另類(lèi)老師作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的另類(lèi)老師作文，歡迎大家分享。
另類(lèi)老師作文1
我們班的老師“性格”各有千秋。所以，我給我們班的三位老師起了三個(gè)外號，想知道嗎？那請往下看……
班主任陳老師——“罰王”
說(shuō)我們班的陳老師叫罰王，那一點(diǎn)也不夸張。不信？那請接著(zhù)看：上會(huì )我們班有一半多的人作業(yè)少寫(xiě)幾個(gè)詞，陳老師便大開(kāi)罰戒了。知道怎么罰嗎？你是不是認為是要把沒(méi)寫(xiě)的抄幾遍？錯！大錯特錯！陳老師是要把整個(gè)作業(yè)抄10遍！強悍，真強悍，讓我們?yōu)槟切┮榈耐麄兤矶\吧，阿門(mén)!
數學(xué)老師尹老師——“課王”
我們班沒(méi)什么副科，真的，一節都沒(méi)上過(guò)，因為課都被可惡的尹老師占了！每次要上副科了，副科老師前腳剛進(jìn)來(lái)，數學(xué)老師后腳就跟來(lái)了，“軟硬兼施”的將副科老師“趕走”。又有一回，我們最最喜歡又最最幽默的綜合老師來(lái)了，我們興奮地大喊大叫�？煽鞓�(lè )的時(shí)光總是短暫的，綜合老師還沒(méi)上幾分鐘，數學(xué)老師就來(lái)了。她跟綜合老師“商量”了一會(huì )兒，便把綜合老師“請”走了。我們只能眼巴巴的看著(zhù)綜合老師離去的背影，最后無(wú)奈地拿出數學(xué)書(shū)，開(kāi)始上數學(xué)課……
英語(yǔ)老師Miss Zhang——托王
在學(xué)校的下課時(shí)間我們也沒(méi)有，這都怪討厭的英語(yǔ)老師！下課時(shí)間好像就是為他而準備的。一下課，他就來(lái)了，不是講作業(yè)就是講重點(diǎn)單詞，非要上課鈴打響了他才在。要是上完了他的課，那跟“恐怖”，他就是賴(lài)著(zhù)不走，好像沒(méi)聽(tīng)到下課鈴似的，等其他老是催他走，他才不是很心甘情愿地走了。蒼天有眼，還我們寶貴的下課時(shí)間吧！
你對我們班的三位老師了解了嗎？可別把我給他們起的外號透露給他們啊，不然，我可慘啦！
另類(lèi)老師作文2
這學(xué)年，我們班的老師換了。聽(tīng)他教過(guò)的學(xué)員講，這一趙老師有點(diǎn)兒異類(lèi)。
學(xué)《船長(cháng)》這一學(xué)時(shí)，趙老師使我們用“曼”這個(gè)字組詞。在緘默了十幾秒以后，一位同學(xué)們舉著(zhù)詞典講過(guò)“輕歌曼舞”這個(gè)詞。趙老師點(diǎn)了點(diǎn)點(diǎn)頭，提示他坐著(zhù)后，又問(wèn)：“還有什么詞？”班里是“刷刷刷”，一聲連到一聲的翻字典的響聲。一會(huì )兒，聲響告一段落，卻沒(méi)有一個(gè)人伸手。趙老師顯而易見(jiàn)很不開(kāi)心，他撇了撅嘴說(shuō)：“大伙兒細心想一想，這個(gè)字很好組詞，大家常常遇到！”又緘默了十幾秒中，我們班的頑皮老大吳翔忽然站了起來(lái)油嘴滑舌地說(shuō)：“奧特戰士！”呀！這一下他還要不幸啦！大家都認為他要完犢子了！可殊不知，趙老師一會(huì )胳膊，大喝一聲：“對��！吳翔同學(xué)們很膽大，大伙兒要向他學(xué)習�。�！”這一下，很多同學(xué)們的嘴唇都變成了“O”字形。
一次，一節課后，我們班同學(xué)們類(lèi)似跑沒(méi)影了，僅有漫畫(huà)迷徐凱仍在課室“苦學(xué)”他的《漫畫(huà)大王》。趙老師不知道如何的溜達到課室來(lái)啦。他悄悄的來(lái)到正專(zhuān)心致志看動(dòng)漫的徐凱眼前，摸了摸他的肩問(wèn)：“看啥吶？”徐凱嚇了一大跳！看見(jiàn)一臉撇嘴的趙老師，吞吞吐吐地說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)看啥�！薄笆锹�(huà)吧？”趙老師邊說(shuō)邊從徐凱手上抽出來(lái)提前準備藏進(jìn)背包的故事書(shū)，隨后又向徐凱淡淡笑道，向大門(mén)口走去。正當性徐凱直埋怨自身真不幸，被收走故事書(shū)的情況下。趙老師忽然回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“徐凱，不必小家子氣嘛，老師我借閱從不超出一個(gè)星期的！”大家聽(tīng)到了，猛然“暈”了以往。
另類(lèi)老師作文3
另類(lèi) 老 師
我們有一位十分另類(lèi)的老師。
他很高大，又很有威嚴；他很?chē)绤�，又很親切；他平凡，又很偉大……
他，就是我們的體育老師許老師。
許老師有著(zhù)1米7幾的高大身材；腹上、手臂上，隨處可見(jiàn)他結實(shí)的肌肉。他的體形，說(shuō)胖也不胖，說(shuō)不胖也胖，可以說(shuō)是世上最標志的身材了；他那黝黑的皮膚，顯得他更加健壯。
他的笑容，是親切的，是美麗的；是嚴厲的，是真心的。
許老師也應該算是個(gè)中年人吧。他碩大的兩眼旁，自然而然地皺起了魚(yú)尾紋，紋理交橫自然。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們正在上體育課，站在操場(chǎng)的正中央，早已被曬得頭昏眼花，根本就沒(méi)有心思聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)。當老師讓一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，他支支吾吾地在說(shuō)什么也不知道。許老師頓時(shí)雷霆大怒，笑容瞬間消失了，魚(yú)尾紋多得數不勝數，嘴巴立刻閉得緊緊的，使人嚇得連大氣都不敢出，背后的冷汗在不停地冒。大家都知道有不好的事情即將發(fā)生。果然不出所料，老師批了大家一頓……
雖然老師很?chē)绤�，但我知道，這也是為了我們好。
今天，老師的舉動(dòng)又讓全班大吃一驚。
由于下雨，許老師就讓我們在教室里自由活動(dòng)。
因為老師的嚴肅，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，教室里靜悄悄的，連一枚針掉到地上你也能聽(tīng)得見(jiàn)。
突然，老師在一個(gè)同學(xué)的位子上坐下，開(kāi)始與他談笑風(fēng)生。他的魚(yú)尾紋自然而然地舒展開(kāi)了，眼睛瞇成了一條縫，小小的嘴也咧開(kāi)了，有一種說(shuō)不出的親切之感。
大家的目光對準了他們，驚訝地張大了嘴。
另類(lèi)老師作文4
這學(xué)期，我們班的語(yǔ)文老師換了。聽(tīng)他教過(guò)的學(xué)生講，這個(gè)李老師有點(diǎn)另類(lèi)。
學(xué)《船長(cháng)》這一課時(shí)，李老師讓我們用“曼”這個(gè)字組詞。在沉默了十幾秒之后，一位同學(xué)舉著(zhù)字典說(shuō)了“輕歌曼舞”這個(gè)詞。李老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意他坐下后，又問(wèn)：“還有什么詞？”教室里是“刷刷刷”，一聲連著(zhù)一聲的翻字典的聲音。一會(huì )兒，響聲結束了，卻沒(méi)有一個(gè)人舉手。李老師顯然很不高興，他撇了撇嘴說(shuō)：“大家仔細想想，這個(gè)字很好組詞，我們經(jīng)常碰到！”又沉默了十幾秒中，我們班的調皮大王吳翔突然站了起來(lái)油腔滑調地說(shuō)：“奧特曼！”呀！這下他可要倒霉啦！大家都以為他要死定了！可誰(shuí)知，李老師一揮手臂，大喝一聲：“對��！吳翔同學(xué)很大膽，大家要向他學(xué)習�。�！”這一下，許多同學(xué)的嘴巴都變成了“O”字型。
一次，兩節課后，我們班同學(xué)差不多跑沒(méi)影了，只有漫畫(huà)迷徐凱還在教室“苦讀”他的《漫畫(huà)大王》。李老師不知怎么的轉悠到教室來(lái)了。他悄悄走到正聚精會(huì )神看漫畫(huà)的徐凱面前，拍了拍他的肩問(wèn)：“看什么吶？”徐凱嚇了一大跳！看著(zhù)滿(mǎn)臉壞笑的李老師，支支吾吾地說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)看什么�！薄笆锹�(huà)吧？”李老師邊說(shuō)邊從徐凱手中抽出準備藏進(jìn)書(shū)包的漫畫(huà)書(shū)，然后又向徐凱笑了笑，向門(mén)口走去。正當徐凱直抱怨自己真倒霉，被沒(méi)收漫畫(huà)書(shū)的時(shí)候。李老師突然轉過(guò)身說(shuō)：“徐凱，不要小氣嘛，老師我借書(shū)從來(lái)不超過(guò)一個(gè)星期的！”我們聽(tīng)到了，頓時(shí)“暈”了過(guò)去。
另類(lèi)老師作文5
在我6年的小學(xué)生涯里，有一位老師給我留下了最深刻的印象，她就是我們的科學(xué)老師池老師。這位另類(lèi)的老師，在同學(xué)們心中的“老師排行榜”中名列第一，其專(zhuān)長(cháng)是搞笑。
池老師上課的時(shí)候最搞笑，她會(huì )時(shí)不時(shí)冒出一句冷笑話(huà)，有時(shí)弄得全班同學(xué)常常像炸開(kāi)了鍋一樣捧腹大笑，有時(shí)又讓我們“冷”得直打哆嗦。
有一天下午，池老師進(jìn)教室以后用鼻子到處聞，然后坐下，瞪著(zhù)眼睛一拍板刷，威嚴地叫道:“升—堂—”幾個(gè)同學(xué)馬上附和著(zhù)說(shuō):“威—武—”池老師皺皺眉頭，板著(zhù)臉接口道:“請班里的幾個(gè)大喇叭馬上關(guān)機!”我們立刻笑成一團。她又板著(zhù)鐵板臉說(shuō):“好重的油味、辣椒粉味、食用香精味!誰(shuí)帶來(lái)了垃圾食品?快快交出來(lái)!”有人趕緊跑到“衙門(mén)”大聲舉報:“是陳可可帶的!”聞聽(tīng)此言，只見(jiàn)池老師迅速沖下講臺，就像有一陣風(fēng)刮過(guò)，一下子來(lái)到陳可可座位前，然后使出“無(wú)影手”把零食迅速地抓了出來(lái)。
“贓物”繳獲，池老師的必殺技“河東獅吼”又開(kāi)始發(fā)威了:“垃圾食品，就是垃圾中的‘戰斗機’!怎么能天天吃這個(gè)?陳可可，你媽媽喊你回家吃飯了!”聞聽(tīng)此言，我們頓時(shí)笑得人仰馬翻，有的拼命打桌子跺腳，有的彎著(zhù)腰趴在桌子上，最后是池老師變身“郭子儀”平定了這次持續了·10分鐘之久的“安史之亂”.接著(zhù)，池老師把那些垃圾食品全部丟掉，厲聲說(shuō)道:“以后誰(shuí)還敢帶這種吃的來(lái)，一律送到林則徐老爺爺那里去銷(xiāo)毀!”從此，班上再也沒(méi)人敢吃垃圾食品了。
你瞧瞧，池老師，夠另類(lèi)吧!
另類(lèi)老師作文6
新學(xué)期，我們班新來(lái)了一位教語(yǔ)文的陳老師，她不僅年輕貌美，口齒伶俐，普通話(huà)和教學(xué)方式也是一流的�！拔摹蹦堋傲R”得你“歸田隱居”，“武”能舉起粉筆“行云流水”。
一天，陳老師叫我們詞性知識。大部分同學(xué)都在認真聽(tīng)講，只有兩個(gè)同學(xué)正在“夢(mèng)里水鄉”。陳老師靈機一動(dòng)，問(wèn)了一個(gè)大家較容易回答的問(wèn)題：“睡覺(jué)和認真分別屬于什么詞性？”我舉手回答道：“睡覺(jué)是動(dòng)詞，人真是形容詞�！标惱蠋熃铏C幽默：“現在班上大多數同學(xué)是形容詞，但也有個(gè)別同學(xué)是動(dòng)詞奧�！痹谕瑢W(xué)們的笑聲中，兩位半睡半醒的同學(xué)坐直了身子。陳老師趁熱打鐵：“好，個(gè)別動(dòng)詞也變成形容詞了！”
期中考試，同學(xué)們考得不理想，陳老師誠懇地對我們說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲。我沒(méi)有盡力耕耘，在此向大家檢討，但教與學(xué)是互相關(guān)聯(lián)的，我們班有一批‘逍遙派’，上課時(shí)，有的在‘云中散步’，有的在搞‘地下活動(dòng)’，還有的中了我的‘流星粉彈’也渾然不知。你們說(shuō)說(shuō)，這樣的‘練功’能修出自己的‘最高境界’嗎？我希望有限的過(guò)去都以現在為止點(diǎn)，無(wú)限的未來(lái)都以現在為起點(diǎn)，只要我們一起重頭再來(lái)，發(fā)奮圖強，我深信你的‘功夫’一定會(huì )突飛猛進(jìn)的，此所謂‘失敗是成功之母’，我等著(zhù)你們功成名就的喜訊！”說(shuō)完教室里響起了雷鳴般的掌聲。。。。。。
也許你會(huì )說(shuō)，這也稱(chēng)得上是另類(lèi)老師嗎？我想另類(lèi)，字典上并沒(méi)有這個(gè)詞條，是不需要我用確定的字義去解釋它，我想這就是一種感覺(jué)吧，但它確實(shí)讓我感受到了一位敬業(yè)老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
另類(lèi)老師作文7
我的班主任曹老師中等個(gè)子，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起的眼睛。這雙眼睛透著(zhù)智慧與自信。他常常戴著(zhù)一副眼鏡，一頭烏黑的短發(fā)。他到底另類(lèi)在哪里呢？
另類(lèi)一：一道德品質(zhì)培養的另類(lèi)
在上一年級的時(shí)候，我們學(xué)校就開(kāi)設了禮儀課，他讓我們從小就要養成尊老愛(ài)幼、尊敬師長(cháng)的優(yōu)良品德。教育我們“為人子，方少時(shí)，親師友，習禮儀�！弊屛覀円�(jiàn)到老師是，深深地鞠躬，并向老師問(wèn)好。別的班老師見(jiàn)到我們都說(shuō)我們班的學(xué)生另類(lèi)，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我們有個(gè)另類(lèi)老師呢？
另類(lèi)二：一運用發(fā)達的網(wǎng)絡(luò )教育
我們這個(gè)另類(lèi)老師經(jīng)常背著(zhù)一個(gè)黑包，這個(gè)黑包里有什么呢？那就是先進(jìn)的筆記本電腦和數碼相機。每當學(xué)校組織活動(dòng)時(shí)，他都為我們拍照，忙前忙后，在我們的成長(cháng)道路上留下了最珍貴的記憶。在一次家長(cháng)會(huì )上，他倡導網(wǎng)絡(luò )交流，手把手的叫家長(cháng)們如何建立博客，經(jīng)過(guò)老師的幫助當天就有20多名同學(xué)在陽(yáng)光中隊安家落戶(hù)。我們經(jīng)常在博客上與同學(xué)交流，有時(shí)把自己想說(shuō)的、想寫(xiě)的都打在博客上。
另類(lèi)三：一教學(xué)方式另類(lèi)
在課堂上，為了讓我們提高記字、詞的興趣，他一改普通的方式，讓學(xué)生們輪流當小老師，提高了我們的積極性，使我們的記憶力大大提高了。
怎麼樣？我們的老班夠另類(lèi)了吧？我愛(ài)我的另類(lèi)老師。
另類(lèi)老師作文8
在暑假這個(gè)美好的日子里，我們全家人充滿(mǎn)著(zhù)讀書(shū)的喜悅，學(xué)習的快樂(lè )，讀了一本叫《漂亮老師和壞小子》這本有趣的書(shū)。
在這本書(shū)中，老師米蘭通過(guò)處理學(xué)生事件反映出米蘭“把人性關(guān)懷放在第一位”的教育理念。
米蘭是一個(gè)很受歡迎的老師，他能從從未受過(guò)表?yè)P的H4身上發(fā)現閃光點(diǎn)，在六（2）班和六（3）班打架時(shí)，隨機應變，阻止了打架之后進(jìn)派出所的嚴重后果。她把一個(gè)男生女相的李小俊換回自信，重新做男子漢，捍衛自己的尊嚴。令我最深刻的是米蘭的一句話(huà):“我們常常教育學(xué)生要做一個(gè)品德高尚的人，而且善良，富有同情心是作為一個(gè)品德高尚的人的基礎。如果米奇見(jiàn)死不救，他可以不曠課，但他也許就錯過(guò)了一次非常美好的感情體驗�！泵灼媸且驗樽约旱募邑垺鞑诺臅缯n。在我的認為，米奇是正確的。貓也是一條生命，怎么能見(jiàn)死不救呢？換做是我，我也會(huì )這樣做。但其他的老師卻批評他——這個(gè)善良的男生，因為他們只關(guān)心分數和考試，把我們當做寫(xiě)作業(yè)的機器，以后的社會(huì )還有沒(méi)有人情！
這本書(shū)還讓我懂得了：真正讓學(xué)生喜歡的老師，才是真正的好老師！在“死魚(yú)事件”中，米蘭錯怪了H4，在全班53人里當面道歉，讓全班的人覺(jué)得很新奇：“以前只有我們道歉，現在有老師給我們道歉�！钡滋m是這樣想的：“師生之間應該互相平等，為什么老師不能給學(xué)生道歉呢？”這又贏(yíng)得了六（3）班的好感。
爸爸媽媽看了之后受益匪淺，爸爸說(shuō)：“這本書(shū)讓我意識到了輕負高效才有效率！”媽媽說(shuō)：“燕子長(cháng)大了，總要離開(kāi)媽媽的懷抱，去尋找一片屬于自己的藍天，孩子成熟了，應該給他一點(diǎn)自由的空間！”
另類(lèi)老師作文9
《女生賈梅》中寫(xiě)過(guò)兩條醒世名言：一條是“走進(jìn)學(xué)�！墩`入虎穴》”，另一條是“班主任來(lái)了—《這里的黎明靜悄悄》”。但自從認識了另類(lèi)老師之后，這兩條名言就被“束之高閣”了。
他是一個(gè)“運動(dòng)員” 。他的每一個(gè)細胞都散發(fā)著(zhù)活力，讓我們不得不跟著(zhù)他。他走路一陣風(fēng)，說(shuō)話(huà)脆生生。雖然年齡和我們的媽媽差不多，但奇怪的是我們之間并沒(méi)有代溝。你聽(tīng)，進(jìn)入課堂的一聲“Hi”立即攪活全班同學(xué)，離開(kāi)時(shí)的一聲“Bye”加揮手，便帶走我們無(wú)限的眷戀！只要一聽(tīng)到下節是語(yǔ)文課，我們都會(huì )開(kāi)心的要跳起來(lái)。沒(méi)辦法，語(yǔ)文課玩的就是心跳！
他也是個(gè)“大騙子”。第一節語(yǔ)文課他居然“詭計多端”，以“媒人”的身份讓我們愛(ài)上語(yǔ)文，又是詩(shī)又是詞的，讓我們心甘情愿、爭先恐后地上了“語(yǔ)文船”。他笑著(zhù)說(shuō)：“我最喜歡讀學(xué)生日記了，有事會(huì )讀的哈哈大笑，一笑也就不會(huì )變老啦！所以，大家一定要寫(xiě)好日記和作文”。于是我就暗暗發(fā)誓，一定要寫(xiě)好日記，寫(xiě)好作文，學(xué)好語(yǔ)文這門(mén)科目。
他還是一個(gè)“演員”呢！有一次作文課上，他講以前的`學(xué)生，邊說(shuō)邊演，仿佛口中的人兒一個(gè)個(gè)都來(lái)到我們身邊了。這才幾天，就把我們也變成了小演員。
你聽(tīng)過(guò)一顆糖果的“進(jìn)貢”嗎？你見(jiàn)過(guò)讓日記之星和書(shū)法之星上臺領(lǐng)獎一定要按要求擺出高貴而又復雜的pose嗎？你見(jiàn)過(guò)讓進(jìn)步大的人把膝蓋抬的與地面平行走路嗎……啊呀，我們的高老師有點(diǎn)另類(lèi)，他的故事，三天三夜都講不完呢！說(shuō)到這里，我仿佛又看到他燦爛的微笑，讓人感覺(jué)在寒冷的冬季也溫暖！
另類(lèi)老師作文10
在老師的手段里，有許許多多的另類(lèi)幫助，讓我來(lái)透露幾招。
幫助老師一：英語(yǔ)、語(yǔ)文老師。
幫助方法：我給你分，但是我還要罵你。
幫助過(guò)程：語(yǔ)文老師：“看看，我第八題送你們了多少分，你們還考了這么差，全班就某某人考了九十分以上（該人不讓我透露真實(shí)姓名），看看你們多不爭氣吧�！崩蠋熃K于把話(huà)給說(shuō)完了，看看同學(xué)們，好像耳膜都要破了，英語(yǔ)老師：“我白白送你們十二分，你們還考的這么差，你們班有年級最低分，十五分，還兩個(gè)……”老師太啰嗦，馬上都要睡著(zhù)了。
幫助老師二：英語(yǔ)老師
幫助方法：你們要有團體榮譽(yù)感和團體恥辱感
幫助過(guò)程：老師看我們考試不錯，可一看，有四個(gè)同學(xué)沒(méi)帶作業(yè)，老師說(shuō)：“我要培養你們的團體榮譽(yù)感和團體恥辱感，所以么，我要給你們多多的留作業(yè)�！蔽蚁耄鹤屢粋�(gè)人吃東西，也讓我們吃東西也可以呀（在我們班，集齊十個(gè)貼畫(huà)，可以換一個(gè)吃的），這樣，我愿意！
幫助老師三：數學(xué)老師
幫助方法：該不完錯，不能回家
幫助過(guò)程：一次，我太馬虎，錯了好多題，所以自習課改錯，我等數學(xué)老師進(jìn)來(lái)，我以為老師會(huì )說(shuō)：“回家改錯吧！”可老師說(shuō)：“改不完錯不能回家�！卑�，Mygod，倒霉。這次我一留留到了八點(diǎn)（有點(diǎn)夸張）數學(xué)老師，你忒狠了。
另類(lèi)老師作文11
每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，我的語(yǔ)文老師也有愛(ài)好，但是她的愛(ài)好跟別人不同，我現在就說(shuō)一說(shuō)吧！
第一大愛(ài)好：調課
20xx年的一天，我們的考試成績(jì)出來(lái)了，語(yǔ)文老師想把這張試卷講掉，就跟電腦老師調課。上課時(shí)，我們整整齊齊得排好了隊，等待電腦老師來(lái)帶隊去上電腦課。這時(shí)突然語(yǔ)文老師從辦公室里走出來(lái)，我們一看，猜定這節一定上語(yǔ)文課了。剛剛那種高興的心情一下子就揮發(fā)到天上去了。語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，對我們說(shuō)：“今天電腦老師出差，這節課由我來(lái)上�！甭�(tīng)了老師的講話(huà)，我心里就疑惑起來(lái)：今天下午，我還看見(jiàn)電腦老師在學(xué)校里轉悠呢，怎么這一會(huì )兒就出差了呢？最后，這節課還是上語(yǔ)文課了。你們說(shuō)，我們語(yǔ)文老師的愛(ài)好是不是調課呀？
第二大愛(ài)好：打電話(huà)
也是20xx年的一天，我們剛剛要去上體育課，語(yǔ)文老師走過(guò)來(lái)，叫我留下來(lái)。我想：把我留下來(lái)肯定不是什么好事。果然，語(yǔ)文老師對我說(shuō)：“尹哲輝，你好大膽啊，竟然連課文也沒(méi)背掉，就想去上體育課啊。我要告訴你家長(cháng)去�！闭f(shuō)完，連忙把手機拿了出來(lái)，問(wèn)我電話(huà)多少，我如實(shí)回答了。這時(shí)，上課鈴聲響了。語(yǔ)文老師對我說(shuō)：“你可以上課去了�！敝v完，我出去了。后來(lái)，我為了安全，就在門(mén)后面站著(zhù)聽(tīng)老師打電話(huà)�！笆且茌x的爸爸媽媽嗎？”你說(shuō)我的語(yǔ)文老師的這個(gè)愛(ài)好要是體現出來(lái)，那就是傻子也怕了。
其實(shí)，老師的另類(lèi)愛(ài)好還多著(zhù)呢，歡迎大家繼續補充哦！
另類(lèi)老師作文12
一看題目很奇怪吧？什么“另類(lèi)”老師？真的我們班有位“另類(lèi)”老師。
在一年級到六年紀有8位老師教過(guò)我，我都橫很喜歡他們，但我最喜歡的是李老師。她中等身材，瓜子臉，櫻桃嘴，“順風(fēng)耳”，和一個(gè)沒(méi)有特點(diǎn)的鼻子。
“另類(lèi)”老師到底有什么“另類(lèi)”呢？那就接著(zhù)看。
“另類(lèi)”1――工作特認真。
工作認真幾乎個(gè)個(gè)老師都很認真，可李老師是特認真。
記得4年級期末考試的那段時(shí)間，李老師星期一到星期五一半的課都讓李老師上語(yǔ)文，給我們復習了，星期六、星期天，李老師還經(jīng)常到學(xué)校備課。
“另類(lèi)”2――愛(ài)偷懶。
愛(ài)偷懶？不可能，不可能，剛剛還說(shuō)工作認真呢，怎么還有缺點(diǎn)？這其實(shí)是李老師獨特的教學(xué)方法。
星期一到星期五，早上一般是主科，下午是復科，李老師早上上完課，有時(shí)下午還要上節課，累得也夠嗆的，所以李老師開(kāi)始偷懶了……一張椅子往教室里一放，老師往那上面一坐，這都是偷懶的前兆。――故事課開(kāi)始了。所謂的故事課就是讓同學(xué)們上講臺上講故事，老師管紀律（李老師把它改成了看報子）。
這樣一來(lái)即鍛煉了我們的膽量，有樣李老師給“混”過(guò)了一節課。
“另類(lèi)”3――貪玩
貪玩？難道李老師是小孩？不不不，李老師乃大人也。
李老師的貪玩并非正中的，只不過(guò)是星期六、星期天帶我們去寫(xiě)生而已。
怎么樣？這就是我們的“另類(lèi)”老師，可是我們的“另類(lèi)”老師已經(jīng)不教我們了，但我們還是喜歡她――我們的“另類(lèi)”老師！
另類(lèi)老師作文13
“開(kāi)始！”薛老師渾厚有力的聲音撞入我的腦海，擊碎了我對獲得第一名的幻想。這，是排練英語(yǔ)舞臺劇的一個(gè)小小花絮，我飾演《老鼠嫁女》中的國王。
“停！國王，你的氣勢在哪里？”薛老師右腿跨出一大步，又把右手直直伸出，“這樣才能顯示你的富有��！”我和小伙伴們立刻笑成一團。那生動(dòng)的表情、浮夸的演技，著(zhù)實(shí)讓我們?yōu)橹偪瘛?/p>
這就是我們的音樂(lè )薛老師。從三年級值勤時(shí)與他相識，到四年級音樂(lè )授課，全身散發(fā)出的幽默細胞使我們對他贊譽(yù)滿(mǎn)滿(mǎn)。在學(xué)校，他因主持“零零故事會(huì )”而“家喻戶(hù)曉”，只因他有一代表金句——“有請主持人，薛元�！�
課堂上，他自成一派的教育方法和幽默的性格更是展現得淋漓盡致。從IPAD抽獎、積分制，到通過(guò)積分換取禮品“大白”，玩中學(xué)的教學(xué)風(fēng)格使同學(xué)們樂(lè )此不疲。雖然從來(lái)沒(méi)有人用積分兌換過(guò)大禮，但卻激起了我們對音樂(lè )學(xué)習的濃濃興趣。
豎笛、鋼琴樣樣精通的他也是學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)大型的實(shí)力擔當。他訓練的中國鼓隊每次參加學(xué)校表演都震撼人心，他的鼓號隊更是周一升旗儀式上最搶眼的一道風(fēng)景。
他雖然其貌不揚，卻自稱(chēng)美男子，他在短平的鴨舌帽上印上“天才”二字，唯恐別人不知道他的厲害。他最近甚至在腦后用皮筋扎了一個(gè)小辮子，活像一個(gè)東北大妞，那呆萌的神情令我們笑得前仰后合……我真的不知道學(xué)校為什么會(huì )聘任這樣一位“另類(lèi)”的老師。
雖說(shuō)“另類(lèi)”，但薛老師卻為我們揚起了音樂(lè )的風(fēng)帆。他以飽滿(mǎn)的熱情對待這份工作，他以幽默詼諧的風(fēng)格教導學(xué)生。盡管他現在不教我們了，但每當那傲嬌的身影在校園掠過(guò)，他留給我們的“歡樂(lè )鬧鐘”就會(huì )被喚醒……
另類(lèi)老師作文14
大家有一位十分“極具特色”的教師。
他很又高又大，非常有威勢;他很?chē)栏�，非常親近;他普普通通，非常杰出……
他，便是大家的體育教師——許教師。
許教師擁有 一米7幾的又高又大身型;腹上、胳膊上，經(jīng)�？梢钥吹剿喂痰娜砑∪�。他的身材，說(shuō)胖也長(cháng)不胖，說(shuō)長(cháng)不胖也胖，能夠 說(shuō)成世界上最標示的身型了;他那烏黑的肌膚，看起來(lái)他更為健碩。
他的微笑，是親近的，是漂亮的;是嚴格的，是真心實(shí)意的。
許教師也應當算作個(gè)成年人吧。他粗大的雙眼旁，順理成章地緊皺了眼角紋，紋路交橫當然。
還記得那時(shí)一個(gè)艷陽(yáng)高照的中午，大家已經(jīng)上體育課，立在體育場(chǎng)的正中間，早就被曬得頭暈眼花，壓根就沒(méi)有思緒聽(tīng)教師講話(huà)。教書(shū)讓一個(gè)同學(xué)們解答問(wèn)題時(shí)，他吞吞吐吐地在說(shuō)些什么也不知道。許教師猛然雷庭大怒，微笑一瞬間消失了，眼角紋多得不計其數，嘴唇馬上閉得牢牢地的，讓人嚇得連空氣都害怕出，身后的虛汗在不斷地冒。大家都了解有不開(kāi)心的事將要產(chǎn)生。果真略見(jiàn)一斑，教師批了大伙兒一頓……
盡管教師很?chē)栏�，但我明白，這也是為了更好地大家好。
今日，教師的行為又讓班里大吃一驚。
因為雨天，許教師就要大家在教室里自由活動(dòng)。
由于教師的嚴肅認真，沒(méi)有一個(gè)人講話(huà)，班里鴉雀無(wú)聲的，連一枚針掉到地面上你也可以聽(tīng)見(jiàn)。
忽然，教師在一個(gè)同學(xué)們的位置上坐著(zhù)，逐漸與他侃侃而談。他的眼角紋順理成章地伸展開(kāi)過(guò)，雙眼瞇變成一條縫，小小嘴也咧著(zhù)了，有一種說(shuō)不出的親近之感。
大伙兒的眼光指向了她們，詫異地張開(kāi)了嘴。
另類(lèi)老師作文15
這學(xué)期，我們班的語(yǔ)文老師換了。聽(tīng)他教過(guò)的學(xué)生講，這個(gè)李老師有點(diǎn)另類(lèi)，相處一段時(shí)間后，我們確確實(shí)實(shí)感覺(jué)到了他的另類(lèi)。
學(xué)《船長(cháng)》這篇課文時(shí)，李老師要求我們用“曼”這個(gè)字組詞。在沉默了十幾秒鐘后，一位同學(xué)舉著(zhù)字典說(shuō)了“輕歌曼舞”這個(gè)詞。李老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意他坐下后，又問(wèn)：“還有什么詞？”教室里是“刷刷刷”，一聲連著(zhù)一聲的翻字典、翻《課課通》的聲音。響聲結束了，沒(méi)有一個(gè)人舉手。李老師顯然有點(diǎn)不高興，他扁了扁嘴說(shuō)：“大家仔細想想，這個(gè)字很好組詞，我們經(jīng)常碰到！”又沉默了十幾秒鐘，我們班的調皮大王吳翔突然站了起來(lái)油腔滑調地說(shuō)：“奧特曼！”呀，這下他可要倒霉了！雖然“曼”這個(gè)字主要是譯外來(lái)音，用人名組詞沒(méi)什么大礙，但你組“奧特曼”這個(gè)不太入大人“法眼”的詞，想必是要挨罵了！可誰(shuí)知，李老師一揮手臂，大喝一聲：“對！‘曼’這個(gè)字組人名沒(méi)關(guān)系，吳翔同學(xué)表現很好，很膽，大大家要向他學(xué)習！”這一下，許多同學(xué)的嘴立刻變成了“O”字型。
一次，二節課后，我們班同學(xué)差不多跑沒(méi)影了，只有漫畫(huà)迷徐凱還在教室“苦讀”他的《漫畫(huà)大王》。李老師不知怎么轉悠到教室里來(lái)了。他悄悄走到正聚精會(huì )神看漫畫(huà)的徐凱面前，拍了拍他的肩問(wèn)：“看什么呢？”徐凱嚇了一大跳，看著(zhù)一臉壞笑的李老師，支支吾吾地說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)看什么�！薄笆锹�(huà)吧？”李老師邊說(shuō)邊從徐凱手中抽出準備藏進(jìn)書(shū)包的漫畫(huà)書(shū)，
然后又向徐凱笑了笑，向門(mén)口走去。正當徐凱直抱怨自己真倒霉，被老師沒(méi)收了漫畫(huà)書(shū)的時(shí)候，李老師忽然轉過(guò)身說(shuō)：“徐凱，不要小氣，老師我借書(shū)從來(lái)都不超過(guò)一個(gè)星期的�！蔽覀儙讉�(gè)在場(chǎng)的同學(xué)差點(diǎn)暈倒。
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