【精品】我的新班主任作文3篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的我的新班主任作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的新班主任作文 篇1
新的學(xué)期開(kāi)始了，我們班上又換了位新的班主任──陳老師。陳老師身材適中，長(cháng)發(fā)披肩，有一雙慈祥的眼睛，臉上一副近視眼鏡，給人一種溫婉而很有學(xué)識的感覺(jué)。
開(kāi)學(xué)近一個(gè)月了，在這一個(gè)月的時(shí)間里，我認識了陳老師，下面我就給大家介紹一下我印象中的陳老師。
陌生而又熟悉的陳老師。
陌生那是因為我和陳老師只相處了不到一個(gè)月，師生之間互相都不太了解。熟悉則是陳老師的教學(xué)方法和對學(xué)生的態(tài)度都與我心目中的好老師相似，讓我感到陳老師就是一位早已相識的老師。因此，我又覺(jué)得陳老師并不陌生。
溫柔而又嚴厲的陳老師。
溫柔那是因為陳老師朗讀的聲音特別好聽(tīng)，總能讓我身臨其境，讓我陶醉在課文中的角色里。下課時(shí)，陳老師總要關(guān)心地問(wèn)一下同學(xué):“今天的牛奶發(fā)了嗎？”讓我們覺(jué)得很溫馨。陳老師對我們學(xué)習要求特別嚴厲，嚴厲時(shí)，陳老師的眼神就像老鷹一樣敏銳，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué)總能被陳老師發(fā)現，所以自從陳老師來(lái)到我們班，班上的同學(xué)就改了許多壞毛病，比如：上課講小話(huà)，不專(zhuān)心聽(tīng)講，吃零食等。
總之，隨著(zhù)時(shí)間的推移，陳老師的身影漸漸映入到了我的腦海，我開(kāi)始喜歡上了這個(gè)讓我又愛(ài)又怕的班主任——陳老師。
我的新班主任作文 篇2
我們班來(lái)了個(gè)新班主任，她姓黎，我最喜歡她。
黎教師長(cháng)得很漂亮。還記得那天她穿著(zhù)黑色的連衣裙，頭上戴著(zhù)一個(gè)閃閃發(fā)亮的蝴蝶結。她一走出教室，仿佛小花啊，小草啊，都停下來(lái)欣賞黎教師的美貌。風(fēng)不吹了，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，忙著(zhù)采蜜的蜜蜂也不采蜜了，蝴蝶也停在花朵上，好像都在看著(zhù)黎教師。黎教師長(cháng)得真漂亮��！
黎教師教學(xué)方法異�！芭！�。開(kāi)學(xué)的第一節語(yǔ)文課就被黎教師“變”成了一節“聰明課”。一開(kāi)始，黎教師就跟我們玩了一個(gè)叫“聽(tīng)詞擊掌”的游戲。游戲規則是：黎教師說(shuō)幾個(gè)詞，如：小雞，小狗，小馬，小貓，小鴨，小鹿，小豬，小猴，小老虎，小熊，小人，是同類(lèi)的就拍手，不是同類(lèi)就不拍手。游戲開(kāi)始了：老鷹，啪！老鼠，啪！老鴨，啪！老牛，啪！老人，啪，不明白誰(shuí)拍了一下，大家都哈哈大笑。之后黎教師就問(wèn)我們：“你們明白為什么要玩這個(gè)游戲嗎？”同學(xué)們都不明白。黎教師笑著(zhù)說(shuō)：“是為了看看你們誰(shuí)最會(huì )聽(tīng)�！比缓笞屧瑐バ略诤诎迳蠈�(xiě)了一個(gè)大大的“聰”字，黎教師隨后說(shuō)：“你們明白怎樣的孩子最聰明嗎？請在‘聰’字上找答案�！蔽乙詾槭窍骂^的心，可是……誰(shuí)明白，黎教師竟然告訴我們想當聰明的孩子首先得學(xué)會(huì )用耳朵聆聽(tīng)。黎教師還告訴了我們一句名言，并讓我們抄到語(yǔ)文書(shū)上。我會(huì )永遠記住這句名言：“真正聰明的人，是明白自我不聰明，愿意認真去學(xué)的人�！�
下課了，我在想：黎教師好像把我們三（4）班的所有人都帶進(jìn)了知識的云端，所有知識都流水般涌進(jìn)了我們的腦袋里。
這就是我喜歡的教師黎教師。
我的新班主任作文 篇3
我們老師姓劉，名志娟。我們叫她劉老師。她長(cháng)的比我高，但和某些同學(xué)一樣高或矮。劉老師不胖不瘦，大大的眼睛、高高的'鼻梁、和一張瓜子臉。我每天早上來(lái)到學(xué)�？吹絼⒗蠋熕季穸稊\。
雖然我們和劉老師才認識了幾天而已，但我們就好像以經(jīng)認識劉老師很久似的，以經(jīng)差不多完全了解劉老師了。
劉老師以前不教我們的，所以她教得是好是壞我們只有在未來(lái)的六年級里等待著(zhù)消息。不知道劉老師在她以前的學(xué)校里她班級的學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)如何，是好還是壞呢？劉老師說(shuō)她的學(xué)生都是從成績(jì)不太好到好的。我知前不大相信，后來(lái)我想了想，覺(jué)得既然老師敢說(shuō)出就決對是真的。那就是說(shuō)劉老師本事很大咯。有一次，老師跟我們講了她除了是學(xué)語(yǔ)文的，還是學(xué)心理科的呢。當時(shí)我們全班不相信老師說(shuō)的話(huà)，我覺(jué)得老師和我以前學(xué)校的語(yǔ)文老師一樣大言不慚了吧！但是老師后來(lái)所說(shuō)的話(huà)似乎有一點(diǎn)道理啊。接著(zhù)，我就從完全不相信到半信半疑。最后，老師跟我們說(shuō)了一個(gè)故事就下課了。
教師節快到了，我想向劉老師說(shuō)：“老師，節日快樂(lè )！”
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