老師的……小學(xué)作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的老師的……小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的……小學(xué)作文1
一年一度的教師到了，我想起了幼兒園的劉老師。
我的老師有20多歲了，她的個(gè)子不高，長(cháng)著(zhù)圓臉，扎著(zhù)小辮，她長(cháng)著(zhù)一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，走起路來(lái)總是急匆匆的。
我從小都是一個(gè)愛(ài)哭的孩子，因為這樣我的朋友很少，有一次我和小朋友爭玩具，老師聽(tīng)見(jiàn)我的哭聲，她就過(guò)來(lái)了，幫我擦干眼淚，說(shuō)“你也是個(gè)小男子漢了，和小朋友一起玩的時(shí)候，要互相謙讓?zhuān)灰�，”我�?tīng)到老師說(shuō)的這些話(huà)我臉紅了，從這件事后，我學(xué)好了怎樣和小朋友相處。
在上課學(xué)習中她很?chē)绤柦涛覀冏x拼音，數數字，總是很認真，只到我們學(xué)會(huì )為止。記的有一次，我總是分不清拼音的聲調，老師三番五次地給我拼讀，至到我學(xué)會(huì )為止。在生活中，每天中午我們睡覺(jué)的時(shí)候，老師給每個(gè)小朋友蓋被子，她一直守著(zhù)我們直到起床后，和我們一起做游戲。
這就是我的啟蒙老師，一個(gè)對我們關(guān)懷的好老師。
老師的……小學(xué)作文2
在每個(gè)學(xué)生的心中都有一個(gè)老師。在學(xué)生的眼里，老師是有很多種的，有溫柔的。嚴厲的，還有風(fēng)趣幽默的。但學(xué)生最向往的老師是又溫柔又嚴厲的，為什么這么說(shuō)呢？因為老師如果太溫柔，學(xué)生就會(huì )不聽(tīng)老師的話(huà)，可是，老師也不能太嚴厲了，太嚴厲了學(xué)生們就會(huì )害怕，不敢再上這節課了。老師應該是溫柔時(shí)溫柔，嚴厲時(shí)嚴厲�；蛟S大多數的學(xué)生會(huì )這樣想。
可是在我心目中的老師卻是多姿多彩的，我心目中的老師應該是又溫柔又嚴厲，又風(fēng)趣幽默的。上課時(shí)用溫柔的語(yǔ)氣講，同學(xué)犯了錯，用嚴厲的語(yǔ)氣講，下課時(shí)，用風(fēng)趣幽默的態(tài)度，和同學(xué)們交流。這才是真真正正的好老師。
老師的……小學(xué)作文3
我的語(yǔ)文老師是崔老師。崔老師的臉，白皙而又透紅，一對水靈靈的大眼睛，常掛著(zhù)括靜的微笑。
崔老師上課非常嚴肅，她只要發(fā)現有一位同學(xué)在做小動(dòng)作，崔老師就會(huì )過(guò)去批評那位同學(xué)，并給那位同學(xué)講道理。因為崔老師想讓我們成為對國家有用的人。
崔老師的普通話(huà)說(shuō)得非常好，所有同學(xué)都非常認真聽(tīng)老師讀課文。老師對課文分析的那么清晰，猶如一條清澈的小溪，在同學(xué)們的心里緩緩流淌。幾乎所有的同學(xué)都進(jìn)步了很多。
老師，您用您不辭辛苦的雙手為我們改作業(yè)。我們一定要好好學(xué)習，這樣才不會(huì )辜負您的期望。
老師的……小學(xué)作文4
在初一的新開(kāi)始，我迎來(lái)了以為和藹，嚴格的語(yǔ)文老師，他可能有30多歲了，又園又胖的身材，戴著(zhù)黑色的眼鏡，突顯出他十分友好，他也經(jīng)常被人叫做“飛哥”
“飛哥”教我們班的時(shí)間不長(cháng)，只有半個(gè)多學(xué)期，但我們師生之間建立了深厚的感情，我們看帶他就像自己的父親一樣，又懼怕又開(kāi)心。而飛哥待我們就像自己孩子一樣關(guān)心和愛(ài)護。
在秋游時(shí)，他就像個(gè)孩子一樣，和我們一起玩這玩那，又唱又跳。我只用兩個(gè)字形容他——友善。
在期中考過(guò)后，同學(xué)們的成績(jì)都一個(gè)接一個(gè)的發(fā)下來(lái)了，我們看到成績(jì)后，想的不是成績(jì)，而是飛哥進(jìn)來(lái)將是一個(gè)什么狀態(tài)。不妙，飛哥邁著(zhù)大步大步的走進(jìn)來(lái)，臉上已經(jīng)露出了可怕的苦瓜臉，用一種而十心給我們講試卷。我也用兩個(gè)字形容他——嚴肅。
雖然這兩個(gè)詞都有所矛盾，但加在一起，不就是一個(gè)合格老師該有的品質(zhì)嗎？
如果學(xué)生是海上的葉舟，那么老師便是引導航船的燈塔，這世界最偉大、最辛苦的事業(yè)就是教師。
老師的……小學(xué)作文5
我們班的老師姓王，她是我們班的班主任。
王老師的頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，眼睛大大的，嘴巴小小的。在那次開(kāi)學(xué)典禮上，王老師來(lái)到了我們班。一看就是講課講得認真，同學(xué)能聽(tīng)得進(jìn)去老師，在我的眼里老師對我都是溫柔的，在同學(xué)們的.眼里王老師對待每個(gè)同學(xué)同樣都是溫柔的。在王老師的課堂上，我們都很認真地聽(tīng)講，王老師講課，內容豐富，思路清楚，娓娓動(dòng)聽(tīng)，上數學(xué)課之前，王老師讓數學(xué)課代表，領(lǐng)我們一起背數學(xué)書(shū)上的概念，下課時(shí)，王老師讓我們練粉筆字和看課外書(shū)。王老師是為我們好，處處為我們著(zhù)想，所以我們要上課認真聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題，這樣才不會(huì )辜負老師對我們的一片苦心，老師經(jīng)常領(lǐng)我們一塊兒做書(shū)上的練習題，王老師的休息時(shí)間并不多，因為，王老師要給我們是講課，給別的班講課，我們更要認真聽(tīng)講了，如果練在書(shū)上的習題時(shí)，有不會(huì )的題，王老師會(huì )給我們講得很清楚。
這就是我們的王老師。
老師的……小學(xué)作文6
我的老師是一位細心的老師，她就是我的語(yǔ)文老師“張老師”。
張老師又高又瘦，后腦勺長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)。不幸的是過(guò)了一個(gè)暑假，張老師的頭發(fā)就像是被一個(gè)壞巫婆施了法術(shù)，變成了短頭發(fā)了。她還有一雙水汪汪的大眼睛，像一顆用清水洗過(guò)的藍寶石一樣亮。只要我們寫(xiě)錯了字，就像晚上貓捉老鼠一樣，一眼就能看到錯字。
而且我們不惹張老師生氣的，為什么呢？因為張老師的肚子里，有著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的小寶寶呢！如果惹張老師生氣的話(huà)，小寶寶的成長(cháng)就會(huì )受很大的影響。
有一次，張老師正在細心地教我們知識，忽然，張老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)正要回答問(wèn)題，我后面的同學(xué)無(wú)視旁人，舉著(zhù)手大聲地說(shuō)：“我會(huì )、我會(huì )”。張老師就問(wèn)：“你知道，你就快說(shuō)！”然后，他支支吾吾地又說(shuō)不會(huì )。張老師也不生氣，一個(gè)字一個(gè)字耐心、細心地教導我們不知道的知識。
我的老師又細心又溫柔，我很愛(ài)我的老師，她教了我很多的知識，真幸運，讓我遇到了這樣的老師。
老師的……小學(xué)作文7
我的老師叫xx，今年24歲了，在大慶市xx學(xué)校上班。
老師的個(gè)子不是很高，烏黑的頭發(fā)上扎著(zhù)一朵燦爛的“金菊”，鵝蛋形的臉上長(cháng)著(zhù)一雙不大不小的眼睛，戴著(zhù)一副近視眼鏡，顯得很文靜，直挺挺的鼻子下長(cháng)著(zhù)一張櫻桃小嘴，臉上總是洋溢著(zhù)微笑。衣著(zhù)雖然不是很流行，但給人一種親切感。
老師的愛(ài)好是上網(wǎng)，還在網(wǎng)上建立了我們班的網(wǎng)站“丁香下成長(cháng)”，老師把我們寫(xiě)得好的作文發(fā)到了這個(gè)網(wǎng)站上，讓全國的小朋友一起分享。老師的特長(cháng)是寫(xiě)書(shū)法，老師小的時(shí)候，書(shū)法寫(xiě)得并不好，但她是一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子，她反復練習，終于寫(xiě)了一手好字。
老師的……小學(xué)作文8
相信大家都有一個(gè)幽默、搞笑的一位老師吧！當然我也有一位，他就是我的初中老師，也是我的班主任。
他非常喜歡和我們開(kāi)玩笑，跟我們和朋友一樣，不過(guò)在課堂上就不一樣了，他兇起來(lái)連他自己的害怕，何況我們呢？課堂上和課堂下完全是兩個(gè)人他非常對我們很朋好，是常和我們聊天。
我都一次見(jiàn)到他的時(shí)，他的形象是這樣子的肉嘟嘟的臉，一條縫的眼睛肥肥的肚子，穿著(zhù)白色的襯衫，黑色的褲子，還有沾點(diǎn)灰的皮鞋，還帶著(zhù)一張幽默的臉，當時(shí)我們在班上還在吵吵鬧鬧的老師抓住門(mén)把柄打開(kāi)時(shí)同學(xué)們開(kāi)始安靜下來(lái)了，不過(guò)一會(huì )就開(kāi)始各自找伴議論老師了，我們都叫他“飛哥”聽(tīng)說(shuō)他以前的學(xué)生也怎么叫。
有一次我們班上的學(xué)生有很多人感冒了，飛哥就給我們感冒的同學(xué)包姜湯喝，我當時(shí)想這真是一位值得我們尊敬的一位好老師，對我們無(wú)限的關(guān)心。
這就是我們的好老師，對我們很友好，我的好老師“飛哥”。
老師的……小學(xué)作文9
所有人都認識我父親。他是一位偉大的數學(xué)家。世界上最難的問(wèn)題也是可以回答的。有一次，我出了一道數學(xué)題，但我根本不知道。我問(wèn)了媽媽和奶奶，他們都不知道，爸爸只用了幾分鐘就回答了。嗨，他很有學(xué)問(wèn)！
我，一個(gè)偉大的數學(xué)家，今天突然看起來(lái)這么嚴肅。他有急事嗎？原來(lái)他要去看老師。
我爸也有老師？看這東西多新鮮！老師長(cháng)什么樣？我想見(jiàn)見(jiàn)。
我求爸爸下班后給我看看。父親想了一下，說(shuō)：“好吧�！钡窃谒x開(kāi)之前，他一次又一次地告訴我要有禮貌，不要淘氣.當然，我什么都答應了。
我想，這個(gè)老師應該是個(gè)什么樣的人呢？她的頭發(fā)一定是白的，但肚子里卻充滿(mǎn)了學(xué)問(wèn)。她一定比她爸爸強，不然怎么教他？但是，結果，猜猜爸爸向誰(shuí)鞠躬。就算能猜五天，也猜不準。
這個(gè)老師是我一年級的老師，但是我現在三年級。她也是我爸爸的老師。你真有趣。
我意識到父親雖然學(xué)到了很多，但也有一個(gè)教過(guò)他的一年級老師。
老師的……小學(xué)作文10
我讓同學(xué)們走了一會(huì )兒，我仔細觀(guān)察了每個(gè)人的動(dòng)作。
踩了一會(huì )兒，我對同學(xué)們說(shuō)：“大部分同學(xué)都做得很好，也有一部分同學(xué)動(dòng)作還有些問(wèn)題。有的胳膊沒(méi)立起來(lái)，有的腿沒(méi)抬起來(lái)，有的胳膊立起來(lái)了，但是不直，有的臀部左右擺動(dòng)扭扭秧歌！”
同學(xué)都笑了，我也忍不住笑了。然后我又講了一遍踩的要領(lǐng)，做了示范，然后讓他們做。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，大多數學(xué)生能夠非常標準地走路，但是只有蕭聲的動(dòng)作不到位，他們傻笑。我嚴肅地說(shuō)：“蕭聲學(xué)生留下來(lái)繼續練習，其他學(xué)生可以自由活動(dòng)！”他壓低了聲音，學(xué)生們像鳥(niǎo)兒從籠子里出來(lái)一樣，徑直向操場(chǎng)飛去。雖然我對蕭聲的懶惰態(tài)度很生氣，“我不能匆忙吃熱豆腐”，我耐心地為他糾正每一個(gè)動(dòng)作。好事多磨和蕭聲終于可以把腳步做標準了，他的練習態(tài)度也真誠多了。
我當過(guò)一次體育老師，體會(huì )到了“老師”這個(gè)詞的分量！
老師的……小學(xué)作文11
馬老師，聽(tīng)說(shuō)您下學(xué)期不再教我們了，我感到很遺憾，也很舍不得，因為您不光教我們知識還教我們許多道理。如：每個(gè)人心中都要有一把尺子，一定要把它端平端正。這個(gè)道理。
我媽媽得知您下學(xué)期不再教我們這個(gè)消息，也非常傷心，她語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“馬老師，是一位好老師，平時(shí)就像媽媽一樣，精心照顧著(zhù)你們，你可千萬(wàn)別忘了她呀！”
馬老師，我不會(huì )忘了您，我要感謝您教了我那麼多知識，我會(huì )永遠的記住您，雖然您現在不帶我們班了，但您在我心中永遠是我的好老師，我要用最好的成績(jì)報答您。馬老師，我們愛(ài)您！
老師的……小學(xué)作文12
上過(guò)學(xué)的人一定接觸過(guò)很多老師。比如：語(yǔ)文老師，數學(xué)老師，英語(yǔ)老師，思品老師等。那有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“罰抄老師”？今年，我們班又多了個(gè)“罰抄老師”！
自從“罰抄老師”來(lái)到我們班以后，我們都沒(méi)了好日子過(guò)。老師規定的種種條件出現在我們眼前。課堂作業(yè)，錯一題，罰抄十遍，一課雙練，錯一題，罰抄十遍，家庭作業(yè)，錯一題，罰抄五遍。還有更狠的，試卷九十分以下把卷子抄兩遍。搞的我們是頭昏眼花。[老師也太狠了]。
從此業(yè)已后，我由作業(yè)不檢查記錄，變成作業(yè)檢查記錄。慘啦！老師還有一招。凡是上課說(shuō)話(huà)的人，“罰抄老師”便借此機會(huì )好好的罰抄他一頓。真是把他抄的死去活來(lái)。從此以后，我們班的同學(xué)一見(jiàn)到“罰抄老師”有兩種反應。一是：趕快進(jìn)教室。二是：做好心里準備，準備接受罰抄。大多數同學(xué)都被罰抄過(guò)。所以，同學(xué)門(mén)的十指上都有一個(gè)包。
這就是我們的“罰抄老師”。
老師的……小學(xué)作文13
語(yǔ)文課上，老師要求根據表象說(shuō)句子：老師就像()。
有的同學(xué)說(shuō)“老師像媽媽”，有的說(shuō)“老師像朋友”，有的說(shuō)“老師像春蠶”……老師總是微笑點(diǎn)頭。
想了想，終于想出了不同的答案。于是我大聲說(shuō)：“老師像只大獅子！”
老師愣住了，笑容也僵住了。我一看，心想：壞了！老師生氣了！又要變成獅子了！但老師馬上笑著(zhù)問(wèn)：“賢君，告訴我，老師像只大獅子在哪里？”
“你的頭發(fā)又長(cháng)又卷，有點(diǎn)像獅子�！蔽依碇睔鈮训卣f(shuō)：“再說(shuō)，我們不聽(tīng)話(huà)，惹你生氣，你就像獅子一樣大叫�！�
老師聽(tīng)了，摸了摸我的頭，溫柔的說(shuō)：“謝謝你提醒我，老師再也不是大獅子了！”
同學(xué)們都笑了，我和老師也笑了。
老師的……小學(xué)作文14
我從小就有個(gè)夢(mèng)想，那就是當一個(gè)老師。因為我看見(jiàn)我們班的老師天天跟著(zhù)我們在一起不不是我們，在老師心里是孩子們。感到有時(shí)老師特別高興，也有時(shí)特別生氣。高興是因為聽(tīng)話(huà)的孩子惹老師高興，或不聽(tīng)話(huà)的孩子進(jìn)步了。老師就也特別高興，生氣是因為有人做了壞事或不聽(tīng)講，上課說(shuō)話(huà)。每天都帶著(zhù)不同的心情來(lái)上班，來(lái)教我們知識。而且我們班的老師特別美麗，特別漂亮。我還有一件事要說(shuō)；我長(cháng)大以后一定要感激老師，感謝老師。所以我長(cháng)大以后要當老師。
老師的……小學(xué)作文15
感恩不僅是物質(zhì)上的，更是精神上的。今天，我們被老師教了。因此，我們應該學(xué)會(huì )感謝老師的辛勤工作。今天，我們用教師節來(lái)感謝我們的老師。
因為教師節是中秋節一起放假，所以我們班的同學(xué)在教師節前兩天晚上一起組織，希望在教師節前一天給老師一個(gè)驚喜，于是大家各抒己見(jiàn)，有的決定買(mǎi)賀卡，有的決定買(mǎi)花，有的決定買(mǎi)蛋糕，等等。我們最終決定買(mǎi)鮮花和賀卡。其實(shí)我覺(jué)得什么都可以買(mǎi)，哪怕是很便宜的東西，老師也會(huì )覺(jué)得很開(kāi)心，因為它代表了我們學(xué)生對老師的感激，不僅僅是物質(zhì)。有句名言，千里送一羽，禮輕情重。
教師節的前一天，我們在黑板上寫(xiě)下了教師節快樂(lè )。當時(shí)老師走進(jìn)來(lái)的驚喜讓我們覺(jué)得很滿(mǎn)足，然后班長(cháng)代表給了老師卡片和鮮花。我們看到了老師外套上的幸福和溫暖。
那一天，我們都覺(jué)得好輕松，因為我們學(xué)會(huì )了感恩，感恩是一種善于發(fā)現和欣賞美的道德情操，我們應該學(xué)會(huì )感恩。
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