【精選】偉大的老師作文四篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的偉大的老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

偉大的老師作文 篇1

　　我四年級的語(yǔ)文老師姓胡。她比較高，有一雙大眼睛和明亮的眼睛。胡老師是一位非常有趣的老師。雖然她有時(shí)很?chē)绤�，但她能像個(gè)孩子一樣玩耍。有一次，在大課間休息時(shí)，我們玩橡皮筋跳繩。首先，我們的A組同學(xué)跳了起來(lái)，胡先生站在一邊，微笑地看著(zhù)他們。過(guò)了一會(huì )兒，胡斌忍不住又抬起一只腳跳了進(jìn)去。雖然她看起來(lái)像一只沉重的大熊貓，但她有很好的技巧。她還沒(méi)看清自己是怎么做到的，就跳了過(guò)去。

　　學(xué)生們看起來(lái)很不服氣，說(shuō):“胡先生這次又不能跳了�！焙�先生得意地笑了，好像在說(shuō):“我行嗎？”的'確，輪到胡先生跳了。胡先生瞄準橡皮筋，向它撲去。我看到我正要跳過(guò)它，但我面前的橡皮筋似乎突然長(cháng)高了許多。唉，我沒(méi)有跳過(guò)它。嗯？印相去了哪里？當我聽(tīng)到我得意的笑聲時(shí)，胡先生正在納悶:“嘻嘻，你不是跳過(guò)來(lái)的嗎？”胡先生不服氣，沒(méi)有認輸�；仡^，他再次盯著(zhù)橡皮筋，在助跑中奮力一跳。他的同學(xué)歡呼起來(lái):“耶！耶！跳過(guò)它，耶！”我笑著(zhù)走到胡斌面前。我對胡先生說(shuō):“胡先生，沒(méi)想到你這么好！”胡回答說(shuō):“當然，我在小學(xué)時(shí)是田徑運動(dòng)員�！薄巴�！”學(xué)生們報以掌聲。嘻嘻！我們的老師胡總是那么滑稽，那么滑稽。我真希望胡老師能教我們畢業(yè)。

偉大的老師作文 篇2

　　從幼兒園到現在，我最敬佩的一位老師，是何老師。

　　何老師，長(cháng)得親切可人，一頭溫柔的卷發(fā)，一副眼鏡架在鼻梁上。

　　何老師講課講得十分有趣。有時(shí)會(huì )根據不同的詞語(yǔ)做出相關(guān)的動(dòng)作，惹得我們哈哈大笑；有時(shí)會(huì )給我們一組一組地讀詞語(yǔ)，不僅好玩，而且還讓我們認識了許多詞語(yǔ)；有時(shí)還會(huì )給我們猜猜字謎…… 總之，每次上何老師的課，我們都非常開(kāi)心！

　　何老師非常關(guān)心我們。一次，我們班上的.一位同學(xué)有點(diǎn)不舒服，何老師便幫那位同學(xué)搓油，又問(wèn)那位同學(xué)要不要緊，要不要打電話(huà)告訴家長(cháng)。直到那位同學(xué)的家長(cháng)來(lái)了，何老師才叮囑那位同學(xué)好好休息，功課先放一邊，要多多喝水。

　　何老師很愛(ài)我們，說(shuō)我們是她的孩子，我們是一家人。

　　何老師很愛(ài)我們，也很愛(ài)班級體。每當課室的紙沒(méi)有了，何老師都會(huì )捐紙；當何老師發(fā)現地上有垃圾或是桌椅歪了，就會(huì )提醒我們。

　　她，就像冬日里的暖陽(yáng)，照亮我們的心窩；她，就是一雙溫柔的手，細心地呵護著(zhù)我們。她，就是何老師！何老師，你是多么偉大��！我們永遠是您的學(xué)生，愿我們永遠在一起，永不分離！

偉大的老師作文 篇3

　　有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，無(wú)微不至地照顧著(zhù)祖國的花朵;有人說(shuō)，老師是一截蠟燭，照亮他人;有人說(shuō)，老師是一支小小的粉筆，留下的是無(wú)窮無(wú)盡的知識，犧牲的是寶貴的生命;有人說(shuō)……這些說(shuō)法，都無(wú)可否認，但我覺(jué)得老師更像善良的天使，他試著(zhù)去讓每個(gè)惡魔屈服，雖然惡魔是野蠻的，但是老師仍理直氣壯，用知識惡魔，用行動(dòng)感動(dòng)惡魔，他總是盡力而為，量力而行，只要有一點(diǎn)點(diǎn)希望的曙光，那么他就會(huì )去感化每個(gè)惡魔。我的'啟蒙老師，不就是這樣的嗎？

　　歲月匆匆，時(shí)間好象被什么窮追不舍似的，行云流水般地溜走了，溜得無(wú)影無(wú)蹤。些許記憶已模糊，但對于老師的所作所為，我依舊清晰。

　　教育成功的秘籍在于尊重學(xué)生。愛(ài)默生說(shuō)得極對。我的老師不也是這樣的嗎？他視學(xué)生的尊嚴為泰山重。上課的時(shí)候，他有時(shí)會(huì )出些問(wèn)題，讓同學(xué)們去討論，然后再一一講解。但他那顆尊敬學(xué)生的心致使他先征求學(xué)生的答案，自己再做出結論。他上的課總是很有趣，讓人不得不為他的課所迷上。也就是因為他尊敬學(xué)生的一舉一動(dòng)，劃破了師生之間的界線(xiàn)。與其說(shuō)我們是師生，不如說(shuō)我們是知心朋友。他自早把教書(shū)當成是一種樂(lè )趣，把學(xué)生當成朋友，他從不把這當成累贅。

　　有人說(shuō)，老師是學(xué)生肚子里的，真有這事嗎？沒(méi)錯，老師總是能一眼看穿別人的心思，隨時(shí)隨刻地為同學(xué)們做心理輔導，使同學(xué)們能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)，不受心理障礙所影響。老師并不想讓帶給大家壓力，他只想讓同學(xué)們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(cháng)。老師如一塊鋪路石，鋪起了一條條道路，但卻奉獻了自己如畫(huà)的青春。

偉大的老師作文 篇4

　　開(kāi)學(xué)初，班主任帶領(lǐng)了我們全班同學(xué)學(xué)習了吳邵萍老師《愛(ài)注幼兒情灑事業(yè)》的事跡，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我的眼睛一陣陣濕潤，鼻子一陣陣發(fā)酸，我想起了和吳邵萍老師一樣偉大的楚老師！楚老師是我二年級的語(yǔ)文老師兼班主任，雖然姓楚，但并不長(cháng)的楚楚動(dòng)人，相反卻健康健壯。然而，在健壯的外表下，她卻有著(zhù)一顆善良細膩的心靈。

　　那時(shí)剛開(kāi)學(xué)，有一名從上海的小男孩轉到我班，由于認生，他一直躲在他的爸媽身后，用驚恐的目光看著(zhù)周?chē)�一切。爸媽替他報過(guò)名后，說(shuō)要趕車(chē)往上海，就走了。這個(gè)男孩見(jiàn)他父母走了，大哭起來(lái)，掙脫了楚老師的胳膊就去追，又被楚老師攔腰抱住，強行攬入懷里。男孩見(jiàn)父母越走越遠，情急之下，對著(zhù)楚老師手腕，狠狠地大咬了一口，頓時(shí)鮮血順著(zhù)牙印流了下來(lái)。楚老師當時(shí)一陣發(fā)暈，男孩也驚呆了，倒不哭了。楚老師稍微鎮定了一下，對著(zhù)小男孩淺淺一笑，說(shuō)：“看不出來(lái)，你這小家伙倒蠻有勁的！那就做我們班的體育班委吧！”這個(gè)小男孩在楚老師的關(guān)懷幫助下，最后還得了“三好生”呢！

　　楚老師對班上的每一個(gè)留守兒童都是那么關(guān)心入微。記得我有一次用鉛筆，一不小心將一小截鉛筆芯戳進(jìn)了手掌心，當時(shí)我害怕的不知怎么辦才好。楚老師知道后先安慰我別怕，然后到家找了一根針，用打火機燒了燒，讓我把手伸出來(lái)，我怕的.怎么也不敢伸。楚老師立即讓全班停止做作業(yè)，來(lái)做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。班級氣氛立即熱鬧歡快起來(lái)，人人都投入到游戲當中。當楚老師把我手拉過(guò)去的時(shí)候我都忘了干什么了，直到一點(diǎn)輕微的刺痛出現我才緩過(guò)身來(lái)，再一看，鉛筆芯早已被挑出來(lái)了。我用佩服的眼神驚訝地望著(zhù)楚老師，楚老師卻調皮地朝我眨了一下眼。這個(gè)調皮的眨眼至今定格在我的腦海里，我永不會(huì )忘！

　　可惜楚老師只教了我們一年，第二年就轉走了，我是多么地思念她呀！楚老師，您知道您當年拔鉛筆芯的那個(gè)小女生已經(jīng)升到六年級了嗎？您知道您的善良給了她多大的影響嗎？她決心用每學(xué)期的品學(xué)兼優(yōu)、積極進(jìn)取來(lái)報答您，像您一樣善待周?chē)�一切，寬容他人。楚老師，愿您在他鄉一切都好！

【偉大的老師作文】相關(guān)文章：

偉大的老師作文01-28

偉大的老師作文03-06

偉大的老師01-28

高中作文_偉大的老師09-03

偉大的老師作文范文09-01

歌頌偉大的老師的作文09-01

初中作文：偉大的老師02-03

最偉大的老師作文10-08

高中作文-偉大的老師08-14

偉大的老師人物作文08-10