描寫(xiě)班主任作文通用15篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的描寫(xiě)班主任作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫(xiě)班主任作文1
龔老師是我們現在的班主任。
說(shuō)龔老師溫柔吧，的確是呀！龔老師就像我們的大姐姐，每當我們犯錯了，她絕不會(huì )責罵我們，而是耐心地教導我們，讓我們懂得更多的道理。在吃中飯的時(shí)候，龔老師就更像是我們的大姐姐了，有些同學(xué)把菜吃完了，還有許多飯，龔老師二話(huà)不說(shuō)，毫不猶豫地把菜夾給了那些同學(xué)。
說(shuō)龔老師盡職吧，的確是呀！就算生病了她也會(huì )給我們上課、批改作業(yè)，不讓我們的成績(jì)下滑。雖然龔老師的肚子里已經(jīng)有了一位可愛(ài)的小寶寶，但她并沒(méi)有請假，而是天天來(lái)給我們上課，雖然她的喉嚨已經(jīng)有點(diǎn)沙啞，但她會(huì )盡量讓我們都能聽(tīng)到她的聲音。
龔老師也有愛(ài)玩的時(shí)候，一到大課間，她也會(huì )和我們一起玩耍。跳繩、滾鐵環(huán)、走高蹺┅┅這些她都會(huì )玩，而且一玩起來(lái)，就是好幾十分鐘。當然龔老師也有嚴肅的時(shí)候，凡有同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)，那可要遭殃了，會(huì )被她狠狠地“罵”一頓，然后再被請到辦公室補吃“大餐”。
這就是我們的班主任——龔老師。
描寫(xiě)班主任作文2
即將踏上中學(xué)的旅途，我充滿(mǎn)向往；即將離開(kāi)可愛(ài)的母校，我又依依不舍。舍不得美麗的校園，舍不得親密的朋友，更舍不得我的班主任老師。
記得20xx年初春的一場(chǎng)大雪，由于道路難走，司機中午就把我們接走了。到了家，我給老師打電話(huà)，告訴老師我到家了。老師說(shuō)：“你們到家了我就放心了，晚上放學(xué)再給我打電話(huà)，好把今天學(xué)的課程給你補上”。
轉眼間到了晚上，我給老師打電話(huà)，老師說(shuō)：“十分鐘前我給你打過(guò)電話(huà)，你關(guān)機，現在我把今天學(xué)的知識在電話(huà)里給你講了，你把數學(xué)書(shū)拿出來(lái)，翻到……”就這樣，老師把今天在課堂上的知識重新給我講了一遍，我認真的聽(tīng)著(zhù)，感到從來(lái)都沒(méi)有這么認真的聽(tīng)過(guò)課，從來(lái)都沒(méi)有像現在這樣聽(tīng)的明白聽(tīng)的清楚。這是老師講給我一個(gè)人的課，是趴在我的耳邊傳授的知識……老師啊，我真想永遠的聽(tīng)下去。
老師，您的職業(yè)是神圣而平凡的，您用實(shí)際行動(dòng)在這平凡的崗位上譜寫(xiě)著(zhù)不平凡的歷程。老師，我想對您說(shuō)：正因為認識了您，才使我真正體會(huì )到了老師的辛苦，才真正懂得了老師存在的價(jià)值，老師，您是這神圣崗位上的佼佼者。
描寫(xiě)班主任作文3
我記得以前的班主任是鄭老師，她長(cháng)得一點(diǎn)都不好看。淡淡的眉毛，黃黃的頭發(fā)。她雖然很年輕，但看上去象30歲的人。
可是通過(guò)一件突發(fā)的事情使我徹底改變了對鄭老師的看法。
一天下課后，我和同學(xué)鬧著(zhù)玩，不小心摔倒了，我的手一下子按在燒得正旺的爐子上。哇—隨著(zhù)我的哭聲，爐子上頓時(shí)騰起一縷青煙，一股焦肉味充滿(mǎn)了整個(gè)教室，我左手上的一塊皮不見(jiàn)了，同學(xué)們嚇呆了。這時(shí)，隨著(zhù)噔噔的腳步聲，一個(gè)人急匆匆地抱起我就往外跑，我睜開(kāi)眼看，抱我的原來(lái)是鄭老師。一陣小跑來(lái)到了醫生家，鄭老師趕緊問(wèn)醫生有什么辦法治嗎？醫生回答說(shuō)：“上點(diǎn)獾子油就會(huì )好，可是我這邊沒(méi)有�！编嵗蠋熉�(tīng)了緊鎖著(zhù)的眉頭舒展了點(diǎn)。
第二天，鄭老師來(lái)看我了。她打開(kāi)一包東西，里面有一瓶獾子油，一瓶燙傷膏，還有糖果食品等。同來(lái)的同學(xué)說(shuō)：“這是鄭老師跑了很多地方才買(mǎi)到的�！甭�(tīng)了同學(xué)的話(huà)，我鼻子一酸，眼睛濕潤。鄭老師卻安慰我說(shuō)：“在家好好休息，有空我來(lái)給你補課�！�
我的班主任就是這樣的，她雖然外表不美，但是她的心靈是最美的。
描寫(xiě)班主任作文4
曾經(jīng)在三年級分班的時(shí)候，我特別緊張，因為我怕自己的四年級老師會(huì )特別兇，又不愛(ài)女孩子�？墒�，當我和勞老師相處了一段時(shí)候，我覺(jué)得老師并不是我想象中的那樣。她待人和藹，又是那么的親切，老師在學(xué)習上又是處處關(guān)心著(zhù)我們，還不辭辛苦地教導者我們。雖然老師也會(huì )偶爾發(fā)發(fā)脾氣，但是，她也是因為那些調皮搗蛋的男生而迫不得已的。當然了，也該說(shuō)說(shuō)我對勞老師的想法了�？傮w說(shuō)，勞老師是一個(gè)稱(chēng)職的老師。
每一天早上老師都會(huì )拖著(zhù)一對疲累而困倦的眼睛，我可以不由得想到老師批改作業(yè)，預習課本，才產(chǎn)生了黑眼圈。老師真愛(ài)我們呀！
記得有一次，我生病了，也去生病在人們的眼里是多么普普通通，但是老師卻趕緊打電話(huà)給了媽媽?zhuān)�不時(shí)地鼓勵著(zhù)我。當我看見(jiàn)老師用焦急的眼神安慰著(zhù)我時(shí)，我心痛極了。
現在的勞老師不想四年級剛報到的時(shí)候的精神，她為我們付出了太多太多，她可以為了我們而不辭辛苦，老師真愛(ài)我們呀！如果可以重來(lái)，我愿做得更好更好！
現在，勞老師不求我們給她什么，她只希望我們健康的，快樂(lè )的，充實(shí)的坦然面對每一天美好時(shí)光，老師，我愛(ài)你！
描寫(xiě)班主任作文5
從幼兒園到現在，教我的老師有很多，其中有一位老師教我時(shí)間最長(cháng)，給我啟迪最多。那就是我的班主任老師——李老師。
從一年級到現在，李老師一直是我的班主任，并且教我們數學(xué)，和我們結下了深厚的感情。
李老師對工作特別認真。為了激勵我們學(xué)習，只要是作業(yè)上得優(yōu)，或者是有進(jìn)步的同學(xué)，都會(huì )得到一顆星，五顆星換一個(gè)作業(yè)本，為了多得幾顆星，我們寫(xiě)作業(yè)都比較認真了。
李老師不僅工作認真，而且對我們也很關(guān)心。有一次上課的時(shí)候，我突然感覺(jué)肚子不舒服，就告訴了李老師，李老師就馬上把我帶到辦公室，先給我媽媽打了電話(huà)，讓媽媽來(lái)接我，又給我倒了杯熱水，讓我趕緊喝下。我頓時(shí)感覺(jué)心里暖洋洋的，疼痛也好像減輕了不少，我發(fā)現李老師是一位盡職盡責的好老師。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。從一年級一個(gè)年幼無(wú)知的小孩子，到現在成長(cháng)為一名優(yōu)秀的五年級學(xué)生，我非常感謝李老師，因為她對我的幫助最大。
描寫(xiě)班主任作文6
我的班主任姓張，名海燕。從她的名字，你就大概猜出她是怎樣一位老師了吧。她講的課，總是娓娓動(dòng)聽(tīng)，怪不得同學(xué)們都喜歡上她的課。
張老師雖然很情切，但是有的時(shí)候也會(huì )發(fā)一下脾氣，記得有一次，我們班的一個(gè)班干部作業(yè)太潦草，被張老師當眾批評，看到張老師對我們如此的嚴格要求，我再也不敢馬虎了。
張老師雖然很?chē)栏�，但她有一雙炯炯有神眼睛，能看透每個(gè)學(xué)生的心靈深處。有一次，做單元測試卷，我因為粗心寫(xiě)錯了一道題，正擔心挨批評呢，而張老師走到我跟前和藹可親地說(shuō)：“下次細心，別再出錯�！睆埨蠋煵粌H注重我們的學(xué)習，還非常重視我們的坐姿。記得剛升四年級的時(shí)候，張老師接任我們班，我們的坐姿非常不好：有的歪著(zhù)坐，有的趴著(zhù)坐，而張老師卻不灰心，像使用了魔法一個(gè)一個(gè)給我們矯正了過(guò)來(lái)。一份耕耘，一份收獲，短短的一年時(shí)間，我們懂得成千上萬(wàn)做人的道理。
張老師與眾不同，深受同學(xué)們的喜愛(ài)，她現在正用一種新的教學(xué)方法使我們輕松學(xué)會(huì )閱讀和寫(xiě)作。我們有這么一位老師，感到幸運，謝謝您張老師！
描寫(xiě)班主任作文7
要說(shuō)對我幫助最大的老師是誰(shuí)，那么非我的班主任莫屬，他幫助我改掉了好多的壞習慣，并且幫助我解決學(xué)習上的困難，這些都是我應該感謝他的。
記得剛進(jìn)入這個(gè)班的時(shí)候，我的成績(jì)是班里的最后一名，明天放學(xué)后總會(huì )回到網(wǎng)吧玩上一會(huì )，班主任知道了我這個(gè)情況后，就讓我來(lái)到辦公室，嚴厲的批評了我，起初我還是一個(gè)耳朵進(jìn)，一個(gè)耳朵出，每天還是一如既往的去網(wǎng)吧玩，從來(lái)沒(méi)有放在心上，結果一個(gè)星期后班主任來(lái)到了我的家里，這讓我始料未及。
我是一個(gè)留守兒童，家里除了我還有奶奶，當班主任看到這種情況后，主動(dòng)幫我收拾了家里的東西，并且告訴了我學(xué)習的重要性。從那開(kāi)始，只要有空，班主任就會(huì )給我補習功課，慢慢的我也不再去網(wǎng)吧了，而是一心撲在學(xué)習上，期末考試，我進(jìn)步了二十名，這讓我一下子成了班里的名人，但他們不知道的是因為我們的班主任。
如今我已經(jīng)升入了高中，但是始終沒(méi)有忘記他，有空還會(huì )與他打電話(huà)聊天，因為他是我成長(cháng)道路上的老師，也是朋友。
描寫(xiě)班主任作文8
是誰(shuí)教我們學(xué)習新知識？是誰(shuí)教我們做人？是您，易老師。您辛苦了！您就像母親一樣關(guān)心我們，疼一愛(ài)一我們。我們感謝空氣，有了空氣，我們才得以生存！我們感謝植物，有了植物，才能凈化空氣！我們要感謝您，有了您，才會(huì )有今天我們這些知識豐富的少年！
還記得二年級的時(shí)侯您為了給我們讀繪本把眼弄近視�，F在，我們三年級了，你更加辛苦。你為了我們的學(xué)習，真的絞盡腦汁了。雖然你沒(méi)對我們叫苦，但是，我們已經(jīng)感到你半夜不能睡覺(jué)而在為我們備課，我已經(jīng)感到你對我們的課堂紀律絞盡腦汁的樣子了。老師你為我們做的太多了。你給我們的一切我永遠不會(huì )忘！
當我們走向您的時(shí)候，我們原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我們整個(gè)春天；當我們走向您的時(shí)候，我們原想捧起一朵一浪一花，你卻給了我們整個(gè)海洋；當我們走向您的時(shí)候，我們原想親一吻一朵雪花，您卻給了我們銀色的世界， 老師是你讓我們學(xué)到了知識。
描寫(xiě)班主任作文9
我的班主任武老師長(cháng)得年輕漂亮，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下有一個(gè)櫻桃似的小嘴巴。
記得有一次，在我一年級的時(shí)候，由于我不知道校規，被值周生抓了個(gè)正著(zhù)，正好讓我們班主任———武老師看見(jiàn)了。當時(shí)我的心里真是十五個(gè)吊桶打水———七上八下，我提心吊膽的走到教室。老師把我叫到她身邊，她不但沒(méi)有訓斥我，還給我講了校規，武老師說(shuō)：“在走廊里不能跑、不能跳、打鬧和說(shuō)話(huà)。在教室里更不能大聲說(shuō)話(huà)，也不能打鬧�！崩蠋熣f(shuō)的話(huà)我一直銘記在心，從那以后只要我在走廊里，就會(huì )想起老師說(shuō)的那句話(huà)。
還有一次，我在外面玩，一不小心被一塊石頭絆倒了，因為我穿的是裙子，所以把膝蓋、手和胳膊都磕出了血。我一瘸一拐走進(jìn)教室，武老師看見(jiàn)了，心疼地說(shuō)：“怎么這么不小心！疼不疼��？”說(shuō)完，立刻帶我去了醫務(wù)室包扎，還親自把我送回了家。
武老師有時(shí)還會(huì )給我們買(mǎi)糖和冰棍吃。她從不計較自己的得與失，而是時(shí)時(shí)刻刻為我們著(zhù)想。
老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們光明的前程；您是園丁，用您辛勤的汗水，澆灌著(zhù)我們。老師您辛苦了，我們永遠愛(ài)您！指導教師 武慶萍
描寫(xiě)班主任作文10
俗話(huà)說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們的班主任就是這種人，我們都叫她“眼鏡”老師。我們很喜歡她。
我的班主任，長(cháng)得不是非常漂亮，一雙大眼睛炯炯有神，一頭金黃色的短發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，性格十分溫柔。但是偶爾會(huì )發(fā)些小脾氣。她教導我們的方法非常簡(jiǎn)單，卻能讓我們懂得很多很多的道理。
記得有一次，我在全神貫注地寫(xiě)作業(yè)，忽然，有一只溫暖的手放在我的肩上，我慢慢抬起了頭，原來(lái)是“眼鏡”老師，她那炯炯有神的大眼睛看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“頭要正，肩要平……怎么又忘了呢？”我微微一笑，立刻把身子挺得直直的。從此，我每次寫(xiě)作業(yè)，都如同有一只手放在我的肩上，提醒我。還有一次，我作業(yè)忘記寫(xiě)，“眼鏡”老師叫我放學(xué)到辦公室去，我去了，可老師還沒(méi)來(lái)，我在那兒等了一會(huì )兒，我哭了，老師在逗我笑。到了寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我還在哭，到最后老師說(shuō)了一句話(huà)，之后我每天都帶著(zhù)笑容上學(xué)。
我的班主任就是這么一位老師，她孜孜不倦，一絲不茍，為人師表，我們平時(shí)都看在眼里，記在心里。
想認識這位無(wú)私奉獻的眼鏡老師嗎？那我告訴你，她就是我以前的班主任――陳留紅老師。
描寫(xiě)班主任作文11
我們班的班主任老師姓龐，我們都叫他龐老師。她長(cháng)著(zhù)一頭黑黑的頭發(fā)、濃濃的眉毛、大大的眼睛、高高的個(gè)子、瘦瘦的身材。我們都很喜歡她。
課堂上，她那大大的眼睛盯著(zhù)每個(gè)開(kāi)小差的同學(xué)。幽默的她總是給我們講些有趣的故事，不時(shí)的讓我們哈哈大笑、引起經(jīng)久不息的掌聲。她的身上似乎有一種潛在的吸引力，和她在一起，我們更加活潑可愛(ài)；學(xué)習空氣更加濃厚。使我們感到學(xué)習無(wú)比開(kāi)心，真正領(lǐng)略了學(xué)習生活的無(wú)比樂(lè )趣。
“天有不測風(fēng)云”。有一天課間，刮起了狂風(fēng)。突然我的眼睛一陣刺疼，什么也看不見(jiàn)了。在教室疼得東倒西歪。龐老師看見(jiàn)后，立刻騎車(chē)帶我去眼科醫院。醫生給我處理后，滴上眼藥水，一陣疼痛又向我涌來(lái)。老師說(shuō)，“勇敢些，沒(méi)事的”。她給我講了戰斗英雄的故事，……英雄們鼓舞著(zhù)我，我戰勝了疼痛。醫生們說(shuō)，龐老師真有辦法，還以為我是她弟弟呢！龐老師一笑了之。龐老師帶我回到家中，讓我睡覺(jué)，還提醒我按時(shí)服藥、滴藥水。窗前的樹(shù)葉擺動(dòng)著(zhù)，望著(zhù)老師回家的身影，我感動(dòng)得哭了。每當我想起龐老師關(guān)心、愛(ài)護同學(xué)們，我們就更加喜歡她。
描寫(xiě)班主任作文12
我們班的班主任姓藍,在大家的心目中,她是我們最細心、最善良的老師。
藍老師中等身材，聲音柔柔的，有一頭黑黑長(cháng)發(fā)，一雙會(huì )笑的眼睛，就像一朵盛開(kāi)的`花兒。藍老師不但工作上十分負責，還每天耐心地教我們學(xué)知識，細心地關(guān)愛(ài)我們成長(cháng)。
這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們班換了一個(gè)教室，由于教室剛裝修過(guò)，所以非常亂，非常的臟。藍老師就親自動(dòng)手，我們看了也趕緊幫忙，掃好之后就成了一個(gè)干干凈凈的教室。平時(shí)每天晚上放學(xué)，藍老師都會(huì )留下來(lái)跟值日生一起打掃衛生。
我慶幸自己，在學(xué)習的第一階段就遇到了這么好的老師。剛進(jìn)一年級的時(shí)候，我們好奇心強，上課時(shí)思想不集中，藍老師為了我們改變這些壞習慣，費了不少心思。她總是用自己的休息時(shí)間為我們改作業(yè)，給學(xué)習差的同學(xué)補課。
我的老師，感謝您為我所做的一切。將來(lái)，無(wú)論我成為蒼天大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將生命的翠綠，向您祝福--老師我永遠愛(ài)您！
描寫(xiě)班主任作文13
陳老師是我們新學(xué)期的班主任，可以說(shuō)她是我見(jiàn)過(guò)的最漂亮的女老師了。
“當、當、當……”上課鈴響了，同學(xué)們坐在位子上忐忑不安地等著(zhù)新老師，有的在猜老師的外貌，有的在思考老師兇不兇，有的則趴在桌子上靜靜地等著(zhù)�！爸ㄑ�！”一聲，只見(jiàn)一個(gè)穿著(zhù)素凈的老師走來(lái)，同學(xué)們馬上坐好，一雙雪亮的眼睛下面有一張不大不小的嘴。她原來(lái)有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，常扎起一束馬尾辨，可最近被時(shí)尚的潮流淹沒(méi)，染黃了那烏黑光亮的直發(fā)，燙起了那彎曲的卷發(fā)。同學(xué)們起先不適應，漸漸的，同學(xué)們越來(lái)越喜歡這個(gè)好似外國人的老師。
陳老師平易近人，很會(huì )體貼我們，有時(shí)我真的覺(jué)得在學(xué)校里，她就是我們的媽媽。而她也當我們是她的兒女，怕我們的作業(yè)做不完，作業(yè)量都比往常少一倍。
聽(tīng)陳老師講課真是一種享受��！她上課語(yǔ)言準確生動(dòng)，聲調陰陽(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，他的課具有磁鐵一樣的吸引力，把我們牢牢地吸住。
陳老師，我想對您說(shuō)：“謝謝您含辛茹苦的教育我們，我們一定要用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您！”
描寫(xiě)班主任作文14
她長(cháng)著(zhù)高高的個(gè)子，她有一雙閃亮有神的大眼睛煥發(fā)著(zhù)神彩。她就是我那慈祥的班主任兼數學(xué)老師——肖靜。
我和肖老師間有許許多多的故事，也一起度過(guò)了許多困難，其中有件事我終身難忘。
記得那是4年級下學(xué)期，我生病了，沒(méi)去上學(xué)，第一個(gè)打來(lái)的電話(huà)是肖老師的電話(huà)，老師先問(wèn)我身體咋樣了？媽媽說(shuō)再休息幾天就好了。老師叫我在家好好休息，不要擔心課程，她會(huì )給我補上。我流下了感激的淚水。沒(méi)想到老師是這樣的關(guān)心我。我決定好好休息，不給老師添麻煩。
過(guò)了幾天，我帶病去了學(xué)校。老師先問(wèn)我身體怎樣？我說(shuō)好了。老師叫我去補課。我咳嗽時(shí)，老師給我水喝。我不會(huì )時(shí)一直教導到我學(xué)會(huì )了為止。補課時(shí)講笑話(huà)讓我開(kāi)心，給我心靈上溫暖。寫(xiě)作業(yè)時(shí)姿勢錯了，老師提醒我后，我認認真真的寫(xiě)起了作業(yè)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我的健康成長(cháng)凝聚著(zhù)老師的心血，我的進(jìn)步浸透了老師的汗水。老師您的教誨之恩我終生難忘！
描寫(xiě)班主任作文15
我們的班主任是一個(gè)教學(xué)有方的老師。
有一次，語(yǔ)文課上，李老師教我們《飲湖上初晴雨后》這首詩(shī)，其中西子的意思是西施時(shí)，李老師問(wèn)我們：“你們誰(shuí)知道中國古代四大美女是誰(shuí)？”我們都愁眉苦臉地撓頭腦袋，專(zhuān)心致志的想這道題。有的人一邊用手撐著(zhù)頭，一邊想；有的人聚在一起討論；還有的人閉著(zhù)眼趴在桌子上想。過(guò)了一會(huì )兒，就有人七嘴八舌的說(shuō)出來(lái)貂蟬、西施、楊玉環(huán)三個(gè)人。后來(lái)李老師又問(wèn)：“另一個(gè)人是誰(shuí)？”我們想了許久，還是沒(méi)想出來(lái)。真相讓李老師告訴我們呀！可李老師說(shuō)：“中午回家自己查資料，下午第一個(gè)告訴我，我就發(fā)給他一張獎狀�！鳖D時(shí)，教室里變成了一鍋粥，大家都在討論自己一定要爭取第一呢！
回到家我連鞋也沒(méi)脫就去查資料，查了好大會(huì )兒，我才知道另一個(gè)是王昭君。我默默的把這四個(gè)人的名字死死地記在了大腦里，生怕會(huì )忘掉。
就是李老師想出這種與眾不同的教學(xué)方法，我們才學(xué)了許許多多的課外知識。李老師用的這種辦法真好！我越來(lái)越佩服李老師了，我希望四、五年級的老師還是李老師。
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