【精選】當小老師作文3篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的當小老師作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

當小老師作文 篇1

　　下午我接到了學(xué)校通知：要給二年級的小朋友們錄少先隊課！我很驚訝：聽(tīng)了這么多天的網(wǎng)課，這次是我來(lái)當網(wǎng)課老師了嗎？我一定要認真完成！

　　我整理好了少先隊“六知”的講課稿，熟讀了幾次后，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地開(kāi)始錄了�？墒恰�…第一次，我剛說(shuō)了幾句話(huà)就結巴了，“停！”第二次，錄了一半，突然傳來(lái)一陣“刷刷刷”的雜音，原來(lái)是小貓咪跑來(lái)玩貓抓板！“停！”……第三次，我調整好狀態(tài)，正準備開(kāi)始，媽媽說(shuō)：“停！網(wǎng)卡了，PPT不動(dòng)了！”

　　再而衰、三而竭，我一下子氣餒了。媽媽說(shuō)：“要不今天就不錄了吧！”我想了想，深呼吸一下，決定再試一次。

　　“兒童團員們，你們好！……”這次，我終于順利完成了！我自己看了回放，說(shuō)得很流利，如果表情再好一點(diǎn)，聲音再洪亮一些會(huì )更好呢！

　　不知道二年級的'小朋友們看到這樣一節“少先隊課”，會(huì )不會(huì )很驚訝呢？我還是盼望著(zhù)疫情能早點(diǎn)過(guò)去，早早回到校園去和小朋友們面對面講講少先隊的故事！

當小老師作文 篇2

　　“叮鈴鈴”我學(xué)著(zhù)老師的樣子叫道：“上課起立，同學(xué)們好�！�

　　爸爸媽媽要學(xué)著(zhù)同學(xué)們一樣說(shuō)了聲：“老師您好!”“今天我們要來(lái)讀一讀“我們愛(ài)你啊，中國!”這篇課文�！蔽译p手插著(zhù)腰：“下面聽(tīng)我來(lái)讀一遍�！边@是我心里有些緊張，但我看了看呆在前面的爸爸，只見(jiàn)他用手輕輕敲著(zhù)椅背，眼半閉著(zhù)，頭微微的晃動(dòng)著(zhù)，似乎正聽(tīng)得津津有味呢。頓時(shí)，我心里感到甜絲絲的，便放聲朗讀起來(lái)。我朗讀的'聲音剛落，就獲得了一陣掌聲�！白x的有板有眼，還真有味呢!”爸爸表?yè)P道。

　　“下面請孫春燕來(lái)讀一下第一段�！眿寢屇翘鹈赖穆曇羟宕鄲偠�，像小溪里的流水，像婉轉的歌聲，所有人都靜靜地聽(tīng)著(zhù)。

　　“下面黃山虎來(lái)讀一下第二段�！卑职蛛m然表演的繪聲繪色，但是，那一口南腔北調的普通話(huà)，一開(kāi)始就把我們給逗笑了，他把“黃山”讀成了“環(huán)山”，把“竹樓”讀成了“足樓”都讀完了我表?yè)P了媽媽讀得清楚、流暢，爸爸表演的好，但爸爸不服氣，便和媽媽吵了起來(lái)，我頓時(shí)火冒三丈地對他們說(shuō)：“請安靜�！边@是爸爸媽媽變很慚愧的低下了頭。

　　這次當老師的體驗中，讓我明白了老師的苦楚，上課時(shí)沒(méi)人聽(tīng)是多么的難過(guò)，上課時(shí)應該尊重每一位老師。

當小老師作文 篇3

　　大家一定都讀過(guò)許多關(guān)于贊美老師的文章，都知道老師的工作是辛苦的，無(wú)私的，持久的。

　　今天，馮老師給我一次當老師的機會(huì )，我真真切切的體會(huì )到了老師的辛苦，用心，耐心，無(wú)私奉獻的精神。

　　我班張檸同學(xué)，這一章（分數的大�。┑膬热菡莆盏牟皇翘�好，馮老師讓我輔導他，還溫和的對我說(shuō)：“紫薇，認真點(diǎn)，耐心點(diǎn)哦！謝謝啦！” “好的！謝什么呀！”我爽快地答應了。心想：不就是給他講講嘛，有什么難的。

　　我當老師啦！激動(dòng)的心情無(wú)法言表，急忙翻開(kāi)他的作業(yè)本，一個(gè)挨一個(gè)的錯號像一串糖葫蘆跳入我的眼簾。我一看就來(lái)了氣，剛才的神氣勁兒一下子煙消云散，心想：真笨，上課干嗎去了，錯恁多題，我從哪講起呀！我又一想：噢！我現在是老師啦！要有耐心，于是我平靜的說(shuō)：“好吧！你先把錯題訂正一遍，遇到不會(huì )的我給你講�！�

　　“ 哎呀！你把答案給我說(shuō)說(shuō)不就行了嘛！還一道一道重新作，多麻煩呀�！�

　　我一聽(tīng)火冒三丈：“哪有你這樣的學(xué)生，上課不注意聽(tīng)講，老師在課堂上反復強調的重點(diǎn)都掌握不住，老師恁用心教，你就不聽(tīng)，我才不想教你呢！你還嫌麻煩�！痹�(huà)一說(shuō)完我就后悔了，因為我突然想起馮老師信任的`目光，溫和的話(huà)語(yǔ)，想起平時(shí)老師對一些不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生總是想方設法引導他們，提高他們學(xué)習的積極性，那種不厭其煩的耐心，平息了我心中的怒火。

　　于是， 我心平氣和地說(shuō)：“我把答案給你說(shuō)說(shuō)，你不還是不會(huì )嗎！那有什么用��！我慢慢給你講吧！比較分數的大小，首先找到它們的最小公倍數，劃成同分母的分數，分母相同了，誰(shuí)的分子大，誰(shuí)就大..........”我費盡心機給他講了近一個(gè)小時(shí)，恨不得把我所知道的東西都教給他，終于把他教會(huì )了，講得我口干舌燥，筋疲力盡。

　　現在我深深地懂得：老師為什么這樣受尊敬，愛(ài)戴，那是因為她（他）們把全部的精力都放在學(xué)生身上，把自己所會(huì )的知識豪無(wú)保留地傳授給學(xué)生，她（他）們都有著(zhù)極強的耐心和無(wú)私奉獻的心。

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