小學(xué)五年級作文：假如我是一名教師
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)五年級作文：假如我是一名教師，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)五年級作文：假如我是一名教師1
代老師走進(jìn)了教師，給我們上課。我開(kāi)始假想十年后的一天，我將成為一位人民教師。
這是我人生中上的第一節課。我自信認真的給我的學(xué)生們上這節課，我講的內容是古詩(shī)二首中的《題西林壁》。在課堂中，第二排第二個(gè)小同學(xué)小明，圓圓的臉蛋，有一雙明亮的大眼睛。他三心二意，沒(méi)有認真聽(tīng)講，在玩他的鉛筆盒。我讓他站起來(lái)，背誦這首古詩(shī)，他緩緩地站起來(lái)，低著(zhù)頭默默不語(yǔ)。我讓他把這首古詩(shī)抄寫(xiě)兩遍，讓他背誦下來(lái)。然后，我繼續上課。當課上完，我讓同學(xué)們總結這首古詩(shī)，趙云積極的回答，用我講的內容，用“角度”總結這首古詩(shī)。最后，我讓同學(xué)們吧這首詩(shī)抄一遍，背會(huì )。
到三點(diǎn)五十了，課外活動(dòng)的時(shí)間到了。我穿好運動(dòng)服，拿好哨子，向學(xué)校借來(lái)了一根麻繩，進(jìn)行拔河比賽，我先將他們他們進(jìn)行分組。教室里總共有六排座位，左邊三排為紅隊，右邊三排為藍隊。然后，每組選出十個(gè)人來(lái)比賽。比賽開(kāi)始了，紅隊的王小明在前面，別看他平時(shí)上課不認真聽(tīng)講，但他的力氣很大。藍隊的趙云在前面，別看她平時(shí)上課積極回答問(wèn)題，可是她的力氣很小，但善于組織同學(xué)們，最后，紅隊勝利了。通過(guò)這次比賽增進(jìn)了同學(xué)們的友誼，使他們團結友愛(ài)，互相幫助，更加關(guān)心集體的榮譽(yù)。
假如我是一位人民教師，那該有多好��！為了我的這個(gè)目標，所以我要努力學(xué)習，認真完成老師布置的作業(yè)，積極向上，成為一位人民教師。
小學(xué)五年級作文：假如我是一名教師2
假如我是一名教師，我會(huì )把自己學(xué)到的知識全部交給學(xué)生們，分享我學(xué)到的全部知識。當然我不可能把所有年級的學(xué)生都教一遍，作為一名教師，不管分到哪個(gè)年級，我都會(huì )盡我我能，努力去教學(xué)生們，在課堂上講課幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生們愛(ài)上學(xué)習，與他們作伴共同學(xué)習，成為他們的良師益友。
在課堂上講課，難免會(huì )遇到調皮的學(xué)生，我會(huì )耐心的教育他們應該做什么，不應該做什么，在教師里，我在上課時(shí)，如果有同學(xué)不太明白的話(huà)，應該先舉手說(shuō)明，我讓他們講話(huà)的時(shí)候再說(shuō)話(huà)，不允許他們在底下交頭接耳的說(shuō)話(huà)，維持好課堂紀律。我在講臺上講課時(shí)，我會(huì )讓班里的紀律委員維持課堂紀律，讓同學(xué)們都能認認真真的聽(tīng)講，不準出現上課時(shí)東張西望，不準在課堂上吃東西，更不允許在課堂上打鬧，這會(huì )影響到其他同學(xué)聽(tīng)講，也是不文明的行為。
假如真的碰到同學(xué)之間打架現象，我會(huì )盡力制止，讓他們去教導處問(wèn)清楚打架的原因，針對有錯的一方進(jìn)行批評教育，讓有錯的同學(xué)向對方道歉，對另一方進(jìn)行心理安慰，這樣不偏不向，讓事情和平解決。
我就是要成為這樣的一名人民教師，做到問(wèn)心無(wú)愧！讓祖國的花朵明天會(huì )更加美好。
小學(xué)五年級作文：假如我是一名教師3
每個(gè)人都有自己奇特的夢(mèng)：假如自己變成一只美麗的小鳥(niǎo)，自由自在地在林中歌唱；假如自己成為一名足球明星，在奧運會(huì )上勇奪金牌為祖國爭光；假如自己成為一名歌手，在舞臺上發(fā)亮；還有的會(huì )想象自己成為科學(xué)家，培育出來(lái)的玉米比房間還大……
為自己插上想象的翅膀，假如我是一名教師，我想我一定努力讓自己變得很優(yōu)秀。在課堂上，我會(huì )用那清晰而又悅耳的普通話(huà)給同學(xué)們講豐富多彩的文化，讓他們在淵博的知識海洋里茁壯成長(cháng)。除了課堂學(xué)習文化知識，我還會(huì )給他們講授四季，帶他們領(lǐng)略大自然的美。春天，我會(huì )帶著(zhù)他們去郊外聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌聲，呼吸花和草的芳香；夏天，我會(huì )帶他們去游泳，感覺(jué)一下像魚(yú)兒一樣自由自在地暢泳；秋天，我會(huì )帶著(zhù)他們觀(guān)察植物的變化，并采集一些植物做標本，給歷史做見(jiàn)證；冬天，我會(huì )帶著(zhù)他們滑冰，打雪仗，告訴他們做人要學(xué)會(huì )對抗凌冽寒風(fēng)……
我真希望想象能成真，教我的學(xué)生做人的道理，只要做過(guò)，努力過(guò)，即便失敗了也不會(huì )后悔。告訴他們，時(shí)間多么的珍貴，不要輕易的讓它溜走……
假如我是一名教師，我一定會(huì )竭盡全力做好！這讓我想到了一句話(huà)：“能做到的事，一定能做到，永遠都不可以放棄，要相信自己，做最棒的自己！”希望一天想象能成真。
小學(xué)五年級作文：假如我是一名教師4
假如我是一名教師，我會(huì )讓我的學(xué)生從小養成多讀書(shū)的好習慣，擴大他們的視野，讓他們能夠體會(huì )到讀書(shū)的樂(lè )趣、文字的美妙，合作者產(chǎn)生共鳴。
假如我是一名教師，我會(huì )把枯燥繁瑣的課堂變得有趣，這樣我的學(xué)生就不會(huì )討厭學(xué)習，而上課變得認真聽(tīng)講，不“開(kāi)飛機”，并且主動(dòng)學(xué)習。
假如我是一名教師，我會(huì )經(jīng)常和同學(xué)們聊天，特別是那些沒(méi)有自信的孩子，我會(huì )鼓勵他們，并讓孩子們信任我，與我談心，彼此就像一對好朋友，同學(xué)們不會(huì )再對老師感到生疏或害怕。
假如我是一名教師，我會(huì )與同學(xué)們一起討論學(xué)習方案，要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，這才是成功之道。
假如我是一名教師，我會(huì )傳授他們我的生活經(jīng)驗與為人處世的大道理。但我要用一種特別的方式，我會(huì )給他們講故事，讓他們自己去領(lǐng)悟其中的道理。因為我知道，沒(méi)有前車(chē)之鑒，他們不會(huì )把這些道理銘記于心并運用到生活中去的。
假如我是一名教師，我會(huì )驕傲的告訴他們:“我們都是龍的傳人!”
讓他們引以為豪，在那些看不起我們的外國人面前，仍然可以昂首挺胸，不會(huì )低三下四。
假如我是一名教師，我會(huì )像蠟燭一樣，燃燒自己的青春，照亮他們的夢(mèng)想，讓祖國的花朵茁壯成長(cháng)，競相綻放······
假如我真的可以成為一名教師，那時(shí)候，不騙你，我一定做一個(gè)那樣的教師!
小學(xué)五年級作文：假如我是一名教師5
剛上小學(xué)時(shí)，看著(zhù)老師站在講臺上為我們講課，覺(jué)得這是一件很光榮的事情，覺(jué)得老師教這么多學(xué)生，一定很有成就感。于是，一個(gè)長(cháng)大后當教師的夢(mèng)想在我心中逐漸發(fā)芽。一次上課，老師和我們說(shuō)，中國現在依舊很缺教師，仍然有許多學(xué)齡兒童得不到良好的教育。這更使我下定了將來(lái)要成為一名教師的決心。
如果我成為了一名教師，我將會(huì )到偏遠的山村去，教那些農村的孩子，讓他們能夠和城市里的孩子一樣，能讀書(shū)，會(huì )寫(xiě)字，感受到讀書(shū)的快樂(lè )。
如果我成為了一名教師，我將讓孩子們在玩樂(lè )中學(xué)習，不會(huì )讓他們覺(jué)得學(xué)習是枯燥無(wú)味的，而是讓他們體驗到學(xué)習也是有趣的，真正愉快地融入學(xué)習的樂(lè )趣之中。
如果我成為了一名教師，我將會(huì )培養學(xué)生各自的興趣愛(ài)好，使他們都有自己的理想，并為自己的理想努力拼搏。我會(huì )教育他們做對國家、對社會(huì )有用的人。
當我送走了一屆又一屆的學(xué)生，我會(huì )覺(jué)得無(wú)比欣慰�；叵肫鸷蛯W(xué)生在一起的時(shí)光，我會(huì )特別懷念。
為了實(shí)現我的夢(mèng)想，我會(huì )從現在開(kāi)始努力地學(xué)習，在未來(lái)的某一天，考取屬于自己的教師資格證。相信通過(guò)我的努力，我的夢(mèng)想能夠成為現實(shí)。
小學(xué)五年級作文：假如我是一名教師6
我有一個(gè)美好的心愿，那就是長(cháng)大以后能當一名傳授下一代知識的人民教師。
假如我是一名教師，我就能站上講臺，給同學(xué)們做自我介紹，并讓他們再上講臺，介紹他們自己。
假如我是一名教師，我就要結合課本的內容，向他們講述一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)又有趣的故事，這時(shí)候，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都要望著(zhù)我，他們都正津津有味的聽(tīng)我講故事呢！
假如我是一名教師，我就會(huì )布置很少很少的作業(yè)，讓孩子們回憶今天學(xué)過(guò)的知識就可以出去玩了。讓他們在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
假如我是一名教師，我會(huì )獎勵昨天做完作業(yè)后，玩得最好的同學(xué)，并讓同學(xué)們講述昨天玩耍中所學(xué)到的知識有哪些，并對講述得最好的同學(xué)再進(jìn)行獎勵。我想，這樣孩子們才會(huì )更對學(xué)習感興趣的。
假如我是一名教師，我要帶領(lǐng)同學(xué)們到大自然中觀(guān)察，看螞蟻與螞蟻之間怎樣交流；看昆蟲(chóng)們怎樣爬行；再看一看哪些小草能開(kāi)花，哪些不能……讓同學(xué)們走入生活，了解自然。
當然，要完成這個(gè)美的心愿，我自己也得好好學(xué)習，才能教給同學(xué)們更多的知識。
等我退休之前，我要將自己的qq和email留給同學(xué)們，好讓他們與我傾心交談，我會(huì )告訴他們要好好聽(tīng)話(huà)，快樂(lè )地學(xué)習，我還會(huì )告訴孩子們：“我會(huì )永遠記得你們，想起你們的�！�
我就要這樣去做好一名人民教師，所以，從現在開(kāi)始，我就要朝著(zhù)這個(gè)美好的心愿努力、努力、再努力……
小學(xué)五年級作文：假如我是一名教師7
我有一個(gè)理想，就是想到一名受人尊敬的老師。因為老師是最辛苦的，老師想園丁一樣，哺育著(zhù)祖國的花朵茁壯成長(cháng)。記得有一句話(huà)說(shuō)：“老師是人類(lèi)的靈魂工程師!對了!我就要成為一名靈魂的工程師，教孩子們成為一名有理想、有道德的共產(chǎn)主義接班人�！�
假如我是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的一名新老師，在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下來(lái)到我將要工作的那一個(gè)班級。在講臺上面對臺下的幾十名甜甜的笑臉，我絲毫也不感到害怕，大大方方地向同學(xué)們做自我介紹：“我的名字叫耿嘉藝，是剛從師范大學(xué)畢業(yè)的一名教師，經(jīng)驗不足，希望大家多多指教�！痹�(huà)音剛落，臺下就爆發(fā)出一陣陣熱烈的響聲。接著(zhù)，我也請同學(xué)們挨個(gè)做自我介紹。
從那以后，我就和同學(xué)們像一家人一樣緊密團結，生活在一起。上課時(shí)，我一定要認認真真的講課，對那些聰明好問(wèn)的同學(xué)，我一定有求必應。對那些較差的同學(xué)，我也像對待那些好同學(xué)一樣，從不偏心，我會(huì )竭盡全力的去幫助他們分析成績(jì)差的原因，并努力幫助他們解決學(xué)習上的困難，提高成績(jì)。
我不會(huì )給同學(xué)們布置很多作業(yè)壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)。我布置的作業(yè)量不多。但要求好的質(zhì)量。
我就要成為一名靈魂的工程師，教孩子們成為一名有理想、有道德的共產(chǎn)主義接班人。
小學(xué)五年級作文：假如我是一名教師8
你們從小一定有很多美好的心愿和夢(mèng)想吧！比如說(shuō)成為一位科學(xué)家，為祖國建設和人民生活出力；或者成為一位醫生，救死扶傷，為病人解除病痛；或者成為一名建筑師，建造許許多多各種各樣的建筑物…而我的夢(mèng)想是成為一位老師，為我的孩子們做一些事情……
假如我是老師，我將以嚴謹的治學(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識毫無(wú)保留地傳授給他們。并且，向他們學(xué)習的，學(xué)習他們身上閃光的東西，提高業(yè)務(wù)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)。
假如我是老師，我就要保證自己能夠永遠進(jìn)步，不落后于時(shí)代，不落后于社會(huì )，永遠站在思想、科技的前沿，這樣，才能為學(xué)生做出榜樣，用自己的力量去影響學(xué)生，不墨守成規，努力學(xué)習的。 假如我是老師，我講課，一定要巧妙地用一些笑話(huà)滲透進(jìn)知識，不再讓同學(xué)們感到枯燥乏味，要讓他們有興趣，不死抓住老套方案不放手，要不斷在那個(gè)基礎之上再不斷去創(chuàng )新，不斷向新的領(lǐng)域進(jìn)攻。
假如我是老師，我就要做這樣的老師�；蛟S這過(guò)于理想化，但我會(huì )努力向這個(gè)目標靠近。
這些只是我現在的想象，也是我的夢(mèng)想。我會(huì )用勤奮學(xué)習來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師，完成我心中的夢(mèng)。
小學(xué)五年級作文：假如我是一名教師9
教師，是個(gè)多么神圣的職業(yè)，在社會(huì )的地位很崇高，假如我是一名教師，我該怎么做呢？
假如我是一名教師，我會(huì )讓同學(xué)們拋開(kāi)成堆的作業(yè)，投入大自然的懷抱，讓全國各地都有同學(xué)們的身影，讓他們在游玩中受到啟示，在歡笑中受到教育。
假如我是一名教師，我決不會(huì )拖堂，讓同學(xué)們就學(xué)得踏實(shí)，玩就玩個(gè)痛快，讓“籃球高手”、“乒乓球老將”們也有一個(gè)自己的小樂(lè )園。
假如我是一名教師，我要孩子們多閱讀一些有意義的課外書(shū)籍，讓他們多懂得一些科學(xué)道理和做人真理，讓他們在書(shū)中盡情地暢想、遨游。
假如我是一名教師，我會(huì )學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。講課的時(shí)候，語(yǔ)言生動(dòng)而有趣，把一個(gè)普普通通的句子說(shuō)得活起來(lái)。這樣，才能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣。
但愿我長(cháng)大以后能當一名真正的老師。
小學(xué)五年級作文：假如我是一名教師10
假如我是一名教師，我會(huì )給予孩子們豐富的知識，讓他們每個(gè)人的大腦里都有祖國的文化。
現在，有許多災區的孩子們沒(méi)有接受教育；有許多貧窮的孩子沒(méi)有上學(xué)。他們看到其他小朋友高高興興地跑進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)知識的海洋，在那里盡情地遨游。而他們只能用羨慕的眼光看看那些在知識的海洋里遨游的孩子們。自己只能在心底里默默祈禱，渴望自己也可坐在明亮的教室里聽(tīng)課，可以讓豐富的知識灌進(jìn)自己的大腦里。
所以，假如我是一名教師，我要讓這些渴望得到知識卻得不到知識的人得到知識。
并且，我要自己建一所學(xué)校，而且免收孩子們的任何費用。這樣不管是貧窮的孩子，還是上不了學(xué)的孩子，都可以到這所學(xué)校上學(xué)。也可以像那些小朋友們一樣，坐在溫暖明亮的教室接受教育。
假如我是一名教師，還要把學(xué)生管理好，教他們做人的道理，為我們的祖國培養棟梁之才。
為了培養孩子們學(xué)習的興趣，我還要訂購一架飛機。等孩子們吸收大量的知識以后，就帶領(lǐng)他們坐上飛機到月球玩耍，也讓孩子們對月球進(jìn)行初步了解，也是一種學(xué)習。
我要好好學(xué)習，努力奮斗！真正地上教師這一條道路
小學(xué)五年級作文：假如我是一名教師11
假如我是一名教師，那該多好��！
假如我是一名教師，我要拋開(kāi)老一套的教學(xué)方法，致力教學(xué)改革。我要開(kāi)設各種活動(dòng)課和交流會(huì )，引導孩子們在課堂上各抒己見(jiàn)，暢所欲言，訓練他們的思維，開(kāi)發(fā)的他們的智力，讓他們用智慧的鑰匙去開(kāi)啟科學(xué)寶庫的大門(mén)。
假如我是一名教師，我要好好給家長(cháng)上一堂課。我要告訴他們：“未來(lái)的社會(huì )不僅需要有知識的人才，還需要有能力的人才。所以你們不要老是拿分數來(lái)衡量自己子女的成績(jì)，不要買(mǎi)一大堆資料讓孩子們沒(méi)完沒(méi)了地做。應該讓孩子們該學(xué)的時(shí)候學(xué)，該玩的時(shí)候玩�！背酥�，我還要讓學(xué)生的家長(cháng)和我一起教育孩子。如果孩子不會(huì )，不要給他一算式就讓他算，計算題誰(shuí)不會(huì )呀！我也不讓家長(cháng)隨便打孩子。你越打，他就越怕；他越怕，作業(yè)就越做不明白，心里總想著(zhù)你的手板�？荚囈彩侨绱�。所以，家長(cháng)不能隨便打孩子。
假如我是一名教師，我一定會(huì )像慈祥的母親一樣無(wú)微不至地照顧我的學(xué)生。我要跟他們講：“你們不要讀死書(shū)，要多注意學(xué)習方法，要利用多種機會(huì )鍛煉自己的才能�！蔽乙獛麄兺度氪笞匀焕�，盡情領(lǐng)略大自然的美景。我要讓他們在游玩中得到啟示，在歡笑中受到教育。假如我是一名教師，那一切真是太好了！看，我教育出來(lái)的學(xué)生，有的是國家公務(wù)員、有的是醫生、有的是軍人………我感到欣喜萬(wàn)分。
小學(xué)五年級作文：假如我是一名教師12
打小時(shí)起，我就想做一名受孩子們尊重的老師，想做一位忠誠的人民警察，想做一位助人為樂(lè )的白衣天使……如果上天給予我這樣的機會(huì )，我會(huì )做一個(gè)稱(chēng)職的老師。
早上，一起來(lái)我就前往我的工作崗位——學(xué)校。一到學(xué)校，就能聽(tīng)見(jiàn)：“老師好！老師好！”的問(wèn)候聲。每天，都要聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)，我的心中充滿(mǎn)溫暖。
第一節課上，我給同學(xué)們講人生的價(jià)值。人生的價(jià)值是什么？是為他人著(zhù)想，為集體和國家著(zhù)想，是不要總想著(zhù)索取。課堂氣氛漸漸進(jìn)入高潮，有越來(lái)越多的同學(xué)提問(wèn)：“老師，為什么您給我們講人生的'價(jià)值？”我依照同學(xué)們的思路繼續拓展，同學(xué)們也越聽(tīng)越感興趣。一節完美的課上完了，課后，我組織學(xué)生進(jìn)行知識競答，同學(xué)們紛紛舉手參與。許多老師羨慕我教育學(xué)生有一套，我也虛心地教了他們幾招。
從人見(jiàn)人愛(ài)到花朵綻放，這之間經(jīng)歷了許多努力。常言道：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹？我的行動(dòng)證明了這一點(diǎn)。我每晚都認真備課，課堂上組織語(yǔ)言與同學(xué)們開(kāi)展討論。在這群祖國花朵的感染下，我的童心也變得豁然開(kāi)朗起來(lái)。
放棄真正的理想，朝著(zhù)真正的崗位進(jìn)發(fā)。我要打小起，就做一個(gè)有心人。相信不久的將來(lái)，我也會(huì )變成一個(gè)手拿教科書(shū)，面帶微笑走進(jìn)教室給孩子們上課，累了一天也值得，深受學(xué)生歡迎的老師。
小學(xué)五年級作文：假如我是一名教師13
假如我是老師，首先，我要做好德智體美，讓同學(xué)們喜歡我，上課時(shí)，如果有人溜號，搞小動(dòng)作我不會(huì )打他（她），罵他（她）我要耐心的給他（她）講溜號帶來(lái)的壞處，提醒他（她）。 如果有個(gè)同學(xué)不會(huì )哪道題，我要語(yǔ)重心長(cháng)的教他（她）。 如果有一個(gè)調皮搗蛋的同學(xué)，有空我要和他（她）談心，家訪(fǎng)，幫他（她）改掉壞毛病，讓他（她）變成一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生�。�！假如我是老師，我要關(guān)心同學(xué)，要像對待自己的孩子一樣對待每一個(gè)同學(xué)。我聽(tīng)過(guò)這樣的一個(gè)故事：一個(gè)教室著(zhù)了火，同學(xué)們都驚慌失措，老師想出了一個(gè)辦法，她一個(gè)接一個(gè)的把同學(xué)背到安全地帶，大火燒進(jìn)來(lái)了！
教室里只剩下兩個(gè)同學(xué)了！精疲力盡的老師又一次跑進(jìn)教室背起一個(gè)人就走，然后又回來(lái)，這時(shí)那位老師和同學(xué)就被燒死了。你們可知道最后的那個(gè)小同學(xué)就是老師的孩子��！我要向那位老師學(xué)習，寧可犧牲自己，也不讓同學(xué)們受苦受累。老師像一位園丁，把自己的花養得更美更漂亮他（她）才高興。 假如我是老師我會(huì )把所有的學(xué)生變得優(yōu)秀！把他（她）們培養成一個(gè)個(gè)棟梁之才！
小學(xué)五年級作文：假如我是一名教師14
假如我是一名教師，我會(huì )用我全部的青春來(lái)澆灌他們，讓那些孩子們成為我們祖國的棟梁之才。
假如我是一名教師，我會(huì )從一年級就帶他們，在他們幼小的心靈里種下一粒粒好學(xué)、善良、遇到空難迎難而上的種子。在遇到學(xué)習上的困難時(shí)，我會(huì )耐心的說(shuō)服他們讓他們成為生活、學(xué)習上的好朋友。在單元測試卷上我會(huì )用A、B、C、D、E來(lái)代表他們考試的分數，避免受家長(cháng)的打罵。在運動(dòng)會(huì )上，我會(huì )給我們的小運動(dòng)員吶喊、助威，使他們可以得到第一。在歌唱比賽中，我可以利用一個(gè)小小的計謀，是全班展現出燦爛的微笑，在歌唱比賽中獲得好的成績(jì)。在期末，我會(huì )用彩色卡紙給親愛(ài)的同學(xué)們寫(xiě)寄語(yǔ)卡。在體育課上，我會(huì )和孩子們一起玩游戲。我們班的作業(yè)雖然不多，但是成績(jì)卻很多。
作為一名優(yōu)秀的教師，所做的這些事其實(shí)是微不足道的。
假如我是一名教師，我會(huì )做一位辛勤的園丁，來(lái)修剪我園子內的花花草草。
假如我是一名教師，我要讓孩子們在上學(xué)是充滿(mǎn)笑聲、高興、快樂(lè )，安全的度過(guò)他們小學(xué)那六年，度過(guò)他們那深刻記憶在腦海中的那六年，度過(guò)他們那沒(méi)有煩惱的那六年。
小學(xué)五年級作文：假如我是一名教師15
老師這個(gè)詞大家一定不會(huì )很陌生，這是一個(gè)職業(yè)，一個(gè)授予人真是才學(xué)的職業(yè)，一個(gè)體驗著(zhù)辛勤勞苦的職業(yè)。假如我是一名老師，一定也會(huì )體驗出那種辛勤與勞苦。
當我走進(jìn)教室時(shí)，看見(jiàn)那些孩子們可望求知的目光，我是多么地感動(dòng)呀!我站在講臺上，手中拿著(zhù)那潔白的粉筆，在黑板上揮灑出那無(wú)窮無(wú)盡的知識，再看看那些孩子們，他們用那充滿(mǎn)智慧的雙眼盯著(zhù)黑板，腦中不斷地思索著(zhù)……
當我走進(jìn)備課室時(shí)，我拿起那本教材，開(kāi)始備課，我認真地背、讀著(zhù)，準備每一課。我回想著(zhù)那些孩子們求知的目光，便更加仔細的背、讀，為了那些孩子，我不斷地追求更多的知識，準備教授給那些孩子們……
當我走出教學(xué)樓，來(lái)到操場(chǎng)上時(shí)，看見(jiàn)那些孩子們活潑可愛(ài)的背影時(shí)，我的心情也變得那么舒展!有時(shí)我也和他們一起欣賞這工作、學(xué)習之余休閑的一面……
現在，我終于能體驗出那種老師們的辛勤與勞苦了，因為我用心去體驗了，我身臨其境了，我想到的看到的都是他們生活的一面，感受到的的都是他們那心靈上的另一面，那么現在我要向普天全下的老師說(shuō)一句：您辛苦了!!!
【小學(xué)五年級作文：假如我是一名教師】相關(guān)文章：
假如我是一名建筑大師作文03-07
假如我是一名魔術(shù)師作文_小學(xué)生作文04-02
假如我是歌手作文_小學(xué)生作文04-02
假如我是溪流作文_小學(xué)生作文04-02
假如我是趙云作文_小學(xué)生作文04-02
“假文盲”是真文盲作文03-04
假如我是......_抒情作文12-15
假如我是克隆師作文_小學(xué)生作文04-02
假如我是鋼鐵俠作文_小學(xué)生作文04-02
假如我是忍者03-07