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幼兒園教師綜合素質(zhì)作文范文（精選26篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的幼兒園教師綜合素質(zhì)作文范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教師綜合素質(zhì)作文 1
蘇格拉底說(shuō)：“快樂(lè )就是這樣，它往往在我們?yōu)橹?zhù)一個(gè)明確的目的而忙得無(wú)暇顧及其他的時(shí)候，突然來(lái)訪(fǎng)�！笨鞓�(lè )要有一定的目標，這樣才不會(huì )虛度生活。除此之外，快樂(lè )掌握在自己的手中。做一個(gè)快樂(lè )的老師，快樂(lè )自己快樂(lè )學(xué)生。
快樂(lè )是一種選擇，在這個(gè)過(guò)度娛樂(lè )化的社會(huì )中，人們更多追求短暫的快樂(lè )，而忘記快樂(lè )真正含義。蘇格拉底的話(huà)語(yǔ)說(shuō)出快樂(lè )的真正內涵。
快樂(lè )的生活要有明確的目標。生活沒(méi)有目標像大海中失去方向的一艘船，雖然在不停的行駛，卻沒(méi)有前進(jìn)的意義。一群年輕人向蘇格拉底請教，快樂(lè )到底在哪里？蘇格拉底讓他們先造一條船。他們造出了一條很特別的.船，非常開(kāi)心。蘇格拉底問(wèn)：“孩子們，你們快樂(lè )么？”年輕人齊聲回答：“快樂(lè )極了！”蘇格拉底說(shuō)：“快樂(lè )就是這樣，它往往在我們?yōu)橹?zhù)一個(gè)明確的目的而忙得無(wú)暇顧及其他的時(shí)候，突然來(lái)訪(fǎng)�！币驗橛辛四繕�，活動(dòng)變得更加有意義；因為有了目標，活動(dòng)變得更加有針對性；因為有了目標，讓教師看見(jiàn)前進(jìn)的希望。
快樂(lè )的生活要有良好的心態(tài)。經(jīng)常有人說(shuō)人生苦短，所以苦短的人生要好好把握。培根說(shuō)：“外在的偶然因素經(jīng)常影響人的命運，但人的命運主要還是掌握在自己手中�！倍莆赵谧约菏种凶钪匾蔫�匙就是心態(tài)。積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。作為一個(gè)教師，工作中會(huì )碰見(jiàn)各種問(wèn)題，當碰見(jiàn)困難挫折時(shí)，一定要有良好心態(tài)。良好的心態(tài)才可以讓生活更加快樂(lè )。
快樂(lè )的生活要有助人的精神。樂(lè )善好施助人為樂(lè )是我們的傳統美德，快樂(lè )的生活來(lái)自給予。這種給予要求不斷地付出。其實(shí)這不僅可以讓教師學(xué)到更多的知識，也鍛煉教師自身的能力。這種給予和付出可以讓生活更加快樂(lè )，因為一方面證明自身的價(jià)值，另一方面實(shí)現自身的價(jià)值。張麗莉是快樂(lè )的，譚千秋是快樂(lè )的，徐德光是快樂(lè )的，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)闡述快樂(lè )的含義。
生活是一門(mén)偉大的藝術(shù)。只要你擁有一顆快樂(lè )的心，別讓世俗的塵埃蒙蔽了雙眼，別讓太多的功利給心靈套上了沉重的枷鎖，你就會(huì )發(fā)現快樂(lè )如同星星點(diǎn)點(diǎn)般密布在我們身邊的每一個(gè)角落，唾手可得。
幼兒園教師綜合素質(zhì)作文 2
教師在教育學(xué)生中要善于傾聽(tīng)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)。葉瀾教授說(shuō)：“要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子們的每一個(gè)問(wèn)題，每一句話(huà)語(yǔ)，善于捕捉每一個(gè)孩子身上的思維火花�！币驗樯朴趦A聽(tīng)，才可以發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)；善于傾聽(tīng)，才可以幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
善于傾聽(tīng)要有耐心。蘭本達說(shuō)：“耐心是一種品德�！敝�(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基看見(jiàn)小女孩摘學(xué)�；▓@里面花的時(shí)候，沒(méi)有立刻訓斥他，而是耐心蹲下來(lái)聽(tīng)孩子的解釋。最后得知摘的花是為了生病的奶奶，并且還會(huì )把花還回來(lái)，立刻感受到孩子的愛(ài)心。孩子雖然年幼，但是有自己的想法。蘇霍姆林斯基耐心地聽(tīng)完孩子的話(huà)，體會(huì )到孩子的孝心，沒(méi)有立刻制止孩子停止摘花。這種耐心給予教育加大的幫助，避免因一時(shí)不了解情況而傷害學(xué)生幼小心靈。
善于傾聽(tīng)要有同理心�？鬃诱f(shuō)：“己所不欲勿施于人”，自己不愿意的不要強加給他人。心理學(xué)家發(fā)現，無(wú)論在人際交往中發(fā)現什么問(wèn)題，只要你堅持設身處地、將心比心，盡量了解并重視他人的想法，就比較容易找到解決問(wèn)題的方法。其實(shí)這就是同理心的表現。在傾聽(tīng)中具有同理心，可以更加深入感受到對方的處境和觀(guān)點(diǎn)。在教育中具有這一品質(zhì)，可以更好了解學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)和行為的意義，促進(jìn)彼此的溝通，實(shí)現良好的溝通效果。
善于傾聽(tīng)不能加入自身主觀(guān)臆斷。在教學(xué)中，當學(xué)生出現這樣或者那樣的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，教師總會(huì )主觀(guān)評論學(xué)生的對錯。其實(shí)學(xué)生的做法有學(xué)生自己的想法和理由，教師在傾聽(tīng)的過(guò)程中要少些自身的主觀(guān)臆斷。題目中的小朋友本來(lái)要去拿燃料去救飛機上剩下的人，但卻被大人誤認為自己先逃跑，因而十分委屈。別人的誤解會(huì )讓學(xué)生蒙上心靈的'陰影，所以在傾聽(tīng)過(guò)程中要準確理解學(xué)生的本來(lái)意思。
古詩(shī)曰：風(fēng)流不在談鋒健，袖手無(wú)言味正長(cháng)。傾聽(tīng)本身是一種教育，即使你沒(méi)給學(xué)生什么指點(diǎn)或幫助，但有了傾聽(tīng)，便在心靈上給予了學(xué)生十分豐厚的精神饋贈了。所以作為一名教師，只有多傾聽(tīng)學(xué)生的對話(huà)，多傾聽(tīng)學(xué)生的表白，傾聽(tīng)學(xué)生的坦然吐納，傾聽(tīng)他們的心聲，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，解讀孩子的所思所想所為，成為孩子的良師益友。
幼兒園教師綜合素質(zhì)作文 3
我最向往的職業(yè)就是教師，這緣于我喜歡孩子，喜歡跟孩子們在一起心不設防的那份單純與率真。我有幾個(gè)朋友都是大學(xué)或中學(xué)的教師，他們都在教書(shū)育人的道路上快樂(lè )地工作著(zhù)。生活中有很多一面之交的人一眼鎖定我是一名教師，有的人甚至要與我打賭。我想這其中的理由多半是因為我樸素無(wú)修飾的裝扮亦或是我寡言少語(yǔ)的處事應對才讓許多人咬定我像一個(gè)傳統意義上的教師。教師、校園、孩子構成了我的天堂。天堂無(wú)路!越是無(wú)路越是向往。
我認為身為教師首先要耐得住清貧，守得住寂寞。書(shū)齋里寂寞但干凈，官場(chǎng)里熱鬧但骯臟。很多寂寞久了的人渴望熱鬧就好像愛(ài)吃蘋(píng)果的人渴望香蕉一樣，更有一些人走下三尺講臺，抖落滿(mǎn)身的灰塵投身到那種喧鬧之中忘乎所以。我認為能塑造人類(lèi)靈魂的人一生都應該有一顆圣潔的心，當過(guò)教師的人一生都不應該摒棄教師的氣質(zhì)與莊重。
身為教師一定要傳道、授業(yè)、解惑。這話(huà)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做好很難。三者之間最數授業(yè)容易。我認為傳道并不是單純地把規定俗成的或經(jīng)別人歸納總結的道理機械地講給孩子，而是把對生活、對人生的領(lǐng)悟一事一議地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解和感受。要有自己的獨到之處。要以一雙無(wú)形的手帶領(lǐng)孩子到生活中尋找快樂(lè )發(fā)現美、懂得感恩懂得愛(ài)。想解惑就必須在學(xué)生中樹(shù)立自己的威望和信任度。如果學(xué)生不信任你，心里話(huà)就不對你講，不知道他們疑惑什么何談解惑?如今的孩子很好籠絡(luò )，愛(ài)他們的人很多，理解他們的人很少，他們對愛(ài)的感知最敏銳，一個(gè)眼神、一個(gè)手語(yǔ)、一個(gè)暗示他們都心神俱會(huì )。他們欣賞積極進(jìn)取又個(gè)性率真的'老師，他們喜歡既個(gè)性而又不脫離群體的老師。
身為教師也要有深度和寬度。唯有深度方顯厚重，是一本讓學(xué)生永遠讀不完的書(shū)。唯有寬度方顯涵養，能包容孩子們的過(guò)錯。身為教師應該認可教師這一職業(yè)的人生高度，追求更加寬泛的人生，在平凡的生活中塑造更多的人生智慧。如此既豐富了自己，也成就了學(xué)生，更發(fā)展了教育。
幼兒園教師綜合素質(zhì)作文 4
從我兩歲半起，老師就像媽媽一樣，呵護著(zhù)我，陪伴我成長(cháng)。
其中，使我最難忘的是幼兒園的鄭老師。鄭老師大約四十歲，一雙炯炯有神的眼睛總能看穿我們的心思，由她來(lái)?yè)挝覀兊腵生活老師，再合適不過(guò)了。他非常喜歡我們，他的個(gè)子不高，但他卻能一個(gè)人照顧全班三十四個(gè)小朋友的日常生活�！拔逡欢贝蟮卣鹉且荒�，當地震來(lái)臨時(shí)，我們都還在睡午覺(jué)，突然，樓房震動(dòng)得厲害，鄭老師一只手抱著(zhù)一個(gè)小朋友，把我們一個(gè)一個(gè)抱出了教室，安置在安全的操場(chǎng)上，記得班上有一個(gè)聾啞小朋友，他叫鮑雯龍，由于聽(tīng)不見(jiàn)外面的吵鬧，不知道為什么會(huì )被老師抱出教室，更不知道到底發(fā)生了什么事。所以，還在睡夢(mèng)中的他，繼續躺在操場(chǎng)上睡覺(jué)，那時(shí)，我和班上其他同學(xué)一樣，不知道為什么會(huì )地震，也不知道地震到底是什么。后來(lái)，我才知道，地震是斷層和斷層之間相互摩擦，造成的劇烈地殼運動(dòng)，它會(huì )讓人們失去家園，失去親人甚至失去自己的生命。我非常感謝鄭老師為我們所做的一切，每當走過(guò)幼兒園的時(shí)候，我都會(huì )想起鄭老師�！澳愕难�好嗎？你的手還疼嗎？鄭老師，我不知何時(shí)能再見(jiàn)到你�！敝孕牡淖８Ｄ�，祝福天下所有的老師，身體健康，幸福平安。
幼兒園教師綜合素質(zhì)作文 5
在幼兒園時(shí)，徐老師給我的印象最深。
徐老師長(cháng)著(zhù)一張圓臉，留著(zhù)披肩的長(cháng)頭發(fā)，一卷一卷的`，仿佛海里的浪濤。一雙不大不小的眼睛一眨一眨的，有時(shí)彈鋼琴，徐老師會(huì )戴眼鏡，一對耳朵非常靈敏，在彈鋼琴時(shí)，鋼琴聲非常大，但徐老師也能夠聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在和另一個(gè)人說(shuō)悄悄話(huà)。一張小嘴巴嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。她上課時(shí)，脖子上總是圍了一條圍巾，不管春夏秋冬，都是一如既往。
一天，她坐在一把木椅子上講課，上到半節課時(shí)，不知怎么搞的，徐老師突然連椅帶人都摔了個(gè)狗啃泥。徐老師大叫了一聲：“哎喲！”頓時(shí)徐老師臉紅了，宛如一個(gè)熟透了的大紅蘋(píng)果。這時(shí)，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，全班開(kāi)始哄堂大笑起來(lái)，還有的說(shuō)：“徐老師摔倒了，徐老師……”當時(shí)，我還小，不懂事，也在座位上笑。這時(shí)，徐老師氣憤地大吼了一句：“安靜！有什么可笑的！”說(shuō)完，教室立刻安靜了下來(lái)。
就是因為這件事，所以徐老師給我的印象最深�；叵肫饋�(lái)，徐老師也太馬虎了，如果現在再遇到這樣的事，我一定會(huì )跑過(guò)去，把老師扶起來(lái)。
幼兒園教師綜合素質(zhì)作文 6
在我的記憶中，教過(guò)我的老師數不勝數，但是，給我留下最深印象的是我的幼兒園老師——劉老師。
劉老師的臉白里透紅，柳葉彎眉，高挺的鼻梁，大大的眼睛，長(cháng)長(cháng)的`眼睫毛，它的辮子很長(cháng)一直垂到大腿彎。每天，劉老師給我們上課時(shí)總是化淡妝，把自己襯托的更加好看了。
劉老師和我們像朋友一樣，因為我的父母都上班，我每天去的很早，老師會(huì )逗我開(kāi)心，還和我玩“剪刀石頭布”。那時(shí)，我的膽子比較小，上課老師提問(wèn)點(diǎn)到我時(shí)，我的聲音特別小，老師會(huì )認真地聽(tīng)，她會(huì )鼓勵我，下次回答問(wèn)題時(shí)要大聲地說(shuō)出來(lái)�，F在，我的膽子變得大多了。
劉老師還給我們發(fā)吃的呢！幼年時(shí)，哪個(gè)小孩不饞呀！有一段時(shí)間，劉老師生病了，她的丈夫給她買(mǎi)回了紅棗，老師沒(méi)有放回房間，而是把紅棗給我們每人發(fā)了一個(gè)，那是我吃到的最甜的紅棗了。老師的丈夫從外地弄了些甘蔗，老師又給我們一人發(fā)了一節，還開(kāi)玩笑說(shuō)：“這伙小不點(diǎn)變成大熊貓啦！”
有位這么好的老師，你們一定羨慕吧！如今，老師搬家了，我很想念她，她的一舉一動(dòng)都刻在了我腦海里。
幼兒園教師綜合素質(zhì)作文 7
小孩子們在你們的心里是什么樣子的呢？當然是天真無(wú)邪，活潑可愛(ài)，還有著(zhù)單純的小精靈，但是也有許多好動(dòng)的小孩子，那么是誰(shuí)來(lái)管束他們呢？那就是幼兒園老師了。
雖然幼兒園老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，但是總有一些人把這個(gè)神圣的職業(yè)弄得不神圣了，反而弄得更“邪惡”了。他們會(huì )虐待孩子，如果要是在幼兒園里不聽(tīng)話(huà)了，或是與老師頂嘴，他（她）就會(huì )把孩子帶到“小黑屋”里，而且還恐嚇孩子，不讓他們告訴家長(cháng)。但是不要害怕，因為這種“心理變態(tài)”的老師占所有老師的萬(wàn)分之一。
我的幼兒園老師就非常溫柔，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，身體微胖，像個(gè)可愛(ài)的小企鵝。記得有一次，我的肚子非常疼，爸爸媽媽還在忙，于是，她就把我帶到她的家里，細心地照顧我。餓了，她給我做紅燒肉；困了，她給我講故事；累了，她帶我休息，一直照顧我到半夜十一點(diǎn)。最后，爸爸媽媽把我接了回去�；厝サ臅r(shí)候，她還告訴他們：“這是我給她買(mǎi)的藥，如果還疼的`話(huà)，就吃點(diǎn)吧�！�
我很幸運有一個(gè)能精心照顧我、可愛(ài)的老師。我希望全天下的幼師們都有這樣溫暖的心。
幼兒園教師綜合素質(zhì)作文 8
從一顆小樹(shù)苗長(cháng)成參天大樹(shù)其中必定有許多林你難忘的事，今天我就挑一件最林我難我的事來(lái)與你分享。
記得那是在我上幼兒園的時(shí)候，有一次老師在語(yǔ)文課上讓我們寫(xiě)8個(gè)‘奈’子。這對于我來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，我拿起筆刷刷的寫(xiě)了起來(lái)，很快我就寫(xiě)好了。只見(jiàn)8個(gè)子像芭蕾舞演員一樣在本子上舞蹈著(zhù)，我心想：我寫(xiě)的這么好老師一定會(huì )表?yè)P我的。我想著(zhù)想著(zhù)，情不自禁的笑了。于是，我拿起本子來(lái)到老師面前，喜滋滋的將本子交給老師批。正當我等待老師的表?yè)P時(shí)，缺意外的得到老師嚴厲地批評：“王馨婷，奈不可以這么寫(xiě)，你看看你的字，輕飄飄的，拿去給我重寫(xiě)�！崩蠋煹脑�(huà)宛如晴天霹靂，我沮喪的拿著(zhù)本子回到了座位。我擦了又寫(xiě)，寫(xiě)了又擦，咋么也寫(xiě)不好，我傷心的哭了。同學(xué)們都來(lái)安慰我，這時(shí)一個(gè)熟悉而溫暖的聲音在我耳邊響起，我抬頭一看，啊，是張老師。張老師握住了我的'手，說(shuō)：“你看，奈應該這么寫(xiě)�！蔽腋�(zhù)張老師的指導，快速的寫(xiě)完了8個(gè)奈。這時(shí)的奈不再像剛才那樣輕飄飄的了，變得剛硬了。我用袖口擦了擦眼淚，用充滿(mǎn)感激的目光望著(zhù)老師，老師也微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，用充滿(mǎn)關(guān)懷的眼神看我。
直到如今，我一想起這事，眼前就浮現出老師那個(gè)充滿(mǎn)感懷和鼓勵的目光。
日
幼兒園教師綜合素質(zhì)作文 9
回顧童年，給我印象最深的是幼兒園老師趙老師。
她很高，喜歡穿牛仔褲。她看起來(lái)很時(shí)尚。她對我們非常寬容和溫柔，看起來(lái)像個(gè)天使。她的內心可能充滿(mǎn)了孩子們的興趣。她會(huì )和我們一起玩，不會(huì )因為我們不聽(tīng)話(huà)而打罵我們，而是交流和教育我們。她還經(jīng)常組織活動(dòng)，這讓我感受到無(wú)限的快樂(lè )。
我記得有一次，老師讓我們帶種子去幼兒園。起初我不知道該做什么。當我們到達幼兒園時(shí)，趙老師說(shuō)我們應該種花。我一跳三英尺高，就立刻下樓了。我手里拿著(zhù)種子，但我不知道如何播種。這時(shí)，趙小姐走過(guò)來(lái)親切地說(shuō):先把種子埋在土里，然后澆水�！拔伊⒖贪逊N子埋在土里。那時(shí)，我不知道該如何感恩，因為我還年輕，但現在想想，我的心仍然溫暖。
另一件難忘的事是畫(huà)石頭臉譜。那時(shí)，我在繪畫(huà)方面很丑。我不知道怎么畫(huà)畫(huà)，怎么畫(huà)嘴巴，怎么畫(huà)眼睛。幸運的.是，在這個(gè)時(shí)候，趙老師及時(shí)幫我說(shuō)了一句熱情的話(huà)。在趙老師的指導下，這種石頭臉譜可以說(shuō)是我幼兒園里最好的作品。
趙先生用了幾千個(gè)字讓我茁壯成長(cháng)，感動(dòng)我的心。在這里，我想說(shuō):謝謝你，趙先生！"
幼兒園教師綜合素質(zhì)作文 10
我記憶的深處有幾件難以忘記的事，大都來(lái)自于幼兒園。小時(shí)侯，老師給我們玩具玩，時(shí)間到，老師收玩具時(shí)，當時(shí)我還小，分不青是非黑白，于是，我就悄悄的把玩具口袋里，（我本以為可以蒙混過(guò)關(guān)）誰(shuí)知，最后還是被老師發(fā)現，放學(xué)了，我留在教室里，老師對我語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“別人的東西自己再喜歡也不能自己拿走，那是偷，做小偷的孩子就不是好孩子，就像丁丁媽和丁丁去超市買(mǎi)東西，丁丁偷偷的把未交錢(qián)的`玩具放到了已交錢(qián)的物品之中，結果被發(fā)現，媽媽臉上無(wú)光，自己被打罵，壞孩子在好人眼里永遠要看不起，所以你可千萬(wàn)別當壞孩子，不然就對不起你的父母。
還有一次，我做了好事，老師獎給我一朵紅花，老師有語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“不要看不起朋友，這樣會(huì )沒(méi)有好朋友的�！毕任也宦�(tīng)勸，少了好多好朋友后，我才重視，后來(lái)我朋友多了，玩也快樂(lè )了。
......
在發(fā)生了這么多事以后，我就像在“美德”和“墜落的享受或叫幸�！敝g選擇，老師把我領(lǐng)向美德。
幼兒園教師綜合素質(zhì)作文 11
我的幼兒園老師我最喜愛(ài)的老師是幼兒園周老師。老師的眼睛烏黑明亮，大得像桂圓一樣。她有一頭卷發(fā)，就像一朵朵小浪花。我最喜歡她的自然卷，老師很愛(ài)我們，總是無(wú)微不至地照顧我們，就像媽媽照顧寶寶一樣，讓我感到很溫暖。睡覺(jué)的時(shí)候，我們躲在被子里玩。老師看見(jiàn)我們睡不著(zhù)，就會(huì )為我們講一個(gè)好聽(tīng)又感人的故事。每當老師講到一半，我們就睡著(zhù)了。老師的故事像催眠術(shù)一樣，能讓我們呼呼大睡。如果這是催眠術(shù)，老師就是那厲害的魔術(shù)師了。老師對我最好了。她總是說(shuō)我乖巧、懂事、聽(tīng)話(huà)。當然，老師也教育過(guò)我。有一次，我撒尿在褲子上，她打電話(huà)給我媽媽?zhuān)瑳](méi)人接。小朋友們都笑話(huà)我，我很自卑。老師看見(jiàn)了，就對我們說(shuō):“小朋友尿褲子是很正常的，我們只要管好自己，不要去管別人�！贝藭r(shí)，她就像媽媽那樣關(guān)心我、愛(ài)護我。這就是我敬愛(ài)的周老師。如果你跟她相處一段時(shí)間，也會(huì )對她產(chǎn)生好感的。幼兒園要搬走時(shí)，我要媽媽帶我去幼兒園。到了以后，我急忙跑進(jìn)去，因為我是大（1）班的'，所以容易找到。教室門(mén)上還掛著(zhù)我們嬉戲的照片，我當場(chǎng)流下了感動(dòng)的眼淚。謝謝您為我們做的一切!周老師，您是我最好的老師！
幼兒園教師綜合素質(zhì)作文 12
我已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)兩年多了，但是我一直記得親愛(ài)的陳老師。剛好我們放秋假，幼兒園還要上學(xué)，我就去了幼兒園看望陳老師。
陳老師邀請我給幼兒園小朋友當老師，我很高興，雖然我在幼兒園的時(shí)候經(jīng)常當小老師，那現在我有什么本領(lǐng)可以教小朋友的呢，就折飛機吧，連備課都不用，有紙就能折。
我走進(jìn)教室，小朋友都在嘰嘰喳喳，等我走到講臺前，小朋友們都安靜下來(lái)了，好奇的看著(zhù)我。我先向小朋友們介紹了下自己。開(kāi)始上課，先向小朋友們演示飛機怎么折，一邊演示一邊講解。小朋友們聽(tīng)得可認真了。然后我給每個(gè)小朋友們發(fā)了一張紙，再次回到講臺前第二遍演示折飛機，讓小朋友們學(xué)著(zhù)我的樣子折。真不錯，有幾個(gè)小朋友學(xué)著(zhù)我的'樣子折好了飛機。對一些還沒(méi)學(xué)會(huì )的小朋友，我到他們面前和他們一起折。
折好了飛機，大家都在教室里玩飛機，教室里就像有五百只麻雀一樣熱鬧，小朋友玩的真開(kāi)心。下課時(shí)，小朋友們跑過(guò)來(lái)?yè)肀�，一張張小嘴巴里不停的和我說(shuō)“劉一哥哥，下次還來(lái)我們一起玩”，真是有意思的一天！
幼兒園教師綜合素質(zhì)作文 13
孩子們的生活是豐富多彩的，在他們的生活中充滿(mǎn)著(zhù)驚喜，充滿(mǎn)著(zhù)樂(lè )趣，充滿(mǎn)著(zhù)意外……細細留意，我們會(huì )在孩子們的一言一行中發(fā)現他們關(guān)注的焦點(diǎn)。
當我和孩子們在戶(hù)外散步時(shí)，他們會(huì )數著(zhù)方磚跳格子，往往數著(zhù)數著(zhù)就亂了套，最終哈哈笑成團，從一再數；他們會(huì )歪歪扭扭走在彩色的車(chē)輪上轉圈；也許對于成人來(lái)說(shuō)這是無(wú)聊的事，可是看著(zhù)孩子們的笑臉，就明白他們樂(lè )此不疲的原因了。
記得有一次在草地上休息時(shí)，他們驚奇地發(fā)現：那里有一個(gè)大蟲(chóng)子。于是草地下還有什么就成了最新的話(huà)題，大家趴在草地上，有的用手，有的`拿著(zhù)揀到的樹(shù)枝，一個(gè)勁地在草地下找呀找：“哈哈，快來(lái)看，我找到了一個(gè)東西啦�！弊屑毑粮蓛裟嗤烈豢矗喊パ�，原先是一塊小石頭。一下子就瀉了氣�！皼](méi)關(guān)系，我再找�！蹦俏恍∨笥燕街�(zhù)嘴，氣呼呼的樣貌到此刻我仍然記憶猶新。在經(jīng)過(guò)一場(chǎng)草地混找之后，孩子們可有自我的戰利品了：幾個(gè)壞積木、幾個(gè)蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲(chóng)子，連草根都被拔了幾根……也許這真的不是什么有意義的東西，可是孩子們是歡樂(lè )的。
我想只要他們喜歡做的事，他們就很歡樂(lè )。
幼兒園教師綜合素質(zhì)作文 14
我的老師有很多個(gè)，有美術(shù)老師、音樂(lè )老師、體育老師等，期中最讓我喜歡的是幼兒園陶老師。
陶老師留著(zhù)一頭短發(fā)，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，皮膚很白很白。陶老師說(shuō)話(huà)很溫柔，像媽媽一樣親切，陶老師在我心中是那么地美。
記得我剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候，剛到一個(gè)陌生環(huán)境，有點(diǎn)害怕，這時(shí)候陶老師總是能抱起我，跟我說(shuō)話(huà)話(huà)，帶我和小朋友一起做游戲，很快我就可以和小朋友打成一片了，讓我覺(jué)得上幼兒園每天都很開(kāi)心！
陶老師上課的時(shí)候，她的臉上會(huì )帶著(zhù)親切的笑容，講課的內容很生動(dòng)，常常逗得我們哈哈大笑。用餐前她會(huì )讓我們這些小搗蛋們排隊去洗手。就餐時(shí)很有耐心的告訴我們要做一個(gè)不挑食的好孩子。在玩玩具的時(shí)候會(huì )告訴我們不要搶來(lái)?yè)屓�，可以大家輪流玩，要做一個(gè)懂得謙讓的好孩子。陶老師不但教會(huì )我們一些獨立生活的`能力，還教會(huì )我們做一個(gè)自信、有愛(ài)的人。
三年的幼兒園生活，陶老師哺育者我們一顆顆稚嫩的幼苗，在她的精心呵護下，我們健康、活潑的成長(cháng)著(zhù)。陶老師，我愛(ài)您！
幼兒園教師綜合素質(zhì)作文 15
教師節剛過(guò)，我又想起了我的幼兒園老師—— 黃 老師、 蔡 老師。她們是兩個(gè)既美麗又令人尊敬的好老師。
黃 老師戴著(zhù)一副眼鏡，眼睛大大的，一眨一眨，好像會(huì )說(shuō)話(huà)。她總是面帶微笑，跟我們慢慢講道理。 蔡 老師長(cháng)得很美，能歌善舞，很愛(ài)跟小朋友做游戲，就像我們的'好朋友，我們都很喜歡她。
兩位老師都很關(guān)心我，記得我小小班的時(shí)候，生病了， 黃 老師來(lái)我家看我，讓我好好休息、早日康復，而且還送我一朵親手做的小紅花，使我很感動(dòng)，一直不肯讓她離去。還有一次，我和其他小朋友參加“泉州市閩南童謠大賽”， 蔡 老師這時(shí)已經(jīng)大肚子要生寶寶了，可是她還是堅持教我們排練，非常辛苦。比賽那天，天上下著(zhù)暴雨，地上淹著(zhù)大水，可是 蔡 老師仍然趕到了現場(chǎng)。最后我們終于不負眾望拿了全市一等獎。
我比較膽小，老師就提供很多機會(huì )讓我鍛煉。記得中班的時(shí)候，我去參加泉州市第二屆少兒普通話(huà)藝術(shù)大賽，而且是全班唯一一個(gè)沖進(jìn)決賽的孩子。老師為了鍛煉我的膽量，帶著(zhù)我到每個(gè)班去輪流表演，還請了一個(gè)大 班 老師教我發(fā)音。當我最后得到全市銀獎時(shí)，兩位老師高興得跳了起來(lái)。
老師像親愛(ài)的媽媽、也像辛勤的園丁，教我知識，給我溫暖，我感謝我的幼兒園老師。
幼兒園教師綜合素質(zhì)作文 16
回憶起童年，最令我難忘的還是我的幼兒園老師——趙老師。
她長(cháng)著(zhù)高高的個(gè)子，愛(ài)穿牛仔褲，看起來(lái)很時(shí)尚。她對我們很寬松，很溫柔，看上去就像一位天使。她的心中大概也充滿(mǎn)了童趣，她會(huì )跟我們一起玩耍，對我們的`不聽(tīng)話(huà)不會(huì )打罵，而是溝通教育。她還經(jīng)常組織活動(dòng)，讓我在活動(dòng)中體驗到了無(wú)限的樂(lè )趣。
記得有一次，老師讓我們帶種子去幼兒園，我起初還不知道要干什么。到了幼兒園，趙老師說(shuō)讓我們種花，我一蹦三尺高，立刻下樓。我把種子抓在手上，卻不知道該怎么種，這時(shí)趙老師走了過(guò)來(lái)，親切地說(shuō)：“先把種子埋到土里，以后澆澆水就行了�！蔽衣�(tīng)了立刻將種子埋到土里。當時(shí)由于年齡小不懂感恩，但是現在想起來(lái)，心還暖暖的。
還有一件難忘的事，那就是畫(huà)石頭臉譜。我當時(shí)畫(huà)畫(huà)很丑，不知道怎么涂色，怎么畫(huà)嘴、畫(huà)眼睛，還好在這時(shí)，趙老師又用一句溫暖的話(huà)語(yǔ)及時(shí)幫助了我。在趙老師的指導下，這個(gè)石頭臉譜，可以說(shuō)是我幼兒園里最好的一個(gè)作品了。
趙老師用上千句話(huà)令我茁壯成長(cháng)，令我感動(dòng)于心，在此，我想說(shuō)：“趙老師，謝謝您!”
幼兒園教師綜合素質(zhì)作文 17
我的老師姓鄧，她是我幼兒園的老師。她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙水靈的眼睛，一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)甜甜的`。
記得有一次，我正在吃午飯，不小心把飯翻了，大家都嘲笑我，只有鄧老師關(guān)心地問(wèn)道：“有沒(méi)有傷到哪里，有沒(méi)有燙到哪里，你怎么這么不小心呢�！蔽腋袆�(dòng)極了，只有媽媽才會(huì )這么關(guān)心我，我感覺(jué)鄧老師像我的媽媽一樣，我真想叫她一聲媽媽。鄧老師見(jiàn)我半天不說(shuō)話(huà)，便以為我受傷了，慚愧地說(shuō)：“都怪老師不好，沒(méi)有管好你，讓你受了傷，傷的嚴不嚴重呀，要不要去醫院呀�！蔽业乃季w被拉了回來(lái)，我對鄧老師甜甜地一笑，說(shuō)：“老師，你不用擔心，我沒(méi)傷到�！蔽艺f(shuō)完，鄧老師才放心。后來(lái)我換了一件衣服才回到學(xué)校，下午的時(shí)候我聽(tīng)到有幾個(gè)同學(xué)在議論我，她們說(shuō)：“你們快看，她就是連碗都拿不住的人�！蔽衣�(tīng)了很傷心，這時(shí)鄧老師走了過(guò)來(lái)，教育了她們，并安慰了我。我現在回想起這件事，心里還有說(shuō)不盡的話(huà)呢。
老師就像陽(yáng)光雨露，滋潤著(zhù)我們，如果沒(méi)有她們，我們這些幼苗怎么能茁壯成長(cháng)，又怎么能從一棵幼苗長(cháng)成參天大樹(shù)呢？所以我們要心懷感恩之心，永遠都不能忘記老師的恩情。
幼兒園教師綜合素質(zhì)作文 18
每天太陽(yáng)落下的時(shí)候，目送最后一個(gè)孩子被父母接走，我才緩緩的舒了口氣。伴著(zhù)落日的余暉，踏著(zhù)回家的腳步，耳畔還蕩漾著(zhù)孩子們的歌聲。一張張天真浪漫的笑臉，一雙雙無(wú)邪的眸子，甜甜的嗓音，以及淘氣的鬼臉，都會(huì )在腦海里重現……
七年的歲月，已經(jīng)把我的心與這些天使的一朝一夕緊緊的連在一起。那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的身影，時(shí)時(shí)牽動(dòng)著(zhù)我的心。有時(shí)候覺(jué)得他們就是一本活脫脫的小人書(shū)，雖然簡(jiǎn)單，但是色彩斑斕，足以讓人陶醉。記得那年冬天，孩子們在院子里做體操，外面很冷，小手一個(gè)個(gè)凍得通紅，卻還是熱情高漲，當時(shí)我的心已經(jīng)被深深的震撼，望著(zhù)這群無(wú)邪的天使，當時(shí)就想，要這輩子都做這些天使隱形的翅膀，護佑他們茁壯成長(cháng)，漫游在他們純潔的.夢(mèng)幻般的世界中。感受他們的快樂(lè )，享受著(zhù)因他們而帶來(lái)的快樂(lè )。
苗苗，小可愛(ài)，口齒伶俐，就像惹人喜愛(ài)的八哥鳥(niǎo)；小楡，心靈手巧，對一切都保持著(zhù)好奇心；韞韞，對音樂(lè )頭痛的孩子，但對數學(xué)特別敏感；龍龍，一個(gè)好動(dòng)的孩子，老是在上課時(shí)坐不住，對玩具卻是熱衷不已；翮翮，大男孩，小小年紀就表現出不一般的的勇敢；還有，濤濤，揚揚…….都是老師的寶貝。
在這片圣潔的王國里，我們享受著(zhù)天空和海洋般的廣闊、自由，而這份美麗也屬于藍天大海間自由飛翔的小鳥(niǎo)，擁有世界上最美麗、燦爛笑容的我的那群孩子，因為他們是我眼中最可愛(ài)的人。
幼兒園教師綜合素質(zhì)作文 19
人們常說(shuō)老師的愛(ài)就像春風(fēng)雨露，不錯，這說(shuō)的就是鄭老師，她就像春風(fēng)一樣暖暖地吹著(zhù)我們，又像春雨一樣滋潤著(zhù)我，而我就在這春雨和春風(fēng)中茁壯成長(cháng)。
鄭老師是我幼兒園時(shí)的老師，她身材高挑，挺挺的算子上有一副眼鏡，一雙很會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛亮閃閃的。
上課時(shí)，總是會(huì )用她那會(huì )說(shuō)話(huà)的.眼睛與我們交流，當有同學(xué)講話(huà)時(shí)，她會(huì )溫柔地看那位同學(xué)，提醒他不要講話(huà)，當有同學(xué)做錯事時(shí)，她會(huì )慈祥地看那個(gè)同學(xué)，輕輕告訴他不能這樣做，當有同學(xué)不學(xué)習時(shí)，她會(huì )看著(zhù)那位同學(xué)告訴他“少壯不努力，老大徒傷悲”。
我喜歡鄭老師，因為她非常好。記得有一次，我在床上翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，突然，門(mén)被打開(kāi)了，我聽(tīng)到了一個(gè)熟悉而又親切的聲音：“鍇煊，出來(lái)一下�！蔽乙豢�，��！是鄭老師，她揮揮手，讓我過(guò)去，我一過(guò)去，老師就牽著(zhù)我的手說(shuō)：“鍇煊，老師知道你中午睡不著(zhù)，老師帶您去游樂(lè )場(chǎng)玩一下吧！”我感動(dòng)得如同冬天喝了－碗熱姜湯，渾身暖洋洋的。難為情地答應了。
她也很關(guān)心我們，當我們去學(xué)校時(shí)，老師不放心，大老遠看見(jiàn)我們就走過(guò)來(lái)接我們。當我們放學(xué)時(shí)，老師等到大家都走光了才敢走。
那時(shí)候，我非常喜歡鄭老師，每天都要跟她打電話(huà)�？涩F在，我也不知道鄭老師去哪了，我喜歡鄭老師，不管她在哪里，我也要永遠記得鄭老師。
幼兒園教師綜合素質(zhì)作文 20
光陰似箭，日月如梭。轉眼我已上四年級了。這其中我坐過(guò)了多少把漂亮的椅子，肯怕已記不清了�？晌以谟變簣@只坐了一會(huì )兒的那把嶄新的嫩綠的小椅子卻深深刻在我的腦海里。
那時(shí)，我才六歲，上幼兒大班。因為是剛轉來(lái)的新生，所以我和同學(xué)之間還比較陌生。班上有一把新做的嫩綠色的.椅子。大家都很喜歡它，可老師把坐這把椅子作為對學(xué)生的獎勵，每天只有在放學(xué)時(shí)讓表現最佳的孩子坐一坐，自然而然，同學(xué)們把坐過(guò)那把椅子看成是莫大的光榮。
有一天，許多調皮的男孩子趁老師不在，搶著(zhù)輪流去坐。我站在旁邊呆呆地看著(zhù)，心想：要是我也能坐坐該多好啊!這時(shí)，有個(gè)男孩子居然嘲笑我說(shuō)：“膽小鬼，你不敢坐吧!”氣得我眼淚都要流出來(lái)了�！澳銈兲幌裨�(huà)了，怎么能欺負新來(lái)的同學(xué)呢?”我楞住了，是誰(shuí)在幫我呢?
原來(lái)是個(gè)比我還矮的男孩子，他敏捷地把椅子搬過(guò)來(lái)，一手拉我坐下，一手按著(zhù)椅子背，好象生怕別人把它搶走似的。我很感激他，沖著(zhù)他笑了。就在這一瞬間，我似乎聽(tīng)到了老師對我的甜甜的贊揚，聽(tīng)到了同學(xué)們熱烈的掌聲......
回到家里，我迫不及待地把這件事告訴了爸爸，爸爸意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，不管你想坐什么樣的椅子，都得靠自己去爭取�！�
雖然我對爸爸的話(huà)并不太理解，但我一直牢記在心里，我相信它會(huì )使我一生受用。
幼兒園教師綜合素質(zhì)作文 21
秋天到了，飄飛的落葉猶如半空中無(wú)數個(gè)七彩泡泡在翩翩起舞，引起許多人抬頭仰望，仿佛自己也是其中一年小泡泡，和同伴在天空中戲耍。
逢到這時(shí)候，我常常不由自主地想起幼兒園的李老師。
李老師個(gè)子不算高也不算矮，清秀的臉上有一雙慈祥的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)使她顯得更加年輕美麗。
我非常喜歡聽(tīng)李老師講課。
上語(yǔ)文時(shí)，李老師總是把自己童年的故事講給我們聽(tīng)，她那會(huì )娓娓動(dòng)聽(tīng)的演講讓我們仿佛身臨其境。記得有一次李老師繪聲繪色的講她童年的故事，讓我們聽(tīng)了入迷，不肯下課，要李老師繼續講，但李老師還是讓我們下課。
那時(shí)由于我們還小，所以上完算術(shù)課，總會(huì )有幾個(gè)人去纏著(zhù)李老師讓他繼續講故事，李老師總是不厭其煩地為他們講解。
下課時(shí)，李老師就像小朋友一樣，跟我們一起玩耍。我們小朋友喜歡吹泡泡，每當我們出去吹泡泡，李老師就站在一旁看著(zhù)我們吹，有時(shí)還和小朋友們一起追泡泡。那時(shí)候，李老師常露出甜蜜的笑容，使我們覺(jué)得李老師不是大人，而是一個(gè)同我們一樣的小朋友。
我已經(jīng)四年見(jiàn)不到李老師，但李老師跟我們一起玩樂(lè )的`美好時(shí)光一直深深地刻在了我的腦海里。她對我們的關(guān)愛(ài)如春雨一樣滋潤著(zhù)我們幼小的心田。
我永遠也不會(huì )忘記李老師對我們無(wú)私的愛(ài)。
幼兒園教師綜合素質(zhì)作文 22
孩子是家庭的希望，是祖國的未來(lái)，許多家長(cháng)把培養下一代看得比自己的發(fā)展還要重要。我在教育孩子方面堅持樹(shù)立以下理念：一是樹(shù)立為國教子的理念。孩子不僅是父母的、家庭的，更是國家的，社會(huì )的，家長(cháng)有義務(wù)把孩子培養成對國家、對社會(huì )有用的人才。作為母親我認真履行家長(cháng)的責任，對孩子做到：放手不撒手，關(guān)愛(ài)不溺愛(ài)，使孩子品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展。二是樹(shù)立德育為先的理念。引導孩子尊敬老師，孝敬長(cháng)輩，尊人者，人尊之，學(xué)會(huì )尊重別人，才能贏(yíng)得別人的尊重，聰明的父母首先應該培養孩子尊重他人的良好習慣�！八腿嗣倒�，手有余香”，幫助別人就是幫助自己，父母不能不讓孩子擁有幫助他人的好習慣。當我發(fā)現兒子善于關(guān)心幫助別人時(shí)我的`內心也感到非常高興，學(xué)校也以此授予他“感動(dòng)校園人物”的稱(chēng)號，因為他此時(shí)正在儲蓄做人。在現代社會(huì )，如果不會(huì )與人合作，知識再多也枉然;父母有責任教孩子與他人合作的習慣。在學(xué)習上小組內合作，在課下他們辦板報的合作，在《經(jīng)典誦讀》節目中他與同學(xué)們配合默契，也是愉快的合作。還要培養孩子富有責任心的習慣，對自己負責，對自己的學(xué)習、生活、做事等負責。對他人、對班級負責(班級中校園文化建設，美化環(huán)境等等)，對他人委托的事，對他人的關(guān)心、幫助，對家庭負責，對家中分配的任務(wù)(打掃衛生之類(lèi))，對家中人員負責，對社會(huì )負責。
幼兒園教師綜合素質(zhì)作文 23
暑假已經(jīng)從指縫中流走二十天了�；叵脒@二十天都干什么事了，除了加班五天，值班半天，其他時(shí)間好像什么有價(jià)值的事都沒(méi)做。原本訂的半個(gè)月的出行計劃，因為司機原因，臨行前一天取消，很是失落。心想：這個(gè)假期就是放松自己，旅游是最好的方式。這個(gè)計劃取消，另做安排吧。在戶(hù)外群里找到一個(gè)“艷遇鳳凰，夢(mèng)幻張家界，挑戰世界第一玻璃吊橋”的帖子，趕緊微信問(wèn)群主是否還有位子。等了許久，群主回復，剩下最后一個(gè)位子。沒(méi)有猶豫，立刻報名。
假期里少了往日的工作時(shí)間點(diǎn)，起床沒(méi)有時(shí)間點(diǎn)，吃飯沒(méi)有時(shí)間點(diǎn)，睡覺(jué)沒(méi)有時(shí)間點(diǎn)。以前我老說(shuō)自己不會(huì )睡懶覺(jué)，羨慕一覺(jué)睡到中午的人。這個(gè)假期我也體會(huì )到睡懶覺(jué)(雖然睡不到中午，但現在可以多睡一會(huì )了)的.幸福了，什么的原因讓我有變化了呢?原來(lái)是心情放輕松了。工作時(shí)間早餐從沒(méi)少過(guò)，不吃餓得難受。假期里一天一頓飯也變得正常了，不餓嗎?餓!一個(gè)人懶得動(dòng)手做，拖著(zhù)拖著(zhù)一餐就過(guò)去了。因為第二天要做許多工作，為了有好的精神狀態(tài)，到點(diǎn)要求自己必須睡覺(jué)。假期里因為追劇開(kāi)始熬夜，經(jīng)常半夜不睡覺(jué)。
害怕假期的到來(lái)，因為擔心會(huì )遇到這樣的我，無(wú)所事事，一直頹廢自己。喜歡忙碌中的自己，每天精神飽滿(mǎn)。明天開(kāi)始改變狀態(tài)，向旅行出發(fā)!出發(fā)!出發(fā)!
幼兒園教師綜合素質(zhì)作文 24
從幼兒園到小學(xué)四年級，教過(guò)我的老師有好幾個(gè)，但給我印象比較深的還是幼兒園的裴老師。
我剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，總會(huì )因為想媽媽而哭泣，我就會(huì )拉著(zhù)裴老師的衣服不停地哭著(zhù)說(shuō)：“我要找媽媽?zhuān)乙丶��！蹦莻�(gè)時(shí)候我不會(huì )自己穿衣服，不會(huì )穿鞋、吃飯總是把米粒弄得到處都是，有時(shí)還會(huì )尿褲子……，但是，裴老師沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的責怪過(guò)我，總是耐心地幫助我，教導我穿衣、吃飯，還會(huì )把我擁在懷里，輕輕地對我說(shuō)：“只要我好好地學(xué)本領(lǐng)，媽媽很快就會(huì )來(lái)接我回家了！”
記得有一次，在美術(shù)課上，裴老師教我們畫(huà)蠟筆畫(huà)，我把蠟筆弄斷了好多次，只好用手按住蠟筆來(lái)畫(huà)，比較后弄得滿(mǎn)手都是蠟筆油，手掌都成了打翻的顏料盒了。我就跑到裴老師跟前對她說(shuō)：“老師，我要洗手�！迸崂蠋熆吹轿椅宀世_紛的手掌也笑了，然后和藹可親的對我說(shuō)：“走，老師帶你去洗�！庇谑�，裴老師牽著(zhù)我的手來(lái)到水龍頭前，一手抱著(zhù)我，一手從旁邊拉來(lái)椅子讓我站在椅子上。她拿起一塊香皂，在我的手上來(lái)回搓了搓，一點(diǎn)一點(diǎn)小心翼翼地把我手掌的蠟筆油洗掉。沖洗干凈后，老師還不忘拿出毛巾給我擦干水滴。我回到座位時(shí)，其他小朋友都投來(lái)羨慕的`眼光。
現在，每當上美術(shù)課，我就會(huì )想起當時(shí)的情景，老師輕柔的動(dòng)作，和藹的笑容，還有她手掌的溫度都深深地烙印在我的腦海，讓我不能忘懷�？墒�，現在想來(lái)，我都沒(méi)有向裴老師說(shuō)過(guò)一聲謝謝，今天我要在這里對您說(shuō)一聲：“謝謝您，裴老師！”
幼兒園教師綜合素質(zhì)作文 25
記得上幼兒園有節課老師要我們看故事書(shū)�？墒切∨笥褌兌疾徽J真看書(shū)，而是大聲說(shuō)話(huà)。
李老師溫柔的說(shuō)：“小朋友你們先聽(tīng)我給你們講個(gè)故事，故事發(fā)生在西漢時(shí)期有一個(gè)叫匡衡的人，非常愛(ài)讀書(shū)�？墒撬募依锖芨F，買(mǎi)不起蠟燭，晚上沒(méi)有東西照明，他就沒(méi)辦法在夜里讀書(shū)了�？锖獾泥従邮且粦�(hù)富裕人家，每天晚上都點(diǎn)著(zhù)蠟燭，屋子里被照得通亮。
匡衡想：“要是能在這么明亮的光線(xiàn)下讀書(shū)，該是件多么幸福的事情�！庇谑�，他就想到鄰居家去看書(shū)，鄰居不耐煩打發(fā)了他，回到家，他想到了一個(gè)好辦法，他偷偷地在墻壁上鑿了一個(gè)小洞。就這樣，他把書(shū)對著(zhù)這束亮光，認真的'讀了起來(lái)。
后來(lái)，他發(fā)現財主家有很多書(shū)，就跟財主說(shuō)：“我幫你干活，不要工錢(qián)，只要你把書(shū)借給我看就行了�！必斨鞔饝怂恼埱�。后來(lái)，匡衡成了一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。
通過(guò)這個(gè)故事我們都懂得了：有了求知的欲望，再困難的條件也不會(huì )影響學(xué)習；沒(méi)有求知的欲望，再好的條件對學(xué)習也無(wú)濟于事�？锖庥捎诩揖池毢�，只能偷光學(xué)習。而我們不但有好的學(xué)習條件而不去珍惜，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的好日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不加倍努力學(xué)習呢�！�
我們大家聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境，直到老師拍了拍我的肩膀，提醒我要坐端正時(shí)，才回過(guò)神來(lái)。
幼兒園教師綜合素質(zhì)作文 26
張老師是我幼兒園時(shí)的老師。她留著(zhù)一頭卷卷的長(cháng)頭發(fā)，每天都是笑瞇瞇的，美麗的臉上鑲嵌著(zhù)一雙溫柔的大眼睛，可漂亮了！
我喜歡張老師，因為她是一位待人親切的老師，總是那么善解人意，充滿(mǎn)母愛(ài)。記得有一次，媽媽開(kāi)會(huì )，是爸爸來(lái)接我，我最后一個(gè)人在教室里，張老師撫摸著(zhù)我的頭，好心地說(shuō)：“小雨，再等一會(huì )兒吧！爸爸很快就會(huì )來(lái)了�！蔽铱拗�(zhù)說(shuō)：“恩�！比缓髲埨蠋熀臀彝嬗螒颉钠で�，張老師拍了一百幾十個(gè)，而我卻拍了十個(gè)，心里真難過(guò)，張老師安慰我說(shuō)：“小雨，沒(méi)關(guān)系，你還小，力氣還不夠，等你長(cháng)大了，就會(huì )拍得比老師還多�！笨吹綇埨蠋煹男θ�，眼神里充滿(mǎn)了慈愛(ài)，我的`心里仿佛有一股暖流流遍了全身，她多像一位好媽媽啊，愛(ài)護著(zhù)自己的孩子。
人們都說(shuō)老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。而我要說(shuō)老師就像媽媽?zhuān)牡厣屏�，富有�?ài)心。
記得中班的時(shí)候，我的額頭撞在了桌角上，當時(shí)我“哇”地哭了起來(lái)，張老師連忙應聲趕來(lái)，把我抱起來(lái)，到衛生間用冷毛巾捂在額頭，讓包不再腫起來(lái)，還不斷對我說(shuō)：”小雨別怕，一會(huì )兒就會(huì )好的�！蔽业陌两襁�在，看到它就想起張老師那關(guān)心我的話(huà)語(yǔ)，我終生難忘。
現在我已經(jīng)離開(kāi)了幼兒園，但是我還能碰到美麗的張老師，在我心中她永遠是我的“媽媽”老師。
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