老師的外貌描寫(xiě)作文
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的老師的外貌描寫(xiě)作文，希望對大家有所幫助。
老師的外貌描寫(xiě)作文1
我讀五、六年級的班主任如同我第二個(gè)父親。他身材不高，貌不驚人！
在三，四年級的時(shí)候，林老師是我的班主任�？墒�，升到五、六年級后，就由湯老師擔任我的班主任。一開(kāi)始的'時(shí)候，我并不是很喜歡上他的課，時(shí)間長(cháng)了，接觸多了。我便慢慢地認識了我的班主任——湯老師，他在我的心目中，是一個(gè)不計個(gè)人恩怨的老師。
記得那一次，是上語(yǔ)文課。我下課的時(shí)候，沒(méi)有預備課本。我就把手伸進(jìn)柜桶里。霎時(shí)間，一聲雄渾的男高音把我停住了。我望了望四周，當時(shí)四周靜偷偷的。我望向了老師那兒，老師用著(zhù)氣憤的眼神凝視著(zhù)我。老師在班上說(shuō)了一大堆道理，我知道老師是在說(shuō)我啦！我被老師數落了一整理，我的眼睛布滿(mǎn)著(zhù)淚水，差點(diǎn)就流了出來(lái)。當時(shí)，我心里很屈，就很氣憤。
我就用紙巾把眼眶的淚珠擦干，便繼承聽(tīng)課�？墒锹�(tīng)得老師說(shuō)要請同學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，我不由自主地舉起手�？墒�，老師沒(méi)有看到。當時(shí)，我心想：一定是剛才搞小動(dòng)作，老師氣憤了，就不叫我，我就有點(diǎn)泄氣。剩下最后兩段，慘了，沒(méi)但愿了。我就把手放下了。忽然，老師把最后的機會(huì )給了我！我就有感情地朗讀了一遍。讀完了，老師還夸我讀得很好，叫我下次再努力。啊，老師真是一個(gè)不計個(gè)人恩怨的人！
湯老師是位普通的老師，他用自己的努力栽培著(zhù)一代又一代的蓓蕾，祖國的花朵。每當想起這些，我就不禁地想起老師。
老師的外貌描寫(xiě)作文2
我的語(yǔ)文老師是張老師，她是一個(gè)和藹可親關(guān)心我們的好老師。她留著(zhù)黝黑的卷發(fā)，長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛，有兩顆紫葡萄般的眸子，隨時(shí)閃爍著(zhù)迷人的毫光，凝視著(zhù)每一個(gè)同學(xué)。
一次在班會(huì )課上，張老師鼓勵我們大家竟選班干部，由于她相信我們每一個(gè)同學(xué)都有能力把班級治理得更好。同學(xué)們立即把小手舉起來(lái)，還不停地喊到：“張老師，我，我�！睆埨蠋煱岩粋�(gè)又一個(gè)的同學(xué)請到臺上表達自己的.愿望�？晌覅s沒(méi)有舉手。由于我很膽小。這已是我的老毛病了�！爱�、當、當�！毕抡n了，我出去玩了。后來(lái)，張老師把我叫到眼前，心平氣和地對我說(shuō)：“鄧碧旖，第二節課的時(shí)候我感到真得很遺憾，平時(shí)你在大家眼前表現自己的時(shí)候那么自信，今天你居然沒(méi)有上臺來(lái)表達自己的愿望�！崩蠋熯@句話(huà)，暖和了我的心田，整理時(shí)使我布滿(mǎn)了決心信念，心里想：假如還有機會(huì )，我一定上臺表達自己的愿望，給大家樹(shù)立一個(gè)好榜樣。張老師，請相信我一定會(huì )做到更好！
通過(guò)我自己的努力，我現在已是一名合格的中隊委了！
張老師真是一個(gè)關(guān)心我們的好老師��！我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
老師的外貌描寫(xiě)作文3
要問(wèn)在學(xué)校什么時(shí)候最搞笑，就在老師不在的時(shí)候。
有一次，我們“親愛(ài)”的張老師在上課的時(shí)候發(fā)現數學(xué)功課本忘了拿，就對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們。我要去辦公室取功課本，就5分鐘，大家能不搗亂嗎？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“能！”老師出門(mén)后，坐在窗前的“小通達”觀(guān)察了一會(huì )，對大家做出一個(gè)“ok”的手勢。
于是坐在前排的男生便開(kāi)始做出古怪的表情，把后邊的`同學(xué)逗得一個(gè)勁“咯咯咯”笑，真是老母雞下蛋。接著(zhù)，我們班的兩位“歌”倫比亞大猩猩上臺秀起了歌喉，你別說(shuō)，唱的還真不賴(lài)！坐在我后面的“樂(lè )器達人”用水瓶敲打課桌打起了架子鼓，我的同桌站起來(lái)跳起了健康歌，還奶聲奶氣的叫著(zhù)：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭······”
又有一位搗蛋鬼裝模做樣的走上了講臺，清了清嗓子說(shuō)道：“同學(xué)們！我們今天來(lái)學(xué)······”他還沒(méi)說(shuō)完就把大家逗得哈哈大笑。一位長(cháng)相老成的同學(xué)模仿老師手拿著(zhù)書(shū)走上講臺，同學(xué)們一下子靜了下來(lái)，他大聲地喊道：“你看看，你看看！我不在的時(shí)候你們都干了些什么，每人寫(xiě)一萬(wàn)字檢查嫌不嫌少？”大家立馬把他轟下講臺，同學(xué)們繼承進(jìn)行打鬧，教室被弄得一團糟。
忽然，歌倫比亞大猩猩哥倆變成“啞巴”了，打架子鼓的兄弟手不動(dòng)了，我同桌的脖子停在了左邊······大家都成了一座雕像。老師來(lái)了！
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