老師高三作文開(kāi)頭
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的老師高三作文開(kāi)頭，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師高三作文開(kāi)頭1
開(kāi)學(xué)的第一天，我期待又興奮地等待著(zhù)老師的都來(lái)，等呀等，終于第一個(gè)老師來(lái)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都全神貫注地盯著(zhù)門(mén)口，這時(shí)一個(gè)身材微微發(fā)福，不高的男老師慢悠悠地走了進(jìn)來(lái)，我低下頭心想：還沒(méi)我高呢！這時(shí)，男老師說(shuō)：“今年我是你們的班主任和語(yǔ)文老師�！蔽衣�(tīng)了連忙抬起頭，發(fā)現這老師竟然是我以前的班主任。好吧！我表示有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)，我竟然第一眼還沒(méi)認出來(lái)呢。他還是和以前一樣穿著(zhù)白T袖，手里拿本書(shū)，還時(shí)不時(shí)對我們笑一笑。
他呀！是一個(gè)愛(ài)占課但總有理由的老師。我記得四年級有一天是體育課，我們全班比平常的任何一節課都安靜，這時(shí)，我歪著(zhù)頭竟然看見(jiàn)了兩個(gè)熟悉的背影，看著(zhù)這兩個(gè)背影似乎在爭論著(zhù)什么，大家開(kāi)始議論紛紛，估計應該知道了是體育老師和語(yǔ)文老師在爭奪這節課的“撫養權”。我嘆了口氣，心想：好吧！看這形勢，體育老師一定又會(huì )“生病了”。這時(shí)背影消失了，門(mén)口出現了語(yǔ)文老師那熟悉的面孔。唉，教室里一片哀嚎，他慢慢走上講臺，放下語(yǔ)文書(shū)和語(yǔ)文長(cháng)江，面無(wú)表情，邊翻書(shū)，不緊不慢地說(shuō)道：“你們的體育老師有點(diǎn)不舒服，而且馬上要考試了，得多復習，所以這節課上語(yǔ)文�！蓖瑢W(xué)們一邊埋怨一邊憤憤不平地從書(shū)包里抽出語(yǔ)文書(shū)。我想：看吧！果然“又病了”而且占課就占課，怎么還找這么多理由！想著(zhù)想著(zhù)發(fā)現老師已經(jīng)開(kāi)始講課了，我看了看同學(xué)，同學(xué)們有的無(wú)精打采地趴在課桌上，有的把書(shū)立起來(lái)打瞌睡，還有的在和同桌講話(huà)，看起來(lái)都很無(wú)聊。當然，同學(xué)們這幅模樣，免不掉老師的一頓“批評”。
雖然他喜歡占課，但是上課還是很認真的，我還是挺喜歡他的！
老師高三作文開(kāi)頭2
教過(guò)我的老師有很多，有風(fēng)趣幽默的英語(yǔ)萬(wàn)老師、開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的體育劉老師、思維嚴密的數學(xué)胡老師……但是我最喜歡的是妙語(yǔ)連珠的語(yǔ)文——譚老師。
譚老師很有個(gè)性，他留著(zhù)一頭短發(fā)，濃濃的眉毛下閃著(zhù)一雙大大的眼睛，一張整天向上彎著(zhù)的嘴巴特別能說(shuō)會(huì )道，對誰(shuí)都是笑容滿(mǎn)面。我很喜歡他，所以也很喜歡上語(yǔ)文課。
譚老師講課特別有趣，每節課都妙語(yǔ)連珠，讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。他的聲音是那樣的`清晰、宏亮，尤其講課時(shí)的感情是那樣的真實(shí)感人。有時(shí)他會(huì )把我們帶到熱帶叢林嬉戲玩耍；有時(shí)他會(huì )引領(lǐng)我們跟隨著(zhù)大海里的魚(yú)群，去欣賞美麗的珊瑚礁；有時(shí)他還會(huì )帶著(zhù)我們登上那五岳的頂峰，面對徐徐上升的紅日，吟誦那激情澎拜的古詩(shī)絕句……有一次譚老師給我們上《貓》這課時(shí)，他繪聲繪色地讀了一遍，讓我們邊聽(tīng)邊想象，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，不知不覺(jué)地進(jìn)入到課文中。我仿佛看到了那只小貓，它用盡了一切的辦法也掙脫不了那塊年糕，我瞬間有了揪心的痛……那一節課，到現在還讓我回味無(wú)窮。
譚老師上課很認真負責。當我們回答問(wèn)題正確時(shí)，他總是邊微笑邊點(diǎn)頭；當我們回答問(wèn)題錯誤時(shí)，他會(huì )給我們一絲不茍的講解。如果我們表現不好，他會(huì )采用說(shuō)快板的方式批評我們。有一次，我的作業(yè)書(shū)寫(xiě)的太潦草，譚老師的勸說(shuō)像蜜蜂一樣“嗡嗡”地在我耳邊響著(zhù)，“鵬遠啊，你知道嗎？字如其人，要好好練字，將來(lái)考試，甚至找工作會(huì )助你一臂之力……”他字字珠璣，我像小雞啄米似的點(diǎn)著(zhù)頭，越聽(tīng)越羞愧，恨不得有個(gè)地縫馬上鉆進(jìn)去。從那以后，我決定好好寫(xiě)字，好好完成自己的作業(yè)。
這就是我們妙語(yǔ)連珠的語(yǔ)文譚老師。你喜歡這樣的語(yǔ)文老師嗎？
老師高三作文開(kāi)頭3
我的語(yǔ)文老師姓祝，她身材高挑、留著(zhù)一頭棕色的卷發(fā)，顯得十分精神，彎彎的眉毛下一雙炯炯有神的大眼睛，像明鏡似的，全班六十二名同學(xué)的一舉一動(dòng)都休想瞞過(guò)她的火眼金睛。上課時(shí)，她總是對同學(xué)們溫柔以待。但溫柔中也帶有威嚴所以在課堂上同學(xué)們都認真聽(tīng)講，不敢有絲毫松懈。
記得在三年級的時(shí)候，祝老師通過(guò)兩個(gè)星期的時(shí)間，把第一單元的所以課文和語(yǔ)文園地給講完了，只剩下那我看著(zhù)就頭疼的作文了。講作文時(shí)，祝老師給我們讀了一篇又一篇引人入勝的范文，并講述了寫(xiě)作時(shí)怎樣才能讓讀者感到仿佛自身就處在那美好的境界里一般，總而言之祝老師講了許許多多的習作知識，也講的細致、具體、聲情并茂，可我仍然七竅通六竅——一竅不通，不知怎樣才能把作文寫(xiě)好。祝老師讓我們回家寫(xiě)完作文，我心想完了，這次我肯定完了。
回到家我便一直為作文犯愁，時(shí)間一分一秒地從我身邊溜走了，可仍然是螞蟻啃西瓜——無(wú)處下口。不知愁死了多少腦細胞。直到深夜十點(diǎn)好不容易憋出了一篇自己都覺(jué)得差的作文。
星期一我緊張的把作文交給了老師，可是因為我寫(xiě)的太差了，所以我星期五所說(shuō)的話(huà)應驗了。老師把我叫進(jìn)了辦公室，我低著(zhù)頭，心里忐忑不安，心想祝老師一定會(huì )嚴厲批評我，甚至罰我重寫(xiě)。但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是祝老師竟讓我坐在她身旁，親切地給我講述該怎樣習作，然后把我的作文從頭到尾細致的修改了一遍，看著(zhù)本子上密密麻麻的紅筆批注。我想，以后一定要多讀書(shū)，多練習，爭取把作文寫(xiě)好，再不讓祝老師這么辛苦了。
在祝老師的幫助和鼓勵下，我對寫(xiě)作文也不像以往那么恐懼，頭疼了。我一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都凝聚著(zhù)祝老師對我的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，感謝您我的語(yǔ)文老師。
老師高三作文開(kāi)頭4
似乎所有的語(yǔ)文老師都是燙著(zhù)卷發(fā)，戴著(zhù)金屬架眼鏡，很有氣質(zhì)的女中豪杰。確實(shí)，在教過(guò)我的所有的語(yǔ)文老師里，除了沈教老師以外，其余的全都是巾幗英雄。
沈老師是我很敬佩的老師之一，由于他是男教師，對待學(xué)生不象女教師那樣苛刻。所以很多同學(xué)都能和他象朋友一樣相處。
這個(gè)大朋友還特別慷慨，在我們過(guò)最后一個(gè)“六一”節那天，他特地買(mǎi)來(lái)一大包棒棒糖，給班里每一個(gè)同學(xué)都發(fā)一個(gè)。最后還剩下一個(gè)，他笑了笑，剝開(kāi)糖紙，自己吃了起來(lái)。結果那天，班里同學(xué)全都叨著(zhù)一根棒棒糖，在過(guò)道里圍著(zhù)沈教師又說(shuō)又笑，那情景真是童真極了�？蛇@一幕正巧又被教導主任撞到了，結果那天，我們班被記過(guò)一次，害得沈老師那個(gè)月的獎金也泡了湯。從那以后我們斑很多同學(xué)都不知不覺(jué)地不吃棒棒糖了。
在沈老師結婚那天，全斑同學(xué)全都感慨萬(wàn)分。沈老師終于“嫁”出去了，世上終于又少了一根光棍。我們出錢(qián)為他買(mǎi)了鮮花，中午放學(xué)后，全班同學(xué)浩浩蕩蕩地向酒店前進(jìn)。沈老師見(jiàn)我們這一群人興沖沖地來(lái)送花，便裝出一副愁眉苦臉的樣子說(shuō)：“你們這一幫子人來(lái)這里，是不是想把我的老本吃光呀！”然后就笑了，笑得特別燦爛�！吧蚶蠋�，我們是來(lái)支援你的。我們是你的親友團，祝你新婚快樂(lè )！早生貴子！”然后大家都笑了。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)快樂(lè )的大朋友。他像父親一般包容我們，疼愛(ài)我們。也像朋友一樣遷就我們，理解我們。慶幸遇到了這樣的老師，他不僅教給我們知識，也教會(huì )我們做人的道理，待人處事的道理。
老師高三作文開(kāi)頭5
在高中的學(xué)習中有七個(gè)老師，其中我印象最深刻的就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師有著(zhù)一雙慈祥的眼睛；一個(gè)白白潔潔的鼻子；還有一張櫻桃色的嘴吧。更搶眼的是語(yǔ)文老師的頭發(fā)，她的頭發(fā)呈現出來(lái)的是棕黃色的，這使語(yǔ)文老師顯得更特別。她體形苗條，不高也不矮。
我之所以印象最深刻的是語(yǔ)文老師，是因為她的很獨特，而且也很吃苦耐勞，別的老師一般都不把課文后詞語(yǔ)的拼音抄給學(xué)生，都是讓學(xué)生自己去查的。而她卻把每一課詞語(yǔ)的拼音都抄給我們了。
記得有一次，我們考試了一次，因為那次是我們高中一來(lái)第一次語(yǔ)文考試，那一次我們班有幾個(gè)同學(xué)考得不太理想。老師卻不會(huì )因此而對我們班的那幾個(gè)同學(xué)感到討厭，而是對那幾個(gè)同學(xué)抓得比以前更緊了。
還記得有一次，那時(shí)是才開(kāi)學(xué)的時(shí)候。我做作業(yè)的時(shí)候，有一道語(yǔ)文題目我總是理解不了。我又不敢去問(wèn)老師，生怕老師批評我，但我又實(shí)在是不會(huì )做，于是我終于鼓足了勇氣去請教老師。我來(lái)到老師的辦公室，正好那時(shí)候只有老師一個(gè)人在辦公室里。我進(jìn)去了，老師正準備回去，我一看就想還是不要問(wèn)了，老師要回家了。正當我要走的時(shí)候，老師叫住了我她問(wèn)我說(shuō)“這位同學(xué)你有什么事嗎？”我回答說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)什么事啦，只是想請教您一個(gè)題目而已�！�
當我說(shuō)完那一番話(huà)之后，我的心里一直砰砰直跳，心想老師一定會(huì )拒絕我的。沒(méi)想到老師不但沒(méi)有拒絕我，而且還要我坐下來(lái)后講給我聽(tīng)。那時(shí)的我不知道有多高興，簡(jiǎn)直不知道怎樣來(lái)形容。我靜靜的聽(tīng)著(zhù)老師給我講解題目，心中想著(zhù)老師的好。
我的語(yǔ)文老師在我的心中就是獨一無(wú)二的，誰(shuí)也不能相比。這就是我的語(yǔ)文老師。她不但美麗還很慈祥，對我們都非常好。你們有這樣的老師嗎？
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