夸夸我的班主任作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的夸夸我的班主任作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
夸夸我的班主任作文1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師是除了父母之外，最關(guān)心我們的人。今天我就來(lái)介紹一下我的班主任。
我的班主任馬老師，她戴著(zhù)一副眼鏡，鏡片下一雙圓溜溜的大眼睛猶如兩顆晶瑩剔透的巨峰葡萄，雖是黑如墨眼兒里卻好似透著(zhù)光，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，發(fā)尾還悄悄帶著(zhù)點(diǎn)卷兒，俏皮可愛(ài)，每次我們看見(jiàn)她時(shí)，她臉上總是洋溢著(zhù)笑容，讓人感覺(jué)她是一個(gè)開(kāi)朗、活潑的人，同學(xué)們也都很喜歡馬老師。
馬老師在課堂上別有風(fēng)趣。在上數學(xué)課的時(shí)候，馬老師總會(huì )用一些生動(dòng)形象的比喻，有時(shí)還會(huì )講一些笑話(huà)，同學(xué)們都笑得合不攏嘴。如果我們對哪道題有疑惑，馬老師都會(huì )耐心為我們講解，如果沒(méi)聽(tīng)懂，老師會(huì )再講一遍。馬老師的課還有一種神奇的力量，那些上其它課不聽(tīng)的，要打瞌睡的同學(xué)，只要上馬老師的課，都總是興致勃勃地聽(tīng)講，聽(tīng)得不亦樂(lè )乎。那些成績(jì)差的同學(xué)，成績(jì)也都在慢慢地上升，從最開(kāi)始的二三十分到后來(lái)的六七十分，馬老師功不可沒(méi)。在那些同學(xué)考及格后，馬老師總會(huì )夸獎他們，鼓勵他們再接再厲。這也許就是為什么同學(xué)們喜歡馬老師的原因了。
在平時(shí)與同學(xué)們相處時(shí)，馬老師保持著(zhù)她一貫的溫柔熱心。有一次運動(dòng)會(huì )結束后，看著(zhù)我們隔壁班的金牌數不勝數而我們班卻只有廖廖一枚時(shí)，同學(xué)們的心中滿(mǎn)是沮喪與不甘，馬老師一進(jìn)班看到同學(xué)們這副樣子，鼓勵大家說(shuō)：“這體育方面不行我們學(xué)習上還不能努力嗎？看我們在學(xué)習上拿三五個(gè)第一名吧，哦！我們也拿三五個(gè)金牌！”同學(xué)們被老師這話(huà)逗樂(lè )了，心里得到一絲安慰，整個(gè)教室又變得越發(fā)歡樂(lè )起來(lái)。
馬老師時(shí)常在班會(huì )課上給我們講人生哲學(xué)，讓我們學(xué)會(huì )了思考未來(lái)該奔赴的方向在哪里，學(xué)習的終極目標是什么。雖然年輕的我們還沒(méi)找到答案，但我們懂得求學(xué)階段走過(guò)的每一步路，留下的每一個(gè)腳印都是通往未來(lái)的一座橋，學(xué)到的每一個(gè)知識點(diǎn)都是開(kāi)啟未來(lái)之門(mén)的一把鑰匙。而我們可親可愛(ài)的馬老師就是我們人生路上的領(lǐng)航員。
師者，傳道授業(yè)解惑也。慶幸我們班有馬老師這樣一位年輕又富有活力的老師，用她的熱忱感染著(zhù)我們十四班每一位同學(xué)；感謝馬老師用她幽默風(fēng)趣通俗易懂的教學(xué)風(fēng)格帶我們盡情遨游妙趣橫生的數學(xué)王國，這就是我的班主任。
夸夸我的班主任作文2
我和我的班主任已經(jīng)認識兩年了，當然還有22天算上的話(huà)。
上她的課沒(méi)有一個(gè)人敢睡覺(jué)，盡管眼睛被熬夜熬紅的，也只能強撐著(zhù)，生怕一不小心被她抓到。班主任教的是科學(xué)，隨年紀的增長(cháng)不及格人數一直在增多，但她對待我們依舊如初，勤勤懇懇，講課生動(dòng)有趣，瞌睡蟲(chóng)已被所講的迷上了。
雷厲風(fēng)行的作風(fēng)格我們是深有體會(huì )，從下午第二節收試卷，放學(xué)就改完了，這速度快的讓我難以琢磨，百思不得其解。無(wú)論做什么事情，她都會(huì )勇往直前，豪不退縮。學(xué)理科的她也能夠把社會(huì )教的讓同行刮目相看。會(huì )突然的就聽(tīng)寫(xiě)化學(xué)式，道德社會(huì )知識點(diǎn)，“不達目的不罷休″，讓我覺(jué)得放在班主任身上很合適。
“班主任也是一大靚女�！泵刻斓囊路┐�，遵循樂(lè )時(shí)尚雜志的建議，今天看上去小家碧玉，后天像女強人，但不可否定的是，班主任剪短頭發(fā)文藝模樣實(shí)在迷人！是屬于越看越驚艷的那種類(lèi)型，每天給我們帶來(lái)不同的視覺(jué)盛宴。
可以和學(xué)生打成一團。班主任雖然急奔30。但也是一個(gè)90后，自然而然知道我們喜歡的人，追的連續劇，看的小說(shuō)，每年一次的運動(dòng)會(huì )，他都精心安排，老班主任的兵實(shí)力都很強，于是也都走上了巔峰對決。
夏天熾熱的高溫，羊在懶洋洋的吃著(zhù)云彩以及站在太陽(yáng)底下坦蕩的少年，說(shuō)來(lái)也巧，去年也是和二班進(jìn)行pk，今年也是，第一輪我們的兵可能在儲藏實(shí)力，班主任也不灰心，該鼓勵的鼓勵，該給點(diǎn)力的給點(diǎn)力，她的臉上并不是失望，更多的是對自己教的學(xué)生有信心，當時(shí)她想的不是我們會(huì )輸，而是反而我們會(huì )贏(yíng)�！皭�(ài)笑的老師運氣不會(huì )太差，”她的運氣一直都很好，抽到了一個(gè)風(fēng)水寶地。
我是一個(gè)觀(guān)看者，也被運動(dòng)會(huì )場(chǎng)面比賽搞得心情澎湃，當比賽到了白熱化的時(shí)候，不論是觀(guān)看的人，還是正在比賽的。都很緊張，也不敢深呼吸。我們班和二班繩子距離在不斷縮小，小劉同學(xué)的帆布鞋也為橡膠跑道摩擦的要飛起來(lái)。班主任在旁邊激動(dòng)的吶喊，甚至想幫忙，最終我們班大獲全勝，頓時(shí)激動(dòng)，驕傲，心愿完成在44個(gè)人包括班主任大腦，易燃易爆炸。
班主任，正年輕，她像一把火一樣在不斷燃燒，活力，愛(ài)笑，堅毅的她，就是讓我們又愛(ài)又恨的班主任。
班主任也帶了不少屆學(xué)生，剛開(kāi)始遵循的學(xué)習規范底線(xiàn)被不斷打破，但卻感依然正視第二天熱烈的太陽(yáng)。
班主任能控制情緒，她身上也有小女孩的脾性，喜歡穿漂漂亮亮的衣服，喜歡刷抖音，她身上的老成以及孩子氣將不斷存在，這會(huì )是她一生的寶藏。
夸夸我的班主任作文3
她的愛(ài)宛若潺潺流水，縈繞周遭，細膩而又溫柔�！}記
記得那是一個(gè)再平常不過(guò)的早晨，我的同桌浩洋又一次沒(méi)來(lái)上學(xué)。雖然有些奇怪，但畢竟不是第一次了，同學(xué)們也只是在第一節下課時(shí)略略八卦了幾句。
“哎，你說(shuō)他怎么又沒(méi)來(lái)呀？”
“不知道是不是生病了��？”
“不會(huì )是還沒(méi)起床吧？”
但很快，似乎所有人都忘記了這件事，再沒(méi)提起過(guò)。同學(xué)們也只是有些好奇和八卦罷了，可能并沒(méi)有人真正關(guān)心。
第二節課下課時(shí)，我去找班主任拿東西，正巧撞見(jiàn)這一幕——浩洋正背著(zhù)書(shū)包，站在班主任桌邊，他的肩膀微微抖動(dòng)，眼眶有些紅。
不明所以的我拿了東西便趕忙離開(kāi)了，關(guān)上辦公室門(mén)之前，我隱約聽(tīng)到語(yǔ)文老師跟另一個(gè)老師感嘆了一句：“唉，現在的小孩，為什么要……”
后面的我并沒(méi)有聽(tīng)清，但心中隱有不安，再加上浩洋的樣子，我便猜測：我的天！他不會(huì )是做了什么大壞事吧？跟我同去的，還有兩個(gè)女生，很快，這事就在班里傳開(kāi)了。同學(xué)們作出了各種各樣離奇古怪的猜測。但是第三節課時(shí)，浩洋就回來(lái)上課了，眼眶仍是紅紅的。
班主任一直沒(méi)有多說(shuō)什么，也沒(méi)有什么表示，只是在體育課大家都外出上課時(shí)，給浩洋做了一次“心靈撫慰”。
下課后，我第一個(gè)回教室，就看見(jiàn)班主任正坐在我的位置上和浩洋說(shuō)著(zhù)些什么。浩洋突然情緒有些激動(dòng)，眼淚不停地往下滾落著(zhù)，我從未見(jiàn)過(guò)他這個(gè)樣子。而班主任手里拿著(zhù)一包紙巾，遞向浩洋。帶著(zhù)些好奇的我默默走近了，想聽(tīng)聽(tīng)他們到底在聊些什么？此時(shí)，老師注意到了我，立馬停止了交談，站起身來(lái)。即使起身時(shí)看著(zhù)的是我，但余光中滿(mǎn)是浩洋。她一邊抽出紙巾遞給浩洋，一邊輕輕拍拍他的背，似是帶了些安撫的意味。
如此平常的一個(gè)動(dòng)作，卻細致入微，不得不承認，這給了我極大的震撼。老師安排了單獨溝通，并在旁人出現時(shí)及時(shí)停下交流，顧及了學(xué)生的感受，她給了我們這個(gè)時(shí)期最渴求的尊嚴，這真的是很難得！
多日后，我們才真正了解了整件事的前因后果，原來(lái)是浩洋早晨在家補作業(yè)導致了遲到。
但最后，老師卻說(shuō)了這樣一段話(huà)：“他這樣做確實(shí)不合適，沒(méi)有承擔自己應承的責任，但是我們不能只因為這一件事就去否定他。在其他很多方面，他是非常出色的，我相信他不會(huì )再重蹈覆轍了！”
不知怎的，我的眼眶突然有些熱，像這樣不會(huì )以一概全的老師，正是大家所喜愛(ài)的、需要的。
那些隱藏在細節處的愛(ài)，如涓涓細流，細致而又溫和。
夸夸我的班主任作文4
我們的方老師從一年級就開(kāi)始教我們班了，所以老師對我們班每個(gè)孩子都很了解關(guān)心，我們也非常喜歡這位美麗，嚴格，潑辣干勁的班主任方老師。
她留著(zhù)短短干練的短頭發(fā)，皮膚是健康的巧克力色，笑起來(lái)露出白白的牙齒，特親切，讓大家都喜歡她。方老師你笑的時(shí)候最漂亮，要多笑笑，讓我們天天看到陽(yáng)光。我們考試考的好學(xué)習有進(jìn)步時(shí)候老師總會(huì )露出親切笑容夸我們，還獎勵我們。但如果我們書(shū)寫(xiě)不好，上課不聽(tīng)話(huà)，馬虎，學(xué)習退步，老師會(huì )嚴厲批評我們，但老師更會(huì )耐性幫我們分析原因，讓我們改掉壞習慣，培養我們養成好習慣讓我們熱愛(ài)學(xué)習并學(xué)習進(jìn)步。
記得有一次我貪玩把作業(yè)寫(xiě)得很丑，她把我叫到辦公室，很生氣地說(shuō)：“沈鑫琳，你這次的作業(yè)怎么寫(xiě)得這么難看，學(xué)習怎么能馬虎呢！”我的臉刷一下紅了，趕忙在老師的監督下把作業(yè)仔細地重做了一遍，這就是我嚴厲的方老師。
但我們方老師也是心細溫暖的人，她不僅關(guān)心我們文化課學(xué)習，還更注重我們心理健康輔導。有一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，老師叫我們每人寫(xiě)一張心語(yǔ)心愿卡，把自己想對爸爸媽媽平時(shí)想說(shuō)，沒(méi)有說(shuō)，或不敢說(shuō)的心理話(huà)寫(xiě)在心愿卡上。老師把心愿卡貼在黑板上，晚上開(kāi)家長(cháng)會(huì )，爸爸媽媽們都摘下孩子們的心愿卡。聽(tīng)爸爸說(shuō)媽媽看了心愿卡都哭了，方老師還特地跟爸爸媽媽溝通說(shuō)我最近狀態(tài)不好，人雖然小，但很敏感心事很重，通過(guò)心愿卡讓我更好的跟爸爸媽媽溝通，距離更近了，老師小小的'一張心愿卡，讓爸爸媽媽更加關(guān)心我，對我更加溫柔，他們也放下很多事情，每天抽出很多時(shí)間陪我。謝謝方老師，這個(gè)心愿卡方法真的很不錯。
老師還在班里建起了圖書(shū)角，還在教室后面黑板上創(chuàng )辦手抄報比賽，一下子激發(fā)了我們的閱讀和學(xué)習積極性。特別手抄報讓同學(xué)們學(xué)習了文言文故事，還自己動(dòng)腦發(fā)揮想象畫(huà)畫(huà)創(chuàng )做手抄報，我要感謝方老師給我們這個(gè)學(xué)習閱讀手工畫(huà)畫(huà)機會(huì )，我還在這次手抄畫(huà)報比賽里面得了二等獎，謝謝老師給的學(xué)習機會(huì )。我們方老師真的很棒，在老師帶領(lǐng)下我們306班在這次秋季運動(dòng)會(huì )集體得了第一名，已經(jīng)班級不知道得了多少次第一名，在方老師帶領(lǐng)下這個(gè)集體我非常喜歡，因為班級是溫暖學(xué)習上進(jìn)的“家”。
謝謝方老師，在方老師帶領(lǐng)下，我們306班集體才這么優(yōu)秀積極活潑，團結溫暖，我愛(ài)我們班主任方老師。
夸夸我的班主任作文5
初中時(shí)段的班主任，往往掌握著(zhù)我們人生重要的一把鑰匙。但這個(gè)工作向來(lái)是吃力不討好的，處在青春叛逆期的我們，經(jīng)常不理解班主任的做法，否認他的判斷。但如果我們用清醒的頭腦客觀(guān)分析，我們的班主任胡SIR是十分值得夸贊的。
第一次與胡SIR見(jiàn)面，這個(gè)163CM左右的男人笑呵呵的推著(zhù)鼻梁上厚重的眼睛，說(shuō)：“回去告訴你們的爸爸媽媽?zhuān)疫@人啊，別的沒(méi)有，就是啊……”他故意停下來(lái)，神秘的眨眨眼睛，“肚子里的墨水特別多！所以啊，我可是很聰明的。我的火眼金睛能把你們的小動(dòng)作看得一清二楚�！贝蠹叶急凰簶�(lè )了。從我剛開(kāi)始接觸他到現在，他對我們發(fā)脾氣是有的，但第二天總能迅速恢復狀態(tài)，理智分析局面，和我們分享他的想法。我們才認識到了自己的錯誤，暗下決心不再犯。
冬天，強勁的風(fēng)在操場(chǎng)上呼嘯著(zhù)。每到這個(gè)時(shí)候，每個(gè)人一定會(huì )把“晨跑800米”列入“冬天最討厭的五項事件”之首。對于很多體質(zhì)不好又很怕冷的同學(xué)更是件“痛苦的事”。但自從胡SIR當了“陪跑”以后，非常多的人都改變了觀(guān)點(diǎn)。我們跑的時(shí)候胡SIR也跟著(zhù)跑，一路上有哪個(gè)同學(xué)累得喘不過(guò)氣來(lái)就停下來(lái)給他們鼓氣，陪他們慢慢跑。每次他跑完，都會(huì )彎著(zhù)腰撐著(zhù)膝蓋休息很久，眼鏡上凝結著(zhù)一層薄薄的水汽，他呼出白白的氣笑著(zhù)向我們走過(guò)來(lái)說(shuō)“XXX跑了不就不冷了吧，跑完不要馬上坐下來(lái)哦”“唉人老了，不過(guò)堅持就是勝利！”就這樣，我們初二八班的全民體育素質(zhì)綜合起來(lái)絕對可以在年度案例名列前茅，可不是吹牛！
雖然用“可愛(ài)”來(lái)形容胡SIR有些奇怪，但他在我心中的形象就是這樣的：他喜歡吹牛，有時(shí)倔強，細心到連我們早餐吃什么也要過(guò)問(wèn)，上課為了調動(dòng)氣氛到處“扯淡”甚至手舞足蹈……。這個(gè)集優(yōu)、缺點(diǎn)于一身的男人，在不斷努力著(zhù)讓自己的心細膩起來(lái)，努力跟上我們的思想潮流，努力融入我們的生活，授予我們不盡的知識，或者說(shuō)他本人就是一口源源不斷的知識源泉。在千萬(wàn)教師中，他是普通而又特別的，靜靜地，快樂(lè )地領(lǐng)著(zhù)我們向前走。
評語(yǔ)：通過(guò)幾個(gè)具體的事例，使胡SIR這個(gè)班主任生動(dòng)、立體的形象躍然紙上。平平淡淡的語(yǔ)言中有一種真情流露，能特別客觀(guān)的看待班主任，是發(fā)自?xún)刃牡恼嬲\的夸獎。
夸夸我的班主任作文6
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！庇么思丫鋪�(lái)形容她，是再好不過(guò)的了。能在我的中學(xué)時(shí)代，遇見(jiàn)她——我的老班李老師，是我的幸運。
隨著(zhù)清晨的第一縷陽(yáng)光灑入校園，伴著(zhù)傍晚最后一抹晚霞淡化在天邊。她為了我們整天在校園里忙碌著(zhù)，第一個(gè)來(lái)，最后一個(gè)離開(kāi)，幾乎沒(méi)有一刻停歇。課間，她也總是放棄自己的休息時(shí)間，跑到離辦公室最遠的教室，為我們指點(diǎn)迷津。日復一日，為此她不知白了多少發(fā)，多了多少細紋。但她卻總以自己最精神、最好的一面來(lái)對待我們，盡管是自己身體不適的時(shí)候。
她是我們的老班，亦如我們的母親。雖表面看上去帶著(zhù)幾分嚴厲，但其實(shí)對待學(xué)生如母親一般用心，因而被我們班的同學(xué)親切地稱(chēng)為“翠媽”。有一次，班里一位同學(xué)在學(xué)校摔了一跤，傷勢較重，她立刻聯(lián)系了那位同學(xué)的家長(cháng)，并小心地將他扶回了教室，及時(shí)幫他消毒；當同學(xué)出現頭暈，發(fā)燒等癥狀的時(shí)候，她也會(huì )先為我們的身體著(zhù)想。張若析家住在張家港，因為蘇州疫情，她不能正常返校上課，李老師每天將各門(mén)學(xué)科的筆記拍給她，并每天讓任課老師批改她的作業(yè)，及時(shí)跟她反饋并給她講解。雖居家一個(gè)星期，張若析的功課一點(diǎn)都沒(méi)有落下。
她是我們的老班，亦如我們的朋友。英語(yǔ)課上，語(yǔ)法知識總是枯燥的，但她總能把這變得有趣起來(lái)，讓我們在英語(yǔ)課上也能感到快樂(lè )。課后她也會(huì )時(shí)常和我們聊聊天，同學(xué)們和她的關(guān)系亦如朋友一般親切。
有時(shí)她更像個(gè)保姆一般，處處為我們操心著(zhù)，看著(zhù)我們吃飯，收作業(yè)，外出排隊……
讀過(guò)這樣一句話(huà)：“如果唐僧沒(méi)有緊箍咒，孫悟空一輩子都是潑猴�！边@就相當于如果老師放任孩子調皮搗蛋，不管不教孩子，孩子終不會(huì )有什么成就。所以“翠媽”也有非常嚴厲負責的一面。她對我們每日的默寫(xiě)要求很高，必須要把錯的訂正好，重默好，必須要做到所有人完成，課上筆記也要每日溫習。當我們犯錯誤時(shí)，她也會(huì )嚴厲地批評我們。也正是她對我們如此嚴格要求，不斷提高標準，苦口婆心地管教我們，我們班在之前的考試中取得了不錯的成績(jì)。雖然有時(shí)我們也會(huì )嫌“翠媽”很“煩”，但是我們都明白，“翠媽”的嚴厲是愛(ài)我們的另一種方式。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！敝x謝您，“翠媽”，感謝我能在這遇見(jiàn)優(yōu)秀的您，對于您，我有說(shuō)不盡的感激之語(yǔ)，我會(huì )珍惜與你在一起的每一天。也在這祝您桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方。
夸夸我的班主任作文7
說(shuō)起我的班主任，那可是令我們班的學(xué)生都“聞風(fēng)喪膽”的胡大領(lǐng)導。她在班上的威信十分高，早讀課上，只要胡老師前腳進(jìn)門(mén)，那些離位，打打鬧鬧的調皮鬼一秒不到，就回到座位上認認真真地讀起書(shū)來(lái)，班上立馬就由吵鬧變成了書(shū)聲瑯瑯。也因為如此，我們都親切地稱(chēng)她為“虎”老師，是老虎的“虎”哦！
別看“虎”老師平時(shí)挺威嚴的，卻十分關(guān)心我們。記得是一年級的時(shí)候，我仍然是個(gè)愛(ài)瘋愛(ài)鬧的傻丫頭，整天喜歡亂跑，這不，惹了很大的麻煩。那天中午，我正在操場(chǎng)邊歡快地飛跑，覺(jué)得舒服極了，風(fēng)吹著(zhù)我的頭發(fā)，飄呀飄，我情不自禁地閉上了雙眼�！斑恕钡囊宦�，我和另一個(gè)人撞在了一起，又同時(shí)摔倒在地上。那人倒是金剛鐵打的頭，站起來(lái)拍拍屁股走人了。我就不行了，捂著(zhù)頭上的大包，嗚咽著(zhù)回到教室。不出半分鐘，胡老師立刻以光速趕來(lái)了。她先簡(jiǎn)單地查看了我的大包，接著(zhù)回到辦公室拿了一塊冷冰冰的毛巾，讓我敷在額頭上。在為我處理傷口時(shí)，胡老師一句話(huà)也沒(méi)數落我。我的耳朵里只是充斥著(zhù)“傷口還痛不痛？”“毛巾是不是不夠冰？”……讓我第一次感到，平時(shí)威風(fēng)凜凜的“虎大王”也有如此溫柔的一面。從那以后，我就規矩了許多，雖然有時(shí)也與同學(xué)嬉戲打鬧，但每次要做傻事前，我總會(huì )想起胡老師那一句“以后小心一些，別再摔著(zhù)碰著(zhù)了�！�
幽默是胡老師的又一大特點(diǎn)。語(yǔ)文課上，如果你實(shí)在是忍不住了，打起了哈欠，或是讀起課文來(lái)無(wú)精打采時(shí)，胡老師總會(huì )帶著(zhù)半開(kāi)玩笑的口吻說(shuō)：“嘿，同志們！吃飽飯沒(méi)？沒(méi)吃飽回家多吃點(diǎn)！”讓你“咯咯”笑個(gè)不停，瞌睡蟲(chóng)都跑光光了。
“朋友”詮釋我們和胡老師相處的狀態(tài)。下課后的胡老師全然沒(méi)有了嚴厲的氣場(chǎng)，她會(huì )走出辦公室，和我們聊聊天，了解我們的學(xué)習和生活狀況。一旦有同學(xué)成績(jì)下降，她就會(huì )找到同學(xué)交交心，與同學(xué)一起分析原因，尋求解決之道。正是因為這些，我們全班都十分敬佩和尊重她。
最后，我想代表全班同學(xué)對她說(shuō)：“親愛(ài)的‘虎’老師，您有時(shí)對待我們，就像老虎看見(jiàn)一只只小兔子一樣，讓人感覺(jué)您十分有威嚴；有時(shí)您又似我們最知心的好朋友，幫我們解決生活和學(xué)習上的困難……您真是一只讓人又愛(ài)又恨的‘大老虎’呀！”
夸夸我的班主任作文8
我的班主任雖然不像古人一樣上知天文，下知地理，但卻深受學(xué)生喜愛(ài)。?
有一次，一位同學(xué)上課打瞌睡，被老師發(fā)現了。老師出乎意料地走過(guò)去，不但沒(méi)有批評他，反而溫柔地問(wèn)：“小明，是不是老師昨天布置太多作業(yè)了，你沒(méi)有好好休息呢？”那位同學(xué)原本見(jiàn)老師來(lái)了，心虛地低下頭，以為老師會(huì )批評他，情況卻大大相反。不但沒(méi)有指責他，而是去問(wèn)他的身體情況，他頓時(shí)熱淚盈眶，感覺(jué)心中一股暖流直沁肺腑，久久流蕩，打起12分精神專(zhuān)心致志地聽(tīng)課。?
我們班很有“集體感”。上課了，見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái)，讓那些愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)“有機可乘”。他們如同麻雀一樣嘰嘰喳喳，一片喧鬧。又過(guò)了一會(huì )，老師還沒(méi)來(lái)，哪些同學(xué)膽子大了，吃了“雄心豹子膽”似的，索性跑到別人的位子上“聊天”。不過(guò)，他（她）馬上就為自己的行為付出代價(jià)。?
突然，教室安靜下來(lái)，連跟針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。多年來(lái)的反應已經(jīng)讓我“習以為�！�，老師來(lái)了。她站在門(mén)口，怒瞪著(zhù)每一位同學(xué)。眼光掃到我時(shí)，我還是連大氣都不敢喘一聲。一片靜寂之后，老師走到講臺桌，道：“剛才誰(shuí)在講話(huà)？給我站起來(lái)！”同學(xué)們面面相覷，就是沒(méi)有一個(gè)站起來(lái)。老師把這一切看在眼里，說(shuō)：“要我親自下去抓嗎？！”同學(xué)們開(kāi)始不安的騷動(dòng)了，你推我推，或是把誰(shuí)拉起來(lái)。老師的臉陰沉沉的，如同一個(gè)烏云密布的天，快要下一場(chǎng)大雨�！霸趺�，有膽子做沒(méi)膽子承認？等我抓到他（她），讓他（她）把他（她）說(shuō)的那句話(huà)抄一百遍！”老師威脅道。同學(xué)們的表情可是千變萬(wàn)化了，好像一個(gè)調色板。有的幸災樂(lè )禍；有的極不情愿地站起來(lái)；有的向別人求救，別人還是投來(lái)了你“自求多�！钡难凵�。?
老師看著(zhù)這一幕，帶著(zhù)幾分疲倦，幾分不舍。說(shuō)道：“我不想罰你們，要考試了，應該把精力放在學(xué)習身上，要講下課再講。坐下”后面兩個(gè)字是對站起來(lái)的人說(shuō)的。?
那是，我們都明白了老師的用心良苦，也領(lǐng)悟到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話(huà)的含義。?
我的班主任有時(shí)溫和，有時(shí)嚴肅，讓人捉摸不定。但我們就是喜歡她的辛勤、善解人意，給人一種溫和的感覺(jué)，而不是死氣沉沉，讓人不敢接近。?
黃老師，真是一位優(yōu)秀的好老師��！
夸夸我的班主任作文9
師愛(ài)如落紅，落紅不是無(wú)情物�；鞔耗喔o花；師愛(ài)如雨，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲；師愛(ài)如春蠶如蠟燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚事干。
說(shuō)起老師，我第一想到的便是班主任。隨著(zhù)我慢慢長(cháng)大，我分別遇到過(guò)四位班主任，他們都是那樣的負責，那樣的努力工作，那樣的愛(ài)護我們。李老師，我的第五位班主任，也是我剛剛踏入高中校園認識的第一位老師，她同我前四位班主任一樣，都是為了學(xué)生肯犧牲一切的好老師。
我對李老師的第一印象，是高一開(kāi)學(xué)第一課，軍訓期間老師那忙碌的身影。高一軍訓，對我來(lái)說(shuō)是十分討厭的事，沒(méi)軍訓多久，我就開(kāi)始抱怨這場(chǎng)軍訓，抱怨它如此煩人，如此勞神�？僧斘铱匆�(jiàn)班主任小跑的身影，我才發(fā)現，軍訓苦累的不僅僅是我們，還有我們的班主任。她每天都要為我們操心，當時(shí)我們班有八十一個(gè)人，也就是說(shuō)，她的心要分成八十一瓣來(lái)用。為我們八十一人注冊，保證我們八十一人的后勤，為我們講校規校紀，為我們能盡快適應壞境，面對新生活，不知付出了多少汗水。
軍訓結束，我們高高興興地走進(jìn)教室，褪去了少許年少，成為一名真正的高中生。李老師辛勤的身影仍然沒(méi)有停止。她開(kāi)始一邊忙碌于上課，一邊幫我們核對資料，幫我們做這做那，然而，老師并沒(méi)有因為忙碌而影響課程。我們上她的課，常常感到喜悅，她教我們語(yǔ)文，不僅僅真正的講出了國學(xué)經(jīng)典，還重視我們的朗讀。在課上，她經(jīng)常會(huì )放一些詩(shī)歌的朗讀，培養我們的朗讀能力，更容易讓我們領(lǐng)略文章的主旨和所表達的情感，她還會(huì )經(jīng)常講一些小笑話(huà)，活躍課堂氣氛。所以，我們都特別喜歡李老師的課。
我要夸夸我的班主任，感謝我的班主任，如果沒(méi)有她。我的高一入學(xué)就不會(huì )那么輕松，如果沒(méi)有她，我在適應高中生活時(shí)就會(huì )四處碰壁。是她給了我高中生活指南，我才能如此快樂(lè )地學(xué)習，快速的適應，我愛(ài)我的班主任。
李老師，未來(lái)三年，我一定會(huì )用我的成績(jì)來(lái)報答您，報答您這份愛(ài)，一日為師，終生為父，愿所有人，珍惜師愛(ài)，感恩老師，我贊美我的班主任。作文
夸夸我的班主任作文10
加減乘除，數不盡您作出的奉獻；詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬。老師，陽(yáng)光下最美好的職業(yè)，人類(lèi)靈魂的工程師。
——題記
四十出頭的樣子，個(gè)子中等，穿著(zhù)樸素，身上好像散發(fā)出一圈寬厚溫暖的光芒。這是第一眼中的朱老師。雖然，我不是她最出色的學(xué)生。但是，她卻是我最尊敬的老師。
潤物細無(wú)聲
時(shí)間已漸漸流逝，但我仍然清晰的記得軍訓那天發(fā)生的一切，她讓我感悟到了是除了親情之外最美好的情感。
軍訓期間，因為宿舍上床樓梯壞了，在我下樓梯時(shí)，不小心踩空，摔到了手朱老師知道后，立馬來(lái)看我，隨即送我去醫務(wù)室。在送我去醫務(wù)室的途中，一直小心翼翼的扶著(zhù)我，并親切的關(guān)心我，一路上不厭其煩地問(wèn)我疼不疼，痛不痛。為了減輕我的疼痛感，還故意和我岔開(kāi)話(huà)題，給我講一些趣事。當看完校醫，我回家休養時(shí)，還每天發(fā)短信，打電話(huà)給我媽媽?zhuān)私馕业那闆r，關(guān)心我。
這便是我的班主任朱老師，她如“慈母”呵護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，照顧學(xué)生。
無(wú)怨無(wú)悔獻青春
十月一日的國慶節，我們在“唱出心中歌，唱響中國夢(mèng)”中，榮獲了一等獎。這是我們班的榮譽(yù)，也是我們班的驕傲。在這份榮譽(yù)、這份驕傲中，同學(xué)們都獻出了自己的一份力量。而誰(shuí)又知道，在這份榮譽(yù)中，付出最多的是我們的班主任朱老師。臺上十分鐘臺下十年功，在比賽之前，我們一遍又一遍的排練著(zhù)。在排練期間，朱老師總是拖著(zhù)自己上完一天課后疲憊的身軀來(lái)給我們指導，給我們整理隊形，給我們糾錯音。在比賽前兩天，甚至都不回家吃晚飯，留下來(lái)陪著(zhù)我們一起排練。
這就是我的班主任朱老師，她無(wú)私地奉獻自己，將自己的所有都傾注在學(xué)生身上。
化作春泥更護花
朱老師從事教育事業(yè)二十多年了，她一次又一次的干這一件事——辭舊迎新：含淚送走一屆老生，笑臉迎進(jìn)一屆新生。她用青春書(shū)寫(xiě)著(zhù)不朽篇章，將學(xué)生培育成人；她用汗水揮灑著(zhù)，將學(xué)生澆灌成材。春來(lái)秋去，寒來(lái)暑往，無(wú)怨無(wú)悔，兢兢業(yè)業(yè)。奉獻了自己的青春，犧牲了自己的一生。
這就是我的班主任朱老師，她無(wú)怨地奉獻，她無(wú)悔地犧牲，成就了他人的未來(lái)。
千言萬(wàn)語(yǔ)，道不盡您的好，萬(wàn)言千語(yǔ)，訴不盡您的恩。朱老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；朱老師，您是園丁，辛苦了自己，成就了別人。我愛(ài)您。
夸夸我的班主任作文11
在有的人眼里，班主任就是神一樣的存在；在有的人眼里，班主任就是噩夢(mèng)；在有的人眼里，班主任就如同自己的同學(xué)�，F在，我要夸夸我的班主任楊云平老師！
已是金秋，可太陽(yáng)的工作熱情仍舊高漲，坐在四組的我蒸著(zhù)免費的桑拿伴著(zhù)徐徐清風(fēng)，朦朧睡意退出云層，睫毛似垂著(zhù)千斤砝碼，頭枕著(zhù)左手，硬是用厚厚的劉海掩著(zhù)蓋下的眼皮。與此同時(shí)，右手的筆也正機械般的轉動(dòng)著(zhù)。一秒，兩秒，楊老師腰間的擴音器竟是朝著(zhù)我們這組逐漸放大了。不是吧，這樣都被發(fā)現了�！皟煞昼�，你們前后交流一下，這道題目的最終答案是什么呢？”再一次聽(tīng)著(zhù)逐漸遠離的聲音，我更是肆無(wú)忌憚的耷拉下了沉甸甸的眼皮�！懊總�(gè)人都要動(dòng)嘴交流啊，這天氣好像有點(diǎn)困啊�！甭�(tīng)，這先前被大腦拒之門(mén)外的話(huà)語(yǔ)可是讓我出足了？��？
“都差不多了吧�！眲x那間，教室一片鴉雀無(wú)聲�！皶枣�，你來(lái)回答吧�！蓖甑傲�，當楊老師的話(huà)語(yǔ)灌入耳道，我卻似被定住，同桌用手肘戳著(zhù)我：“肖曉婷！”楊老師加重了的語(yǔ)氣使我蹭的站起，但腦子好似被貓咪撲咬后的毛線(xiàn)�！斑@題怎么做呢？”楊老師露出了那代表性的迷之微笑，想起先前有學(xué)長(cháng)將此描述為笑里藏刀，果然是百分之二百的形象呀�！鞍�？”我還未來(lái)得及看完題目，便被周?chē)瑢W(xué)都壓低了聲鉚足了勁地“提醒”著(zhù)。一瞬間，我思路更加凌亂了。此時(shí)，楊老師的眼神若灼燒的火焰，即使是帶著(zhù)眼鏡也隔擋不了煙花的燃放，聽(tīng)著(zhù)他尺子有節奏的拍打，背后似有一陣陰風(fēng)拂過(guò)，涼颼颼的�！皳Q一個(gè)同學(xué)吧�！鼻�，他擺了擺手示意我坐下，我隨即長(cháng)舒口氣，但他那鷹眼仍似雷達掃描著(zhù)，寫(xiě)著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的“專(zhuān)心聽(tīng)課，專(zhuān)心聽(tīng)課，專(zhuān)心聽(tīng)課�！辈贿^(guò)，大家都覺(jué)得他這招蠻神奇的，同學(xué)們往往在被點(diǎn)名后眨眼就不困了，而且更加專(zhuān)心了。有時(shí)看著(zhù)滿(mǎn)是勾的課后習題，看來(lái)被點(diǎn)名也不是件壞事呀，突然希望每節課都能夠“如此”。楊老師對我們的要求往往不會(huì )太高，早自習時(shí)盡管喊，晚自習時(shí)管好嘴，上課下課都得“鬧”。他總是會(huì )想盡辦法管理著(zhù)我們，不給我們講大道理，卻會(huì )與我們分享接地氣的實(shí)在事。記得有一次數學(xué)月考成績(jì)股市般狂跌著(zhù)，但在班會(huì )課上提起時(shí)，批評我們的同時(shí)他還檢討著(zhù)自己。大家都覺(jué)得班主任自帶威懾力，無(wú)論是在何時(shí)何地做何事，只要他出現，全班在0。001秒內準能安靜了下來(lái)。爸爸媽媽也說(shuō)班主任真好，真關(guān)心我們，要是有什么事常在微信第一時(shí)間通知他們，與他們溝通......
楊老師總能給我們無(wú)限的“驚喜”。這就是我的班主任，我的班主任也就是他。
夸夸我的班主任作文12
我有一位像天仙的班主任。她總愛(ài)把她那黑色的頭發(fā)綁成一個(gè)馬尾辮，樣子十分的可愛(ài)！她在上課的時(shí)候，總愛(ài)把眼睛向四面八方掃射，眼珠不停的轉動(dòng)，十分機靈。
我的班主任十分的關(guān)愛(ài)我們：她教我們認字、幫我們把錯的地方改掉、教我們如何做事�？墒�，有許多人總是把老師的生氣當做是在罵他們。其實(shí)，她是在關(guān)心我們。比如，有一次，班主任在給我們上作文課。許許多多的同學(xué)不知怎么寫(xiě)，就不停地亂說(shuō)話(huà)。班主任趕忙過(guò)來(lái)，教他們怎么寫(xiě)，要寫(xiě)什么。這件事終于解決了，可還有一件非常棘手的事：到底要選哪個(gè)景物寫(xiě)呢？班主任不抱怨，專(zhuān)心致志地教他們怎么寫(xiě)······我們的班主任葉老師很有幽默感，每次都把我們逗得天翻地覆，十分的吵鬧，但班主任并不罵我們，只是叫我們安靜點(diǎn)兒。有一件事是我感受到葉老師的幽默：我們在上27課《陶罐和鐵罐》的時(shí)候，她就對其中一名同學(xué)說(shuō)：“這位陶罐，鐵罐罵你的時(shí)候，你是什么感覺(jué)？”那位同學(xué)一愣，不知怎么搞的，便吞吞吐吐地說(shuō)出他的答案。正當他還沒(méi)說(shuō)完時(shí)，我們全班早已笑得快不行了，一直說(shuō)葉老師很好玩。葉老師趕忙叫我們安靜，生怕吵到別的班級里的同學(xué)。
葉老師很能干，她能寫(xiě)出一首好字、還能有感情的朗誦課文。她朗誦課文經(jīng)常讓人陶醉。還記得這么一件事：我們全班在上13課《和時(shí)間賽跑》時(shí)，葉老師要求我們聽(tīng)她讀課文。她伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，聚精會(huì )神地讀著(zhù)。讀了不久后，全班同學(xué)幾乎都要哭了，葉老師讀得是那么讓人感動(dòng)，那么令人回味無(wú)窮��！除了這些之外，她還獲得了許多獎，有優(yōu)秀班主任獎，還有寫(xiě)字一等獎等等，許多獎狀。
我們的班主任很會(huì )指導我們，她組織我們去園博園，又組織我們去萬(wàn)石植物園；六一兒童節還給我們帶許多好玩的、好吃的，讓我們過(guò)一個(gè)快樂(lè )的節日。上次的六一兒童節可好玩了，都是她出的主意：到了六一兒童節了，她顯得特別急，這邊幫我們出主意，那邊幫過(guò)我們裝飾教室，可辛苦了！那天，我們穿著(zhù)漂亮的衣服來(lái)到學(xué)校，看到那么美麗的教室，心里就十分的舒服、平坦！
這一生中，除了班主任在幫助我們成長(cháng)，讓我們好好的學(xué)習，希望我們長(cháng)大以后成為一名有用的人。真的，沒(méi)有班主任，就沒(méi)有我們這個(gè)快樂(lè )的世界！
夸夸我的班主任作文13
一雙炯炯有神的黑葡萄似的眼睛，一頭烏黑的短發(fā)，走路無(wú)聲，雷厲風(fēng)行。這，便是我的老班——吳老師！
她，一位嚴厲又不失可愛(ài)的人！
吳老師是我們的英語(yǔ)老師。她，可謂是“英語(yǔ)百科全書(shū)”！英語(yǔ)課上，她用生動(dòng)有趣的英語(yǔ)使整個(gè)課堂氛圍輕松融洽。愉悅的同時(shí)，同學(xué)們也記住了重難點(diǎn)、易錯的知識點(diǎn)。那時(shí)，她的眼睛里閃爍著(zhù)智慧的光芒。從她的眼中，我看到了認真、敬業(yè)。吳老師還會(huì )給我們拓展許多課外的知識，她可以從日常生活講到民族風(fēng)情，讓同學(xué)們大開(kāi)眼界，在英語(yǔ)的世界里遨游。
吳老師不僅熱衷于教學(xué)，還重視班級管理。
每天早晨，她都會(huì )提醒同學(xué)們開(kāi)窗通風(fēng)；天氣轉冷，提醒同學(xué)們多穿點(diǎn)衣服；當我們中午吃飯時(shí)，她會(huì )提醒我們現在是長(cháng)身體的最佳時(shí)機，讓我們多吃點(diǎn)；上下學(xué)時(shí)，她會(huì )提醒我們注意交通安全，不買(mǎi)路邊攤；跑操的時(shí)候，她會(huì )陪跑在隊列旁；練習武術(shù)操時(shí)，她會(huì )幫我們糾正動(dòng)作；課間巡視班級紀律時(shí)，她會(huì )提醒班級衛生保潔……
老班對班級的愛(ài)都藏在了日常的這些細節里。
有一天中午，我和幾個(gè)同學(xué)要出黑板報，忙著(zhù)，畫(huà)著(zhù)，設計著(zhù)，竟忘記了吃飯。當我急忙洗完手回教室時(shí)，吳老師正拿著(zhù)我的飯盒在為我打菜打飯。頓時(shí)，我有一種說(shuō)不出的感動(dòng)�？傆X(jué)得老師好像沒(méi)有義務(wù)為學(xué)生打飯，雖然我是因為出黑板報而耽誤的�！翱斐园�，飯菜都有點(diǎn)涼了�！彼郎厝岬赝�(zhù)我。她對我的關(guān)愛(ài)，便含在了那碗飯菜中。那一次，我從她的眼中讀出了些不一樣的溫情。
這些，我們似乎都習以為常，但是，正是生活中不經(jīng)意的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，便匯聚成了老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)……
吳老師課上有時(shí)會(huì )很?chē)绤�，一個(gè)眼神像掃描儀一樣，精準測出開(kāi)小差的同學(xué)，但課后卻與我們是“好朋友”。她經(jīng)常和我聊聊天，談?wù)勛约旱哪繕�，談�(wù)劽刻彀l(fā)生的趣事。當我們在生活中遇到難題或感到困惑時(shí)，也會(huì )主動(dòng)找她談心。經(jīng)她的一番開(kāi)導，我們便豁然開(kāi)朗了。
吳老師，一位“亦師亦友”的良師。從她的眼中，我讀出了認真負責，樂(lè )觀(guān)敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻……
老師，您的眼中，有星辰大海！
夸夸我的班主任作文14
高二文理分科后，小陽(yáng)就是我們的班主任。
彭老師剛接我們班時(shí)，那次高二的第一次開(kāi)學(xué)考，我們班的成績(jì)是文科班墊底的。這個(gè)名次是后來(lái)班級在上學(xué)期的期中考獲得文科班第一以后，小陽(yáng)才在班會(huì )課上公布的。
是的，我們七班起點(diǎn)低，但是經(jīng)過(guò)我們共同加倍的努力，還是站到了文科班的最高處。
我想，齊心協(xié)力的努力是非常需要一個(gè)良好的環(huán)境的，而七班恰恰擁有如此的氛圍。這種氣氛如何締造呢？不要問(wèn)我，問(wèn)小陽(yáng)老師，是她一手把我們班從低谷拉起來(lái)的。
彭老師任教數學(xué)科，上課有條有理，板書(shū)步驟明朗，字跡娟秀一清二楚，一次的語(yǔ)文老師上數學(xué)的下一節，來(lái)的時(shí)候黑板還沒(méi)擦，就對小陽(yáng)開(kāi)玩笑地說(shuō)“這么猛啊，四塊黑板都寫(xiě)滿(mǎn)啦！”我們同學(xué)對視偷偷笑，四塊算什么呀，上課還擦了兩塊呢。
上了高中，可能與我們念文科有關(guān)系吧，除了數學(xué)以外，其他科目都沒(méi)怎么用粉筆了。有時(shí)下課后甚至看到小陽(yáng)的袖口到胳膊肘的衣服上沾上了薄薄一層粉筆灰，哎，老師啊。
我們的數學(xué)作業(yè)量一直很“穩定”，除了做創(chuàng )新的時(shí)候，如果是練習每天一大張。當天晚自習寫(xiě)，晚自習結束以后數學(xué)課代表收齊然后交給老師，第二天早上上數學(xué)課前又發(fā)下來(lái)。什么時(shí)候批改的呢？晚自習結束就快十點(diǎn)啦。
班級的后墻上有一塊粉紅的大軟墊，上面用釘子釘上了很多練習答案，答案是老師寫(xiě)了去打印室復印來(lái)釘上的。大題從未跳步，關(guān)鍵部分的計算都有體現，有難度的小題在題目旁也有相應的提示和批注。答案上的字秀麗整齊，在訂正的時(shí)候常常自愧不如。
當班主任的彭老師是我們的姐姐的年齡。
在高二剛開(kāi)始沒(méi)多久的運動(dòng)會(huì )上，我們班的女生圍成一個(gè)圈跳兔子舞，不知道是誰(shuí)把小陽(yáng)也拉進(jìn)來(lái)了，盡管小陽(yáng)穿著(zhù)高跟鞋，但還跟我們玩了一會(huì )兒。還是運動(dòng)會(huì )，在最后的老師接力的項目中，小陽(yáng)被大家推上了跑道換了旅游鞋，跑完了在走回來(lái)的路上，全班商量好了一起大聲喊“小陽(yáng)小陽(yáng)你最棒，小陽(yáng)小陽(yáng)我愛(ài)你”，看到彭老師不好意思以后，同學(xué)又是一陣笑。
嘿，彭老師，記得我們的班服么？一個(gè)初生的微笑小太陽(yáng)，在她長(cháng)長(cháng)的光芒線(xiàn)上是我們大家的名字。恩，那個(gè)可愛(ài)的太陽(yáng)就是你，是你作為中心才使我們構成一個(gè)美妙的集體的。
夸夸我的班主任作文15
筆尖觸動(dòng)，思緒便躍然于紙上，筆尖轉動(dòng)，寫(xiě)出工整的單詞，如灑下道道陽(yáng)光，指引了我的方向，更溫暖于我的心間。
步入中學(xué)，新學(xué)科與陌生的知識紛至沓來(lái)，一個(gè)個(gè)小測驗已經(jīng)成了我每天的見(jiàn)面禮，一時(shí)緊張無(wú)措，失落與無(wú)助成了我的家常便飯。
一次測驗，我最擅長(cháng)的英語(yǔ)似乎與我開(kāi)了個(gè)玩笑考差了。給原就氣餒的心雪上加霜，心中如同泄了氣的氣球，一泄千里。
我臥于課桌前，看著(zhù)桌上的測試簿沉思。這時(shí)錯題本發(fā)了下來(lái)，我翻開(kāi)紙頁(yè)，卻在一行行黑色字體的末尾驚異地尋到了一抹鮮艷的令人無(wú)比注目的話(huà)語(yǔ)——及時(shí)復習錯題，相信你會(huì )更棒！這是極普通的一行于繁忙中寫(xiě)下的話(huà)語(yǔ)，卻能從那一字一句清爽的筆觸中透露出老師對我無(wú)盡的鼓勵與期待，更是包含著(zhù)一份老師對學(xué)生的關(guān)心與信任。
心中似被一種無(wú)形的力量觸動(dòng)，推動(dòng)著(zhù)我，激勵著(zhù)我重拾信心，奮勇向前。
我抬頭望向講臺，只見(jiàn)老師仍坐于桌前，一絲不茍地批改作業(yè)。手中的筆桿側臥著(zhù)橫行于紙面，如行云流水一般，是那樣的迅速，那樣的通暢，從未停歇過(guò)半分。筆桿隨著(zhù)字形的一撇一捺而顫動(dòng)著(zhù)，仿佛是鐘面上的指針不停地工作著(zhù)。
筆尖在紙面觸動(dòng)，碰撞出沙沙的書(shū)寫(xiě)聲，好似悅耳的歌聲傳入耳中，給心中帶來(lái)一份暢快。
筆尖滑行，在作業(yè)本上留下來(lái)一個(gè)個(gè)舒心而工整的批改痕跡。筆尖穿梭跳躍于無(wú)數的題目與解答中，每一道喜悅與悵然，每一道錯愕與驚喜。每一道躊躇與坦然都囊括了老師的無(wú)私心血與對學(xué)生的關(guān)心和擔憂(yōu)。
午間的暖陽(yáng)照耀了整個(gè)教室，陽(yáng)光灑向筆尖，更灑在我們的心間，筆尖下穿梭的陽(yáng)光帶來(lái)一份份溫暖，如同老師的評語(yǔ)書(shū)寫(xiě)陽(yáng)光的詮釋?zhuān)瑸⑾乱环轃o(wú)邊的愛(ài)。
平日的考驗，不足以讓人氣餒失敗，而是成功路上的奠基石。是老師的諄諄教導、循循善誘使我堅守信念挺身遠行。
筆尖好似能留下一段段美好的故事，老師的溫柔字跡，如暖陽(yáng)的面影，老師的嚴厲話(huà)語(yǔ)，輕扣我的心門(mén)。筆尖之色，如朝陽(yáng)燦爛的余暉，譜寫(xiě)下一幕幕難忘的經(jīng)歷。陽(yáng)光普照，溫暖灑入每一幀畫(huà)面。此時(shí)筆尖正觸動(dòng)于紙面，溫暖流動(dòng)于心間……
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