【精選】教師作文400字十篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的教師作文400字10篇，希望能夠幫助到大家。

教師作文400字 篇1

　　人生長(cháng)久且漫長(cháng)，細品這短短幾十年人活路上的那些教師，他們大少數人的樣貌我已記不太清，獨一明晰的是他們曾在我的生命中呈現過(guò)。

　　小學(xué)的時(shí)分有位班主任姓陶，她身體偏瘦，說(shuō)話(huà)莊嚴而仔細，每次同她說(shuō)話(huà)都會(huì )有一種難以言說(shuō)的莫明緊張感，因而時(shí)隔多年她依然令我印象深入。 她經(jīng)常對我們說(shuō)：我教過(guò)大學(xué)，還教過(guò)高中，也教過(guò)初中，如今教小學(xué)，我連高中生心里在想什么都曉得的一清二楚，所以你們心里的那點(diǎn)兒小心思基本瞞不住我�！边@聽(tīng)起來(lái)有些尋釁的話(huà)語(yǔ)讓我們如坐針氈，感到陣陣的緊張，所以我們畏懼陶教師，不只僅是她那嚴肅的話(huà)語(yǔ)，更多的是那從師多年所特有的氣勢。

　　小學(xué)六年級的'時(shí)分我換了班主任，也換了學(xué)校，辭別了陶教師，迎來(lái)了方教師。在此之前我不斷是個(gè)學(xué)渣，方教師的忽然來(lái)臨似乎改變了這一景象。我的地位被互換到了第三排的中心地位，由于離教師很近，所以我不敢偷懶。漸漸我成果發(fā)作了惡化，尤其是語(yǔ)文成果考到了九十多分（對學(xué)渣來(lái)說(shuō)很不容易），數學(xué)成果也比之前提升了很多，我欣喜若狂，這個(gè)成果不斷堅持到畢業(yè)（對學(xué)渣來(lái)說(shuō)多不容易）。后來(lái)雖然有時(shí)分還是會(huì )不寫(xiě)作業(yè)偷懶，但學(xué)習似乎并沒(méi)有想象中的那樣難。

　　陶教師還是陶教師，三十多歲的年歲，微胖微胖的身體，戴著(zhù)紅框的眼鏡，停留定格在回想里

　　細品人活路上的那些教師，有些令你畏懼三分，有些令你感謝萬(wàn)分，有些令你慨嘆萬(wàn)千�？刹徽撛鯓�，感激我人活路上的教師，感激他們對我人生的澆灌。

教師作文400字 篇2

　　晨練回來(lái)的路上，已經(jīng)看到不少家長(cháng)帶著(zhù)孩子上學(xué)的身影了。

　　其中絕大多數是用電動(dòng)車(chē)，摩托車(chē)接送的。

　　我不經(jīng)意，瞄見(jiàn)一個(gè)后座的小男孩手中拿著(zhù)三朵紅色的花，沒(méi)看清，不知道是玫瑰還是康乃馨。

　　上學(xué)帶花做什么？當禮物？

　　我正納悶著(zhù)，忽地想到今天的日子，好像是教師節呀！

　　真的是教師節！

　　時(shí)間過(guò)得真快，已是九月的光景了。

　　看著(zhù)載著(zhù)那位小男孩的車(chē)影漸漸遠去，我在想，今天的老師們，不知道會(huì )收到多少花哦。

　　我們似乎沒(méi)有送老師禮物的習慣，以前教師節只是一個(gè)口號，官方上送給老師一句祝福，大家也沒(méi)有多大感覺(jué)。

　　還記得那一年，我在路上偶遇了當年初中班主任。

　　他是一個(gè)教學(xué)很棒的英語(yǔ)老師，因為他的教學(xué)，當時(shí)我很喜歡英語(yǔ)。

　　那一次的見(jiàn)面很偶然，幾年未見(jiàn)，我真的'不大敢認他，因為那已有些灰白的發(fā)色。

　　我想我是太不會(huì )說(shuō)話(huà)了，因為我說(shuō)：老師，您怎么變化這么大?

　　至今我還記得老師當時(shí)有點(diǎn)尷尬的表情，以及自己想補救的無(wú)措的言語(yǔ)。

　　不過(guò)，那位老師在我的印象中真的是位好老師，個(gè)子不高，渾厚的嗓音念著(zhù)英文，很有魅力。

　　以至于，后來(lái)高中英語(yǔ)老師不管從口語(yǔ)教學(xué)還是個(gè)人魅力一點(diǎn)也比不上他，竟是讓我一下拉低了學(xué)習英語(yǔ)的興致。

　　學(xué)習生活中，能遇到一位好老師，當真是非常幸運且幸福的事。

　　在這，祝天下所有的老師，節日快樂(lè )！

教師作文400字 篇3

　　教師節到了，我給老師送上一份賀卡！可老實(shí)說(shuō)，我覺(jué)得最好的禮物是好的學(xué)習�。�！老師很開(kāi)心，但是，老師說(shuō)，最好的禮物是好好學(xué)習，天天向上��！我開(kāi)心地笑了，老師說(shuō)，你為了我，可以花心思做賀卡，你也要好好努力學(xué)習哦！呵呵呵。名師點(diǎn)評：文章簡(jiǎn)單地敘述了小作者在教師節時(shí)送給老師禮物的場(chǎng)景，表達了小作者對老師的`節日祝福。文章敘述流暢，表達清楚，感情真摯，相信老師收到你的禮物一定很開(kāi)心，但是小作者以實(shí)際行動(dòng)取得學(xué)習上的進(jìn)步，老師會(huì )更加開(kāi)心哦！篇九：教師節

　　20xx年9月10是教師節，同學(xué)們都早早的來(lái)到了教室里，我也早早地來(lái)到了教室里。

　　我到了教室看到每個(gè)同學(xué)的桌子上都放了各種各樣的花，一個(gè)同學(xué)問(wèn)我：“易佳欣，你帶了花嗎？”我說(shuō)：“我沒(méi)有帶”，另一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“那你什么時(shí)候才送花給教師”，我說(shuō)：“下午吧！”，上課了。吳老師進(jìn)來(lái)了，班上同學(xué)都涌了上去，把花爭先恐后的送給了吳老師，而我卻靜靜的坐在座位上，看著(zhù)同學(xué)們把花放到老師的手里。

　　下午上學(xué)的時(shí)候，我買(mǎi)了一大束花，老師來(lái)到了教室，我把花分成了兩份，一份送給了吳老師，另一份送給謝老師。教師節我也很開(kāi)心。

　　只要你有一份心意，不管你送什么都可以。

教師作文400字 篇4

　　昨天,也就是9月10日,是老師們的節日,讓我給你們說(shuō)說(shuō)我在這天的所見(jiàn)所聞吧!

　　早上，我拿著(zhù)兩個(gè)包裝好的茶杯走進(jìn)了教室，讓我驚訝的是：今年的教室看不到一點(diǎn)被裝飾的痕跡，而是和平日一模一樣，我莫名其妙地坐到了座位上。我問(wèn)李焱：“你打算送老師什么禮物?”“你猜一猜這兩個(gè)盒子里裝的是什么?”“裝的是一支鋼筆吧?”“嗚嗚，我以為你不知道呢�！薄拔叶妓土藘赡甑匿摴P了，我還能不知道那個(gè)里面裝的'是什么?”下課后，我把茶杯送給劉老師后就走了……第三節課時(shí)，我看到有大約5位同學(xué)在裝飾教室，幾個(gè)堵前門(mén)。落乾用美術(shù)書(shū)堵后門(mén)上的窗子。一位同學(xué)在準備隨時(shí)關(guān)窗子，劉老師還曾試著(zhù)從那里看看我們在干什么。最后，趙成超數到：“五、四、三、二、一，開(kāi)門(mén)!”門(mén)一打開(kāi)，從外面便沖進(jìn)幾個(gè)拿書(shū)、本、筆的同學(xué)，趙成超只好重新數了一次，劉老師才進(jìn)來(lái)。劉老師進(jìn)了教室后說(shuō)了好多好多的話(huà)，但最后一句話(huà)卻是：“讓你們這樣一折騰，聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)間不夠了吧!嗯----這樣吧，下午不是有節口語(yǔ)課嗎，那下午在聽(tīng)寫(xiě)吧�！毕挛�，梁老師看著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板的畫(huà)，笑著(zhù)說(shuō)：“你們把黑板都占滿(mǎn)了，我還想用呢�！蔽覀冃χ�(zhù)回答道：“把那幅畫(huà)擦去一些就可以了�！苯Y果，擦去一大半。

　　啊!那天的教師節，我過(guò)得多姿多彩，又開(kāi)心，又難過(guò)，真好

教師作文400字 篇5

　　今天，是9月10日，是一年一度的教師節，也是從1984年創(chuàng )辦人王梓坤校長(cháng)由史以來(lái)第二十次的教師節。這是老師們自己的節日，也是我們感謝老師們最好得時(shí)機。我們可以送花給老師；送賀卡給老師；送精致的`小禮物給老師；可以祝福老師。今天，我們班今天就過(guò)了一個(gè)愉快的教師節。

　　今天下午，我很早就來(lái)到了學(xué)校，我邊走邊想：“班長(cháng)早上叫了一些同學(xué)吃完飯來(lái)學(xué)校部制教室，說(shuō)是要給老師一個(gè)驚喜�！蔽易叩浇淌业臅r(shí)候。我一看，“哇”，

　　真漂亮��！一個(gè)中午休息的時(shí)間就被他們部制的這么漂亮，真是快。

　　接著(zhù)，其他的同學(xué)也陸續的到了教室，等待著(zhù)老師的到來(lái)。

　　“來(lái)了，來(lái)了！”有一個(gè)同學(xué)喊著(zhù)。全班同學(xué)立刻緊張起來(lái)。3、2、1，嘩啦啦！一些同學(xué)手拿著(zhù)著(zhù)五顏六色的彩帶碎片來(lái)潑向老師，我們立刻站了起來(lái)。一起喊道：“老師節日快樂(lè )！”我看到了平時(shí)上課臉神非常嚴肅的徐老師，就在那一瞬間，徐老師笑得非常燦爛。接著(zhù)許多同學(xué)想徐老師獻花、獻禮物和獻賀卡。

　　接著(zhù)，班主任劉老師也來(lái)了。劉老師一到門(mén)口，那一些同學(xué)又向老師潑彩帶碎片。劉老師也很開(kāi)心。唯獨只有英語(yǔ)老師沒(méi)有上當。

　　今天的教師節，真的令我很難忘！

教師作文400字 篇6

尊敬的李老師：

　　您好！

　　節日快樂(lè )！希望我這份沒(méi)化錢(qián)的禮物能讓您更喜歡。辛苦的老師。您真是一個(gè)了不起的老師，僅僅用了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，能使全班同學(xué)數學(xué)期末考試平均分只有八十幾分提高到九十多分。您是一片綠葉，樂(lè )于默默奉獻。綠葉的綠色象征著(zhù)您青春常在。當我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠忘不了綠葉的思情。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來(lái)芬芳。您的'品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

　　有一件事，我錯了而造成您的誤會(huì )，一直想找機會(huì )向您道歉。那是發(fā)生在上半年，我孩子星期日做得一張試卷里面有一整道題目沒(méi)做，因為您關(guān)心他，所以打電話(huà)給我。我們在辦公室交流時(shí)，我看見(jiàn)他試卷上“梯形”的梯字寫(xiě)錯了，我故意問(wèn)他這是什么字，您以為我在問(wèn)您，您說(shuō)：“什么字，問(wèn)他自己”？其實(shí)我是問(wèn)孩子，只是當時(shí)沒(méi)有叫周嘉豪的名字，我錯了。老師，我自己孩子寫(xiě)得字，不會(huì )這樣沒(méi)禮貌地問(wèn)您，當時(shí)想向您解釋一下，可是話(huà)到嘴邊又咽了下去。

　　希望老師多提一些寶貴建議，使我有更好的方法來(lái)教育孩子，我想有您這么高教育水平的老師，我要不失良機，樹(shù)立信心，讓我們共同攜起手來(lái)，在新的學(xué)期再接再厲，共同呵護我的孩子健康成長(cháng)、學(xué)習進(jìn)步，長(cháng)大成為新世紀祖國建設需要的棟粱之材。

　　此致

敬禮

教師作文400字 篇7

　　假如我是一位教師。我會(huì )將我所學(xué)的知識，毫不吝嗇的教授給學(xué)生，讓他們早日成為國家的棟梁，為祖國的建設奉獻自己的一切。

　　假如我是一位教師。我會(huì )用和藹可親的態(tài)度來(lái)對待每一個(gè)人。我不會(huì )偏袒每一位學(xué)生，更不會(huì )歧視每一個(gè)每一位學(xué)生。我會(huì )讓他們在各個(gè)學(xué)科都取得全面的.

　　發(fā)展，使他們成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。我不會(huì )辜負人們對老師的尊稱(chēng)：“人類(lèi)靈魂的工程師”、“像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人”、“像園丁一樣細心呵護花園里的每一棵花花草草”。

　　假如我是一位教師。我不僅僅要教會(huì )我的學(xué)生怎樣學(xué)習，還要教會(huì )他們如何做一個(gè)腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳窩的人，更要教會(huì )他們怎樣奮發(fā)圖強，讓他們明白“有志者，事竟成�！薄熬�誠所至、金石為開(kāi)�！钡恼芾�。

　　假如我是一位教師。我會(huì )和學(xué)生們共同努力、共同解決學(xué)習上的問(wèn)題。我會(huì )告訴他們如何面對生活與學(xué)習中的種種考驗。我要讓他們懂得怎樣珍惜時(shí)間，要讓他們積極參加各種實(shí)踐和活動(dòng)。

　　假如我是一位教師。我要告訴我的學(xué)生“則其善者而從之，其不善者而改之�！边@個(gè)道理的含義。

　　我要好好學(xué)習，為長(cháng)大后做一名真正的人民教師而努力。

教師作文400字 篇8

　　教師，她哺育著(zhù)孩子，就像一位園丁照顧著(zhù)花園里脆弱又嬌小的花朵一樣。我好想成為一名教師，這是我一直以來(lái)的心聲，我愿意成為一名教師，去教導下一代的中華少年。

　　我好想成為一名教師。去擔任著(zhù)祖國交給我的重要任務(wù)，同時(shí)也讓自己為祖國做一點(diǎn)貢獻。

　　我好想成為一名教師，去教導我的學(xué)生，讓他們有個(gè)可靠的未來(lái)，讓他們成為祖國的棟梁之才。

　　我好想成為一名教師。幫助那些學(xué)習不好的學(xué)生，讓他們改正缺點(diǎn)，努力學(xué)習。我會(huì )抓好每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習。如果發(fā)現有偷懶、半途而廢的學(xué)生，我一定會(huì )想盡一切辦法來(lái)幫助他們重返學(xué)業(yè)。也許那時(shí)候他們會(huì )很恨我，會(huì )怨我那樣對待他們，那樣讓他們刻苦學(xué)習�；蛟S會(huì )討厭我這個(gè)老師。我都不會(huì )有任何怨言。因為我知道那些恨和怨言只是他們一時(shí)的。他們不明白老師那樣做的苦心。我也知道，作為一名教師，是不會(huì )那樣順利的。是不會(huì )直接得到孩子們的喜歡的，但是我只要知道我做的是對的，是為他們好的'就行了。等到長(cháng)大，他們上了大學(xué)，有了自己穩定的事業(yè)，回想起來(lái)老師那樣對待他們的時(shí)候，他們就不會(huì )再恨我，再怨我。因為那種恨已經(jīng)變成了感激，那種怨變成了尊敬。

　　我好想成為一名教師，盡管會(huì )受到孩子們的討厭，我也心甘情愿，無(wú)怨無(wú)悔。因為我做了我該做的事情，我為社會(huì )做了一點(diǎn)貢獻。

教師作文400字 篇9

　　教師節，我們班的同學(xué)們帶了各種各樣的禮物送給老師，關(guān)于這些禮物同學(xué)們議論紛紛。

　　真花還是假花

　　大家帶的花兒各種各樣，五顏六色，數不勝數。劉佳怡帶了三朵與眾不同的深藍色花，花瓣上灑滿(mǎn)了閃著(zhù)銀光的粉末。

　　這三朵花，引發(fā)了班級里幾乎所有人的爭論：這到底是真花還是假花呢？劉佳怡堅決地宣布這用光了她這個(gè)月零花錢(qián)的花絕對是真花，而同學(xué)們都說(shuō)不可能有真花長(cháng)成這個(gè)模樣。

　　張弛菲撥開(kāi)一小片花瓣，里面露出了粉紅色的“皮膚”，接著(zhù)張弛菲宣布她肯定這是一朵真花，不過(guò)它是真花中的“木乃伊”。

　　發(fā)糖

　　我帶了三盒巧克力，同桌看了就大聲說(shuō)：“吳迪送的是巧克力！”可貪吃的同學(xué)們卻認為我要分發(fā)巧克力給他們吃，一個(gè)個(gè)眼巴巴地看著(zhù)我，周舟發(fā)現我沒(méi)什么表示就迫不及待地說(shuō)：“我要三顆！”

　　剪紙

　　我在巧克力盒子上貼了一張剪紙，上面有節日快樂(lè )的字樣，因為實(shí)在是太難剪了，我只弄了一張，最后送給老師的時(shí)候也不知到底給誰(shuí)了，心想：“也許我永遠都不會(huì )知道是送給三個(gè)老師中的.哪一個(gè)了�！�

　　到了下午，數學(xué)老師悄悄地問(wèn)我那張剪紙是誰(shuí)剪的，說(shuō)實(shí)在太漂亮了。

　　后悔

　　有個(gè)同學(xué)和我一樣準備了巧克力，和我不同的是：她準備了四份。多出來(lái)的一份她送給了二年級時(shí)的班主任，我怎么就沒(méi)想到呢？真是太懊悔了！

教師作文400字 篇10

　　如果今天是教師節，如果你只能選擇一樣東西，你會(huì )選擇哪一樣？一朵花，一張賀卡？一個(gè)祝福語(yǔ)？還是一個(gè)抱枕？

　　似乎很難做出選擇。

　　如果你問(wèn)我，我會(huì )毫不猶豫地回答：“一個(gè)祝福語(yǔ)�！�

　　早上，我急匆匆地從家里趕到學(xué)校，到了教室，我看見(jiàn)同學(xué)們正忙著(zhù)打扮教室，我參加了進(jìn)去，同學(xué)們不停地在黑板上畫(huà)著(zhù)，我忙著(zhù)讓同學(xué)們把桌面整理干凈，值日生把教室打掃干凈，教室里一片熱鬧的景象，把衛生都打掃干凈后，同學(xué)們才紛紛把自已的祝福語(yǔ)寫(xiě)了上去，我寫(xiě)完坐到位子上，看到同學(xué)們這么爭著(zhù)寫(xiě)，我知道他們愛(ài)張老師了，看到同學(xué)們?yōu)閺埨蠋煷虬缃淌�，我知道他們�?ài)張老師了，同學(xué)們的'一舉一動(dòng)都表明了他們愛(ài)張老師。過(guò)了一會(huì )兒，我看到黑板上的一字一句，我的心頭不禁升起了一種感動(dòng)，這一種感動(dòng)告訴我五〈5〉班有希望了，還告訴我張老師的病要慢慢好起來(lái)了。張老師來(lái)了，一看黑板頓時(shí)表情變?yōu)轶@異的，過(guò)了一會(huì )是開(kāi)心的，神采飛揚，心花怒放，那時(shí)我就知道張老師對我們給她的驚喜很開(kāi)心。我看見(jiàn)張老師臉上有一種幸福的笑容，我們也開(kāi)心的笑了。

　　張老師，祝您身體健康！萬(wàn)事如意！再次祝您：節日快樂(lè )！

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