【精選】我的老師作文三篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的我的老師作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的老師作文 篇1

　　我班上有一個(gè)仙女，她是我的班主任，尊敬的徐老師。

　　在我們班，一開(kāi)始很吵，這時(shí)我聽(tīng)到一個(gè)聲音。徐老師來(lái)了！”，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，就像藏著(zhù)獵豹一樣，前面放著(zhù)書(shū)，假裝在認真閱讀。然而，老師的責罵是不可避免的。我仍然記得前天，一些學(xué)生交作業(yè)晚了。老師要求遲到的學(xué)生將六個(gè)兩部分的`寓言故事抄寫(xiě)兩遍。我的朋友胡也泰也想復制它。他對我說(shuō):徐老師太沒(méi)意思了，我們已經(jīng)交了，還得抄�！�

　　“誰(shuí)讓你晚交的？”我對他說(shuō)。

　　誰(shuí)知道他對我說(shuō)了什么？我每天十一點(diǎn)或十二點(diǎn)做作業(yè)。我沒(méi)有你好�！�

　　我驚訝地對他說(shuō):你不好意思說(shuō)出來(lái)�！�

　　還有一次，當徐老師上課的時(shí)候，我轉過(guò)頭去看。但在這一瞥中，我突然看到胡耶泰閉著(zhù)眼睛拿著(zhù)一本書(shū)。睡覺(jué)。

　　以上只是我朋友的事，現在是老師的事！

　　許老師的一雙大眼睛“驅動(dòng)”在鼻子上，中等身材，留著(zhù)短發(fā)(短發(fā)是理發(fā)師剪的)，當我們第一次看到徐老師的頭發(fā)時(shí)，我們嚇壞了。在那之后，立刻沒(méi)有聲音，然后我不知道誰(shuí)問(wèn)了:“為什么又沒(méi)有聲音了？”

　　教室里的一些人笑了，然后其他人一個(gè)接一個(gè)地被感染了。教室里的學(xué)生都笑了。

　　這是我們班的班主任。她教我們知識，是我們的老師，也是我們的家庭領(lǐng)袖，給我們母親般的關(guān)懷。

我的老師作文 篇2

　　性子溫和得像中草藥一般，這是我對他的初次印象。

　　那天，他初次來(lái)到我們班，鬧哄哄的班級頓時(shí)安靜下來(lái)，同學(xué)們盯著(zhù)這位穿著(zhù)干凈襯衫的不速之客，只見(jiàn)他推了推絲邊眼鏡，淡淡地說(shuō)：“我是你們今后的數學(xué)老師，我姓徐，你們可以叫我徐老師�！痹�(huà)語(yǔ)中聽(tīng)不出一點(diǎn)波瀾。說(shuō)罷，他開(kāi)始翻數學(xué)書(shū)，并沒(méi)說(shuō)下去，空氣似乎都凝結了，同學(xué)們大氣都不敢出。他們見(jiàn)多了雷厲風(fēng)行的老師，像這般性子只有十八攝氏度，不冷不熱的老師，感到甚是奇怪，卻也覺(jué)得好奇。不知為何，我竟感到有一絲竊喜�；蛟S，淡淡的語(yǔ)氣，淡淡的老師，給我這個(gè)性子有一百攝氏度的學(xué)生留下了深刻的`印象。

　　但卻在同學(xué)們一次失敗的考試之后，我看到了他的另一面。

　　“你們知道嗎，什么詞用在你們身上最合適？墮落，對，就是這個(gè)詞，雖然我不是你們的班主任，但你們的成績(jì)不得不讓我失望，這就是所謂五班考出的成績(jì)嗎？你們就甘心這點(diǎn)成績(jì)嗎？你們的斗志去哪了？”他漲紅了臉，我似乎可以看見(jiàn)他脖子上因為過(guò)于憤怒而突出的青筋。

　　空氣又一次凝結。

　　這一次，與他的空間有點(diǎn)不一樣，大腦神經(jīng)緊繃著(zhù)，連空氣都是緊張的，窒息般的。同學(xué)們只剩尷尬，他們沒(méi)想到溫文爾雅的老師，竟有如此強大的氣場(chǎng)，震住了他們。沒(méi)人敢發(fā)出一點(diǎn)聲息，原本挺直的腰桿，現在卻趴在桌子上，臉埋在臂彎里，他們在等待接下來(lái)的暴風(fēng)雨。誰(shuí)知他伸手撣了撣身上的灰塵，淡淡地說(shuō)：“沒(méi)事，知錯就好，接下去請同學(xué)們把書(shū)翻到……”

　　他溫和的性子讓我學(xué)會(huì )了成穩，他淡淡的話(huà)語(yǔ)讓我學(xué)會(huì )了領(lǐng)悟，他嚴格的要求讓我學(xué)會(huì )了自控……我的老師，我永遠不會(huì )遺忘。

我的老師作文 篇3

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼之間我已經(jīng)上五年級了。在這五年的學(xué)習生涯中，我結識了許多老師，他們用辛勤的汗水將我們培養成人，失落時(shí)為我們送上一份鼓勵；迷茫時(shí)給我們指引前進(jìn)的方向――-其中，我最敬佩的還是孫老師。

　　孫老師中等身材，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，一雙眼睛炯炯有神，她還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。

　　孫老師和藹可親、平易近人。記得四年級剛分班那會(huì )兒，望著(zhù)陌生的教室和一張張生面孔，膽小怕事的.我立刻緊張起來(lái)，雙手雙腳也感覺(jué)沒(méi)那么擺放自如了。這時(shí)，孫老師走進(jìn)教室，一邊和同學(xué)們打招呼，一邊給大家安排座位。她走到我身邊，拉住我的手親切地詢(xún)問(wèn)著(zhù)，我頓時(shí)感覺(jué)到一股暖流涌遍全身。抬頭一看，孫老師正朝我微笑呢！

　　孫老師對待工作更是一絲不茍。一次，她患了嚴重的感冒，那段時(shí)間恰逢期末復習，她心系全班同學(xué)，放棄休息，毅然趕到學(xué)校帶病為我們講課。雖然聲音沙啞卻抑揚頓挫，板書(shū)也如從前那樣整潔清秀�？粗�(zhù)孫老師這樣無(wú)私地付出，同學(xué)們都非常感動(dòng)，一個(gè)個(gè)認真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦、踴躍發(fā)言�？吹轿覀冞@么懂事，孫老師也露出了欣慰的笑容。炎炎夏日，同學(xué)們都午休了，孫老師還在講臺前默默地批改作業(yè)；夜深人靜，人們都進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉，孫老師還在認真地備課……您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造者一批批年輕學(xué)子的靈魂------��！敬愛(ài)的孫老師，我怎能將您遺忘！

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