【精選】假如我是班主任作文九篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的假如我是班主任作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

假如我是班主任作文 篇1

　　假如我是班主任，我會(huì )……

　　我要把班上的同學(xué)教育得好好的，讓他們將來(lái)都能考上好的大學(xué)，要讓他們的父母為自己的兒子或女兒而感到驕傲。這樣，他們就非常地感激我，這豈不是兩全其美的事情嗎?

　　假如我是班主任，上課的時(shí)候要是有人搞小動(dòng)作，我會(huì )說(shuō)：“你為什么要搞小動(dòng)作，以后不要這樣了，好嗎？”不過(guò)，作為班主任也不能太過(guò)于讓學(xué)生在課堂上無(wú)法無(wú)天，該管?chē)栏竦臅r(shí)候就管?chē)酪稽c(diǎn)。

　　假如我是班主任，我會(huì )努力地把我的學(xué)生培養成數學(xué)家、文學(xué)家、科學(xué)家、歌星等，讓他們永遠記住我，不忘記所有教過(guò)他們的老師，當然，我也會(huì )永遠記住他們。

　　假如我是班主任，我會(huì )問(wèn)同學(xué)們：“你們的夢(mèng)想是什么？我會(huì )努力的幫你們實(shí)現夢(mèng)想，讓你們長(cháng)大以后有非常好的成就，取得巨大的成功�！�

　　假如我是班主任，我會(huì )在下課時(shí)叮囑同學(xué)們要注意安全。

　　我一定會(huì )是一個(gè)合格的班主任。

　　怎么有人叫我？睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)是媽媽。那只是一場(chǎng)夢(mèng)。哎，美夢(mèng)破滅了，真可惜！我又看了看鬧鐘，快到八點(diǎn)半了，來(lái)不及了，我趕快背起書(shū)包向著(zhù)實(shí)現夢(mèng)想的地方-----學(xué)校跑去。

假如我是班主任作文 篇2

　　假如我是班主任，那太好了。我要做好幾件事。我把幾件我特別想做的寫(xiě)下來(lái)，大家看看吧。

　　假如我是班主任，我要讓每節課同學(xué)都高興。一點(diǎn)也不覺(jué)學(xué)習枯燥無(wú)味。我要讓我們班級的老師把那些知識，轉成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲、小故事讓同學(xué)接受。而且老師也可以加入，讓我們班的每個(gè)人都在輕松快樂(lè )的氣氛中學(xué)習。

　　假如我是班主任，我要讓小測試后的卷子不用家長(cháng)簽字，只要老師講了，對出題類(lèi)型讓同學(xué)懂了。用短信的方式告知家長(cháng)自己的孩子那里不會(huì )，那里不熟悉，請家長(cháng)注意就可以了。

　　假如我是班主任那該多好。

假如我是班主任作文 篇3

　　四年級的日子真難熬��！我揉揉沉重的眼睛望了一下了鐘——已晚上10點(diǎn)了�？勺郎系淖鳂I(yè)還像小山一樣高，我手托著(zhù)頭，望著(zhù)作業(yè)，陷入沉思：假如我是班主任該多好……

　　假如我是班主任，我一定不會(huì )像有的老師整天板著(zhù)臉。雖說(shuō)嚴師出高徒，但我不想當。我不想學(xué)生一見(jiàn)到我就害怕，當然也不能由著(zhù)學(xué)生們的性子鬧。想來(lái)想去還是五分嚴厲，五分和藹。

　　假如我是板主任，我首先把作業(yè)減少一半，肯定不會(huì )想有些老師一個(gè)單詞抄10遍，要抄好幾課單詞，讓學(xué)生寫(xiě)地手痛，因為這簡(jiǎn)單重復的抄寫(xiě)方式讓學(xué)生做并沒(méi)意義，換來(lái)得只是抱怨——對這些我深有感觸。

　　假如我是班主任，我要讓學(xué)生以學(xué)習為了。我用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言來(lái)上課。瞧，幾十雙眼睛盯著(zhù)我，我更帶勁了。哈，讓平時(shí)一上課就做小動(dòng)作的同學(xué)也聽(tīng)的入神。

　　還有，假如我是班主任，我要對男女生一視同仁，不像有些班主任，偏愛(ài)女生，總認為 女生比男生好，犯了錯也不會(huì )像罰男生那樣重，我要男生、女生都自覺(jué)遵守紀律。

　　假如……

　　我想當班主任。

假如我是班主任作文 篇4

　　假如我是班主任，我會(huì )對我的學(xué)生很?chē)栏瘛?/p>

　　當學(xué)生不做作業(yè)的時(shí)候，我不會(huì )像我的.老師那樣使用暴力，而是很“溫柔”地對他說(shuō)：“為什么不做作業(yè)，是我布置得太少了，讓你產(chǎn)生可以不做的錯覺(jué)嗎？那我以后單獨給你布置更多的作業(yè)怎么樣？”

　　當學(xué)生不認真學(xué)習的時(shí)候，我會(huì )嚴肅地跟他談話(huà)，告訴他：“你學(xué)習不是為了我學(xué)習，更不是為了父母，而是為了你自己。如果你不好好學(xué)習的話(huà)，將來(lái)在社會(huì )上是沒(méi)有立足之地的。記住‘少壯不努力，老大徒傷悲’這一句話(huà)。我們應該珍惜我們的現在，好好學(xué)習，一起努力�！�

　　當我的學(xué)生在期末考試中取得了優(yōu)異成績(jì)的時(shí)候，我不會(huì )獎勵他們，只會(huì )告訴他們：“考好了無(wú)疑是一件好事，但是要記住‘驕兵必敗’，要謙虛不能驕傲�！�

　　假如我是班主任，我會(huì )做一個(gè)嚴厲的班主任。如果你是班主任，你會(huì )如何對待你的學(xué)生呢？如果你選擇和我一樣，我想，這會(huì )是一個(gè)不錯的想法。

假如我是班主任作文 篇5

　　一個(gè)班的“皇帝”是班主任，班主任掌握班級內的“軍政大權” 。 假如我就是班主任，我要做很多很多的事。

　　假如我是班主任，我首先要改善班規。因為現在的班規我覺(jué)得不太合適。就像其中一條下課打鬧，打鬧者懲罰寫(xiě)檢討書(shū)500字——1000字。上次我下課被打了，老師竟罰我和打我的人每人1000字。我又沒(méi)干什么錯事，為什么要罰我呢？我要改善一下班規，讓班規更加“人性化” 。

　　假如我是班主任，我要更改現在班主任的某些不足。最近班主任出臺了一個(gè)“法規：下課離開(kāi)座位時(shí)要把椅子放回桌子下面，否則罰寫(xiě)300字檢討并沒(méi)收椅子。有同學(xué)剛開(kāi)始沒(méi)當回事，結果沒(méi)凳子了，上課后半天才找到。我覺(jué)得這條班規不妥，因為寫(xiě)檢討是小事，因為找凳子耽誤學(xué)習可就不好了。我當上了班主任，一定不會(huì )讓我的學(xué)生耽誤學(xué)習的。

　　假如我當上了班主任，一定會(huì )為同學(xué)們打造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

假如我是班主任作文 篇6

　　假如我是班主任，我不會(huì )打罵學(xué)生，因為這樣會(huì )讓學(xué)生不愿意學(xué)習。學(xué)生不愿意學(xué)習，也就有了差生，差生不是不愿意學(xué)習，是老師罵的不愿意學(xué)了。我要給同學(xué)們上好每一節課。

　　假如我是班主任，我要像法官那樣，平等地對待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生跨上理想的馬，在知識的跑道上飛馳。一定給同學(xué)們玩耍的時(shí)間和閱讀的時(shí)間。

　　假如我是班主任，我要關(guān)心同學(xué)，看看他們的不足，對癥下藥。當看到他們的反常時(shí)，我就會(huì )問(wèn)他們，幫助他們解決問(wèn)題。

　　假如我是班主任，我會(huì )很少做家訪(fǎng)，因為這樣會(huì )使學(xué)生們畏懼，害怕老師，從而對老師有意見(jiàn)。

　　假如我是班主任，我會(huì )讓同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)生活和學(xué)習，充滿(mǎn)夢(mèng)想的童年，讓他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的度過(guò)每一天。

　　你能比我當的老師更好么？

假如我是班主任作文 篇7

　　夜已深了，我還在埋頭苦寫(xiě)著(zhù)一堆山一樣高的作業(yè)。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，瞌睡蟲(chóng)爬進(jìn)了我的腦殼，我迷迷糊糊地睡著(zhù)了，甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉……

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴……我被一陣又一陣的響鈴吵醒了。我睜開(kāi)惺惺松松的雙眼，一起身抬頭，發(fā)現自己身穿黑色的燕尾服，胸前別著(zhù)一枚�；�，上面寫(xiě)著(zhù)：東升小學(xué)六年二班班主任——翁仕杰。哈哈！我現在是一名班主任了！

　　我興沖沖地走進(jìn)教室，班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我笑容滿(mǎn)面地走上了講臺，慢條斯理地說(shuō)：“同學(xué)們好！我是你們班新來(lái)的班主任，請多多關(guān)照！”說(shuō)完，我脫下鴨舌帽，深深地向同學(xué)們鞠了一個(gè)躬。

　　霎時(shí)，教室里爆發(fā)出一陣陣雷鳴般的掌聲�！翱磥�(lái)，他們還是挺喜歡我的�！蔽翌H為得意地想�！昂�！今天，我要讓你們把電影看個(gè)夠！”同學(xué)們歡呼雀躍，那歡呼聲都快要把屋頂掀翻了……中午放學(xué)了，我開(kāi)始布置作業(yè)：“今天中午的作業(yè)是——寫(xiě)這篇電影的觀(guān)后感，字數800字左右！”教室里唉聲連連……“會(huì )不會(huì )有學(xué)生不做作業(yè)呢？”我開(kāi)始擔憂(yōu)了。于是，我逐個(gè)通知家長(cháng)，讓家長(cháng)幫助督促檢查孩子的作業(yè)，并讓家長(cháng)加我新創(chuàng )的微信群，這樣總該“高枕無(wú)憂(yōu)”了吧……

　　到了下午，我忐忑不安地走進(jìn)教室，同學(xué)們立馬齊刷刷坐好。我故意板著(zhù)臉問(wèn)：“作文都寫(xiě)了嗎？”“over！”“圓滿(mǎn)完成！”大家笑逐顏開(kāi)�！昂芎�！把作文本傳上來(lái)吧！”很快，作業(yè)本陸陸續續地傳到我的手上。咦！怎么少了5本？“誰(shuí)沒(méi)做作業(yè)？起立！”我高聲吼道。5位同學(xué)哆哆嗦嗦地站了起來(lái)�！盀槭裁床蛔鲎鳂I(yè)?”我怒目圓睜。只見(jiàn)他們支支吾吾，眼神飄忽不定。我立刻下令把他們五花大綁——“倒掛金鐘”。

　　隨后，我發(fā)現交上來(lái)的55篇作文中，有5篇文筆極佳，我便宣布讓他們當組長(cháng)，這叫賞罰分明！其余同學(xué)，我讓他們回去多看看作文書(shū)。此外，我還把一周一節的體育課改成了一周5節，同學(xué)們喜出望外，手舞足蹈……

　　放學(xué)了，我把那5位同學(xué)放了下來(lái)。只見(jiàn)他們個(gè)個(gè)臉色慘白，連連求饒：“老師，我們再也不敢了，我們保證完成作業(yè)！”“看你們還敢不敢有下一次，說(shuō)到就要做到！”我厲聲說(shuō)道�！笆鞘鞘�！”他們連聲答道。

　　從此，這些同學(xué)上課異常認真，作業(yè)完成得超級棒！在第一單元的考試中，我們班成績(jì)全在90分以上，其中居然有10個(gè)100分、9個(gè)99分，平均分位居全校第一……

　　之后，我還向校長(cháng)提議，周末拿出一天時(shí)間組織同學(xué)們去公園游玩或看電影，但前提是要寫(xiě)出真實(shí)的游園體會(huì )和觀(guān)后感。同學(xué)們對我又敬又愛(ài)，家長(cháng)們都搶著(zhù)報我的班，老師們對我也刮目相看……很快，校長(cháng)讓我升了職，當了副校長(cháng)……

　　‘“呵呵呵！”我笑出了聲�！俺粜∽�，你怎么趴這兒睡了？”我被老媽的嚷嚷聲驚醒了。��！原來(lái)是個(gè)夢(mèng)！我定睛一看，媽呀！7點(diǎn)了！該上學(xué)了！可我的作業(yè)！老天爺呀！我急忙拎起書(shū)包，一路狂奔去了學(xué)�！�…

　　路上，我邊跑邊想：作業(yè)怎么辦？老師不會(huì )也把我“倒掛金鐘”吧？太可怕了！我不寒而栗……看樣子，這招兒一點(diǎn)都不好，有什么更好的法子？我是得好好琢磨琢磨！這“班主任”真難當！

假如我是班主任作文 篇8

　　“叮呤呤……”，正在熟睡的我被鬧鐘鈴聲驚醒，我一看表，呀!已經(jīng)6∶40了，我趕緊起床，刷刷牙，穿上教師服，開(kāi)著(zhù)車(chē)直奔學(xué)校。

　　我前腳剛進(jìn)辦公室，仇大拙后腳就跑來(lái)說(shuō)：“老……老師，趙景三和張名人打…打起來(lái)了，你快去管……管……管管吧!”。我說(shuō)：“你……你……把他……他倆叫過(guò)來(lái)吧!”。唉!我怎么也跟著(zhù)他結巴了呢?不一會(huì )，他倆來(lái)了，我耐心地問(wèn)清他倆事情的原由。原來(lái)是因為兩人想看同一本課外書(shū)——《福爾摩斯探案選》而打起來(lái)的。

　　我嘆了口氣說(shuō)：“你們都長(cháng)得這么高，為什么就為這點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而打架呢?你們還是課代表呢!課代表應該起帶頭作用才對呀!如果同學(xué)們都像你們一樣，咱們班怎么創(chuàng )建和諧班級呢?!有打架的功夫，還不如商量商量怎么看這本書(shū)呢!”，他倆也紅著(zhù)臉笑了，并當著(zhù)我的面相互承認錯誤。他倆出門(mén)后，我聽(tīng)到門(mén)外的張名人對趙景三說(shuō)：“以后咱倆做朋友吧!反正咱倆都愛(ài)看書(shū)，我家里也有很多書(shū)，以后咱們就相互交換著(zhù)看，那樣我們就能讀更多的書(shū)了!”，趙景三說(shuō)：“ok!君子一言，駟馬難追!”我欣慰極了，他們終于化干戈為玉帛了。此時(shí)，上課鈴響起來(lái)了，我趕緊整理一下領(lǐng)帶，帶上教案奔向四年級二班教室。

　　下課了，我便抓緊時(shí)間批改學(xué)生們昨晚的家庭作業(yè)——一篇作文。這時(shí)，一個(gè)醒目的名字映入我的眼簾——不老林，他可是經(jīng)常不完成作業(yè)的呀，這次竟寫(xiě)得這么認真!下午在作文課上我當眾表?yè)P了他，并讀了他寫(xiě)的作文《我要做好孩子》。還送給他一本書(shū)——《心態(tài)讓自己成功》，并在書(shū)上寫(xiě)道：“祝賀你近期取得的進(jìn)步，別驕傲，繼續加油吧!”。只見(jiàn)他眼角含著(zhù)淚花，激動(dòng)地對我說(shuō)：“老師，謝謝你!”。我高興地笑了。

　　“快起床了，要遲到了，笑什么呢?”，只聽(tīng)一陣叫喊聲，睜眼一看是媽媽。原來(lái)我只是做了個(gè)夢(mèng)啊!雖然只是個(gè)夢(mèng)，但我也體會(huì )到當一名班主任老師確實(shí)不容易，不但肩負著(zhù)繁重的教學(xué)任務(wù)，而且還要處理那么多瑣事。從今兒起，我要更加尊重我的老師，也希望能通過(guò)自己的努力夢(mèng)想成真，成為一名真正的班主任。

假如我是班主任作文 篇9

　　我在小學(xué)六年之間換了四個(gè)班主任，其中我印象最深的是一位叫顧濤的語(yǔ)文老師。他也是唯一一個(gè)在學(xué)習中最在意我的，一般的老師都在為獲得更高的職位而努力，他卻早早當上了副校長(cháng)，我非常地不理解他，直到……

　　那天，我在夢(mèng)中看到了我自己成為了班主任。我剛剛成了班主任時(shí)，不以為然，覺(jué)得班主任除了上上課改改作業(yè)就沒(méi)什么可干的，可現實(shí)卻不禁給了我一個(gè)暴擊。

　　在班主任的群里，校長(cháng)發(fā)了一條消息，讓班主任自行開(kāi)班會(huì )。收到消息后，我立馬趕向教室，到了教室，看著(zhù)底下亂亂的同學(xué)，不禁感覺(jué)一陣煩惱�！翱瓤�，同學(xué)們，我們要開(kāi)一場(chǎng)班會(huì )�！蔽以谝恢被叵胫�(zhù)我的班主任是怎么開(kāi)班會(huì )的，想到了校長(cháng)說(shuō)的話(huà)：“題材不限，你們想說(shuō)什么就說(shuō)什么，說(shuō)說(shuō)身邊的事，說(shuō)說(shuō)同學(xué)�！�

　　班會(huì )開(kāi)始了，一位同學(xué)舉起了手說(shuō)：“最近學(xué)校旁的公交車(chē)很忙，原來(lái)是20分鐘一班車(chē)，現在變成了30分鐘一班車(chē)了�！币慌缘耐瑢W(xué)都連連點(diǎn)頭，認為他說(shuō)的對。我回答道：“江心洲是一座島，這是一班環(huán)島車(chē)輛，所以才這么慢�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟，又有一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)問(wèn)：“老師，你平時(shí)都在干什么呀？”我回答道：“你認為老師平時(shí)都在干什么？”這位同學(xué)又說(shuō)：“老師，你平時(shí)不就是上上課改改作業(yè)�！彼�說(shuō)的與我之前想的一模一樣，我陷入了沉思。一會(huì )兒回過(guò)了神，也在他的問(wèn)話(huà)中，知道了答案……

　　我上完了班會(huì )，回到了辦公室，剛一坐上座位，板凳還沒(méi)熱，就收到了一個(gè)消息，讓班主任去會(huì )議室開(kāi)會(huì )……

　　忽然，“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”的聲音把我吵醒，我終于知道了顧老師是怎么樣教學(xué)的，可真不容易啊。原來(lái)班主任要做的事，不只上課改作業(yè)，還有許多工作。

　　當我從夢(mèng)中醒來(lái)，真想道一聲：“班主任，您辛苦啦！”

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