夸夸我的班主任作文（通用25篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的夸夸我的班主任作文，希望對大家有所幫助。

　　夸夸我的班主任作文 1

　　我們的班主任姓范，她已經(jīng)30多歲了，我仍然覺(jué)得她還是那樣年輕、漂亮。她有一雙水靈靈的眼睛，淡黑的眉毛，伶俐的嘴巴，一頭烏黑的短發(fā)，這樣構成了我最佩服最喜歡的班主任。老師心情好的時(shí)候，還會(huì )給我們講講笑話(huà)，上課時(shí)，老師在臺上講著(zhù)課文，同學(xué)們就在下面津津有味的聽(tīng)著(zhù)。當然，老師也有生氣的時(shí)候，但也會(huì )弄得我們哈哈大笑。

　　這學(xué)期就有那么一回，那是班里考試，有幾個(gè)人才考五十多分，糟了，下一節課是范老師的。上課了，全班靜坐在座位上，大家都想著(zhù)呆會(huì )范老師地怎么收拾他們。果然不出所料，老師大步流星的走進(jìn)教室，一拍桌子“啪”的'一聲，快把我的魂都嚇走了，那一聲，就像古時(shí)候的縣官拍了驚堂木，頓時(shí)全班鴉雀無(wú)聲；過(guò)了一會(huì )兒老師又心平氣和的說(shuō)：“哇！好！考得太好了，好光榮��！你們可真是我們班的驕傲！”大家都聽(tīng)出了老師是在“夸”他們呀！我們都哈哈大笑了起來(lái)，老師也忍不住跟著(zhù)我們笑了起來(lái)，老師有了這樣幽默的性格，才使我越來(lái)越敬佩她，喜歡她。

　　我最喜歡上她的作文課了！每次上作文課的前一個(gè)晚上，老師總是會(huì )精心地從四十八篇作文中挑出四五篇優(yōu)秀的作文作為范文，在第二天的作文課上朗讀，讓那些不太會(huì )寫(xiě)作文的同學(xué)得到靈感，幫助他們加強作文！范老師的朗讀聲可好聽(tīng)了！在這一學(xué)期剛開(kāi)學(xué)一兩個(gè)星期的時(shí)候，我們正在學(xué)《匆匆》這一課，碰巧，這一課正是老是在一次閱讀比賽中獲獎的一篇，老師在讀的時(shí)候，好像把自己的所有感情都投入到了里面，似乎她自己就是那位作者，正在向我們傾訴自己的感情。我們聽(tīng)得如癡如醉，真正地體會(huì )到了作者要表達的思想感情，這比上幾節課的效果都好！我的班主任是那么的善良，那么的和藹可親。讓我禁不住那么的敬佩她，喜歡她，我要永遠記住你范老師。

　　范老師，我祝您永遠那么年經(jīng)，那么漂亮，永遠青春長(cháng)駐，永遠那么幸福吧。

　　夸夸我的班主任作文 2

　　有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用她那強有力的身軀來(lái)護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。

　　她中等身材，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。我們老師的眼睛是那樣有吸引力，一雙眼睛比教棍有用多了，膽小的人見(jiàn)了會(huì )半天說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)，這就是我們的班主任—鄭老師。有一次在課間時(shí)小王對著(zhù)我說(shuō)：“殺人放火打你”。聽(tīng)了我很生氣，但是我一直在忍著(zhù)。他在開(kāi)學(xué)時(shí)說(shuō)過(guò)，后來(lái)在軍訓時(shí)他又這樣說(shuō)了，我都忍了。我都再三告誡他不許再說(shuō)了，可他還是油鹽不進(jìn)，半句話(huà)都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。你看今天又在說(shuō)，還喊得這么響亮，我實(shí)在是忍無(wú)可忍了。在上信息課之前，我沖過(guò)去抓住他的衣領(lǐng)說(shuō)“：你指著(zhù)我亂說(shuō)，想死了吧你，看我降龍十八拳�！闭�在那時(shí)小孫剛剛從教室出來(lái)，我說(shuō)：“看我把你扔給小孫�！闭f(shuō)完我用力一推，撞上了小孫�！拔胰ジ胬蠋�！”小孫氣沖沖地去了語(yǔ)文辦公室。小孫通知我馬上去語(yǔ)文辦公室�？吹洁嵗蠋熥�在那里，我嚇得直打鼓。鄭老師滿(mǎn)腔怒火地大聲說(shuō)：“你們在做什么，怎么欺負女同學(xué)�！蔽倚睦镉X(jué)得委屈，是小王先挑起的。我把事情的來(lái)龍去脈匯報完后，鄭老師把小王也喊了過(guò)來(lái)。這時(shí)鄭老師親切地對我們說(shuō)：“首先，小王你亂說(shuō)同學(xué)壞話(huà)是不對的，換誰(shuí)聽(tīng)了不能接受。你，也不對，不應該動(dòng)手。事情不是用暴力就能解決的，只會(huì )讓事情更糟。而且你們的`事為什么把女同學(xué)加進(jìn)來(lái)呢？”“你記住自己的事不要跟別人扯上關(guān)系。記住了？”我們兩個(gè)點(diǎn)了點(diǎn)頭，“你們兩個(gè)互相道歉后站在這里自我反思一下吧”�！皩Σ黄��！蔽覀儍蓚�(gè)異口同聲地說(shuō)，都互相認識了錯誤。我覺(jué)得鄭老師更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們加長(cháng)了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘著(zhù)，為我們播下了知識的種子。

　　夸夸我們的鄭老師，辦事快。

　　夸夸我的班主任作文 3

　　烏黑發(fā)亮的短發(fā)，炯炯有神的眼睛，再加上能說(shuō)會(huì )道的小嘴。你知道她是誰(shuí)嗎?她，就是我們的班主任-----葉老師。告訴你們一個(gè)秘密：我們的班主任可是會(huì )變臉的哦，不信你們看：

　　當我們有同學(xué)受傷、不舒服的時(shí)候，老師的臉就會(huì )變成一張和藹可親的母親臉。葉老師會(huì )像母親一樣關(guān)心你、照顧你，讓你感覺(jué)她就像是自己的母親。記得那一次，我在課堂上肚子痛，我的同桌知道就告訴了老師。老師一聽(tīng)，就皺起了眉頭，焦急地說(shuō)：疼得厲害嗎?要不要帶你到醫務(wù)室看一下?還是叫你爸爸來(lái)接你回家，等不疼了再回來(lái)上課?

　　不……不用了，我……我休息一下就好了。我帶著(zhù)疼痛吞吞吐吐地說(shuō)。

　　老師把我帶到了辦公室，讓我坐在她的位置上，并給我倒了一杯溫開(kāi)水。老師囑咐我說(shuō)：你喝一下水，休息一下，有什么事情就告訴林老師。我先去上課。老師指著(zhù)坐在我旁邊的林老師說(shuō)。臨走前，也不忘交代林老師幾句。一節課終于結束了。葉老師邁著(zhù)急匆匆的步子走進(jìn)辦公室。感覺(jué)怎么樣?還疼嗎?老師還沒(méi)有來(lái)得及放下書(shū)本，就迫不及待地問(wèn)。

　　休息了一節課，我的肚子竟然神奇般地不疼了。我充滿(mǎn)活力地說(shuō)：不疼了。

　　你有可能是著(zhù)涼了�，F在天氣變化較大，以后上學(xué)要帶件衣服，冷了隨時(shí)穿上，知道嗎?老師叮囑著(zhù)。

　　知道了，謝謝葉老師!我感動(dòng)地說(shuō)。

　　我喜歡老師那張母親般的臉，所以有的時(shí)候，我覺(jué)得生病其實(shí)也不錯。

　　當下課的.時(shí)候，老師的臉就會(huì )變成娃娃臉。同學(xué)們一下課總愛(ài)和老師聊天，問(wèn)些奇奇怪怪的問(wèn)題，老師也總是不厭其煩地和我們鬧在一塊，時(shí)常逗得我們哈哈大笑。有時(shí)，老師還和我們做游戲呢，老鷹捉小雞、切西瓜……真像一個(gè)天真的大孩子。

　　當老師……

　　看見(jiàn)了嗎，看見(jiàn)我們這位會(huì )變臉的班主任葉老師了嗎?只可惜，這是我們的班主任，羨慕吧!

　　夸夸我的班主任作文 4

　　有許多的爸爸媽媽認為，老師只要教的好，就是好老師。但我不這么認為，我認為好老師，應該是最關(guān)心同學(xué)的老師。

　　那一次，我們科學(xué)課上完了，老師讓我下樓倒掉一盆油水，我答應了。剛走下樓梯，我端得穩穩當當的，盆里的油水也沒(méi)有太大波動(dòng)。于是，我嘗試快一點(diǎn)，以賺取一點(diǎn)休息時(shí)間�？闪钗覜](méi)想到的是，我的速度一快起來(lái)，盆中的油水就像受驚的野馬一樣向外面狂奔而去。頓時(shí)，地上就多了一小潭水漬，在同時(shí)，我的袖子，褲子上也“濕潤”起來(lái)了。

　　隨著(zhù)盆中的波浪越來(lái)越大，倒在地上的水漬越來(lái)越大，我身上的衣服也變的`“銹跡斑斑”，如同在水里浸泡過(guò)一樣�？蓮奈疑砼宰哌^(guò)的老師卻熟視無(wú)睹。這時(shí)，我想道：看來(lái)沒(méi)人幫我了，我只能打濕全身了。

　　就在我這么想時(shí)，一個(gè)熟悉的面孔出現在我面前，我定睛一看，原來(lái)是信息技術(shù)老師—?—曾老師。這時(shí)，我心里想：曾老師也會(huì )像其他老師一樣對我熟視無(wú)睹吧。

　　但下一刻，我的想法已經(jīng)被否定了。曾老師想我走來(lái)，從我沾滿(mǎn)油漬的手上接過(guò)，說(shuō)道：“哎呀，怎么讓你這么瘦小的人倒水呢?過(guò)來(lái)�！蔽毅读算�，看了一眼老師。我看到了一雙關(guān)心的眼神，那眼神是那么輕柔。

　　但很快，我回過(guò)神來(lái)，跟上了老師。老師領(lǐng)我到洗手臺，拿了一瓶洗潔精，關(guān)心的說(shuō)：“先擠一點(diǎn)洗潔精，擦在手上把油擦干凈，再用點(diǎn)洗潔精洗一下袖子，這油干了很難洗干凈�！闭f(shuō)完，老師喃喃自語(yǔ)道：“這么么重的水怎么讓你到呢?”我聽(tīng)了，并沒(méi)有回答，而是默默地洗著(zhù)手。

　　這時(shí)，我心里充滿(mǎn)了溫暖，我認為，一個(gè)老師在平時(shí)幫助同學(xué)，還為他喃喃自語(yǔ)，這就是一個(gè)好老師，一個(gè)關(guān)心同學(xué)的好老師。

　　后來(lái)想起這件事，我又發(fā)現了一個(gè)令我感動(dòng)的發(fā)現：原來(lái)，那是幫助我端臟盆子的曾老師，才剛洗完手。他為了幫我端油水，又洗了一次手。

　　夸夸我的班主任作文 5

　　別人都說(shuō)班主任是世界上最小的主任，但是您卻教給了我們許多的知識、做人的道理、讓我們在人生的道路中少走了彎路。

　　假如我能飛翔藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是激浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火焰，那是您給了我青春的光芒。

　　您是一個(gè)盡職的人，總是把我們的學(xué)習和生活放在第一位。您對我們就像您對自己孩子一樣，使我非常的感動(dòng)。您的教學(xué)水平一流，教學(xué)經(jīng)驗十足，繪聲繪色地講課時(shí)的神情令人懷念。班里許多寫(xiě)字像狂草的同學(xué)都在您的監督下有了飛速進(jìn)步，而班里的整體作文水平也是一日千里。有一個(gè)這樣高水平的老師，五六班的成績(jì)怎能不優(yōu)秀？

　　還記得四年級的一次期中考試，全班的語(yǔ)文平均成績(jì)直線(xiàn)下降，個(gè)人成績(jì)更是一落千丈。這下老師愁得頭發(fā)都白了，思前想后，決定成立一個(gè)小組幫困小組。

　　起初，大家都不以為然，當做是一種形式，根本沒(méi)有擱在心頭。哪知，老師雷厲風(fēng)行，才一個(gè)上午的時(shí)間就選定了小組成員，并且正式實(shí)施。

　　這下可苦了那些學(xué)習困難的學(xué)生，他們天天哭爹喊娘，背誦啊，默寫(xiě)啊，生字詞填空啊……這些作業(yè)一股腦兒向他們砸來(lái)。沒(méi)辦法啊，老師的話(huà)就是同學(xué)們心中的圣旨，只可接受，不可拒絕。但是這“苦行僧”般的日子很快就見(jiàn)到效果了。在新一輪的單元考中，全班的'平均成績(jì)提高了3分，幫困小組的學(xué)生成績(jì)也有了上升的趨勢。老師愁眉不展的臉上終于有了笑容，笑出了她心底里的愉快，道出了她的初衷。

　　啊，班主任，您總是處處為我們著(zhù)想，無(wú)微不至地關(guān)懷著(zhù)我們，使我們在班級這個(gè)溫暖的家中不僅學(xué)到了知識和做人的道理，更讓我們感受到了童年的幸福。

　　夸夸我的班主任作文 6

　　我的班主任，也是我們的數學(xué)老師，她戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)很博學(xué)。一頭披肩的卷發(fā)蓋在她的頭上，有點(diǎn)消瘦的臉龐透露出她教學(xué)時(shí)的認真與辛苦。班主任有些矮小，但不會(huì )太胖，這應該就是：“濃縮就是精華”的概念吧！

　　她雖然看起來(lái)有點(diǎn)和藹，不過(guò)卻能“馴服”我們班上所有的.同學(xué)。

　　有一次，我們自習課上很亂，大家都在吵鬧，而年段看自習的老師過(guò)來(lái)問(wèn)我們?yōu)槭裁茨敲闯�，而我們卻說(shuō)是班主任允許的，因為當時(shí)班主任正好去開(kāi)會(huì )，所以我們敢這么說(shuō)。老師也沒(méi)說(shuō)什么，搖搖頭走了。我們繼續鬧著(zhù)。

　　第二天上數學(xué)課，我們做端正準備上課，班主任走了進(jìn)來(lái)，把書(shū)本往桌上一甩，冷冷地說(shuō)：“你們說(shuō)，怎么辦？”很多同學(xué)一下子沒(méi)有明白過(guò)來(lái)是怎么回事，正想小聲地討論著(zhù)，但又看到班主任那陰沉的臉龐，剛要張開(kāi)的嘴又立馬閉了起來(lái)。

　　全班鴉雀無(wú)聲。

　　班主任說(shuō)“你們已經(jīng)失去了我的信任，怎么辦？你們想要得回我的信任么？”

　　全班都一致回答：“想！”“那你們知道該怎么做了嗎？”“知道了�！彪m然有些同學(xué)還是不知道班主任到底為什么會(huì )那么生氣，但都不想看到她那么生氣，也都附合著(zhù)回答。

　　從那次以后，我們班上的同學(xué)上課都很認真，不再開(kāi)玩笑，只有小聲地討論。

　　老師不僅教育學(xué)生有一套，而且在課堂上也能使我們不開(kāi)小差。

　　班主任拿著(zhù)書(shū)本和教學(xué)案進(jìn)了教室，她先不著(zhù)急著(zhù)講課，先講一些關(guān)于數學(xué)家的小故事。在講的過(guò)程中，同學(xué)們都睜大了充滿(mǎn)好奇的眼睛，豎起耳朵，認真地聽(tīng)著(zhù)老師講故事。故事講完后，班主任再以這個(gè)故事的內容引入今天要講的課，同學(xué)們都認真地聽(tīng)著(zhù)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)開(kāi)小差或講話(huà)。有的人說(shuō)“班主任效應”，就是班主任教的科目同學(xué)們都學(xué)得很好，但我覺(jué)得并不是這樣的，而是因為我們班主任教學(xué)方法好，容易把學(xué)生的精神集中到課堂上。

　　這就是我們的班主任，雖然你們覺(jué)得不怎么樣，不過(guò)我覺(jué)得她是我從小學(xué)到中學(xué)最好的班主任，所以我要夸她，你們覺(jué)得呢？

　　夸夸我的班主任作文 7

　　在我們班主任老師教我們要時(shí)常贊美別人時(shí)，我忽然想夸夸我的班主任了�？淇湮疫@位善于用發(fā)現的眼光看待我們所有同學(xué)的班主任老師。

　　的確，我的班主任老師是一個(gè)懂得欣賞別人的人，這也使得他在我們的班會(huì )上，時(shí)常教育我們要贊美別人，要發(fā)現別人的好，也要在別人的不好中，發(fā)現可以幫助自己改進(jìn)的地方。他在面對我們每一位學(xué)生時(shí)，都不會(huì )是那種打罵式的否定，他會(huì )認認真真指出我們哪里做得還不太好，希望我們改進(jìn)，然后再告訴我們，我們哪里做得很好，值得表?yè)P。他會(huì )常常給我們講“三人行必有我師焉”的道理，也會(huì )真正像一個(gè)和我們平等的“學(xué)生”一樣學(xué)習我們身上有而他身上沒(méi)有的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　在我們班主任正式成為了我們的班主任之后，我們整個(gè)班級似乎都變得和諧了起來(lái)。過(guò)去常常有的打架行為，經(jīng)由班主任老師這種平等且懂得贊美的方式調教之后，我們班那些愛(ài)打架的學(xué)生，現在也變成了愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，那些行為再也沒(méi)有出現過(guò)了。雖然他們的成績(jì)還沒(méi)有提高很多，但他們的思想似乎都由我們的班主任老師給扭轉過(guò)來(lái)了。我們班現在已經(jīng)成為了我們年級的模范班級，就連全校前十名的名單里，也已經(jīng)屬我們班的同學(xué)最多了。

　　我的班主任還是一個(gè)喜歡搞活動(dòng)的人，這對于我們所有的同學(xué)來(lái)說(shuō)也是一件好事。班級的活動(dòng)越多，我們可以交流的.機會(huì )也就越多，還能夠鍛煉我們各種各樣除了學(xué)習能力之外的能力，讓我們在成績(jì)好的同時(shí)，不至于被學(xué)習弄成了一個(gè)書(shū)呆子，而是讓我們變得更加有活力，也更加有融入到集體的能力。

　　怎么樣？我的班主任還不錯吧！當他讓我們學(xué)會(huì )贊美別人時(shí)，我第一個(gè)想要贊美的是我的這位班主任老師。

　　夸夸我的班主任作文 8

　　嚴肅、批評、害怕，相信同學(xué)們一說(shuō)起班主任，腦海里就會(huì )情不自禁的浮起這幾個(gè)詞語(yǔ)。我們的班主任可不這樣，親切、和藹、美麗，是形容她再也合適不過(guò)的詞語(yǔ)。你一定認為我是在夸夸其談，也許聽(tīng)了下面的事例你就不會(huì )這樣想了。

　　“同學(xué)們，放學(xué)拉�！�，伴隨著(zhù)放學(xué)的鈴聲，班主任——胡老師讓我們出去排隊放學(xué)，我二話(huà)不說(shuō)，連忙整理好書(shū)包，一眨眼功夫就沖出了教室。排隊等候放學(xué)的時(shí)間既漫長(cháng)又無(wú)聊，為了解悶，我突發(fā)奇想了一個(gè)好玩有趣的游戲——踢石子，完全沒(méi)有意識到它的'危險性。于是我找了一個(gè)“鐵哥們兒”，興致勃勃地玩了起來(lái)�！敖幼　�、“看我的”就在我們玩得不亦樂(lè )乎的時(shí)候，小石子卻突然不聽(tīng)使喚，硬要與我們對著(zhù)干，飛進(jìn)了五一班教室里。嚇得我們兩個(gè)魂飛魄散，臉“唰”的一下變得通紅。我的一根根寒毛都筆直的豎了起來(lái)，時(shí)間也如同凝固了一般。門(mén)開(kāi)了，里面的老師走了出來(lái)，把我們拎到了班主任胡老師的面前�！斑@下慘了，肯定免不了一場(chǎng)臭罵”我們耷拉著(zhù)頭，再也沒(méi)了剛才的興奮勁，只是一聲不吭地等候老師的發(fā)落。沒(méi)想到胡老師只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了一句：“這樣太危險了，下次一定要注意！”原來(lái)她早已看出了我們已經(jīng)后悔萬(wàn)分，認識到了自己的錯誤，所以才沒(méi)有批評我們。想到這點(diǎn)，我們更加慚愧了，心里暗下決心：以后再也不能犯錯了，不能讓老師操心。

　　別看我們的老師這樣寬宏大量，可在學(xué)習上，只要我們有半點(diǎn)馬虎她就立刻毫不留情地用她那犀利的眼神提醒我們用心學(xué)習。

　　我的班主任就是這樣一個(gè)在生活上關(guān)心我們，在學(xué)習上嚴格要求我們的好老師。她不但教會(huì )我們文化知識，還教給我們做人道理，是她給我們創(chuàng )造了一個(gè)溫暖、友愛(ài)的大家庭。

　　夸夸我的班主任作文 9

　　干凈利落的一頭短發(fā)，犀利的眼睛，開(kāi)心時(shí)總是瞇成兩彎月，嬌小的身子板卻能暴發(fā)出攝人的威力。

　　中學(xué)，讓我覺(jué)得變化很大。老師給人的感覺(jué)，不像小學(xué)時(shí)那樣管制的'很?chē)�，不茍言笑，像個(gè)家長(cháng)，有時(shí)更似朋友那般互相開(kāi)玩笑。

　　班主任是數學(xué)老師，經(jīng)常和計算打交道，思維清晰，反應快，數落起人來(lái)一句接連一句，出口成章。雖然被挨罵時(shí)不好受，卻也還是打心眼兒里佩服，暗嘆：如此高超境界，吾等望塵莫及。開(kāi)起玩笑來(lái)她也絕不占下風(fēng)，同學(xué)們和她繞，沒(méi)幾下就被繞進(jìn)去了。她樂(lè )得開(kāi)懷，有些孩子氣地笑著(zhù)。這樣的她，讓我覺(jué)得和我們距離很近。

　　小組之間有評分，競爭十分激烈。這中間可是有故事的。記得某年某月的某一天，班主任帶著(zhù)一袋漂亮透明包裝紙裝著(zhù)的巧克力進(jìn)班。還以為是什么節日要發(fā)巧克力呢。一些有心人士則目光如炬地盯著(zhù)那袋巧克力。而后班主任的一句話(huà)卻如冷水般，瞬間澆滅了一顆顆火熱的心：這些全部分給分數第一的小組，其他人——沒(méi)份。于是乎，分數第一的小組每人都發(fā)到了巧克力。某些心急分子一拿到東西就當著(zhù)其他小組的人面前剝皮吃了�？吹闷渌�人好不羨慕，暗暗握拳，下次定要比過(guò)他們。

　　我們的班主任是“青春”的，活力四射。每天課間活動(dòng)，我們都要跑圈。班主任不知哪借來(lái)的衣服，眨眼一身清爽的出現在我們面前，和我們一起跑步。烈日當空，汗珠順著(zhù)額頭留下，滴在操場(chǎng)上。班主任在隊伍中，一圈，一圈，她仍和我們一起跑。見(jiàn)她如此，想偷懶的心思一點(diǎn)也沒(méi)了。一步一個(gè)腳印，將堅持和目標狠狠地踩在每一個(gè)步伐。跑道見(jiàn)證了她與一群年輕人的毅力。

　　夕陽(yáng)多么美好，一天就這么過(guò)去了。轉眼離初三不遠了。珍惜此時(shí)，還有我們可愛(ài)的班主任。

　　夸夸我的班主任作文 10

　　有人說(shuō)老師像蠟燭，奉獻自己，照亮他人，有人說(shuō)老師，像燈塔會(huì )指引道路，有人說(shuō)老師，像一位辛勤的園丁，為祖國培育美麗的花朵。在我心中，老師像陽(yáng)光溫暖我們，老師，像春雨滋潤著(zhù)我們干涸的心田。

　　記得有一天大雪紛紛揚揚的下著(zhù)，那雪像玉一樣潤，像霧一樣輕。雪是個(gè)美麗的姑娘，她有著(zhù)淡淡的憂(yōu)愁，要是飄逸的聲音，又是清秀的面龐。當大家都沉浸在雪帶來(lái)的歡樂(lè )之中時(shí)。您卻拿起工具準備去室外掃雪，于是在一片冰天雪地中出現了一個(gè)默默掃著(zhù)雪的人那正是您。把你的同學(xué)看見(jiàn)了，陸續加入這個(gè)掃雪隊伍。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……那天雪下的很厚，天很冷，但因為集體的力量，大家都覺(jué)得很溫暖。你更是說(shuō)不出的.感動(dòng)，露出了欣慰的笑。

　　還有一次我們班的一個(gè)同學(xué)上課時(shí)不小心劃破了自己的胳膊，流了很多血，您很擔心，眉頭緊鎖，急切的行為那位同學(xué)："怎么樣？有沒(méi)有事？"同學(xué)搖搖頭說(shuō)："沒(méi)有事的，您放心吧。"可您還是不放心，堅持帶她去醫務(wù)室處理了傷口，回來(lái)后你親切的對我們說(shuō)："上課時(shí)一定要注意，一定不要被傷到。身體發(fā)膚，受之父母，你們受傷了，父母該多傷心啊。"雖然只是短短幾句話(huà)，我卻感受到您對我們的關(guān)心與呵護。我們曾經(jīng)讓您十分生氣，也很難過(guò)�？墒�，您從不計較這些，每一位班級的同學(xué)都當您的孩子來(lái)對待。你呵護著(zhù)我們關(guān)心著(zhù)我們，愛(ài)護著(zhù)我們。也許多少年后，我們會(huì )離開(kāi)您，忘記您，天各一方�？晌抑�道您是永遠不會(huì )忘記我們的。在我們相識的短短的這些時(shí)間里，你們扮演我們的組織者，傾聽(tīng)者，陪伴者，參與者。我們互相陪伴，互相促進(jìn)，共同成長(cháng)。您引領(lǐng)和指導著(zhù)我們的學(xué)習，我們與您交流互動(dòng)。

　　你的表?yè)P是對我們的肯定鼓勵和期待，激勵我們更好的學(xué)習和發(fā)展。您的批評，意味著(zhù)對我們的關(guān)心提醒和勸解幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。讓我們在知識的道路上前行，謝謝您老師！

　　夸夸我的班主任作文 11

　　我有一個(gè)漂亮、聰明的班主任，不信就向下看吧！

　　我們敬愛(ài)的何老師，有不高不低的中等個(gè)兒，一張和藹的臉上長(cháng)著(zhù)一雙溫柔的眼睛讓人一看就難以忘記。

　　我們的何老師，不但漂亮，而且聰明。她變著(zhù)法子鼓勵大家學(xué)習，我印象最深的就是獎品鼓勵法了。

　　有一次，何老師拿著(zhù)一束五彩繽紛的.細絹花走進(jìn)了教室。大家都不顧下課玩，一起在教室里看這束絹花，討論何老師用它干什么。這時(shí)上課鈴響了，大家都依依不舍地回到了自己的座位上。

　　何老師高高地那束絹花，大聲地說(shuō)："這是我清華大學(xué)的學(xué)生送給我的禮物，我把它發(fā)給學(xué)習好的學(xué)生，祝他考上清華大學(xué)。"上清華是我們做夢(mèng)都想的事，于是立刻坐好。何老師先檢查朗誦的情況，她讓我們組讀課文，我馬上拿起書(shū)用洪亮的聲音帶著(zhù)豐富的感情讀了自己讀的那一段。讀完后坐下來(lái)認真地聽(tīng)后幾位同學(xué)讀，我認為自己讀的最好，可是，老師讓大家選讀的好的人時(shí)卻有大部分人選了都騁。我傷心的哭了。何老師講到第段時(shí)，讓大家找這一段的中心句，我先認為是第一句，可后來(lái)認為這句話(huà)不合適就又找了一句，我前面幾個(gè)同學(xué)都找錯了，我說(shuō)出了自己找的句子。何老師高興的說(shuō)："就是這一句，我獎給你一朵絹花。"我挑選了淡黃色的花。這時(shí)，剛才的傷心立刻飛到了九霄云外，迎來(lái)的是開(kāi)心、開(kāi)心、再開(kāi)心。

　　何老師為了鼓勵我學(xué)習，還發(fā)給我一個(gè)安全用電小手冊、心形蠟燭，使我學(xué)習有了很大的進(jìn)步。

　　現在我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課，越來(lái)越喜歡何老師了。

　　夸夸我的班主任作文 12

　　我都上小學(xué)四年級了，四年中，我從一棵幼苗長(cháng)成一棵小樹(shù)。我與班主任老師之間發(fā)生了許多事情，讓我一點(diǎn)點(diǎn)回憶起來(lái)。

　　記得一至二年級，我們的班主任是張燕燕老師。她很有責任心，我們都十分喜歡她�？上Ш镁安婚L(cháng)，三年級開(kāi)學(xué)的第一天見(jiàn)到的不再是張老師，而是一位姓羅的班主任老師。第一眼見(jiàn)到羅老師，我便發(fā)誓永遠不喜歡她，因為我心里只有張老師，根本不愿意接觸她、了解她。

　　可通過(guò)一件事，我對她的'看法完全變了。

　　在一個(gè)北風(fēng)瑟瑟的冬天，我們在上數學(xué)課。當羅老師走進(jìn)來(lái)時(shí)，她說(shuō)了句不可思議的話(huà)：“今天，我要帶你們出去玩，因為你們上午都表現的不錯。還有，我要與你們一起玩，怎么樣?”同學(xué)們先是一愣，然后便歡呼雀躍起來(lái)。我也悄悄對同桌說(shuō)：“嘿，真是太好了!”

　　到了操場(chǎng)，同學(xué)們蜂擁而上。打的打，鬧的鬧，冷清的操場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)�？墒�，那天我忘了帶手套，手被凍得紅通通的。細心的羅老師發(fā)現后，就走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“是沒(méi)帶手套嗎?我也沒(méi)帶，怎么辦?”羅老師叫我先別玩了，一會(huì )兒就下課了。叮鈴鈴，隨著(zhù)一陣悅耳的鈴響我們下課了，同學(xué)們擁著(zhù)羅老師向教室走去。

　　回到教室，羅老師說(shuō)道：“今天有些同學(xué)沒(méi)帶手套，手被凍紅了，沒(méi)帶手套的同學(xué)請起立，我去幫你們捂捂——在那一瞬間，我的眼睛模糊了，多好的老師啊!她都把我們當作她的孩子去愛(ài)護了!我心里不禁涌上一陣陣暖流。

　　現在我們的班主任是胡老師。她愛(ài)在課上逗我們，說(shuō)一些小笑話(huà)，很有幽默感。她能把一節普通的語(yǔ)文課講得節生動(dòng)活潑、趣味橫生!我也非常喜歡她。

　　我已經(jīng)上四年級了。前三年中，有兩位好老師在不斷地鼓勵我，幫助我。我相信，在胡老師的栽培下，我一定會(huì )更上一層樓，比以前學(xué)得更棒、更好!

　　夸夸我的班主任作文 13

　　說(shuō)到我們的班主任，還真值得夸。

　　她不高，大概一米五。由于又兼任數學(xué)老師，我便給她了個(gè)好聽(tīng)的外號：二分之根號十。俗話(huà)說(shuō)：站得高，看得遠。但她便是個(gè)例外了。雖然不高，但看得也很遠。最后一排的同學(xué)在看書(shū)還是玩手機，她一清二楚，我不由得佩服她這點(diǎn)。她愛(ài)穿高跟跟鞋，走起路來(lái)別有一翻風(fēng)趣，時(shí)不時(shí)總發(fā)出“啪嗒”的響聲。

　　她有兩張臉。一張笑得“滿(mǎn)臉牙齒”！一張卻氣得“黯然失色”�！岸ｂ忊彙�…”不是吧，我又遲到了！這個(gè)星期都遲到第三次了！沖到教室門(mén)口，提起褲角，小心翼翼地踮起腳尖兒，一步一步地向里走，背后總涼嗖嗖的�！暗纫幌�！”班主任叫道�！拔冶ＷC以后盡量不遲到了！”我的聲音顫抖著(zhù)�！氨M量？”“以后絕對不遲到！”“進(jìn)去早讀吧，下不為例”

　　嚇死我了……

　　這是負責任，做事待人寬容的班主任。

　　要放學(xué)了，班主任的臉上洋溢著(zhù)笑容，二分之根號十心情難得這么好！竟然還時(shí)不時(shí)的哼上一兩句流行歌曲。莫非是中了樂(lè )透？“同學(xué)們做好！送給大家每個(gè)人兩顆糖果啊，今天是平安夜，明天是圣誕節哦，糖果記得放到被窩里啊，哈哈！”這么好��！全班同學(xué)都感嘆著(zhù)，大家都興高采烈的'。班主任的臉上更是洋溢著(zhù)春風(fēng)。

　　這是慈祥溫柔可愛(ài)孩子氣的班主任。

　　班主任的臉總是千變萬(wàn)化，讓人猜不透，摸不著(zhù)。但我們知道她是個(gè)處處替我們著(zhù)想的人。

　　上課前，一陣“啪嗒啪嗒”地高跟鞋踩出清脆，有節奏的樂(lè )曲。

　　下課后，又是一陣悅耳清脆地響聲。

　　她來(lái)來(lái)回回地走了無(wú)數次，留下了一季又一季的芬芳，沁人心脾，也永永遠遠的留在了我們這四十六位同班同學(xué)的心中。

　　夸夸我的班主任作文 14

　　我的班主任是洪老師，她也是我們的語(yǔ)文老師。她是一個(gè)聰明、細心而且充滿(mǎn)愛(ài)心的好老師噢！能在一年級4班真是太開(kāi)心、太幸福了呀！

　　洪老師真聰明，剛開(kāi)學(xué)就在墻上貼了一塊大大的“小逗丁PK賽”板，老師說(shuō)：“哪個(gè)同學(xué)表現好得到貼貼紙就往上貼，看誰(shuí)沖得高�！碑斎�，每個(gè)小朋友都希望得到老師的表?yè)P，所以我們一年級4班的小逗丁就開(kāi)始為貼貼紙奮斗啦。比如：我們上課認真聽(tīng)講，寫(xiě)字努力寫(xiě)漂亮，上課積極回答問(wèn)題，認真地寫(xiě)作文，把教室打掃得干干凈凈……所以第一學(xué)期我們班就被評為一年級的優(yōu)秀班級。

　　洪老師還是個(gè)很細心的好老師。她改專(zhuān)業(yè)總是一題一題認真地改，如果看到全班同學(xué)錯很多的.題目她會(huì )認真的講評。有好幾次，我認為肯定全對的作業(yè)老師還能幫我找出小錯誤，甚至有時(shí)候我媽媽幫我檢查過(guò)的家庭作業(yè)老師還能查出一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題，我真是佩服洪老師。因此，在洪老師的帶領(lǐng)下，我們班的同學(xué)學(xué)習也越來(lái)越認真，當然我們一年4班小逗丁們的學(xué)習成績(jì)就非常棒啦！

　　更幸福的是，洪老師還是一個(gè)和媽媽一樣充滿(mǎn)愛(ài)心的好班主任。以前，媽媽總是說(shuō)我很聰明但就是膽小。進(jìn)了小學(xué)以后，洪老師總是鼓勵我回答問(wèn)題，老師發(fā)現我朗讀不錯，早讀時(shí)還讓我領(lǐng)讀。同時(shí)，我是個(gè)遵守紀律的小女孩而且個(gè)子比較高，所以老師還讓我當領(lǐng)隊�，F在，爸爸媽媽都夸我進(jìn)步了。瞧，上次老師出差了，自習課時(shí)我已經(jīng)能大膽地站到講臺前，象個(gè)小老師一樣管理班級紀律呢！我知道我的進(jìn)步和洪老師的培養是分不開(kāi)的。

　　有了這樣一位好班主任，我在學(xué)校的每一天媽媽都很放心，而我卻很開(kāi)心。

　　夸夸我的班主任作文 15

　　老師是辛勤的園丁，是為學(xué)生照亮未來(lái)的燈塔，而班主任更是任勞任怨的老黃牛。

　　我的班主任姓何，我們都親切的稱(chēng)她為“何媽”。何媽十分愛(ài)美，她的床頭柜上總是塞滿(mǎn)了化妝品，她說(shuō)：“愛(ài)美，是對生活的認真對待，是為了更加精神地迎接第二天�！钡�其實(shí)，我們一致認為何媽不化妝也很美。那總是笑瞇瞇的、會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，那高挺的鼻梁，那紅潤的櫻桃小嘴都很美。她瘦瘦的，不算太高，卻很白，整天樂(lè )呵呵的。

　　我們的班主任還是一本會(huì )隨時(shí)變化的書(shū)。

　　上課時(shí)她會(huì )像一本《語(yǔ)文知識全解》，有問(wèn)必答。記得有一次，在上《搭石》課時(shí)，有一位同學(xué)不理解“汛期”一詞，她耐心的`講解：“汛期，指河水一年中有規律顯著(zhù)上漲的時(shí)期”聽(tīng)完她的講述，我們立馬記好筆記，再也不怕考試遇到此題了。

　　在課間，我們的何媽又變成了《主題游戲活動(dòng)書(shū)》。同學(xué)們有的轉呼啦圈，有的踢毽子，還有的跳長(cháng)繩但無(wú)論怎樣玩，平易近人的何媽總是加入我們的游戲，與我們一起玩耍。即使在甩長(cháng)繩時(shí)手被劃傷了，她也強忍著(zhù)，只為讓我們開(kāi)心。

　　在有比賽或活動(dòng)時(shí)，我們的萬(wàn)能班主任又成了一本《孫子兵法》，她用她的“火眼金睛”總能發(fā)現每個(gè)人的長(cháng)處，讓他在某個(gè)項目發(fā)出閃亮的光，為班集體榮獲了不少獎項呢。學(xué)校要舉行中國詩(shī)詞大會(huì )了，我們的何媽像“軍師”一樣策劃節目、編排舞蹈、組織排練，最后我們班的《春江花月夜》獲得了“創(chuàng )新獎”。

　　何媽還是一本《貼心生活指南》。無(wú)論是在生活區還是學(xué)習區，她總是關(guān)心我們，每天都來(lái)宿舍看我們，跑上跑下，從不喊累。關(guān)愛(ài)同學(xué)的何媽還成立了“談心本”，讓同學(xué)們把悄悄話(huà)寫(xiě)在上面，她每天都會(huì )細心的批閱、回復，幫助同學(xué)們排憂(yōu)解難。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我們這個(gè)幸運的五一班，因為有了這個(gè)貼心、智慧、愛(ài)美、有責任心的班主任，而充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。有這樣的班主任讓我們無(wú)比自豪，因為有了何媽的陪伴，我們將一路歡快奔跑、快樂(lè )成長(cháng)！

　　夸夸我的班主任作文 16

　　我的班主任姓張，叫張志老師。他高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架著(zhù)一副近視眼鏡。老師的衣著(zhù)十分得體，顯得斯斯文文，一表人才。張老師是教美術(shù)的，他的畫(huà)畫(huà)水平可高啦！畫(huà)出的圖栩栩如生，寫(xiě)的毛筆字可稱(chēng)龍鳳飛舞。他的口才也不遜色，一講起道理來(lái)滔滔不絕。

　　告訴你一個(gè)秘密，老師還會(huì )武功呢！真稱(chēng)得上是“文武雙全”，難怪大家都喜歡他！不過(guò)，最讓我們欣賞的還是老師的幽默。他常常使我們笑得“天昏地暗”！下面，就讓大家樂(lè )一回吧！有一次上班會(huì )課時(shí)，張老師正在語(yǔ)重心長(cháng)地教育我們：“同學(xué)們��！你們都是五年級學(xué)生了，要好好學(xué)習，不要整天在學(xué)�！盎烊兆印��！蓖蝗�，同學(xué)們聽(tīng)到一陣吵鬧聲，原來(lái)，有兩位同學(xué)為了一張垃圾，爭的面紅耳赤。就在這時(shí)，老師沉著(zhù)臉，嚴肅地說(shuō)：“分家產(chǎn)呢？這要是錢(qián)，你們還搶著(zhù)呢！如果嫌少，一人稱(chēng)兩斤去！”語(yǔ)畢，同學(xué)們笑得前仰后合，群花亂顫！更有同學(xué)邊笑邊嘀咕：“他們所謂的'“家產(chǎn)”，原來(lái)就是垃圾��！”聽(tīng)到這里，我笑得更狂了！面對這樣瘋狂的我們，張老師卻始終不以為然，一本正經(jīng)的樣子。怎么樣？經(jīng)過(guò)我說(shuō)的幽默，大家的肚子沒(méi)事吧？要是上醫院，我可不賠錢(qián)哦！這就是我的班主任！

　　夸夸我的班主任作文 17

　　我的班主任，一位優(yōu)秀的數學(xué)老師，一個(gè)高等身材的老師，一頭短發(fā)將他的果斷豪爽表現得淋漓盡致；一副眼鏡，更顯出他的儒雅智慧，他的微笑總是帶著(zhù)一股力量，指引著(zhù)我前行。

　　有人說(shuō)：“父愛(ài)如山，母愛(ài)似水�！鄙�命是脆弱的，蒼白的。是什么給了生命力量？是什么給了生命色彩？是愛(ài)，是老師純真的愛(ài)；是關(guān)心，是老師對我們同學(xué)的`關(guān)心。今天我就來(lái)夸夸我的好“老班”——趙老師。

　　剛進(jìn)入初中的我，還有點(diǎn)不適應初中的節奏，數學(xué)只能勉強跟上。

　　有一天放晚學(xué)，數學(xué)老師單獨叫我留下，聽(tīng)到老師叫到我的時(shí)候，我心里疑惑不解：“老師找我干嘛？是不是我的數學(xué)成績(jì)下降了要懲罰我？”帶著(zhù)這些疑惑，我跟著(zhù)趙老師走進(jìn)了辦公室。

　　趙老師坐在位子上，溫柔地問(wèn)我：“是不是沒(méi)有跟上初中的節奏而導致了數學(xué)成績(jì)的下滑？”我沒(méi)有想到趙老師找我，是為了這件事，看著(zhù)老師辦公桌上堆積如山的作業(yè)，還有一本數學(xué)書(shū)攤開(kāi)在桌上，密密麻麻的小字，足以看出趙老師備課的認真。望著(zhù)趙老師殷切的目光，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。趙老師接著(zhù)說(shuō)道：“沒(méi)有關(guān)系，剛進(jìn)入初中都有點(diǎn)不適應，但是不能松懈，要繼續努力！”

　　說(shuō)完，老師便將我最近的練習卷拿出來(lái)，為我講解難題和錯題�？粗�(zhù)那些本來(lái)不該錯、只是因為粗心大意而錯的題，我的臉就不禁紅起來(lái)。而趙老師并沒(méi)有責罵我，只是告訴我原因，并告誡下次不要再錯了。正是因為趙老師的悉心教導，我的數學(xué)成績(jì)也逐漸跟上來(lái)了。

　　趙老師，我想對您說(shuō)：“是您給了我學(xué)習的自信，是您給了我發(fā)奮圖強的動(dòng)力，是您給了我奔向美好前程的希望！”

　　趙老師，您是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚；您是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙；您是我生活航程中的引路人；您是我奏響人生樂(lè )章的指揮者！

　　趙老師有時(shí)候也很?chē)绤�，不準我們下課“瘋玩”�？粗�(zhù)別的班級學(xué)生在外面亂竄，我們班的同學(xué)只能羨慕地看看他們，便低頭寫(xiě)自己的作業(yè)。因為我們知道，趙老師這樣做是為了我們好，也就不再有那么多怨言。

　　漫漫的學(xué)習路，每一步都記載著(zhù)趙老師您給予的感動(dòng)；曲折的人生路，每一步都有趙老師您真心的叮嚀和呵護。

　　您用知識的全部澆灌著(zhù)一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛(ài)溫暖著(zhù)一顆顆曾經(jīng)失落寂寞的心；您用天下最美的語(yǔ)言將一個(gè)個(gè)心結打開(kāi)，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田！

　　有一種情叫感動(dòng)，因為有一種精神叫奉獻。有一顆心叫感恩，因為有一種愛(ài)叫無(wú)私。這就是我的好“老班”——趙老師！

　　夸夸我的班主任作文 18

　　我的班主任是黃明珍老師，她已經(jīng)帶我們班三年了。黃老師中等身材，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，清瘦的臉蛋，彎彎的柳葉眉下長(cháng)著(zhù)一雙大眼睛，又黑又亮，特別有神。每當課堂上有同學(xué)不專(zhuān)心聽(tīng)課時(shí)，老師就會(huì )用她那帶電的眼睛注視著(zhù)他，那位同學(xué)就會(huì )專(zhuān)心致志的聽(tīng)講了。

　　她是我的班主任，也是我們班的數學(xué)老師。班里有些差生，作業(yè)不會(huì )做，要么就是做錯。黃老師并沒(méi)有對那些差生失去信心，總是一題一題的的幫他們講解，一題一題的.幫他們糾正。黃老師她很有耐心，從不厭煩。同學(xué)們在老師的幫助和鼓勵下，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，老師看到了心里樂(lè )開(kāi)了花。

　　黃老師也是年段長(cháng)，不僅關(guān)心我們班，也關(guān)心全年段。(5)班的數學(xué)平均分原先是我們年段的倒數第一，后來(lái)黃老師教(5)班的數學(xué)，讓(5)班改變了落后的面貌。記得有一次，做完課間操，回到教師我覺(jué)得頭暈，額頭發(fā)燙。老師知道后就先叫我多喝水，然后急忙打電話(huà)給我爸爸，讓他來(lái)學(xué)校接我去醫院看醫生，并幫我寫(xiě)了一張請假條。黃老師就是一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)心，細心，愛(ài)心，責任心的班主任，大家都很尊敬她，我為有這么好的班主任感到驕傲。

　　夸夸我的班主任作文 19

　　時(shí)光的秋天，水磨叮叮咚咚地響。一條小河流過(guò)秋天，黃葉彈奏著(zhù)思弦。簫聲綿綿，拂過(guò)埋藏記憶的秋井。前夕回憶涌上心頭。拂過(guò)上面久積的塵埃，如撥云見(jiàn)月，我將那回憶輕輕地翻開(kāi)。

　　在半年前，我轉學(xué)到故宮小學(xué)，有幸認識了廖老師。廖老師是一位年輕的班主任，她那一頭整齊柔順的黑發(fā)，在陽(yáng)光下閃出陣陣光澤。她的臉上，總是帶著(zhù)青春的活力。一雙清澈明亮的大眼睛，忽閃忽閃，小巧的鼻子下，一張紅潤的嘴時(shí)常帶著(zhù)甜美的微笑。那微笑有鼓勵、有安慰、還有贊許。這微笑陪我們度過(guò)許多快樂(lè )的日子。我剛到廖老師班上的第一節課下課，同學(xué)們都興高采烈地在操場(chǎng)上玩起來(lái)。我因不熟悉這個(gè)班，所以靜靜地、把頭埋得很低站在一個(gè)小角落里。這時(shí)，廖老師走過(guò)來(lái)，如春風(fēng)般和煦的話(huà)語(yǔ)便

　　在我耳畔邊響了起來(lái)：“育靈，快去和同學(xué)們玩呀！”我膽怯地說(shuō)：“我怕他們嘲笑我�！绷卫蠋熣f(shuō)：“育靈，快把頭抬起來(lái)，勇敢地走出第一步，你一定會(huì )交到許多朋友的。我抬起頭，望見(jiàn)了廖老師微笑的臉龐，我的童心第一次接受了這從未有過(guò)的陽(yáng)光的洗禮。我深深吸了一口氣，握緊拳頭，向前走了幾步。這時(shí)，廖老師明澈的眼眸含著(zhù)愛(ài)意與鼓勵，如濃甜巧克力包裹著(zhù)我。我鼓起更大的勇氣走到了同學(xué)們中間去，當我和同學(xué)們玩起來(lái)時(shí)，廖老師的嘴邊再次漾起贊許的微笑，此時(shí)一股暖流涌上心頭：廖老師，您那溫馨的話(huà)語(yǔ)、鼓勵的眼神給了我勇氣，您就像一位母親一樣時(shí)時(shí)關(guān)心著(zhù)她的孩子。

　　一次，我做家庭作業(yè)時(shí)不認真。字寫(xiě)得亂七八糟的，從正面看去，一排排“鬼字”歪歪扭扭像條水蛇一般。第二天檢查作業(yè)時(shí)，老師的眼睛瞟到我的作業(yè)上。我硬著(zhù)頭皮等待“慘遭重創(chuàng )”。但廖老師并沒(méi)有伸出“利爪”，而是蘊含嚴厲與關(guān)懷的眼神望著(zhù)我：“育靈，認真做作業(yè)是一個(gè)學(xué)生的本能，下次做作業(yè)要一筆一劃認真寫(xiě)字哦！不要馬虎了。我的臉“刷”地紅了，低下頭慚愧地說(shuō)：“老師，我以后再也不這樣了�！薄昂芎�，知錯就改才是好學(xué)生�！蔽乙惶ь^，又看到了廖老師關(guān)懷的.眼睛。那雙眼睛變得十分嚴肅，時(shí)時(shí)刻刻告誡著(zhù)我，寫(xiě)字要認認真真地寫(xiě)。當我寫(xiě)累時(shí)，準備放棄努力時(shí)，那雙眼睛會(huì )對我認真地說(shuō)：“堅持下去，你一定會(huì )有收獲的！”我在心里一直記著(zhù)著(zhù)廖老師的一片苦心，拿起筆堅持寫(xiě)下去。

　　在一次考試后，全班同學(xué)坐在課椅上，等待那一張張白紅交替的卷子從班長(cháng)手中飄落。我本以為是大喜之分�？山议_(kāi)一看，鮮紅的數字打著(zhù)87分。又看看同桌的卷子89分。再望望其他人的卷子，分數幾乎都低于90分。我徹底失望了：班里都全體坐“電梯”，直線(xiàn)下降，唉！全班同學(xué)如同一群弱小的羊崽一般，掉進(jìn)了一個(gè)可怕的峽谷，大家都垂頭喪氣地趴在桌子上。廖老師走進(jìn)班級，看見(jiàn)大家一副萎靡不振的樣子，她的臉上卻映照著(zhù)一種向日葵般燦爛的微笑。她溫和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，考不好，要去尋找失敗的原因，下次還可以再爭取。加油吧，孩子們！我們一起努力，我相信你們會(huì )重返成功之路！”大家抬起頭，望著(zhù)天空，堅毅地點(diǎn)點(diǎn)頭。��！老師這番不尋常的話(huà)語(yǔ)，給了我們多少信心��！這話(huà)語(yǔ)似火，給予我們雄心壯志拼搏的燃燒力；這話(huà)語(yǔ)似土，送給我們堅強不屈的奮發(fā)力；這話(huà)語(yǔ)似濤，給了我們永無(wú)止境奮進(jìn)的沖擊力！

　　廖老師，您是一位指路人，為我們指明前途。您是在我們摔跤時(shí)鼓勵我們爬起來(lái)的人，讓我們又擁有前進(jìn)的動(dòng)力。白樺林黃葉沙沙，秋之樂(lè )再度響起。燕子最后再望了一眼家，便拍翅而行。夕陽(yáng)的光影斑駁地透在樹(shù)林間，照在清凌凌的小河上。時(shí)光的沙漏流逝著(zhù)年華，卻流不走您那雙明澈的雙眸，鼓勵的話(huà)語(yǔ)……

　　夸夸我的班主任作文 20

　　嚴厲的目光，給人以警告；慈祥的目光，給人以親切；篤定的目光，給人以信念。一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)——我的班主任，她是我們的數學(xué)老師。她像母親一般無(wú)微不至地關(guān)心，愛(ài)護著(zhù)我們；她像園丁一般，用知識灌溉我們……捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。如果花朵歌頌太陽(yáng)的無(wú)私，那我要歌頌我敬愛(ài)的班主任——曹忠芬老師！

　　每當想起曹老師，我就想起了鏡片后那雙炯炯有神的眼睛，眼里總是散發(fā)出睿智的光芒。教師的目光好像會(huì )說(shuō)話(huà)，不斷給我們提示、信心、勇氣。在進(jìn)步時(shí)，她的眼睛給予我鼓勵；在氣餒時(shí)，她的眼睛給予我力量；在自滿(mǎn)時(shí)，她的眼睛給予我沉思；在成功時(shí)，她的眼睛給予我贊賞……那雙美麗的眼睛猶如一汪清水，微笑時(shí)如一陣清風(fēng)吹拂，使那汪清水泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪，在我心中留下了美好的記憶…

　　數學(xué)課上，曹老師神態(tài)嚴肅，語(yǔ)言鏗鏘有力。她窈窕的身影奔走在教室每一個(gè)角落里。她生動(dòng)有趣的.語(yǔ)言陶醉著(zhù)我們；她獨特的授課方式吸引著(zhù)我們；她環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設計帶領(lǐng)著(zhù)我們。她提的問(wèn)題新鮮有趣，同學(xué)們都不愿意放過(guò)一個(gè)個(gè)回答的機會(huì )，在老師鼓勵的目光中勇敢舉手回答問(wèn)題……窗外明媚的秋陽(yáng)透過(guò)玻璃照射到腳邊，在這秋風(fēng)颯爽，寒流愈逼愈緊的季節里帶來(lái)一絲暖意。我想班主任是上帝派來(lái)的天使，在這樣的季節溫暖著(zhù)我們。不知不覺(jué)下課鈴響了，我們都是會(huì )發(fā)出一聲嘆息，時(shí)間過(guò)得真快啊。每一節數學(xué)課，曹老師講的每一個(gè)細節，我都仔細傾聽(tīng)，她的課于我而言是一種享受。

　　奉獻是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的獻身精神；奉獻是“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”的默默無(wú)聞；奉獻是“采得百花蜂成后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的高尚品質(zhì)。一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺，四季耕耘。老師用火一般熾熱的情感溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數顆心被她牽引激蕩。我們就這樣，慢慢在她的目光里成長(cháng)！

　　夸夸我的班主任作文 21

　　我的班主任是可敬可愛(ài)的蘇老師，她有著(zhù)平凡的頭發(fā)，平凡的眼睛，平凡的鼻子，平凡的嘴，仿佛渾身上下都透露著(zhù)“平凡”這個(gè)詞，可她卻如此的不平凡——

　　在入學(xué)教育的第三天，老師就因把口不嚴暴露了自己所教授的學(xué)科——英語(yǔ)，這使我未免對老師有了些親近感，因為我們剛認識不過(guò)三天，老師所教授的學(xué)科就暴露了，這意味著(zhù)老師身上的秘密正在被我們所知曉，我們之間消除了第一堵隔墻。

　　讓我真正想夸的是蘇老師能寬容對待每一個(gè)人，我雖身為班里的生活委員，有一個(gè)毛病——愛(ài)忘事。有三次。

　　有一次，我在搞完班內值日后，匆匆跑出教學(xué)樓，因為當時(shí)已經(jīng)9：18了，還有七分鐘宿舍就要封樓了，我飛也似的向宿舍樓沖刺，結果在快走到操場(chǎng)西北門(mén)的.時(shí)候，才想起來(lái)男生的回宿表沒(méi)有簽，我趕忙往回跑，可一看表，已經(jīng)晚了，已經(jīng)9：20了，我向離我不遠處的一個(gè)老師借手機給蘇老師打電話(huà)，當那個(gè)老師問(wèn)我：“你班主任叫什么名字？”我一著(zhù)急，將蘇玉靜老師說(shuō)成了“楊玉靜”老師，好在碰上的是一個(gè)和蘇老師關(guān)系不錯的老師，那個(gè)老師立馬給蘇老師打電話(huà)，蘇老師讓我回宿舍，在生活老師那里簽一個(gè)，可生活老師那里沒(méi)有，我快著(zhù)急死了，我立刻上樓想用宿舍電話(huà)再跟蘇老師打一個(gè)電話(huà)，可剛一回到宿舍，譚冀濤就對我說(shuō)：“劉旭恪，你這個(gè)體溫表沒(méi)交�！蔽耶敃r(shí)都急哭了。蘇老師一直在電話(huà)里安慰我道：“孩子，不要哭，沒(méi)事兒，扣幾分，沒(méi)事兒�！�

　　你說(shuō)，我怎么能不夸夸我這可敬可愛(ài)又能寬容他人的班主任呢？

　　夸夸我的班主任作文 22

　　瞧？這位苗條身材，一米六個(gè)，一雙大大的眼睛，高高的鼻梁下，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴的是誰(shuí)��？告訴你吧，她就是我們可親可敬的班主任——陳老師。今天我就來(lái)好好夸夸我們的班主任吧。

　　班主任平時(shí)非常嚴格地要求我們，如果上課有哪個(gè)同學(xué)稍有一絲絲錯誤，立刻揪出來(lái)批評一頓，讓我們每節課都專(zhuān)心致志地聽(tīng)講。陳老師這樣嚴格地要求，同時(shí)也對每個(gè)同學(xué)敲響了警鐘。

　　班主任講的課，是那樣有聲有色，我特別喜歡上她的課。

　　陳老師不光在學(xué)習上經(jīng)常幫助我，在生活上也是，記的有一次到中午吃飯的時(shí)間了，大家一個(gè)個(gè)排著(zhù)整齊的隊伍去乘飯，我發(fā)現媽媽今天忘記把勺子放袋子里了，我急的像熱鍋上的螞蟻，在怎么辦呢？中飯怎么吃呢？我心想，告訴老師吧，老師知道后，微笑的告訴我：“別急老師的勺子你先拿去吃吧，”話(huà)音剛落，老師把她自己的勺子先給我用了，我不好意思的`接過(guò)勺子，狼吞虎咽的吃起來(lái)，感覺(jué)今天的飯特別特別香，我那刻心想老師你真是我的媽媽一樣，我愛(ài)你。

　　陳老師嚴格要求我們不僅要學(xué)好課本的知識，更要學(xué)會(huì )如何做人，在品格方面，陳老師也不放松對每個(gè)同學(xué)的要求，她時(shí)常叮囑我們：培養一個(gè)良好的習慣，就是培養一個(gè)良好的品格。好的習慣，好的品格，將讓我們受益一生！陳老師，您是美的耕耘者，美的播種者。

　　老師，您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的陳老師崇高的勞動(dòng)。

　　夸夸我的班主任作文 23

　　筆尖觸動(dòng)，思緒便躍然于紙上，筆尖轉動(dòng)，寫(xiě)出工整的單詞，如灑下道道陽(yáng)光，指引了我的方向，更溫暖于我的心間。

　　步入中學(xué)，新學(xué)科與陌生的知識紛至沓來(lái)，一個(gè)個(gè)小測驗已經(jīng)成了我每天的見(jiàn)面禮，一時(shí)緊張無(wú)措，失落與無(wú)助成了我的家常便飯。

　　一次測驗，我最擅長(cháng)的英語(yǔ)似乎與我開(kāi)了個(gè)玩笑考差了。給原就氣餒的心雪上加霜，心中如同泄了氣的氣球，一瀉千里。

　　我臥于課桌前，看著(zhù)桌上的測試簿沉思。這時(shí)錯題本發(fā)了下來(lái)，我翻開(kāi)紙頁(yè)，卻在一行行黑色字體的.末尾驚異地尋到了一抹鮮艷的令人無(wú)比注目的話(huà)語(yǔ)——及時(shí)復習錯題，相信你會(huì )更棒！這是極普通的一行于繁忙中寫(xiě)下的話(huà)語(yǔ)，卻能從那一字一句清爽的筆觸中透露出老師對我無(wú)盡的鼓勵與期待，更是包含著(zhù)一份老師對學(xué)生的關(guān)心與信任。

　　心中似被一種無(wú)形的力量觸動(dòng)，推動(dòng)著(zhù)我，激勵著(zhù)我重拾信心，奮勇向前。

　　我抬頭望向講臺，只見(jiàn)老師仍坐于桌前，一絲不茍地批改作業(yè)。手中的筆桿側臥著(zhù)橫行于紙面，如行云流水一般，是那樣的迅速，那樣的通暢，從未停歇過(guò)半分。筆桿隨著(zhù)字形的一撇一捺而顫動(dòng)著(zhù)，仿佛是鐘面上的指針不停地工作著(zhù)。

　　筆尖在紙面觸動(dòng)，碰撞出沙沙的書(shū)寫(xiě)聲，好似悅耳的歌聲傳入耳中，給心中帶來(lái)一份暢快。

　　筆尖滑行，在作業(yè)本上留下來(lái)一個(gè)個(gè)舒心而工整的批改痕跡。筆尖穿梭跳躍于無(wú)數的題目與解答中，每一道喜悅與悵然，每一道錯愕與驚喜。每一道躊躇與坦然都囊括了老師的無(wú)私心血與對學(xué)生的關(guān)心和擔憂(yōu)。

　　午間的暖陽(yáng)照耀了整個(gè)教室，陽(yáng)光灑向筆尖，更灑在我們的心間，筆尖下穿梭的陽(yáng)光帶來(lái)一份份溫暖，如同老師的評語(yǔ)書(shū)寫(xiě)陽(yáng)光的詮釋?zhuān)瑸⑾乱环轃o(wú)邊的愛(ài)。

　　平日的考驗，不足以讓人氣餒失敗，而是成功路上的奠基石。是老師的諄諄教導、循循善誘使我堅守信念挺身遠行。

　　筆尖好似能留下一段段美好的故事，老師的溫柔字跡，如暖陽(yáng)的面影，老師的嚴厲話(huà)語(yǔ)，輕扣我的心門(mén)。筆尖之色，如朝陽(yáng)燦爛的余暉，譜寫(xiě)下一幕幕難忘的經(jīng)歷。陽(yáng)光普照，溫暖灑入每一幀畫(huà)面。此時(shí)筆尖正觸動(dòng)于紙面，溫暖流動(dòng)于心間……

　　夸夸我的班主任作文 24

　　“這個(gè)老毛……不要說(shuō)是我說(shuō)的我沒(méi)說(shuō)過(guò)噢�！惫�哈，我們的班主任，是個(gè)歷史老師，傳說(shuō)中“帥氣的黃金圣斗士”。

　　我們的班主任，姓吳，名昊。我們剛入學(xué)的時(shí)候沒(méi)有見(jiàn)到他，是在開(kāi)學(xué)正式上課時(shí)才見(jiàn)到。起先替他的，是如今一二班主任的語(yǔ)文老師，那個(gè)時(shí)候，那位老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們放心，我不是你們的班主任，我沒(méi)有你們班主任年輕，沒(méi)有你們班主任帥氣，沒(méi)有你們班主任有氣質(zhì)，沒(méi)有你們班主任幽默……”就這樣，這位老師在我們面前把班主任夸了一番，這是我們老班給我的第一印象。

　　我們的老班，還真是年輕，單身，個(gè)高。他還真和咱們這些學(xué)生沒(méi)什么代溝。從小學(xué)到現在我讀過(guò)四所學(xué)校了，還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么特別的班主任。我們的班主任優(yōu)點(diǎn)可不少。

　　我們的老班，喜歡和我們玩一起，玩著(zhù)玩著(zhù)大家也差不多熟了就打成一片，大家就開(kāi)始習慣性的喊起“昊哥”。如果哪個(gè)老師和我們老班同一個(gè)辦公室，常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生喊他“昊哥”不要覺(jué)得奇怪，你沒(méi)聽(tīng)錯，沒(méi)錯沒(méi)錯，我們是他的學(xué)生，也是他的朋友。昊哥，他，就是神話(huà)中的那種，上課時(shí)師生關(guān)系，下課時(shí)朋友關(guān)系的特別范例。

　　話(huà)說(shuō)起我們的昊哥，他是一個(gè)不虛榮的人，輸就是輸，贏(yíng)就是贏(yíng)。從初一開(kāi)始，不管是體鍛比賽、運動(dòng)會(huì )，還是紀律評比等等獎項，即使我們偶爾一兩次拿倒數第一，我們的昊哥從來(lái)不會(huì )說(shuō)責怪我們什么的。相反我們的昊哥還會(huì )安慰我們，比賽時(shí)偶爾會(huì )有同學(xué)哭了什么的，他總會(huì )說(shuō)什么重在參與、盡力就好、下次努力我們會(huì )超過(guò)他們等等，這些詞語(yǔ)讓我們覺(jué)得很溫馨的。

　　咱們班的昊哥，絕對夠紳士，只要你有一點(diǎn)不舒服，他就會(huì )詢(xún)問(wèn)你，他曾經(jīng)把一個(gè)肚子痛的女生從一樓背到六樓，所以說(shuō)，不要小看昊哥的`能力和他的紳士風(fēng)度。

　　我們的昊哥，從不在乎我們會(huì )不會(huì )拿什么班級獎狀之類(lèi)的，當然能拿到他也很開(kāi)心。他只希望我們能用心上課好好學(xué)習。每一次，如果有一段時(shí)間我們學(xué)習好或者受老師表?yè)P，他就會(huì )發(fā)禮品，雖然只是巧克力和筆等等的小獎品，不過(guò)禮輕情意重嘛。他還擔心學(xué)習不好的同學(xué)那不了獎狀，他費盡心思的在班級里設置了獎項，只是為了鼓舞我們的士氣，他不會(huì )讓我們捐班費什么的，這些買(mǎi)禮品或者設置獎項的費用都是老班自理自出或者是我們班收集廢品賣(mài)出的零碎錢(qián)。

　　不要覺(jué)得我們昊哥好欺負，他也不是吃素的，發(fā)起飚來(lái)嚇死一片，也夠男人。

　　我們的三班美好有愛(ài)是因為有老班的存在。我們的三班率直可愛(ài)是因為昊哥的存在。

　　不要羨慕，不要嫉妒，這都是我們三班特有的權利，我們特有的班主任，我們有原則的好好先生。

　　夸夸我的班主任作文 25

　　人人都說(shuō)，老師是學(xué)生成長(cháng)的引路人，是榜樣，是除了父母之外第二個(gè)最?lèi)?ài)孩子的角色。

　　自打步入初中，我遇見(jiàn)了班主任吳嬌老師。

　　吳老師，與其說(shuō)您是我們的老師，倒不如說(shuō)您是我們最好的朋友。遇見(jiàn)了您，我發(fā)現初中生活跟自己想象得截然不同，您給我單薄的學(xué)習生涯增添了五彩的顏色。

　　就像在電影《老師·好》中的一句話(huà)：“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著(zhù)一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了您，而是遇見(jiàn)了您，我們才有了這段美好的時(shí)光！”很高興認識您，吳老師！

　　您有著(zhù)獨特的風(fēng)格，做事總是兢兢業(yè)業(yè)，從不拖拉。您會(huì )在我們犯錯時(shí)，嚴格地批評我們。勞動(dòng)周，我們瘋玩了五天，您會(huì )在我們玩的基礎上，引導我們學(xué)習。您總是說(shuō)：“學(xué)習歸學(xué)習，玩歸玩，玩的時(shí)候，你們想怎么玩就怎么玩，但在學(xué)習的時(shí)候就要好好學(xué)！”您在我們成績(jì)退步時(shí)會(huì )擔心，我們知道，您是希望我們以后工作時(shí)，有能力選擇自己想要的`生活，而不是讓生活選擇我們。

　　您還會(huì )在圣誕節給我們買(mǎi)喝的，旺仔三件套！哈哈哈，您很愛(ài)跟我們開(kāi)玩笑，每次都把我們引得哄堂大笑，您更像是我們的朋友，陪我們玩，陪我們鬧，陪我們學(xué)習，陪我們一年又四季！

　　您還像一個(gè)母親，常�！罢Z(yǔ)重心長(cháng)”地提醒我們，“明天天氣冷，要多穿衣服！”“明天要下雨，大家記得帶好雨傘！”每次聽(tīng)見(jiàn)您的提醒，我們的心里就暖暖的。您耐心、細致，愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。您對我們的關(guān)心是厚重的，滋養身心的，我們總是會(huì )向不在一個(gè)班的小伙伴“炫耀炫耀”！

　　因為青春路上有您的教導，我們才不會(huì )迷失方向；因為青春路上您的關(guān)注，我們才更加自信，更加勇敢！

　　您是冬日的炭火，是酷暑的遮陽(yáng)傘，是霧海中的航標燈。因您的到來(lái)，我的人生變得精彩！我們聽(tīng)盛夏不曾停歇的蟬鳴，賞金秋夕陽(yáng)西下的黃昏，悟寒冬融冰化雪，聞冬日暖陽(yáng)的芬芳！

　　吳老師，感謝時(shí)光讓我遇見(jiàn)了您，遇見(jiàn)了七年級（9）班這個(gè)團結、友愛(ài)的大家庭！

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