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最美老師作文通用15篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的最美老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最美老師作文1
老師是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛(ài)心的化身。我的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她有一雙明亮的眼睛，眼神中透露著(zhù)淳樸、溫情，臉上總掛著(zhù)和藹可親的笑容。她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。上她的課總是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，我們學(xué)習上遇到的困難也總是被她輕松解決，她就是我心目中最美的老師—張老師。
張老師是位負責任的老師，每次午自修和中午課間時(shí)間只要沒(méi)有老師來(lái)，她便會(huì )犧牲自己休息的時(shí)間來(lái)給我們講解課文，作業(yè)或分析試卷。每次從外面聽(tīng)課回來(lái)總會(huì )到教室來(lái)了解她不在時(shí)的班級情況。每次從外面比完賽回來(lái)，明明已經(jīng)很疲憊了，卻堅持回到辦公室，來(lái)改我們的作業(yè)。她總是盡心盡力地為我們的學(xué)習而工作，從不抱怨，只是默默無(wú)聞地為我們做這一切。
張老師不僅是位負責任的老師，還是一位通情達理，懂得保護學(xué)生自尊心的老師。記得那時(shí)我讀三年級，一次語(yǔ)文測驗考我考砸了，只考了八十一分�？斓郊伊�，我仿佛看見(jiàn)爸爸葵扇似的巴掌，媽媽責備的眼光，心里惶恐極了。不知不覺(jué)回到家，打開(kāi)門(mén)，媽媽在廚房里做飯，爸爸在看報紙�！盎貋�(lái)了？”爸爸問(wèn)�！班�，爸爸�！蔽疫B忙回答，接著(zhù)悄悄地溜回房間，沒(méi)勇氣拿出考卷。怎么辦，怎么完成簽字這項任務(wù)？簽吧，可是爸爸會(huì )怎么樣對待我那張八十一分的考卷呢？又會(huì )怎樣對待我呢？會(huì )不會(huì )…我不敢想下去了，時(shí)間一分一秒地溜走了，我我始終不敢拿出我那八字開(kāi)頭的考試卷。一直挨到了第二天上學(xué)。
第二天來(lái)到學(xué)校，老師正在給同學(xué)們檢查試卷。我坐在座位上，慢吞吞地拿出了那張沒(méi)有簽字的試卷。老師走近我時(shí)，我心里像揣了一只兔子似的，“撲撲”直跳。老師終于走到我座位邊了�！澳阍趺礇](méi)簽字？”老師那雙水汪汪的大眼睛中充滿(mǎn)了疑惑�！拔摇职帧瓔尅瓔尣辉诩��！蔽覕鄶嗬m續、結結巴巴地回答了。沉默了一會(huì )兒，耳邊響起了同桌的.嚷聲：“她撒謊，今天上午放學(xué)，我還看見(jiàn)她媽媽了呢！”我把頭埋低了，臉漲得通紅，只覺(jué)得教室出奇的靜，全班同學(xué)的目光都射向我。忽然，老師那親切的聲音響起了：“我相信她�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我幼小的心靈被觸動(dòng)了，我感動(dòng)得流下了眼淚。老師，謝謝您，在全班面前維護了一個(gè)學(xué)生的自尊。
俗話(huà)說(shuō)得好“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔前�，張老師，您是一位出色的靈魂工程師，沒(méi)有辜負任命的期望，培養出了一批又一批革命事業(yè)的接班人。您是粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您是春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您是園丁，不辭勞苦，培育了小花。老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。��！張老師，您是我心中最美的老師！
最美老師作文2
在我的學(xué)生時(shí)代里，出現過(guò)這樣的一位老師。她有著(zhù)胖胖的身材，并不出眾的外貌，肉嘟嘟的臉上總是架著(zhù)一副黑框眼鏡。這樣平凡而又普通的一位老師或許不會(huì )給人留下很深刻的印象，但是她恰恰有一雙透著(zhù)光，透著(zhù)亮的眼睛。每當她看著(zhù)你的時(shí)候，你就能感受到她通過(guò)鏡框中那雙眼睛散發(fā)出來(lái)的強大氣場(chǎng)。她就是我那可敬可愛(ài)的語(yǔ)文老師-陳老師。
陳老師是一個(gè)很?chē)烂C的'人，平日里她不會(huì )像別的老師那樣嘻嘻哈哈的和我們開(kāi)玩笑；也不會(huì )說(shuō)一些我們最?lèi)?ài)聽(tīng)的話(huà)，就好像她只是我們眾多老師里面最普通的一位，而我們也只是她歷屆學(xué)生中最普通的一批。但是從那次事情過(guò)后，我明白了她是愛(ài)著(zhù)我們的，我們的心里也早已承認她是最美的那個(gè)老師。
那是去年學(xué)校舉行的一次歌詠比賽，班里的同學(xué)都把這件事情看的很重要，而陳老師也不例外。她總是陪著(zhù)我們一遍又一遍的練習，一絲一毫都不肯松懈。有一天，同學(xué)們上課上的非常累，誰(shuí)都不愿意起身去練習，可陳老師又來(lái)督促我們訓練，這讓大家的心里都很不悅，嘴上也嘟囔著(zhù)說(shuō)個(gè)沒(méi)完，可陳老師什么都沒(méi)說(shuō)，她默默地替我們擺好了桌子，我們才懶洋洋的起身去練習。
練習到一半的時(shí)候，陳老師糾正了我們的一個(gè)發(fā)音，這時(shí)我們才發(fā)現陳老師的嗓子也啞了，聽(tīng)著(zhù)她那沙啞的聲音我的心里不禁對她豎起一根大拇指，再看看她眉宇之間隱藏不住的疲憊，我真覺(jué)得她是個(gè)關(guān)心班集體，關(guān)心學(xué)生，又認真負責的好老師。
再后來(lái)，比賽終于開(kāi)始了，盡管我們有很努力地去練習，可名次依舊不是那么的理想，同學(xué)們就像霜打的茄子一樣回到了教室，有的人不愿意接受這個(gè)事實(shí)，開(kāi)始埋怨起評委老師，抱怨其他同學(xué)發(fā)揮失常。就在這個(gè)時(shí)候，陳老師來(lái)了。
她平靜的臉上看不出什么表情變化，但是卻她卻用著(zhù)最溫柔的聲音對我們說(shuō)：“其實(shí)有的時(shí)候結果也不是那么的重要對嗎？結果只是留給別人看的，過(guò)程才是我們最大的財富。不能因為看到了希望才去努力，而是因為努力了才會(huì )有收獲！”
陳老師的這段話(huà)深深的打動(dòng)了我，我發(fā)現陳老師好像和之前又有一點(diǎn)不一樣了，她會(huì )包容我們的小任性；會(huì )理解我們的小情緒；會(huì )在我們不如意的時(shí)候對我們說(shuō)我們就是最棒的，其實(shí)她很寬容，也很溫柔。
其實(shí)她所做的遠不止我說(shuō)的這些，她會(huì )在我們受傷的時(shí)候給予我們最貼心的關(guān)懷；會(huì )在我們成績(jì)不好的時(shí)候給予我們最得當的肯定和鼓勵；會(huì )在我們收獲成功的時(shí)候提醒我們要懂得謙虛，不驕傲……
她就是我遇見(jiàn)過(guò)最棒的老師，是我遇見(jiàn)過(guò)最好的老師，是我心中最美的老師！
最美老師作文3
老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著(zhù)您親手點(diǎn)燃的火花�！勾罅�
還記得兩年前，我第一次踏進(jìn)七中的大門(mén)，緊張、興奮瞬間彌漫了全身，這意味著(zhù)從此我便是一名中學(xué)生了。我找到了我的座位，幻想著(zhù)老師的模樣，就在這時(shí)，我見(jiàn)到了她。
簡(jiǎn)單的馬尾隨意地扎在腦后，普通閑適的衣服透露出些許干練。她徑直的走上講臺，將教案與課本輕輕放在桌上，微笑著(zhù)說(shuō)：“Hello everyone. My name is Fusu. 你們可以叫我Mrs.Fu .”
在接下來(lái)的45分鐘內，付老師以輕松幽默的語(yǔ)氣向我們講解了繽紛多彩的英語(yǔ)世界，她搞笑的話(huà)語(yǔ)讓我們忍俊不禁,引來(lái)陣陣歡笑。那是我第一次覺(jué)得上一節課是那么的快樂(lè )，沒(méi)有拘束。剎那間，我的緊張煙消云散。
在那之后的兩年半中，我發(fā)現我漸漸地愛(ài)上了英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，愛(ài)上了那個(gè)教英語(yǔ)的老師。在我的心中付老師永遠是最美的，不僅美在外表，更美在日常生活中那一系列的動(dòng)作、表情。
付老師美在為本班榮譽(yù)著(zhù)想。記得有一次我們班墩地的同學(xué)來(lái)晚了，付老師竟然親自拿起墩布為我們班墩地�？粗�(zhù)老師忙碌的背影，我的心中有一種莫名的感受，像是感動(dòng)和慨嘆的.結合。還有一次，付老師帶領(lǐng)我們初三（3）班同學(xué)勇奪接力賽女子第一名。真的出乎我的意料，為了我們班的榮譽(yù)，在付老師那并不高的身材下，竟然有著(zhù)那么驚人的爆發(fā)力。
付老師美在對學(xué)生負責任。當我們懷著(zhù)疑惑的心面對一道道難題時(shí)，付老師耐心細致的給我們講解解題的思路。她將我們那顆困惑、堵塞的心帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的英語(yǔ)天地里；當我們懷著(zhù)慚愧的心面對錯誤時(shí)，她意味深長(cháng)的教給我們做人的道理。她將我們那顆幼小、無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我們勇敢面對錯誤的堅強信念中，也帶進(jìn)從錯誤走向正確的生活中。
付老師還美在講課生動(dòng)有趣。她講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我們面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界：她講的課，是那樣的新奇有趣，每一個(gè)話(huà)題都好像在我們面前刷新了一幅圖畫(huà)，讓我們聽(tīng)到了一首歡快的交響樂(lè )：她講的課是那樣的生動(dòng)傳神，沒(méi)一個(gè)單元都宛如在我們面前攤開(kāi)了一本嶄新的故事書(shū)，讓我們找到一座屬于英語(yǔ)的城堡。
我愛(ài)您，付老師。不僅僅在于你的那些美，更在于您在學(xué)習中，生活上給我的鼓勵和幫助。我沒(méi)有什么可以報答您的，只能在這里給您鞠一躬并說(shuō)一聲：“付老師，謝謝您！”。
付老師您永遠在我心中是最美的，是最美的老師，最美的英語(yǔ)老師！
最美老師作文4
像陽(yáng)光雨露，一路引領(lǐng)我們茁壯成長(cháng)的老師很美。像無(wú)私蠟燭，燃燒自己照亮我們的老師也很美。但在我的心中，用自己的實(shí)際行動(dòng)教育我的、給我感動(dòng)的張老師最美。
記得去年冬天，我們團隊一行九人參加在北京舉行的亞太地區創(chuàng )新思維大賽。張老師是我們的領(lǐng)隊老師，負責我們在北京的一切活動(dòng)。比賽很順利，我們獲得了不錯的成績(jì)。隊員們因此很興奮，嚷嚷著(zhù)要出去慶祝一下，張老師同意帶我們去參觀(guān)北京，同時(shí)在肯德基“犒勞”我們。
第一次近距離參觀(guān)北京，被她古典而又現代的魅力折服。隊員們都驚嘆于眼里的這個(gè)城市：繁華、博大、古樸而富有歷史感。北京的市民該有多幸福啊，你看那四通八達的交通，琳瑯滿(mǎn)目的商品，條條頗具地方特色的胡同，串起了北京人的每一天！
一直逛到中午，我們才跟張老師來(lái)到計劃中的肯德基餐館。這是一家很大的肯德基門(mén)店，樓上樓下的可容納近百人用餐。隊員們都急不可耐地跑去點(diǎn)餐，可憐的張老師，只能乖乖地跟在我們后面買(mǎi)單。餐廳的秩序井井有條，我掃視了一圈，幾乎都是年輕人在這里用餐，就是靠近門(mén)口坐著(zhù)一位白發(fā)老人，顯得分外突兀。他的衣服與眾不同，皺皺的不是很合身；他的眼神里好像少了一點(diǎn)精神，仿佛沒(méi)有睡醒一般。餐盤(pán)里僅一點(diǎn)零碎的食物，正被他小心地吃著(zhù)。
我沒(méi)有把這個(gè)“秘密”告訴同學(xué)們，因為美味的漢堡套餐深深地吸引住了我。大家放開(kāi)胃口，邊吃邊聊，真痛快！半個(gè)小時(shí)后，我無(wú)意中發(fā)現，那白發(fā)老人還坐在那里，空空的盤(pán)子，眼巴巴地看著(zhù)別人的食物！我瞬間明白了：他是一個(gè)可憐的流浪者。他從哪里來(lái)？他為什么流浪？我該怎么辦？一連串的問(wèn)題困擾著(zhù)我。書(shū)本上有寫(xiě)過(guò)的，老師也講過(guò)的應該怎樣去做，可是我卻邁不出這一步，只是呆呆地不知所措。
我帶著(zhù)這個(gè)“秘密”從老人身邊出來(lái)，張老師就跟在我的身后。我裝作若無(wú)其事樣子，其實(shí)心里很壓抑，剛才的高興勁兒早已煙消云散了。
同學(xué)們突然停了下來(lái)，問(wèn)我，張老師呢？我透過(guò)玻璃一看，咦，張老師居然又買(mǎi)了個(gè)漢堡！他沒(méi)吃飽嗎？不，只見(jiàn)他朝著(zhù)白發(fā)老人走去，彎下腰彬彬有禮地送上這個(gè)熱漢堡！白發(fā)老人的眼睛里突然有了精神，我也不禁為之一振！同學(xué)們都發(fā)現了這溫馨的一幕，頓時(shí)安靜下來(lái)。張老師朝我們笑了笑，就出來(lái)了，也沒(méi)有解釋。
我一直覺(jué)得那個(gè)中午的`北京好美，張老師的笑容好溫暖。每次想起，都被深深的感動(dòng)了。知和行的合一，張老師用他的實(shí)際行動(dòng)，已演繹得精彩至極！不必有驚天動(dòng)地的英雄義舉，不必有蕩氣回腸的豪言壯語(yǔ)，也不必有可歌可泣的豐功偉績(jì)，張老師，您以潤物細無(wú)聲的愛(ài)化平凡為不朽，您就是我心中的最美教師！
最美老師作文5
九月十日，又一個(gè)教師節來(lái)到了，我坐在教室里，注視著(zhù)老師手中不停飛舞的粉筆，聽(tīng)著(zhù)老師聲聲叮嚀和無(wú)微不至的呵護聲，一位良師形象立刻又浮現在我的眼前。
她大約四十多歲，中等個(gè)兒，一頭齊耳短發(fā)常束在腦后，看上去很精神，，她雖然沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格，對待學(xué)生的和藹可親卻令我們敬佩。
她就是我們一二年級時(shí)的語(yǔ)文教師兼班主任——朱美英老師。朱老師對待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們；似媽媽?zhuān)葖寢尭葠?ài)；所以深得同學(xué)們的愛(ài)戴， 同學(xué)們都很喜歡她。
我還清楚地記得三年前的一堂語(yǔ)文課上，朱老師正在娓娓動(dòng)聽(tīng)地給同學(xué)們講課，她的聲音是那么柔美動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，教室里鴉雀無(wú)聲。正在這時(shí)，平時(shí)一向專(zhuān)心聽(tīng)課的我，突然覺(jué)得天旋地轉，眼前一片昏暗，朱老師說(shuō)課的聲音離我仿佛越來(lái)越遙遠，黑板上的粉筆字像無(wú)數條毛毛蟲(chóng)在蠕動(dòng)，胃里翻江倒海般的難受讓我臉色蒼白，我無(wú)力地趴在了桌子上。不知什么時(shí)候，朱老師來(lái)到了我的身邊，她彎下腰，親切地問(wèn)我:“胡維陽(yáng)，你怎么了？”我難受得無(wú)法回答老師的話(huà)，只是不住地搖頭。老師輕輕地撫摸了一下我的額頭，驚訝得嘴張得很大很大，說(shuō)：“胡維陽(yáng)，你發(fā)燒了，而且很厲害！”說(shuō)完，她馬上把我扶起來(lái)，當時(shí)我只覺(jué)得全身軟軟的，一點(diǎn)力氣都沒(méi)有，好幾次想站直，可眼前仿佛有無(wú)數只金蒼蠅在飛舞，又癱軟地坐了下去。這時(shí)，只見(jiàn)朱老師用力地把我摟抱在她懷里，然后像大力士一樣，抱起我一步一步地來(lái)到了她的辦公室。一路上，我能清晰地聽(tīng)到朱老師那急促的喘氣聲，清楚地感覺(jué)到她渾身已被汗水浸透，大滴大滴的汗珠拼命地滾落下來(lái)。當時(shí)，我像一只受驚的小鳥(niǎo)，緊緊地依偎在母親的懷里，感到無(wú)比溫暖與幸福。到了辦公室，朱老師一會(huì )兒為我量體溫，一會(huì )兒為我敷濕毛巾，一會(huì )兒又為我倒開(kāi)水，一會(huì )兒又喂我吃退燒藥，忙得不可開(kāi)交。望著(zhù)老師忙碌的身影，一股暖流涌遍我的全身，我的眼睛濕潤了，一幕幕的.往事又浮現在我的眼前：前不久，班里一位同學(xué)應上體育課不小心劃破了腳，朱老師為他消毒并包扎；一位女同學(xué)因活動(dòng)課時(shí)扭傷了腳，老師每天安排同學(xué)輪流照顧她，有時(shí)甚至會(huì )親自出馬攙扶她；下雨天，總會(huì )千叮嚀，萬(wàn)囑咐，生怕同學(xué)們雨中狂奔，淋濕身體……想著(zhù)想著(zhù)，淚水已迷糊了我的雙眼，我被朱老師的舉動(dòng)深深地感動(dòng)了。
是啊，當我們碰到困難時(shí)，是朱老師給予了我們克服困難的勇氣和力量；當我們驕傲自滿(mǎn)的時(shí)候，又是朱老師教育我們 “虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，讓我們在前進(jìn)的道路上不迷失方向……我永遠也忘不了朱老師對我的教誨與幫助。在我的眼里，朱老師永遠是最美麗的！我為我有這樣一位老師而感到自豪。
最美老師作文6
有許多老師教過(guò)我，但最令我難忘的是朱老師。朱老師是我的語(yǔ)文老師，她從二年級就開(kāi)始教我們了，盡心盡職，陪我們度過(guò)了五年的時(shí)間，一直把我們帶到小學(xué)畢業(yè)，把我們送入初中。
朱老師有一頭烏黑的卷發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮的黑眼睛里，透露出嚴厲又溫柔的目光，一副深紅色的眼鏡架在她筆挺的鼻梁上，可愛(ài)的櫻桃小嘴每天為了我們的事情動(dòng)個(gè)不停。她每日每夜都關(guān)心著(zhù)我們的學(xué)習和生活，為我們的事情操透了心。
記得五年級暑假快結束的時(shí)候，總會(huì )給我們的家長(cháng)發(fā)許多關(guān)心、問(wèn)候短信的朱老師，竟然沒(méi)有發(fā)一條短信，我想會(huì )不會(huì )是朱老師不教我們了呢。后來(lái)還是英語(yǔ)王老師說(shuō)朱老師喉嚨做了手術(shù)，住院了。
我們聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)壞消息后十分擔心，發(fā)短信問(wèn)候朱老師，而她卻總是回給我們這樣的信息：“沒(méi)關(guān)系，你們要好好學(xué)習，代課老師上課也要認真聽(tīng)！”她的心里只有我們的`學(xué)習。兩個(gè)星期后，朱老師又回到了學(xué)校，重新站在工作崗位上給我們上課，她還在吃藥，話(huà)講多了還會(huì )咳個(gè)不停，但是她只想盡快看到我們，教我們語(yǔ)文知識，讓班級像原來(lái)一樣，千萬(wàn)不能因為她的病而耽誤了我們的學(xué)習。
國家一日不能沒(méi)有主席，班級一日不能沒(méi)有班主任。沒(méi)有朱老師的日子里班級是很亂，班委沒(méi)有重選，座位很久沒(méi)換，沒(méi)有了“每周一詩(shī)”、“每日一句”，等等，班級少了許多原有的優(yōu)良傳統，英語(yǔ)和數學(xué)老師都要教兩個(gè)班，除了朱老師，有誰(shuí)可以頂替班主任的重要位置？
朱老師回來(lái)后，快速的整理了班級的混亂，跟上其它班學(xué)習的進(jìn)度，朱老師對我們說(shuō)：“其實(shí)我生病的時(shí)候一直想著(zhù)你們，怕你們學(xué)不好，我又不能說(shuō)話(huà)，只能給王老師發(fā)短信，讓她轉告，沒(méi)想到那么多同學(xué)來(lái)看我，我很感動(dòng)�！�
要感動(dòng)的應該是我們才對。老師生病了，還如此掛念我們，為我們操勞，并未痊愈就趕回來(lái)給我們上課，這么好的老師，我們怎么會(huì )不感動(dòng)呢？
朱老師不但關(guān)心我們的學(xué)習，還很關(guān)心我們的生活。每次自習課，她都會(huì )無(wú)數次的提醒我們：“頭抬高，注意保護視力�！庇浀糜幸淮瓮碜粤�，她對我們說(shuō)：“你們這么小就戴了副眼鏡，長(cháng)大后怎么辦��？”，她還掰著(zhù)手指和我們算：“初中3年，高中3年，大學(xué)4年……如果讀完博士還有15年，現在就戴眼鏡，會(huì )對你們以后的學(xué)習和生活帶來(lái)多少麻煩��！”。她又在為我們的事情操心了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！敝炖蠋熯@五年為了我們付出了數不盡的汗水和心血，她為了班級、為了我們的學(xué)習和生活操盡了心，卻沒(méi)有半句怨言，她的教誨我們怎能忘記？光陰似箭，日月如梭，一晃五年過(guò)去了，如今我們畢業(yè)了，那天中午我和同學(xué)去看她，她說(shuō)著(zhù)我們當年的一些有趣的事情，看得出她對我們的思念和不舍；同時(shí)她又和我們說(shuō)著(zhù)現在她帶的學(xué)生，看得出她對教學(xué)的熱情和對學(xué)生的關(guān)心就像當年教我們的時(shí)候那樣……
親愛(ài)的朱老師，謝謝您！您永遠是我心中最美的老師！
最美老師作文7
馬老師三十五歲了，微笑時(shí)，露出一口整齊微白的牙齒，那兩彎柳葉似的眉毛，一雙微微瞇著(zhù)的眼睛，安靜慈祥的表情，踱起步來(lái)總是慢條斯理，給人一種穩健的感覺(jué)。
要說(shuō)馬老師的課堂魅力何在，我認為一大亮點(diǎn)便是他富有特點(diǎn)的聲音。她的嗓音有一種歷經(jīng)歲月淘洗和時(shí)光沉淀而留下的淡淡的滄桑，安詳而又不失厚重。那些艱澀難懂的知識點(diǎn)，經(jīng)過(guò)她的精心梳理后再有條不紊地娓娓道來(lái)，都好像具有了生命一般，深深地鐫刻在我們的腦海之中。跟隨著(zhù)她那聲音的指引，我們便不由自主地沉浸在奇妙的語(yǔ)文世界中。不驕不躁，心靜神清，也許這才是做學(xué)問(wèn)的最高境界吧。上課時(shí)，她也是淡淡地笑著(zhù)的。她沒(méi)有那么氣壯山河、激情洋溢，總是那么不瘟不火、慢條斯理的.。每當上課講到動(dòng)情之處，她會(huì )不由得放慢語(yǔ)速，充滿(mǎn)了柔情，但看到課文中緊張、激動(dòng)的場(chǎng)面，她也把握得恰到好處，張弛有度。有時(shí)，上課沒(méi)有精神，她常會(huì )笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，把你們的腦袋抬起來(lái)，耳朵豎起來(lái)�！币宦�(tīng)到這句好笑又可愛(ài)的話(huà)，我們就來(lái)了精神。
然而，馬老師最令我敬佩的遠不止這些，更有的是她為人處世的一種態(tài)度。
開(kāi)學(xué)初，我對作文有些掌握不住。有一天，課代表發(fā)完作文后對我說(shuō)：“馬老師讓你去她辦公室�！甭�(tīng)聞這個(gè)“噩耗”，我頓時(shí)像跌入了萬(wàn)丈深淵——從小到大一直成績(jì)優(yōu)異的我，何時(shí)因為作文被老師叫去過(guò)辦公室？一路上，攥著(zhù)那作文上畫(huà)滿(mǎn)了符號的三張紙，委屈、羞愧的淚水在眼眶里打轉。敲開(kāi)辦公室的門(mén)，我只覺(jué)得空氣都好像要凝固了一般，連身子都不由得微微顫動(dòng)起來(lái)�？神R老師看到我，卻和藹地說(shuō)：“你這次的作文寫(xiě)得不是太好，我們一起來(lái)找找原因，好嗎？”我站在原地愣住了，簡(jiǎn)直有一種“受寵若驚”的感覺(jué)。她把我拉到身邊，俯下身子，瞇起眼睛，用手指著(zhù)她給我在作文上的評語(yǔ)，一字一字地慢慢讀過(guò)去，把每一個(gè)不通順的句子都仔細地分析給我聽(tīng)。遇到我不會(huì )改的地方，她還拿起筆一絲不茍地給我耐心講解。夕陽(yáng)漸漸西沉，她的身影融進(jìn)那片柔和的余暉中，卻留給我最偉岸的印象。
過(guò)去，我一向不太喜歡語(yǔ)文課，總覺(jué)得語(yǔ)文課程讓我感到?jīng)]有趣味�？墒邱R老師用自己的一言一行打消了我的偏見(jiàn)，使我慢慢喜歡上了語(yǔ)文。
對于這件事情，馬老師并沒(méi)有在班上提起。也許就像她的能力一樣，還有很多東西我們是不知道的。她的才干，就如一潭深水，我們也許曾輕輕地吹拂過(guò)，卻只見(jiàn)得些許漣漪，而這水究竟有多深，我們卻難以猜測。
在我的心中，馬老師就像一杯濃茶，不似汽水的繽紛艷麗，也不像咖啡般苦澀難咽。時(shí)光已經(jīng)濾去了些許的茶葉之苦，淡遠的清甜從舌尖溢出，只覺(jué)氣柔息定，浮躁與狂妄一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒消去，飄逸與安詳從纖塵不染的內心生出。她始終用一種沉穩的心態(tài)去面對所發(fā)生的事，在浮沉的世間，以一種寧靜的姿態(tài)得到升華。
這就是我心中那個(gè)如茶一般，樸素而可敬的馬老師。
最美老師作文8
是誰(shuí)把雨露灑向大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁�？催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影？您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心靈才綠草如茵，繁花似錦。
還記得第一次上語(yǔ)文課，我第一眼看到語(yǔ)文老師就感覺(jué)很親切，因為老師跟我一樣黑。轉眼間，初中三年已經(jīng)度過(guò)三分之一了，我們和老師也逐漸熟絡(luò )起來(lái)。如果讓我用一樣物品來(lái)形容曲波老師，我覺(jué)得應該是一本“書(shū)”。
在課堂上，老師就像是一本嚴謹，認真的“教科書(shū)”。她一絲不茍地將所有的知識都毫無(wú)保留地灌輸到我們的腦中。她把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。在我們總有知識弄不會(huì )的時(shí)候，老師會(huì )不厭其煩地教我們第二遍，第三遍。當晨鐘敲響黎明的大門(mén)，老師就要揉揉惺忪的睡眼，開(kāi)始整理自己的行裝，為我們批改作業(yè)，準備課件，當暮鼓擂動(dòng)著(zhù)黃昏的軒窗，老師才拖著(zhù)疲憊的身軀，返回炊煙裊裊的家園，如此卻只為了能在課堂上短短的45分鐘里做一本簡(jiǎn)潔，生動(dòng)的“教科書(shū)”。
在疲憊的時(shí)候，老師就像是一本風(fēng)趣，搞笑的“幽默大全”。語(yǔ)文老師雖然不怎么會(huì )給我們講笑話(huà)，但她總會(huì )在講課時(shí)，甚至是在批評我們時(shí)開(kāi)個(gè)小小的玩笑，這樣使原本無(wú)聊，壓抑的課堂變得活力四射，特別是老師的那句口頭禪，每次總能惹得我們開(kāi)懷大笑，歡樂(lè )在教室里隨風(fēng)蕩漾�？梢栽谡n堂上開(kāi)心一笑，既能夠讓同學(xué)們提起精神，也同時(shí)提高了我們的聽(tīng)課效率，老師這也可以算是一箭雙雕啊。
再犯錯誤時(shí)，老師就像是一本能指明方向的“心靈雞湯”。成績(jì)固然十分重要，但曲波老師覺(jué)得比起成績(jì)，人的'品質(zhì)更加重要。她有時(shí)甚至會(huì )為了教同學(xué)們如何做一個(gè)守道德的人而停止講課。記得有一次上課時(shí)，班級里有人在竊竊私語(yǔ)，可當老師問(wèn)是誰(shuí)的時(shí)候，竟然沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)。老師由此教育我們：“每個(gè)人都會(huì )犯錯誤，這并不可怕，可怕的是知錯不改�！痹谖业男哪恐�，負責任的老師是最美的！
您總是殷切關(guān)注著(zhù)我們，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jì)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。
世界上有一種情，超越了親情，友情，那就是老師對我們的關(guān)懷之情，對我們細心教導之情。
最美老師作文9
“贈人玫瑰，手有余香”，勤勞奉獻的園丁，就是贈人玫瑰的人。她將自己的知識傳授給自己的學(xué)生，留下了滿(mǎn)園的桃李芳香;她用自己的雙手，在透亮的黑板上編織著(zhù)每個(gè)學(xué)生心中的夢(mèng)想;她以集智慧于一身的思想，在明亮的課堂上講述著(zhù)無(wú)數的青春故事。在我心中，給予我啟蒙的`班主任老師——李老師，是我心中最美的老師。
李老師一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，像瀑布似的，垂直披肩。一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛撲閃撲閃的，那雙眼睛忽而閃爍著(zhù)智慧的光芒，忽而透露著(zhù)焦急的目光，忽而洋溢著(zhù)快樂(lè )的音符。一張紅紅的嘴唇，在我印象中，從沒(méi)有停過(guò)，無(wú)時(shí)無(wú)刻地都在教導著(zhù)我們。
李老師只教了我兩年，我們之間相處的時(shí)光是那樣短暫，因為我年紀小，我只記住了她天使般的笑容。我一年級剛入校時(shí)，是她微笑著(zhù)牽著(zhù)我的手走進(jìn)課堂;我上課認真聽(tīng)講，舉手發(fā)言時(shí)，是她微笑著(zhù)點(diǎn)頭，肯定地表?yè)P我：“你真棒!說(shuō)的都對!”我第一次參加學(xué)校朗誦比賽，站在臺上，緊張地到處張望，是她微笑著(zhù)豎著(zhù)大拇指，為我加油。我記得她明媚的笑容，總能給我無(wú)窮的力量，讓我不斷地前進(jìn)。我還記得，那是一個(gè)初春的下午，我參加區級“三好學(xué)生”評選，沒(méi)想到落選了。我很傷心，想到評選前自己的自信，同學(xué)的期待，老師的微笑，我不禁哭了。這時(shí)，李老師看見(jiàn)了。她牽著(zhù)我的手，把我帶到辦公室，拿紙巾給我擦眼淚，問(wèn)我：“怎么了?為什么哭呢?”我不說(shuō)話(huà)，只是鼓著(zhù)嘴巴。李老師忽然笑了，用手指輕輕戳了戳我鼓起的腮幫子：“喲，一秒變包子了!”我“撲哧”一下，笑出聲來(lái)：包子是同學(xué)們給我起的外號，每次我一生氣，他們只要說(shuō)“一秒變包子”，我就會(huì )笑，李老師居然也知道，真讓我太意外了。李老師見(jiàn)我笑了，又說(shuō)：“是不是因為沒(méi)有評選上區三好學(xué)生，心里難受，所以哭了?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。李老師安慰我：“首先，我要表?yè)P你，你很優(yōu)秀，作為班級的三好學(xué)生，參加區三好學(xué)生評選，本身就已經(jīng)很厲害了。其次，你這次沒(méi)評上，是因為你還沒(méi)有得到學(xué)校其他同學(xué)的認可，所以，你以后需要更努力，讓更多的同學(xué)認識你，欣賞你。你一定可以的�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，又哭了。這次哭，是因為李老師如春風(fēng)化雨般地溫柔開(kāi)導。李老師又笑了，眼睛彎成了月牙，拍拍我的頭：“好了，再哭，同學(xué)們會(huì )說(shuō)包子怎么變濕了?”我看著(zhù)老師的笑容，覺(jué)得她就像天使一樣美。
現在，李老師已經(jīng)不教我們了，但不管在校園里還是學(xué)校外，只要看到她，我還是會(huì )跑到她面前喊一聲：“李老師好!”李老師仍會(huì )微笑地對我點(diǎn)頭：“你好!”美麗的笑容，一直深深地印在我心中，她是我心中的最美老師。
最美老師作文10
他是黑暗中的指路明燈，為身處黑夜迷途中的孩童指出正確的方向；他是盛夏中的一抹綠蔭，給忍受烈日烘烤的人們撐起一片遮陽(yáng)的綠傘；他是花園中最美的園丁，幫茁壯成長(cháng)的植物修剪出優(yōu)美的姿態(tài)。只是一位普通的老師，如同清風(fēng)，滋潤學(xué)生的心靈。清風(fēng)的美，道不明，說(shuō)不盡。
又到”停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”之時(shí)，盼到了初中的第一次秋游。雖然都說(shuō)秋高氣爽，但烈日仍然不遺余力的烘烤著(zhù)大地，肆意的撫摸著(zhù)萬(wàn)物。拖著(zhù)疲憊的身軀吃力的跟在隊伍的最后面。樹(shù)葉做了最后的斗爭，戀戀不舍的在空著(zhù)打著(zhù)卷，發(fā)出沙沙的聲音，又好像是在輕輕的悲鳴，最終緩緩地落了地。本因腿疼眼淚已涌上了眼眶，這略顯蕭條的一幕，促使我的淚在眼圈暈染開(kāi)來(lái)，順著(zhù)臉頰流下來(lái)，其他同學(xué)都在有說(shuō)有笑的談?wù)撝?zhù)享受著(zhù)，只有我，只能自己低頭看衣服上淚跡斑斑
烈日卻毫不留情仍燒灼著(zhù)脆弱的內心，盼望著(zhù)，若有一陣清風(fēng)來(lái)輕輕拭去我眼角的淚，也只是一種奢望嗎？一只大手從身后輕輕地搭在了我的肩上，”誰(shuí)欺負你了！“我慢慢地扭過(guò)了脖子，淚眼朦朧中，是一位身材略顯魁梧的老師，黑色的眼鏡框乖乖的趴在他低矮的鼻梁上，又顯得十分親和。太陽(yáng)斜斜的映在他的臉上，又落在了我的身上，這時(shí)的陽(yáng)光卻不那么狠毒，好像夾雜了我所渴望的那陣清風(fēng)，拂過(guò)心頭�！巴忍��！蔽疫煅手�(zhù)說(shuō)出這幾個(gè)字�！跋嚷c(diǎn)走，不著(zhù)急，回家之后一定要好好休息，要輕輕地揉一揉。好了，別哭啦�！倍媳贿@種低啞卻不失溫暖的聲音包圍。好像出現了一只無(wú)形卻柔軟的手，幫我拭去了雙頰上的`淚珠。
清風(fēng)卷起地上的落葉，這一次我仿看見(jiàn)了它們在隨風(fēng)舞弄自己優(yōu)美的身姿。神奇的清風(fēng)，它好美！斜斜的陽(yáng)光下，胖胖的他，柔柔的風(fēng)，飄舞的葉，印刻在心中的情景已經(jīng)足夠美，足夠暖。再一次看見(jiàn)他，是在學(xué)校樓梯的拐角處。上課的鈴聲已經(jīng)耳邊縈繞，著(zhù)急的跑了幾步。卻被一個(gè)聲音叫住
是不是違紀了要扣分？會(huì )不會(huì )被老師批評無(wú)數的憂(yōu)慮涌上心間�！翱彀研瑤瞪�，慢點(diǎn)走！注意安全！”說(shuō)著(zhù)，他用手輕輕地向上推了推滑下鼻梁的眼鏡。沒(méi)想到聽(tīng)到的竟然是這樣的聲音。原來(lái)是他，又是這個(gè)斜陽(yáng)下那個(gè)胖胖的他�！笔悄惆�，腿好點(diǎn)了沒(méi)，平常一定要多注意鍛煉！”好像用著(zhù)命令的語(yǔ)氣，可心里聽(tīng)了還是十分的暖。我點(diǎn)頭應和著(zhù)，并輕聲說(shuō)了句謝謝。都說(shuō)風(fēng)是握不住的，來(lái)過(guò)了就會(huì )離開(kāi)，可那天我遇到的清風(fēng)是個(gè)例外，再次與它撞個(gè)滿(mǎn)懷，這次我要永遠的留住。
遇見(jiàn)了最美的風(fēng)，感到了這最暖的愛(ài)。我有很多重要的東西會(huì )在有意或無(wú)意間丟了，在腦海中會(huì )逐漸的模糊，當我想起這些難免會(huì )心痛，可仍有一些東西會(huì )任憑時(shí)間洗禮也依舊在我生命中安然無(wú)恙，比如那烈日下的化作清風(fēng)滋潤學(xué)生的老師！
最美老師作文11
曾幾何時(shí)，在一個(gè)個(gè)空洞的夜晚，我對著(zhù)一朵朵花苞發(fā)呆，直到天明日升；曾幾何時(shí)，我也不相信命中注定，總是對著(zhù)花苞含淚微笑，許下一個(gè)個(gè)奮斗的計劃；曾幾何時(shí)，聽(tīng)著(zhù)他人成功的故事，我望著(zhù)花苞幻想著(zhù)未來(lái)，期待著(zhù)我們的綻放……
可是，現實(shí)卻像是一陣陣無(wú)情的冰雨，淋濕了我對未來(lái)的熱心，也漸漸給它降了溫……
晚風(fēng)拂面，散發(fā)出絲絲寒意，天空還是深邃依舊，月光灑下一束微弱的光，涼風(fēng)漸漸給周?chē)闹参锱狭艘粚颖”〉谋�，仿佛在為自己�?shū)寫(xiě)一篇完勝的報告，那時(shí)，我不懂得，只覺(jué)得它輕藐地否定了一切與之抗衡的實(shí)力，也不明白在這世界上其實(shí)還有一種特殊的無(wú)法言語(yǔ)的感情。
直到那個(gè)黎明的到來(lái)……
初二剛分了班，我便遇到了一個(gè)在我生命中影響最深遠的老師，她對我總是一副很兇的表情，對其他同學(xué)總是笑呵呵的，但凡是我犯了錯誤，她也總是兇巴巴地批評我，一副恨鐵不成鋼的神情，使我總認為她看不起我，于是，便愈發(fā)的努力想提高自己，只為換得一句表?yè)P，而少一句批評，可她卻像看得透一切似的，總是不讓我如愿，反而更加的變本加厲。
就這樣，半個(gè)學(xué)期一晃而過(guò)，令人緊張的期中考試也如期而至，在周而復始的'復習中拉開(kāi)了序幕，伴著(zhù)一陣陣答卷的“沙沙”聲，考試落下了帷幕，之后便開(kāi)始了度日如年的等待中……
“成績(jì)出來(lái)了！”伴著(zhù)同學(xué)們的叫喊聲，她夾著(zhù)成績(jì)單走上了講臺，開(kāi)始了令人膽戰心驚的公布時(shí)刻……
我望著(zhù)窗外，一陣陣風(fēng)把我帶到了另一個(gè)美妙的時(shí)空，遠離了這個(gè)不愉快的教室……
突然，一陣鼓掌聲把我揪回了現實(shí)，我便不由自主地和著(zhù)別人鼓起掌來(lái)，同位驚奇地看著(zhù)我，老師讓我站起來(lái)，我低著(zhù)頭，不敢看老師的眼，老師又要開(kāi)始了？我已做好了挨批評的準備，等待著(zhù)老師那一如既往的咆哮，同位戳了我一下，示意我抬起頭來(lái)，我照做了，老師便開(kāi)始了對我的夸獎，是的，這不是夢(mèng)……
老師微笑地看著(zhù)我，我心頭一酸，仿佛以前忽視了什么，是的，我忽視了一個(gè)最重要的朋友……
我仿佛一下懂得了很多，原來(lái)風(fēng)給花苞上霜，是要磨礪花苞，為了它更好地綻放，現實(shí)淋濕我的熱情，是要讓我清醒，為了我以后更好地發(fā)展，老師何嘗不是如此，她那恨鐵不成鋼的眼神和兇巴巴的批評教誨，是要讓我明白現實(shí)，為了我未來(lái)更燦爛的輝煌……
是啊，老師，是你，栽培了我，澆灌了我，讓我經(jīng)歷了豐富的磨練，使得了我今天光榮的綻放，你讓我明白了什么是無(wú)私，什么是真愛(ài)，讓我學(xué)會(huì )用心靈去感受事物最美的一面……
朝陽(yáng)的光輝漸漸淡化了深邃的夜空，那一朵朵的花苞奮力地掙脫了冰霜的束縛，聽(tīng)，它們綻放了，在那個(gè)黎明，那樣的不羈，那樣的激人奮進(jìn)。聽(tīng)，它們笑著(zhù)，它們在感謝著(zhù)一切讓它們成長(cháng)的困難……
聽(tīng)，花兒開(kāi)了……
最美老師作文12
當我拿起這支筆鄭重其事的寫(xiě)下這個(gè)標題時(shí)，我內心如翻江倒海一般，腦海中的記憶幾乎都一股腦的從模糊的影子緊接著(zhù)到最后清晰至極的畫(huà)面。徐老師——我一年級的班主任，她極為質(zhì)樸，大眾化的一張臉，就連穿著(zhù)也一絲一毫都看不到她的閃光點(diǎn)�？删褪沁@么平凡的她使我幼小的生命不再感到孤單，仿佛如一顆璀璨的流星悄然而過(guò)，卻從未在我心底的軌道中默然脫離。
徐老師的眼睛永遠是清澈明亮的，宛如月光下閃爍著(zhù)微弱的光芒的一潭泓水，只是在她的眼睛還透露著(zhù)絲絲明媚的.溫暖，是的，那是溫暖，可那是一種不可比喻的一種溫暖，堪比老師，甚至慈母。
在我上一年級時(shí)，便已經(jīng)開(kāi)始住校。對夜晚的恐懼始終在我心中揮之不去，可是徐老師，也就是我的生活老師卻慢慢幫我抹去了這段痛苦的回憶。
因為小時(shí)候有次在夜晚的極重發(fā)燒，導致我經(jīng)常在晚上睡覺(jué)時(shí)出虛汗，便經(jīng)常做噩夢(mèng)，夜，便是我難以入睡，成為了我心中的一個(gè)結。第一個(gè)住校的晚上時(shí)，我蓋著(zhù)被子縮成一團，心仿佛沉在了萬(wàn)丈冰湖中一般，最終我實(shí)在難以忍受，就小聲地哭出聲來(lái)，似乎是沉睡在夢(mèng)鄉的徐老師聽(tīng)到了我的抽噎聲，抱起我輕輕地搖，像一位母親哄著(zhù)自己孩子慢慢入睡的樣子，透著(zhù)月色，她的眼睛泛著(zhù)慈祥的微光。我將疲勞至極的眼皮慢慢耷拉下來(lái)，昏昏睡去，
也許徐老師只認為這是小孩子因為想媽媽?zhuān)瑳](méi)有安全感的一種合乎常理的情緒而已。有一次夜中，我幾乎要崩潰了，“啪啪！——”大雨惡狠狠地抽打著(zhù)屋檐，“呼呼！——”一陣陣狂風(fēng)從我耳邊颼颼而過(guò)，像一位染疾垂暮的老者的陣陣咳嗽聲，在我聽(tīng)來(lái)，那種感覺(jué)足以使我將心提到嗓子前，我幾乎形容不出我此時(shí)內心的交集！忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有人輕輕的腳步聲朝我慢慢逼近，我的手心中出了一層層密集的汗�！凹砚��！蔽衣劼暵�(tīng)見(jiàn)了是徐老師的聲音，我慢慢地坐起來(lái)，看見(jiàn)她泛著(zhù)微波明亮的眼神，我竟忍不住地哭泣出來(lái)，撞進(jìn)了徐老師的懷抱中，仿佛一個(gè)在森林中迷失已久的孩子在不經(jīng)意回頭的瞬間發(fā)現了從谷底深處散發(fā)出來(lái)的幽光。徐老師將我小心翼翼地抱起，掂著(zhù)腳步慢騰騰的走到了她的床邊，將我放下，兩只手臂緊緊摟著(zhù)我。驀然間一股前所未有的暖流從我心頭涌上，也許夜色早已溫暖。
以后的黑夜中，老師緊緊地擁抱著(zhù)我，我漸漸克服了著(zhù)巨大的恐怖。我曾經(jīng)悄悄地觀(guān)察過(guò)徐老師的床，小得幾乎只能容下一個(gè)人。徐老師的愛(ài)盡在不言中。
可至今我也想不通為什么徐老師的敏感性異于常人。只是無(wú)意間聽(tīng)其他老師提起過(guò)，她經(jīng)常留心在意著(zhù)我的生活和學(xué)習方面。
徐老師就是我心中最美的老師！
最美老師作文13
現在回想，依舊難忘，那張美麗的笑臉，仿佛綻開(kāi)的嬌花，散發(fā)著(zhù)誘惑，鮮艷俏麗。那些曾經(jīng)。已經(jīng)歷經(jīng)風(fēng)吹，歷經(jīng)滄桑，但那記憶中的臉頰，依舊沒(méi)有任何的傷痕。她是一個(gè)美麗的人——路慧老師。
那年，我升入六年級，也就在那一年，我認識了她。同時(shí)，有她，那一年我才過(guò)的安樂(lè )祥和，她已成為我記憶中的一顆月明石，我的記憶也因為她而回味無(wú)窮······
她那曲卷的長(cháng)發(fā)，顯露出一絲蒼老，它沒(méi)有光澤，拈在手中，是一股蒼勁；她那雙眼睛，多么烏黑，泛著(zhù)光，一個(gè)深受童心喜歡的教師，怎能逃脫童心的敏銳；她那充滿(mǎn)微笑的臉頰，嘴微微咧開(kāi)一道細密的縫，在那道縫中，流露出芳香的甘甜。
有一次，上作文課，我寫(xiě)作經(jīng)驗比較深厚，發(fā)筆也快，雖說(shuō)經(jīng)驗厚，但寫(xiě)得快，水平也就剛剛越過(guò)路老師的水平界限。還有一點(diǎn)，我也是為了爭第一，因為全班那么多人，第一個(gè)交了作文本，心中不有得流露出些許自豪，還有一種行步于金碧輝煌的大殿中的感覺(jué)。
我把作文本交上去，其他同學(xué)都沒(méi)寫(xiě)完，路老師就先判起了我的作文。在路老師粗糙的手中拿著(zhù)一根紅筆，路老師用紅筆尖在我那一行行的字上劃過(guò)，留下一道凹凹的淺痕。路老師的目光也在那字里行間閃過(guò)，路老師看的很仔細，一丁點(diǎn)兒小差錯都不放過(guò)。
隨著(zhù)路老師目光的變化，我也是察覺(jué)了些，路老師的目光漸漸顯露出一絲失望，我也看得出來(lái)，那是對我的失望。陸老師的目光繼續在我的作文上閃過(guò)。又看了一會(huì )兒，搖搖頭，扭過(guò)身子對我說(shuō)：“寫(xiě)作呀，不能馬馬虎虎，既然擁有寫(xiě)作的底子，便不能有任何的'馬虎。對于自己的長(cháng)處不認真，就是對自己人生的荒廢！”
說(shuō)到這兒路老師又搖了搖頭說(shuō)：“希望你日后不會(huì )這樣了！”，說(shuō)完，然后在作文本上寫(xiě)下了這樣一條評語(yǔ)：“文中所述不詳細，用詞不到位，春風(fēng)拂過(guò)瀟瀟然然的樣子沒(méi)能完全展示，總結：態(tài)度不認真，望以后繼續努力！”
我看完評語(yǔ)，緩緩的閉上了眼，心想：“現在才知道，老師原來(lái)這么得和藹，細心的教導，淳淳的教誨，現在也才徹底的領(lǐng)悟······”
路老師就是這么一個(gè)簡(jiǎn)單的人，那件小事或許你們無(wú)法體會(huì )，但如果用心去領(lǐng)悟的話(huà)，路老師對我的付出便是會(huì )完美的展現······
我的一生，因為插入一個(gè)路老師而徹底改變，原本荒蕪的人生，因為有了路老師而重新綻放綠色。路老師讓我擁有屬于自己的航向，擁有屬于自己的光明，擁有屬于自己心中的燈塔······
路老師任教我僅僅一個(gè)春秋，卻在我的心中烙下了一個(gè)深深的印記······
最美老師作文14
曾幾何時(shí)，我也青春年少過(guò)，也曾滿(mǎn)腦子“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的思想，也曾憧憬未來(lái)是一名笑容燦爛的老師！可希望被涌入社會(huì )后的抉擇而替代，未難如愿！但如今，我確一點(diǎn)不后悔，因為我遇到了一位笑容最燦爛、心中最美的老師—王軍霞！
記得從我家女兒剛入校的第一個(gè)“六一兒童”節起，也可以說(shuō)：“是我和這位老師緣份的開(kāi)始”。那種情同姐妹般的友情猶如神舟號飛船一觸即發(fā)，并建立了！
“我們的節目快到了，我表演舞蹈，我表演樂(lè )器”孩子們七嘴八舌吵雜成一片，這些喧囂吵鬧聲，在深深地刺激著(zhù)我的耳朵，讓我感覺(jué)到了孩子們沒(méi)上場(chǎng)前的緊張，我也情不自禁的像個(gè)小孩似的全身每根弦都跟隨著(zhù)出于緊繃狀，實(shí)在仍不住了，我不由的急躁起來(lái)，開(kāi)始大聲訓斥自己的女兒：“安靜，安靜下來(lái)，吵死了，煩”。這時(shí)，聽(tīng)到一個(gè)清脆的年輕女子的聲音：“小家伙們，老師在這，你們放心，上場(chǎng)時(shí)間到之前，老師會(huì )第一個(gè)告訴你們的，大家放心的欣賞其他班級的表演吧！”突然間孩子們像被吃了“定心丸”一樣，全部安靜了下來(lái)，我隨聲望去，哇！原來(lái)是王老師，老師像我微笑著(zhù)，她的眼神告訴我：“別緊張，相信我，我們一定行，”這時(shí)我感覺(jué)到了從未有過(guò)的輕松，正是那種無(wú)聲勝有聲的笑容，讓我從中學(xué)會(huì )了遇事從容，處事要不急不躁。
就在孩子們第一個(gè)“六一兒童節”過(guò)后，讓我和王老師的深層次溝通與交流開(kāi)始了。上班正在埋頭工作，急促的電話(huà)鈴“嘀，嘀，嘀嘀！”響個(gè)不停，以為朋友急事，我趕緊接起電話(huà)，電話(huà)的那頭傳來(lái)王老師急促的喘氣聲：“陳佳瑜媽媽?zhuān)愫�！我是王老師，你�?女兒病了，現在滿(mǎn)身出虛汗，你放心，我已給她熱水，扶她往校門(mén)口走，你別急，打個(gè)車(chē)來(lái)校門(mén)口不用上樓了，這樣可節省時(shí)間�！蔽乙豢跉馀芟聵�，打上出租感覺(jué)只用2分鐘就到了校門(mén)口，這時(shí)讓我看到的一切，至今，深深在目。遠處看到王老師正背著(zhù)一個(gè)四十多公斤重的小肉蛋，慢慢的扶著(zhù)樓門(mén)往外走，這時(shí)，我想往里沖，可是學(xué)校大門(mén)上課期間是緊閉的，我無(wú)法靠近遠處的她們，只能用雙眼目睹著(zhù)老師送女兒的經(jīng)過(guò)，終于到校門(mén)口了，我看到老師額頭的汗滴，想伸手擦試，但老師生怕家長(cháng)發(fā)現，轉身用自己的手快速擦干，再累還是仍著(zhù)不氣喘，笑容燦爛的對我笑著(zhù)，并對我說(shuō)：“快速孩子去醫院，我這沒(méi)事，一定回去好好觀(guān)察�！蔽业难矍耙黄：�，也怕老師看到我感動(dòng)的淚水。
從此，發(fā)生在老師身上百余件感人的故事，她總是用微笑給予我回復，每次想起總是回味深長(cháng)，感人肺腑。轉眼已六個(gè)年頭了，孩子們與王老師，家長(cháng)與王老師，都不可避免會(huì )面臨分手，但在孩子初學(xué)走路的這六年里，我想對王老師說(shuō)聲：“謝謝！”有了您，讓我們家長(cháng)學(xué)會(huì )了在孩子成長(cháng)的路上，就是再難，也要陪孩子們微笑走過(guò)，您燦爛的笑容給予我們無(wú)限幫助。
最美老師作文15
像船帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前的老師很美，像無(wú)私蠟燭，燃燒自己照亮我們的老師也很美。但在我的心中，亦師亦母的給我感動(dòng)不已的翁老師最美。翁老師是我的啟蒙老師，她從我讀一年級開(kāi)始就教我們了。
初見(jiàn)老師，覺(jué)得老師特別好看。她有一頭烏黑光亮的短發(fā)，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的`眼睛，鼻子長(cháng)得筆挺筆挺的，鼻子下面是教會(huì )我們無(wú)數知識的櫻桃小嘴。在學(xué)習上，翁老師對我們無(wú)疑是很?chē)栏竦�。她總是說(shuō)“沒(méi)有規矩不成方圓”“少小不努力,老大徒傷悲”她教育我們要努力學(xué)習，課堂上要認真聽(tīng)講，積極思考發(fā)言，課后一定要認真按時(shí)完成作業(yè)。有的同學(xué)有時(shí)沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，翁老師當天要求他們補起來(lái)，而且親自陪著(zhù)他們把作業(yè)補完，以至我們后來(lái)都不敢不完成作業(yè)了。
她還要求我們在課余時(shí)間要多看書(shū)，特別是課外書(shū)，她說(shuō)在書(shū)中你能學(xué)到課堂上不一樣的知識，會(huì )使自己豐滿(mǎn)起來(lái)。而且要求我們一星期至少要寫(xiě)2次讀書(shū)筆記，2次日記。同學(xué)們的閱讀作文水平在老師的指導下，確實(shí)在不斷地提高。然而翁老師又是和藹可親的,她對于我們可謂是亦師亦母，我們班有幾個(gè)孩子父母不在身邊，她時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們，照顧著(zhù)我們。我父母在義務(wù)做生意，我平時(shí)跟隨爺爺奶奶生活。翁老師就像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我,經(jīng)常詢(xún)問(wèn)了解我在家里的一些學(xué)習跟生活情況。記得四年級上學(xué)期有一次，我參加了學(xué)校大隊委競選，翁老師幫我修改了演講稿，ppt,競選海報。演講那天，同學(xué)都有化裝，奶奶不知道帶我去哪里化裝，翁老師就親自帶我去化了裝，因為我是下午第3個(gè)出場(chǎng)，她中午都來(lái)不及吃，等著(zhù)我化好后又沖沖地帶我到了學(xué)校。
她就一直在等著(zhù)我演講，那次大隊委竟選我覺(jué)得自己準備充足，沒(méi)有一點(diǎn)毛病，可快要上臺時(shí)我的心“砰砰砰”地亂跳。翁老師看出來(lái)了，就鼓勵我說(shuō)：“聰依，你是最棒的�！痹诰惯x的時(shí)候我出現了忘詞，這時(shí)我便緊張地不知所措，翁老師在下面用大拇指對著(zhù)我，我頓時(shí)信心百倍,順利地把演講講完。但結果很遺憾，只差一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)選上，可翁老師臉上沒(méi)有露出一點(diǎn)難受，可能是怕我難過(guò)吧，她笑著(zhù)安慰我說(shuō)：“聰依，不要難過(guò)，你已經(jīng)很努力，盡力就是了，明年還有機會(huì )的�！彪m然最后結果出來(lái)我沒(méi)有被選上心里很難過(guò)，但是我依然很慶幸能參加這次選拔，從中我看到了翁老師對我那無(wú)私的愛(ài)和鼓勵。
翁老師的教誨我永遠不會(huì )忘記，永遠不會(huì )。她母親般的呵護在我人生道路上留下不可抹掉的痕跡，會(huì )是我感動(dòng)一生，牢記一生！翁老師是我心中最美的老師，難道不是嗎？我也給自己定了個(gè)目標，長(cháng)大后，一定要當老師，而且也要當一個(gè)像翁老師這樣的，同學(xué)們心中最美的老師！
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