于搬好了，我們的頭上全是汗水，老師的頭上身上也全是汗水，連衣服都濕了。我們回到教室，王老師說(shuō)：“小朋友們都做得很好�！彪m然我們不知道那時(shí)的王老師其實(shí)非常累了，但卻感覺(jué)到王老師對我們的愛(ài)。

　　有一天早上，上操我沒(méi)有去，我怕王老師罵我，我就躲在桌子下面不敢出來(lái)。王老師一上來(lái)就睜大眼睛對著(zhù)我看，突然眼睛瞇起來(lái)眨了兩下，仿佛在說(shuō)：“下次在不上操就把你拉到前面�！蔽疫@才舒了一口氣。以后上操我再也沒(méi)有缺席過(guò)。

　　現在每次見(jiàn)到老師時(shí)我都會(huì )說(shuō)：“王老師好！”她說(shuō)：“你好！”她還說(shuō)：“馮王瑋都長(cháng)這么大啦！”真懷念幼兒園的時(shí)光。

幼兒老師作文 篇3

　　看見(jiàn)幼兒園的合照，我的腦海里浮現出幼兒園任老師的'面孔。她還好嗎？

　　記得那時(shí)我還是一個(gè)什么都不懂得小屁孩，任老師格外關(guān)心，照顧我；遇到不懂的小問(wèn)題，任老師也十分耐心地回答，并且講解得非常詳細；出現矛盾時(shí)，任老師能將大家說(shuō)得心服口服；任老師十分溫柔，大家都很尊重她，是在幼兒園里出了名的好老師，我很慶幸。

　　最令我記憶深的還是一次午覺(jué)時(shí)，一位小朋友中飯沒(méi)吃飽，便溜出去偷喝下午大家的南瓜湯。他在舀湯時(shí)燙傷了手，一聲尖叫打破了安靜的氣氛，任老師把大家安頓好（叫來(lái)一位老師看著(zhù)大家），便帶上那位小朋友去就近的診所包扎手。任老師沒(méi)有絲毫抱怨，得知是中午沒(méi)吃出來(lái)偷喝時(shí)，還開(kāi)了一個(gè)玩笑，“你可真是一個(gè)小饞貓，早點(diǎn)說(shuō)也好，讓老師幫你打，知道了嗎？”任老師是那樣的親切，不像有些老師只會(huì )批評同學(xué)，任老師很少發(fā)脾氣，而且會(huì )了解情況，給大家提個(gè)醒，避免再次出現這種事情。任老師還經(jīng)常和大家一起做游戲，記得玩“老鷹捉小雞”時(shí)，任老師沒(méi)有我們厲害，當小雞總是第一個(gè)被抓，當老鷹時(shí)經(jīng)常一無(wú)所獲�！澳惝�(huà)我猜”時(shí)，任老師沒(méi)有用我們純潔無(wú)瑕的眼光去看待圖畫(huà)，總是一個(gè)都猜不準，她畫(huà)的大家全都猜出來(lái)了。到了閱讀時(shí)間，任老師讀繪本給我們聽(tīng)，聽(tīng)厭了，大家便一個(gè)一個(gè)輪著(zhù)讀，遇到不會(huì )的字就亂蒙一個(gè)，時(shí)常逗得老師苦笑不得，任老師就會(huì )一個(gè)一個(gè)幫大家糾正。

　　一次我摔倒了，立刻哇哇大哭起來(lái)，任老師看見(jiàn)了，趕緊跑來(lái)將我扶起。并說(shuō)：“要做個(gè)堅強的女孩兒，哪里跌倒了，就從哪里爬起來(lái)！”我一直將此話(huà)銘記于心！

　　我幼兒園畢業(yè)了，任老師去美國結婚生子。自我一年級起，我就再沒(méi)見(jiàn)過(guò)任老師了。雖然十分想念，但我知道，任老師去美國一定有原因。任老師，你還好嗎？你有想起過(guò)我們嗎？祝你一切安好！

幼兒老師作文 篇4

　　我的幼兒園老師是我的第一位老師，然而，我對她的印象也深刻一些。

　　這位老師姓陳，是一個(gè)胖胖的老師，看上去讓人多了一份親切感。

　　一開(kāi)始，我剛到幼兒園上學(xué)，對于幼兒園也有一些陌生。有一天，中午午睡，我翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，只好躺在那兒，眨巴著(zhù)眼睛看著(zhù)天花板，這被陳老師看見(jiàn)了，輕輕地走過(guò)來(lái)，用動(dòng)作提醒我要閉上眼睛，由于老師的動(dòng)作過(guò)于夸張，我不禁笑出了聲。但從此以后，我真的慢慢的喜歡上了這個(gè)老師，才發(fā)現，其實(shí)比想象中的.還要和藹可親……

　　這位老師一連教了我們三年，但她和我們，仿佛不是師生關(guān)系，而是朋友一樣。

　　讀完三年幼兒園后，我又在街頭偶遇陳老師，銀絲已經(jīng)爬上了陳老師的頭發(fā)，但是笑容與以前一點(diǎn)都沒(méi)有變。

　　雖然在記憶里，陳老師的面容已經(jīng)模糊，而那胖胖的身影和那迷人的笑容卻永遠藏在記憶中，終身難忘……

幼兒老師作文 篇5

　　秋天到了，飄飛的落葉猶如半空中無(wú)數個(gè)七彩泡泡在翩翩起舞，引起許多人抬頭仰望，仿佛自己也是其中一年小泡泡，和同伴在天空中戲耍。

　　逢到這時(shí)候，我常常不由自主地想起幼兒園的李老師。

　　李老師個(gè)子不算高也不算矮，清秀的臉上有一雙慈祥的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)使她顯得更加年輕美麗。

　　我非常喜歡聽(tīng)李老師講課。

　　上語(yǔ)文時(shí)，李老師總是把自己童年的故事講給我們聽(tīng)，她那會(huì )娓娓動(dòng)聽(tīng)的演講讓我們仿佛身臨其境。記得有一次李老師繪聲繪色的講她童年的故事，讓我們聽(tīng)了入迷，不肯下課，要李老師繼續講，但李老師還是讓我們下課。

　　那時(shí)由于我們還小，所以上完算術(shù)課，總會(huì )有幾個(gè)人去纏著(zhù)李老師讓他繼續講故事，李老師總是不厭其煩地為他們講解。

　　下課時(shí)，李老師就像小朋友一樣，跟我們一起玩耍。我們小朋友喜歡吹泡泡，每當我們出去吹泡泡，李老師就站在一旁看著(zhù)我們吹，有時(shí)還和小朋友們一起追泡泡。那時(shí)候，李老師常露出甜蜜的笑容，使我們覺(jué)得李老師不是大人，而是一個(gè)同我們一樣的小朋友。

　　我已經(jīng)四年見(jiàn)不到李老師，但李老師跟我們一起玩樂(lè )的美好時(shí)光一直深深地刻在了我的`腦海里。她對我們的關(guān)愛(ài)如春雨一樣滋潤著(zhù)我們幼小的心田。

　　我永遠也不會(huì )忘記李老師對我們無(wú)私的愛(ài)。

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