精選教師作文600字（通用40篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的教師作文600字，希望對大家有所幫助。
教師作文600字 篇1
“九月金秋，清晨。
行走在熟悉的校園小道上，看著(zhù)同學(xué)們手執一束束彰顯熱情純潔的康乃馨和百合花，宛若一個(gè)個(gè)綻放的美麗精靈，花香四溢。我這才記起，今天是一個(gè)特殊的日子，應該送給老師們什么樣的禮物呢？
是花束，是鋼筆，還是水杯，或是一句最真摯的祝福？”
可是，我還來(lái)不及確定用怎樣的方式表達我金秋的祝福，就已睜開(kāi)了迷蒙的雙眼，倒班公寓宿舍映入我的眼簾，窗外傳來(lái)機車(chē)的轟鳴。
原來(lái)這是一個(gè)夢(mèng)，只是入學(xué)十六載來(lái)早已形成的特定強大慣性的夢(mèng)。如今，我已踏出校門(mén)，不能再親面向老師們送上我最誠摯的問(wèn)候。但在今天，我依舊要送上屬于我別樣的祝福。
當時(shí)不驚覺(jué)，此刻體至深。當年懵懂而充滿(mǎn)理想的我，對老師的諄諄教誨更多得只是流于表面的淺顯記憶，如今踏上工作崗位回想起來(lái)，卻開(kāi)始感覺(jué)那是多么的深刻和至理。
關(guān)于責任，你們曾教導過(guò)我：“有無(wú)責任心，將決定生活、家庭、工作、學(xué)習成功和失敗。這在人與人的所有關(guān)系中也無(wú)所不及�！�
關(guān)于學(xué)習，你們這樣教導我：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。更要養成活到老，學(xué)到老的良好習慣�！�
關(guān)于愛(ài)，你們這樣說(shuō)：“只有驅遣人以高尚的方式相愛(ài)的那種愛(ài)神才是美，才值得頌揚�！�
關(guān)于挫折，你們如此鼓勵我：“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”
還有許多，我來(lái)不及回想。但我知道，當初你們身體力行的教誨，許多美好的東西已經(jīng)在我心底扎根。我將在工作以及生活的路上，在挫折中不斷磨礪自己，努力學(xué)習，不斷進(jìn)取，承擔責任，學(xué)會(huì )去愛(ài)。
今天是9日10日，一個(gè)屬于天下所有老師的美麗日子。在此，我謹以這微小而誠摯的方式，向那些曾經(jīng)教導過(guò)我以及此刻正在崗位上兢兢業(yè)業(yè)的老師們，送上我的祝福：“祝您們，教師節快樂(lè )！”
教師作文600字 篇2
遠方，那里有生生不息的夢(mèng)想與希望，重要的是還有我向往的地方。我向往的地方，對于我來(lái)說(shuō)還十分遙遠，需要我一直不斷努力才能達到那個(gè)遠方。
我希望成為一名教師，站在學(xué)生們認為是權威與知識象征的講臺。為此我做出了一系列的努力，因為當教師需要各個(gè)方面都優(yōu)秀......
我，因為粗心的緣故在語(yǔ)文考試當中失去了很多分數，我很難過(guò)，也很失望。我的愿望對我來(lái)講有些遠，但我仍然懷揣著(zhù)夢(mèng)想向前走。我有些偏科，我喜歡語(yǔ)文和英語(yǔ)，科學(xué)也還可以，數學(xué)我有些討厭�？蛇@次期末考試，語(yǔ)文不知怎么一落千丈，考了個(gè)良，我感到十分丟人，當我的親戚問(wèn)我：“陳婉欣，這次成績(jì)考得怎么樣��？”我就十分不好意思地笑笑說(shuō)：“呃。呃�？嫉貌辉趺礃影��！蔽覜Q定好好學(xué)習了。父母們說(shuō)：“這個(gè)社會(huì )上只需要有知識的人�！蔽蚁豚崪Y潔小時(shí)候也沒(méi)好好讀書(shū)，可他不是也靠自己的想象力，為我們這些兒童編寫(xiě)出了一篇又一篇美好的故事嗎？后來(lái)一想，還是要靠自己的水平才能取得勝利的果實(shí)的，所以我也要好好讀書(shū)。哎，同學(xué)們，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！币欢ㄒ涀�，在年輕時(shí)一定要好好學(xué)習，不要在你老年的時(shí)候才知道讀書(shū)的重要性，才能好好用心地讀書(shū)，大家一定記住哦。這樣才能完成你到達遠方的目標。我希望大家能好好學(xué)習，開(kāi)心地學(xué)習。準備好了嗎？時(shí)刻準備著(zhù)，吹響那上學(xué)夢(mèng)想集結號，大家準備好了嗎？大家一起去到學(xué)校追尋夢(mèng)想吧！
一想到經(jīng)過(guò)努力的我，粗心的狀況漸漸消失了，就十分地開(kāi)心。我相信我會(huì )變越來(lái)越好，因為我正在向遠方緩緩地駛去......
教師作文600字 篇3
別人都說(shuō)："老師是辛勤的園丁，用勞動(dòng)的汗水換來(lái)了小苗的茁壯成長(cháng)。"但我卻認為我們班的陳老師是一個(gè)天使，她有一根神奇的魔法棒。我們班的同學(xué)都喜歡她。
陳老師大概三十多歲，中等身材，比我高了半個(gè)頭。有一頭棕色的卷發(fā)，看上去可時(shí)尚了；還有一雙水靈靈的大眼睛您們可別小瞧那雙大眼睛，可是有名的火眼金睛，我們在課堂上的一舉一動(dòng)，都逃不過(guò)陳老師的眼睛；她的臉上還總是掛著(zhù)微笑。
陳老師十分善良，有同學(xué)作業(yè)忘記做了，她都會(huì )讓那位同學(xué)下午交。有同學(xué)哭了，她就會(huì )馬上來(lái)安慰她。有同學(xué)生病了，她又像媽媽一樣安慰那個(gè)同學(xué)，邊給她量體溫，還邊給那位同學(xué)的家長(cháng)打電話(huà)。我們有時(shí)犯了小錯誤，總會(huì )給我們改正的機會(huì )。
有一次，我幫陳老師搬作業(yè)，從老師辦公室回來(lái)，看見(jiàn)有幾個(gè)同學(xué)在跳皮筋，我就馬上跑到了班級里，把作業(yè)隨手放在講臺上，就跑出去玩了。才剛出去沒(méi)多久，芳芳就跑出來(lái)拉著(zhù)我回班級，還邊焦急的說(shuō)："魏寧，您搬下來(lái)的作業(yè)掉在地上了，陳老師叫您進(jìn)去！"我不安的來(lái)到了教室，作業(yè)已經(jīng)有人幫忙撿起來(lái)了。陳老師一臉嚴肅的看著(zhù)我，還邊對我說(shuō)：魏寧啊，您是科代表，您不能過(guò)于貪玩，您要知道這是在幫老師做事，您不能當就別當了！"我聽(tīng)了之后，臉"騰"的一下紅了�；氐搅俗簧�，我想：那我也沒(méi)辦法，老師要撤就撤掉吧。"第二天，老師居然沒(méi)撤掉我。我很感激，決定以后一定要認真做好這份工作，不要讓老師失望。
這就是我們班的天使-陳老師，這就是我們最?lèi)?ài)的陳老師，這就是我最敬佩的陳老師。
教師作文600字 篇4
看老師，為何要鬼鬼祟祟呢?當然是有緣由的嘍！
剛新學(xué)期開(kāi)學(xué)，大家全體同學(xué)就獲得一個(gè)不太好的信息:教大家語(yǔ)文課的李老師前一陣住院治療，現在在家里療養。因此，學(xué)生們一天到晚清點(diǎn)著(zhù)日子，盼著(zhù)李老師早日回學(xué)校。
談起李老師，大家可喜歡她啦!上課的時(shí)候，她會(huì )講很多課外知識。從她那邊，大家知道屠格涅夫的《獵人筆記》，巴金的作品祖父的《家》、《春》、《秋》恰好是在李老師的引領(lǐng)下，我們班有很多同學(xué)們成
“小書(shū)蟲(chóng)。我啊，看的書(shū)比前五年級的哥哥看的還多。再講，李老師布局的工作常�！俺霈F縮水——誰(shuí)背誦考試成績(jì)好，詞句就可以少抄哩!那樣的教師，大家為什么會(huì )不太喜歡、不掛念呢?
今日，出操時(shí)，我意外驚喜地發(fā)覺(jué)有一位柔弱的女老師從體育場(chǎng)邊踏過(guò)�！澳遣皇谴蠹业睦罾蠋焼�?我馬上把這個(gè)喜訊告知了學(xué)生們。這下，同學(xué)們可開(kāi)心了，由于早上第一節課便是語(yǔ)文課堂。
做操做完，學(xué)生們返回教室里都分外安安靜靜。但是，手機鈴聲響之后，走入來(lái)的仍是補課的劉老師。這時(shí)，學(xué)生們嘟囔起來(lái)了:“李老師如何不來(lái)授課?“怪異，李老師本來(lái)來(lái)啦，為什么不給大家授課呢?“要不，下課了看一看她?
下課，我與好多個(gè)同學(xué)們一起邁向李老師的公司辦公室。到了大門(mén)口，大家悄悄地外伸腦殼，只看見(jiàn)里邊已經(jīng)擺滿(mǎn)了問(wèn)慰李老師的人。這時(shí)，一位教師走出去，嚇得大家快速“散伙。等這位教師遠去了，大家又全自動(dòng)地在辦公室大門(mén)口“結合。那樣“鬼鬼祟祟看教師，也不是方法。不經(jīng)意中，看見(jiàn)了衛一凡手上的毽子，靈機一動(dòng)，想起了一個(gè)想法:“大家故意把毽子踢進(jìn)公司辦公室，隨后進(jìn)來(lái)?yè)��！昂?大伙兒高興地說(shuō)。因此，我一用勁把毽子踢進(jìn)了公司辦公室，然后大伙兒一窩蜂似的擁進(jìn)了公司辦公室。李老師笑了(大家耍的這一小花招，她一看就搞清楚)，告知大家她明日會(huì )給大家授課。這下，大家放心了。我期待明日快點(diǎn)兒來(lái)臨。
教師作文600字 篇5
九月是一首詩(shī)，充滿(mǎn)深情和希望；九月是一首充滿(mǎn)成功和快樂(lè )的歌。
在這個(gè)百花齊放、碩果累累的季節，我們迎來(lái)了這個(gè)盛大的節日——教師節。
謝謝老師！你用最美最生動(dòng)的語(yǔ)言教會(huì )我們生命的真諦，引領(lǐng)我們遨游知識的海洋。
謝謝老師！你啟迪我們的心靈，修正我們的方向。
謝謝老師！是你讓我們擁有美好的思想，堅定的信念，勇敢地踏上未來(lái)。
沒(méi)有辛勤勞動(dòng)和汗水的精心培育，幼苗怎么能開(kāi)出五顏六色的花朵，填滿(mǎn)花園？小鷹在暴風(fēng)雨中不磨快翅膀，怎么飛向遠方的天空？
我們怎么能忘記：你告訴我們如何做人，擦亮我們的眼睛，分辨黑白忠臣漢奸；是你把我們帶進(jìn)了書(shū)籍的寶庫，漫步在壯麗的知識殿堂。是你帶領(lǐng)我們走向江湖大海，從小在大風(fēng)大浪中磨練我們的意志。是你，親愛(ài)的老師！多么熱情細致感人��！雖然時(shí)光荏苒，但你的教誨和幫助，會(huì )像刀子一樣，深深地扎進(jìn)我們的心里。
當我們徘徊在幼稚與成熟的困境中，徘徊在迷茫與覺(jué)醒的邊緣，親愛(ài)的老師，你會(huì )來(lái)到我們身邊，用你飽滿(mǎn)的激情與熱血點(diǎn)燃我憂(yōu)郁的思緒，放開(kāi)我的勇氣，浮起我柔弱的臂膀，敲打我懦弱的胸膛。如果說(shuō)鞠躬盡瘁死而后已是綠葉的性格，那么鞠躬盡瘁才是教師素質(zhì)的完美寫(xiě)照。
老師，你書(shū)桌上病書(shū)的身影，窗前的微風(fēng)記得；你努力學(xué)習，記住天上的星星；你趕緊去上課，記住校園里的小路；你細心的教學(xué)形象，你的學(xué)生——，我們記住了。
不知道秋、冬、春、夏畫(huà)了多少年，也不知道多少年的風(fēng)雨讓你的臉上布滿(mǎn)皺紋，但你從來(lái)不為自己邀功。雖然是多年的奉獻和努力，換來(lái)的是桃李滿(mǎn)天下，你還是那么默默無(wú)聞，在平凡中守護著(zhù)偉大而神圣的事業(yè)。
有人說(shuō)，你是強者最好的朋友，是通往理想的鑰匙；有人說(shuō)，你是成功的搖籃，進(jìn)步的火炬。世界上最美的語(yǔ)言也無(wú)法形容你有多無(wú)私。你的教導是深情的！
教師作文600字 篇6
天空因飛鳥(niǎo)而絢爛，海洋因波濤而雄渾，春季因鮮花而多姿，冬季因白雪而晶瑩。而我的生活，因“老師”而漂亮。老師，是你把常識傳授給大家，讓大家在常識的王國里成長(cháng)，在常識的海洋里嬉戲。你兢兢業(yè)業(yè)的精神值得大家敬佩。
我的語(yǔ)文老師中等身材，烏黑的披肩發(fā)，自然飄逸。一雙水汪汪的大雙眼好像會(huì )說(shuō)話(huà)，冰肌玉膚的臉蛋。我的老師不但人長(cháng)得漂亮而且很疼愛(ài)大家。
還記得有一次，我由于起得晚了所以沒(méi)吃早飯，而同學(xué)們都在家吃過(guò)了，我只好餓著(zhù)肚子上課，在課上，細心的班主任看出了我的異常。下課了老師讓我去趟辦公室，我以為上課沒(méi)注意聽(tīng)講被老師發(fā)現了，所以不敢進(jìn)來(lái)，這個(gè)時(shí)候老師把我拉了進(jìn)來(lái)，輕輕地愛(ài)撫著(zhù)我的頭，溫順地說(shuō)：“你如何了，無(wú)精打采的？今天早上是否沒(méi)吃飯？”我雞啄米似的點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師慢慢的從我們的抽屜里拿出一個(gè)雞蛋、兩個(gè)面包、還沖了一杯熱呼呼的牛奶，讓我慢慢吃，自己回去上課了。我沒(méi)吃由于我想到了老師一定也沒(méi)吃飯，于是我跑了過(guò)去，對老師說(shuō)：“老師，我把你的早飯吃了，你吃那些？假如你沒(méi)飯，我寧可餓著(zhù)呀！”這個(gè)時(shí)候，我了解地看到老師眼角流出了咸咸的東西……
��！老師，你是一位辛勤的園丁，大家是一棵棵小樹(shù)苗，你是廣闊的天空，大家是只能玩耍的小鳥(niǎo)，你是廣闊的大地，大家是漂亮的花朵。你是高大的樹(shù)木，大家是一片片小葉子。你是一支神筆，大家是一張白紙。
而你，就是把大家從樹(shù)苗變成棵棵大樹(shù)，把大家從調皮的小鳥(niǎo)變成在天空自由翱翔的大鳥(niǎo)，把大家從一片片小樹(shù)葉變成又大又綠的枝葉。老師，你是多么偉大��！老師，日常，你不經(jīng)意的微笑和教會(huì )使大家頓時(shí)心情豁然開(kāi)朗。你是那樣和諧地出目前大家的心上，你讓大家互相理解�；ハ鄮�。楓葉裝點(diǎn)秋季，秋季不再枯燥乏味；飛鳥(niǎo)裝點(diǎn)天空，使天空不再空泛；而你如陽(yáng)光般裝點(diǎn)生活，使生活漂亮而不嬌弱。
啊，老師！敬愛(ài)的老師！用盡人類(lèi)的語(yǔ)言都沒(méi)辦法表達我對你的感恩之情，唯有用優(yōu)秀的成績(jì)來(lái)報答師恩！
教師作文600字 篇7
三尺講臺，三寸粉筆，三千桃李。一位位辛勤的教師，仿佛不止疲倦的園丁通常，用他們的諄諄教誨，無(wú)微不至的關(guān)懷，灌溉著(zhù)大家這部分幼苗。
記得八下快結束時(shí)，老師在課上宣布：“中考體育要考游泳，你們快點(diǎn)做好籌備�！蓖蝗缙鋪�(lái)的消息仿佛一道閃電，狠狠的劈在我的頭頂。作為一個(gè)長(cháng)期身體素質(zhì)不過(guò)關(guān)的我，這可肯定是一個(gè)不好的消息，我懷著(zhù)沉重的心情下了課，走出教室，看著(zhù)天空發(fā)呆。
卻見(jiàn)空中烏云密布的一片，頗有“黑云壓城”之感，頃刻，便大雨傾盆。我心中十分沮喪，感覺(jué)老天也在嘲笑我過(guò)不了關(guān)。
這個(gè)時(shí)候，老師從教室中緩緩走出來(lái)，看到我，便叫我過(guò)去。見(jiàn)我，她嘆了口氣，也像是在為游泳煩惱，說(shuō)：“你如此不可以��！”“我也感覺(jué)我不可以啊�！蔽矣袣鉄o(wú)力的回答，誠然，即使我知曉了結果但還是難過(guò)�！安豢梢砸惨习��！彼粗�(zhù)我的雙眼，眼神中充滿(mǎn)鼓勵“你先天天晚上回去跳跳繩吧，先增強一下體力�！薄昂��！蔽掖鸬�。我雖不喜運動(dòng)，但為了測試也只能硬著(zhù)頭皮上了。
從此將來(lái)，我便開(kāi)始了我的跳繩之行。晚上回家，不管多晚，一直想著(zhù)要先完成老師的任務(wù)，從一百個(gè)開(kāi)始，慢慢遞增，最后到八百個(gè)。從開(kāi)始的氣喘吁吁，到最后的還有余力。在這過(guò)程中，不能離開(kāi)老師的鼓勵，老師每次想到，都會(huì )關(guān)心一下我的運動(dòng)情況，并且督促我堅持下去。
到了學(xué)期最后一天，老師也不忘叮囑我：“加油哦，游泳必須要過(guò)關(guān)，跳繩都堅持下來(lái)了，游泳也不能落下�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。之后，從開(kāi)始的游不完五十米到游完百米全程，從四分鐘到了兩分五十，看著(zhù)自己愈加進(jìn)步，心中也十分歡喜。
我感謝老師，是她在我接近絕望時(shí)給我鼓勵，是她讓我獲悉了堅持的意義，是她使我領(lǐng)會(huì )到了成功的喜悅。我感謝老師，是她像明燈通常，在我迷茫時(shí)給我引導了前進(jìn)的方向，是她像一縷暖陽(yáng)，在我在挫折與困難面前徘徊時(shí)，給予我前進(jìn)的動(dòng)力。
教師作文600字 篇8
“光陰似箭，日月如梭�！闭娌焕⑹且痪渲晾砻�。轉眼間，我就由一名小學(xué)生變成中學(xué)生了。初中，對于我來(lái)說(shuō)，我非常向往，那里很新鮮，很有朝氣。
進(jìn)入初中，我要面臨的第一個(gè)考驗就是一個(gè)星期的軍訓。這七天雖然不算太長(cháng)，但足以讓我學(xué)會(huì )吃苦耐勞、不怕苦、不怕累的精神。
軍訓的前一天晚上，我來(lái)到了我們班的新教室。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我們的新老師、新同學(xué)、新的一切都展現在我眼前。這天晚上，我認識了我們初中的第一位老師，也是我們的班主任——肖雙瓊老師。
軍訓的第一天開(kāi)始了，我懷著(zhù)一顆純潔的心去訓練�？墒�，一天下來(lái)，我非常累非常疲倦。這時(shí)，我們的肖老師走過(guò)來(lái)，對我們說(shuō)：“堅持就是勝利，我們要做強者，不能去做一個(gè)什么都不如別人的弱者�！甭�(tīng)著(zhù)肖老師的這番中聽(tīng)的話(huà)，我的精神飽滿(mǎn)了許多。接下來(lái)的幾天，這些話(huà)一直鼓勵著(zhù)我繼續堅持軍訓。肖老師對我們的關(guān)愛(ài)無(wú)微不至，每天都為我們準備一桶礦泉水和一提紙杯，以備我們休息時(shí)解渴。我看在眼里，暖在心里。
很快，只有兩天就要會(huì )操表演了。時(shí)間很緊張，而我們什么都做不好。于是，肖老師放棄自己其它班的晚自習來(lái)幫助我們訓練，哪位學(xué)生的動(dòng)作不標準，她會(huì )很有耐性地一一指正。會(huì )操的頭天晚上，肖老師還到其它宿舍為我們借來(lái)統一的白色著(zhù)裝，為第二天的會(huì )操表演作好充分準備。這份良苦用心，我們?yōu)橹钌罡袆?dòng)。
每天晚上，肖老師去查宿舍時(shí)，都會(huì )安撫我們好好睡覺(jué)，還教我們如何整齊擺放雜亂的東西。由于有的同學(xué)已經(jīng)躺在床上，為了不麻煩我們，她就會(huì )親自幫我們擺放，既不嫌臟，也不嫌麻煩。聽(tīng)到肖老師充滿(mǎn)母愛(ài)般的語(yǔ)言，看到她那雙為我們操勞的手，我被深深打動(dòng)了。我想，哪怕是自己的親生父母，對我們的關(guān)愛(ài)最多也只能達到這種地步。
肖老師啊肖老師，你對我們的愛(ài)，我一定會(huì )銘記于心，永不忘懷。我會(huì )永遠記住你說(shuō)過(guò)的每句話(huà)，記住你的一舉一動(dòng)，記住你為我們做過(guò)的每件事。
教師作文600字 篇9
1、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著(zhù)歡樂(lè )與期盼，真摯感人、開(kāi)頭出手不凡
2、文章真實(shí)感強，立體感強，可讀性強，趣味性強、以敏銳的社會(huì )洞察力，以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱(chēng)得上入木三分
3、本文以…為線(xiàn)索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對比、抨擊了……，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強、
4、文章有理有據，說(shuō)服力強，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點(diǎn)題，突出中心思想、
5、作者對…觀(guān)察仔細，描寫(xiě)細膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現手法富有新意、
6、全文語(yǔ)言樸實(shí)，結構自然、…文章結構嚴謹，首尾呼應、
7、語(yǔ)言詼諧有趣，情節安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結尾的呼應巧妙、本文篇幅雖短，但內容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂、
8、文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確，襯托手法運用得好、
9、本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來(lái)親切自然可信、思路清晰，節奏明快、
10、本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體，明晰，條理清楚、作者在敘事的同時(shí)加入了恰當的心理描寫(xiě)，充分表達了…
11、文章用孩子的語(yǔ)言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉、結尾點(diǎn)題，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用、
12、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思、
13、敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運用比喻貼切，生動(dòng)、獻計獻策讀后能從中受到教育、
14、樸實(shí)自然的童心體現在文中，使文章散發(fā)著(zhù)清新活潑的氣息、
15、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫(xiě)法，表現了對美好心靈的由衷贊、
教師作文600字 篇10
您是我眼中最美的教師。李教師，您是我眼中最美的教師。說(shuō)你美，并不是因為您長(cháng)得多么漂亮，而是你的內心很美，您的一舉一動(dòng)都值得我學(xué)習。
在我心里，美麗的教師并不是每一天都穿著(zhù)時(shí)尚的衣服，打扮得像天仙般美麗，而是要有內在的才華和對學(xué)生的一片愛(ài)心。李教師您就是我夢(mèng)想中的樣貌，從不戴華麗的首飾，也不是每一天都濃妝艷抹，而是一張樸素的臉，讓人覺(jué)得和藹可親。
您不僅僅是傳播知識的教師，并且還是我們的“知心姐姐”。只要一下課，您的身邊總有一群“小跟屁蟲(chóng)”，他們就像您的粉絲，和您嬉笑，和您玩耍，和您談夢(mèng)想，和您說(shuō)自我心中的小秘密……很多同學(xué)把不愿和爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)都對您說(shuō)了。記得一年級時(shí)的一次班會(huì )課，您讓我們舉手發(fā)言，能夠談自我，也能夠談對您或其他教師的看法，還能夠問(wèn)自我在教師心目中的樣貌。同學(xué)們暢所欲言，說(shuō)出了自我的心里話(huà)，有的女生甚至說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)哭了起來(lái)。這時(shí)，我們的教室里已經(jīng)沒(méi)有了教師和學(xué)生，有的只是“知心姐姐”和一群天真活潑的孩子們。那節課，就像我看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片一樣，讓我到此刻都無(wú)法忘記。
上課的時(shí)候，您耐心、嚴厲、一視同仁。無(wú)論是誰(shuí)，只要上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，那都逃可是您的法眼，怎樣耍小聰明都跳可是您的五指山。那下場(chǎng)都是很慘�？赏瑢W(xué)們都不怨您，反而心中充滿(mǎn)了感激。有一次，我們班長(cháng)上課講笑話(huà)，被你發(fā)現，您并沒(méi)有因為她是班長(cháng)就徇私枉法，反而毫不留情地批評了她，甚至比批評其他同學(xué)還狠。您讓同學(xué)們真正明白了什么叫一視同仁，什么叫鐵面無(wú)私。為這事我們班長(cháng)私下曾叫過(guò)您“女老包”。
用教導有方這個(gè)詞來(lái)形容您，一點(diǎn)都可是分，班里學(xué)習差的同學(xué)，您總能找到根源，變著(zhù)法子讓他們去學(xué)會(huì )學(xué)好，并常常鼓勵他們要在困難面前說(shuō)：“我能行”。同學(xué)們都看到，這學(xué)期又有兩名學(xué)習差的同學(xué)趕了上來(lái)。
我覺(jué)得我異常幸運，因為我能有您這樣一位耐心、嚴厲、教導有方的啟蒙教師。您是我眼中最美的教師。李教師，多謝您!
教師作文600字 篇11
有一種美是風(fēng)花雪月，它是一種小美。還有一種美它有道德，傳遞信念，堅持和諧，這是大美。在2012年的開(kāi)學(xué)第一課中我們看到了最美的媽媽、最美的司機等等，他們的行為是大美、是大愛(ài)!讓我最喜歡的是山村女教師鄧麗教師。
鄧麗教師在湖北恩施海拔一千八百多米的高原小學(xué)里是唯一一位年輕女教師，學(xué)校地處深山，環(huán)境惡劣，到了氣候嚴寒的季節孩子們洗不了澡，她和鄉親們一齊動(dòng)手為孩子們改造了學(xué)校的第一個(gè)洗澡間，她期望給孩子們帶來(lái)溫暖，帶來(lái)一個(gè)開(kāi)心的童年，也期望給他們帶來(lái)改變。
在一節美術(shù)課上孩子們認真地畫(huà)畫(huà)，還是把心目中最美的教師不是畫(huà)成了老太太就是畫(huà)成了一個(gè)“男人”，她沒(méi)有責備，而是一向鼓勵孩子們去觀(guān)察美，用畫(huà)筆把心中的美留下來(lái)，慢慢地孩子們畫(huà)得越來(lái)越好，當鏡頭中兩個(gè)學(xué)生將自我親手制作的卡片送給她們心中最美的教師時(shí)，我不禁為之動(dòng)容。
在孩子們眼里的鄧麗教師是一個(gè)善良、心靈美的親人，我看到她用自我最寶貴的青春換來(lái)了大山中輟學(xué)孩子邁出探索世界的腳步!
從鄧麗教師身上，我想到了千千萬(wàn)萬(wàn)位默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的教師們。他們默默堅守，不計報酬、辛勞和回報，有的還像鄧麗教師一樣，放棄了城市優(yōu)裕舒適的生活，到偏遠貧窮的基層學(xué)校手執教鞭，用他們的大美來(lái)成就孩子們無(wú)數的小美!是啊，教師們就像園丁，培養著(zhù)祖國的花朵;教師們就是一支支紅燭，燃燒自我為我們貢獻出光和熱;教師們無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)號，他們?yōu)槲覀兇罱酥R的橋梁，他們日出而行，日落才歸，傳播知識，播種期望，用博大的胸襟包容、關(guān)愛(ài)著(zhù)年幼無(wú)知的我們。我想用“桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方”這句詩(shī)，是對教師們最好回報罷!
鄧麗教師用自我的言行告訴我們生活中處處都有美，我們要留心身邊的美，呵護小美，讓大美永駐人間。
教師作文600字 篇12
我心中最美的老師是美術(shù)楊琴老師。
楊老師有著(zhù)烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，瘦高的體型，穿長(cháng)裙特別美。
我很喜歡上她的美術(shù)課，雖然她只教了我們一個(gè)學(xué)期，但我對她印象深刻。
她給我們上的第一堂課，我還記憶猶新，因為她和之前美術(shù)老師教的方法不太相同。之前的美術(shù)課老師都是要求我們用鉛筆先畫(huà)出輪廓，再用勾線(xiàn)筆勾，但楊老師讓我們不要用鉛筆，而是直接用勾線(xiàn)筆畫(huà)。很多同學(xué)開(kāi)始都很擔心會(huì )畫(huà)錯，又不好用橡皮擦掉重新畫(huà)，所以都不敢下筆。楊老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，如果誰(shuí)畫(huà)錯了，只要舉手，我可以幫他修改�！彼源蠹叶即竽懙禺�(huà)起來(lái)了。
有一次，我畫(huà)一個(gè)勞動(dòng)著(zhù)的女孩子的頭發(fā)，但幾筆畫(huà)上去發(fā)現圓圓的腦袋上頂著(zhù)的頭發(fā)被我畫(huà)得實(shí)在很難看，我有點(diǎn)不知所措，拿到老師那邊，老師幫我添加了幾筆，原先的奇怪的頭發(fā)沒(méi)有了，出現在畫(huà)面上的是立體的還略帶動(dòng)感的飛舞的黑發(fā)。我越看越喜歡，開(kāi)心地把這幅畫(huà)完成了。
還有一次，我想畫(huà)一只兔子，畫(huà)了一個(gè)橢圓的腦袋，加了一對耳朵，感覺(jué)自己都不知道畫(huà)的是什么。老師看出了我的困惑，幫我在橢圓的腦袋里填充了卡通的眼睛、鼻子和嘴，我頓時(shí)有了靈感，設計了另外一個(gè)卡通形象，還帶著(zhù)一對美麗的翅膀，我至今都很喜歡我設計的這個(gè)卡通形象。
上楊老師的課總是覺(jué)得快樂(lè )有有趣。她能仔細而有耐心的給我們講一些畫(huà)畫(huà)的方法和技巧，還會(huì )在網(wǎng)上找出各種各樣的圖片讓我們去想象更好的畫(huà)面。美術(shù)課上有時(shí)候還放動(dòng)畫(huà)片，讓我們把動(dòng)畫(huà)片里喜愛(ài)的人物通過(guò)記憶畫(huà)出來(lái)。
這學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我非常希望楊老師能繼續教我們畫(huà)畫(huà)。您讓我的創(chuàng )作更加大膽和自信，您豐富了我的想象力，讓我畫(huà)出了多彩的世界。因為你，我感受到畫(huà)畫(huà)的無(wú)窮樂(lè )趣。您就是我心中最美的老師。
教師作文600字 篇13
飄逸的秀發(fā)如同池塘邊輕舞柔柔的柳條，水汪汪的大眼睛如同閃閃發(fā)光的黑珍珠，迷人的笑臉，讓你一下就喜歡上她，清脆的嗓音讓你瞬間心舒神朗。
第一次見(jiàn)她就有一種親切的感覺(jué)，不是初見(jiàn)的陌生，而是一種久違的親切。她那柔和的目光，就像盛開(kāi)的花朵，當她微笑時(shí)便全部綻放。
但是接下來(lái)與她相處的這幾個(gè)星期并不很愉快。卻讓我刻骨銘心，受益匪淺。一直覺(jué)得她眼中有我，心中也有我。讓我體會(huì )到了被人重視的快樂(lè )，可是我們之間的矛盾也因此而起。
記得那一天，她要求我去參加百詞大賽，可是我卻一再推卻。她有些心寒，同時(shí)也不明白我為什么拒絕這種不易的機會(huì )。于是她和我或是我和她，從此形同“陌路人”。關(guān)系也變得疏遠了，也許是因為受不了她和我之間這種“低氣壓”吧！于是我鼓起勇氣想向老師解釋。到了二樓之后，腳步突然放慢了。老師就站在辦公室旁的窗戶(hù)邊，仿佛在等我。我邁著(zhù)緩慢又沉重的步子向她走去。因為知道將要迎來(lái)的有可能是老師的責罵。但是自己也明白逃避是解決不了問(wèn)題的。如果不說(shuō)出來(lái)，就永遠不可能知道真相，消除隔閡。
當我走到她面前的時(shí)候，我的心揪著(zhù)，生怕她批評我，但是她沒(méi)有。她問(wèn)我為什么不想參加比賽？我對她說(shuō)，認為自己不夠優(yōu)秀，怕出去給自己班拖后腿。老師卻耐心的對我說(shuō)，你不用在乎別人的看法。只需要做好你自己一定要對自己有信心，不可以自我放棄。老師的話(huà)讓我刻骨銘心，歷久彌新。和老師的對話(huà)情景仿佛歷歷在目。老師的這句話(huà)激勵我不斷向前奔跑，永不停息。她的話(huà)就如同一把火點(diǎn)燃了我心中的明燈。帶我戰勝困難，勇敢的面對挫折。
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨。親愛(ài)的老師，是您把我們引向璀璨的人生。
郭老師，感謝您照亮了我的未來(lái)，您就是我心中最美的教師！
教師作文600字 篇14
當我就要離開(kāi)這美麗的校園時(shí)，關(guān)于學(xué)校里的美好回憶便一再在我腦中浮現。我劃著(zhù)記憶的雙槳，又一次開(kāi)始了記憶的旅行。
我仍然記得那張熟悉的面孔，烏黑的長(cháng)發(fā)下面有一張笑吟吟的臉，彎彎的眉毛下面是一雙又大又亮的眼睛，戴著(zhù)一副看上去很有學(xué)問(wèn)的黑框眼鏡，嘴邊總是噙著(zhù)一抹濃濃的笑意。她，就是我二年級時(shí)候的數學(xué)老師——鄭老師。
記得有一段時(shí)間里，我上課總是心不在焉的，時(shí)不時(shí)地就瞄兩眼后面墻上的時(shí)鐘，老師講的內容基本上一個(gè)字都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。鄭老師也發(fā)現了我的不在狀態(tài)，委婉地提醒了好幾次，我卻仍不當回事。直到我第三次被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題卻說(shuō)不上來(lái)時(shí)，鄭老師真的生氣了，她將手里的數學(xué)書(shū)往桌上“砰”地一摔，厲聲喝道：“給我站后面去！”我愣住了，同學(xué)們也是一臉震驚。要知道，這可是我上學(xué)以來(lái)的第一次罰站。在同學(xué)們難以置信的目光中，我邁著(zhù)極其沉重的步伐，一步一挪地走到教室后面，在煎熬中度過(guò)了這節數學(xué)課。在強烈的自尊心的驅使之下，我開(kāi)始討厭我原本最喜歡的鄭老師，討厭她上的數學(xué)課，討厭由她批改的作業(yè)，甚至討厭她說(shuō)話(huà)的聲音。我用冷漠與敵視，做著(zhù)自己的反抗，絲毫沒(méi)有想過(guò)，我這樣做，讓老師多么傷心。而鄭老師看我的表情，也從一開(kāi)始的喜愛(ài)，到平淡，到失望，再到一種我看不懂的表情�？僧敃r(shí)狂妄無(wú)知的我，卻并沒(méi)有當回事。
多年之后，我才明白，那是一種恨鐵不成鋼的愛(ài)，鄭老師一心想讓我變得更優(yōu)秀，而我卻辜負了她的好意。我用我的抗拒與倔強，讓我們師生間的關(guān)系變得越來(lái)越生疏�，F在，我多想再回到那一年，那一天，對鄭老師說(shuō)一聲：“對不起”，道一句：“謝謝您”，可，溜走的時(shí)光又怎能再回頭呢？
是老師，在我失敗時(shí)鼓勵我；是老師，在我成功時(shí)贊許我；是老師，在我迷茫時(shí)為我指明正確的方向。是老師的精心培育，才讓我有了今天的成績(jì)�；叵胪�，歷歷在目，嚴師良友，諄諄教誨，耳畔猶存，心中蕩漾，時(shí)光匆匆，師恩難忘！
教師作文600字 篇15
我們周?chē)性S多優(yōu)秀的老師。他們嚴厲、開(kāi)朗、和藹可親或矜持。他們有不同的教學(xué)特點(diǎn)。他們不僅自學(xué)成才，更是德才兼備。他們受到學(xué)生的喜愛(ài)。在所有學(xué)科的老師中，我認為顧婷婷老師是我身邊最美的老師，我要感謝顧老師的辛勤耕耘和鼓勵。
顧老師是我們的班主任和語(yǔ)文老師。他通常戴一副黑色的小方形眼鏡，充滿(mǎn)了清新優(yōu)雅的氣息。他與學(xué)生們的言語(yǔ)也似乎散發(fā)著(zhù)幽默和幽默的芬芳，同時(shí)又不失文學(xué)素養，這讓我們充分感受到了漢語(yǔ)的魅力。顧先生還有一個(gè)里程碑式的東西，那就是微笑。我總覺(jué)得老師笑的時(shí)候，是最美的。但是老師很漂亮�？峙掠H和力的表現很奇怪。當老師笑的時(shí)候，他的眼睛變成了明亮的新月，就像柔和的月光照在我們的心上。
顧老師講課時(shí)，不僅生動(dòng)，而且輕松詼諧。所有知識點(diǎn)都講得很全面。他自己制作的幻燈片播放了想象中的真實(shí)場(chǎng)景和文本的動(dòng)態(tài)圖片。對于學(xué)生們的精彩回答，顧老師常常微笑著(zhù)謙虛地說(shuō)：“有時(shí)候老師不如你！”不過(guò)，對于稍有錯誤的答案，顧老師會(huì )及時(shí)給出改正或啟發(fā)的提示，以啟發(fā)正在努力思考的學(xué)生。一堂課是在積極愉快的氣氛中度過(guò)的。課間休息時(shí)，顧老師經(jīng)常來(lái)上課，提醒我們準備下節課的課本，檢查一些后進(jìn)生的學(xué)習情況。他直到鈴響才離開(kāi)。
當然，也會(huì )出現谷老師和同學(xué)聚會(huì )的情況。那時(shí)，顧老師不再是老師了。相反，他是一個(gè)像我們一樣的學(xué)生。他在和我們開(kāi)玩笑、玩耍，自由悠閑，沉著(zhù)思考，在太陽(yáng)和太陽(yáng)之間斜倚、沐浴。當風(fēng)吹起他的頭發(fā)，他很放松，好像一切都沒(méi)有發(fā)生過(guò)，只是希望一直。
顧先生也改變了我的想法，使我無(wú)限的悲傷之心逐漸打開(kāi)。隨著(zhù)我的思想逐漸成熟，我對顧先生產(chǎn)生了恐懼�？峙乱院蟮膶W(xué)校里不會(huì )有像顧老師這樣的老師了。因此，我只能利用現在的時(shí)間來(lái)記住老師的樣子，以便記住顧老師對我們的教導。
無(wú)論命運和生活如何，我永遠不會(huì )忘記，有這樣一位老師，他的靈魂之美永遠存在于我們的心中。
教師作文600字 篇16
在這個(gè)艷陽(yáng)高照的日子里，我與小伙伴在操場(chǎng)玩耍著(zhù)，可卻心不在焉。這時(shí)我才恍然大悟，今天我離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)整整六年了。
六年前，媽媽牽著(zhù)我的手，可當時(shí)我滿(mǎn)臉的淚水。周老師你還記得嗎？周老師，我進(jìn)幼兒園時(shí)第一個(gè)見(jiàn)到的是你，讓我重新綻放笑容的人是你。您牽著(zhù)我的雙手，一邊單膝跪地，一邊用手抹去我的淚水，就因為你的親切使我一下子就喜歡上了您，周老師多么美好的稱(chēng)呼！因為您的親切，和藹使的我不得不一下課就像口香糖一般粘著(zhù)你！您是老師可您更像我的母親！
周老師你陪我唱過(guò)童年無(wú)數的歌，小小年紀的我，常常被你推薦去參加當小主持人比賽；幼兒園拍皮球的比賽當時(shí)天真，好奇的我更像個(gè)假小子。您說(shuō)我有表演天賦，可現在因不斷的成長(cháng)，一次又一次的摔跤，使我跟加能開(kāi)放自我。小時(shí)候，我離開(kāi)幼兒園就如同罪人離開(kāi)了監獄一般！哈哈，可我們的小心思，卻被您給打敗了。您常常為我們明天會(huì )再有興趣來(lái)到這和藹可親的幼兒園而費盡心思的為我們準備著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的吊我們胃口的小禮物。年復一年日復一日。您的親切，您像母親一般的溫柔觸動(dòng)著(zhù)我們的心弦。當時(shí)看起的心機，可現在看我回頭回憶此時(shí)此景，真是覺(jué)得又好氣又好笑，
嘿嘿！頗耐人尋味的，那一定是我們最后一次的表演了吧，哪一首歌，那一只舞，我們練了許久吧！那一只舞蹈中長(cháng)不大的歌聲，一個(gè)個(gè)現在完不成的動(dòng)作，以前就想一只小精靈般輕松！周老師，您還記得嗎？您還記得我這一個(gè)調皮，古靈精怪的小女孩了嗎？
周老師，您還在我那個(gè)流連忘返的幼兒園任教嗎？如果在，真希望在見(jiàn)到你，真希望見(jiàn)到你那張和藹可親的面貌！周老師，您還在我童年中留下一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)！
今年，當我再次來(lái)到幼兒園時(shí)，仿佛又聽(tīng)到了你那溫柔的話(huà)語(yǔ)聲，你那和藹可親的面貌。老師，希望見(jiàn)你如初！我還是我，一個(gè)古靈精怪的女孩。
教師作文600字 篇17
老師，一個(gè)世界上最無(wú)私最美麗的職業(yè)，教育，是世界上最光榮最偉大的事業(yè)，關(guān)系著(zhù)文化的傳承，時(shí)代的進(jìn)步，老師就是一個(gè)精靈，在一朵朵含苞待放的花朵上滴灑雨露……
我們的數學(xué)老師是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富并且十分勤勉的老教師。他投身教育事業(yè)已幾十載，可以說(shuō)是桃李滿(mǎn)天下。他整天都笑呵呵的，上課方式也十分幽默，所以大家都愛(ài)上他的課。
數學(xué)老師優(yōu)點(diǎn)之一——勤勉。他每天都騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)上學(xué)校，且在上課前提前幾分鐘來(lái)，把那一成不變的小布包放在椅子上，在黑板上寫(xiě)下課題，發(fā)下題綱，做事總是不緊不慢，再看他的題綱，總是密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)了注解，比學(xué)生寫(xiě)得還認真。
數學(xué)老師優(yōu)點(diǎn)之二——幽默。他很善于察言觀(guān)色，一經(jīng)發(fā)現課堂氣氛不對，就會(huì )搬出毛主席，周總理等的精彩言論。有一次，他說(shuō)：“我們應該多動(dòng)腦筋，寫(xiě)數學(xué)題目，要勇于探索看還有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法，毛爺爺說(shuō)過(guò)‘窮則事變’，我們應當‘煩則事變’�！贝嗽�(huà)一出，全班同學(xué)都笑歪了，同時(shí)也打起了精神，老師真真切切地讓我們感受到了“數學(xué)的魅力呀�！�
數學(xué)老師優(yōu)點(diǎn)之三——熱心。他總是責怪我們?yōu)槭裁床徽宜麊?wèn)題目，還說(shuō)下課后，學(xué)生應當追著(zhù)出去問(wèn)老師題目才對呢。有同學(xué)向他問(wèn)問(wèn)題，他果真是一臉歡喜，還當面表?yè)P問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)。
數學(xué)老師的優(yōu)點(diǎn)很多，在這兒就不一一列舉了。不僅僅是數學(xué)老師，在我們學(xué)校里的每個(gè)老師都是真心實(shí)意教導學(xué)生，他們不巴望哪個(gè)學(xué)生長(cháng)大有出息了給他們什么好處，他們只希望每個(gè)學(xué)生都能成才，找到一個(gè)可以令自己自由發(fā)揮的空間。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@些美好的詩(shī)句用來(lái)形容老師再合適不過(guò)了。老師對我們的諄諄教導，我們無(wú)以為報。只能用一句似乎已經(jīng)過(guò)時(shí)但情義永不變的話(huà)，老師，您辛苦了！
教師作文600字 篇18
教師，這是一個(gè)非常普通的職業(yè)。放棄自己的青春，用自己的智慧去教幼嫩的兒童，讓他們成為祖國的棟梁。哈~仔細一想，這個(gè)職業(yè)還真是光榮哦! 清晨，太陽(yáng)還沒(méi)有決定工作，卻聽(tīng)到了郎朗的讀書(shū)聲，稚嫩的聲音加上不……
清晨，太陽(yáng)還沒(méi)有決定工作，卻聽(tīng)到了朗朗的讀書(shū)聲，稚嫩的聲音加上不規則的朗讀，太陽(yáng)好像笑起來(lái)了——孩子們還真是勤奮、可愛(ài)啊~心里想著(zhù)：“是不是該進(jìn)行我的工作了呢?”老師站在講臺上拿著(zhù)粉筆在黑板上吱吱呀呀的寫(xiě)著(zhù)，擺滿(mǎn)了整個(gè)黑板，老師寫(xiě)字時(shí)粉筆的聲音，加上同學(xué)們的朗讀聲，形成了校園交響曲。
老師微笑著(zhù)面對學(xué)生，拿著(zhù)教鞭在黑板上指指點(diǎn)點(diǎn)，出口成章，學(xué)生們也認真的聽(tīng)著(zhù)，覺(jué)得這個(gè)真的很新奇，課文就像是一篇篇美麗的童話(huà)，來(lái)自于現實(shí)生活中的童話(huà)。
“今天的課就上到這里，下課!”同學(xué)們一窩瘋地跑出去，有的在跳皮筋，有的打乒乓球，有的則坐在草坪上聊著(zhù)天，很高興的樣子。這時(shí)候老師也會(huì )來(lái)陪你，陪你跳皮筋，陪你打乒乓球，陪你聊天，就像個(gè)小孩子，瘋瘋癲癲的，好不快樂(lè )。
快到教師節了!同學(xué)們比以往來(lái)得都早，他們想給老師一個(gè)驚喜!在黑板上寫(xiě)上祝福的話(huà)語(yǔ)，畫(huà)上美麗的圖畫(huà)，講臺上放上五彩繽紛的花朵，教室里仿佛變成了一次歡快的派對!“噓!老師來(lái)啦!快坐好!”在門(mén)外放哨的同學(xué)發(fā)現了老師，同學(xué)們立馬坐到了座位上，老師推開(kāi)了門(mén)，我們大叫：“老師!教師節快樂(lè )!”老師先是非常的驚訝，然后落下了眼淚�！袄蠋�，你怎么了?是我們嚇著(zhù)你了嗎?”我們跑上前去，老師轉過(guò)身，輕輕擁上我們：“沒(méi)有啊!怎么可能呢?我是很感動(dòng)啊!”
老師就像是一顆大樹(shù)，而我們是剛剛發(fā)芽的幼苗，他用他粗壯的肢體，為我們遮風(fēng)擋雨，我們多想說(shuō)一聲：老師，我們愛(ài)你!你為了培養我們，有多少辛苦啊!
或許，說(shuō)愛(ài)并不是解決問(wèn)題的辦法，但是我們會(huì )用我們的行動(dòng)，表現我們對你的愛(ài)，但是，在此之前，還是要說(shuō)一聲，老師，我們愛(ài)你，你辛苦了。
教師作文600字 篇19
王誠，定西市安定區稱(chēng)鉤驛初級中學(xué)教師。他上初中時(shí)就學(xué)習刻苦，崇拜老師，立志長(cháng)大后要當一名老師。初中畢業(yè)時(shí)毅然報考了師范院校，如他所愿被臨洮師范錄取。經(jīng)過(guò)兩年緊張而刻苦的學(xué)習，畢業(yè)后被分配到定西縣新民初中任教。這所學(xué)校是稱(chēng)鉤鄉條件最艱苦的一所學(xué)校，山大溝深路途遙遠。他從家里去學(xué)校要翻三座大山越兩條深溝，纏纏繞繞步行三個(gè)半小時(shí)才能到達。他因為懷揣一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心，理想實(shí)現的喜悅把一切困難都置之于腦后了。
當時(shí)新民初中有一百多名學(xué)生，五個(gè)教學(xué)班，五位老師，他就包任了初中的所有課程，擔任班主任。從周一到周六全天和學(xué)生在一起，真正和學(xué)生打成了一片，從來(lái)沒(méi)覺(jué)得疲憊或有任何怨言，一心只想著(zhù)盡最大努力把這些學(xué)生教好。
在教育教學(xué)中，他除了利用所學(xué)知識認真備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導以外，還經(jīng)常去家訪(fǎng)，和學(xué)生家長(cháng)溝通信息，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，正確引導學(xué)生，出現問(wèn)題及時(shí)解決。
他所帶班上有個(gè)叫小輝學(xué)生，因為淘氣，幾次轉學(xué)，這讓家長(cháng)和老師都很頭疼。后來(lái)通過(guò)慢慢接觸、耐心交談，他不但改掉了小輝的許多壞毛病，還發(fā)現他很聰明，數學(xué)題一聽(tīng)就會(huì )。王誠不斷地鼓勵他，給了他一個(gè)非常艱巨的任務(wù)當班長(cháng)。沒(méi)想到結果令人十分滿(mǎn)意，小輝每天積極主動(dòng)地為班集體熱情服務(wù)，不僅管理著(zhù)班級日常的紀律、衛生等，還經(jīng)常幫助后進(jìn)生學(xué)習，耐心地為他們輔導功課，遇到難題時(shí)主動(dòng)找老師探討。后來(lái)小輝以?xún)?yōu)異的成績(jì)完成了初中階段的學(xué)業(yè)任務(wù)，順利考入了初中繼續學(xué)習。
由于王誠工作努力，教學(xué)成績(jì)突出，兩年后，他被調到稱(chēng)鉤初中任教。學(xué)校缺少英語(yǔ)老師，他就克服困難，花費大量的精力和時(shí)間學(xué)習英語(yǔ)，扎扎實(shí)實(shí)備課。通過(guò)不懈地努力，他所帶班級的英語(yǔ)成績(jì)逐年提高。
教師作文600字 篇20
教師在我心中永遠都是最值得敬佩的人，所以我特別敬仰我的老師，而且還希望以后能夠當上一位受同學(xué)們尊敬、愛(ài)戴的老師。
或許是日有所思，夜有所想。在一個(gè)夜深人靜的深夜里，我靜靜地坐在窗前發(fā)呆，朦朧之中，我仿佛看見(jiàn)了我已經(jīng)從一個(gè)天真活潑的孩子變成了一位嚴肅的老師。在我的努力帶領(lǐng)下，我正在與我的同學(xué)創(chuàng )造更加輝煌的成績(jì)。我與同學(xué)們遨游在學(xué)習的海洋中，盡情地吸取著(zhù)知識的營(yíng)養品。我為此而感到驕傲。
一天，我正在批評一位調皮的學(xué)生。"作為她們的哥哥，你怎能欺負她們呢，我們生在一個(gè)班集體里，應該守望相助，和諧共處，不能因為自己的強大而去欺凌別人，這是不對的行為，你應該好好反省。"
夜靜人心，當那古老的掛鐘敲響了十下之后，我還在燈光下批改著(zhù)學(xué)生們的作業(yè)，又過(guò)了一個(gè)小時(shí)，掛鐘敲了十一下，仿佛是在勸我："快睡吧，快睡吧……"但為了給孩子們備課，我還是睜著(zhù)的紅紅的眼睛，一點(diǎn)也不肯睡去……
在一天放學(xué)了之后，我與同學(xué)們一起到郊外的一處草坪上放松。在忙碌了一天的學(xué)習后，同學(xué)們和我就像一群脫韁了的野馬一樣，盡情地奔跑在美麗的草坪上，我們還在草坪上熱情地高歌，同學(xué)們那天真爛漫的歌聲深深地感染了我，我們與花兒為伴，在這動(dòng)聽(tīng)的歌聲中跳著(zhù)輕盈的舞蹈。我們就像草原上的蒲公英，盡情地釋放著(zhù)我們的魅力，追求自由的快樂(lè )時(shí)光。
在我們班有位同學(xué)病了，好幾天沒(méi)來(lái)上課，于是我就親自到他的家給他補習功課，在我孜孜不倦的教導下，他的功課已經(jīng)跟上了進(jìn)度，而且還是班上的學(xué)習模樣，大家都奉他知識淵博的博士。
由于我的出色領(lǐng)導，我受到了同學(xué)們的熱情對待。同學(xué)們把我拉上了領(lǐng)獎臺，給我獻上了鮮花，還頒了一個(gè)"優(yōu)秀教師"的頭銜送給我。我捧著(zhù)手上的鮮花，看著(zhù)同學(xué)們的笑臉，心里也感到特別的開(kāi)心，輕輕地笑在了心里，笑得很甜，很美……
教師作文600字 篇21
梁?jiǎn)⒊险n叫人稱(chēng)絕。他上課講到緊要處，便成為表演，手舞足蹈，情不自已。有時(shí)掩面有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)嘆息。講到歡樂(lè )處，則大笑，聲震屋梁；講到悲傷處，則痛哭，涕泗滂沱。聽(tīng)課的也深受感染。他記憶力非凡，四書(shū)五經(jīng)、歷史典籍、詩(shī)詞歌賦，往往張口即誦，旁征博引，運用自如。有時(shí)偶爾頓住，用手敲一敲光禿禿的腦袋，立即想起，大段大段繼續往下背。
這哪里是講課，簡(jiǎn)直就是精彩的表演。歲月讓人不僅記住了那個(gè)叱咤風(fēng)云的英雄，更令人難以忘懷的是他三尺講臺上的絕唱！
陳垣講《史記·刺客列傳》，在談到荊軻刺秦王時(shí)，自己像是荊軻似的，在二尺見(jiàn)方的講臺上“逐秦王”，繞著(zhù)講臺，轉了兩個(gè)圈子；在講到荊軻被秦王砍斷了腿，靠著(zhù)銅柱向秦王扔出匕首時(shí)，他舉手作勢，也扔掉了自己手中的粉筆。
這樣入情入理活靈活現的課堂表演，怎能不讓學(xué)生記憶深刻？
聞一多常把上午的課換到晚上。7點(diǎn)多鐘電燈亮了，聞一多著(zhù)深色長(cháng)衫，抱著(zhù)幾年來(lái)鉆研的大疊大疊的手抄本，昂然走進(jìn)教室。學(xué)生們起立致敬又坐下之后，聞一多也坐下，但并不馬上開(kāi)講，卻慢條斯理地掏出紙煙匣，打開(kāi)，和藹地問(wèn)學(xué)生：“哪位吸？”學(xué)生們笑了，自然也不會(huì )去接這紳士風(fēng)味的禮讓。于是，聞一多自己點(diǎn)了一支，長(cháng)長(cháng)吐出一口煙霧，用非常舒緩的真腔念道：“痛飲酒，熟讀《離騷》，方得真名士！”
是真名士自風(fēng)流，聞一多那名士風(fēng)采永遠如一座巍峨的高山！
梁實(shí)秋雖為留美學(xué)者，但上課卻常常身著(zhù)長(cháng)袍馬褂，腳穿千層底布鞋，完全是一老派學(xué)者模樣。他的功底十分厚重，很有感染力。有一次，他在課堂上講解英格蘭詩(shī)人的一首詩(shī)，講不多時(shí)，有一女生為情所動(dòng)，淚如雨下。粱教授繼續再講，女生竟伏案放聲大哭。
“感人心者莫乎情”，性情人物自有性情課堂！
教師作文600字 篇22
教師是辛勤的園丁，是教師哺育了祖國的花朵，傳授給他們知識和做人的道理。在此，我感謝每一位教過(guò)我的教師，其中我最最感激的是我小學(xué)的英語(yǔ)教師——姜麗教師。
姜老教師個(gè)不高，帶著(zhù)一副眼鏡，瘦瘦的，非常嚴厲，發(fā)火的時(shí)候特別兇，同學(xué)們都非常害怕她，我也是。但通過(guò)一件件小事使我改變了對她的看法。
我是班里的英語(yǔ)課代表，五年級學(xué)校組織英語(yǔ)演講比賽，班里是我和李冉冉，姜教師很負責，給我們寫(xiě)好自我介紹稿，一下課就給我們輔導。提醒我們這個(gè)地方要重讀，這個(gè)地方要有感情。一遍遍輔導，一點(diǎn)兒也不耐煩。我和李冉冉去姜教師家準備演講的時(shí)候，姜教師很熱情，一會(huì )兒給我們端水，一會(huì )兒給我們削蘋(píng)果。并且還在網(wǎng)上給我們查找英語(yǔ)小故事，耐心輔導。經(jīng)過(guò)我們的共同努力，我在比賽中獲得一等獎，李冉冉獲得二等獎。從這件事我改變了對姜教師的看法，我知道了她是一位有耐心，認真負責，熱情好客的好教師。但談不上感激，后來(lái)，我對姜教師有了更深一層的理解。
08年上半年，全國組織了希望英語(yǔ)風(fēng)采大賽，媽媽給我報上了名。接下來(lái)，就靠姜教師對我的輔導了。姜教師除了給我準備搞子外，還給我講了許多英語(yǔ)知識，使我受益匪淺，以便在比賽中評委的問(wèn)題可以順口就答。除此之外，每周五姜教師都會(huì )給我多輔導一小時(shí)，每天晚上都給她打電話(huà)背一遍演講稿。過(guò)了一個(gè)月時(shí)間，我順利通過(guò)了初賽，復賽，沖入全省半決賽。這給姜教師的壓力增大了，但她從未抱怨，依舊給我輔導�？晌以诎霙Q賽中落選了，姜教師鼓勵我說(shuō)：“不要灰心，明年繼續比！”
一股暖意融入我的心，使我徹底改變對姜教師的看法，并心存感激，這是有姜教師一片苦心的澆灌，一分耕耘的辛勞，才會(huì )有桃李的絢麗，稻麥的金黃。姜教師，是您，在我人生的畫(huà)板上添了輝煌的一筆！
教師作文600字 篇23
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我要感恩，感恩我的教師。
不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻，悄悄地，悄悄地，我們——二十一世紀的接班人就來(lái)到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡。我們永遠忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂(lè )。原來(lái)是教師和藹的微笑，溫和的話(huà)語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè )章，讓我們如癡如醉。
就這樣，林教師在我們心里播下了快樂(lè )的火種，校園里時(shí)時(shí)響著(zhù)我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福��！于是，我們感受到的一切歡樂(lè )因林教師的愛(ài)而起。林教師把所有的希望寄托在我們身上。當我們感受到知識的魅力時(shí)，他們在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當我們在學(xué)習上失敗時(shí)，林教師在鼓勵我們：成功是從這里起步的；當我們悲傷時(shí)，林教師在安慰我們：同學(xué)們振作起來(lái)呀！多少個(gè)難忘的日子呀！是您——光榮的人民教師林教師，讓我們學(xué)會(huì )如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著(zhù)我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會(huì )了我們要學(xué)著(zhù)去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
林教師，如果我是祖國的花朵，那您便是那辛勤的園��；如果我是一只小鳥(niǎo)，那您便是一股上升氣流，使我可以在寬闊的藍天中自由自在的飛翔……林教師，我仿佛看見(jiàn)您額頭上的一條皺紋是因我而生的；仿佛看見(jiàn)您頭發(fā)中的一條白發(fā)是為我而長(cháng)的。林教師您對我的恩情是無(wú)法用語(yǔ)言描述的，我即使用千言萬(wàn)語(yǔ)都說(shuō)不出你對我的恩惠，林教師我一定會(huì )以重點(diǎn)中學(xué)的錄取通知書(shū)來(lái)證明你的努力沒(méi)有白費，相信我，我一定可以的，為我豐富多姿的小學(xué)生活畫(huà)上完美的句號。
教師作文600字 篇24
您的眼睛是我永遠的牽掛，即使我走過(guò)千山萬(wàn)水，卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖，無(wú)論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀，您的堅強牽引我們勇往直前。
您是一個(gè)一絲不茍的人，不管是在工作上或是穿著(zhù)上。您戴著(zhù)一副眼鏡，眼神很迷茫。還有他那兩片薄薄的嘴唇，組成一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。您的眉毛黑黑的，圓圓的臉上戴著(zhù)一副黑邊眼鏡，從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。
還有一件事，我還不知道值不值得提起它，但在那時(shí)，它占據了我的心靈，令我一生難以忘懷，記得那時(shí)我因前一天沒(méi)吃好，所以在您上課時(shí)忍不住吐了，我吐了有兩次，吐一次我便難受一次，而我吐出的東西很惡心，味道也極其的難聞，連我自己也受不了，更別提那些個(gè)我的同學(xué)了，他們更是早已溜之大吉了，可您卻并沒(méi)有因我吐出的東西很難聞而離我遠去，而是先幫我把我吐出的東西擦干凈，然后便坐下來(lái)，問(wèn)我還難不難受，胃口還痛不痛，待我覺(jué)得好些時(shí)，您才放心的跑去辦公室幫我給我的媽媽打電話(huà)去。過(guò)了一會(huì )后，您來(lái)了，她拿來(lái)一塊巧克力來(lái)給我吃，對我說(shuō)：“吃了它吧，吃了會(huì )好一些的�！蔽冶惆阉粤�，果然好了一點(diǎn)。在等待媽媽來(lái)的時(shí)間里，您還給我講笑話(huà)，講故事。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽來(lái)了，我才依依不舍的和您關(guān)于老師的征文1000字
分別。到家了，突然，媽媽的手機響了—是您來(lái)的，您問(wèn)我媽媽我怎樣，直到媽媽說(shuō)我已平安到家時(shí)您懸著(zhù)的心才放了下來(lái)。
您是多么的好，多么的和藹可親，您給我講了許許多多的故事，您好像我的第2個(gè)母親。這個(gè)愛(ài)，也就成了我的動(dòng)力，就算不為了自己，也要為了您，為了父母想想，你們所做的一切都是為了我，這都是為了我，所以，我一定要加油，努力達成我的夢(mèng)想。為了我的夢(mèng)想前進(jìn)!
教師作文600字 篇25
一副眼鏡不偏不倚地架在一張瓜子臉上，犀利的目光透過(guò)鏡片，威嚴地掃視著(zhù)我們。嘴唇抿著(zhù)，那張臉因為極度憤怒而扭曲著(zhù)。同學(xué)們都鴉雀無(wú)聲地坐在自己的位置上，低著(zhù)頭。終于，有人坐不住了，不安地左右扭動(dòng)起來(lái)，還嘰嘰咕咕地交談起來(lái)。
“你們能不能安分點(diǎn)。成天嘰嘰喳喳地說(shuō)也不嫌累�！币宦暸入m打斷了他們的竊竊私語(yǔ)，卻引來(lái)了一場(chǎng)冰雹的降臨。聽(tīng)到這里，我偷瞄了同桌一眼，她緊皺著(zhù)眉頭，閉著(zhù)眼睛�！敖o我坐好了！這節課，你們給我規矩點(diǎn)！好好想一想自己這一周周的表現好不好，做了什么事，該不該做！”老師的臉上，因為怒氣而紅著(zhù)。我們靜默了，想一想自己這一周表現確實(shí)不好，連續有四起打架事件，每節課回班后無(wú)止境地說(shuō)話(huà)，老師來(lái)了，才安靜些。老師又語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道：“你們是學(xué)生，學(xué)習是你們最重要的，不要在吃喝玩樂(lè )上與人攀比，如果學(xué)習上能有攀比勁你們個(gè)個(gè)都能學(xué)得好�！�
上課了，老師在黑板上寫(xiě)字，不知怎的，老師的玻璃杯倒了下去，同桌悄悄地對我耳語(yǔ)：“老師的杯子摔在地上，一定打碎了�！崩蠋煼磻獦O其敏捷，在杯子離地面大約一寸的地方，老師一個(gè)箭步?jīng)_了上去，大約一厘米的地方，把這個(gè)想“自殺”的杯子挽救了回來(lái)。老師把杯子安然無(wú)恙地放在窗臺上，轉過(guò)身來(lái)“怎么樣？我厲害吧？”老師笑著(zhù)問(wèn)�！皡柡�！”我們異口同聲地回答，這時(shí)，我注意到老師臉上又是紅色的了，那望向我們的目光里多了幾絲笑意。老師笑起來(lái)真美��！
期中考試后，同學(xué)們學(xué)習的勁頭足了，老師自然更高興，做練習五時(shí)，老師說(shuō)：“這單元同學(xué)們學(xué)習得非常好，希望這節課，大家加把勁，我們落在其他班后了�！闭f(shuō)罷，就帶著(zhù)我們開(kāi)始上了課。一節課上完了，老師高興地說(shuō)：“這節課你們非常棒，完全超乎我意料了，四十分鐘，你們做了十二道題，你們真棒�！笔鼙�?yè)P的滋味與批評的滋味真是天壤之別呀！
我的老師真是個(gè)百變教師呀！
教師作文600字 篇26
我的理想是當一名人民教師。從我看見(jiàn)媽媽每年暑假都有很多學(xué)生來(lái)我家看望她開(kāi)始，我就立志成為一名像媽媽一樣的人民教師，一位桃李散布天涯還惦記著(zhù)的人民教師。
我的媽媽就是這樣一位紅燭般的人民教師。媽媽的工作，除了要帶小學(xué)的所有語(yǔ)文課之外，還要管理所有的老師。這讓她的生活里面除了工作還是工作，好在媽媽對學(xué)生的了解足夠深，對教育的理解足夠準確，媽媽在教好所有的學(xué)生、管好所有的老師的同時(shí)，她還能把對我的教育工作“一個(gè)都不能少”的保證到位。她教過(guò)的學(xué)生，真可謂是桃李滿(mǎn)天下，現在很多都已經(jīng)是大學(xué)生了，這些大學(xué)生到了暑假就會(huì )來(lái)我家看望我的媽媽?zhuān)貞涍^(guò)去媽媽對他們的教育，謝謝媽媽對他們的教誨。每每看著(zhù)這些大哥哥大姐姐對我媽媽的感激之情，我就更加堅定我長(cháng)大了要成為一名像媽媽一樣優(yōu)秀的人民教師。
通過(guò)對媽媽工作的觀(guān)察與了解，我知道成為像媽媽那樣的老師，不是我心想就可以事成的。我首先必須得把自己教育好，完成自己的學(xué)業(yè)，對知識有充分的了解與掌握，對教育也要有充分的興趣和了解，不是讀個(gè)師范畢業(yè)或者是名校畢業(yè)就可以當老師了，除了必考的教師資格證，更要緊的還得有一顆踏踏實(shí)實(shí)從事教育行業(yè)的恒心。人民教師像24小時(shí)連軸轉的警察叔叔一樣，也是為人民服務(wù)的。為人民服務(wù)就應該在必要的時(shí)候舍小我顧大家，而不能為了自己的事而耽誤了當老師的工作。一位優(yōu)秀的教師不僅要教會(huì )學(xué)生們ABC這些知識，還要讓學(xué)生們真正的愛(ài)上學(xué)習以及學(xué)習的那些知識，不能只是告訴孩子們應付考試的技巧，而是要是孩子們明白知識以及學(xué)習的本質(zhì)是什么，告訴孩子們哪些是聰明，而哪些才是智慧……
或許我對人民教師的理解還不像媽媽那么深刻，但我的理想就是成為一名人民教師，我知道我的信念會(huì )指引我實(shí)現我的理想，未來(lái)我會(huì )像媽媽一樣成為一位被學(xué)生們尊敬愛(ài)戴的人民教師的！
教師作文600字 篇27
他，一位在后勤工作的老師。他，一位我心中最美的老師。
他曾經(jīng)是代了我們兩年數學(xué)的老師。兩年里，我們一起學(xué)習數學(xué)知識，練習大量的基礎題為了不在考試的時(shí)候丟不該丟的分，為了鞏固我們學(xué)習的知識，每次雙休日曾老師也會(huì )搜集大量的好題，制成一份試卷，讓我們認真完成。他就是我們曾經(jīng)的數學(xué)老師——曾老師。
曾老師講課的時(shí)候非常認真，有時(shí)，遇到一些難題，曾老師會(huì )細細地為我們講解，然后問(wèn)我們“你們聽(tīng)懂了沒(méi)？”大部分同學(xué)微微地點(diǎn)點(diǎn)頭，此時(shí)，老師的臉上會(huì )露出一抹微笑。我覺(jué)得曾老師笑起來(lái)特別和藹，可愛(ài)，看起來(lái)充滿(mǎn)了活力，給人一種積極向上的感覺(jué)，
數學(xué)課，當曾老師講得津津有味時(shí)，站在講臺左邊的他，會(huì )用一只手撐在白板上，另一只手叉在腰上，時(shí)而嚴肅，時(shí)而面帶笑意的給我們講題�；螂p手撐在講桌上，全神貫注的講解題目。炎熱的夏天，曾老師站在講臺上，額頭上會(huì )出現一滴滴的小汗珠，曾老師一邊講課一邊從褲兜里拿出一塊手帕，擦去額頭上的小汗珠，又將小手帕攢在手心里揣進(jìn)褲兜了。在我們做作業(yè)的時(shí)候，曾老師坐在講桌旁邊，用一只手撐著(zhù)頭，一副若有所思的樣子，像是在思考一些問(wèn)題。
冬季的操場(chǎng)上，吃完午飯期間，總能看見(jiàn)曾老師沿著(zhù)跑道悠閑地散著(zhù)步，當我們從他身邊經(jīng)過(guò)的時(shí)候，就會(huì )向曾老師問(wèn)好，曾老師就會(huì )微笑著(zhù)向我們點(diǎn)頭。
開(kāi)學(xué)那天，當我們知道曾老師不再繼續教我們的時(shí)候，我很難過(guò)，非常的不舍，我特別特別希望曾老師可以陪我們走完初中生涯，希望我們可以共同擁有初中三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
當新的數學(xué)老師給我們上第一節課時(shí)，我就想起了曾老師給我們上課時(shí)和我們一起學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我就非常難過(guò)，不爭氣的眼淚就在眼眶中打轉，可我知道，只有好好努力學(xué)習才能對得起曾老師對我們的教誨。
曾老師你在我心中永遠是最美的教師，希望你可以天天開(kāi)心！
教師作文600字 篇28
有人把教師比作蠟燭，熄滅本人，照亮他人；也有人把教師比作辛勤的園丁，用本人無(wú)悔的青春，培育祖國的花朵。教過(guò)我的教師很多，但令我最難忘的是教我美術(shù)的趙教師。
我是從四歲半跟著(zhù)趙教師學(xué)畫(huà)畫(huà)的，第一次媽媽帶我去見(jiàn)趙教師，他給我留下的印象是：個(gè)子不高，長(cháng)著(zhù)一張娃娃臉，留著(zhù)一頭短發(fā)，眼睛仿佛兩片樹(shù)葉落在了臉上，黑溜溜的瞳孔不大不小的嵌在了 兩片樹(shù)葉兩頭，這使他的眼睛顯得靈敏、有神。
趙教師講課很幽默，假如他教我們練習畫(huà)線(xiàn)條，他就會(huì )說(shuō)“來(lái)，明天我們畫(huà)雙直線(xiàn)”。手中的粉筆從黑板這頭舞動(dòng)到那頭，可趙教師還在不停地畫(huà)，在空中畫(huà)了一會(huì )才說(shuō)“咦，怎樣沒(méi)中央畫(huà)了，要再有 中央，我可以畫(huà)到天邊去”同窗們都哈哈大笑，當然我也不例外。畫(huà)畫(huà)時(shí)他總是一邊講本人編的故事，一邊在黑板上舞動(dòng)著(zhù)粉筆……我覺(jué)得趙教師這種幽默的言語(yǔ)和特別的講課方式不光吸引著(zhù)更多的學(xué) 生聽(tīng)課，最次要的是可以讓先生對畫(huà)畫(huà)發(fā)生更大的興味，讓我們學(xué)得更輕松，從而領(lǐng)會(huì )到畫(huà)畫(huà)是一種樂(lè )趣，是一種享用。
每次畫(huà)畫(huà)時(shí)，我關(guān)于顏色的明暗搭配總是掌握不準，這時(shí)分，趙教師就會(huì )手把手地教我：“正面的顏色要亮一些，正面的顏色要暗一些，由于……”在趙教師的循循善誘下，我畫(huà)畫(huà)的程度逐步地進(jìn)步 ，我對畫(huà)畫(huà)的興味也越來(lái)越濃。
幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)趙教師耐煩細致地輔導，我畫(huà)的畫(huà)辨別在第三屆、第四屆、第五屆“藝術(shù)之星”全國少年兒童美術(shù)大賽中獲二等獎、一等獎和特等獎，還在第十六屆“素質(zhì)杯”全國少年兒童書(shū)畫(huà)大賽中 獲金獎呢。每次趙教師都是十分快樂(lè )地通知我這些好音訊，并且向我表示恭喜，但我曉得，我的這些成果和榮譽(yù)，離不開(kāi)趙教師對我的教育和協(xié)助，他是我在學(xué)畫(huà)生涯中的啟蒙教師，也將是我這終身中 最難忘的教師。
教師作文600字 篇29
在小學(xué)的六年生活中，教授給我知識的教師有好多。但是，令我最感激的，令我進(jìn)步的，令我難忘的，還是曾經(jīng)教我們將近兩年的劉教師了。
我喜歡劉教師的方面有很多，由于劉教師身上的優(yōu)點(diǎn)特別的多。首先，就是言語(yǔ)方面。在素日的說(shuō)話(huà)進(jìn)程中，她總是不說(shuō)一些很白的話(huà)，而是找到一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)總結概略。這讓我們同窗在與教師交談的 進(jìn)程中，也學(xué)習到了不少的詞匯呢。劉教師的語(yǔ)句優(yōu)美不單單的只局限于寫(xiě)作中，她無(wú)論是在講課或許是在教育同窗，她都是污染本人的言語(yǔ)，流利的一句句優(yōu)美而不忘主題的話(huà)語(yǔ)，便從劉教師的嘴里 信口開(kāi)河。我們長(cháng)工夫聽(tīng)劉教師講課，不只學(xué)到課本上的根本知識，還不知不覺(jué)的就積聚的很多的詞匯。
劉教師教了我們之后，我們班級全體的寫(xiě)作程度，都有了大大小小的進(jìn)步。雖然每團體都不能像好同窗那樣次次都能當范文，但是同窗們再也不必為最根本的湊字而憂(yōu)愁了。劉教師的一大特點(diǎn)就是， 簡(jiǎn)直全校的教師都沒(méi)有在語(yǔ)文課上設作文講評課，但是劉教師卻辛辛勞苦的給我們每團體批完之后，還要認仔細真的記上去每個(gè)同窗的優(yōu)缺陷，等到了作文講評課上逐個(gè)的講評。往往劉教師的給我們的 一個(gè)小訣竅，就讓我們的作文中的語(yǔ)句愈加優(yōu)美，讓我們寫(xiě)各品種型的作文都不成成績(jì)。
當然，劉教師不只僅只教了我們這么多，她還錘煉我們本人，讓我們本人做主，創(chuàng )辦了屢次的主題班會(huì )。雖然，我們本人做出來(lái)的不是精品，但是都是我們本人的心血，都是劉教師給了我們展現自我 的時(shí)機，都是劉教師讓我們在做的同時(shí)，悄然的也積聚了不少的經(jīng)歷。
感激劉教師，她不斷都在倡導綜合才能強才是真正的語(yǔ)文王者。我們同窗，也不斷都在努力地進(jìn)步本人的全體才能。除了感激還是感激，感激劉教師兩年來(lái)對我們的悉心照料，感激劉教師進(jìn)步我們的 綜合才能，感激劉教師給了我們展現自我的時(shí)機。
教師作文600字 篇30
從一年級到四年級，作為語(yǔ)文教師我最大的感受是：越來(lái)越累。從體力上，每周都有大量的作文等待我們批閱，從數量說(shuō)的確是個(gè)不小的體力、智力活；而從心理上，語(yǔ)文老師差不多都有這樣的感受，耗費了不少精力批改的作文，學(xué)生似乎對老師的評語(yǔ)視而不見(jiàn)。學(xué)生對待作文的態(tài)度，使得老師作文的評改基本處于無(wú)效的作用，并沒(méi)有對學(xué)生的習作水平并沒(méi)有得到提高。那么如何改變傳統的習作評價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱情呢？我在教學(xué)中做過(guò)如下幾種嘗試：
1、示范評改：利用我校多媒體優(yōu)勢，以大屏幕向學(xué)生明確習作要求、評改要求。并根據班級情況，選取兩篇作為范例，教師示范評改。
2、自我評改：學(xué)生寫(xiě)完作文后的第一讀者應是自己，習作初稿一般存在著(zhù)一些較為明顯的不足，但根據老師的要求，他們通過(guò)推敲，自己還是可以修改的。
3、相互評改：先讓學(xué)生相互評講，并提出修改意見(jiàn)，然后修改。側重于以下兩方面的訓練：一要求寫(xiě)出自我特色，二要求善于吸收他人的長(cháng)處。采用以讀促改的方法，反復朗讀，反復修改，讀到句句朗朗上口，改到詞詞合理妥貼。
4、小組再改：在同桌評改的基礎上，再在小組交流。推選出優(yōu)秀習作、精彩句子和書(shū)寫(xiě)工整、有進(jìn)步的.同學(xué)。人人都是參與者，人人都是小評委，激發(fā)學(xué)生習作評改的熱情。
5、教師再評：在學(xué)生自評之后，教師再一次對每一個(gè)學(xué)生的習作進(jìn)行評改，對孩子們的評改查漏補缺，同時(shí)以文字的形式作出評價(jià)。對于個(gè)別學(xué)生還要進(jìn)行面批面改，以便更有效地提高習作水平。
最后，學(xué)生結合教師注的記號一一修改。對部分不符要求或失誤較多的作文，則要求學(xué)生重做，讓他再?lài)L試一次，再給他一次成功的機會(huì )。
以上幾點(diǎn)是我對作文評改的學(xué)習積累，通過(guò)自己這一短時(shí)間的探索、嘗試，孩子們的習作水平有了顯著(zhù)的挺高。但如何能取得更有效的成績(jì)，還需要我及時(shí)充電，不斷探索。
教師作文600字 篇31
在我心中，最漂亮的教師是我的語(yǔ)文老師——黃永艷老師。她微卷的頭發(fā)扎著(zhù)個(gè)小馬尾，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)文靜而睿智。
黃老師上課特別幽默風(fēng)趣，每次讓大家回答問(wèn)題時(shí)，她不像別的老師語(yǔ)氣那樣平淡，一直自己高高舉起手臂，有時(shí)甚至在地上跳躍著(zhù)，充滿(mǎn)激情地喊道：“哪個(gè)想來(lái)？哪個(gè)想來(lái)？”大家的積極性一下被調動(dòng)起來(lái)，都積極地舉起小手，喊道：“我想來(lái)！我想來(lái)！”有時(shí)碰到不認真聽(tīng)講，同意特別慢的同學(xué)，她還是會(huì )耐心等待，面帶笑容的對同學(xué)說(shuō)：“你知曉沒(méi)？知曉沒(méi)？”然后繼續跟同學(xué)開(kāi)玩笑，我感覺(jué)她真的非常了不起，我母親的脾氣比起黃老師可差遠了。
黃老師有時(shí)非常嚴格，記得那次她讓大家男孩子、女孩子分組朗讀課文，在朗讀過(guò)程中男孩子組有個(gè)同學(xué)講話(huà)，被黃老師發(fā)現了，黃老師毫不留情的判了男孩子組輸，我感覺(jué)黃老師是個(gè)特別有原則的人，她讓小小年齡的大家就知道了一個(gè)道理：當你身處團隊中時(shí)，你一個(gè)人的過(guò)失就大概影響到整個(gè)團隊的榮譽(yù)。
黃老師課間時(shí)間常常會(huì )留在教室，和大家一塊玩耍，大家都愛(ài)圍住黃老師，和她嬉戲玩耍，她那樣有童真、童趣，認真傾聽(tīng)大家每一個(gè)小朋友的話(huà)語(yǔ)，我一直忍不住會(huì )把小時(shí)候的照片啊，獲得的榮譽(yù)啊，我們的小作品啊，偷偷帶去學(xué)校和黃老師推薦，黃老師評價(jià)我就是一個(gè)“移動(dòng)的博物館”。我會(huì )如此做，實(shí)在是由于我太喜歡黃老師了，我想把我的所有都和她推薦。
黃老師還會(huì )常常給大家制造不少的蓋章機會(huì )，調動(dòng)大家的學(xué)習積極性，她讓大家做剪貼本我感覺(jué)也是訓練大家動(dòng)手能力和累積大家常識的好方法。黃老師常常鼓勵大家要多念書(shū)，成為一個(gè)學(xué)識淵博的人，我特別佩服她。
這就是我最喜歡的黃老師，要說(shuō)她的優(yōu)點(diǎn)和趣事，我真是三天三夜都說(shuō)不完，能在我進(jìn)入小學(xué)大門(mén)的1、年就遇見(jiàn)如此一位好老師，我真的感覺(jué)特別幸運，也特別高興，我要以黃老師為榜樣，好好學(xué)習，長(cháng)大成為一個(gè)對社會(huì )有用的人！
教師作文600字 篇32
“光陰似箭，日月如梭�！闭娌焕⑹且痪渲晾砻�。轉眼間，我就由一名小學(xué)生變成中學(xué)生了。初中，對于我來(lái)講，我很向往，那里非常新鮮，非常有朝氣。
進(jìn)入初中，我要面臨的1、個(gè)考驗就是一個(gè)星期的軍訓。這七天雖然不算太長(cháng)，但足以讓我掌握勤勤懇懇、不怕苦、不怕累的精神。
軍訓的前一天晚上，我來(lái)到了大家班的新教室。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，大家的新老師、新同學(xué)、新的所有都展示在我眼前。這天晚上，我認識了大家初中的1、位老師，也是大家的班主任——肖雙瓊老師。
軍訓的1、天開(kāi)始了，我懷著(zhù)一顆純潔的心去練習�？墒�，一天下來(lái)，我很累很疲倦。這個(gè)時(shí)候，大家的肖老師走過(guò)來(lái)，對大家說(shuō)：“堅持就是勝利，大家要做強者，不可以去做一個(gè)什么都不如其他人的弱者�！甭�(tīng)著(zhù)肖老師的這番中聽(tīng)的話(huà)，我的精神飽滿(mǎn)了很多。下面的幾天，這部分話(huà)一直鼓勵著(zhù)我繼續堅持軍訓。肖老師對大家的關(guān)愛(ài)無(wú)微不至，天天都為大家籌備一桶礦泉水和一提紙杯，以備大家休息時(shí)解渴。我看在眼里，暖在心里。
非�？�，只有兩天就要會(huì )操表演了。時(shí)間非常緊張，而大家什么都做不好。于是，肖老師放棄自己其它班的晚自習來(lái)幫大家練習，哪位學(xué)生的動(dòng)作不標準，她會(huì )非常有耐性地一一指正。會(huì )操的頭天晚上，肖老師還到其它宿舍為大家借來(lái)統一的白色著(zhù)裝，為2、天的會(huì )操表演作好充分籌備。這份良苦用心，大家為之深深感動(dòng)。
天天晚上，肖老師去查宿舍時(shí)，都會(huì )安撫大家好好睡覺(jué)，還教大家怎么樣整齊擺設雜亂的東西。因為有些同學(xué)已經(jīng)躺在床上，為了不麻煩大家，她就會(huì )親自幫大家擺設，既不嫌臟，也不嫌麻煩。聽(tīng)到肖老師充滿(mǎn)母愛(ài)般的語(yǔ)言，看到她那雙為大家操勞的手，我被深深打動(dòng)了。我想，就算是我們的親生爸爸媽媽?zhuān)瑢Υ蠹业年P(guān)愛(ài)最多也只能達到這種地步。
肖老師啊肖老師，你對大家的愛(ài)，我肯定會(huì )銘記于心，永不忘懷。我會(huì )永遠記住你說(shuō)過(guò)的每句話(huà)，記住你的一舉一動(dòng)，記住你為大家做過(guò)的每件事。
教師作文600字 篇33
他，一位在后勤工作的老師。他，一位我心中最好看的的老師。
他過(guò)去是代了大家兩年數學(xué)的老師。兩年里，大家一塊學(xué)數學(xué)常識，訓練很多的基礎題為了不在考試的時(shí)候丟不該丟的分，為了鞏固大家學(xué)習的常識，每次雙休日曾老師也會(huì )搜集很多的好題，制成一份試題，讓大家認真完成。他就是大家過(guò)去的數學(xué)老師——曾老師。
曾老師講課的時(shí)候很認真，有時(shí)，遇見(jiàn)一些難點(diǎn)，曾老師會(huì )細細地為大家解說(shuō)，然后問(wèn)大家“你們聽(tīng)懂了沒(méi)？”大多數同學(xué)微微地址點(diǎn)頭，此時(shí)，老師的臉上會(huì )露出一抹微笑。我感覺(jué)曾老師笑起來(lái)特別和藹，討人喜歡，看著(zhù)充滿(mǎn)了活力，給人一種積極向上的感覺(jué)，
數學(xué)課，當曾老師講得津津有味時(shí)，站在講臺左側的他，會(huì )用一只手撐在白板上，另一只手叉在腰上，時(shí)而嚴肅，時(shí)而面帶笑意的給大家講題�；螂p手撐在講桌上，全神貫注的解說(shuō)題目。炎熱的夏季，曾老師站在講臺上，額頭上會(huì )出現一滴滴的小汗珠，曾老師一邊講課一邊從褲兜里拿出一塊手帕，擦去額頭上的小汗珠，又將小手帕攢在手心里揣進(jìn)褲兜了。在大家做作業(yè)的時(shí)候，曾老師坐在講桌旁邊，用一只手撐著(zhù)頭，一副若有所思的樣子，像是在考慮一些問(wèn)題。
冬天的操場(chǎng)上，吃完午飯期間，總能看見(jiàn)曾老師沿著(zhù)跑道悠閑地散著(zhù)步，當大家從他身邊經(jīng)過(guò)的時(shí)候，就會(huì )向曾老師問(wèn)好，曾老師就會(huì )微笑著(zhù)向大家點(diǎn)頭。
開(kāi)學(xué)那天，當大家知曉曾老師不再繼續教大家的時(shí)候，我非常難過(guò)，很不舍，我特別特別期望曾老師可以陪大家走完初中生涯，期望大家可以一同擁有初中三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
當新的數學(xué)老師給大家上1、節課時(shí)，我就想起了曾老師給大家上課時(shí)和大家一塊學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我就很難過(guò)，不爭氣的眼淚就在眼眶中打轉，可我知曉，只有好好好好學(xué)習才能對得起曾老師對大家的教誨。
曾老師你在我心中永遠是最好看的的教師，期望你可以每天高興！
教師作文600字 篇34
今天晚上的話(huà)，我們大家還是要開(kāi)了差不多半個(gè)小時(shí)的會(huì )議嘛，就是有關(guān)于入黨，反正就是有關(guān)于黨和團這一類(lèi)知識的，確實(shí)是應該偶爾的去開(kāi)，一開(kāi)就是加上我們的這種思想傳輸，這只是覺(jué)得大學(xué)生就是這樣子，他的思想需要定期的去傳出去矯正的，然后呢，今天晚上就這個(gè)團支書(shū)嘛，他就是在開(kāi)這個(gè)會(huì )的時(shí)候，可能中間就出現了挺多的問(wèn)題，確實(shí)是比之前那些人做的都就這一種瑕疵會(huì )比較大比較多一些，然后他就給我們道歉嘛，然后在這個(gè)過(guò)程中我覺(jué)得真的非常的驚喜，就是我宿舍里面的這些人，他們并沒(méi)有像自己之前的那些舍友那樣子就是去吐槽說(shuō)怎么這么多事情，又或者是說(shuō)去吐槽說(shuō)這個(gè)人怎么能力這么糟糕，并沒(méi)有這樣子。
雖然說(shuō)最后他還是就是宿舍里面還是會(huì )有一些人說(shuō)浪費時(shí)間，但是呢，自己覺(jué)得非常的喜歡的一件事情，就是那一個(gè)人他才聽(tīng)到，他就是跟我們說(shuō)好的對不起之類(lèi)的這些話(huà)的時(shí)候，他們并沒(méi)有說(shuō)嗤之以鼻，而是說(shuō)這個(gè)人真的非常的可愛(ài)，然后覺(jué)得他非常適合去教小孩子教小學(xué)生去當一個(gè)小學(xué)老師，自己其實(shí)也是這么想的，但是自己就突然間恍惚就自己在發(fā)現這一個(gè)事情存在這個(gè)問(wèn)題存在的時(shí)候，自己的第一反應并不是說(shuō)這個(gè)人真的性格很好，然后脾氣很好，很適合去當一個(gè)小學(xué)老師，其實(shí)在過(guò)去的話(huà)自己看問(wèn)題確實(shí)是一種非常美好的這種角度，但是好像自從上個(gè)學(xué)期上個(gè)學(xué)期在那個(gè)宿舍里面呆久了之后，自己也開(kāi)始學(xué)會(huì )了去去抱怨一些事情。
但是這并不是自己非常想要變成的一種人，自己還是希望說(shuō)自己在看到某一件事情，某一個(gè)人的時(shí)候，自己第一反應都是說(shuō)這件事情這一個(gè)人非常的美好，可以去看到人家閃亮的那一方面吧，這就不算說(shuō)總是去抱怨人家去埋怨人家，然后自己卻也一點(diǎn)能力也沒(méi)有，自己覺(jué)得確實(shí)那一個(gè)人已經(jīng)做得比較好了，因為自己就設身處地的去換位思考，想一下如果自己需要去完成這件事情，其實(shí)在開(kāi)始之前自己真的就是會(huì )心臟撞擊不斷的去砰砰跳的，但是他已經(jīng)處理的很好了。
教師作文600字 篇35
有人說(shuō)過(guò)：“真正的幸福是不能描寫(xiě)的，它只能體會(huì )，體會(huì )越深就越難以描寫(xiě)，因為真正的幸福不是一些事實(shí)的匯集，而是一種狀態(tài)的持續，”是的，對于幸福這個(gè)詞，我對幸福這個(gè)詞十分熟悉，因為它伴我左右，它讓我不斷成長(cháng)。
有一次，我在家中看電視，電話(huà)突然響了。原來(lái)是媽媽叫我幫她先把米淘好煮飯。媽媽在電話(huà)那頭教我，我邊做邊記住每一步。米下了鍋，我就按照媽媽教我的步驟做，給它開(kāi)了開(kāi)關(guān)，過(guò)了二十分鐘左右，我把飯給端了出來(lái)，等著(zhù)媽媽回來(lái) . 想象媽媽看到那飯時(shí)的樣子，我忍不住笑了。果然媽媽一到家就把我夸了夸，說(shuō)我長(cháng)大了，可以幫媽媽做事了。我聽(tīng)了心里甜滋滋的，像吃了蜜一樣。當時(shí)被媽媽夸的幸福感覺(jué)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)敘述的。
當然，我生活的滋味也不是都像蜜那樣甜。你看，這次數學(xué)階段測試考得很不理想，媽媽責怪我的粗心，不夠認真。我的心情遭透了。為自己馬虎而自責。此時(shí)的爸爸卻在一旁笑嘻嘻地說(shuō)：別自責了。失敗乃成功之母嗎。在哪跌倒就在哪爬起來(lái)。我就不信我們的寶貝女兒會(huì )……我聽(tīng)了破涕為笑了。當時(shí)為我有一善解人意的爸爸而倍感幸福。
是啊，人在生活中總是會(huì )經(jīng)歷過(guò)許許多多的風(fēng)風(fēng)雨雨，關(guān)鍵是你如何面對。你看，我們中國建國以來(lái)，經(jīng)歷了多少磨難：從唐山大地震到非典病毒，從江南的洪水肆虐到汶川、玉樹(shù)地震，中國人民面對磨難以她特有的堅強走向富強�？矗河詈斤w船從成功發(fā)射到太空行走，這預示著(zhù)我們中國正走向世界的先進(jìn)行列。
作為中國人，我為我們國家的發(fā)繁榮富強感到自豪。我們生活在這樣的國家是多么幸福啊。幸福不是給別人看的，與別人怎樣說(shuō)無(wú)關(guān)，重要的是自己心中充滿(mǎn)快樂(lè )的陽(yáng)光，也就是說(shuō)，幸福掌握在自己手中，而不是在別人眼中幸福是一種感覺(jué)，這種感覺(jué)應該是愉快的，使人心情舒暢，甜蜜快樂(lè )的。對于幸福我們要好好把握，因為幸福是會(huì )和你玩躲貓貓的，能不能抓住就要看你自己了。
教師作文600字 篇36
鮮花心中雨露最美，因為雨露滋潤了鮮花的成長(cháng)；蒼鷹心中長(cháng)空最美，因為長(cháng)空成就了它的飛翔；魚(yú)兒心中大海最美，因為大海給予了它的生命。在我心中，魏老師最美，因為是她激勵著(zhù)我不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)取，不斷完善。
我是新轉來(lái)的學(xué)生，所以一切對于我來(lái)說(shuō)都是陌生的，沒(méi)有朋友，沒(méi)有樂(lè )趣，孤單而又寂寞。那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，但發(fā)下來(lái)數學(xué)試卷上一個(gè)個(gè)醒目的紅叉叉使我的情緒一落千丈。我不想和任何人交流。到了吃中午飯的時(shí)候，一點(diǎn)點(diǎn)食欲都沒(méi)有。當最后一個(gè)人打完飯，魏老師用她那柔和的聲音說(shuō)：“誰(shuí)還沒(méi)有打飯趕快上來(lái)打？”同學(xué)喊著(zhù)：“丁子超沒(méi)打！”“趕快吃飯，不吃飯不行的，不吃飯怎樣能長(cháng)高個(gè)呢？”“老師，我實(shí)在不想吃！”“不行，趕快到食堂打飯�！蔽豪蠋熡盟俏阌怪靡傻穆曇魢烂C地說(shuō)。在老師威嚴的目光注視下，我只能服從命令去食堂打飯了，埋著(zhù)頭不言不語(yǔ)地把飯吃完了。魏老師溫柔地把我叫到辦公室，問(wèn)我不想吃飯的原因，我支支吾吾地說(shuō)：“因為，因為數學(xué)沒(méi)考好，我心里難受極了�！蔽豪蠋熌托牡芈�(tīng)我講完，語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我：“一次考試失敗并不代表永遠都會(huì )失敗，每個(gè)人的一生都會(huì )經(jīng)歷許許多多的考試，會(huì )經(jīng)歷許許多多的成功和失敗，每次失敗后，只要認真反思，認真總結，化失敗為動(dòng)力，成功就在不遠處。而不吃飯是最無(wú)能的一種表現，因為它對考試成功沒(méi)有絲毫的幫忙。老師相信以你的潛力和進(jìn)取心必須能考好的……”從老師的辦公室走出來(lái)，我忽然覺(jué)得一絲溫暖從心底流過(guò)，在老師期盼和信任的目
光中，一種不怕輸的精神從我的心里油然而生。是的，失敗不可怕，輸也不可怕，可怕的是我們對待失敗的態(tài)度呀！
在魏老師的鼓勵和引導的下，我很快地融入了這個(gè)新環(huán)境。一切變得不再那么陌生，一切變得不再那么孤單，我有了很多的新朋友，我有了欣賞我，信任我的魏老師。在我心中，“最美文苑教師”這個(gè)稱(chēng)號，魏老師當之無(wú)愧！
教師作文600字 篇37
我妹妹在一個(gè)小城市，她兒子從三歲開(kāi)始上那個(gè)幼兒園，今年剛上小學(xué)。每當別人提起他的幼兒園，他就無(wú)比的自豪，會(huì )說(shuō)自己有幾個(gè)老師，他們都姓什么，會(huì )夸獎老師，當別人讓他舉例老師如何好時(shí)，他口若懸河，言語(yǔ)之中透露著(zhù)尊重、愛(ài)戴、喜歡，那種感覺(jué)是發(fā)自?xún)刃牡�。他喜歡學(xué)校的一草一木，還有他的同學(xué)。今年因為要讀小學(xué)了，他無(wú)比的留戀，心中一直在念叨著(zhù)原來(lái)的老師。我十一回去的時(shí)候翻看了他的成長(cháng)冊，老師都很尊重自己的一筆一劃，看得出批注和評語(yǔ)都是十分用心的，絕對是具有針對性的教育，而非糊弄。小城市的孩子沒(méi)有太大的壓力，他們在玩耍中成長(cháng)，但是這并沒(méi)有影響到孩子的學(xué)習能力和智力水平，相反孩子的自學(xué)能力很強，自律性也很強，至少現在拿著(zhù)小學(xué)一年級的語(yǔ)文書(shū)可以進(jìn)行自學(xué)，已經(jīng)學(xué)會(huì )了拼音，認識很多字，學(xué)習不需要督促，他自己認為就是自己的事情。在繪畫(huà)上有點(diǎn)稟賦，老師在成長(cháng)冊上也說(shuō)過(guò)了，所以現在愛(ài)好一直保持著(zhù)，并將在家長(cháng)和學(xué)校的努力下繼續發(fā)揮。
在幼兒園能培養孩子良好的興趣和愛(ài)好、良好的品質(zhì)、一顆感恩的心，這應該就是啟蒙的作用吧。
最后還想說(shuō)，現在那個(gè)幼兒園半學(xué)期的收費也就600元，老師也都是正規學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生。想到北京每個(gè)月數千元的幼兒教育費及其他費用，以及潛規則，覺(jué)得太可怕了。
在經(jīng)濟飛速發(fā)展，社會(huì )財富日益膨脹的今天，一切向錢(qián)看，人都變得功利和浮躁了。幼師沒(méi)有錢(qián)他會(huì )愛(ài)孩子嗎?他估計連愛(ài)自己的能力都喪失了。有了錢(qián)他會(huì )愛(ài)孩子嗎?富裕程度與是否具有愛(ài)心和責任感沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)。
我的孩子過(guò)兩年也要上幼兒園了，對一線(xiàn)城市的幼兒園我只有羨慕，也只能期盼幼兒教育體制會(huì )有所改善，也希望我的孩子在讀完幼兒園時(shí)能留戀他的學(xué)校、贊美他的老師、有自己的興趣和愛(ài)好、有一顆誠實(shí)善良的心。
教師作文600字 篇38
他是一個(gè)60多歲的老教師。蒼老的臉上布滿(mǎn)皺紋，頭發(fā)已經(jīng)花白，工作向來(lái)兢兢業(yè)業(yè)。這就是我們四年級的數學(xué)老師王老師。
王老師工作是那么認真、一絲不茍。他對我們，算是操碎了心。
四年級的時(shí)候，我們正學(xué)“名數改寫(xiě)”。作業(yè)本發(fā)下來(lái)了，我不禁大吃一驚：怎么錯了這么多！再看看其他同學(xué)，他們各個(gè)神色暗淡，看樣子，也錯了不少吧。王老師唉聲嘆氣的走進(jìn)教室，臉上掛著(zhù)明顯的淚痕。他看上去，似乎又蒼老了許多，大概一夜沒(méi)合眼了。我突然，突然覺(jué)得很對不起老師。
王老師坐在講臺上，依然在嘆氣。他嘴巴張開(kāi)，似乎想說(shuō)些什么，可是卻說(shuō)不出話(huà)。我心里很不是滋味。
王老師半天才說(shuō)出這么幾個(gè)字：“我沒(méi)想到大家……”說(shuō)到這里，王老師停下了——他的眼圈紅了。
我們坐在座位上，靜靜的等著(zhù)。我覺(jué)得好對不起老師。王老師都這么大歲數了，還要為我們操勞，可是我們卻另他失望了。我多么想給老師一些安慰啊，哪怕一丁點(diǎn)也好��！但是，我沒(méi)有這個(gè)能力。
終于，王老師哽咽著(zhù)開(kāi)口了：“昨晚，我很晚才睡。睡夢(mèng)中，我變成了一個(gè)小學(xué)生，拿著(zhù)批滿(mǎn)錯號的作業(yè)本，正在難過(guò)。這時(shí)，我的眼前出現了一個(gè)老神仙，他笑瞇瞇的問(wèn)我：‘小同學(xué)，為什么哭��？’我傷心的說(shuō)：‘您看啊，這題怎么這么難啊……’老神仙笑了笑：‘哦，是這樣啊，那我教你一個(gè)‘名數改寫(xiě)三字經(jīng)’吧，記住了啊……’老神仙說(shuō)完，就不見(jiàn)了。學(xué)會(huì )以后，我的作業(yè)在也沒(méi)有錯過(guò)……”王老師說(shuō)完，就在黑板上寫(xiě)下了“名數改寫(xiě)三字經(jīng)”，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“同學(xué)們，一起跟我念：低改高，乘進(jìn)率，數變大，點(diǎn)右移；低改高，數變小，點(diǎn)左移，要記牢……”
念了幾變之后，我的眼睛不覺(jué)濕潤了：那個(gè)老神仙，就是王老師自己��！我暗暗下決心：一定不能辜負老師！
從此，我的作業(yè)在也沒(méi)有錯過(guò)。王老神仙的“名數改寫(xiě)三字經(jīng)”一直印在我的心中，溫暖和激勵著(zhù)我的心。
教師作文600字 篇39
教過(guò)我們的老師有很多，如：二年級時(shí)上課風(fēng)趣幽默的匡老師，教數學(xué)非常認真的黃老師，上課生動(dòng)的汪老師……但最另我感動(dòng)的老師只有一個(gè)，那就是教我們五年級數學(xué)的濮老師。
濮老師因為是我們的班主任，所以花在我們身上的時(shí)間比較長(cháng)，用的心思更多一些。有一次，濮老師發(fā)現我們前一段時(shí)間學(xué)過(guò)的單位換算還不是很熟悉，所以決定再讓我們練習一下。經(jīng)過(guò)練習，老師發(fā)現我們對單位換算的印象不深，錯誤率很高。于是便耐心地給我們講解，讓我們弄明白單位與單位之間的進(jìn)率，高清楚換算的過(guò)程。放學(xué)后，濮老師還留下來(lái)給我們補課，她給同學(xué)們一個(gè)個(gè)解答，還舉了許多個(gè)例子，一位一位同學(xué)教，直到她覺(jué)得每個(gè)同學(xué)都會(huì )了為止。到了第二天，她再給同學(xué)們做練習，錯誤率明顯減少，每一位同學(xué)都取得了相當大的進(jìn)步。在開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，濮老師對大家說(shuō)：“我并不是很喜歡補課，因為數學(xué)是一門(mén)邏輯性與連貫性很強的課程，有一個(gè)環(huán)節學(xué)不好，就會(huì )影響到后面的學(xué)習。有些同學(xué)上課沒(méi)有仔細聽(tīng)，回到家有沒(méi)有好好復習，導致很快就忘記、不會(huì )做了。我將我的休息時(shí)間，用在給同學(xué)們補課上面。我家里還有一個(gè)小女兒，我為什么不早點(diǎn)回家，把時(shí)間用在教教她作業(yè)上面呢？因為我想將這個(gè)班的水平提高，將同學(xué)們做作業(yè)的良好習慣培養好�！蔽衣�(tīng)了這番話(huà)，感動(dòng)極了，濮老師把她的精力，都用在了我們身上，她對我們情知了許多心血。
雖然濮老師做的這些事算不上什么轟轟烈烈的大事，只是一些非常普通的小事，然而往往是最能打動(dòng)人心的正是一些平平凡凡的事情，我就被濮老師所做的平凡事深深感動(dòng)了，她的這中責任感值得每一個(gè)人學(xué)習。
雖然濮老師做的這些事算不上什么轟轟烈烈的大事，只是一些非常普通的小事，然而往往是最能打動(dòng)人心的正是一些平平凡凡的事情，我就被濮老師所做的平凡事深深感動(dòng)了，她的這中責任感值得每一個(gè)人學(xué)習。
教師作文600字 篇40
老師是我們的另一位母親，當我們跌倒的時(shí)候，老師就會(huì )用慈愛(ài)的雙手把我們扶起來(lái)，使我們重新找回自信；當我們迷路的時(shí)候，老師就會(huì )用柔與的雙手把我們引導到一條屬于自己的路上，使我們找回了夢(mèng)想……
紛紛揚揚的思緒如同一架紡車(chē)，紡出我對您的思念，紡出我對您的感激，紡出我對您的敬佩，紡出我對您的贊美！
可曾記得，在夜深人靜的時(shí)候，是誰(shuí)在孜孜不倦地批改作業(yè)？在人們歡度假日的時(shí)候，是誰(shuí)在廢寢忘食地備課？在我們遇到難題時(shí)，是誰(shuí)不厭其煩地為我們指點(diǎn)迷津？在我們犯了錯誤時(shí)，又是誰(shuí)督促我們改正？是您啊，敬愛(ài)的老師！感謝您對我們人生的引領(lǐng)。
有人說(shuō)，您像蠟燭，照亮別人，燃燒自己；我要說(shuō)，照亮別人的火焰，會(huì )永遠燃燒；有人說(shuō)，您像石子，默默地鋪筑歷史的跑道；我要說(shuō)，鋪筑大路的石子，與青山一樣不老。感謝老師您善意的批評，使我們改正因不成熟而留下的錯誤甚至失誤；感謝您的包容，使我們懂得了“老師是多么偉大，多么神圣”！
老師——多么偉大的字眼！您為了我們，默默無(wú)聞地奉獻，不求一點(diǎn)兒報酬。老師，當了您六年的學(xué)生，我明白了：原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。在我小小的心靈里，除父母外便是您；在我小小的世界里，最了不起的是您，將來(lái)我也做老師，我常常這樣夢(mèng)想著(zhù)……是您，使我由一個(gè)什么也不懂的小毛孩成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的少年；讓我從一個(gè)羞羞答答的小姑娘成長(cháng)為一個(gè)能說(shuō)會(huì )道、意氣風(fēng)發(fā)的少女……這其中您費了多少精力，花了多少心血呀！
如果有人問(wèn)我，你最崇拜的職業(yè)是什么？我會(huì )不假思索地回答：“老師！”
如果有人問(wèn)我，你最向往的職業(yè)是什么？我會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“老師！”
如果有人間我，你長(cháng)大以后想當什么？我會(huì )斬釘截鐵地說(shuō)：“老師！”
春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心目中的春雨，我們永遠感謝您！
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