【精選】敬佩老師的作文4篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的敬佩老師的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

敬佩老師的作文 篇1

　　老師就像是一個(gè)園丁，他辛勤的培育這祖國的花朵；老師就像一盞明燈，為我們照亮漆黑的路程。

　　是誰(shuí)在深夜里，臺燈下為我們批改作業(yè)？是老師；是誰(shuí)在自己生病的時(shí)候，還堅持為我們上課？是老師；是誰(shuí)在我們做錯事時(shí)，去認真的教育我們？那也是老師。在我們的成長(cháng)過(guò)程中，離不開(kāi)老師的栽培�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這是老師告訴我們的，是啊，成功在于付出，老師把我們從一個(gè)無(wú)知的兒童，精心培育成一個(gè)聰明、優(yōu)秀的學(xué)生，在這個(gè)過(guò)程中，凝結了多少老師的心血和汗水��！老師給了我們知識，老師給了我們客服困難的勇氣，老師對我們的付出，我們無(wú)以回報。

　　誰(shuí)都離不開(kāi)老師，無(wú)論你有一個(gè)多么偉大的職業(yè)，無(wú)論你有多么大的成就，老師才是你成功的階梯。從老師那里得到的是我們一生都用不完的.金錢(qián)。鮮花感謝玉露，是因為玉露滋潤了它成長(cháng)；蒼鷹感謝藍天，是因為藍天給予了它自由；高山感謝大地，是因為大地給了它高聳；我感謝老師，是因為老師給了我無(wú)窮的知識，是因為老師讓我看清了善惡，是他在我失落的時(shí)候，給了我溫暖和鼓勵。

　　我敬佩您，老師，我敬佩您的無(wú)私奉獻；我敬佩您對我深深的教誨！

敬佩老師的作文 篇2

　　在我們身邊，有很多值得敬佩的人。有苦練書(shū)法的老爺爺，有不畏寒暑，默默工作的清潔工，還有自強不息，努力拼搏的叔叔、阿姨……今天我就來(lái)講講我最敬佩的人——沈老師。

　　沈老師是我的書(shū)法老師，他是位慈祥的老人。瘦小的身材，滿(mǎn)頭銀發(fā)。高高的鼻梁上架著(zhù)一副老花鏡，淡淡的眉毛下，一雙眼睛炯炯有神，充滿(mǎn)了慈愛(ài)。雖然他已經(jīng)近九十歲高齡，耳朵也不方便，但依然精神抖擻。

　　沈老師已經(jīng)從事書(shū)法藝術(shù)70多年�？瑫�(shū)、行書(shū)、隸書(shū)、樣樣精通。在他的書(shū)房，擺滿(mǎn)了大大小小的書(shū)法作品以及繪畫(huà)作品。最多的要數那一箱箱的印章。在書(shū)房，有一個(gè)高約兩米，寬兩米的大書(shū)柜。上面擺滿(mǎn)了項比賽獲得的獎杯和獎?wù)�，數不勝數。雖然沈老師已經(jīng)獲得過(guò)那么多的榮譽(yù)，在書(shū)法界有了很高的威望，但直到現在他還堅持每天練習書(shū)法，一年四季，春夏秋冬，從不間斷。

　　記得那是去年年底的一場(chǎng)大雪后，天氣極度寒冷。屋外寒風(fēng)刺骨，地面結了厚厚的冰，走在上面就像溜冰似的，稍不留心就會(huì )摔得四腳朝天。屋檐邊那一串串冰棱，又大又粗。整個(gè)世界成了一個(gè)大大的冰柜。我和媽媽冒著(zhù)嚴寒到沈老師家練字，走在路上，我想，這么冷的'天，沈老師應該家里，吹著(zhù)暖和的空調，看著(zhù)電視了吧……當我們打開(kāi)老師家的門(mén)，只見(jiàn)沈老師正伏在書(shū)桌，一絲不茍地練著(zhù)字。屋子里沒(méi)有取暖器，更別提空調了，只有一個(gè)小小的鹽水瓶——這是一個(gè)玻璃瓶子，在里面裝了熱水用來(lái)暖手的。沈老師看到我們進(jìn)來(lái)，連忙把小瓶子放在我手中，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天天冷不練了，讓孩子休息吧！”我聽(tīng)著(zhù)心里樂(lè )開(kāi)了花。

　　有這么虛心好學(xué)的老師，能不讓我敬佩嗎？

敬佩老師的作文 篇3

　　漫漫征程，不知不覺(jué)又要走過(guò)初二下半學(xué)期了，上初中以來(lái)也接觸了很多形形色色的老師，而我對音樂(lè )有著(zhù)一種不尋常的感覺(jué)，自然喜歡敬佩的就是劉XX音樂(lè )老師了，她聲音好聽(tīng)又有氣質(zhì)，會(huì )很認真的給我們講課，每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)和長(cháng)處，這一方面在音樂(lè )課上便有明顯的表現。

　　在我的腦海里，印象最深刻的，是那節《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的音樂(lè )課，那是一節不尋常的課，老師首先結合多媒體介紹了這首歌的創(chuàng )作背景，老師又用電子琴演奏演唱整首歌曲，接著(zhù)用多媒體欣賞了整首歌的百名歌星為賑災義演的現場(chǎng)演唱。一陣陣美妙的音樂(lè )引人入勝，再加上老師配合的音樂(lè )，更是美妙絕倫！

　　老師接著(zhù)便開(kāi)始講解每一段音樂(lè )的含義，整首歌曲是由器樂(lè )引子和三個(gè)部分構成，是一部規模不大，但寓意深刻，氣勢宏大的作品。它的曲調、節奏在保持民族性語(yǔ)言的.同時(shí)，又借鑒了國際流行音樂(lè )。第一部分寫(xiě)的是大家堅貞不渝的信念，曲調深沉凝重，充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)；第二部分表達了大家眾志成城、同風(fēng)雨、共患難的決心和意志；第三部分呼吁大家鼓起勇氣，為那些需要幫助的人們奉獻自己愛(ài)心和力量，讓我們生活的這個(gè)世界到處充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)與幸福！

　　面對老師認真的講解，精彩的演唱和演奏，每個(gè)同學(xué)都很用心的傾聽(tīng)，教室里回蕩著(zhù)美妙的樂(lè )章，我們很陶醉……

　　這就是我的音樂(lè )老師，一個(gè)認真有責任心的好老師，她不斷地用歌聲，用琴聲演繹著(zhù)一段段動(dòng)人心弦的音樂(lè )，更是用行動(dòng)詮釋著(zhù)音樂(lè )的真正含義！

敬佩老師的作文 篇4

　　而又偉大的職業(yè)，如果您是一只雄鷹，那么我就是一只雛鷹，您教我展翅飛翔；如果您是江河，那么我就是一條小魚(yú)，您哺育我成長(cháng)；如果您是大地，那么我就是一棵小樹(shù)，您滋潤我養分；如果……

　　是誰(shuí)教我們做人？是誰(shuí)毫無(wú)保留的把知識傳授給我們 ？是誰(shuí)像媽媽一樣關(guān)心我們？是誰(shuí)像媽媽一樣呵護我們？這一切的一切，都是誰(shuí)做的？��！這都是您———楊老師！

　　如果有誰(shuí)生病，您是那么的關(guān)心；如果有誰(shuí)題不會(huì )，您又是那樣細心地給她（他）講；如果……

　　記得有一次，小梅的豎式計算不會(huì )，您怎樣教她，她也不開(kāi)竅，沒(méi)有辦法，您只好利用自己的.休息時(shí)間為她仔細講解，您不知疲倦地為她講解著(zhù)，出題讓她做，終于在您細心地輔導下，她會(huì )做了，您的臉上露出了燦爛的微笑。

　　您就像蠟燭一樣默默的燃燒著(zhù)自己，照亮了別人的心田，我愛(ài)您，我敬佩的人楊老師！

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