當一天的老師作文（精選38篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的當一天的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　當一天的老師作文 1

　　每天都在講臺下聽(tīng)老師講話(huà)，還有不定時(shí)的魔音叫嚷：安靜!讓我十分厭惡，想要立刻沖出門(mén)外。如果有機會(huì )當一天的老師，我絕對不會(huì )當一個(gè)無(wú)聊的老師，我要讓班級里充滿(mǎn)歡笑。

　　在我的班級里，每個(gè)人都必須要有歡樂(lè )的笑容、不受屈服的斗志。而我會(huì )當個(gè)不嚴肅、不任性的老師。只要學(xué)生發(fā)生不會(huì )影響到同學(xué)、影響到別班的聲音，我是不會(huì )發(fā)脾氣，反而會(huì )讓他們自己慢慢得去學(xué)習上課不說(shuō)話(huà)的道理，以免發(fā)生不必要的'沖突;相反的，如果他們繼續說(shuō)話(huà)，并且更大聲，我就會(huì )用語(yǔ)言要求他們停止，但是我絕對不會(huì )用丟粉筆、丟板擦的方式去制止。

　　這一堂課，我會(huì )帶孩子去大自然中上課，因為在大自然中，有許多我們能學(xué)習的東西、能體會(huì )的道理。我會(huì )告訴孩子：樹(shù)是如何經(jīng)歷臺風(fēng)還屹立不搖，還會(huì )告訴孩子樹(shù)木、花朵、小草存在的意義，讓他們想想自己為何活在這世上?意義為何?接下來(lái)我會(huì )帶領(lǐng)他們盡天山洞里，告訴他們古代人事如何生存?靠什么意志活下來(lái)?然后再讓他們想想：如果你從小就是孤兒，你要怎樣才能活下去?最后讓他們看看一只很久以前被機關(guān)捕捉，但至今還未被取走的動(dòng)物尸體，告訴他們這只動(dòng)物在活著(zhù)的時(shí)候，是只悠游自在、到處奔跑的山羌，當它被捕時(shí)，并沒(méi)有屈服，而是在跟死神搏斗，雖然，最后還是滅亡了。

　　當一天的老師，我會(huì )我的學(xué)生對我留下深刻的記憶，我也告訴他們自己存在的意義為河;告訴他們要有自己的夢(mèng)想，永不放棄，勇敢追尋!

　　當一天的老師作文 2

　　走進(jìn)表演教室，一群學(xué)生們正在等待我的到來(lái)，仿佛在向我說(shuō)：“老師好！”看到他們熱情的和我說(shuō)，我只好靦腆的說(shuō)：“你們好！今天來(lái)玩游戲吧！”雖然我不太知道狀況，不過(guò)很顯然的，今天角色扮演，輪我當上了老師。

　　說(shuō)好要讓他們玩游戲的，身為一群六年級孩子的老師，一定要訓練“合群”和“反應力”；首先，我要玩“踩墊子”，兩人當鬼，空出一個(gè)墊子，不能被鬼踩到，看能幾分鐘，小朋友們玩的高興極了，吵著(zhù)想再玩一次，我和他們說(shuō)：“來(lái)玩其它的吧！”

　　這個(gè)游戲叫“讓掌聲傳下去”，由我先傳掌聲，這是訓練“默契”的，如果傳了很多個(gè)，而且還在一起，班上的感情一定很好，不過(guò)，似乎不是那樣，太沒(méi)默契了，大家也說(shuō)不好玩，還紛紛互罵起來(lái)。

　　看老師常常要解決這群小孩的糾紛，簡(jiǎn)直是三條線(xiàn)無(wú)奈��！他們想玩有趣點(diǎn)的'，我也要設法讓他們安靜，有了，玩“寂靜”，一定能讓他們靜下來(lái)，和他們說(shuō)不能出聲，是考驗他們的“耐心”呢！

　　下課鐘響，我變回學(xué)生，老師給我比了贊，看來(lái)老師很高興，老師真的不好當，能看到大家守秩序，開(kāi)心的樣子，是老師的一大幸福呀！

　　當一天的老師作文 3

　　假如自己可以當一天的老師，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生們走入孕育之母——大自然，讓學(xué)子們了解早晨的光明，讓學(xué)子們了解彩霞的驕傲，讓學(xué)子們了解明月的謙虛。 在自然的擁抱中，讓他們尋找愛(ài)與美，投入所有的心神去體會(huì )，進(jìn)而擴展他們的心胸，排除掉狹小的道路，讓他們了解大自然的偉大，避免跌入自恃非凡的谷底。從而陶冶它們的心靈，造塑出最完美的他們。

　　倘若自己可以當一天的老師，我們要他們了解“愛(ài)”的真諦。帶著(zhù)他們以“愛(ài)”與“感恩”的心去面對每件大小事。讓他們的心靈，溢滿(mǎn)愛(ài)的.心弦。讓“愛(ài)”的弦律在空中蔓延，落地生根在世界每個(gè)角落。

　　如果自己可以當一天的老師，那我要教的主題是——美。讓美寄宿在他們純樸的心靈，使他們了解各個(gè)地方充滿(mǎn)美，進(jìn)而讓他學(xué)會(huì )去觀(guān)察，發(fā)現每項東西的“美”。讓美在他們心中筑成一道路，攜著(zhù)他們走向更遠的未來(lái)。

　　除了讓學(xué)生們看著(zhù)沉重的書(shū)本的外在，也愿他們可記取所有的教訓，讓他們有更閃爍的前途。

　　假如自己可以當一天的老師，我會(huì )……

　　當一天的老師作文 4

　　求學(xué)至今，我遇到了很多不一樣的老師，如果我當一天的老師，我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生戶(hù)外活動(dòng)，認真的教學(xué)生，不自備學(xué)生。

　　從小到大，我上過(guò)不同老師的課，有的老師上課氣氛不同，有的老師課程創(chuàng )新又充滿(mǎn)熱忱，也有老師散發(fā)明星般的氣質(zhì)，讓人一想要上他的課，心中有一個(gè)藍圖，如果當一天的老師，我一定當一個(gè)叫學(xué)生種田的老師。

　　現在的孩子整天都生活在都市，視線(xiàn)所及皆是大樓、車(chē)輛，白天上課晚上補習，連假日也要上才藝課程，小小的軀體就這樣地被局限在這，思想當然只會(huì )日漸僵化。如果一天的`時(shí)間讓我當一天的老師我想帶學(xué)生去鄉村的天野，讓他們閉上眼睛，聆聽(tīng)蟬叫聲，呼吸泥土的芬芳，感受微風(fēng)。

　　我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生去田邊看人怎么插秧，讓他們去看種田的辛苦，讓他們去體驗看看，在課堂上，或許學(xué)了很多做人處事的道理，但我覺(jué)得做中學(xué)更能讓孩子有深刻的體會(huì )農夫的辛苦。

　　一天的老師，讓孩子擁有每一天不同的體會(huì )，或許明天過(guò)后，他們優(yōu)得回到自己的崗位上做好學(xué)生的本分，但我相信這一天的體驗，會(huì )帶他們一個(gè)全新的想法與開(kāi)始！

　　當一天的老師作文 5

　　在浩瀚無(wú)垠的求學(xué)生涯中，每個(gè)人都會(huì )遇到許多不同的老師，有的老師很?chē)栏�，有的老師很開(kāi)朗，也有的老師很隨便。假如有一天我能為人師表，我會(huì )教導學(xué)生如何點(diǎn)綴自己的`生命，使人生大放異彩。

　　現在的學(xué)生，幾乎都被壓力和成績(jì)束縛，但每個(gè)人的心，都渴望著(zhù)能夠痛快的玩，拋下壓力和煩惱，快樂(lè )的在田野奔跑，呼吸清新的空氣，享受童年的悠游自在。如果我是一個(gè)老師，我不會(huì )將學(xué)生關(guān)在小小的教室里，我會(huì )帶他們到遼闊的戶(hù)外。所謂“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路�！弊x書(shū)雖然很重要，但是行走于世界的各個(gè)角落更重要！不然，學(xué)生們終究只會(huì )像井底之蛙一樣，不知外面的世界有多遼闊。

　　在我的班級里，每一個(gè)人都要知道關(guān)愛(ài)和體諒，我希望我的學(xué)生們個(gè)個(gè)都知道“助人為快樂(lè )之本”的意義。在課堂上，每一位同學(xué)都應該要互相合作，當同學(xué)有任何困難時(shí)，大家都要發(fā)揮同學(xué)愛(ài)，盡力的幫助有困難的同學(xué)。

　　巴厘島有一句諺語(yǔ)：“不必擔心孩子將來(lái)會(huì )變成什么，不要企圖把他們塑造成什么樣子，我們的任務(wù)只是幫助他們高高興興過(guò)日子�！蔽覀儜�該教導學(xué)生：不要將自己捆綁于框框中，應該接受晨曦陽(yáng)光洗禮，并敞開(kāi)胸襟，譜出曼妙動(dòng)的生命樂(lè )章吧！

　　當一天的老師作文 6

　　今天我和老師交換身份，所以今天我就是老師了，許多大大小小的事情，我都得要親自處理，所有課本上的知識，我都要知道、明白，一天的角色交換，我發(fā)誓，一定不能輸給真正的老師。

　　“同學(xué)，上課啰！”我決心我要當一個(gè)好老師，像太陽(yáng)一樣照亮小朋友，也要扮演一個(gè)最特別的老師，首先，我鄭重宣布：“這學(xué)期，將有六十四天的游玩時(shí)間�！�

　　因為我覺(jué)得老是悶在教室里上課，一點(diǎn)也沒(méi)有意思，不如帶著(zhù)學(xué)生往教室外頭走走，看到哪里，就教到哪里，這是最棒的'教學(xué)，讓學(xué)生印象深刻，也不會(huì )討厭上學(xué)呢！

　　就算天氣不好，我也會(huì )讓學(xué)生來(lái)到球場(chǎng)，舉辦最特別的考試，用猜謎大會(huì )，來(lái)比賽看誰(shuí)的知識豐富，當然獎品也不會(huì )少啰！

　　我決心要當一個(gè)隨時(shí)都眉開(kāi)眼笑的陽(yáng)光老師，不會(huì )亂發(fā)脾氣，讓學(xué)生們開(kāi)心的學(xué)習，就是我最大的快樂(lè )。能得到學(xué)生們的認同和喜歡，當老師才有意義。

　　最后，我把老師的身份還給真正的老師，希望他以我為榜樣，能帶給全班歡笑。老師！加油哦！

　　當一天的老師作文 7

　　外面的陽(yáng)光灑進(jìn)了窗內，沉重的空氣吹進(jìn)了教室，看著(zhù)窗外自由的世界，而我卻被困在這如銅墻鐵壁般的教室，看著(zhù)臺上口若懸河的老師，我真希望我可以當一天的老師。

　　如果給我當一天的老師，我要當一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，我要帶學(xué)生踏出教室，打開(kāi)像城門(mén)般的校門(mén)，帶著(zhù)我的學(xué)生一步步去感受這世界的巨大。我要帶著(zhù)我的學(xué)生去親近河流，因為河流是萬(wàn)物的源頭，所有的生物皆由河流開(kāi)始。我要告訴我的學(xué)生人是渺小的，不要因為你考了全班第一名而自大，也不要因為你是最后一名而感到自卑。有件事一定要記得:你不會(huì )是最好的.，但也不是最爛的!我要陪我的學(xué)生一起奔向大自然的懷抱，聆聽(tīng)微風(fēng)的聲音、嗅聞河水的味道、感受大自然的平靜。

　　讀書(shū)不是一切，會(huì )懂得利用自然來(lái)得到知識的才是贏(yíng)家。當一天的老師，我希望我的學(xué)生可以在自然中，快樂(lè )的學(xué)習，學(xué)習課本上學(xué)不到的東西，我的這堂課里，少了上下課的鈴聲，少了粉筆在黑板“沙、沙、沙”的聲音，但是卻在學(xué)生的心中深深的刻上了一筆。我要告訴他們不要因為成績(jì)而自卑，不要被學(xué)校的城墻困住，要打開(kāi)視野，認真的去學(xué)習大自然教的每一個(gè)時(shí)刻。

　　假若，我當一天的老師，我要讓學(xué)生看見(jiàn)世界的美麗，讓學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)自然的呼喊，讓學(xué)生明白人是渺小的，很多事我們無(wú)法預測。

　　當一天的老師作文 8

　　在講臺上，我講得口沫橫飛，而下面的學(xué)生似懂非懂，只顧著(zhù)講話(huà)，就好像鳥(niǎo)籠里關(guān)著(zhù)上千只的麻雀，“吱吱喳喳”的�，F在，正在上數學(xué)課，也難怪他們都一付興趣缺缺的樣子，我也無(wú)可奈何。

　　在我小的時(shí)候，曾經(jīng)想要當老師，但也曾經(jīng)討厭我的老師！這使我了解老師的辛苦，卻也讓我想當老師的.愿望更堅決。當時(shí)，在老師的教導下，我的學(xué)習突飛猛進(jìn)，尤其是數學(xué)，所以初中在招考老師時(shí)，我便努力的準備，終于，我當上了老師——數學(xué)老師。

　　在我剛開(kāi)始教數學(xué)時(shí)，曾經(jīng)有學(xué)生在我進(jìn)門(mén)時(shí)，向我丟板擦，甚至有人還把我的書(shū)藏起來(lái)。剛開(kāi)始，我好沮喪、好難過(guò)，甚至想要放棄了！卻因為以前老師的一通電話(huà)，讓我下決心，一定要把他們教得更好，并且讓大家都能考上好的學(xué)校。

　　惡整……這一幕幕，令我想起了以前大家都在惡整我們的班主任——阿美姐，大家都背地里說(shuō)她的壞話(huà)或罵她，并且還藏她的東西，更過(guò)分的是有人還把她的東西丟進(jìn) 垃圾桶。想到這里，看看自己現在的情況不也和她一模一樣，心里不禁感慨了起來(lái)：當初是好玩，而現在卻一點(diǎn)也不好笑，以前的受害者卻變成了我。所以，現在的我，要更樂(lè )觀(guān)、更堅強，才不會(huì )輕易的被學(xué)生打敗。

　　當老師有好處也有壞處，好處是：看到學(xué)生有好學(xué)校讀，便會(huì )感到很欣慰。但是他們如果調皮搗蛋，便會(huì )感到很生氣，可是，我不在乎，因為當一個(gè)老師，是必須要付出的。

　　當一天的老師作文 9

　　外面的陽(yáng)光灑進(jìn)了窗內，沉重的空氣吹進(jìn)了教室，看著(zhù)窗外自由的世界，而我卻被困在這如銅墻鐵壁般的教室，看著(zhù)臺上口若懸河的老師，我真希望我可以當一天的老師。

　　如果給我當一天的老師，我要當一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，我要帶學(xué)生踏出教室，打開(kāi)像城門(mén)般的校門(mén)，帶著(zhù)我的學(xué)生一步步去感受這世界的巨大。我要帶著(zhù)我的學(xué)生去親近河流，因為河流是萬(wàn)物的源頭，所有的生物皆由河流開(kāi)始。我要告訴我的學(xué)生人是渺小的，不要因為你考了全班第一名而自大，也不要因為你是最后一名而感到自卑。有件事一定要記得:你不會(huì )是最好的，但也不是最爛的!我要陪我的學(xué)生一起奔向大自然的懷抱，聆聽(tīng)微風(fēng)的聲音、嗅聞河水的味道、感受大自然的`平靜。

　　讀書(shū)不是一切，會(huì )懂得利用自然來(lái)得到知識的才是贏(yíng)家。當一天的老師，我希望我的學(xué)生可以在自然中，快樂(lè )的學(xué)習，學(xué)習課本上學(xué)不到的東西，我的這堂課里，少了上下課的鈴聲，少了粉筆在黑板“沙、沙、沙”的聲音，但是卻在學(xué)生的心中深深的刻上了一筆。我要告訴他們不要因為成績(jì)而自卑，不要被學(xué)校的城墻困住，要打開(kāi)視野，認真的去學(xué)習大自然教的每一個(gè)時(shí)刻。

　　假若，我當一天的老師，我要讓學(xué)生看見(jiàn)世界的美麗，讓學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)自然的呼喊，讓學(xué)生明白人是渺小的，很多事我們無(wú)法預測。

　　當一天的老師作文 10

　　一天，校長(cháng)到我們班里，告訴我們：因為你們的美術(shù)老師臨時(shí)有事要出去，所以請辛妍擔當一天的美術(shù)老師，這時(shí)我驚呆了，這可是我夢(mèng)寐以求的呀！不是在做夢(mèng)吧？

　　我回到家中，冥思苦想明天該怎么辦？那可是我第一次當老師，我得好好表現，不能讓同學(xué)們失望。我在床上翻來(lái)覆去，怎么也睡不著(zhù)，一直思考著(zhù)要用什么語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)？要用什么方式教導同學(xué)們畫(huà)畫(huà)？要穿怎樣的衣服？我再也不去想了，得養足精神，明天才有精神給同學(xué)們上課，于是，過(guò)了一會(huì )兒，我漸漸入睡了。

　　第二天早晨，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，我穿著(zhù)一身暗色的衣服，向學(xué)校方向走去。我挾著(zhù)書(shū)本，匆匆地走向教室，顯示出一派老師的威風(fēng)。走進(jìn)教室，同學(xué)們安安靜靜地等待我的'到來(lái)，我到了講臺，對大家我我介紹后，就氣宇軒昂地說(shuō)：“同學(xué)們好！”同學(xué)們呼應道：“老師好！”我讓同們把自己的畫(huà)放在講臺上展示，并讓同學(xué)們對這幅畫(huà)給予點(diǎn)評和評價(jià)。同學(xué)們互相吸取他人給予的意見(jiàn)，紛紛動(dòng)筆修改起來(lái)。我看著(zhù)他們的畫(huà)，我都不知道如何去糾正畫(huà)中的錯誤，并且自己的思緒與他人思緒是不同的，所以我當時(shí)感受到了困難。放學(xué)了，我嘆了口氣：“我現在可以恢復自我了�！�

　　上了那一節課使我感受到了當老師的不容易，我下定決心，以后一定要好好學(xué)習，拿一份優(yōu)異的答卷來(lái)報答老師多年教導我們的辛苦！

　　當一天的老師作文 11

　　我已經(jīng)不是小學(xué)生，我是中學(xué)生了!我即將開(kāi)始我初中的學(xué)習之旅。

　　8月29日，我來(lái)到了仙桃第一中學(xué)，這是我將在這里學(xué)習三年的中學(xué)，我期待、我興奮。今天我背著(zhù)“嶄新”的書(shū)包，來(lái)到了“嶄新”的學(xué)校，結識了“嶄新”同學(xué)，在這里的一切的一切都是“嶄新”的!

　　仙桃第一中學(xué)不愧是仙桃的名校，學(xué)校面積大，有商店、教學(xué)樓、廣場(chǎng)、體育場(chǎng)、寢室、食堂、操場(chǎng)等等，還有許多花花草草。學(xué)校分為高中部和初中部?jì)蓚�(gè)部分，而且學(xué)校全面發(fā)展，什么樣的學(xué)科都很重視。

　　我的班級是一(5)班，班主任姓陳，是一位先生，也是我們的語(yǔ)文老師，數學(xué)老師姓李，也是一位先生，英語(yǔ)老師姓劉，是一位小姐，這三位老師都很平易近人，讓人感到非常親切，所以我們都很喜歡他們。雖然對我們管教比較嚴厲，但大家都知道，老師是為我們之好。

　　同學(xué)們的學(xué)習狀況都不錯，我看見(jiàn)許多班級的學(xué)生都在外面玩耍、打鬧，而我們班上的每一位同學(xué)都坐在教室里，安安靜靜的.在學(xué)習。班主任陳老師很多時(shí)間都是守在教室和我們在一起，有他在教室里，我們除了上廁所外肯定不敢出去玩耍了。

　　同學(xué)們都很好，學(xué)習氣氛也很好，這使我感到很欣慰，因為這個(gè)學(xué)校很溫馨，班級就像一個(gè)大家庭，一個(gè)大家庭裝著(zhù)51個(gè)小成員，所以我很喜歡這個(gè)班級，也很喜歡這個(gè)學(xué)校。

　　我喜歡開(kāi)學(xué)的第一天，我對開(kāi)學(xué)的第一天印象非常好，我希望我能在仙桃一中開(kāi)心又快樂(lè )的在度過(guò)我的三年初中教育!

　　當一天的老師作文 12

　　想知道與我們朝夕相處的老師的一天是怎樣度過(guò)的嗎？跟著(zhù)我的鏡頭一起來(lái)看看吧！

　　鏡頭一：我每天早上一走進(jìn)教室，老師已經(jīng)在帶讀了，有時(shí)讀課文，有時(shí)也做題目，老師一早上 就開(kāi)始忙忙碌碌的工作了。還好，我們都很聽(tīng)話(huà)。

　　鏡頭二：老師正在講課，每一個(gè)主要的地方您都要反復仔細的'講上好幾遍，直到每一位同學(xué)都聽(tīng)懂為止；每一道題目都要講解，叫同學(xué)上來(lái)演示，洪亮的聲音使得您嗓子都啞了，可是又不能喝口水潤潤嗓子。還好，下課鈴及時(shí)打響。

　　鏡頭三：下課了，您還沒(méi)休息，而是在輔導差生，鼓勵他(她)，在他（她）身上傾注了更多精力去培育他（她）。還好，我們沒(méi)有讓您失望。

　　鏡頭四：到中午了，您揉了揉略帶困意的眼睛，匆忙吃完飯，趕到了辦公室，開(kāi)始批改作業(yè)。您一本一本仔細批改�？吹竭M(jìn)步的同學(xué)，您欣慰地笑了；看到退步的同學(xué)，您又輕輕嘆了口氣。還好，對得很多，錯得很少。

　　鏡頭五：放學(xué)了，您并沒(méi)有馬上離開(kāi)，而是趕忙去參加會(huì )議。您活動(dòng)一下酸痛的脖子，伸了伸胳膊，想擺脫一天的疲倦。您拿起筆，記下會(huì )議內容，您顯然很累。還好，會(huì )議不長(cháng)。

　　老師的一天很辛苦，真不知道老師度過(guò)了多少個(gè)這樣的日夜。在這里，我衷心祝愿每位老師教師節快樂(lè )！

　　當一天的老師作文 13

　　萬(wàn)里無(wú)云，烈日當空，陽(yáng)光穿過(guò)窗戶(hù)，撒下一地金黃，翻書(shū)本和做筆記的聲音不時(shí)響起，臺上老師口沫橫飛的講解算式，臺下學(xué)生低頭忙寫(xiě)筆記，這種使人想奪門(mén)而出的上課方式正是現在的教學(xué)做法。但，只有這種無(wú)趣、無(wú)味的教學(xué)能讓學(xué)生學(xué)到東西嗎？不一定吧。

　　假若我能當一天的老師，我想教導學(xué)生，做人做事都不該劃地自限，做錯事后也不要找借口，不肯面對自己。許多人一生中，都一直在尋找不同的借口好敷衍老師和家人，卻從來(lái)不想想自己到底做錯了什么，而一錯再錯；假若我能當一天的老師，我想讓學(xué)生學(xué)習到做人要知足惜福。我會(huì )帶他們到植物人關(guān)懷中心，跟學(xué)生們說(shuō)說(shuō)這些植物人的`故事，告訴他們這些植物人也曾和他們一樣幸福，后來(lái)卻誤入歧途。當一天的老師，我盼望我的學(xué)生能用不同的眼光看世界，多去爬爬山、看看海，看看平時(shí)眼睛長(cháng)在頭頂上的人類(lèi)，其實(shí)是多么的渺小。

　　當一天的老師，我由衷盼望我所教導的學(xué)生能有所改變，我希望學(xué)生能知道——自己有多幸福，所以要更知足常樂(lè )。另外，自己并不是唯一的，有許多比我們更偉大的人事物。最后，我想讓學(xué)生們知道，做錯事后，不會(huì )只有逃避這條道路，而有其他的道路，但那一定要靠自己去尋找。

　　倘若，我能當一天的老師，我想教導我的學(xué)生——世界要以不同的角度去看才會(huì )美麗，生活要以不同的方式過(guò)才會(huì )有趣！我希望、我盼望他們能透過(guò)我的眼睛去看這世界的美，生活的有趣，和人那雖各異其趣卻各放光彩的心！

　　當一天的老師作文 14

　　叮鈴鈴……”上課時(shí)間到了，我拿起課本沖進(jìn)了四（5）教室。

　　我擦了擦額頭的汗，大聲說(shuō)：“上課！”“老師好！”“請坐！”我不緊不慢地翻開(kāi)課本。咦？昨天夾在課本里的教學(xué)器材呢？我手忙腳亂地找東西。臺下的同學(xué)們忍不住開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)：“老師今天怎么回事？怎么像變了個(gè)人似的？”“就是，就是！”

　　我的臉緊張得像一個(gè)大蘋(píng)果，只好繼續硬著(zhù)頭皮，說(shuō)：“同學(xué)們，翻書(shū)本第92頁(yè)……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，一位膽大的同學(xué)站起來(lái)，嬉皮笑臉地笑：“老師，這部分我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了！”我心里又是一驚，尷尬地說(shuō)：“好吧，接下來(lái)的時(shí)間自主復習�！苯淌翌D時(shí)成了歡樂(lè )的海洋，而我只能偷偷地擦把汗。

　　下課鈴聲一響，我飛快地逃出了教室。

　　過(guò)了10分鐘，上課鈴聲又響起來(lái)。媽呀！怎么還要上課？邁向教室的每一步，我都走得很艱難。窗外陰沉沉的，一陣大風(fēng)吹過(guò)，一朵烏云黑壓壓地向這邊襲來(lái)，好多樹(shù)葉落到了地上。翻開(kāi)書(shū)本，一道白光閃過(guò)，我頓時(shí)傻眼了，這是什么符號？這題怎么這么難？我的'腦袋一片空白，什么題目都不會(huì )……這時(shí)，等待我的又是一個(gè)爛攤子……。

　　晚上，我托著(zhù)疲憊不堪的身體回到家，這時(shí)，突然想起自己還沒(méi)有給學(xué)生布置作業(yè)呢？

　　��！當個(gè)好老師可真不容易��！

　　當一天的老師作文 15

　　如果老師一天不在學(xué)校，我想在下課時(shí)間玩一下游戲，我也想靜靜的坐在位置上發(fā)一下呆，我還想走到窗戶(hù)前感受北風(fēng)的輕拂，我想……

　　今天，我哼著(zhù)小曲，邁著(zhù)輕快的步伐來(lái)到了教室。正當我拿出作業(yè)之際，汪老師走進(jìn)了教室。

　　“同學(xué)們，今天我有事，要放學(xué)回來(lái)�！蓖衾蠋熣f(shuō)道。

　　“��？”全班的人面面相覷，吃驚的望著(zhù)汪老師。

　　“然后，今天《先學(xué)后練》和《非洲民間故事》都要清光的；待會(huì )兒下課，抽時(shí)間把課堂作業(yè)本有錯的發(fā)下來(lái)都改好，聽(tīng)清楚了沒(méi)？”汪老師有點(diǎn)不放心的'說(shuō)道。

　　“聽(tīng)清了！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)道。

　　隨后，就有兩個(gè)五二班的人捧著(zhù)一大堆《非洲民間故事》拿了過(guò)來(lái)，汪老師給我們每桌兩人一本《非洲民間故事》。

　　到了音樂(lè )課的時(shí)候，音樂(lè )老師給我們看起了電視。我早已按耐不住我心中興奮的心情，萌生了一個(gè)念頭，去換座位。心動(dòng)不如行動(dòng)，于是說(shuō)干就干，我把我的位置移到了王俊逸的旁邊，王俊逸也是非常的歡迎我，我們倆就有說(shuō)有笑的聊了起來(lái)。

　　但是放學(xué)的時(shí)候，汪老師回來(lái)了。汪老師發(fā)現了我們換位置，然后汪老師把我們這些換位置的統統扣十個(gè)積分。哎！我真不應該換位置的，不然也不會(huì )扣分。

　　放學(xué)了，我背著(zhù)千金似的背包，低垂著(zhù)頭，帶著(zhù)沉重的心情朝著(zhù)家的方向走回去。仿佛房子是灰色的，道路是灰色的，人影也是灰色的……哎！

　　當一天的老師作文 16

　　斯大林說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈的工程師�！边@讓我想起了我的語(yǔ)文老師——王老師。

　　王老師有著(zhù)—頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的`眼睛，一對紅蘋(píng)果似的臉蛋。上課時(shí)總是帶著(zhù)和藹可親的笑容。

　　老師的一天可辛苦了。她7點(diǎn)鐘就回到學(xué)校了，7點(diǎn)30分準時(shí)在教室門(mén)口迎接我們了。王老師上課時(shí)，講得既生動(dòng)又有趣，大家可喜歡上她的課了！那天，王老師正在講《觀(guān)潮》這一篇課文，她講得繪聲繪色，就像把我們帶進(jìn)了這一篇課文里面，讓我們身臨其境，感受到了錢(qián)塘江大潮激起高聳的水墻，致使潮頭壁立，波濤洶涌，猶如萬(wàn)馬奔騰，蔚為壯觀(guān)……叮鈴鈴，下課鈴聲響了，同學(xué)們才回過(guò)神來(lái)，從錢(qián)塘江回到了教室。

　　下課時(shí)，王老師在辦公室里也沒(méi)有閑著(zhù)，認認真真地批改作業(yè)，作業(yè)終于批改完了，王老師扭扭酸疼的脖子。王老師要教兩個(gè)班的語(yǔ)文，根據我們不同的特點(diǎn)，她在忙著(zhù)要備課，她幾乎沒(méi)有時(shí)間休息。

　　到了課后服務(wù)的時(shí)候，我們寫(xiě)完了作業(yè)，王老師還要批改。有的同學(xué)寫(xiě)錯了，她還不厭其煩地指導、糾正。放學(xué)了，同學(xué)們依依不舍地與王老師道別�？墒抢蠋熯�要收拾教室，收拾完教室還要給教室消毒。做完這些工作已經(jīng)六點(diǎn)半了，老師的汗水像雨一樣落了下來(lái)。她可真是辛苦��！

　　老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。老師為了我們的學(xué)習而嘔心瀝血。

　　今天是教師節，祝您節日快樂(lè )！您辛苦啦！

　　當一天的老師作文 17

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”老師你們像春天的細雨，用知識的雨露澆灌了我們的成長(cháng)。在這金風(fēng)送歡笑，丹桂花飄香的季節里，一年一度的教師節又來(lái)到了，我們五二班全班同學(xué)商量決定給老師們一個(gè)驚喜。

　　9月10日的下午，我們的計劃悄悄拉開(kāi)了序幕。大家商量好之后，各自分組行動(dòng)。我們出去買(mǎi)了糖、水果、飲料等吃的東西，又買(mǎi)了一些氣球來(lái)把教室裝飾一新。晚飯過(guò)后，我們一切準備就緒，就去邀請老師們來(lái)到教室，一進(jìn)教室，同學(xué)們熱情地給老師們倒飲料，遞糖果，黑板上“老師你們辛苦了”是我們全班同學(xué)送給老師們的祝福。過(guò)了一會(huì )兒，五一班的'老師來(lái)邀請我們一起過(guò)教師節，大家就一起聚到五一班教室，兩個(gè)班齊聚一堂更熱鬧了。音樂(lè )響起，師生們跳起了歡快的舞蹈，同學(xué)們跳啊，鬧啊……

　　下一個(gè)節目，邀請老師發(fā)言。英語(yǔ)老師很激動(dòng)，回顧了同學(xué)們對她的關(guān)心，對她的愛(ài)；語(yǔ)文老師則讓我們好好學(xué)習，要像土撥鼠一樣永葆那份初心，健康成長(cháng)；數學(xué)老師也顯得很激動(dòng)，說(shuō)：“同學(xué)們，平日里我對你們更多的是嚴厲……”說(shuō)著(zhù)，羅老師聲音哽咽了�！巴瑢W(xué)們，對不起……”老師哭了，我們也感動(dòng)地哭起來(lái)。

　　難忘今宵，親愛(ài)的老師啊，我永遠忘不了你們對我們的期望，因為師恩難忘。

　　當一天的老師作文 18

　　老師是辛勤的園丁澆灌著(zhù)我們，老師是火種，點(diǎn)燃來(lái)學(xué)生的文學(xué)之火，您的愛(ài)就像溫暖的陽(yáng)光，和煦的春風(fēng)，老師的一天。今天，我觀(guān)察到無(wú)私偉大的.老師一天做了些什么！

　　7點(diǎn)，老師就早早的來(lái)到了學(xué)校，一到校，沒(méi)休息，更沒(méi)浪費一點(diǎn)兒的時(shí)間，就專(zhuān)心致志的坐在辦公室里，聚精會(huì )神的看起教材書(shū)，為我們上課而準備。7點(diǎn)30分，開(kāi)始早讀了，老師又慢慢的走進(jìn)教室，讓我們大聲朗讀，自己還正在批著(zhù)我們的回家作業(yè)，老師批作業(yè)一絲不茍，認真細致。沒(méi)過(guò)多久，出去做操了，老師領(lǐng)著(zhù)我們一起下去，夏日炎炎，大家做的滿(mǎn)頭大汗，老師同樣，但他卻沒(méi)說(shuō)一聲熱，繼續陪我們。這時(shí)，我真切感到老師真是偉大��！做完早操，就要上課了，老師那一句句親切又有道理的話(huà)接而不斷，她的眼神好像在對大家說(shuō)：“上課要認真聽(tīng)講，千萬(wàn)不要開(kāi)小差哦！”老師一次次的激勵與提醒，讓我們奮發(fā)向上，信心十足。

　　40分鐘的課上完了，老師連坐都沒(méi)坐一下，只有短短的十分鐘休息時(shí)間 ，老師還是在準備下節課內容。中午時(shí)，老師吃完午飯，終于可以休息了，她只能帶著(zhù)疲憊的身軀趴在硬硬的桌子上。這時(shí)，我鼻子酸酸的，老師真是太辛苦了。就這樣，下午也過(guò)去了，我們早早放學(xué)了。老師卻要到5點(diǎn)多才能回家。晚上，這些自己的時(shí)間，卻還要為我們備課。

　　當一天的老師作文 19

　　連續的大雨趕走了夏日的悶熱 帶來(lái)了絲絲涼意。在這個(gè)雨天里，我踏進(jìn)了臨淄外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校的大門(mén)，我終于成為一名中學(xué)生了。

　　來(lái)到二樓的初一八班教室，看到一個(gè)個(gè)陌生的面孔，我既興奮，又有些緊張。一想到他們將成為我以后四年朝夕相處的同學(xué)，我真想早些了解他們。

　　我找了一個(gè)空位坐下來(lái)，很快便與同桌開(kāi)始談話(huà)。老師竟沒(méi)有阻止我們大家的討論，也許他是想讓我們彼此熟悉一下對方。過(guò)了好一會(huì )，老師宣布讓我們在坐的每位同學(xué)上臺進(jìn)行自我介紹。我的全身一哆嗦，緊張起來(lái)。我原來(lái)最害怕上臺演講了，一上臺就忘詞。我立刻準備起來(lái)。

　　演講開(kāi)始了，同學(xué)們依次進(jìn)行著(zhù)演講，我暗暗對自己說(shuō):他們能辦到的'，我也行!我的同桌上臺了，他雖然看起來(lái)有些緊張，但還是順利演講完畢。他跑回位子上，我向他豎起了大拇指。輪到我了，我信心十足的走上前去。雖然我早有準備，但一看全班同學(xué)，我就有些緊張，頭皮也有些發(fā)麻。我克制住自己的情緒，大聲演講著(zhù)。沒(méi)想到我沒(méi)講到一半就卡殼了，我深吸一口氣，讓自己平靜下來(lái)，并且一口氣講到結束。我為大家鞠了一躬的同時(shí)，也為自己深深松了一口氣。我回到位子上時(shí)，同桌也向我豎起了大拇指，同學(xué)們報以熱烈的掌聲。

　　同學(xué)們對我的支持和理解，讓我深受感動(dòng)。我有這么好的同桌，有這么好的同學(xué)，有這么好的老師，我感到信心百倍，對新學(xué)期充滿(mǎn)了憧憬。我愛(ài)我的班集體，我對初中生活充滿(mǎn)信心。

　　當一天的老師作文 20

　　我們班有一位美麗的語(yǔ)文老師，姓胡，兼上我們的品德課。

　　胡老師身材高挑，一頭微卷的短發(fā)，帶點(diǎn)兒時(shí)尚氣息，炯炯有神的眼睛被我們稱(chēng)之為“火眼金睛”。胡老師平時(shí)衣著(zhù)清新、整潔，特別愛(ài)穿一雙好看的單鞋。走路時(shí)背挺得直直的`，這樣優(yōu)雅的胡老師，居然在課堂上哭了。

　　就在上個(gè)星期三9月18日，胡老師在品德課上給我們普及關(guān)于“九一八”的歷史知識。老師開(kāi)啟電腦，打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，屏幕最上面才出現一首歌的歌名《松花江上》。老師摁下播放鍵，傷感的樂(lè )曲傳進(jìn)了每一位同學(xué)的耳朵里。胡老師開(kāi)始介紹了：“在一九三一年九月十八日，日軍炮轟沈陽(yáng)……”我們仔細聽(tīng)著(zhù)，老師認真講著(zhù)，那是一段多么屈辱的歷史呀！

　　忽然，聲音停了，我見(jiàn)胡老師把眼鏡向前挪一挪，用紙巾抹著(zhù)眼淚。稍停片刻，胡老師說(shuō)：“每當我讀到這段文字的時(shí)候，我都會(huì )情不自禁地流淚……”這，是我第一次見(jiàn)老師哭，她的眼睛紅了，聲音哽咽。胡老師調整了心情，繼續講解革命先烈的故事，我們隨著(zhù)老師的目光看向屏幕：趙一曼、楊靖宇等等，他們被日本侵略者用一系列殘暴的手段活活殺死。資料顯示被刨開(kāi)的烈士的肚子里沒(méi)有消化的竟然是棉絮、樹(shù)皮等，那一刻，我的眼眶也濕潤了。啊，烈士們，沒(méi)有你們，哪有我們現在繁榮昌盛的祖國？沒(méi)有你們，哪有我們今天和平幸福的生活？

　　我們順著(zhù)胡老師的手指看向窗外，天特別藍，云格外白。那一天，我們的胡老師很特別，她炯炯有神的目光里，似乎隱藏了更多的含義。

　　當一天的老師作文 21

　　清晨，當我走進(jìn)熟悉的校園時(shí)，經(jīng)過(guò)我身邊的每一個(gè)同學(xué)都會(huì )親切地說(shuō)道：“老師好！”這是怎么回事呢？我低下頭，仔細地打量了一番自己，發(fā)現我竟然變成了老師！

　　我驚訝地走進(jìn)教室，頓時(shí)喧鬧的嘈雜聲馬上消失了，安靜得仿佛地上掉一根針的聲音都能聽(tīng)得到，難道我真的變成了老師！這可是我夢(mèng)寐以求的事情啊，今天可要好好耍耍老師的威風(fēng)！

　　第一節課很快就上課了，我走到講臺前，卻不知道要講什么內容，于是，便讓同學(xué)們做卷子。大家陸續地交了上來(lái)，我也在批改著(zhù)。終于下課了，同學(xué)們的.卷子總算批完了，我一邊搖動(dòng)著(zhù)累得發(fā)酸的手，一邊嘆氣，“唉，老師每天就是這樣給我們批作業(yè)的呢�！�

　　課間十分鐘，本來(lái)以為能好好的休息一下了，可是，有個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)有人打架了！我急忙來(lái)到操場(chǎng)一看，有兩個(gè)班里的孩子，你一拳我一腳的正打得不可開(kāi)交，我費了好大的力氣，才把他們拉開(kāi)，還要批評教育他們，不應該打架，這樣做是不對的。唉，此時(shí)的我已經(jīng)很疲勞了，可還要去講課，真是無(wú)可奈何��！

　　我要變回來(lái)！我要變回來(lái)！

　　“大懶蟲(chóng)，該起床了！”媽媽在我耳邊喊著(zhù)，我慢慢地睜開(kāi)眼睛，原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)��！夢(mèng)，雖然很短暫，但是它卻讓我體會(huì )到了做老師的不容易，其實(shí)我們老師每一天的付出又何止這些呢！親愛(ài)的老師，請讓我真誠地道一聲：您辛苦了！教師節快樂(lè )！

　　當一天的老師作文 22

　　我很想當老師，因為當老師十分威風(fēng)，叫誰(shuí)坐下，誰(shuí)就得坐下；叫誰(shuí)起立，誰(shuí)就得起立。今天，老師圓了我的夢(mèng)，讓我當一天的老師。

　　隔天早晨，我穿著(zhù)一身整齊、干凈的套裝走進(jìn)了教室。教室里鑼鼓喧天，同學(xué)們吵鬧不休。我怒氣沖天地走到講臺上，怒吼道：“剛才說(shuō)話(huà)的，全部到操場(chǎng)跑十圈！”同學(xué)們聽(tīng)了我的話(huà)立刻坐好了，炯炯有神的眼睛

　　齊刷刷地看著(zhù)我。我感到心滿(mǎn)意足，便繪聲繪色地上起了課。同學(xué)們倒十分配合，各個(gè)都專(zhuān)心致志地聽(tīng)課。

　　下課了，我抱著(zhù)一疊同步訓練冊走進(jìn)了辦公室�！爱斃蠋熅褪撬�，有空調吹！”我把老師和學(xué)生的“待遇”仔仔細細得比較一番后，還是覺(jué)得老師合算。我懷著(zhù)期待的心情翻開(kāi)了第一本同步。頓時(shí)，我口吐白沫，昏倒在地。（想象有點(diǎn)過(guò)頭）結果大大超出了我的預料！這本同步是多么的糟糕呀！上面的字如同螞蟻一般，又黑又大，亂七八糟，不可理喻！經(jīng)過(guò)兩個(gè)半小時(shí)的.時(shí)間，我終于消滅了那一疊的同步。抬起比平時(shí)大兩倍的頭，我只覺(jué)得眼前昏昏暗暗的，還不時(shí)地冒出幾顆火星。

　　第二天早晨，我的任期到了，想想昨天發(fā)生的事情，還是歷歷在目。當老師真是辛苦，又要上課，又要批改作業(yè)，累死了！我們應該好好讀書(shū)，理解老師的良苦用心，不讓老師操勞。

　　當一天的老師作文 23

　　窗外，晴空萬(wàn)里，稀稀疏疏的幾朵白云，無(wú)聲地變換自己的形貌，陽(yáng)光和煦，以它的溫暖庇護大地，微風(fēng)徐徐吹來(lái)，拂過(guò)草木的蓊鬱。此時(shí)此刻，教室裡，我坐在臺下聆聽(tīng)，倘若有朝一日，輪到我在臺上解題，又將如何？

　　課本、教科書(shū)內的課程，固然重要，但學(xué)生們的學(xué)習若僅只于此，豈非略顯的狹隘?我愿帶領(lǐng)他們瞧一瞧白紙黑字以外的`世界，我將從「知足」二字著(zhù)手。在這貧富差距逐漸擴大的社會(huì )，富人們的后代，往往生活于無(wú)盡的逸樂(lè )之中，衍生出無(wú)盡而強烈的欲望，在得不到滿(mǎn)足時(shí)怨天尤人，更甚者，對他們物質(zhì)的提供者──父母咆哮。殊不知，在同一塊土地上，甚至同一個(gè)社區裡，有著(zhù)物質(zhì)真正匱乏的人們，堅毅地度日。

　　我會(huì )利用那一日的時(shí)光，陪伴這些孩子們走訪(fǎng)鄰近社區，告訴他們，我們所屬環(huán)境的好。在經(jīng)過(guò)社區公園時(shí)，令他們明曉:我們能擁有一座花園圍繞，從事各種休閒活動(dòng)的公共空間，已比世上許多住在貧民窟裡，終日須忍受擁擠、雜亂的人們，享有更多的資源；在走過(guò)社區醫院時(shí)，使他們了解:我們有一提供醫療、幫助大家治癒各種病痛的地方，相對于部分落后地區，沒(méi)有這些資源，只得任憑病魔摧殘的人們，我們可以說(shuō)是多麼地幸福。

　　讓學(xué)生們透過(guò)重新審視周遭的一切，明白自己的處境已是如此美好，進(jìn)而學(xué)會(huì )知足，不再一味要求，這即是一天下來(lái)，我最感到欣慰的事。

　　倘若我當上了一天的老師，我將盡我所能，帶給學(xué)生更多對生命的認識；倘若我當上了一天的老師，我愿傾囊相授，教給學(xué)生更多學(xué)術(shù)上的知識；倘若我當上了一天的老師，我會(huì )使這一天，在學(xué)生們和自己的腦海中，留下最深刻的印象。

　　當一天的老師作文 24

　　我們隨處都可以見(jiàn)到盲人。我們所看到的盲人，都是用拐杖一步一步小心翼翼地走路。都有一雙明亮的眼睛，能清楚地看到大自然的美好色彩，可盲人卻難以做到這一點(diǎn)。在盲人的眼中，世界似乎永遠是黑暗的，沒(méi)有一點(diǎn)光明與美好。他們往往只能通過(guò)觸摸、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等去感受大自然。為更好地了解盲人，我曾親身體驗了一次盲人世界。當我請媽媽用干凈的.手帕蒙住我的眼睛時(shí)，我試著(zhù)走幾步路，剛向前走了兩、三步，我就感覺(jué)身子失去了平衡，媽媽關(guān)心地勸我別再體驗了。但我覺(jué)得，磕破一點(diǎn)皮算不了什么，那些盲人每天都生活在這樣的世界里，往往更容易摔跤。我決定堅持下去。我從地上爬了起來(lái)，繼續我的盲人之旅。我沒(méi)有再摔跤，主要因為我掌握身子平衡了。走路好一點(diǎn)了，盲人們干活做事時(shí)是怎樣的呢？媽媽讓我把一只盛滿(mǎn)食物的盆子送到廚房里，由于眼睛被手帕遮住，看不見(jiàn)路，總是試探著(zhù)挪動(dòng)前行，可一不小心又與大門(mén)相撞了。這回門(mén)倒沒(méi)啥事，我的額頭卻叩出了一個(gè)大包包、流出了血，手上端的盆子也自然摔落在地上，東西灑得滿(mǎn)地皆是，只好請媽媽幫我清理一下。媽媽把手帕摘下后，我的眼前一片光明�；氐阶约旱姆块g里，盲人走路做事，可真不容易，隨時(shí)隨地都有栽跟頭、碰釘子，而他們大都非常堅強，能夠勇敢面對生活困難，干出了常人難以做好的事。大家熟悉的世界名著(zhù)《鋼鐵是怎樣煉成的》的俄國作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基就是一位盲人，這部書(shū)是他在病床上用歷時(shí)三年的心血完成的一部小說(shuō)；凱勒的女孩，她也失去了光明。

　　當一天的老師作文 25

　　假如讓我當一天老師，我最想到農村去給那些失學(xué)的孩子上課，因為那是我的一個(gè)美好愿望。

　　我今年十歲了，從小生活在城市里，是爸爸媽媽的寶貝“疙瘩”，每天都過(guò)著(zhù)幸福的生活。但我又是一個(gè)十分善良的小女孩，每當我在電視上、報紙上、互聯(lián)網(wǎng)上，看到農村里和我同齡的孩子，因為貧窮、天災人禍等原因而無(wú)法上學(xué)的報道時(shí)，我的心里每次都會(huì )不自覺(jué)地感到不舒服，是一種說(shuō)不出的感覺(jué)。尤其是攝影作品《我要上學(xué)》中的那個(gè)女孩，她那雙水汪汪的大眼睛，深深地時(shí)時(shí)震撼著(zhù)我。她長(cháng)得如此討人喜愛(ài)，只是因為學(xué)費太高而無(wú)法上學(xué)；她的眼神疲倦，但卻充滿(mǎn)了對學(xué)習的渴望和期盼；她那無(wú)聲的目光似乎一動(dòng)不動(dòng)地盯著(zhù)她的父母，一遍又一遍懇求著(zhù)：我要學(xué)習，給我上學(xué)。目光無(wú)聲卻如哭聲凄凄。第一次在報紙上見(jiàn)到這張照片時(shí)，我不由得流下了同情的淚水，也就是從那時(shí)起，我就有了要到農村去，一定要給那些失學(xué)的孩子上課的愿望。

　　假如讓我當一天老師，上課的那天，我想我的心情一定很好。我會(huì )帶來(lái)許多的生活用品送給來(lái)上課的孩子，為他們困難的家庭送去一絲幫助；我會(huì )精心購買(mǎi)許多書(shū)籍送給孩子，讓他們的'爸爸媽媽不用為沒(méi)錢(qián)購買(mǎi)而發(fā)愁；我會(huì )認真地備課，神彩飛揚地給他們講《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》等有趣的故事；我還會(huì )和他們玩起快樂(lè )的游戲。我想過(guò)不了多久，教室里就會(huì )洋溢著(zhù)“朗朗”的讀書(shū)聲，“沙沙”的寫(xiě)字身和刨根問(wèn)底的提問(wèn)聲……

　　雖然只有一天的時(shí)間，但我相信，我教的農村孩子一定能學(xué)到許多的知識，重新?lián)碛凶鋈说淖孕�，揚起新生活的風(fēng)帆。

　　當一天的老師作文 26

　　易老師教三1三2兩個(gè)班的語(yǔ)文。工作可辛苦啦！

　　每天早上6：40她就出門(mén)了。來(lái)到學(xué)校喝口水，放好東西，7：20進(jìn)入教室，指導同學(xué)們開(kāi)窗門(mén)，指導同學(xué)們開(kāi)燈開(kāi)風(fēng)扇，指導同學(xué)們值日。等同學(xué)們差不多到齊了，老師便帶領(lǐng)同學(xué)們背誦古詩(shī)，朗讀課文。

　　當升國旗的進(jìn)行曲或者早操進(jìn)行曲響起，她就帶領(lǐng)同學(xué)們排著(zhù)整齊的隊伍到操場(chǎng)上升國旗，做早操，完畢后又帶隊回教室進(jìn)行早讀、聽(tīng)寫(xiě)和評講作業(yè)。然后就按課程表上課。

　　因為易老師要上兩個(gè)班，有時(shí)一個(gè)早上連續上三堂課。送了中午回家的同學(xué)出校門(mén)，又要到課室來(lái)看我們吃午飯。然后又帶領(lǐng)我們排隊去綜合樓午休。送我們進(jìn)入寢室之后，老師才離去，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)12：10左右了。

　　中午我們午休完，來(lái)到教室1：45左右。如果易老師是上第一堂課，她已經(jīng)在教室里等我們啦。易老師進(jìn)教室，第一件事就是要我們打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)對流，然后開(kāi)了燈和風(fēng)扇，開(kāi)了電腦。我們上語(yǔ)文課，課前五分鐘是要朗讀最美誦讀十首的，然后才開(kāi)始上課。語(yǔ)文老師上課聲情并茂，我們全班同學(xué)都喜歡聽(tīng)她的'語(yǔ)文課。

　　到了4：30，易老師還要看班，一連坐班一個(gè)多小時(shí)，這段時(shí)間他有時(shí)指導同學(xué)們做作業(yè)，有時(shí)幫同學(xué)們背書(shū)，有時(shí)輔導一些學(xué)習有困難的同學(xué)。

　　啊，快到六點(diǎn)鐘啦！易老師就吩咐我們收拾好書(shū)包，擺好桌子，放好凳子，然后排隊。當易老師帶我們出校門(mén)之后，然后又回到教室進(jìn)行課室的消毒工作。下班回到家，已經(jīng)是七點(diǎn)了。

　　易老師一天工作差不多10個(gè)小時(shí)，每天早出晚歸，是多么辛苦��！我們要尊敬老師，學(xué)會(huì )感恩，認真學(xué)習，不辜負老師對我們的殷切期望。

　　當一天的老師作文 27

　　濃濃的霧，環(huán)繞在我身旁，若隱若現的人影在我眼前，一位留著(zhù)白胡子的老先生似乎招手要我過(guò)去，半睡半醒的我緩緩移動(dòng)，但老先生卻離我越來(lái)越遠，直到前方的光芒將我包圍，這才了解，我變成“老師”了！

　　一走進(jìn)教室，學(xué)生們鬧烘烘的玩在一起，幾乎不知道我這個(gè)老師的存在，而我喊了一聲：“上課了！”學(xué)生個(gè)個(gè)趕緊拿出課本坐好，我嚇到了，但我覺(jué)得這樣很好，這樣才能好好上課。

　　過(guò)了沒(méi)幾分鐘，我開(kāi)始覺(jué)得氣氛沉重，快喘不過(guò)氣似的，突然一位學(xué)生開(kāi)始耍寶，大家開(kāi)始笑了起來(lái)，有的人憋笑，有的人開(kāi)心的大笑，每個(gè)人表現的方都不同，但我知道他們很快樂(lè )，我制止了那位學(xué)生，但不是用那種教訓的方式，而是和他們一來(lái)一往，如朋友般的`交談，我和臺下的學(xué)生有說(shuō)有笑，也有效率的上完了這堂課。

　　擔任這個(gè)班級的老師，讓我知道每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)缺點(diǎn)，和惹人厭的時(shí)候，但其實(shí)只要真心對待他們，就能夠成為他們的朋友和良師。

　　因為自己也當過(guò)學(xué)生，然而了解上課無(wú)趣、老師管太多，那種事情總讓學(xué)校生活少了樂(lè )趣。所以我不會(huì )讓自己的學(xué)生感到太拘束，但還是會(huì )盡量維持在不觸犯校規的范圍內。

　　在夏天時(shí)，我會(huì )請客讓學(xué)生們消暑，也在假日時(shí)，約學(xué)生們一同出去玩，因為希望他們能夠會(huì )玩又會(huì )讀書(shū)，才會(huì )想要如此，但在月考前夕的周末，我會(huì )提醒學(xué)生們要記得把要讀的書(shū)帶回家，提醒學(xué)生要記得念書(shū)。

　　我在最后一聲鐘聲響起時(shí)，消失在那間教室中，似乎那一切從未發(fā)生過(guò)�；氐浆F實(shí)，我回味著(zhù)那時(shí)所發(fā)生的所有事情，發(fā)現一件事，“當老師的人真的太偉大了！”

　　當一天的老師作文 28

　　每個(gè)人都會(huì )這樣吧？被老師批評了會(huì )心情低落，相應的被老師表?yè)P了又會(huì )感到開(kāi)心。范仲淹筆下的“不以物喜，不以己悲�！钡降走�是一個(gè)為圣賢的標準，不是誰(shuí)都可以達到，也不是誰(shuí)都會(huì )以此為標準的。

　　還是一個(gè)初中生的我，學(xué)過(guò)《岳陽(yáng)樓記》這篇課文，也沒(méi)見(jiàn)得自己被影響多少，照樣的，我還是會(huì )因為別人對我的評價(jià)而感到開(kāi)心或者不開(kāi)心，特別是老師對我的評價(jià)，現在的我還沒(méi)辦法不用在自己身上，被老師批評了，我會(huì )難過(guò)很久，被老師表?yè)P了，我也會(huì )開(kāi)心很久。昨天我就被老師表?yè)P了，因為我的期中考試上升了好幾個(gè)名次，老師在班上分析期中考試情況的時(shí)候，在班上點(diǎn)名表?yè)P了我，說(shuō)我平日里在很努力的.學(xué)習，這次考試成績(jì)就提高了很多，是有看得見(jiàn)的大進(jìn)步。老師站在講臺邊說(shuō)，我在下面聽(tīng)得不好意思的把頭盡可能的低下來(lái)，有埋進(jìn)課桌的趨勢，但為了讓別人在老師提到我時(shí)看見(jiàn)我的整體面貌，我又盡量把頭還是不繼續往課桌里埋。

　　在一邊聽(tīng)老師表?yè)P一邊回憶這次考試包括前期準備的整個(gè)過(guò)程，我的情緒也隨著(zhù)老師的表?yè)P而變得高興，特別是我還回想起自己努力背書(shū)努力刷題的那些晚上，得到老師的表?yè)P也是非常合情理的一件事情，要是付出了那么大的努力卻還是沒(méi)有收獲，我又會(huì )怎么樣呢？會(huì )不會(huì )因為沒(méi)有進(jìn)步就陷入沮喪呢？會(huì )不會(huì )老師直接越過(guò)我一如往常的成績(jì)去表?yè)P別的同學(xué)也會(huì )讓我感到不開(kāi)心呢？說(shuō)實(shí)話(huà)，我可能真的會(huì )不開(kāi)心，現在情況是我付出了努力也得到了回報，可要是我付出了努力又沒(méi)有得到回報，我一定還是會(huì )變得心情沮喪吧？

　　我又想起了范仲淹的話(huà)。何時(shí)我能夠有那樣的境界，那樣的胸襟呢？哪一天到了，我還會(huì )因為被老師表?yè)P而高興一天嗎？我不知道。我希望我不要因為老師的批評而不開(kāi)心。

　　當一天的老師作文 29

　　“叮鈴鈴——”上課鈴響了。我抱著(zhù)卷子走進(jìn)了教室，同學(xué)們立刻安靜了下來(lái)。

　　“今天我講解期中試卷�！钡紫碌耐瑢W(xué)表情各異，有的滿(mǎn)臉緊張，有的滿(mǎn)心歡喜，有的眼神充滿(mǎn)了絕望，而我卻是怒氣沖沖。

　　我強壓著(zhù)怒氣，開(kāi)始講解題目。一開(kāi)始，同學(xué)們還算認真，大多都在記筆記，過(guò)了十多分鐘，班上一位最頑皮的同學(xué)大概是閑得無(wú)聊，玩起一支會(huì )發(fā)出各種聲音的筆。我起先假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續講課�？墒�，不一會(huì )兒，他把那只筆的音量調到了最大，整個(gè)教室都充斥著(zhù)各種怪叫聲。同學(xué)們紛紛扭過(guò)頭，向他看去。

　　我再也忍不住了，沖到他身邊，把他拽到墻角，沒(méi)收了他的筆。

　　教室里安靜了一會(huì )，他又開(kāi)始用手叩擊墻壁。我狠狠地瞪了他一眼，繼續講課。

　　下課了，可是我原本想講的內容還沒(méi)有講完�？墒悄俏煌瑢W(xué)帶頭開(kāi)始起哄。同學(xué)們不理想的成績(jì)，吵鬧的課堂以及那位同學(xué)的搗亂，令我怒火中燒，無(wú)法集中精力講課，干脆就下了課。

　　我顧不上休息，連忙趕到下一個(gè)班去上課，再趕到另一個(gè)班……這樣，我連上了四節課。到了中午，我滿(mǎn)以為可以休息一會(huì )兒的時(shí)候，又來(lái)了通知，要去開(kāi)會(huì )。我喝了一口水，來(lái)到會(huì )議室，結果被校長(cháng)一頓批：“你教的'這個(gè)班今天中午午餐怎么搞的，班上怎么這么吵，監控顯示班上沒(méi)有老師，你回去好好教育教育六（5）班！”我答應著(zhù)，垂頭喪氣地回到了辦公室，開(kāi)始批改成堆的作業(yè)。

　　下午，同學(xué)們比較聽(tīng)話(huà)，我的心墻舒暢了一些。

　　晚上，我六點(diǎn)鐘回到家，繼續批改那摞的像小山的作業(yè)。

　　“唉！當老師真不容易��！”我邊批改著(zhù)作業(yè)邊想。

　　當一天的老師作文 30

　　未來(lái)的事是很奇妙的，可是未來(lái)的古老師是怎么樣的呢？讓我去想一想。

　　早上，古老師從床上爬起來(lái)，穿上可以根據自己的愛(ài)好變化圖案，溫度和顏色的新型衣。一看鐘，不禁大叫起，為啥？遲到了！便火速下樓，吃著(zhù)三明治，出門(mén)了。

　　沒(méi)想到古老師那樣重量級的人也有彩色云（壞人是黑色的）但是好景不長(cháng)，到半路的時(shí)候，卻給五彩云摔了個(gè)四腳朝天，這是為什么？不用說(shuō)，地球人都知道。為了能快些來(lái)到學(xué)校，古老師不再說(shuō)什么倒霉啊之類(lèi)的就飛奔來(lái)到學(xué)校，可還是被校長(cháng)批評了。

　　中午，古老師因為早上遲到被校長(cháng)批評，心情不好，走去餐廳，大吃大喝�！皝�(lái)，伙計，給我上三明狗漿，早稀飯，魚(yú)，蝦，有肉的都上！”這驚天動(dòng)地的聲音可把那員工嚇得昏了過(guò)去，過(guò)了好久才醒，馬上把菜單給廚師，5小時(shí)后才上完。古老師一見(jiàn)這些菜，口水直流三千尺，就拿起叉子不停的往嘴里送，不一會(huì )兒把菜吃個(gè)精光。一問(wèn)價(jià)錢(qián)，可把古老師嚇暈了，是1888元�。ü爬蠋熣娴暮苣艹裕┳Ｄ阋宦钒l(fā)發(fā)發(fā)！可總不能賴(lài)帳，沒(méi)有辦法，只好刷卡了。

　　晚上，因為李好事沒(méi)有空，請古老師上課。古老師可愿意了（沒(méi)有人愿意給她當出氣筒），就夾著(zhù)書(shū)走進(jìn)教室�！巴瑢W(xué)們好�！薄袄蠋熀��！鄙险n時(shí)，古老師可嘮叨了，像蜜蜂在耳邊吵，才1分鐘，同學(xué)們就睡得曉死豬一樣，氣得古老師七孔冒火。以后，只要是古老師的`課，同學(xué)們就請來(lái)了“失眠”媽媽?zhuān)瑳](méi)想到，失眠癥竟然治好了！

　　哇！如果未來(lái)的古老師是這樣的話(huà)，那可就有好戲看了！

　　當一天的老師作文 31

　　常常覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)很好，不但可以跟學(xué)生一起放暑假、放寒假，薪資待遇也不錯�？墒�，當老師也是很辛苦呢!不但要管學(xué)生的課業(yè)上，還要注意學(xué)生的生活品性，如果有些學(xué)生有不了解的問(wèn)題，而且也不是反應很好的學(xué)生，就需要花較多的時(shí)間來(lái)個(gè)別輔導，可見(jiàn)，當老師可不是一件輕松的工作呢!

　　如果讓我當一天的老師，不管是什么課，首先我設法會(huì )讓大家帶著(zhù)輕松和愉悅的心情，不會(huì )對任何科目有排斥的心理，這樣對小朋友的學(xué)習效果肯定有加分的效果， 這是學(xué)習我心中的模范教師“王老”。我也會(huì )在每堂課后安排測驗，去了解學(xué)生目前的學(xué)習狀況，好針對學(xué)生較不熟悉的部份做加強輔導。

　　體育課時(shí)，我會(huì )按進(jìn)度把課程上完，確認小朋友清楚所有的運動(dòng)規則后，再讓他們自由練習，也會(huì )舉辦小型比賽，例如：排球球、躲避球、籃球、游泳等，讓他們可以親身體驗實(shí)際比賽的'挑戰和樂(lè )趣，增加小朋友對運動(dòng)的喜好。

　　音樂(lè )課，我不會(huì )執著(zhù)于課本上的歌曲，因為現在的學(xué)生都喜歡流行音樂(lè )，但我會(huì )先讓小朋友學(xué)習一些基本的樂(lè )理，然后參考大家的意見(jiàn)，讓音樂(lè )課是充滿(mǎn)快樂(lè )的氣息，不再是那種死氣沉沉的音樂(lè )課。

　　自然課，我會(huì )讓同學(xué)做一些生動(dòng)有趣的實(shí)驗，讓同學(xué)對很多的生態(tài)的原理有清楚的了解，并且培養他們自己尋找解答的精神，更會(huì )親自帶他們透過(guò)觀(guān)察校園中的昆蟲(chóng)花草去認識校園的生態(tài)環(huán)境，更希望帶他們親自種下自己的樹(shù)，不但可以保護地球，也可以讓他們親自去了解一棵樹(shù)的成長(cháng)過(guò)程。

　　我以后如果當了老師，我希望讓學(xué)生能在快樂(lè )中學(xué)習，讓學(xué)生在六年的學(xué)習生活中留下的是一段非常美麗有趣的回憶。

　　當一天的老師作文 32

　　總認為老師是最輕松的，總認為老師是最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，總認為老師并不是吧所有精力放在我們的身上……無(wú)數個(gè)人為使我迷糊不清。不是說(shuō)：老師是園丁，我們是花朵;老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人嗎？難道我的認為是錯誤的嗎？所以我決定去看看“老師的一天”。

　　早晨，我早早地來(lái)到了學(xué)校，幾乎沒(méi)人，整棟教學(xué)樓像個(gè)空殼似的。我走到辦公室想看看老師們是否很早的上班，應該空無(wú)一人吧！當我從門(mén)縫中偷看時(shí)，沒(méi)想到老師們正各個(gè)在備課，各個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的`，老師們有的左手拿著(zhù)早餐，右手敲打著(zhù)鍵盤(pán);有的左手拿著(zhù)課本，右手吃著(zhù)早餐;有的把早餐丟在一邊，認認真真得批改著(zhù)作業(yè)，時(shí)兒皺皺眉頭，時(shí)兒露出歡笑……我呆呆的看著(zhù)這一切。

　　中午，是吃飯的時(shí)候了，我想：這下來(lái)總可以休息了吧，畢竟上了一個(gè)上午的課，是該休息休息了。我順道走到辦公室，不料，辦公室中人潮洶涌——一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著(zhù)一個(gè)個(gè)老師。原來(lái)老師在和差生將解題目。老師元寶呢不用這么累的，舊因為他們想看著(zhù)自己的學(xué)生出人頭地，他們也不圖回報，這不正印證了“老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人！”

　　下午，親脆的放學(xué)鈴響了，老師方可立即喊放學(xué)�？墒菦](méi)有，他們拼命的講啊講，十分鐘過(guò)去了，二十分又過(guò)去了，她絲毫沒(méi)有想停下來(lái)的意思，似乎希望我們把她所有的知識全吸走才愿意。

　　天色變得昏暗暗的，原以為，老師該走了吧！沒(méi)想到，他們正陪著(zhù)學(xué)生們補課、默寫(xiě)，多么兢兢業(yè)業(yè)！這張實(shí)在在小，怎么能寫(xiě)的下我對老師的愛(ài)意，我只能用言語(yǔ)，隊您們說(shuō)一聲“謝謝”。

　　老師的一天，似乎只能用辛苦來(lái)形容。

　　當一天的老師作文 33

　　老師是辛勤的園丁澆灌著(zhù)我們，老師是火種，點(diǎn)燃來(lái)學(xué)生的文學(xué)之火，您的愛(ài)就像溫暖的陽(yáng)光，和煦的春風(fēng)。今天，我觀(guān)察到無(wú)私偉大的老師一天做了些什么！

　　7點(diǎn)，老師就早早的來(lái)到了學(xué)校，一到校，沒(méi)休息，更沒(méi)浪費一點(diǎn)兒的時(shí)間，就專(zhuān)心致志的坐在辦公室里，聚精會(huì )神的看起教材書(shū)，為我們上課而準備。7點(diǎn)30分，開(kāi)始早讀了，老師又慢慢的走進(jìn)教室，讓我們大聲朗讀，自己還正在批著(zhù)我們的回家作業(yè)，老師批作業(yè)一絲不茍，認真細致。沒(méi)過(guò)多久，出去做操了，老師領(lǐng)著(zhù)我們一起下去，夏日炎炎，大家做的`滿(mǎn)頭大汗，老師同樣，但他卻沒(méi)說(shuō)一聲熱，繼續陪我們。這時(shí)，我真切感到老師真是偉大��！做完早操，就要上課了，老師那一句句親切又有道理的話(huà)接而不斷，她的眼神好像在對大家說(shuō)：“上課要認真聽(tīng)講，千萬(wàn)不要開(kāi)小差哦！”老師一次次的激勵與提醒，讓我們奮發(fā)向上，信心十足。40分鐘的課上完了，老師連坐都沒(méi)坐一下，只有短短的十分鐘休息時(shí)間 ，老師還是在準備下節課內容。中午時(shí)，老師吃完午飯，終于可以休息了，她只能帶著(zhù)疲憊的身軀趴在硬硬的桌子上。這時(shí)，我鼻子酸酸的，老師真是太辛苦了。就這樣，下午也過(guò)去了，我們早早放學(xué)了。老師卻要到5點(diǎn)多才能回家。晚上，這些自己的時(shí)間，卻還要為我們備課。

　　老師，您的工作單調而偉大�，F在，我想用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句名言來(lái)贊揚你的精神，你只是無(wú)私的奉獻，卻不要一絲回報，您真是“人類(lèi)靈魂的工程師”，您是世界上最偉大的人！我們一定要好好學(xué)習，天天向上，還要做到“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，將來(lái)用我們最好的成績(jì)來(lái)報答你。你的教誨之恩，我們終身難忘，最后我真心得想說(shuō)：“老師您辛苦了�！�

　　當一天的老師作文 34

　　今天是王老師正式出差的第一天，還沒(méi)到學(xué)校的時(shí)候，我就以經(jīng)大腦思考過(guò)了，王老師一走班里肯定亂的像菜市場(chǎng)，不管有幾個(gè)班干部，上十個(gè)都管不住。

　　今天一進(jìn)的班里果然和我想象的一模一樣，班里亂哄哄的，不管遇到多兇的老師，班里也是一樣的，亂哄哄。今天最后一節體育課的時(shí)候老師沒(méi)來(lái)，有一個(gè)老師說(shuō)讓我們在班里先上自習，班干部上去管著(zhù)，突然班干部看見(jiàn)張笑霖同學(xué)在玩彩泥，他們就把張笑霖點(diǎn)了起來(lái)，可張笑霖就是不起來(lái)，說(shuō)這不是彩泥，這時(shí)她的同桌楊文數也為他開(kāi)始辯解，當他說(shuō)出一句話(huà)的時(shí)候，全班同學(xué)都開(kāi)始大笑起來(lái)，有的都鉆到桌子底下去了，他說(shuō)：“你再仔細看看，這不是彩泥，這是彩水�！本瓦@樣，剛才好不容易安靜了一點(diǎn)的班級又變得像菜市場(chǎng)一樣。

　　下午是我們副班主任給我們上的美術(shù)課，以前要是一把美術(shù)老師生氣，我們就沒(méi)有好過(guò)的.日子，而且美術(shù)老師發(fā)起火來(lái)特別兇�？墒墙裉煳覀儼嗟谋憩F和平常大大不同，今天上美術(shù)課，我們班格外的熱鬧，美術(shù)老師都已經(jīng)發(fā)火了，可是我們班還是說(shuō)個(gè)不停。老師拿我們沒(méi)辦法就沒(méi)有再說(shuō)下去�？墒俏冶疽詾榈诙�覺(jué)道德與法治課，你應該會(huì )安靜一些，可是這節課是小組表演節目，班里更亂了，上面兒演著(zhù)下面兒說(shuō)著(zhù)，后面兒說(shuō)著(zhù)也費勁兒，下面兒也聽(tīng)不見(jiàn)。感覺(jué)王老師一走班里就有18大變呀！

　　下午在班里就好像去菜市場(chǎng)轉了一圈一樣，班里吵吵了一下午。直到放學(xué)的時(shí)候，班里終于安靜了一小會(huì )兒，可是在放學(xué)的路隊上班里就又開(kāi)始亂呢。我估計下午上午的老師都會(huì )給班主任王老師告狀的，信不信等過(guò)幾天王老師回來(lái)，王老師一定會(huì )吵我們的，可能手就要廢了。

　　當一天的老師作文 35

　　我上課的時(shí)候，有時(shí)受到老師的責罵，有時(shí)，老師卻對我和藹可親。我就喜歡老師贊許我們，多么開(kāi)心、多么高興、甚至多么驕傲。

　　要是讓我當一天老師，我想當一名語(yǔ)文老師，同學(xué)們會(huì )在一定的年齡干一定的事，他們會(huì )把課內的知識學(xué)的胸有成竹，還會(huì )把古今經(jīng)典掌握在心，把古文的意思輕松了解。要讓他們的心愛(ài)上語(yǔ)文；讓他們態(tài)度端正的愛(ài)上古今經(jīng)典。

　　早晨，我會(huì )讓同學(xué)們讀一讀古代的經(jīng)典，一會(huì )讓他們拍著(zhù)桌子讀；一會(huì )兒又讓他們打著(zhù)節奏讀，比如“咚——噠噠噠——咚咚噠噠——噠噠——咚……”；一會(huì )兒又讓他們開(kāi)火車(chē)讀，如果誰(shuí)讀錯了，我就會(huì )懲罰他“站到講臺上讀，坐在凳子上讀，站在門(mén)口讀……”花樣多多，我會(huì )在馬上要上操的前十分鐘，讓同學(xué)們陸陸續續的給我背今天讀的古文，背過(guò)的'同學(xué)有獎勵，沒(méi)背過(guò)的話(huà)，不獎勵不懲罰。上完操，我要領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到花園，給他們講講今天學(xué)的古文的意思和典故。再給他們每人一分鐘說(shuō)說(shuō)自己喜歡的課外書(shū)�；亟淌液�，我要給他們講一篇歷史故事。下午，我會(huì )給他們教課本上的知識，可以讓他們自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)課文的漏洞，加上自己的想象，給課文加點(diǎn)東西，使課文更完整；我還會(huì )讓同學(xué)們大聲朗讀課文，學(xué)會(huì )課文里用的修辭手法和好詞好句，讓同學(xué)們領(lǐng)會(huì )到快樂(lè )。

　　總而言之，言而總之，我要當一位優(yōu)秀的老師，在同學(xué)們感到困難的那一刻，我會(huì )幫助他們，讓他們有信心；在同學(xué)們感到成功的那一刻，我會(huì )加強他們做事以及思想的范圍，使他們感到在前面，還有更棒的，沒(méi)有最棒的，不能驕傲！

　　當一天的老師作文 36

　　窗外，晴空萬(wàn)里，稀稀疏疏的幾朵白云，無(wú)聲地變換自己的形貌，陽(yáng)光和煦，以它的溫暖庇護大地，微風(fēng)徐徐吹來(lái)，拂過(guò)草木的郁郁。此時(shí)此刻，教室里，我坐在臺下聆聽(tīng)，倘若有朝一日，輪到我在臺上解題，又將如何？

　　課本、教科書(shū)內的課程，固然重要，但學(xué)生們的學(xué)習若僅只于此，豈非略顯的狹隘?我愿帶領(lǐng)他們瞧一瞧白紙黑字以外的.世界，我將從“知足”二字著(zhù)手。在這貧富差距逐漸擴大的社會(huì )，富人們的后代，往往生活于無(wú)盡的逸樂(lè )之中，衍生出無(wú)盡而強烈的欲望，在得不到滿(mǎn)足時(shí)怨天尤人，更甚者，對他們物質(zhì)的提供者──父母咆哮。殊不知，在同一塊土地上，甚至同一個(gè)社區里，有著(zhù)物質(zhì)真正匱乏的人們，堅毅地度日。

　　我會(huì )利用那一日的時(shí)光，陪伴這些孩子們走訪(fǎng)鄰近社區，告訴他們，我們所屬環(huán)境的好。在經(jīng)過(guò)社區公園時(shí)，令他們明曉:我們能擁有一座花園圍繞，從事各種休閑活動(dòng)的公共空間，已比世上許多住在貧民窟里，終日須忍受擁擠、雜亂的人們，享有更多的資源；在走過(guò)社區醫院時(shí)，使他們了解:我們有一提供醫療、幫助大家治癒各種病痛的地方，相對于部分落后地區，沒(méi)有這些資源，只得任憑病魔摧殘的人們，我們可以說(shuō)是多么地幸福。

　　讓學(xué)生們透過(guò)重新審視周?chē)�的一切，明白自己的處境已是如此美好，進(jìn)而學(xué)會(huì )知足，不再一味要求，這即是一天下來(lái)，我最感到欣慰的事。

　　倘若我當上了一天的老師，我將盡我所能，帶給學(xué)生更多對生命的認識；倘若我當上了一天的老師，我愿傾囊相授，教給學(xué)生更多學(xué)術(shù)上的知識；倘若我當上了一天的老師，我會(huì )使這一天，在學(xué)生們和自己的腦海中，留下最深刻的印象。

　　當一天的老師作文 37

　　老師在我的心目中一直以來(lái)都是偉大的，神圣的，我多么希望有一天我能為一名好老師��！

　　如果有一天我成為了一名教師，我會(huì )為我的學(xué)生們少布置一些作業(yè)。你看，現在孩子們的作業(yè)多么的繁重呀，壓力多么的大呀！如果有一天我成了老師，我一定會(huì )讓孩子們多一些玩耍的時(shí)間，那該多好呀！

　　如果有一天我成了老師，我絕對不打罵學(xué)生，而是耐心地跟學(xué)生講解，至到他們弄懂為止。即使是面對調皮不聽(tīng)話(huà)，愛(ài)犯錯誤的學(xué)生，我一定會(huì )耐心地跟他們講道理，讓他們真正認識到自己的錯誤。因為我相信每個(gè)孩子都是好孩子，正如古人語(yǔ)：人之初，性本善。孩子也都會(huì )有犯錯誤的時(shí)候的，犯了錯誤不可怕，但犯了錯誤不懂得去改正才是最可怕的。如果有一天我成了老師，我絕對用規矩管理，而不是看有關(guān)系管理，所有的'孩子都是我的學(xué)生，我將一視同仁。

　　如果有一天我成了老師，我會(huì )經(jīng)常在班上開(kāi)展一些活動(dòng)，比如：貼鼻子、玩撲克說(shuō)成語(yǔ)、成語(yǔ)比賽讓孩子有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境，在游戲中，既愉快地玩耍了，又學(xué)到了新的知識，讓不愛(ài)學(xué)習的孩子都愛(ài)上學(xué)習，讓學(xué)習不再是一件沉重的事。

　　如果有一天我成了老師，我還會(huì )開(kāi)展一些戶(hù)外活動(dòng)，讓孩子們更貼進(jìn)大自然，更了解大自然，我會(huì )告訴孩子們愛(ài)護環(huán)境的重要性，會(huì )親自帶領(lǐng)他們做一些愛(ài)護環(huán)境的事情，比如：我會(huì )讓孩子們把要丟棄的塑料瓶，紙杯，舊的作業(yè)本全部都交到我這里來(lái)，我拿這些廢棄的東西去換成錢(qián)，再用這筆錢(qián)去購買(mǎi)成樹(shù)苗，種植在我們的校園里，孩子們會(huì )和這些樹(shù)苗一起成長(cháng)，讓孩子們真正的懂得：愛(ài)護環(huán)境，人人有責。這樣豈不是美事一件？

　　如果有一天我成了一名老師，我會(huì )給孩子們插上翅膀，讓他們在知識的天空中自由地翱翔。

　　當一天的老師作文 38

　　微風(fēng)輕輕拂過(guò)我的面頰，望著(zhù)窗外耀眼的陽(yáng)光，多么希望我能沖出教室，享受陽(yáng)光的擁抱呀！這時(shí)，老師的聲音又讓我的心思回到了教室。我看著(zhù)老師突然想，如果有一天，我是一位老師……

　　我會(huì )要求學(xué)生們面帶笑容，抱著(zhù)一顆快樂(lè )的心來(lái)上學(xué)，因為，如果學(xué)習時(shí)的'心情是不快樂(lè )，不專(zhuān)心、不想學(xué)習的，那效果就等于零。而我呢？我會(huì )快快樂(lè )樂(lè )的迎接學(xué)生們的到來(lái)，全心全力的教導他們，并與他們的心靈結合成一體，當一個(gè)亦師亦友的角色，與他們一起向上邁進(jìn)，學(xué)習成長(cháng)。我也會(huì )當一個(gè)和藹可親，卻又不放縱隨便的老師，在與他們和樂(lè )相處之余，又不會(huì )讓他們得寸進(jìn)尺、胡作非為。

　　當然，課程的內容也是很重要的，我會(huì )盡量安排學(xué)生們喜歡的課程，讓他們各自往自己的長(cháng)處、自己喜歡的方向發(fā)展。像是如果有人喜歡運動(dòng)，我就會(huì )讓他們運動(dòng)，但是如果只偏重某一性質(zhì)的課，不就不具有“教育意義”了嗎？所以我會(huì )設計一些將運動(dòng)與課程合二為一的游戲，讓他們能在玩樂(lè )中學(xué)習，一舉兩得。

　　現在的小孩最缺乏的就是生活“常識”了，有人甚至連掃地，開(kāi)瓦斯都不會(huì )呢！如果只會(huì )讀書(shū)而不會(huì )照顧自己，那就成了名副其實(shí)的“生活白癡”了！所以，我也要教導學(xué)生一些生活常識，讓他們學(xué)習會(huì )如何打理自己的居家事物，避免成為“書(shū)呆子”。

　　老師，真的很辛苦，要上課，準備教材，還得關(guān)注同學(xué)的狀況。今天誰(shuí)受傷了？誰(shuí)不開(kāi)心？誰(shuí)傷心、難過(guò)？在當了一天老師之后，我了解到了師恩的無(wú)邊無(wú)際，知到了老師無(wú)緣無(wú)悔的辛勤付出，更體會(huì )到了老師的辛勞。老師的這些關(guān)懷，我將永遠銘記在心中。

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