我新班主任的初中作文

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的我新班主任的初中作文，希望能夠幫助到大家。

　　時(shí)間過(guò)得真快。轉眼間我已經(jīng)是中學(xué)生了。不在學(xué)校的時(shí)候，我經(jīng)常想，我在中學(xué)遇到了什么樣的班主任？你還會(huì )像小學(xué)班主任一樣愛(ài)我愛(ài)我關(guān)心我幫助我嗎？

　　開(kāi)學(xué)第一天，薛的班主任名字，赫然寫(xiě)在我同班同學(xué)的名單下面。我默默記住了這個(gè)名字。在去教室的路上，我腦子里不停地想著(zhù)薛的樣子和表情......

　　推開(kāi)高一六班的門(mén)，教室里有幾個(gè)學(xué)生在搬桌椅，還有一個(gè)好像既不是學(xué)生也不是家長(cháng)？��！一定是老師！一定是薛老師，班主任！偷偷瞄，中等身材，長(cháng)發(fā)，大眼睛，眼神嚴厲！

　　接下來(lái)，分發(fā)書(shū)籍，安排座位，領(lǐng)取校服。一切都在薛老師的安排下有條不紊的進(jìn)行著(zhù)。放學(xué)后，老師說(shuō)：“今天上午，學(xué)生們中午回去收拾書(shū)，下午1點(diǎn)在教室集合�！笨粗�(zhù)老師走出教室，我緊張的心安定下來(lái)，馬上就覺(jué)得餓了。求媽媽帶我去吃好吃的，累了一上午會(huì )餓死。

　　沒(méi)想到，下午，我遲到了。懷著(zhù)忐忑不安的心來(lái)到教室。

　　“報告�！�

　　“進(jìn)來(lái)吧。你為什么來(lái)做什么？”

　　“我，我。去吃飯了”

　　“吃飯嗎？吃了這么久？全班都能準時(shí)到，你卻特別？有沒(méi)有時(shí)間概念，不知道什么時(shí)候集合？”

　　"……"

　　“坐在你的座位上”

　　強忍住眼淚默默走到座位上，心里嘀咕道“這老師怎么這么不厚道？一會(huì )兒不晚嗎？有什么大不了的？”

　　這是薛老師給我的第一印象——做事有條不紊，就是不講道理。

　　考試臨近，因為是入校以來(lái)第一次考學(xué)習情況，所以教室里的氣氛總是很緊張。我們有多少人活著(zhù)

　　在校學(xué)生極度緊張。我怕我控制不了自己。薛老師似乎能看到我們的想法，不斷鼓勵我們，讓我們注意飲食中增加營(yíng)養，輕松面對。

　　一天早上我在看書(shū)的時(shí)候，突然一只溫暖的手抓住了我冰冷的手，然后一個(gè)又熱又圓的東西留在了我的手心，一個(gè)熱雞蛋。抬頭一看，原來(lái)是薛老師。我剛要站起來(lái)，薛老師又握緊我的手，示意我坐下。微笑的表情和溫柔的眼神，看起來(lái)像是我的媽媽……突然，我的手很溫暖，我的心也很溫暖。在接下來(lái)的幾天里，其他幾個(gè)住在校園里的`學(xué)生說(shuō)，他們也在考試前收到了老師的“禮物”。那應該是薛老師自己的早餐！

　　最近甲型流感疫情嚴重。薛老師不斷提醒學(xué)生保暖，注意預防，多喝開(kāi)水。一天早上，班里幾個(gè)同學(xué)咳嗽�？吹竭@種情況，薛老師趕緊讓班干部給全班同學(xué)買(mǎi)預防感冒的藥，看著(zhù)大家喝。如果有人猶豫了，不想喝，薛老師看著(zhù)他的臉，哈哈，他馬上就喝了。我不禁想起我在家生病的時(shí)候我媽就這樣監視我吃藥，好像我的病是一件很?chē)乐氐氖虑椤?/p>

　　思考，思考，鼻子酸。這時(shí)我對薛老師有了第二個(gè)印象——體貼、可親，就像媽媽一樣。

　　剛入學(xué)的時(shí)候，我們班整體表現很差。薛老師經(jīng)常鼓勵我們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。誰(shuí)有一點(diǎn)進(jìn)步，誰(shuí)就會(huì )被大家欣賞。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們班的成績(jì)在最后兩次實(shí)驗中躍居年級第一�？粗�(zhù)老師幸福的樣子，我們的心就像朵朵一樣！

　　老師說(shuō)學(xué)生成績(jì)好是因為努力，但我理解更重要的是有薛老師那樣明亮的導航燈，減少我們撞石的次數，按照目標前進(jìn)沖刺。

　　就這樣，薛老師給我的第三印象——知道怎么教育，怎么教好孩子。

　　人們說(shuō)老師是園丁，我們是花朵，在老師的呵護下健康成長(cháng)。不管這種種子將來(lái)能否收獲，園丁都會(huì )盡力給他營(yíng)養、水、氧氣和他需要的一切......

　　我能讓園丁一無(wú)所獲嗎？

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