精選班主任作文錦集八篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的班主任作文8篇，歡迎大家分享。
班主任作文 篇1
61個(gè)性格迥異的娃娃們組成了俺們這個(gè)班，要說(shuō)能壓得住我們這些“熊孩子”的當然非老班莫屬。而老班的嘮叨更是班上一絕。古有花木蘭替父從軍，現有老班以一敵眾，欲知詳情，請看下文：
武 俠 篇
晚霞映天，殘陽(yáng)如血。武林中各個(gè)端坐其位，真氣浮于體內。尤以“花花公子”團為主，擔憂(yōu)之色躍于臉上，平靜的武林將掀起一場(chǎng)生死浩劫。教室窗外，一道黑影閃過(guò)，更令“花花公子”團聞風(fēng)喪膽�！吧险n！”平靜的聲音中透出一股威嚴，眾人驚慌，，答曰：“老師好！”隨之小心坐下。黑衣人鎮定自若，面色略柔和，眾人稍安。突然，天色驟變：“昨晚下晚自習干了壞事的同學(xué)給我站起來(lái)！”“花花公子”團知道惹了禍，面對老班的威嚴，他們顫抖著(zhù)站了起來(lái)，“我給你們說(shuō)了多少遍，作為學(xué)生要注意其身份，不要去招惹別人，有句話(huà)說(shuō)得好‘讀書(shū)不刻苦，不如回家賣(mài)紅薯’，你們……”（以下省略N個(gè)字）老班那飽含生活味和哲學(xué)性的話(huà)很快就將這些淘氣包給折服了。怎樣，我們老班的嘮叨之功厲害不？
溫 柔 篇
話(huà)說(shuō)同學(xué)A最近沉迷于美色，在美男的世界里不可自拔（想多了，是小說(shuō)，注意節操啦。親�。└袔状稳焕蠋熃o抓個(gè)正著(zhù)。（是偶然還是必然呢？）一次，同學(xué)A又在偷偷摸摸地幻想書(shū)中男主角的模樣，這時(shí)，一雙手輕輕地摸了同學(xué)A的頭一下，同學(xué)A本能地回頭一望，正好對上了老班溫柔的目光，不由得驚出了一身冷汗。老班的聲音悠悠然飄來(lái)：“你為什么總喜歡這些書(shū)呢？里面都是一些虛擬的情節啊，哪有那么多才子佳人的故事呢。人要活在當下，著(zhù)眼于未來(lái)。心理的滿(mǎn)足遠遠不敵學(xué)習的進(jìn)步，個(gè)人的發(fā)展……同學(xué)啊，要有選擇的閱讀……”同學(xué)A的結局并不重要，重要的是老班的溫柔攻勢狂轟濫炸似的向同學(xué)A襲來(lái)，使得同學(xué)A不得不改掉自己的“不良嗜好”，做起良民來(lái)了。
盡管老班的嘮叨讓許多同學(xué)都有一種“不如歸去”的感覺(jué)，但還是要十分感謝她，要不是老班的嘮叨，我們這些“熊孩子”會(huì )比“熊孩子”更“熊孩子”！親愛(ài)的老班，“三八”節快樂(lè )！
班主任作文 篇2
高中開(kāi)始了寄宿生活，到了高三學(xué)業(yè)最緊張是時(shí)候了，我們都在奮戰，為了我們美好的明天努力。我們的汗水是為自己而留，但有一個(gè)人不是;“睡得比狗晚，起得比雞早”不只用來(lái)形容我們高三學(xué)生，還有那么一個(gè)不是學(xué)生的人;這個(gè)人就是我高三的班主任老師——姚躍。
是從他開(kāi)始我想當一名光榮的人民教師，是從他開(kāi)始我想將我的一生奉獻給學(xué)生，是從他開(kāi)始我想清楚了我人生的目標，是從他開(kāi)始我知道了一名好教師是怎么煉成的！
那時(shí)候我們最怕的就是班主任，不是因為他兇，事實(shí)上他一點(diǎn)不兇，見(jiàn)到誰(shuí)都是一副笑臉，怕他主要是因為他跟神一樣，哪節課誰(shuí)跟誰(shuí)說(shuō)小話(huà)，什么時(shí)候誰(shuí)跟誰(shuí)鬧不愉快，誰(shuí)跟誰(shuí)玩得好走得近……他都知道。所以當他來(lái)找你談話(huà)的時(shí)候，你最好乖乖地低頭認錯吧！而且同學(xué)們公認姚老師是神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾的，剛還在操場(chǎng)上曬太陽(yáng)，下一刻也許就站在教室后面看大家上課的情況了，用佩服來(lái)形容已經(jīng)不能表達我的感情了。
特別記得這樣一句話(huà)“堅持就是在堅持不下去的時(shí)候再堅持一下！”，這是一節讀報課的時(shí)候姚老師給我們講的一個(gè)故事。那時(shí)候已經(jīng)是離高考只有一百四十多天的時(shí)候了，我們每天都是重復著(zhù)相同的知識點(diǎn)復習，一次次的做模擬題，無(wú)比的枯燥，但幸好有姚老師的堅守，永遠是我們十點(diǎn)下自習回寢室熄燈睡了之后他才回家，第二天我們早起做早操的時(shí)候，他又早早地站在隊伍的最前端陪著(zhù)我們。我們在堅持，老師在陪我們堅持，一副多么美麗的人物畫(huà)��！也正是這種師生一起的堅持，我們那一界的畢業(yè)生是學(xué)校有史以來(lái)本科上線(xiàn)率最高的一次，上線(xiàn)人數我們班是年級第一，比第二名足足多了一倍！
現在我以一位老師的角度來(lái)看姚老師當年的付出，我覺(jué)得給我很大的啟示，只有時(shí)刻將自己的學(xué)生擺在首位才會(huì )不時(shí)的守在學(xué)生的身邊;只有將自己的學(xué)生放在心里最重要的地方才能那么了解學(xué)生的實(shí)時(shí)情況;只有一心為自己的學(xué)生著(zhù)想才會(huì )讓學(xué)生感受到自己的存在是他們多大的幸福！
班主任作文 篇3
我們的班主任王老師，濃濃的眉毛，大大的眼睛，小小的鼻子，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，經(jīng)常穿著(zhù)一件白格子襯衫，很有老師的氣勢。粉筆、手機、批作業(yè)用的紅筆，這三樣東西她總是“愛(ài)不釋手”，好像永遠掛在她的手上一樣。她有一種神奇的力量，能讓教室悄無(wú)聲息，那就是她不在教室時(shí)，教室里就喧鬧不止，她一踏進(jìn)教室半步，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。
有一次，王老師帶病上課。那天早晨，同學(xué)們驚奇的發(fā)現，王老師的嗓子沙啞了，她即使說(shuō)一個(gè)字都要用擴音器，雖然她的嗓子啞了，但是依舊正常給我們上課�？此瞧D難的樣子，估計全班同學(xué)都想要認真聽(tīng)講，好好學(xué)習，才能讓老師的艱辛不白費。
我仔細看她那般辛苦的模樣，在氣溫只有幾攝氏度的天氣中，她的臉上竟然流出來(lái)汗。聽(tīng)她說(shuō)話(huà)的聲音，就知道她的嗓子是干燥的，要不是今天天氣冷，她的嗓子早都冒煙了，突然她干咳了一下，好像什么東西堵在了嗓子眼一樣，發(fā)出的聲音又好似沒(méi)有上過(guò)潤滑油的齒輪，吱吱作響。于是她喝了一點(diǎn)兒水，又繼續給我們講課，頭上又多了幾顆晶瑩的珍珠。下課了，一位同學(xué)跑來(lái)向王老師問(wèn)一道題，她并沒(méi)有拒絕，而是放下休息的時(shí)間給這位同學(xué)講題，何況她嗓子還有病。為了學(xué)生能學(xué)懂學(xué)會(huì )，她居然寧愿犧牲自己的休息時(shí)間。她在這一天早上，忍著(zhù)嗓子難受，說(shuō)了許多許多的話(huà)。她堅持著(zhù)，為了不落下我們的課，用她那聲音極小的嘴堅持給我們講課。她這種無(wú)私奉獻的精神，深深印在了我的腦海之中。
我真為我們班這位無(wú)私奉獻、堅持不懈、不怕困難的教室而驕傲！我以后一定要像王老師一樣，做每一件事都要認真、堅持、負責任！
班主任作文 篇4
自古以來(lái)不論將、相、王、候都熟讀兵法，而兵法中又以孫子兵法為首，在各各行業(yè)中往往都有識之士將之運用，如若在教育教學(xué)中應用得當，也能取得很好的效果。
細細地系統地研讀了《班主任兵法》這本書(shū)。單看那一個(gè)個(gè)小題目就吸引我一口氣讀完�！兜罐D乾坤》、《黔驢發(fā)威》、《一聲嘆息》、《以毒攻毒》、《一石二鳥(niǎo)》、《一立千鈞》、《一葉障目》、《乍暖還寒》……一個(gè)理科出身的老師，語(yǔ)言卻這么精練，能把古代的《孫子兵法》甚至現代毛澤東的軍事思想理論都恰到好處地運用在教育教學(xué)管理上，用兵法里的精髓來(lái)詮釋教育現象，那么獨到那么精辟，再看書(shū)里他娓娓道來(lái)的生動(dòng)曲折的故事，更是條理清晰，充盈著(zhù)教育的機智和智慧。心中沒(méi)有淵博的知識怎么能夠在課堂上旁征博引，怎么能在班級管理領(lǐng)先一籌呢？作為一個(gè)班主任，面對個(gè)性迥異的三十多個(gè)孩子，面對著(zhù)每天紛至沓來(lái)的一個(gè)個(gè)突如其來(lái)的棘手問(wèn)題，《班主任兵法》成了我的管理秘籍。作者用看似平淡的敘述方式，把曲折的教育過(guò)程展示出來(lái)，讓讀者輕松或緊張地跟隨學(xué)生或老師經(jīng)歷著(zhù)很多心理的波動(dòng)或震撼，使人身臨其境，似在聽(tīng)故事或評書(shū)，饒有趣味。在實(shí)際工作的操作中，我知道不可能照搬硬套書(shū)中的招數，形似不如神似，我總能從中找到解決的妙計。今年，我班發(fā)生了一起“賽車(chē)大案”，通常孩子丟了東西后老師不是恐嚇就是苦口婆心地教育，但收效總是甚微。這次，我借用了《班主任兵法》中《打草驚蛇》一篇里關(guān)于丟失的好譯通的調查，“鋪開(kāi)場(chǎng)子，故意把草撥得嘩啦啦地響，為的就是讓蛇自己出來(lái)�！边@招。真靈！破了一個(gè)“大案！”
教育是愛(ài)的藝術(shù)。教育藝術(shù)之樹(shù)只有植根與愛(ài)的土壤里，才能結出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法，離開(kāi)這一基礎都將變得蒼白無(wú)力。一個(gè)對學(xué)生冷漠無(wú)情的人，是根本無(wú)法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育管理；沒(méi)有愛(ài)，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛(ài)學(xué)生，師生感情好，老師表?yè)P學(xué)生，學(xué)生認為是鼓勵；老師批評學(xué)生，學(xué)生認為是愛(ài)護。如果師生關(guān)系緊張，表?yè)P學(xué)生認為是哄人，批評學(xué)生認為是整人。在教育工作實(shí)踐中我特別注意變單向灌輸為雙向交流，變圍追堵截為巧妙疏導，變一暴十寒為細水長(cháng)流，變簡(jiǎn)單粗暴為精雕細刻，變急風(fēng)暴雨為和風(fēng)細雨，變操之過(guò)急為循序漸進(jìn)，變耳提面命為撥動(dòng)心弦，變生硬呆板為循循善誘，以言外之意弦外之音代替逆耳的訓斥。我不是陽(yáng)光，但我會(huì )用自己全部的愛(ài)讓每一個(gè)學(xué)生享受到陽(yáng)光的沐浴，讓他們在陽(yáng)光下閃著(zhù)熠熠的光，透著(zhù)濃濃的綠，讓我們的教育煥發(fā)勃勃的生機！
《班主任兵法》并沒(méi)有僅僅從技巧和方法上思考我們的教育，而是從更深刻的思想和觀(guān)念上給予教育更多的關(guān)注。它既給予我們教育工作戰術(shù)上的指導，更給予我們戰略上的思考。在知識經(jīng)濟撲面而來(lái)，西方文化和中華民族文化激烈碰撞，傳統教育和現代教育交替的時(shí)代背景下，這一切既給我們的教育注入了具有時(shí)代特征的深刻內涵，更使我們的教育面臨巨大的挑戰。作為教師，我們更應該發(fā)揮我們的智慧，以得當的教育方法、精湛的教育藝術(shù)，帶給學(xué)生希望、力量，帶給學(xué)生內心的光明、人格的挺拔與偉岸，帶給學(xué)生對于自我、對于生活、對于未來(lái)和對于整個(gè)人類(lèi)的自信，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠成為未來(lái)社會(huì )的建設者和幸福人生的創(chuàng )造者。
生命在于喚醒，“真教育是心心相印的活動(dòng)”（陶行知）�！栋嘀魅伪ā穼Τ跞虢處熽犖榈�、還缺少必要的理論和經(jīng)驗的新班主任有著(zhù)非常積極的作用，它會(huì )使他們少走許多彎路；對于用心做教育的有一定理論基礎、有自己一套經(jīng)驗的教師，也會(huì )給他們很多啟發(fā)。讓我們一起努力，讓新時(shí)代的.教育，站得更高，走得更遠。
班主任作文 篇5
“靜靜的深夜里群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每當聽(tīng)到這首歌時(shí)，我就感到特別難過(guò)。
上小學(xué)時(shí)，因為父母在城里打工，我就留在鄉下上學(xué)，由爺爺照顧。那時(shí)，班主任教我們語(yǔ)文。她頭發(fā)很短，眉毛很濃，眼角還有歲月留下的條條“傷痕”，說(shuō)起話(huà)來(lái)別別扭扭的，我很不喜歡她。不過(guò)，班主任知道的故事很多，而且十分喜歡油菜花。記得她說(shuō)過(guò)：“油菜花是最美的，只要每年數不同的油菜花數到1999朵，就會(huì )實(shí)現自己的愿望�！甭�(tīng)爺爺說(shuō)，班主任已經(jīng)結婚了，她的丈夫多次讓她到城里去，但她舍不得學(xué)生，堅持要在這兒工作。我聽(tīng)后，很佩服她，慢慢地，對她的厭惡感也煙消云散了。
一天晚上，我放學(xué)回家忘帶作業(yè)，便回校去取。好不容易走到學(xué)校，看見(jiàn)辦公室的燈亮著(zhù)，班主任還在批改作業(yè)，心中十分感動(dòng)。老師抬頭也發(fā)現了我，便等著(zhù)我拿完作業(yè)騎自行車(chē)送我回家。走在路上，老師問(wèn)我長(cháng)大想當什么，我天真地回答：“當科學(xué)家！”老師笑了。突然，自行車(chē)車(chē)把一晃，撞到了一個(gè)石頭，我們一起摔了下來(lái)，接著(zhù)又從斜坡上滾落下來(lái)，老師始終抱著(zhù)我的頭。等我們站起來(lái)時(shí)，老師捂著(zhù)頭，顯出痛苦的表情。我擔心地問(wèn)她怎么了，她笑笑說(shuō)：“老師怎么會(huì )有事呢？”
第二天，班主任沒(méi)來(lái)上課。聽(tīng)說(shuō)她病了，我就有種不祥的預感。一個(gè)星期后，她沒(méi)來(lái)；一個(gè)月后，她還沒(méi)來(lái)……直到有一天來(lái)了個(gè)新老師，我問(wèn)她：“班主任呢？”她說(shuō)：“她已經(jīng)去世了。她得了肺炎，但一直拖著(zhù)給你們上課。直到上次頭被撞破，她的身體就徹底不行了�！甭�(tīng)到這個(gè)消息，全班同學(xué)如同晴天霹靂，我的腦袋“嗡”的一聲，什么也聽(tīng)不進(jìn)去了。
老師走了。同學(xué)們約好每年油菜花盛開(kāi)的時(shí)候，一起來(lái)數油菜花……
班主任作文 篇6
我的班主任—樊老師，她中等身材，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，小巧的嘴巴，高高的鼻梁，大大的眼睛，看起來(lái)很是可愛(ài)可親。從未入學(xué)那天起，她整整帶我們四年了，真的很難得。
她性格開(kāi)朗，非常喜歡和別人交流，一起討論問(wèn)題。樊老師還很愛(ài)讀書(shū)，只要一有時(shí)間就埋頭讀書(shū)，怪不得二年級時(shí)，儲同學(xué)給她起個(gè)網(wǎng)名叫“一本會(huì )行走的書(shū)”呢，真是耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)啊。
樊老師是一個(gè)大忙人，每天都有好多事需要處理。她雖然因為這些事而傷透了腦筋，可她依舊按照原則辦事，每天都給我們講這件事為什么要這樣辦，這么辦有什么好處，好在哪里，這樣做事我都覺(jué)得麻煩，可她依然這樣，每天都忙到很晚。
樊老師對我們總是和藹可親，進(jìn)入教室總是滿(mǎn)面春風(fēng)。每次都像一個(gè)凱旋的戰士帶著(zhù)戰果進(jìn)入了大營(yíng)，開(kāi)始分享備課到凌晨的詳細資料，讓我們吸收學(xué)習的養分。
這就是我的班主任樊老師，我們都很喜歡她，她是我們學(xué)習的榜樣。
班主任作文 篇7
這周五，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)秋季運動(dòng)會(huì )。運動(dòng)會(huì )剛開(kāi)始，這里就人山人海。操場(chǎng)上，有的跳短繩，有的跳長(cháng)繩，有的跳遠，有的仰臥起坐……正當我看得入神時(shí)，似乎感覺(jué)到一點(diǎn)奇怪——班主任上哪去了?
起初還以為是班主任上廁所了，所以就又專(zhuān)心第看著(zhù)比賽。輪到我們班比賽跳長(cháng)繩了，我們爭先恐后地向前靠去，異口同聲地喊著(zhù)“加油!加油!加油!”只可惜，我們班輸了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，可還不見(jiàn)班主任身影。我們就像迷失了方向的羔羊，不知所措。轉眼間到了拔河的階段，老師還是沒(méi)來(lái)，我在問(wèn)自己，班主任是不是不關(guān)心我們了?拔河比賽正在進(jìn)行中，而我聲音似乎模糊不清了，我聽(tīng)到的，只是其它的歡呼聲。隨著(zhù)一聲口哨聲，我就知道我們班又輸了。比賽終于到了尾聲。我們班徹底墊底，我們只能眼睜睜地看著(zhù)那些獎狀被其它班拿走……我們搬著(zhù)自己的椅子上樓，卻看到我們班主任在辦公室里聊QQ。我當時(shí)氣冒三丈，我們慘敗，班主任還有心情在玩QQ，連下去看一下我們都沒(méi)有。我真想用力將椅子摔下去，可還是忍住了。
到了班會(huì )課上，我們班主任說(shuō)了一句話(huà)才知道我們錯了——“知道為什么那天校運會(huì )我不下去嗎?那是因為我想看一看你們遇到困難該怎么辦，意料之中，你們是不是沒(méi)有了我就什么事也辦不成了?我就是要培養你們的獨立感才這么做的……”慚愧呀!原來(lái)這是我們錯了，不是班主任的錯。
是啊，每個(gè)人都需要有獨立感，父母和老師不可能永遠陪伴在自己的身邊。面對困難要學(xué)會(huì )獨立去面對，獨立去解決。也許只有這樣人才是真真正正地長(cháng)大了吧!
班主任作文 篇8
提起我的班主任，我有好多的話(huà)要說(shuō)，楊老師是一個(gè)正直，美麗，善良，幽默，可愛(ài)，對工作負責的老師。我很幸運能夠在高中生涯中與她相遇，更幸運的是她能成為我的班主任，我一直都很敬佩她，而且她講課講的很有風(fēng)格，講的相當好，她不僅僅在學(xué)習上幫助我們，同時(shí)也在日常生活中教導我，讓我們做一個(gè)正直的人，從而使我們逐漸走向進(jìn)步。
對于我來(lái)說(shuō)，我是從軍訓時(shí)開(kāi)始崇拜她的——母親般的老師。
在軍訓中，我很淘氣，當馬上就要下樓訓練時(shí)，我無(wú)意間弄傷了胳膊和頭，當時(shí)我的眼前迷迷糊糊，頭腦里也昏昏沉沉，那種痛痛進(jìn)了我的骨子里，我當時(shí)好想流淚，就在要流淚的一瞬間，我那時(shí)已經(jīng)沒(méi)有精力看見(jiàn)老師的出現，只聽(tīng)見(jiàn)了老師的聲音，那個(gè)聲音給了我堅強，那個(gè)聲音給了我力量，給了我堅持下去的信念，當時(shí)我拼命的告訴自己我不能哭！我是最堅強的，所以我在不知不覺(jué)中我的痛感消失了不錯哦，是您給了我精神的力量，我才堅持起來(lái)和您走向了軍醫所，路上你不停的在關(guān)心我，不停的告訴我別硬挺著(zhù)，如果不行，今天晚上觀(guān)察一晚上，不行，明天就讓父母接走回家到大醫院看看！
從老師的眼神里，透露出關(guān)心與擔憂(yōu)，當檢查完后，老師送我回寢室里時(shí)，幫我貼藥，治理傷處，讓我感動(dòng)不已，老師看見(jiàn)我滿(mǎn)頭大汗時(shí)，說(shuō)：是熱的，還是疼的？當時(shí)我的心里充滿(mǎn)了感激，眼里含滿(mǎn)了感動(dòng)的淚水，我當時(shí)就想您就是我的母親！讓我難以忘記。
軍訓期間，您不僅僅關(guān)懷著(zhù)我，你用你的那片溫暖的心，在關(guān)懷著(zhù)每一名同學(xué)的日常生活，您是一個(gè)多么稱(chēng)職的老師��！
回到校園生活后，我們是文科班，初中數學(xué)底子都很薄弱，你從基礎抓起，從初中數學(xué)的知識點(diǎn)講起，不管有多費力氣，你都沒(méi)有怨言，您還是會(huì )給我們信心告訴我們慢慢來(lái)，不著(zhù)急，一定會(huì )有進(jìn)步的！激發(fā)了我們很多數學(xué)的信心！
是您使我對數學(xué)改變了態(tài)度，和您學(xué)習了更多的數學(xué)方法，從而有了成績(jì)上的進(jìn)步！我永遠忘不了你！
記得，有一次其中考試，我考的很慘！母親對我失去了學(xué)習上的信心，我甚至想放棄學(xué)習，對自己也沒(méi)有了信心，整個(gè)人的情緒衰落，但就當這時(shí)，家長(cháng)會(huì )后，您對我說(shuō)了一句話(huà)：對于學(xué)習，老師相信你！
就這句話(huà)，讓我從失落的情緒上堅強了起來(lái)，是這句話(huà)，讓我堅強的學(xué)習下去，是這句話(huà)給了我對學(xué)習的信心，是這句話(huà)改變了我的一生，這句話(huà)將變?yōu)槲胰松星斑M(jìn)的方向與動(dòng)力，將永遠融入在我的血液里！
老師，我真的很感謝你！是讓我無(wú)法用語(yǔ)言所描述出來(lái)的感激與感動(dòng)。
我還記得，有一次您的母親因身體不適而去世了，當時(shí)可想而知，你的心情一定失落到了極點(diǎn)，當時(shí)一定傷心過(guò)渡，加上休息不好，但你還是把我們放在了首位，你只有第一天回去了，但第二天因為我們要跑操，您還是匆忙的趕回來(lái)了，當時(shí)讓我們真的除了感動(dòng)更多的是從心里往外對您的感激，我想在當時(shí)的情況下，老師一定很憂(yōu)愁和極度的傷感，但你還是把全部的精力放在了我們身上。
我只想說(shuō)你是一個(gè)多么稱(chēng)職的老師��！就因為您是一名老師，所以您一直克盡職守，我真的很敬佩你！
人們都說(shuō)，一生中有一位好老師，那是那個(gè)人最幸運的事了，而我就是那個(gè)人，我擁有了這么一位偉大的老師，這樣的幸運是讓我無(wú)法用語(yǔ)言形容出的幸運了！
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