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我的啟蒙老師作文（精選42篇）
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的我的啟蒙老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的啟蒙老師作文 1
我的老師很辛苦，除了每天給我們認真上課外，就開(kāi)始埋頭批改。好像永遠有忙不完的事。
記得有一段時(shí)間，我們幾個(gè)同學(xué)貪玩，上課精神不集中，秦老師一邊給我們講課，一邊提醒我們要注意聽(tīng)講。幾天下來(lái)，秦老師的嗓子就啞了。同學(xué)們都很心疼，我們幾個(gè)不注意聽(tīng)講的同學(xué)更是覺(jué)得慚愧。從我們意識到自己的錯誤，感受到教師對我們的關(guān)愛(ài)以后，我們上課的時(shí)候就不再淘氣了，秦老師給我們講課的時(shí)候也就容易多了。
我們真希望我們的秦老師在周六、周日的時(shí)候能夠好好的放松一下自己，讓自己的嗓子好好的休息一下，這樣我們就能再次聽(tīng)到您響亮而動(dòng)聽(tīng)的聲音。再次走到校園里，看到“好好學(xué)習、天天向上”幾個(gè)字，我從來(lái)沒(méi)有這么感動(dòng)過(guò)，為秦老師為了我們的.付出而感動(dòng)，為自己這段時(shí)間以來(lái)的努力而感動(dòng)。
老師教育我們要多讀書(shū)，我一定會(huì )帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)讀書(shū)的樂(lè )園。我以后一定會(huì )更加努力，做一個(gè)更加優(yōu)秀的好學(xué)生，把學(xué)習委員的職責發(fā)揮好，團結同學(xué)，和同學(xué)們共同進(jìn)步。
在此，我還想發(fā)出我們的共同心聲，說(shuō)一句：秦老師，您辛苦了！這就是我的經(jīng)典啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 2
我的啟蒙老師是我最?lèi)?ài)的爸爸。我的爸爸是一位醫務(wù)工作者，每天忙于服務(wù)病人，是一位值得尊敬的人。
爸爸是我的.啟蒙老師，在我呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，是爸爸教會(huì )我說(shuō)“媽媽”這第一句話(huà)，每天不厭其煩地陪著(zhù)我練習說(shuō)話(huà)，讓我一天天學(xué)會(huì )更多的詞語(yǔ)，在我上幼兒園的時(shí)候，是爸爸告訴我要聽(tīng)老師的話(huà)，每天還給我講很多有趣的故事，讓我明白了許多道理，上小學(xué)了，又是爸爸告訴我要尊敬老師，團結同學(xué)，努力學(xué)習，做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，同時(shí)培養我獨立思考、樂(lè )于助人的好習慣，要求我自已能做的事自已做，獨立完成作業(yè)，平時(shí)幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)。
開(kāi)始的時(shí)候，我還不明白，為什么我這么小，爸爸還讓我干活，后來(lái)，聽(tīng)老師講，幫助別人是一種美德，我才理解爸爸用意�，F在我三年級了，爸爸不再象以前那樣給我講道理了，但是我看到爸爸每天辛苦的工作，還陪著(zhù)我和媽媽快樂(lè )的生活，讓我覺(jué)得爸爸不說(shuō)話(huà)的時(shí)候，以身作則的告訴了我更多做人的道理。
謝謝您，爸爸，我以您為驕傲，將來(lái)長(cháng)大了，我也要會(huì )象您一樣成為一個(gè)有用的人。
我的啟蒙老師作文 3
我長(cháng)大了，爸爸媽媽送我去上學(xué)了。我走進(jìn)教室，看見(jiàn)講臺上站著(zhù)一位漂亮的大姐姐，她大大的眼睛，長(cháng)的可漂亮啦，我一眼就喜歡上她了。哦，原來(lái)她就是我們的班主任——周老師。
周老師對我們可好了，她上課時(shí)教我們很認真，下課時(shí)還和我們一起做游戲，還給我們拍照。我和同學(xué)們都喜歡她，所以我們的學(xué)習興趣就很高。雖然周老師是教語(yǔ)文的，但是她的英語(yǔ)和數學(xué)也很棒，我們有什么不懂的.去請教她，她也很輕松的就把我們教明白了。
她特別有責任心，有一次，我的作業(yè)寫(xiě)的馬虎了，周老師把我叫到辦公室狠狠的批評了我，我不但不生氣，反而還挺開(kāi)心，因為我知道，周老師是希望我學(xué)習好，希望我長(cháng)大有出息��！我還悄悄的告訴你們，周老師還是個(gè)“膽小鬼”，我們春游時(shí)去鬼屋玩，她竟然嚇的捂著(zhù)眼睛跑了出來(lái)。哈哈哈�？砂盐覀冃睦�！這就是我喜歡的周老師，她教會(huì )了我好多知識，她開(kāi)啟了我的智慧。
我的啟蒙老師作文 4
我的經(jīng)典啟蒙老師高高的個(gè)子，方方正正的“國”字臉上有一雙閃爍著(zhù)智慧光芒的眼睛；直挺的鼻梁下有一張時(shí)常蕩著(zhù)微笑的嘴，他，就是我的數學(xué)啟蒙老師——顧老師。
上顧老師的課是件開(kāi)心的'事，因為在他的課堂上總是洋溢著(zhù)輕松愉快的氣氛。我們可以共同討論問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，歡快的笑聲經(jīng)常從三年級（1）班的教室里傳出來(lái)。同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，興致勃勃，可是正當大家聽(tīng)得入迷時(shí)，下課鈴就響了，我們總有一種余猶未盡之感。顧老師不但課講得很精彩，而且還很幽默，所以深受同學(xué)們的歡迎，尤其在組織課堂方面，顧老師有一套自己的“絕招”。
有一次，一位同學(xué)上課時(shí)在桌框里玩玩具，被顧老師發(fā)現了，然而，他并沒(méi)有責備那位同學(xué)，而是問(wèn)道：“請問(wèn)這位同學(xué)，你的桌框里有寶藏嗎？如果有，可別一個(gè)人花，分給我們點(diǎn)吧！”同學(xué)們聽(tīng)后頓時(shí)哄堂大笑，結果當然是那位貪玩的同學(xué)紅著(zhù)臉開(kāi)始專(zhuān)心聽(tīng)講。顧老師還總是鼓勵我們，使我們在學(xué)習中更有信心。記得有一次，一位同學(xué)把一道很難的數學(xué)題解答出來(lái)了，顧老師非常高興并鼓勵他繼續努力，在老師的積極鼓勵下，期末考試中，這位同學(xué)果然取得了好成績(jì)。
這就是我的數學(xué)啟蒙老師——一個(gè)智慧、幽默、風(fēng)趣、負責的好老師。
我的啟蒙老師作文 5
我的啟蒙老師叫李老師，她中等身材，留著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛，瓜子的臉蛋，嘴巴說(shuō)話(huà)像喇叭，又像播種機一樣把知識傳授給我們。
李老師的工作很辛苦的，她每天給同學(xué)們上課，傳授文化知識，批改作業(yè)，又給我們做思想教育，教育我們長(cháng)大了要做一個(gè)對社會(huì )有用的人。當我剛入學(xué)的時(shí)候，我一個(gè)字也不認識，一個(gè)數也不懂，一切從零開(kāi)始。李老師就手把手地一筆一畫(huà)地教我寫(xiě)字，一個(gè)數一個(gè)數地教我學(xué)會(huì )。在生活上、學(xué)習上樣樣都關(guān)心著(zhù)我，我覺(jué)得李老師就像辛勤的園丁，又像我們的.父母親一樣無(wú)微不至地關(guān)懷我的成長(cháng)。李老師的眼睛是嚴厲的。
有一次在課堂上，我在下面搞小動(dòng)作，抬頭一看，李老師的眼睛正在盯著(zhù)我，好像在說(shuō)：“小寧，你怎么能不專(zhuān)心聽(tīng)課呢？”于是，我不好意思地挺直身體，目不轉睛地看著(zhù)黑板，認真聽(tīng)課，這時(shí)，李老師的眼睛又流露出慈愛(ài)的光芒。我愛(ài)我的啟蒙老師李老師。
我的啟蒙老師作文 6
魚(yú)兒離不開(kāi)水，瓜兒離不開(kāi)秧，花兒離不開(kāi)雨露，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，小草離不開(kāi)土壤。人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)老師，我的成長(cháng)離不開(kāi)我的啟蒙老師盧老師。
記得盧老師剛教我們的時(shí)候，我對她沒(méi)有什么好感，想：語(yǔ)文老師我見(jiàn)多了，無(wú)非是讀兩三遍課文罷了！可是，我想錯了，她給我們上完第一節課，就給我們留下了深刻的印象。盧老師長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，一對深深的小酒窩，還有烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，看起來(lái)非常美麗。盧老師性格溫和，對我們都非常有耐心。記得一次，在上課的時(shí)候，我走了神，人在教室里，心卻在操場(chǎng)上，老師看了看我，說(shuō)：“李星月，要認真聽(tīng)課，可不能大意呀”！聽(tīng)了老師的話(huà)，我意識到自己錯了。下課后老師對我嚴厲的說(shuō)：“好好學(xué)習，你可不能辜負老師的期望啊”！我心里忐忑不安的接著(zhù)上完了的其它課程。下許放學(xué)后，我思考了很多，發(fā)現盧老師真的`是為了我好，她真的好可愛(ài)。期末考試，我考出了優(yōu)異的成績(jì)，心里對盧老師充滿(mǎn)了感激�！皣缼煶龈咄健北R老師教會(huì )了我很多，她的嚴厲激發(fā)了我對學(xué)習的激情。
我以后要好好學(xué)習，用好的成績(jì)來(lái)報答她對我的教育之思。
我的啟蒙老師作文 7
我的啟蒙老師是一個(gè)機器，它就是計算器。計算器不僅能計算，還能告訴我怎樣計算這道題和那道題的計算結果。
有一天，我在這位啟蒙老師下學(xué)會(huì )了怎么計算分數呢！我的媽媽驚奇的說(shuō)：“計算器并沒(méi)有成為你的偷懶工具，還成為你的老師了！”那一天中午，我下學(xué)后帶著(zhù)口算題和應用題卡回到我的藍月丫小飯桌，我吃完午飯過(guò)后，便拿起筆寫(xiě)起了口算題和應用題，我認真的做完應用題卡的每一到題，檢查了五遍，仍然沒(méi)有一道錯題。該寫(xiě)口算題了，我很討厭口算題卡，我便叫阿姨給我計算器（啟蒙老師）用。我很想看一看后面的'題難不難，結果最后一頁(yè)是小數，我很想算一算，就拿起計算器算起來(lái)，算第八道題的時(shí)候，我一想，不對呀，怎么和加、減法差不多呢?我把第九道題自己算了一下，又用計算器算了一下，我竟然做對了。我又把后兩道題做完了。呵呵……我竟然學(xué)會(huì )小數了！計算器竟然成了我的老師。
我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“計算器沒(méi)有成為你的工具，還幫了你，真棒！不過(guò)在上學(xué)期間為了強化自己的口算能力，不建議用計算器�！边@就是我的機器啟蒙小老師。
我的啟蒙老師作文 8
親愛(ài)的老師，我想對您說(shuō)，在您的精心輔導下，我學(xué)會(huì )了很多，寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，唱歌，謝謝您。是您讓我對學(xué)習饒有興趣，是您辛勤的培育，才使我取得今天的優(yōu)秀成績(jì)；是您細心地照料，讓我體會(huì )到愛(ài)的溫暖�？墒�，我多么想知道您的年齡和生日呀！不過(guò)，每次想去問(wèn)您的時(shí)候，看到您那嚴厲的面孔，我又一次次把話(huà)咽了下去，我只能把這種感情埋藏在心底。
記得我剛上一年級的時(shí)候，聽(tīng)大哥哥大姐姐說(shuō)您很?chē)绤�，所以上課連動(dòng)不敢動(dòng)一下�？伤哪甑腵接觸使我感到您是一位和藹可親的老師。您不喜歡把自己打扮得漂漂亮亮，而總是穿著(zhù)樸素的衣著(zhù)。您把心思全放在我們的學(xué)習上，甚至連休息的時(shí)候都還想著(zhù)怎么幫助后進(jìn)的學(xué)生。
老師，記得有一次，我受到了您的批評，因為是課堂上，我忍著(zhù)沒(méi)有哭出來(lái)，回到家里，我卻偷偷地哭了。您知道為什么嗎？因為那是我第一次受到您的批評！您說(shuō)，我又怎能不難過(guò)呢？
老師，在我的記憶中，您經(jīng)常是快樂(lè )的，雖然我知道您也為同學(xué)們的學(xué)習煩惱過(guò)，傷心過(guò)，但我勸您把煩惱放在腦后，開(kāi)心才是最重要的。
我的啟蒙老師作文 9
我有一位老師，我十分喜歡這位老師，老師的名字叫高潔，一個(gè)非常特別的名字。
老師高高的個(gè)兒，一頭烏黑柔軟的卷發(fā)，細長(cháng)的眉毛下閃動(dòng)著(zhù)一雙發(fā)亮的眼睛，流露出聰穎的光芒。高挺的鼻子顯得更有精神，一張不大的嘴，笑起來(lái)嘴角微微上翹，說(shuō)話(huà)非常響亮，講起課來(lái)清楚有趣，說(shuō)起故事來(lái)生動(dòng)感人。高老師對我們很?chē)栏�，但如果不是我們把老師惹生氣了，她是不�?huì )輕易對我們發(fā)脾氣的`。有一次，高老師問(wèn)我們問(wèn)題，結果只有幾個(gè)同學(xué)舉手，當時(shí)我心里很緊張，想：我會(huì )不會(huì )答錯呢？所以我不敢舉手。下課后老師對我說(shuō)：“你要大膽發(fā)言，錯了沒(méi)關(guān)系，可是不能不舉手，以后上課發(fā)言要積極，帶動(dòng)起全班同學(xué)�！痹诶蠋煹墓膭钕�，我漸漸的敢大膽發(fā)言了。還經(jīng)常得到老師的表?yè)P呢！在老師的嚴格要求下，以前我們讀書(shū)跟唱歌一樣，現在我們學(xué)會(huì )了有感情的讀······
老師的辛苦可都是為了我們好，因為我們每次布置教室時(shí)，老師不收班費，她自己掏錢(qián)布置。老師的人和名字一樣高潔。所以我們應該珍惜這一切，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生。
我的啟蒙老師作文 10
我有一個(gè)又漂亮又年輕的啟蒙老師，她姓金。她個(gè)子小小的，非常清秀的樣子。她有一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，非常美麗！一副秀氣的眼鏡下藏著(zhù)一雙有神的眼睛，小巧的鼻子下有一張櫻桃小嘴。
別看他這么秀氣，在學(xué)習上她卻是一個(gè)非常嚴格的老師。記得一年級時(shí)，我們都是從幼兒園出來(lái)的調皮孩子，有許多都不聽(tīng)話(huà)，有的同學(xué)家庭作業(yè)都不認真完成，金老師就會(huì )非常嚴厲地批評并放學(xué)后陪這位同學(xué)完成作業(yè)。上課時(shí)，如果你講空話(huà)、開(kāi)小差，她就會(huì )把你揪出來(lái)，并嚴厲地罵你一頓……
金老師雖然嚴厲但生活上她一直都很照顧我。我是一個(gè)非常挑食的孩子，金老師總是把她自己的`好菜分給我吃。不過(guò)要我不調皮才有的吃，因為我是班上調皮的人。我以前經(jīng)常生病請假，回學(xué)校后老師會(huì )問(wèn)：我跟得上嗎？如果跟不上她總是給我補上我沒(méi)學(xué)到的知識。
這個(gè)學(xué)期她快要生孩子了，每天挺著(zhù)個(gè)大肚子仍然認真地給我們上課，看著(zhù)她笨拙的身體給我們上課我真的很感動(dòng)！
這就是我的啟蒙老師，你說(shuō)她是不是一位優(yōu)秀的好老師？
我的啟蒙老師作文 11
魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的啟蒙老師是李玉芹-李老師，李老師那雙讓人一看就知道是學(xué)腹五車(chē)的眼睛，更體現了她所具有的才華。是李老師交會(huì )了我做人的道理。是李老師在我的小學(xué)生涯中，為我的學(xué)習付出了多少心血，說(shuō)也說(shuō)不清，您為國家培育了多少人才，只有您那頭上那銀絲和眼角的皺紋是您辛苦耕耘的'見(jiàn)證。
記得在六年前的一天，我不善于和同學(xué)們交流。膽子很小性格頑皮，您發(fā)現后和我談心，讓我變得勇敢，讓我和同學(xué)們交流。讓我上課積極發(fā)言，從那次和老師談完后我努力地改正缺點(diǎn)。果然正如李老師說(shuō)過(guò)的那句話(huà)只要你努力了，成功就會(huì )屬于你。
時(shí)間的流逝，令人痛心疾首我已經(jīng)是一名快要畢業(yè)的小學(xué)生。嫩綠的小草，怎能忘記豐碩的大地，鮮艷的花朵怎能忘記園丁的澆灌，飛舞的蒲公英，怎能會(huì )忘記風(fēng)的付托。我怎么能會(huì )忘記李老師對我的好呢？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”詩(shī)中所贊頌的就是李老師無(wú)私奉獻的精神。李老師為了我們甘愿奉獻自己的青春，乃至一生，將來(lái)無(wú)論在天涯海角，我都會(huì )銘記她的教誨，都會(huì )想起她的容貌和笑貌。
我的啟蒙老師作文 12
我的啟蒙老師有很多，但是我比較喜歡的是我們的國學(xué)老師袁老師，她講的課既形象又生動(dòng)，每次從她的課里我都可以學(xué)到很多東西。
記得有一次，袁老師讓我們把今天學(xué)習的課文給背下來(lái)，我首先按照袁老師的`方法，大聲地朗讀幾遍，再合上書(shū)自我背誦，遇到不流利的地方，我就慢慢的回憶，實(shí)在回憶不起來(lái)了，我就把不會(huì )的段落再多讀幾遍再背，背好后我和同學(xué)監督互背。這樣我就能很快的把今天學(xué)習的課文給背誦下來(lái)了。
過(guò)了一會(huì )兒，就該論到我上臺背誦課文了，因為我準備得很充分，所以我很流利地把課文都背誦下來(lái)了，袁老師對我說(shuō)：“背得很好，今天你可以得到兩個(gè)笑臉了，你真是一個(gè)聰明的娃娃��！”我心里面很高興，袁老師又對我說(shuō)：“你下去以后，要懂得課文里面的意思，以后就要學(xué)會(huì )課文里面的做人道理�！甭�(tīng)了袁老師的話(huà)，我鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。
學(xué)習國學(xué)經(jīng)典，我們不光可以學(xué)習到知識，還可以學(xué)習到很多做人的道理。這些知識和道理都是袁老師教給我們的，她就是我們的太陽(yáng)，給予我們知識和力量。我喜歡我的袁老師。
我的啟蒙老師作文 13
我的鋼琴啟蒙蘇老師是一個(gè)身高一米七左右的老師，她講著(zhù)一口流利的普通話(huà)，不認識她的人，會(huì )以為她是從外省來(lái)的。她有著(zhù)一雙明亮的大眼睛，看起來(lái)炯炯有神。留著(zhù)一頭烏黑的`長(cháng)發(fā)。記得我四歲的時(shí)候剛開(kāi)始學(xué)習彈鋼琴，總是愛(ài)用一個(gè)手指頭彈，蘇老師總是一遍一遍耐心的教我，進(jìn)過(guò)努力的學(xué)習后，我逐漸的會(huì )用雙手一起彈奏了。
蘇老師對我很好，每次我彈錯音的時(shí)候，她都會(huì )認真的糾正我，并且讓我晚上到她那里去練習。有一次鋼琴比賽，我已經(jīng)把各首比賽曲目練習得很熟悉了，但比賽當天去到比賽現場(chǎng)的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)要重新?lián)Q一首曲目時(shí)，蘇老師一中午沒(méi)吃飯，都在一直耐心地教我練習，直到我熟練為止。
正因為蘇老師和我的共同努力，我取得了鋼琴二等獎的好成績(jì)。雖然我現在已經(jīng)沒(méi)有學(xué)習鋼琴了，但是以后我不管在那里學(xué)習鋼琴，我都會(huì )記住有這樣一位老師教過(guò)我彈鋼琴。
我的啟蒙老師作文 14
她高高的個(gè)兒，短短的發(fā)，有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，長(cháng)著(zhù)一雙銳利眼睛，猜猜她是誰(shuí)？她就是我們二（2）班的班主任許老師。
我們都很聽(tīng)許老師的話(huà)，只要她一張嘴或是拍拍手，再吵鬧的我們也能立馬安靜下來(lái)，靜得連一根針掉到地上都能聽(tīng)得一清二楚。許老師對我們很好，有時(shí)我們出了一點(diǎn)意外，她不管在做什么都會(huì )立刻放下手中的.活，帶我們到醫務(wù)室去，并及時(shí)通知家長(cháng)。在學(xué)習方面許老師對我們更是認真負責，只要我們有不懂的地方，她都會(huì )耐心細致的給我們講解，并讓我們慢慢去理解。
許老師上課非常和藹可親，講課時(shí)她會(huì )有聲有色的范讀，有時(shí)還會(huì )比一些動(dòng)作，我眼前就像在放電影一樣，聽(tīng)得我們都入迷了。但許老師生起氣來(lái)也很兇，不過(guò)我聽(tīng)過(guò)一句話(huà)叫“嚴師出高徒”，所以老師對我們嚴一點(diǎn)也是對我們好。我愛(ài)我的老師。
我的啟蒙老師作文 15
啟蒙，是生命的開(kāi)始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是在這張紙上的內容，畫(huà)成什么樣的就是什么樣的`，再也無(wú)法抹去。
我的經(jīng)典啟蒙老師是教我們一二年級的語(yǔ)文老師——高老師。她有一米六的個(gè)頭，瘦瘦的，有一雙水汪汪的眼睛，還有一雙“千里耳”，每次上課時(shí)，只有有誰(shuí)在講悄悄話(huà)，她都能聽(tīng)見(jiàn)。
相信大家都有犯過(guò)錯誤的時(shí)候，我也不例外。記得那是我剛上一年級，還很不懂事。在幼兒園里，我們從沒(méi)寫(xiě)過(guò)作業(yè)。上小學(xué)后，高老師布置我們寫(xiě)作業(yè)，我總覺(jué)得老師布置的作業(yè)很多。起初我勉強能完成老師的作業(yè)，后來(lái)，我的腦海里突然出現了一個(gè)念頭：不寫(xiě)！
第一次沒(méi)寫(xiě)作業(yè)去學(xué)校的時(shí)候，我整天忐忑不安，可是老師竟然沒(méi)有發(fā)現我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，我暗暗慶幸。就這樣，一次、兩次……我漸漸養成了不寫(xiě)作業(yè)的習慣。
天下哪有不透風(fēng)的墻。有一天，我又沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，被高老師知道了。我心里害怕極了，心里想：“老師一定會(huì )批評我的。出乎意料的是高老師沒(méi)有沒(méi)罵我，耐心地在班級給我們講起了故事：從前有一個(gè)孩子，他的爸爸媽媽為了養家糊口，辛辛苦苦地在泉州工作，為了讓他讀最好的學(xué)校，把他送到城里來(lái)讀書(shū)，可是他卻不寫(xiě)作業(yè)！”高老師又問(wèn)大家：“這樣的孩子對不對呢？”同學(xué)們異口同聲地回答：“不對！”……
下課了，我去辦公廳找高老師，對她說(shuō)：“老師，我再也不敢沒(méi)寫(xiě)作業(yè)了！”高老師說(shuō)：“知錯就改，還是好孩子，老師相信你不會(huì )讓父母失望的……”
高老師就是這樣的，當我們犯錯誤時(shí)，她總是能循循善誘，她真是我的經(jīng)典啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 16
人的一生中會(huì )遇到許多老師，我也一樣。而我最感謝的，是我的鋼琴啟蒙老師。
他一撮小胡子，一副黑框眼鏡。夏天總喜歡穿一件圓領(lǐng)T恤，外面套著(zhù)長(cháng)長(cháng)的襯衫，外加一條松松垮垮的褲子，一頂黑色漁夫帽，讓人覺(jué)得他這身哈韓的裝扮非常潮。沒(méi)錯！這個(gè)大男孩，就是我的鋼琴老師。
記得那是我第一次上鋼琴課。那時(shí)候的我，還是一個(gè)幼兒園中班的'小朋友。盡管是我自己要求來(lái)學(xué)的，可心里還是緊張極了，如同十五只吊桶打水——七上八下的。我懷著(zhù)既興奮又忐忑的心情，跟在媽媽后面，小心翼翼地走進(jìn)琴房。當我怯生生地抬起頭打量著(zhù)站在鋼琴邊的老師，看到他那陽(yáng)光般燦爛的微笑時(shí)，感覺(jué)渾身頓時(shí)暖了起來(lái)，緊張感奇跡般地減輕了。第一次坐在烏黑發(fā)亮的鋼琴邊的我望著(zhù)黑白鍵，一臉茫然�！皝�(lái)，讓我們來(lái)認識一下中央C吧�！崩蠋焺�(dòng)聽(tīng)的聲音在我耳邊響起�！斑恕钡囊宦�，單調的琴音與我的想象差了十萬(wàn)八千里。老師一邊拿起我的手，一邊輕聲說(shuō)：“你的手型不對哦，兩只手都要像握著(zhù)雞蛋一樣，手指尖立起來(lái)�！崩蠋熞�(jiàn)我糾正了手型，繼續說(shuō)：“嗯，下一個(gè)音�！薄岸！庇忠宦曄氯�，我突然發(fā)現，我手中的“雞蛋”掉了下來(lái)。怎么辦？怎么辦？雞蛋都握不住，老師肯定不要我了。我低下頭，等著(zhù)老師的訓斥，金豆在眼眶里打轉，不爭氣地掉了下來(lái)。老師見(jiàn)狀，撫摸著(zhù)我的頭溫柔地說(shuō)：“不要哭，你已經(jīng)做得很好了，只是還沒(méi)有習慣而已，相信不久的將來(lái)，你一定能彈出美妙曲子�！蔽以尞惖靥痤^，看著(zhù)老師那鼓勵的眼神，自信地彈起了下一個(gè)音……
正是老師的這句話(huà)，使我在學(xué)琴的道路上越走越遠。
當我捧著(zhù)鋼琴八級證書(shū)時(shí)，所有酸甜苦辣一起涌上心頭，我真想馬上對我的鋼琴老師說(shuō)一聲：“謝謝您！”
我的啟蒙老師作文 17
吳老師是我初中時(shí)的班主任兼語(yǔ)文老師。她身材中等，臉上掛著(zhù)一雙明亮的眼睛，櫻桃紅的小嘴微微一笑，露出潔白的牙齒，十分迷人！
她是一位溫柔的老師。記得我剛上小學(xué)一年級的時(shí)候，有一次遲到了，氣喘吁吁地趕到教室門(mén)口，我喊道：“老師，我遲到了！”吳老師看見(jiàn)了，沒(méi)有責備我，反而和藹地說(shuō)：“快進(jìn)來(lái)吧，湯欣諭，下次記得早點(diǎn)到哦�！彼臏嘏屛腋袆�(dòng)不已。
老師在我做課堂作業(yè)時(shí)走到我身邊，輕輕拍拍我的肩膀說(shuō)：“寫(xiě)得很棒，繼續加油！”這簡(jiǎn)短的鼓勵讓我感到無(wú)比溫暖。我下定決心，一定要努力學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)回報老師的關(guān)懷。
吳老師是一位非常負責任的老師。每當我寫(xiě)字不夠好的時(shí)候，她總是及時(shí)指出，并要求我認真改正。只要我有一丁點(diǎn)進(jìn)步，她就會(huì )用五角星來(lái)表?yè)P我。在吳老師耐心的`幫助和鼓勵下，我現在的字寫(xiě)得漂亮多了。
吳老師是一位非常關(guān)心學(xué)生的老師，她不僅關(guān)心我，也關(guān)心每一位同學(xué)。放學(xué)后，吳老師總是不辭辛勞地給那些學(xué)習困難的同學(xué)補課或者輔導作業(yè)，她的目標就是不讓任何一個(gè)同學(xué)落后。
春蠶吐絲不斷，蠟炬燃燒不息。我的吳老師就像春蠶般辛勤工作，又如蠟炬般照亮我們的學(xué)習之路。有一次，我在課堂上偶然抬頭，看到吳老師低頭在講臺上埋頭苦思。我忍不住問(wèn)道：“吳老師，您怎么了？”只見(jiàn)吳老師臉色蒼白，眉頭緊鎖，似乎在承受著(zhù)某種痛苦�？粗�(zhù)老師的樣子，我心里很難過(guò)，想對她說(shuō)：“老師，您辛苦了，該休息一下了�！比欢�，吳老師卻堅持著(zhù)一直到下課才慢慢地離開(kāi)了教室……
這就是我的啟蒙老師——吳老師。
我想對吳老師說(shuō)：“老師，謝謝您！老師，我愛(ài)您！
我的啟蒙老師作文 18
俗話(huà)說(shuō)；“一日為師，終身為父�！崩蠋煘槲覀兏冻隽撕芏�，我非常感激教過(guò)我的每一位老師，他們的音容笑貌一直在我的記憶中。其中最使我難忘的是我的啟蒙老師——馮萍老師。
在我記憶里，馮老師是一位很漂亮的老師，瓜子臉，大眼睛，披肩的長(cháng)發(fā)。當時(shí)我們都很小，十分淘氣，馮老師上課時(shí)，免不了發(fā)生同學(xué)吵架的事。馮老師很少生氣，總是溫柔而耐心地教育。記得只有一次，課堂上實(shí)在太吵了，馮老師用嚴厲的語(yǔ)氣叫我們安靜，但她眼里流露出的還是對我們不變的愛(ài)。記憶里的馮老師永遠都是溫柔的`。
我最佩服的是馮老師的字，粉筆在她的手里似乎長(cháng)了眼睛，十分流暢地滑動(dòng)，一個(gè)個(gè)工整、俊秀的字，永遠是那么的飄逸瀟灑，讓人看了渾身上下都覺(jué)得舒服�；蛟S是這個(gè)原因，我對美麗的漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣，以至于我希望天天都只上語(yǔ)文課，都看馮老師寫(xiě)字。也許就在那時(shí)，我與語(yǔ)文建立起了感情。
還有一件小事，我不知道還值不值得提，但我至今記憶猶新。那是放寒假的前一天下午，考試結束，當我來(lái)到座位上時(shí)，發(fā)現桌子上擺著(zhù)一張紫紅色的賀卡，賀卡上面畫(huà)著(zhù)一只小白兔，還系著(zhù)一個(gè)金絲打成的蝴蝶結，拿起來(lái)聞聞，還有一股香味�！皶�(huì )是誰(shuí)送的呢？”我滿(mǎn)懷疑惑地一看，娟秀的字跡映入眼簾：“祝徐月菁小朋友新年快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步——馮老師�！痹瓉�(lái)是馮老師送的，我真是既高興又激動(dòng)，一股溫馨的暖流緩緩流入我的心田；雖然只是一張小小的卡片，但是我認為這張卡片值得我一輩子去珍藏。
感謝您，馮老師，您教會(huì )了我太多太多！千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)就是謝謝您！
我的啟蒙老師作文 19
光陰似箭，日月如梭。一眨眼，我就成了一個(gè)四年級的小學(xué)生了。很多人和事在我的腦海里早已成為一個(gè)模糊的概念，唯獨那個(gè)人一直刻在我的腦海深處，記憶猶新。她，就是我的啟蒙老師——唐老師。
唐老師個(gè)子高高的，皮膚白白的，一雙明亮的大眼睛炯炯有神，紅紅的櫻桃小嘴旁長(cháng)著(zhù)一對淺淺的小酒窩，笑起來(lái)特別溫柔。她非常和藹可親，就像一位慈祥的母親一樣。
在我三歲的時(shí)候，媽媽送我到幼兒園上學(xué)。已經(jīng)習慣在家里生活的我，突然來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，我非常地恐懼、害怕。剛跨進(jìn)幼兒園，我就哇哇大哭起來(lái)，一直吵著(zhù)鬧著(zhù)“我要回家找媽媽?zhuān)乙丶艺覌寢尅�。這時(shí)候，唐老師來(lái)到我的身邊，把我摟在懷里，溫柔地對我說(shuō)：“寶貝，不要怕，幼兒園可好玩了，你是男孩子，可不能輕易地哭鼻子哦！如果你真的想媽媽?zhuān)蔷妥尠盐耶敵赡愕膵寢尠�！”然后她還讓其他小朋友陪我一起玩耍，一起做游戲……在唐老師的幫助下，我交了很多朋友，變得不再哭鼻子，還愛(ài)上了幼兒園。
還有一次，學(xué)校舉行幼兒運動(dòng)會(huì )，我參加了賽跑項目。比賽過(guò)程中，由于我太緊張，一不小心摔倒了，膝蓋被磨破了皮，我只覺(jué)得腦袋里“轟隆”一聲，眼淚就不由自主地流出來(lái)了。這時(shí)候，唐老師走過(guò)來(lái)輕輕地把我扶起來(lái)，溫柔地對我說(shuō)：“男子漢，不能輕易流眼淚，在哪里跌倒，就要在哪里爬起來(lái)，老師相信，你是最棒的.，加油，你一定行的！”在老師的鼓勵下，我咬緊牙關(guān)奮力向前沖去，后來(lái)終于贏(yíng)得了比賽。
唐老師不僅僅是我的啟蒙老師，也是我生活中的老師，雖然我現在已經(jīng)四年級，但她仍然令我難以忘懷。
我的啟蒙老師作文 20
他工作很忙，每天都帶著(zhù)月亮回家。他善良，善良，耐心地向我解釋和教導做人的道理。他只是一個(gè)普通的石油工人，就像很多工人一樣，但是他的拼搏精神和他的頑強執著(zhù)的信念一步步的出現在我的腦海里，深深的感染著(zhù)我。
我記得那是一個(gè)寒冷的冬天，天已經(jīng)很黑了，天空蒙著(zhù)一層黑紗，寒冷的北風(fēng)無(wú)情地在大地間徘徊。已經(jīng)是晚上八點(diǎn)了，“他”，爸爸還沒(méi)回來(lái)，肚子咕咕叫，等了好久。我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)职质裁磿r(shí)候回來(lái)？”。媽媽看著(zhù)我說(shuō)：“你先吃，我等著(zhù)”。街上行人的數量隨著(zhù)時(shí)間的推移而減少，無(wú)情的北風(fēng)狂吹，道路兩旁的樹(shù)枝被吹得到處都是，月亮似乎被吹病了，發(fā)出暗淡的光，失去了以前的空氣。我從窗戶(hù)看到樹(shù)上僅有的兩片葉子被強風(fēng)吹得四處亂飄。風(fēng)伴隨著(zhù)鬼的可怕聲音，像是在放一首《狂風(fēng)交響曲》。
我默默祈禱：“快回來(lái)”。這時(shí)，外面出現一個(gè)熟悉的.身影，“啊，是爸爸！”我叫了一聲。激動(dòng)之下，我趕緊跑去開(kāi)門(mén)，把落葉拍在父親身上。我抱怨道：“今天天氣這么差，你怎么不早點(diǎn)回來(lái)？”。父親用他溫暖的大手拉著(zhù)我說(shuō)：“不管孩子做什么，都要負責任。做人要學(xué)會(huì )包容，要學(xué)會(huì )忍耐。就像你在學(xué)習中遇到困難，這不就是一個(gè)考驗，也是對自己的考驗嗎？父親循循善誘的教導讓我心里暖暖的。
父親，你用手中的金鑰匙打開(kāi)了我無(wú)知孩子的心；你讓我學(xué)會(huì )了不放棄，讓我慢慢體會(huì )到學(xué)習中的樂(lè )趣。你讓我知道了語(yǔ)文的獨特魅力；我也教會(huì )了我的性格，你引導了我，讓我一步步學(xué)會(huì )了做人，讓我感受到了慈母和嚴師。父親，你是我生命中的第一位老師。
我的啟蒙老師作文 21
兒童的心靈猶如一張神圣的白紙。在這張紙上記載著(zhù)耕耘與收獲，那上面有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水;有過(guò)酸甜，有過(guò)苦辣;有過(guò)老師的諄諄教誨，也有老師批評與的夸獎。在屬于我的這張紙上，我對老師們的記憶將永遠長(cháng)存。
打開(kāi)我腦海中記憶的窗簾，我看見(jiàn)了給我印象最深的啟蒙老師——秦老師。
秦老師——我四年級的'數學(xué)老師，她是一個(gè)親切、關(guān)心同學(xué)的老師，她提倡我們用與眾不同的方法解題。一次，秦老師講一道數學(xué)題的時(shí)候，我想出來(lái)的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說(shuō)出了自己的解題思路，老師思考了一會(huì )兒，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：”李洪萱，你這個(gè)方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過(guò)程中也應該像他這樣，多動(dòng)腦筋�！边@節課，秦老師還教會(huì )了我一個(gè)生活中道理：我們處理問(wèn)題的時(shí)候不能只用一種方法，應該從不同的視角來(lái)觀(guān)察事物，要靈活多變，要敢于創(chuàng )新，這樣生活才會(huì )給我們更多的收獲。
還有一次勞動(dòng)課上，在勞動(dòng)時(shí)不小心我被其他同學(xué)碰到了嘴唇，我突然感到嘴唇十分疼痛，鮮血正在慢慢的涌出，同學(xué)們和勞動(dòng)老師急忙拉我去醫務(wù)室包扎好了傷口�；氐浇淌�，秦老師焦急地詢(xún)問(wèn)我的情況，知道沒(méi)問(wèn)題后才輕松了下來(lái)，隨后我又和同學(xué)們一起勞動(dòng)了一會(huì )兒，老師當著(zhù)大家的面表?yè)P了我。
現在，每當我遇見(jiàn)秦老師的時(shí)候，都會(huì )主動(dòng)走上前去向她問(wèn)好，秦老師總是用她那溫柔的聲音關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習和生活。秦老師那微笑，那輕松愉快的數學(xué)課，都將久久存儲于在屬于我的那張白紙上。
老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，因為有了它才有了我們幸�？鞓�(lè )的今天。長(cháng)大后我也要做一名光榮的人民教師!
我的啟蒙老師作文 22
每個(gè)人對自己的啟蒙老師都有不同的感情，特別是每當自己獲得某種成就的時(shí)候，對啟蒙老師的感激之情就會(huì )油然而生。我也不例外。
我的啟蒙老師是黃老師，她雖然不是第一個(gè)教我的老師，卻明白了一件事：“學(xué)生除了學(xué)習之外，還可以干點(diǎn)別的事，來(lái)充實(shí)自己的生活�！�
黃老師跟別的老師很不同，別的老師叫我們的都是課本上的知識。而黃老師身為語(yǔ)文老師卻時(shí)常會(huì )教我們一些小制作，讓自給自足，也鍛煉了我們的動(dòng)手能力。
我四年級時(shí)轉到黃老師手下學(xué)習，第一個(gè)學(xué)期她就讓我感受到不同。在那個(gè)學(xué)期將近婦女節的時(shí)候，黃老師舉行了一個(gè)活動(dòng)，讓我們織圍巾，送給媽媽。這個(gè)活動(dòng)很有趣，讓我們在學(xué)習之余也能感受的生活的樂(lè )趣。
老師舉行了很多次活動(dòng)，但令我印象最深的是包粽子那次。那時(shí)，接近端午節，黃老師就提出建議，說(shuō)要包粽子。我們班的同學(xué)聽(tīng)了后喜出望外，無(wú)一例外的在端午節帶好了材料。在老師的一聲令下，同學(xué)們都開(kāi)始包起粽子來(lái)了。同學(xué)們互相幫助，每個(gè)人都帶了不一樣的材料，每個(gè)人后大方的跟別人分享自己的材料，場(chǎng)面一片歡樂(lè )，樂(lè )也融融。大家做的粽子也各不相同，有的.包的是三角形，有的包的是正方形，而我包的卻什么也不像，比四不像還不像。在那次活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì )了一項老祖宗留下來(lái)的技能——包粽子，而且收獲了許多快樂(lè )。
在黃老師的帶領(lǐng)下，我學(xué)會(huì )了做包子、做蛋糕、做雙皮奶、做葉脈書(shū)簽等，我還學(xué)會(huì )了用三角插做天鵝。我經(jīng)常用老師叫我的本領(lǐng)招待客人，贏(yíng)得了許多的稱(chēng)贊，每每這時(shí)，我對黃老師的感激之情便涌上心頭。
是啊，啟蒙老師雖教我們的不多，但在我們成長(cháng)中卻有著(zhù)不可或缺的作用，使他們將我們指正，讓我們好好成長(cháng)，我們有什么理由不去感激他們呢？
我的啟蒙老師作文 23
三年前我走進(jìn)紫陽(yáng)的校園，見(jiàn)到的第一個(gè)老師就是我的啟蒙老師——姜老師。
姜老師是我們的語(yǔ)文老師，對我們很好，即使我們犯錯了，她也總是以寬容的方式來(lái)教育我們。記得有一次我在讀課文的時(shí)候搗亂，姜老師悄悄走到我身邊，朝我眨眨眼睛，我偷偷地笑了，趕緊跟著(zhù)大家一起乖乖地讀課文。
在姜老師的語(yǔ)文課堂上，我們特別快樂(lè )。一年級，她帶著(zhù)我們玩踩影子的游戲，不知不覺(jué)中臺灣作家林煥彰老爺爺的《影子》兒歌就深深地扎根在我們心中；二年級，她帶著(zhù)我們去太廟公園找秋天，當漫天的黃葉飛過(guò)，姜老師用娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音告訴我們這就是秋姑娘的漂亮身影，然后，她帶領(lǐng)我們背誦起蘇軾的《飲湖上初晴后雨》、杜牧的《山行》……朗朗的書(shū)聲隨著(zhù)秋風(fēng)飄得很遠很遠。
姜老師還經(jīng)常陪我們看一些兒童經(jīng)典名著(zhù)，在她微笑的表情和細細的聲音里，我們認識了安利柯，知道了蜘蛛夏洛的成長(cháng)故事，喜歡上了天真淘氣的小豆豆、令人向往的可愛(ài)的巴學(xué)園。至今，我還記得老師帶領(lǐng)我們一起閱讀《窗邊的小豆豆》的情景：大大的教室里坐滿(mǎn)了人，我們七嘴八舌地和姜老師討論著(zhù)書(shū)中的故事，有大膽的小朋友甚至還向姜老師提議吃過(guò)午飯去操場(chǎng)散步，姜老師居然同意了。吃過(guò)中飯后，一群“小豆豆”跟在姜老師的身后，形成一個(gè)又一個(gè)的'小小逗點(diǎn)。
就這樣，在姜老師的影響下，我特別愛(ài)看書(shū)，特別喜歡書(shū)中那個(gè)獨特的世界。啊，謝謝你，姜老師！是你讓我這個(gè)淘氣的小子和文學(xué)交朋友；是你讓我這個(gè)淘氣的小子感受到了文學(xué)的魅力。在你的帶領(lǐng)下，我一天天地長(cháng)大，一天天地向文學(xué)的殿堂靠近……
我的啟蒙老師作文 24
我上小學(xué)的第一位數學(xué)老師——梁中華老師，就是我們啟蒙老師。
她的個(gè)子很高，身材很苗條。鼻梁上架著(zhù)一副紅色眼鏡，非常有學(xué)問(wèn)。梁老師很喜歡笑，臉上總是笑瞇瞇的，很容易讓人親近的樣子。她喜歡把自己打扮得很時(shí)尚，衣服在我們眼里都很漂亮。她最大的特點(diǎn)就是頭發(fā)一年到頭都是卷發(fā)。
我們老師對我們很關(guān)心。記得一天中午，我班有一位同學(xué)玩雙桿，不小心從上面摔下來(lái)了，頭摔破了。老師看見(jiàn)了，非常著(zhù)急，扶著(zhù)這位同學(xué)去了醫務(wù)室，校醫給包扎，他疼得直叫，老師就在身邊一直安慰他。隨后，老師給他的.家長(cháng)打電話(huà)，家長(cháng)知道了，非常感謝老師。
我的老師有慈祥的一面，也有嚴厲的一面。
記得有一次，老師讓我們做一張卷子，我由于心不在焉，馬馬虎虎，沒(méi)有認真對待，結果成績(jì)出來(lái)了，我考了69分。老師一看，我考這么差，非常著(zhù)急，把我叫道了身邊，耐心細致地為我講解了錯誤的試題。剛開(kāi)始我非常害怕，聽(tīng)了老師的講解，我的心平靜下來(lái)，我感覺(jué)我的老師真好。從那以后，我努力學(xué)習數學(xué)，到了期末，我的數學(xué)成績(jì)是94.5分，老師看著(zhù)我滿(mǎn)意地笑了。
梁老師不僅在生活和學(xué)習上幫助我，而且講課特別形象生動(dòng)。
記得有一天，老師讓準備幾個(gè)圓，我不明白干什么用。第二天，老師講數學(xué)廣角時(shí)，用了這幾個(gè)圓，老師把這幾個(gè)圓當成幾個(gè)“餅”，來(lái)算一算烙這幾個(gè)“餅”最少用多少分鐘。只見(jiàn)這幾個(gè)“餅”在黑板上一會(huì )拿下來(lái)，一會(huì )粘上去，一會(huì )翻過(guò)去，真好玩。一節課下來(lái)，我們感覺(jué)既輕松又快樂(lè )，并且還學(xué)到了知識。
我愛(ài)我的啟蒙老師，希望在您的教育下我們能茁壯成長(cháng)，成為社會(huì )有用的人。
我的啟蒙老師作文 25
是誰(shuí)給我指明了通向知識寶庫的道路？是誰(shuí)使我從一個(gè)不懂事的孩子成長(cháng)為一個(gè)有理想、有教養的少年？是她，我的經(jīng)典啟蒙老師——楊老師。
老師，在這短短的一年中，您為我們?yōu)⑾铝硕嗌俸顾�，您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。瞧著(zhù)您額上的一條條皺紋，頭上增添的.一絲絲白發(fā)，我不禁要對您說(shuō)：“楊老師，您辛苦了！”
人們常把教師比做慈母、園丁。的確，您為了我們的成長(cháng)，花費了多少心血��！
記得剛來(lái)紅旗實(shí)驗小學(xué)的時(shí)候，我們班同學(xué)的字寫(xiě)得普遍不好，您為了讓我們從小打好寫(xiě)字的基礎，堅持為我們寫(xiě)“字頭�！卑嗬锼氖鄠�(gè)同學(xué)，每課十幾個(gè)生字，一天除了備課，改作業(yè)，光“字頭”就得寫(xiě)五百多個(gè)。但是，您從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)亂過(guò)一筆。那些作業(yè)本，我至今還珍藏著(zhù)，那蒼勁有力的字跡，滲透著(zhù)您多少的心血呀！經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的練習，同學(xué)們的寫(xiě)字水平都有了提高。而當您寫(xiě)板書(shū)時(shí)我們卻發(fā)現，您的手腕上貼著(zhù)傷濕止痛膏。多么好的老師呀！
班里做掃除，我們的個(gè)子小，教室的窗子高。您為了不讓我們費勁，自己登上了窗臺，費力的揮動(dòng)手臂擦玻璃，嚴冬時(shí)節，您在涼水里洗抹布，一雙手凍得紅紫，可您的臉上始終帶著(zhù)微笑。
您的家離學(xué)校很遠，交通也不方便。記得那個(gè)寒冷冬天的早晨，天下著(zhù)大雪，路上己積了厚厚的一層了。己經(jīng)是7點(diǎn)50分了。這時(shí)，只聽(tīng)“吱”一聲，門(mén)開(kāi)了，您走了進(jìn)來(lái)，雖然拿著(zhù)傘，衣服卻濕了一大片。您頭發(fā)上，眉毛上沾滿(mǎn)了雪花，腳上的雨靴沾滿(mǎn)了泥水，挽上的褲腳邊都己濕透�？吹贸鰜�(lái)，您是走了很長(cháng)的路�？赡延陚阋环�，嘴角上掛著(zhù)歉意的微笑，連水都顧不得喝一口，就開(kāi)始上課了......
您是我最好的經(jīng)典啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 26
我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽?zhuān)源蛭覍W(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)開(kāi)始，媽媽就開(kāi)始教我背誦三字經(jīng)和唐詩(shī)。并且給我講每一句話(huà)中所蘊含的道理和典故。
給我印象最深的是三字經(jīng)里的“昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機杼�！闭f(shuō)的是孟母為了孟子能夠有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境而多次搬家，用割斷織布機上的梭子教育孟子明白讀書(shū)就像織布一樣，需要日積月累，不然就會(huì )前功盡棄的道理。我被孟母的良苦用心感動(dòng)了。再想一想我的媽媽?zhuān)瑸榱宋业?學(xué)習也是煞費苦心，每當我不好好學(xué)習的時(shí)候，她就會(huì )想盡一切辦法激發(fā)我的學(xué)習興趣。比如先和我玩個(gè)小游戲，或者給我講個(gè)故事，然后再鼓勵我在限定的時(shí)間內完成一部分作業(yè)。如果我完成了，她就會(huì )很高興地帶我去書(shū)城看我自己最喜歡的書(shū)。如果沒(méi)按時(shí)完成，媽媽也會(huì )一直靜靜地陪在我身邊裝作看錯時(shí)間了。直到我完成了才告訴我這次有點(diǎn)慢了，下次一定要努力。
當然，有時(shí)候我也會(huì )有逆反心理，特別是疼愛(ài)我的爸爸在旁邊的時(shí)候我還會(huì )和媽媽頂嘴，實(shí)在把媽媽惹急了，就會(huì )狠狠的打我一頓，打完后，我才明白是自己錯了。其實(shí)我也知道，媽媽打我時(shí)很心疼，所以我不恨媽媽。媽媽還常常說(shuō)我就像是一棵小樹(shù)苗，從小就要忍痛把歪枝去掉，不然的話(huà)是不會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)的。
“香九齡，能溫席，孝于親，所當執。融四歲，能讓梨，弟于長(cháng)，宜先知……”媽媽引導我從三字經(jīng)中理解了做人的道理與禮儀，并時(shí)常教我在現實(shí)生活中應該真誠與人和睦共處，友善待人，嚴以律己。使我的言行深受大人和小朋友們的喜愛(ài)，同時(shí)我自己也體會(huì )到了許多做人的樂(lè )趣。我為自己有這樣一個(gè)好媽媽而感到驕傲。此刻，我真想撲到她懷里，大聲告訴她：媽媽?zhuān)覑?ài)你！
我的啟蒙老師作文 27
我的啟蒙老師姓陸，同學(xué)們都叫她陸老師，陸老師教我們數學(xué)，待人很溫和。
陸老師有一頭烏黑的頭發(fā)，臉蛋上嵌著(zhù)一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，陸老師的眼睛十分的亮，只要下面同學(xué)在做小動(dòng)作，或沒(méi)聽(tīng)講，她都能看見(jiàn)。老師的耳朵似乎能聽(tīng)見(jiàn)整個(gè)學(xué)校的聲音，有一次，期中考試的時(shí)候，聽(tīng)到對面的教室說(shuō)明天8點(diǎn)開(kāi)始考試，陸老師正好不知道明天幾點(diǎn)考試，老師一下子就把隔壁老師說(shuō)的話(huà)全記下來(lái)了，再跟我們講，怎么樣，我老師的耳朵靈吧。
老師特別關(guān)心同學(xué)，從來(lái)不會(huì )耽誤同學(xué)們的.每節課。有一次，上課鈴響了，陸老師還沒(méi)來(lái)，當我們打開(kāi)書(shū)準備復習的時(shí)候，老師突然出現在門(mén)口，老師穿著(zhù)一件厚厚的大衣，還不停得用手絹擦著(zhù)鼻涕，看樣子老師得了重感冒，只見(jiàn)老師緩緩走上講臺，用（微）WEI弱的聲音說(shuō)：“上課！”同學(xué)們立刻站了起來(lái)，向陸老師問(wèn)好。我看著(zhù)老師，我多么想拿一把椅子請老師坐下歇歇，我多么想端一杯熱茶請老師喝下，潤潤嗓子，我多么想變作一只百靈鳥(niǎo)，給老師唱幾首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，給老師一點(diǎn)安（慰）WEI呀......以前會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )做小動(dòng)作，會(huì )不聽(tīng)講的同學(xué)，今天好像受到了什么啟發(fā)一樣，專(zhuān)心（志致），JU（聚）精會(huì )神地聽(tīng)老師講課。
老師從不對我們發(fā)脾氣，有時(shí)候，有哪個(gè)不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，老師不會(huì )對他們發(fā)脾氣，只會(huì )好好地教育，他們以后不再這樣。
老師常喜歡穿黃色的衣服，還喜歡那些上課積極發(fā)言的人，和作業(yè)認真，字寫(xiě)得很整潔的人。
啊，這就是我的啟蒙老師——陸老師，一個(gè)關(guān)心同學(xué)，性格溫和的一個(gè)老師。
我的啟蒙老師作文 28
每當起啟蒙老師，一股快樂(lè )、感激之情就不可抑制地涌上心頭，她是我們的另一個(gè)媽媽�！}記
我的啟蒙老師是市直幼兒園的劉老師，她十分和藹可親，跟我們上課、交談時(shí)，嘴角總會(huì )露出一抹和善的。在我的朦朧記憶中，她為小朋友所做的事情像海灘上的沙粒，數也數不清。
記得有一次，課外時(shí)，我因為和小朋友打鬧太頑皮了，扭著(zhù)頭跑了起來(lái)。剛一回頭，鼻子就撞到了墻的拐角處，只覺(jué)得猛的一酸，一低頭，鼻子里有一股熱騰騰的“暖流”滑下，一滴滴鮮紅的血順著(zhù)鼻孔流了下來(lái)。我當時(shí)被嚇得目瞪口呆，急忙用手指捏住。這時(shí)，劉老師來(lái)了，見(jiàn)到我和地上的血跡，立刻明白了一切，趕快把我抱到衛生間，用冷水給我洗了洗。不一會(huì )兒，果然不流了，我高興極了。剛回到教室，誰(shuí)知道，討厭的鼻血又像無(wú)盡的洪水，流了下來(lái)。想去衛生間已經(jīng)來(lái)不及了，這時(shí)，劉老師果斷地讓我抑起頭，把我的右手又舉得高高的，在身邊陪我站立了好久。
劉老師用急切的眼神看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“好一點(diǎn)兒?jiǎn)�？”那眼神里飽含�?zhù)關(guān)心，更飽含著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的溫暖。過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，她才小心翼翼地把我的胳膊緩緩地放下，并親切地俯下身子，問(wèn)我：“張崇，還流嗎？”我用力搖了搖頭，鼻血果然不流了，喜悅之情布滿(mǎn)了我的心頭。此時(shí)，我覺(jué)得劉老師好像是醫生，有這么多的'方法幫我止血；又覺(jué)得她好像是媽媽?zhuān)o了我許多的呵護和關(guān)愛(ài)……這時(shí)，我才注意到劉老師的臉上布滿(mǎn)了密密的汗珠，她長(cháng)長(cháng)地舒了口氣，撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“孩子，以后可不要再調皮哦！”說(shuō)完消失在了拐角處。
我喜歡劉老師。她像甘露，滋潤著(zhù)我的心田；她像太陽(yáng)，照耀著(zhù)我的成長(cháng)；她像媽媽?zhuān)亲o著(zhù)我的健康。我一定永遠銘記我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 29
我的經(jīng)典啟蒙老師是青少年宮的余老師。她喜歡穿粉色的衣服，再加一條長(cháng)長(cháng)的裙子，她留著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，像月牙一樣的眉毛，黑葡萄似的大眼睛，還有高高的鼻梁，鮮紅的嘴巴。她長(cháng)的高高瘦瘦的，走路的時(shí)候特別特別地輕，她對我們溫柔爾雅，和藹可親，就像我們在這個(gè)班的.媽媽一樣。
我是在四歲的時(shí)候媽媽送我到青少年宮的經(jīng)典誦讀班的，在那時(shí)認識了我的經(jīng)典啟蒙老師——余老師，當初媽媽送我去學(xué)習的時(shí)候是因為想讓我從小就要懂得尊老愛(ài)幼、孝敬父母、為人處事等道理。
在我學(xué)習經(jīng)典誦讀的兩年半時(shí)間里，余老師教了我們許許多多的東西，例如：“長(cháng)者先幼者后”，意思就是說(shuō)如果上樓梯，就要讓長(cháng)輩走在前面，我們小輩走在后面。還有“尊老愛(ài)幼”，就是說(shuō)要尊敬長(cháng)輩又要愛(ài)護比我們小的弟弟妹妹等等……。雖然我當時(shí)還很小，還有許多的東西還不是很懂，但我學(xué)習完之后讓我想起了一句至理名言——尊老愛(ài)幼處處有，該出手時(shí)就出手。
有一次，我放學(xué)后爸爸還沒(méi)有來(lái)接我，我正在讀書(shū)，有一個(gè)字不認識，我抓耳撓腮不知道該怎么辦，這時(shí)，余老師看見(jiàn)我正在苦惱，便笑瞇瞇地朝我走來(lái)并告訴我該怎么讀。
余老師的耐心、細心啟發(fā)了我，在以后的學(xué)習和生活中做任何事情都要專(zhuān)心致致和有耐心，這樣才能做好每一件事情。在學(xué)習經(jīng)典誦讀的期間，我認識了很多的字，為我現在的小學(xué)學(xué)習奠定了堅實(shí)的基礎，并且懂得了許多道理，為我在今后的生活中遇到的困難提供了很好地解決辦法。我衷心地謝謝我的經(jīng)典啟蒙老師——余老師。
我的啟蒙老師作文 30
我有幾個(gè)小學(xué)老師，其中我的第一任老師，——譚蘭英，給我印象最深。她又高又瘦，蒼白的臉上嵌著(zhù)一雙明亮的眼睛，濃密的黑發(fā)，素凈的衣服，和人說(shuō)話(huà)總是面帶微笑，說(shuō)話(huà)也很溫柔。
有一天，我冒著(zhù)雨來(lái)學(xué)校。頭發(fā)濕了，衣服褲子都濕透了。譚老師趕緊走過(guò)來(lái)說(shuō)：這么大的雨，你怎么不帶傘啊我說(shuō)：“老師，我爸媽中午不在家，門(mén)鎖著(zhù)�！崩蠋熣f(shuō)：“你還沒(méi)吃午飯。來(lái)我家吃飯�！辈还芩f(shuō)什么，我都不去。最后，譚燦先生什么也沒(méi)說(shuō)。接我就走。當我來(lái)到她家時(shí)，我看到家具排列整齊。電視柜上有一臺大彩電。這時(shí)，老師從洗臉架上拿來(lái)一張錢(qián)帕子給我吹干頭發(fā)，讓我穿上衣服和褲子。我已經(jīng)穿上衣服了。老師又從桌子上端來(lái)一碗熱氣騰騰的干飯。譚老師和藹地跟我說(shuō)“快，趁熱吃”，我就依偎在老師身邊，大口大口地吃著(zhù)好吃的。晚飯后，我和老師來(lái)到教室。過(guò)了一會(huì )兒，我連續打了幾個(gè)哈欠。老師關(guān)切地說(shuō)；“你感冒了�！蔽艺f(shuō)：“老師，我沒(méi)事”。過(guò)了一會(huì )兒，我“哇”的一聲吐了，吐了一大堆土。老師看到了，趕緊從食堂拿了骨灰，倒在泥土上，一掃而光，拖了起來(lái)。掃完之后，老師對我說(shuō)：“現在好了�！蔽腋屑さ乜粗�(zhù)老師。過(guò)了一會(huì )兒。我對老師說(shuō)；“老師，我真想叫你媽媽。因為你和我生母一樣關(guān)心我的`身體和學(xué)習�！崩蠋熉�(tīng)了，只是沖我笑了笑。
看著(zhù)老師嘴邊的笑容，我想；老師，老師，你給了我多少母愛(ài)的溫暖，給了我多少努力。而我給你的是大豆汗和疲勞。老師，老師，對不起你。我感到非常抱歉。老師，我一定要好好學(xué)習，成為有用的人才。老師，我不會(huì )辜負您對我的希望。
我的啟蒙老師作文 31
我常懷著(zhù)感激之情，回憶我的啟蒙老師——媽媽?zhuān)撬虒矣袗?ài)心，愛(ài)祖國，要勤勞勇敢，做一個(gè)誠實(shí)、善良、有禮貌的人，但媽媽的言行舉止深深地印在我心中。
記得第一次接觸到書(shū)時(shí)，就是《古詩(shī)80首》，在我上幼兒園是，我已經(jīng)會(huì )背很多古詩(shī)，認識很多字了，那時(shí)媽媽一個(gè)字一個(gè)字給我指著(zhù)讀，后來(lái)改成由我自己指著(zhù)媽媽讀，我指到哪，媽媽就讀到哪，這樣我四歲時(shí)就能把故事與文字聯(lián)系到一起，講成故事給小朋友和老師聽(tīng)。
我非常喜歡唱歌，但我們要坐近半小時(shí)的公交車(chē)去專(zhuān)業(yè)老師那里學(xué)習，風(fēng)里來(lái)雨里去，媽媽陪著(zhù)我直到現在，上課時(shí)媽媽總是記筆記，回到家里總有半小時(shí)的練歌時(shí)間，媽媽幫我指點(diǎn)氣吸、音準等。也就是這樣，在“2009年全國七彩光少兒才藝大賽”上我獲得了三等獎，當我拿著(zhù)獎杯和證書(shū)，走到媽媽面前時(shí)，她也是淚流滿(mǎn)面，我知道這小小的成績(jì)是和媽媽分不開(kāi)的，她的淚水深深地流到我的心里。
每逢過(guò)節，媽媽總是帶我去孤兒院和養老院，為那些孤兒和老人表演節目，培養我要有一顆愛(ài)心。
很快迎來(lái)了小學(xué)生活，我時(shí)刻記得媽媽的話(huà)，她告訴我，學(xué)習要自覺(jué)自愿，老師和家長(cháng)代替不了。每次寫(xiě)作業(yè)從來(lái)不要媽媽監督，可媽媽總是默默地陪在我身邊。雖然我剛讀二年級，但是我早已有了一顆踏實(shí)穩定的學(xué)習態(tài)度。這些都和媽媽離不開(kāi)的。
在一個(gè)人什么都不懂的.時(shí)候，他就是一張白紙，啟蒙就是這張紙上的內容，有歡笑，有淚水、有媽媽的諄諄教導、也有媽媽的夸獎，在屬于我的這張紙上，我對媽媽的記憶永遠長(cháng)存，在啟蒙老師——媽媽的指導下，我愿在這張白紙上畫(huà)出繽紛絢麗的彩畫(huà)。
我的啟蒙老師作文 32
回想起我的小學(xué)生活，過(guò)去的真快。那是一段特別快樂(lè )的時(shí)光，我們在一起追逐、打鬧、玩耍，在操場(chǎng)上灑下一串串笑聲。但有一個(gè)人，她教我知識，在我求知的心田里，灑下知識的甘霖，她就是我的啟蒙老師———吳老師。
現在回憶，她是一位很可愛(ài)的老師。黑黑的頭發(fā)盤(pán)在后面，亮亮的眼睛總是微笑看著(zhù)我們，眼神里充滿(mǎn)對我們的關(guān)愛(ài)。她不古板，沒(méi)有那種很刻板的嚴肅。她有些胖，很圓潤的身材，給我們一種特別的.親切。
吳老師一般不跟我們生氣、發(fā)火，總是笑呵呵的。然而有幾次，我也看到老師真生氣的樣子，有點(diǎn)恐怖。有一次，老師考了一張小卷，同學(xué)們都認真的寫(xiě)著(zhù)、想著(zhù)，教室里充滿(mǎn)了鋼筆在紙上傳出的沙沙聲，只有一個(gè)同學(xué)在那里東張西望，不好好答題。吳老師點(diǎn)名提醒他，他也聽(tīng)不進(jìn)去。后來(lái)，那名同學(xué)的分數是全班最差的。老師把他叫到講臺上，嚴厲地批評他，并大聲的告訴他，現在不珍惜少年的時(shí)光，以后后悔了也是再不能回頭重來(lái)的，現在的努力學(xué)習不是為了父母、不是為了老師，從小處說(shuō)為了自己的未來(lái)、從大處說(shuō)是為了社會(huì )的進(jìn)步和國家的富強……老師講的臉色都有點(diǎn)微微發(fā)紅，眼里有閃動(dòng)的晶瑩。那是我們幾年里唯一的一次看到她那樣生氣。從那以后，我們都乖多了，再也不會(huì )上課淘氣。
吳老師也很關(guān)心我們，在夏天時(shí)，老師會(huì )給我們買(mǎi)解暑的冰淇淋，秋天時(shí)，她帶我們去綠地中收集美麗的樹(shù)葉，冬天時(shí)，她帶著(zhù)我們在操場(chǎng)上打雪仗……老師給了我們好多關(guān)心和關(guān)愛(ài)，我們都特別喜歡她。她讓我們對母校、對小學(xué)生活的回憶充滿(mǎn)溫暖。
吳老師，我永遠不會(huì )忘記。
我的啟蒙老師作文 33
在我的記憶中印象最深的老師是我的經(jīng)典啟蒙老師——我們的班主任荊老師。她有時(shí)和藹可親；她美麗聰明；有時(shí)好似孩子，活潑可愛(ài)。她為人善良，對工作認真負責用心。我非常的喜歡她。她教給我許多做人的道理，她教會(huì )我許多有用的知識變得越來(lái)越多了。
自從我在學(xué)校開(kāi)始背誦《弟子規》以來(lái)。每天早晨在校本課上由荊老師教我們背誦，在家里，起床后我爸爸和我一起坐在陽(yáng)臺上把《弟子規》背一遍。一開(kāi)始我只是覺(jué)得好玩。大人和小孩一起背誦《弟子規》。真有意思。后來(lái)逐漸逐漸才明白了其中的道理。原來(lái)《弟子規》是教人做人做事的道理和規則。不光是小孩，大人也一樣。但有些時(shí)候，就連大人也不能按照書(shū)上的去做。
有一天中午，我放學(xué)回家。發(fā)現我媽媽做的午飯不合我的口味。于是就很不高興地說(shuō)：“這是什么破飯。我不想吃�！边@是我爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你能給爸爸背一句《弟子規》中，對飲食……嗎？”我說(shuō)行。于是就開(kāi)始背“對飲食勿揀擇適時(shí)可無(wú)過(guò)則……”恍然大悟，覺(jué)得很不好意思。
荊老師在每節課上總會(huì )用繪聲繪色的'語(yǔ)調來(lái)給我們講著(zhù)一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)而意義深遠的故事�！兜茏右帯肥裁炊冀�。其中比如：“讀書(shū)法有三道心眼口信皆要;墨磨偏心不端字不敬心先��；凡出言信為先詐與妄奚可焉；……”不僅是叫你如何孝順父母，如何讀書(shū)，如何懂禮貌，如何做人等等。如果我們在學(xué)校搗亂，荊老師就會(huì )用《弟子規》來(lái)為我們樹(shù)立榜樣。
總之《弟子規》教會(huì )了我在家如何做好女兒；在學(xué)校如何做好學(xué)生；對父母要孝順；對老師要尊敬；對同學(xué)要友善；對花鳥(niǎo)要愛(ài)護……以后我也會(huì )按這些道理去做的，做一名優(yōu)秀的少先隊員。
我的啟蒙老師作文 34
雖然僅僅是二年的時(shí)間可是張老師那張滿(mǎn)是慈愛(ài)的臉龐依然會(huì )時(shí)常出現在我的眼前，她就是我的啟蒙老師——張淑華。
剛上學(xué)的時(shí)候，我是一個(gè)超級不老實(shí)的孩子，很不好管，每個(gè)老師看到我都只是搖搖頭，雖然小，可是我明白那里的'含義，即使這樣，我依然我行我素，誰(shuí)拿我也沒(méi)辦法。就在這時(shí)，一個(gè)溫柔善良的女老師接替了我們班，改變了我。
她并不會(huì )打罵我們，相反更多的給予我們的是鼓勵，是表?yè)P，每當我們范錯誤的時(shí)候，她就會(huì )給我們講故事，通過(guò)故事教育我們應該怎樣做，讓我們自己認識到自己的錯誤，從而改正。慢慢的我開(kāi)始也喜歡上了她。很少再去做調皮的事。
可是一次我做了一件非常不好的事，現在想想當時(shí)自己太不懂事了。因為我?jiàn)Z了一個(gè)老奶奶的拐杖并扔到了很遠處，我在邊上哈哈笑著(zhù)看著(zhù)她蹣跚著(zhù)去拿拐杖。沒(méi)想到被張老師看到了這一幕，她幫助老奶奶回家以后，就來(lái)找我。我害怕極了，知道她肯定會(huì )收拾我�？墒俏彝耆脲e了，她把我叫道辦公室，沒(méi)有嚴厲批評我也沒(méi)有像原來(lái)一樣講故事，而是抓著(zhù)我的手，此時(shí)我看見(jiàn)了震驚的一幕，因為老師哭了，她的眼淚掉到了我的手上，小小的我不知道怎么辦才好，我知道我錯了，她是用這種方式告訴我不要再做壞事了。因為她知道我是一個(gè)好孩子，只是沒(méi)人了解我的叛逆。從那以后我再也沒(méi)做過(guò)一件沒(méi)有素質(zhì)的事，也再也沒(méi)有惹過(guò)老師，而且常常幫助一些老人過(guò)馬路�？墒俏乙呀�(jīng)轉學(xué)了，一直沒(méi)有機會(huì )見(jiàn)到她。
現在我想說(shuō)，感謝你我的老師，你教育了我怎樣做一個(gè)合格的新世紀的學(xué)生，我會(huì )繼續努力的。
我的啟蒙老師作文 35
父母是孩子的第一任老師，也就是啟蒙老師。我的啟蒙老師是我的媽媽?zhuān)兄?zhù)烏黑的頭發(fā)，不高不低的鼻子，大大的眼睛上還架著(zhù)一副眼鏡，看著(zhù)真養眼。
學(xué)習上，媽媽是我的良師益友，她教我認識了第一個(gè)字、第一個(gè)數、第一種顏色………上小學(xué)了，媽媽每天晚上陪伴我學(xué)習、檢查作業(yè)，每當有不會(huì )的題時(shí)，都會(huì )認真地給我講解。
有了媽媽的陪伴和教導，我養成了良好的學(xué)習習慣。
生活中，媽媽也是我的指路燈，她教給我很多道理。記得有一次，我隨手把果皮扔在了地上，媽媽問(wèn)是誰(shuí)丟的，我沒(méi)有承認，心想：反正姐姐也在家呢！沒(méi)想到，我還是被媽媽的“火眼金睛”看穿了，她為了維護我的自尊心，沒(méi)有揭穿我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“誰(shuí)不小心扔在地上也沒(méi)關(guān)系，只要誠實(shí)的`承認錯誤就還是好孩子�！焙髞�(lái)，我就悄悄地說(shuō)：“媽媽?zhuān)俏胰拥��！?/p>
當然了，媽媽也有嚴厲的時(shí)候，有一次檢查作業(yè)時(shí)，因為一個(gè)字少寫(xiě)了一點(diǎn)，媽媽就大發(fā)雷霆地說(shuō)：“給你說(shuō)了多少遍了，怎么就是記不��！”“不就是一個(gè)字少了一個(gè)點(diǎn)嗎？您老人家何必發(fā)那么大的火？”我嬉皮笑臉地說(shuō)。這時(shí)，媽媽的臉也變得“陰轉多云”了：“孩子，學(xué)習不能有一點(diǎn)馬虎，好習慣是一點(diǎn)一滴養成的�！苯�(jīng)過(guò)了這次“風(fēng)波”，我寫(xiě)作業(yè)再也不敢馬虎了。
這就是我的啟蒙老師，一個(gè)溫和中帶著(zhù)嚴厲，嚴厲中帶著(zhù)誠懇，教給我許多知識和做人的道理的媽媽?zhuān)斘腋吲d時(shí)，她和我共同分享；當我遇到困難挫折時(shí)，她給我鼓勵；當我驕傲時(shí)，她給我投出嚴厲的警告……媽媽就像我人生路上的一盞明燈，照亮我前進(jìn)的路，使我充滿(mǎn)自信大踏步的向前邁進(jìn)。
我的啟蒙老師作文 36
她沒(méi)有超人的天賦。她相貌平平，又矮又胖。她對我來(lái)說(shuō)很普通但很偉大。她不是什么大明星，她只是我的媽媽?zhuān)业膯⒚衫蠋煛?/p>
" b，p，m，f . "她教我基本的拼音
“一、二、三……”她教我基本的漢字
她教我一些基本的古詩(shī)詞，比如“我的床腳那么亮，會(huì )不會(huì )已經(jīng)結霜了？”
她教我“1 1=2”的基本算術(shù)
她教我要有禮貌；她教會(huì )我如何與人相處；她教我好好學(xué)習，報效祖國，不要像抗戰時(shí)期的漢奸一樣為日本人服務(wù)；她教我愛(ài)國，告訴我日本人的無(wú)恥，告訴我南京大屠殺殺死了30萬(wàn)無(wú)辜的靈魂.
她是我的慈母。我上小學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)一直很差，不想學(xué)英語(yǔ)。她說(shuō)：“別怕，我媽會(huì )跟你學(xué)的�！睆哪且院�，我家又出現了一臺錄音機。每天吃飯的時(shí)候總是開(kāi)機。睡覺(jué)前，它還會(huì )打開(kāi)“你好，你叫什么名字？夏天，我坐在涼爽的家里，打開(kāi)錄音機，看著(zhù)在廚房忙碌的媽媽?zhuān)覍W(xué)習英語(yǔ)的信心又增加了.最后我以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò )空間。
上了初中，成績(jì)一直在中游。為什么以前耀武揚威的我會(huì )消失？我幾乎失去了信心。我媽說(shuō)：“名次不重要，只要分數好就行�！蹦繕耍赫Z(yǔ)文100分，數學(xué)115分，英語(yǔ)110分，物理95分。如果我想成功，我會(huì )先瘋掉，保持頭腦簡(jiǎn)單，勇往直前。最后，我就不關(guān)注了。我終于達到了目標，我相信我一定會(huì )考上我所希望的高中和大學(xué)。為了我的母親和我自己。
我媽想讓我做一個(gè)扶世救人的醫生，但是我不太喜歡醫生。我想成為一名律師。我媽媽支持我的想法。她相信我的`能力。我一定會(huì )成為一名優(yōu)秀的律師，為凡人世界伸張正義，讓一切和諧，所有的兇殘都會(huì )消失.
我的啟蒙老師，我的媽媽?zhuān)牧伎嘤眯�，我�?huì )永遠記得！
我的啟蒙老師作文 37
我的老師王龍兒，是我的哥哥。2000年出生，屬龍，所以小名叫龍兒。他長(cháng)的帥，也個(gè)子高，是個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸、博覽群書(shū)的人，又是個(gè)尊敬長(cháng)輩、團結同學(xué)、愛(ài)護妹妹的好哥哥。
與其說(shuō)他是我的哥哥，倒不如說(shuō)是一個(gè)知心朋友。雖然哥哥大我四歲，但我們的年級卻差的天壤之別。他高三，而我卻才上初一�？晌覀兊墓餐�(huà)語(yǔ)有很多。
半年前上六年級的我，還是一個(gè)沒(méi)有高中目標，漫無(wú)目的的無(wú)知少女，自此那晚，我與哥哥的談話(huà)后，我的整個(gè)人生觀(guān)念發(fā)生了天翻地覆的變化，以前的我，是一個(gè)在學(xué)習上走一步看一步的人，而現在的我是一個(gè)懷揣著(zhù)夢(mèng)想與目標步入初中生活的少女。
是如何讓我改變的呢？只因哥哥的.那幾句話(huà)。
哥哥的初中生活，是一步看一步的學(xué)著(zhù)，今天欠幾個(gè)單詞，明天少背點(diǎn)語(yǔ)文，后天再不聽(tīng)講，開(kāi)會(huì )小差兒那后天呢？大后天呢？果然，哥哥這一天欠點(diǎn)帳，日積月累，沒(méi)過(guò)多長(cháng)時(shí)間就看出麻煩了，成績(jì)直線(xiàn)下降，可哥哥沒(méi)有醒悟，直到上高中，他才明白這些道理，哥哥沒(méi)有多說(shuō)，只說(shuō)了一句：“你欠的帳遲早是要還的！”
不錯，你今天少背一個(gè)單詞，一周就是七個(gè)，看似沒(méi)什么，可你想一年你要少記多少個(gè)嗎？那三年呢？那是一個(gè)多大的數字��！
哥哥說(shuō)：“人生要走目標，更要有夢(mèng)想，哪怕那很大，很遙不可及，但是我們需要這樣的目標，因為有了目標，人們才會(huì )不斷進(jìn)步和發(fā)展�！�
就因為這句話(huà)，我定了三年后的中考目標一高。雖然這個(gè)目標很大，但是只要有了目標，才有動(dòng)力，更會(huì )有學(xué)習的進(jìn)步。
哥哥，是我的親人，更是我的朋友。是我在學(xué)習上的榜樣，生活中的好哥哥。是他教會(huì )我很多的道理，讓我明白了人要有目標、有理想。他是我人生目標啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 38
提及我的啟蒙老師，或許我不得不提及的是我身處其中的生活。生活是我的啟蒙老師，生活教會(huì )了我該如何活在這個(gè)世界上，生活教會(huì )了我如何面對生活。
生活對生活中的每一個(gè)人都是公平的。沒(méi)錯，生活是不會(huì )優(yōu)待生活中任何一個(gè)人的。風(fēng)水輪流轉，會(huì )讓每一個(gè)人都經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，也會(huì )讓每一個(gè)人都看見(jiàn)陽(yáng)光和彩虹。生活是公平的，生活對生活中的每一個(gè)人都沒(méi)有偏袒，對每一個(gè)人都公正平等。生活只會(huì )以生活的形式給你發(fā)放課題，你完成了這個(gè)課題，你就可以進(jìn)行下一個(gè)課題了。然而，這些課題不會(huì )結束，結束之時(shí)，也是你的生命結束之時(shí)。
生活會(huì )依據你缺乏的知識來(lái)進(jìn)行排課。當生活發(fā)現你缺乏某些知識時(shí)，生活會(huì )依據這些你缺乏的知識來(lái)進(jìn)行排課，如果你不從中學(xué)習如何解決的方法，如果你不直面生活給你安排的課題，那這個(gè)課題下的你，永遠也不能畢業(yè)。生活會(huì )給你不停地發(fā)放同類(lèi)的課題，讓你明白你一次一次栽在一個(gè)坑里，是因為你不學(xué)習。如果在生活中的你，不學(xué)習的話(huà)，生活這位教你如何面對生活的啟蒙老師便會(huì )一次一次出類(lèi)似的題目考察你，直到你悔改。
生活會(huì )告訴你未來(lái)你需要如何去努力。你在面對生活這位老師時(shí)，你不要以為生活只會(huì )要求你，其實(shí)生活是在給你機會(huì )。人的.一生是需要不斷成長(cháng)的，而生活正是給你成長(cháng)機會(huì )的那位老師，生活給你發(fā)放的課題，正是在用生活的方式來(lái)告訴你，未來(lái)你需要如何去努力�！芭Α边@個(gè)詞縱然辛苦，可不辛苦的，往往都是下坡路，你愿意走嗎？
生活是我的啟蒙老師，這位老師教會(huì )我該如何活在這個(gè)世界上，也教會(huì )我如何去直面真實(shí)的人生。
我的啟蒙老師作文 39
黃老師您是我的啟蒙老師。在你的教育下我懂得了許多在課堂上學(xué)不了的知識。我不會(huì )忘記你傳授給我的知識；不會(huì )忘記你那親切的笑容；不會(huì )忘記你那和藹可親的面孔你的一切一切我都會(huì )銘記于心。包括那一件事：
在一個(gè)寒冷的早上，我來(lái)到了學(xué)校。一進(jìn)校門(mén)，便聽(tīng)到您的問(wèn)候：早上好，你的臉色好像不太好，是不是不舒服？我連忙搖了搖頭。突然，眼前一片黑。我就暈倒在地上了。
呼呼一陣陣寒風(fēng)吹過(guò)，我迷迷糊糊地睜開(kāi)了眼睛。我第一眼看到的是您，我非常的驚訝。忽然，您親切地對我說(shuō)：你醒了，剛才你暈倒在地上了。我現在送你到大醫院看病去，你可不要勸我把你放下來(lái)。我本想對你說(shuō)：我沒(méi)事了，不用你再背著(zhù)我走了。但是你卻這樣說(shuō)。
寒風(fēng)呼嘯，刺骨的寒風(fēng)無(wú)情地刮著(zhù)你那和藹的面孔。這時(shí)，我的眼睛濕潤了，心里只是想著(zhù)這么一句話(huà)：老師您辛苦了！
就是這一件事一直牢記在我心底里；就是這一件事，讓我更加清楚知道老師這個(gè)職業(yè)是世界上最偉大的職業(yè)了。有人說(shuō)，老師就像園丁，培育出一棵棵茂盛的樹(shù)木；有人說(shuō)。老師就像蠟燭，不停地燃燒著(zhù)自己，給別人帶來(lái)了光明而我覺(jué)得老師您就像溫柔的母親，哺育著(zhù)一個(gè)無(wú)知的小孩兒。寫(xiě)到這里，我不禁地想起了李商隱的一句詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
這是我寫(xiě)的第一篇教師節征文，當老師告訴我要寫(xiě)這篇征文的時(shí)候，我腦海里便浮出一個(gè)瘦弱的身軀，滿(mǎn)頭白發(fā)，滿(mǎn)臉皺紋的黃老師。黃老師就如征文里的：是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的`好老師。我不知道還有沒(méi)有機會(huì )再見(jiàn)到她。四年的分開(kāi)，也許在她的腦海里早就沒(méi)有我這個(gè)學(xué)生，畢竟在她的人生道路上，她教過(guò)的學(xué)生數不勝數。而我卻永遠也望不了這個(gè)為我們哭過(guò)的，為我們擔心過(guò)的老師。
我的啟蒙老師作文 40
我的爸爸是我的爸爸，而我的爸爸也是我的啟蒙老師。之所以要說(shuō)得這么繞口，是因為啟蒙老師能夠由爸爸來(lái)代勞，說(shuō)明我的爸爸也有兩把刷子！
通常，說(shuō)一個(gè)人能干的時(shí)候，就會(huì )說(shuō)這人“有兩把刷子”，而每一次提到我的爸爸時(shí)，我都忍不住想要告訴別人，他啊，“有兩把刷子！”正是因為我的爸爸“有兩把刷子”，他才能成為我的啟蒙老師。啟蒙什么？啟蒙對生活的觀(guān)察。
我的爸爸是一位警察，而警察的.觀(guān)察能力，可以說(shuō)是我們生活中極少人有的，雖然爸爸作為警察的這種觀(guān)察能力并不能讓我這個(gè)不是警察的人去破獲巨大犯罪案件，卻還是給了我足夠發(fā)現生活中有意思的事情、美麗的事物以及解決許多疑難問(wèn)題的觀(guān)察能力。當然，我的爸爸可從來(lái)不會(huì )正兒八經(jīng)地教我如何觀(guān)察生活，他所做的，以及他愿意做的，不過(guò)是對我說(shuō)上一句“你認真看看”或者“你認真聽(tīng)聽(tīng)”。
簡(jiǎn)而言之，爸爸對我的啟蒙教育，恐怕連他自己也沒(méi)有意識到，我卻在他作為警察的嚴肅面孔下，漸漸根據他的那兩句“你認真看看”或者“你認真聽(tīng)聽(tīng)”琢磨出了對生活的觀(guān)察方法來(lái)。有了對生活的觀(guān)察，我也就有了對生活的了解，了解每一件生活中的事情是怎么樣的，了解每一個(gè)事物有著(zhù)何種具體的面貌，也了解可以通過(guò)眼睛看到的一些事物的本質(zhì)。
我的爸爸是我的啟蒙老師，他只是認真做著(zhù)他的警察工作，在極少的時(shí)間給我一些提示，我也就從中悟出了對生活的觀(guān)察。有了這些觀(guān)察，我也就比過(guò)去的自己更明白這個(gè)世界是如何構造的，也更加明白這個(gè)世界是怎么樣不停運轉的，進(jìn)而了解到自己應該怎么樣活下去。
我的啟蒙老師作文 41
暑假過(guò)后，我帶著(zhù)莫名的心情走進(jìn)了中學(xué)。靜靜地坐在教室里，等待著(zhù)新語(yǔ)文老師的到來(lái)，老師走進(jìn)教室的時(shí)候，我的第一印象是一個(gè)典型的東方女性，身材嬌小，聲音溫柔，很親切。
“東方有美女，絕世獨立。他們關(guān)心城市，然后關(guān)心國家�！边@首詩(shī)最適合我們的語(yǔ)文老師。老師的溫柔不僅僅是女人的美與美，更是母親的善良、關(guān)心、善良與善良。
苗老師相貌端莊秀麗，性格溫和，性格謙遜。她像對待自己的.孩子一樣對待我們，奉獻自己，努力工作。
苗老師對我們很溫柔。上課的時(shí)候，他會(huì )生動(dòng)幽默的講給全班聽(tīng)，就像一個(gè)好朋友和我們親切的聊天一樣。老師會(huì )時(shí)不時(shí)的拓展課外內容，把那些故事引入到我們的課程中，時(shí)不時(shí)的會(huì )讓我們笑幾聲。
苗老師的教學(xué)方法很獨特。她上課從來(lái)不多說(shuō)話(huà)，而是讓我們暢所欲言，自己理解課文。她不時(shí)提醒我們兩句，糾正幾點(diǎn)，讓我們對課文有更深的印象，學(xué)習更有效率。
“小騙子！”聽(tīng)著(zhù)，你在給誰(shuí)打電話(huà)？哦！竟然是我們班的老瞿�。ㄇ埠�，我同學(xué)私下都這么叫他。至于“小騙子”這個(gè)外號的由來(lái)：那天老師讓我們背《春》，老義隨心所欲的哭著(zhù)對老師說(shuō)：“老師我背不了，能不能單獨背！”
“當然！”老師說(shuō)，“只要你能背�！钡B續幾天，他還是沒(méi)背，老師只好大動(dòng)干戈——拜托家長(cháng)了！老曲一聽(tīng)，連忙鼓足力氣，開(kāi)始背誦起來(lái)。老師笑著(zhù)說(shuō)：“小騙子！看，就是背下來(lái)的！”從此老曲“小騙子”的稱(chēng)號不脛而走。
看我們老師多幽默。我愛(ài)我的新語(yǔ)文老師。
我的啟蒙老師作文 42
長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，戴著(zhù)一副近視眼鏡，大大的眼睛，有一副嚴肅的面孔，高興起來(lái)笑得比花兒還燦爛，還總喜歡穿著(zhù)一雙運動(dòng)鞋，她就是我們的語(yǔ)文老師——花老師。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，花老師走上講臺，別看他平時(shí)不茍言笑，但她講的課卻生動(dòng)、有趣，就像磁鐵一樣吸引著(zhù)我們。特別是她上《九寨溝》那一課的情景時(shí)常浮現在我的腦海里。她很生動(dòng)地描述著(zhù)九寨溝美麗的.神奇的景色，我們都認真地聽(tīng)著(zhù)，連班上最調皮的同學(xué)也靜心下來(lái)，在仔細地聆聽(tīng)著(zhù)、思考著(zhù)、想象著(zhù)，我們全班同學(xué)仿佛已經(jīng)身臨其境。欣賞著(zhù)美麗的五彩池、銀光閃閃的雪峰、一瀉千里的瀑布，還有一只只憨態(tài)可掬的大熊貓在津津有味地吃竹子，馴鹿在飛快地奔跑著(zhù)，還有爬在樹(shù)上幾只膽小的金絲猴……每個(gè)同學(xué)都被花老師精彩的敘述所陶醉……又有一次上《霧凇》那課，她用標準生動(dòng)的語(yǔ)言、抑揚頓挫的聲調給我們講解了十里長(cháng)堤潔白晶瑩的霧凇，我們立刻就能感受到霧凇的美麗、奇特�；ɡ蠋熡H切地問(wèn)我們有什么感受，同學(xué)們都爭先恐后地舉起手來(lái)，“不錯，說(shuō)得真好！”“太棒了！你結合了自己的生活實(shí)際！”花老師立刻露出了滿(mǎn)意的微笑，為同學(xué)們豎起了大拇指。大家都非常喜歡聽(tīng)花老師的講課，她講起來(lái)總是那么耐心、幽默、引人入勝,使我們興趣盎然，我們也因此喜歡上了語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。
花老師，是我們學(xué)習的啟蒙老師，她像一名辛勤的園丁不斷地為我們播下知識的種子，并精心地澆灌、呵護著(zhù)！三年了，她總是用生動(dòng)的語(yǔ)文課，豐富的情感帶領(lǐng)我們在知識的海洋中探索著(zhù)許多奧秘，使我們的羽翼日漸豐滿(mǎn)！
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