【推薦】我們的老師作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的我們的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我們的老師作文1

　　你想知道夏妍是誰(shuí)？她是我的班主任。什么？你要問(wèn)我她多少歲？美不美？工作負責任嗎？關(guān)心同學(xué)們嗎……stop,要想知道更多的消息，就聽(tīng)它們慢慢的跟你道來(lái)。

　　要想知道她多少歲？戶(hù)口本大哥站了出來(lái)，發(fā)布了最權威的信息：夏妍，女，1981年出生，漢族，現在32歲了，家住和諧家園。

　　要想知道她長(cháng)得美不美？鏡子小姐迫不及待的跑了過(guò)來(lái)，得意的說(shuō)：“夏老師長(cháng)得很漂亮。彎彎的柳葉眉，兩個(gè)像黑寶石似的眼睛，皮膚白嫩有光澤，鼻子高挺小巧。夏老師的`身材也很苗條，喜歡穿藍色的連衣裙�！�

　　要想知道她熱愛(ài)工作，負責任嗎？作業(yè)本小弟雄赳赳氣昂昂的跳出來(lái)，翻開(kāi)自己的身體說(shuō)：“你看看吧。我的小主人把標點(diǎn)符號打錯了，夏老師用紅筆標出來(lái)，旁邊寫(xiě)上正確的；小主人粗心把筆直的“直”少寫(xiě)了一橫，被夏老師的火眼金睛發(fā)現了，她用紅筆在上面補了一橫；你再看，主人在造句的時(shí)候把“生病”寫(xiě)成了“生生病”，細心地夏老師用手里的紅筆輕輕地杠掉一個(gè)……作業(yè)本細數著(zhù)夏老師的一絲不茍，幫助同學(xué)們改掉一個(gè)個(gè)錯誤，使得同學(xué)們的成績(jì)百尺竿頭，更進(jìn)一步。其他班的同學(xué)都想進(jìn)我們408班呢!

　　同學(xué)們你們了解我們班的夏老師了嗎？

我們的老師作文2

　　和葉老師在一起的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)和葉老師離開(kāi)會(huì )是這樣的場(chǎng)面。葉老師走了，她在階梯教室里和其他實(shí)習老師默默看著(zhù)我們精心為她排練的節目，我知道葉老師此時(shí)一定很悲傷。在實(shí)習老師說(shuō)說(shuō)這八周來(lái)的感受時(shí)，我看見(jiàn)葉老師哭了，想到我以后可能在也沒(méi)機會(huì )來(lái)見(jiàn)到葉老師了，兩滴冰冷的眼淚默默從眼角滑落臉頰。

　　葉老師走后，我心里空落落的，總覺(jué)得缺了什么。翻著(zhù)葉老師給我改過(guò)的日記，我細細地將葉老師在日記上給我寫(xiě)的評語(yǔ)看了一遍心更是空了，腦海里一片空白，只是一個(gè)勁的想著(zhù)我和葉老師發(fā)生的事。

　　我拿著(zhù)葉老師送給我們的`棒棒糖，仿佛又看到了葉老師那純真甜蜜的笑容。又看了葉老師送給我們的卡片，我心一陣酸，我和葉老師只相處短短的一段時(shí)間，可葉老師竟這么了解我，知道我人際交往不廣泛。

　　要和葉老師分別的場(chǎng)景深深刻在我的腦海里，那時(shí)我淚流滿(mǎn)面，葉老師對我說(shuō):要勇敢一些!我想回答最后一句話(huà)，可惜上課了，葉老師答應放學(xué)再走。一放學(xué)，我奔出教室尋找葉老師，但找不到葉老師，我還有最后一句話(huà)沒(méi)對葉老師說(shuō):葉老師，謝謝你！我會(huì )勇敢的，克服膽怯�？扇~老師呢？

　　我把這句話(huà)寫(xiě)進(jìn)了一張紙條里，松開(kāi)手，那張紙條順著(zhù)秋風(fēng)，及飄落的落葉，飛向遠方，我相信遠在天邊的葉老師一定能看見(jiàn)。

我們的老師作文3

　　變色龍，人們一聽(tīng)這個(gè)名字，就知道這是一種會(huì )變色的生物，可它是怎樣變色的，我可不知道。

　　我為了擺脫這個(gè)問(wèn)題的困擾，我上網(wǎng)查了資料，原來(lái)變色龍的皮下有三種色素組織，綠色、藍色和灰色。變色龍變色的原理就在于綠色和藍色色素組織的變化。當綠色的色素組織的中部膨脹時(shí)，皮膚表面就呈現更多的.綠色；當藍色色素組織中部膨脹時(shí)，皮膚就呈現更多的藍色；當綠色和藍色的色素組織都收縮時(shí)，皮膚就失去了綠色和藍色，露出了皮下底部的灰色色素組織帶來(lái)的灰色。

　　如果當遇到危險時(shí)，變色龍就可以輕松逃過(guò)被天敵追趕的麻煩了！可是人類(lèi)卻沒(méi)有這樣一個(gè)功能，在野外一遇到危險就只能當獅子、老虎或是野狼的美食了。

　　如果人類(lèi)也有這么一種特殊的功能，便可以逃避肉食動(dòng)物的追擊了。于是，我想，能不能用變色龍這種特殊功能造一件衣服，使人類(lèi)也可以像變色龍一樣輕松變色了。于是，我連忙回家思考，終于想出來(lái)了，這種衣服與普通的衣服沒(méi)有區別，可是人在叢林中遇到危險卻可以變色，使野生肉食動(dòng)物找不見(jiàn)人們。

　　大自然真是人類(lèi)的老師��！

我們的老師作文4

　　在我的生活中，一位恩師，他就是“胖虎”老師。

　　胖虎老師是我們的籃球教練，他身材不高，體型很大，兩只小眼睛和嘴，還有一副厚厚的鏡片，但他的課上卻十分幽默風(fēng)趣。

　　胖虎老師的籃球課，不像另外老師的課那樣嚴格，他會(huì )用風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)評價(jià)我們動(dòng)作的好壞，例如有一位同學(xué)不會(huì )做一個(gè)動(dòng)作，做起來(lái)十分別扭，老師就說(shuō)道：“你怎么和一只鴕鳥(niǎo)一樣�！蔽覀兌夹α�，連老師自己也笑了。

　　不過(guò)在我們重要的動(dòng)作比賽上，他又十分嚴格，比如我們第一次比賽：因為我太緊張，導致傳球也沒(méi)傳好。于是他就把我叫下了場(chǎng)，但他的嚴格與常人不同，胖虎老師先讓我觀(guān)察了一下別人的動(dòng)作，說(shuō)：“你仔細看看別人的動(dòng)作，補自己的短處，你的優(yōu)點(diǎn)是……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，一聲哨響，我們隊下場(chǎng)了。教練大聲斥責那些罵隊友的`人，他吼道：“打籃靠的是團結的力量，非而非個(gè)人英雄主義，只要你們團結就不會(huì )輸！”這句話(huà)使我深刻的受到了教育，了解了什么叫團隊合作。

　　胖虎老師教會(huì )了我團結，也令我明白了不珍惜隊友的人連替補都不如。這位長(cháng)相不太帥的老師，卻令我明白了這個(gè)道理。

我們的老師作文5

　　眾所周知，我們的語(yǔ)文老師是出了名的和藹可親，平易近人，而且還特別關(guān)心愛(ài)護同學(xué)們。在我們這所中學(xué)提起她來(lái)沒(méi)有一人不翹起大拇指來(lái)稱(chēng)贊。

　　在課堂上氣氛活躍，同學(xué)們可以無(wú)拘無(wú)束的自言自語(yǔ)。因此我在課堂上暢所欲言，可是一句不加思考比較放肆的話(huà)讓我很后悔。

　　那時(shí)老師在講老舍的《小麻雀》這篇文章，她講的如此生動(dòng)，如此感人，而且還那么富有感情，看得出她對小麻雀的遭遇有多么同情，憐憫，從這點(diǎn)說(shuō)她一定非常熱愛(ài)關(guān)心小動(dòng)物。

　　到了同學(xué)發(fā)言的.時(shí)候了，她問(wèn)同學(xué)們讀完這篇文章后有何感想？

　　同學(xué)們都說(shuō)文中的“我”也同情小麻雀，而且還熱愛(ài)小生命，今后一定要向“我”學(xué)習。后來(lái)老師又問(wèn)：如果你是作者，你覺(jué)得該怎么做呢？這下可好，同學(xué)們七嘴八舌各抒己見(jiàn)。

　　“象文中的我一樣，盡力挽救它！”

　　“治好它，把它放回大自然，物竟生存！”

　　“養著(zhù)它，他那么弱小，放了肯定沒(méi)有活路�！薄�…而我卻信口開(kāi)河的說(shuō)了句“把它吃掉！”大家哄堂大笑，有人添油加醋“油炸的好吃，不過(guò)燒著(zhù)吃也湊合，嘗嘗它的味道！”......

　　這下可把這位溫和慈愛(ài)的老師氣壞了，一拍桌子大聲嚷嚷道：“你們怎么這么殘忍！……”

　　這是我看到她最兇的一次，平時(shí)弱小的身軀這時(shí)看起來(lái)是多么偉大……

　　我決心以后再也不這樣瞎說(shuō)八道了！而且一定要保護小動(dòng)物！

我們的老師作文6

　　我們班有一位個(gè)性鮮明的數學(xué)老師。

　　這為數學(xué)老師姓劉，他長(cháng)著(zhù)一對粗的腿和一對粗的胳膊，頭比較大，幾乎都比身體要大了！每次上課時(shí)，他總會(huì )叫我們做一些隨堂練習，等有些同學(xué)做完練習后，他會(huì )低頭看看答案是否正確。這個(gè)時(shí)候，被檢查的同學(xué)很有可能會(huì )被劉老師的“大頭”撞到。

　　每次看到劉老師，我都會(huì )想象著(zhù)劉老師曲著(zhù)胳膊和腿，擺出一副強壯的樣子。哈哈，想想都搞笑！

　　可是，你別看劉老師比較強壯，擅長(cháng)做體力活，在腦力活方面，對于他來(lái)說(shuō)也是專(zhuān)長(cháng)呢！表面上我們稱(chēng)他為“劉老師”，其實(shí)，有時(shí)我們也會(huì )暗自把劉老師稱(chēng)為“聰明劉”，顧名思義，當然因為他很聰明！

　　聽(tīng)說(shuō)他以前有一次考試，滿(mǎn)分是一百五十分左右，卷子很難。能考一半分數就不錯了，以前還有人考過(guò)0分！結果“聰明劉”以自己超能的智力，破天荒的考了個(gè)九十多分！

　　“聰明劉”雖然是兩年前轉到這所學(xué)校的，但是他很快晉升成大隊輔導員，晉升成有校長(cháng)信任的人物。同時(shí)，他也晉升成了我們班的`數學(xué)老師。成為了這所學(xué)校的棟梁人物！

　　“聰明劉”教書(shū)嚴厲，會(huì )認真督促我們做題。每周一，每周一練發(fā)下來(lái)后，他都會(huì )趁熱打鐵，防止哪些人以“忘帶”為借口。

　　當然了，他也有個(gè)規矩。凡是自己認為很聰明的人對一道很簡(jiǎn)單的題束手無(wú)策，他會(huì )先讓這位同學(xué)仔細想想，再教他同學(xué)不會(huì )的題目。

　　我們的“聰明劉”有兩面，一面是嚴厲的口氣，另一面則是善良的心。

我們的老師作文7

　　我們的科學(xué)老師是—周老師。

　　他，高高的個(gè)子，壯壯的`身子，一張圓中帶方的臉，看上去一點(diǎn)兒也不嚴厲。每次進(jìn)教室都面帶笑容。

　　周老師上課特別幽默。記得前幾天，周老師在離下課還有十分鐘的時(shí)候，給我們放了一個(gè)關(guān)于這一節課的小視頻，但是沒(méi)有聲音，周老師只好說(shuō)：“同學(xué)們，對不起了，這次你們只能看“啞巴劇”了�！边@一句話(huà)，可把我們樂(lè )壞了，我想，周老師您可太幽默了。

　　周老師不僅幽默，還很有責任心呢！

　　前幾天，我們剛學(xué)《聲音》這一課，但是的導學(xué)和課堂作業(yè)本都有很多錯誤，但老師并沒(méi)有直接讓我們訂正，而是一個(gè)一個(gè)的讓我們過(guò)去，一個(gè)人一個(gè)人的講解，同學(xué)們聽(tīng)不懂的地方，便給他們拿出音叉，一一讓我們摸，一一給我們解答，如果我們還是不會(huì )或不理解，周老師會(huì )想出一個(gè)又一個(gè)的辦法幫助同學(xué)們弄懂為止。同學(xué)們都訂正好了，課代表交上去后周老師又會(huì )用藍筆打分，你說(shuō)周老師有沒(méi)有責任心？

　　我反正特別喜歡上周老師的課，不知你是否喜歡？

我們的老師作文8

　　唉!又開(kāi)學(xué)了，我以為還是楊老師教我們呢，沒(méi)想到我們的數學(xué)老師換成了李老師。

　　我一看到李老師那嚴肅的表情，就渾身冒冷汗。李老師身材苗條，講話(huà)非常流暢。她還戴著(zhù)一副近視鏡，偶爾笑起來(lái)非常漂亮。開(kāi)學(xué)的第一節課，我就有非常不好的預感。果然她真的很厲害。就說(shuō)昨天晚上的第二節課吧，老師在講解一道難題的時(shí)候，下面有好多人在說(shuō)話(huà)，教室里亂哄哄的`。只聽(tīng)“啪”的一聲，教室里立刻靜了。老師生氣的說(shuō)：“看來(lái)你們都會(huì )了，不用我在講了。好啊，今天晚上必須寫(xiě)完一單元，寫(xiě)不完不準下課。啊!教室里立刻像炸開(kāi)了鍋。這不是要我們的命嘛!要知道離下課只有10分鐘了啊。沒(méi)辦法只有盡快按老師的要求完成作業(yè)。我可真倒霉啊。

　　下課鈴響了，有一位同學(xué)不見(jiàn)了，老師著(zhù)急的說(shuō)：大家分頭去找他”。我和同桌在大門(mén)口找到了。呵呵，我可得好好感謝他。要不是他，還不知道李老師要折磨我們到啥時(shí)候呢!。這下我們終于可以睡個(gè)好覺(jué)了�？磥�(lái)老師還是挺關(guān)心同學(xué)的。

我們的老師作文9

　　我們的老師圓圓的腦袋，小小的眼睛，短短的頭發(fā)，戴著(zhù)一副黑框小眼鏡，一笑臉上會(huì )露出一對小酒窩兒。整天穿著(zhù)一件黑黃色西服，一條黑色褲子，一雙黑皮鞋。每天笑得嘴巴合不上，白白的牙齒。我們的老師是個(gè) “武林高手”有許多“功夫”。下面我就來(lái)介紹一下吧。

　　老師的第一招是“霹靂鞭�！蔽覀冋Z(yǔ)文老師最擅長(cháng)的武器就是那件寸步不離的教鞭棍。我們班有好幾個(gè)“膽大妄為”的“亡命之徒”都先后敗在了老師的“霹靂鞭”下。只要老師的那根“霹靂鞭”一現身，教室立馬變得安安靜靜，誰(shuí)也不敢“胡作非為”。

　　老師的第二招式是“閃電鏢�！本褪俏覀兝蠋煹莫氶T(mén)暗器——粉筆頭。老師的粉筆功可謂是百發(fā)百中。上課容易走思，做小動(dòng)作的同學(xué)常常遭受“暗器”的.襲擊。課堂上老師正在滔滔不絕的講課，敏銳的目光在每一個(gè)學(xué)生身上掃視，就像老鷹在尋找獵物，一旦發(fā)現“獵物”，老師會(huì )毫不留情地發(fā)鏢，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，當你正在發(fā)呆的時(shí)候，一顆“閃電鏢”已經(jīng)向你飛來(lái)。讓你毫無(wú)招架之力。

　　這就是我們的“江湖”老師，怎么樣你喜歡我們的老師嗎？

我們的老師作文10

　　我的班主任是黃老師，她不胖也不瘦，一頭卷發(fā)齊肩，顯得很精神。彎彎的柳葉眉下嵌著(zhù)一雙大眼睛，一眨一眨的，閃著(zhù)和藹和智慧的光芒。

　　她的眼睛可厲害了，低頭改作業(yè)時(shí)，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)小話(huà)和做小動(dòng)作，她都知道，就點(diǎn)名批評，要求我們改正。如果表現好，就寫(xiě)紅名字在明星欄里鼓勵我們。

　　如果我們摔傷了，黃老師就會(huì )帶我們去醫務(wù)室看傷口；如果有困難，黃老師就會(huì )幫我們解決。記得有一天早上下大雨，許多同學(xué)一到教室，褲子和鞋子都濕了，黃老師一個(gè)一個(gè)地檢查，濕得比較嚴重的就打電話(huà)通知家長(cháng)，送衣服送鞋子，濕一點(diǎn)點(diǎn)的，老師就找來(lái)吹風(fēng)機幫忙吹干。還有一天也是下雨天，我的鞋子進(jìn)水了，我家又比較遠，老師就把自己的棉鞋給我穿，再幫我烤干鞋襪。

　　早些天，同學(xué)們去長(cháng)沙參觀(guān)學(xué)習，返校后已經(jīng)是下午五點(diǎn)半了。班上有個(gè)女同學(xué)平時(shí)放學(xué)都是自己搭公交車(chē)回家，那天她媽媽也是這樣要求的`，可是那天我們回到學(xué)校，天已經(jīng)有些黑了。黃老師實(shí)在不放心她一個(gè)人回家，直到遇見(jiàn)了另一個(gè)家長(cháng)也是來(lái)接孩子，并且和這個(gè)女同學(xué)的家是一個(gè)方向，黃老師就把這個(gè)女同學(xué)托付給那位家長(cháng)，并千叮嚀萬(wàn)囑咐那位家長(cháng)，麻煩他把女孩送到家，然后才安心地離開(kāi)校園。

　　這就是我們的黃老師，一個(gè)多么關(guān)心我們，多么愛(ài)我們的黃老師！

我們的老師作文11

　　我們的語(yǔ)文老師是楊老師。她長(cháng)著(zhù)一雙仿佛能把人看透的眼睛，一張成天都有笑容的嘴巴，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子。她對我們不兇，反而非常友好。

　　老師不但友好，而且在我們有困難的時(shí)候，是你第一個(gè)沖出來(lái)幫助我們的。有一次，上語(yǔ)文書(shū)法課，有一些同學(xué)沒(méi)有書(shū)法本，有一些同學(xué)沒(méi)有鋼筆。楊老師先讓沒(méi)有鋼筆的同學(xué)問(wèn)四周的同學(xué)借一下，如果沒(méi)有的`話(huà)，就用水筆寫(xiě)。沒(méi)有書(shū)法本的同學(xué)，讓丁文洋同學(xué)去文印室復印幾張。這就是楊老師的第一個(gè)特點(diǎn)。

　　楊老師還有一個(gè)特點(diǎn)，就是――教會(huì )我們解決問(wèn)題的方法。又有一次，一位男同學(xué)打了一位女同學(xué)。那位女同學(xué)哭了。楊老師先安慰那位女生，并找周?chē)�的同學(xué)了解情況，然后再去解決。楊老師讓這兩位同學(xué)出去，問(wèn)男同學(xué)：“你為什么要打她？”男同學(xué)說(shuō)：“是她先弄我的�！迸�同學(xué)說(shuō)：“是你罵了我，我再弄你的�！睏罾蠋熡H切地說(shuō)：“如果一個(gè)不罵，一個(gè)不打，都是很文明的話(huà)，就不會(huì )發(fā)生今天的事了。你們雙方都是不對的，哪怕別人先罵了你，那你也不該動(dòng)手，應該告訴他“請你講文明，不說(shuō)臟話(huà)”。如果還不聽(tīng)，就連續說(shuō)三遍，再告訴老師。我相信同學(xué)也會(huì )被你的行為感染的�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，這兩位同學(xué)互相道了歉。同學(xué)們很多事情都在老師的耐心教導中給化解了。

　　這就是我欣賞的楊老師，她像溫暖冬天的火爐，像滋潤大樹(shù)的雨露，更像是大海上指明方向的燈塔。

我們的老師作文12

　　新的一學(xué)期開(kāi)始了，我們班來(lái)了一位新語(yǔ)文老師。她個(gè)子高高，身材瘦瘦的，一頭烏黑亮麗的短發(fā)顯得特有精神。一雙溫柔的眼睛上面戴著(zhù)一副很合適的眼鏡，一看就知道是位知識淵博的老師。她特愛(ài)運動(dòng)，每天都騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)學(xué)校。

　　自從語(yǔ)文老師來(lái)了，我們的教室里就多了一個(gè)小書(shū)架，里面放了好多書(shū)，有《笑貓日記》《假如給我三天光明》……這些書(shū)都是老師和同學(xué)們共同提供的。從此課間打打鬧鬧的景象消失了，同學(xué)們一有塊就來(lái)到小書(shū)柜這看書(shū)，交流。就連平時(shí)不愛(ài)看書(shū)的我，也愛(ài)上了這個(gè)小書(shū)柜，每每課間一頭鉆進(jìn)這些書(shū)的'海洋，盡情地閱讀著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的知識�；氐郊疫�讓父母幫我買(mǎi)好多書(shū)看！

　　在老師的帶領(lǐng)下，我們班的語(yǔ)文成績(jì)突飛猛進(jìn)，就連爸爸媽媽也為我的進(jìn)步感到吃驚！記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“別看我很溫柔，但我很?chē)绤柕��！钡拇_，只要我們犯了錯誤，老師就會(huì )嚴厲的批評我們，毫不留情，我們都知道您是為了不讓我們小錯變大錯，走彎路。

　　老師，你的到來(lái)帶給我們的不僅僅是書(shū)本上的知識，更多的是教會(huì )了我們學(xué)習語(yǔ)文的方法，開(kāi)拓了我們的視野。親愛(ài)的老師！您是園丁，我們就是被您修剪的花兒；您是天空，我們就是在天空中自由飛翔的小鳥(niǎo)；您是大海，我們就是大海上航行的船只；您是一盞燈，我們就是黑夜中迷失方向的孩子，是你照亮了我們前進(jìn)的道路！

　　老師，您辛苦了！將來(lái)我們會(huì )用我們的成績(jì)來(lái)報答您對我們的良苦用心！

我們的老師作文13

　　五年級下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，因原來(lái)的語(yǔ)文老師家中有事，我們班來(lái)了一位新的老師——喜南老師。他是學(xué)校語(yǔ)文老師中唯一的男老師，我們帶著(zhù)好奇心上了他的課。

　　有一次，在上毛澤東寫(xiě)的《長(cháng)征》這首詩(shī)時(shí)，老師先講解詩(shī)的意思，然后要求當堂把這首詩(shī)背誦起來(lái)。但是剛教的詩(shī)，在這么短的時(shí)間里背誦可不容易。這時(shí)，老師想出了一個(gè)妙招：“要不我們來(lái)唱《長(cháng)征》這首歌吧？”“好��！好��！”大家紛紛贊同老師的提議，老師便教我們唱起這首歌：“紅軍不怕遠征難……”在老師的教導下，同學(xué)們滿(mǎn)懷激情地歌唱，頗有紅軍戰士那種不畏困難的斗志。在音樂(lè )的旋律中，我們不知不覺(jué)地就將這首詩(shī)背得滾瓜爛熟。老師獨特的教學(xué)方法真令我欽佩。

　　有一次周末，我到了星期天才發(fā)現語(yǔ)文卷沒(méi)做，便拿起卷子匆忙寫(xiě)起來(lái)。星期一上語(yǔ)文課時(shí)，老師竟拿我的'卷子做實(shí)物投影給同學(xué)們看，那張卷子不僅錯漏百出，而且連作文的書(shū)信格式也寫(xiě)錯。老師笑著(zhù)問(wèn)我：“林倩，這張卷子是你夢(mèng)游時(shí)寫(xiě)的吧？錯得可真不少，你平時(shí)可不是這樣的�！崩蠋煹脑�(huà)引起了哄堂大笑，這時(shí)，我的臉變得通紅，恨不得挖個(gè)坑埋起來(lái)。

　　經(jīng)過(guò)這件事之后，我做任何事情都不敢馬虎應付了。老師獨特的教學(xué)方法，幽默的語(yǔ)言給我的學(xué)習帶來(lái)了很大的幫助，我開(kāi)始喜歡上語(yǔ)文課。謝謝您，老師。

我們的老師作文14

　　老師如一葉扁舟，帶領(lǐng)我們暢游知識的海洋；老師如一棵大樹(shù)，給我們提供新鮮的氧氣；老師如一把寶劍，給不知悔改的孩子一個(gè)力劈華山……臨近畢業(yè)，我們將離開(kāi)小學(xué)踏入初中的大門(mén)，但不會(huì )忘記我們的老師。

　　上課時(shí)，我們的老師是一本教科書(shū)。老師對每一個(gè)同學(xué)一視同仁，會(huì )考慮到每個(gè)同學(xué)對知識的掌握程度不同，積極鼓勵同學(xué)舉手發(fā)言。老師會(huì )調動(dòng)課堂氣氛，時(shí)不時(shí)說(shuō)個(gè)網(wǎng)絡(luò )段子引得大家哄堂大笑。

　　下課時(shí)，我們的老師是一本百科全書(shū)。老師有時(shí)會(huì )和我們一起聊天，談?wù)劶页�，有時(shí)會(huì )講腦筋急轉彎。有一次老師說(shuō)了一個(gè)小問(wèn)題：“為什么企鵝肚子是白色的，其它部位卻是黑色的呢？”同學(xué)們爭先恐后地猜測，似乎猜出會(huì )得到大獎一樣，但都沒(méi)有猜中。老師笑瞇瞇地說(shuō)“因為企鵝手太短，夠不著(zhù)，哈哈哈�！彪m然我們沒(méi)有能答出來(lái)，但看著(zhù)老師那慈祥和溫馨的`笑容，我們心里卻很甜。

　　放學(xué)時(shí)，我們的老師是一株蒲公英。我們排好了隊走出校園，老師在后面護送我們，伴著(zhù)那一聲聲“老師再見(jiàn)！”這時(shí)我們的老師就像蒲公英，同學(xué)們就像種子，隨風(fēng)散去。

　　時(shí)光流逝，老師的眼角也漸漸有了細紋，為了我們，老師默默地付出。老師罵我們，是因為我們打架了；老師對我們笑，是因為對我們努力的認可；老師對我們揮手，是對我們誠摯的早安問(wèn)候……

　　謝謝你，我們的老師。

我們的老師作文15

　　我的學(xué)校是個(gè)大家庭，老師就是我們的好媽媽?zhuān)�然而在學(xué)校的背后你卻不知道老師們付出她們青春的汗水。

　　那一天，我在學(xué)校做作業(yè)，剛剛轉來(lái)我們班的一位女同學(xué)非常調皮，老師在用心地教導她，她卻一句也聽(tīng)不進(jìn)去。5點(diǎn)到了，我也該回家了，可我還是看到那位女同學(xué)旁邊的老師把一道題講了又講一遍，可漫不經(jīng)心的女同學(xué)絲毫不理會(huì )老師。許多同學(xué)勸老師回家去，不要管她，可是老師責任重大，心想必須把她教好再走，還囑咐同學(xué)們回家要小心。繼續延遲到6點(diǎn)多，那位女同學(xué)終于被頑強的老師屈服了，老師拖著(zhù)疲憊的`身子回家。那時(shí)已經(jīng)是烏云密布，準備下大雨，可老師頂著(zhù)傾盤(pán)大雨，迷迷糊糊地跑進(jìn)了一個(gè)小吃店躲雨。經(jīng)過(guò)那后，老師大病一場(chǎng)，那位女同學(xué)也感到是自己的錯，便向老師道歉，可老師卻說(shuō)：“只要你學(xué)好習就好了！”短短一語(yǔ)，表現出老師對學(xué)生的學(xué)習非常關(guān)注和愛(ài)護。

　　我們擁有這樣的老師，我們引以為傲，因為只有這樣的好老師，才能教出更多的好人才。

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