【精品】班主任作文錦集10篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的班主任作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
班主任作文 篇1
幾年以前，曾經(jīng)拜讀過(guò)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，站在語(yǔ)文教師的角度領(lǐng)略了蘇霍姆林斯基著(zhù)作的風(fēng)采；今年寒假，讀的還是與蘇霍姆林斯基有關(guān)的書(shū)，不過(guò)，不再是單槍匹馬，而是跟隨著(zhù)閆學(xué)老師的腳步，在蘇霍姆林斯基的恢弘巨著(zhù)前，擷取一朵朵小花，和閆老師一起《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當班主任》。
《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當班主任》是閆老師繼《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當老師》后出版的又一力作。之所以稱(chēng)之為力作，自是書(shū)中有別處見(jiàn)不到的精彩。首先，閆學(xué)老師作為一名特級教師，而且還是一位曾經(jīng)擔任過(guò)班主任的特級教師，她所站在的理論高度，所了解的班主任工作現狀，都是許多人所無(wú)法比擬的。其次，在書(shū)中，我們可以分享到閆老師梳理、提煉的蘇霍姆林斯基在班主任工作方面的種種做法，可以學(xué)到閆老師分析整理的蘇霍姆林斯基在班級管理、道德建設、師生交往、習慣養成等方面的經(jīng)驗和價(jià)值，我們還可以有幸聆聽(tīng)到閆老師結合班主任工作中存在的各種困惑、困難，以生動(dòng)形象的案例對蘇霍姆林斯基的教育理論作出的詮釋。蘇霍姆林斯基的理論、經(jīng)驗加上閆老師的細致的詮釋?zhuān)尠嘀魅芜@個(gè)千頭萬(wàn)緒的工作變得形象生動(dòng)起來(lái)。所以，這樣的好書(shū)我們?yōu)槭裁床蛔x呢？
現在就讓我們開(kāi)始跟著(zhù)蘇霍姆林斯基學(xué)當班主任吧！
閆老師認為，蘇霍姆林斯基的教育體系中最偉大的莫過(guò)于“主張培養全面和諧發(fā)展的人”。而這也正反映了蘇大師不唯知識、更強調人的全面和諧發(fā)展的基本理念。所以，蘇霍姆林斯基制定的評價(jià)學(xué)生的標準才會(huì )那么與眾不同——能進(jìn)行自我教育，能認真勞動(dòng)，尊敬父母，尊重老人，尊重婦女等等。除此之外，蘇大師從不給孩子打不及格的分數，他力求使孩子明白教師評價(jià)的不光是他的成績(jì)，還有他對待學(xué)習的態(tài)度和努力程度。他還主張一定要讓每一個(gè)孩子在某一個(gè)領(lǐng)域某一門(mén)學(xué)科方面取得成績(jì)……所有的這一切做法，都讓我受益匪淺。原來(lái)蘇大師在很早之前就告訴我們：教育，絕不是只教知識，在教書(shū)的同時(shí)更要育人。在如今這個(gè)比較功利性的時(shí)代，在很多家長(cháng)看重分數，教學(xué)效果以分數定結果的年代，這樣的理念更具有重要的指導意義。它時(shí)時(shí)為我們敲響警鐘：以全面的、發(fā)展的眼光來(lái)看待我們的孩子，孩子需要知識，更需要成為一個(gè)活生生人的所有美好的存在。
翻開(kāi)書(shū)，我們還會(huì )看到這樣的一章：莫讓孩子知道你在教育他。閆老師指出在學(xué)生感受不到你教育他的時(shí)候，才會(huì )得到最好的效果。是的，教育本應是無(wú)痕的，是細水長(cháng)流，在流動(dòng)的旅程中，自然而然地澆灌了花草樹(shù)木。但是，由于班主任工作的繁忙復雜，所以班主任常常把很多事情以簡(jiǎn)單化處理，批評、講道理成了班主任最常用的武器。在書(shū)中，閆老師舉了一個(gè)例子：有位苗青的孩子，一直罵前面的女同學(xué)，班主任汪老師把他叫來(lái)當面告訴他，這樣做不對，但他依然我行我素。無(wú)奈，把他前面的女孩子調到別的位置，換了另一個(gè)女同學(xué)，誰(shuí)知他還是死性不改，開(kāi)始欺負這一個(gè)女孩子，還理直氣壯地說(shuō)，看不慣她。面對這樣的孩子，兩次教育失敗，讓汪老師感到教育的無(wú)奈。如此棘手的事情，最后卻以這樣的結局完美收場(chǎng)：汪老師通過(guò)各種辦法接近學(xué)生、了解學(xué)生，從電腦老師中知道苗青很有電腦天賦，于是讓苗青幫著(zhù)自己做公開(kāi)課的課件。當公開(kāi)課成功時(shí)，汪老師在全班學(xué)生面前表?yè)P了他。從此，苗青也改掉了罵人的毛病。確實(shí)，此事無(wú)聲勝有聲。孩子是多么敏感的一個(gè)群體��！當班主任老師以平等的心態(tài)同他交談時(shí)，孩子早已卸下了那道心墻，收起了全身的小刺。怪不得蘇大師如是說(shuō)：應當像朋友和志同道合者那樣會(huì )見(jiàn)孩子，應當跟他同享勝利的喜悅，共擔失敗的憂(yōu)傷。這樣簡(jiǎn)單的行為，試問(wèn)班主任們做到了嗎？
隨著(zhù)閱讀的深入，我越來(lái)越感受到，愛(ài)是這本書(shū)的主旋律。蘇霍姆林斯基因為愛(ài)孩子、愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，才會(huì )十年如一日地為教育事業(yè)奉獻自己的一生，留下大量?jì)?yōu)秀的著(zhù)作；閆老師，一個(gè)特級教師，永遠不停下自己前進(jìn)的步伐，研讀蘇大師的巨著(zhù)，以書(shū)的形式來(lái)表達對蘇大師的敬仰，對一線(xiàn)教師的關(guān)懷。我們也唯有心中充滿(mǎn)愛(ài)，在孩子面前灑下更多的.愛(ài)，來(lái)展現教書(shū)育人的風(fēng)采。
這樣，當有一天，我們站在蘇霍姆林斯基面前，我們才無(wú)愧于我們的孩子。
班主任作文 篇2
劉老師：
您好！
希望這封信并沒(méi)有出乎您的意料，也許這封信因此而改變些什么。
實(shí)前幾天就想寫(xiě)這封信了。但不知該如何寫(xiě)它。一直拖到現在，這段時(shí)間您的改變，只能用一個(gè)字形容—大。我猜想了許多原因，但都只是猜想。實(shí)際情況我仍然不明白。但我卻很想知道。
我相信同學(xué)們也一定都在等待老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)，或者說(shuō)是恢復原來(lái)的樣子。
這學(xué)期馬上就要過(guò)完了，大家都將分開(kāi)了。說(shuō)實(shí)話(huà)，我唯一不舍的就是老師您。因為您可以說(shuō)是我生命中很重要的一個(gè)人。您改變了我許多。原來(lái)我還對家人說(shuō)若高三不能分到您的班級的話(huà)，就一定要調到你的班里。誰(shuí)知后來(lái)家人決定讓我轉職專(zhuān)，說(shuō)這也是一條出路，是啊，我學(xué)習并不好，上高中也只是浪費錢(qián)財而已。轉職專(zhuān)也許是明智的吧。當然這也意味著(zhù)再也不能做你的學(xué)生了。
自從知道自己要轉，便再也無(wú)法靜下心去學(xué)習。老師也發(fā)現了我的浮躁。對我也是睜只眼閉只眼。老師，您知道嗎？當我清楚這一切的時(shí)候，我特恨家人讓我轉職專(zhuān)，如果不是這樣，我現在就會(huì )在您的影響下努力的上我的學(xué)。我們的關(guān)系也會(huì )一直和平融洽下去。但現實(shí)就是現實(shí)，眼前的一切讓我明白了所有。但老師我沒(méi)有變壞。我還是那個(gè)因您而由壞變好的學(xué)生，因您而由孤獨變活潑的學(xué)生。這不會(huì )變，絕不會(huì )變，我知道我自制力弱，但請相信我和什么人在一起，我都會(huì )最終保留那心底的傳統的道德，即使我想變壞的時(shí)候，一想起您，我也會(huì )停止自己的行為。因為做您的學(xué)生不允許做不道德的事。我明白，也許老師將不在記得有我這個(gè)學(xué)生，但在我生命中，將永遠不會(huì )忘記您。我衷心的希望老師幸福安康。
班主任作文 篇3
安老師從一年級到五年級一直是我們的班主任。不過(guò)在四年級上學(xué)期的時(shí)候，她懷孕生寶寶需要休息，我們班由史老師暫時(shí)接管。同學(xué)們得知這個(gè)消息時(shí)，很多人都哭了。女生把頭埋在胳膊里無(wú)聲哭泣，男生都哭出了聲，連安老師自己在講臺上也流了眼淚。我們足足哭了40分鐘，等到第二節課上課的時(shí)候，全班同學(xué)的眼睛都是紅紅腫腫的。等到四年級下學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們得知班主任又變回了安老師，全班都高興得要瘋掉了。
安老師非常嚴厲，如果有人上課做小動(dòng)作，老師會(huì )先向這個(gè)同學(xué)扔粉筆頭，安老師的準頭特別好，她站在講臺上，每次都能打中學(xué)生的頭。然后她就會(huì )走到這個(gè)同學(xué)面前，用格尺打他的手。有一次在數學(xué)課上，我沒(méi)聽(tīng)講，在底下寫(xiě)作業(yè)，被老師發(fā)現了，安老師便順手把粉筆頭扔了過(guò)來(lái)，不過(guò)我很幸運沒(méi)有被老師打中頭部，而是打到了胳膊上，但還是難逃“那一尺”。從此我再也沒(méi)有在課上搞小動(dòng)作的毛病了。
安老師也非常聰明，一班和三班的老師經(jīng)常來(lái)向她討教問(wèn)題，她每次都很快能解出來(lái)。
我很喜歡我們安老師，就像我喜歡我的媽媽一樣。
班主任作文 篇4
一頭烏黑光亮的長(cháng)發(fā)，一對大大的眼睛戴上黑框眼鏡，加上一對甜甜的酒窩。這就是我們班的班主任—宋老師宋老師是個(gè)花樣大師。宋老師為了讓我們愛(ài)上讀書(shū)真不愧是用心良苦��！她用了許多巧妙的方法來(lái)激勵我們，比如：發(fā)大拇指、讀書(shū)卡、小蘋(píng)果......如果我們把‘‘漂流瓶’’裝滿(mǎn)了話(huà)，就可以參加抽獎哦！抽到的那個(gè)‘‘幸運兒’’還可以得到絕版禮物哦！最終我們班還被評為‘‘南京市白下區書(shū)香班級’’呢！這多虧了宋老師��！宋老師不僅是個(gè)花樣大師，還是個(gè)教學(xué)有方的老師呢！我還記得上學(xué)期快期末考試了，每天都是寫(xiě)！寫(xiě)！寫(xiě)！寫(xiě)得我頭都爆了！
不過(guò)那節課我們沒(méi)有寫(xiě)！而是玩游戲！班級一下沸騰起來(lái)！這個(gè)游戲名叫‘‘成語(yǔ)猜猜猜’’。......這個(gè)游戲既能讓我們快快樂(lè )樂(lè )的過(guò)完這一節課，也給我們提高了許多知識呢！宋老師不僅花樣多、教學(xué)有方，還很關(guān)心我們呢！有一次，體育課下課了，我們正要回教室，遠處傳來(lái)‘‘啊’’的一聲，原來(lái)魏嫣婷被董文文用一個(gè)不知什么飛行物被砸到頭了。我們快步走過(guò)去�！健鹆藗�(gè)那么大的包，很?chē)乐匕?我們快點(diǎn)去找宋老師，宋老師看到魏嫣婷傷得這么厲害，一下子就把她摟在懷里，心疼的說(shuō)：‘‘怎么樣��？沒(méi)事吧？’’而她卻忍這傷痛說(shuō):‘‘沒(méi)事�！卫蠋熡州p輕地說(shuō)：‘‘魏嫣婷沒(méi)事的��！老師在，不要害怕！’’ 她聽(tīng)了宋老師的話(huà)，漸漸停止了哭泣。宋老師輕輕地擦了擦她的傷口。接下來(lái)宋老師問(wèn)清了緣由，趕緊打電話(huà)給她媽媽?zhuān)缓笠黄鸢阉瓦M(jìn)了醫院。宋老師就是這樣一個(gè)好老師，怎么樣？羨慕吧？
班主任作文 篇5
臨近教師節，我首先祝小學(xué)班主任曹麗國老師教師節快樂(lè )。
六年前，我剛剛踏入小學(xué)的校門(mén)，望著(zhù)一張張陌生的面孔，年幼的我，內心充滿(mǎn)了恐懼與膽怯。走進(jìn)教室，我孤獨的坐在一個(gè)角落里，期待著(zhù)老師的到來(lái)。班里的嘈雜聲越來(lái)越大，好像大家很快就都認識了。過(guò)了一會(huì )兒，一個(gè)身穿白色緊身裙的老師邁著(zhù)小方步緩緩地走進(jìn)教室，老師看上去四十多歲，很有氣質(zhì)。這讓我感到了親切感。接下來(lái)老師的一句開(kāi)場(chǎng)白更讓我愛(ài)上了這個(gè)老師，她說(shuō)：小朋友們大家好，我姓曹，以后就是你們的班主任了。雖然這句開(kāi)場(chǎng)白很簡(jiǎn)單，但是總感覺(jué)有一股暖流從我心中緩緩流去。
在剛剛開(kāi)學(xué)的那段時(shí)間里，我們大家都很快認識了對方，都從陌生變得越來(lái)越熟悉了。班主任曹老師很和藹，面對我們，她總是面帶笑容。她把我們像她的孩子一樣認真呵護，關(guān)愛(ài)著(zhù)。曹老師講課時(shí)，總會(huì )把一些她的經(jīng)歷加在課堂里，這樣語(yǔ)文課就更生動(dòng)了。
其實(shí)，有的時(shí)候老師也會(huì )對我們發(fā)發(fā)脾氣，也許是我們不太聽(tīng)話(huà)，班里的許多男生上課總是開(kāi)小差，曹老師也不得不對他們大發(fā)雷霆。
記得有一次，曹老師的腳受了傷，好幾天沒(méi)有來(lái)上課，我們都很想念她，很多同學(xué)因為不喜歡代課老師的課，都故意搗亂。我和媽媽還特意去了老師的家看望了老師，老師說(shuō)：“我會(huì )很快回去上課的”。結果真的在第二周老師回來(lái)了，我們很激動(dòng)，一整節課我們大家都很聽(tīng)話(huà)，積極回答問(wèn)題，這一節語(yǔ)文課上的很順利，很精彩。
六年級的時(shí)候，我回答問(wèn)題的次數大不如以前多了，每次回答問(wèn)題的時(shí)候，曹老師都是用鼓勵的眼神看著(zhù)我，這讓我鼓足勇氣在大家面前由結結巴巴地回答問(wèn)題，慢慢變得流暢。曹老師，您還記得班里有很多缺乏自信的學(xué)生嗎？他們也都是在您的一路鼓勵，一路照顧，一路表?yè)P中慢慢變得也越來(lái)越自信了。也是您一次次的原諒，一次次的包容，一次次的激勵，才讓班里的許多學(xué)生進(jìn)入了優(yōu)秀學(xué)生的行列��！
六年了，時(shí)間過(guò)得真快，仿佛所有的事情都發(fā)生在昨天，曹老師做的事情很普通，所有老師都可以做的到，但是曹老師做的仿佛比任何一個(gè)老師做得都更要出色些。學(xué)習總會(huì )有些不耐煩，課堂總會(huì )有一些無(wú)奈，曹老師的出現，讓我明白校園的天空不只是只有灰白色，偶爾的小鳥(niǎo)，白云也會(huì )“劃過(guò)”天空，讓天空也多了一道美景。
曹老師，六年來(lái)，我們感謝您，是您的出現讓我明白，如何做一位優(yōu)秀的學(xué)生，如何成功，如何做人。您辛苦了。請您放心，我們一定不會(huì )辜負了您對我們的期望，我們一定能行。
班主任作文 篇6
從不遠處走過(guò)來(lái)一個(gè)毫不起眼的身影。我仔細地打量著(zhù)這個(gè)人，我猛地發(fā)現，這張臉特別的嚴肅，頗有教師的風(fēng)范。沒(méi)錯，她正是一個(gè)教師，還是我們班的班主任——黃老師。
我們的黃老師總是設身處地的為我們著(zhù)想，不讓我們的學(xué)習負擔太大，作業(yè)盡量的少，只不過(guò)是要求我們上課認真的上，作業(yè)認真的做。我們大家都很喜歡這位老師。
記得有一次上課的時(shí)候，全班同學(xué)都無(wú)精打采的�？吹竭@一幕的老師并沒(méi)有生氣，老師從自己帶來(lái)的袋子里拿出來(lái)一個(gè)裝美容品的盒子，又拿出來(lái)兩個(gè)袋子，里面裝著(zhù)好一堆的小紙張——全部都折了起來(lái)。我們都好奇的看著(zhù)老師，只見(jiàn)老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天來(lái)做一個(gè)游戲。首先講一下游戲規則：我要請幾位同學(xué)上來(lái)主持，然后再請同學(xué)一個(gè)一個(gè)的上來(lái)抽這些紙張，這些紙張里面有一些題目，題目下面有答案，當主持的同學(xué)把題目念出來(lái)的時(shí)候，如果上來(lái)的那一個(gè)同學(xué)知道答案的話(huà)就說(shuō)出答案，如果不知道的話(huà)，你就先下去坐著(zhù)，坐在下面的同學(xué)知道答案的再告訴主持的同學(xué)，而那個(gè)沒(méi)有答出題目的同學(xué)則需要在等會(huì )兒抽“獎”，而所謂的獎，只不過(guò)是些有趣的小節目。列如：繞教室單腳走路一圈、學(xué)一種動(dòng)物叫……老師還沒(méi)有講完，好多同學(xué)都已經(jīng)在摩拳擦掌的等著(zhù)玩了，我也是一樣的，早就等不及了，課堂一下子活躍了起來(lái)。我們在那興致勃勃地玩著(zhù)，老師在一旁邊改作業(yè)，邊微笑地看著(zhù)我們在那玩著(zhù)，這節課我們上得好高興哦！在游戲結束的時(shí)候，老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道為什么老師會(huì )讓你們玩這個(gè)游戲嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“不知道�！崩蠋熜χ�(zhù)往下說(shuō)：“當然是為了讓你們在快樂(lè )中學(xué)習，在游戲中成長(cháng)，你們現在還小，如果讓你們的學(xué)習負擔過(guò)重，你們會(huì )厭惡學(xué)習，體會(huì )不到學(xué)習的快樂(lè )，不能在快樂(lè )中學(xué)習，我讓你們體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )是什么樣的，為的就是讓你們多學(xué)一些知識，不能只學(xué)課本上的知識，我們要走在時(shí)間的前頭，多學(xué)一些知識對自己總是有好處的，對你們走出社會(huì )也是有好處的，你們一定要多讀多看�！�
老師有時(shí)候雖然對我們和藹可親，但老師有時(shí)候對我們也是非常的嚴格，對那些學(xué)習不是很好的同學(xué)，作業(yè)又經(jīng)常沒(méi)做的同學(xué)更是恨鐵不成鋼。
有一次，有幾個(gè)學(xué)習不好的同學(xué)作業(yè)沒(méi)有做，老師把他們叫到辦公室里，先是對他們進(jìn)行了教導，然后對他們進(jìn)行了一番勸說(shuō)，讓他們要改掉不做作業(yè)的壞習慣，要做一個(gè)好學(xué)生，以后要在社會(huì )上當一個(gè)對社會(huì )有用的人，讓別人尊敬的人。
我們的黃老師就是這么一位受我們尊敬、又體恤學(xué)生的好老師，我們永遠愛(ài)我們的黃老師，我們?yōu)橛羞@么一位老師而感到自豪，雖然老師有時(shí)候對我們比較兇，不過(guò)仔細一想，老師那樣也是為了我們好，所以我們就習慣了。黃老師真是一位有責任心的好老師。
南安市洪瀨中心小學(xué)王6年級12班 雅穎
班主任作文 篇7
這是一個(gè)我想象的班級。嘻嘻，五（4）班！
“五（4）”班本來(lái)是有歷史課的，不巧家長(cháng)和同學(xué)都不喜歡歷史，于是大家寫(xiě)個(gè)投訴信，把歷史課改成了美食課。（真幸福）
班主任剛好教歷史，不干了。新來(lái)了個(gè)老師當班主任。
新老師身形高挑，有一米七幾，甩著(zhù)烏黑發(fā)亮、無(wú)比柔順、被燙成大波浪的頭發(fā)，像一陣風(fēng)不過(guò)是春風(fēng)似的走了過(guò)來(lái)，她通常穿一件白色T恤，一件牛仔外套，黑黑的、亮亮的長(cháng)褲再套一件同樣黑得發(fā)亮的短褲，一雙烏黑锃亮的皮鞋時(shí)不時(shí)發(fā)出“嗒嗒”的與地面碰撞的聲音。她從來(lái)不化濃妝，一般只畫(huà)眉毛、眼線(xiàn)和口紅。不過(guò)她永遠不會(huì )用“死亡芭比粉”，只用“中國紅”。
新班主任說(shuō)話(huà)聲情并茂，放佛她整個(gè)人和她說(shuō)的話(huà)融為一體，她總是不緊不慢地說(shuō)話(huà)，臉上總帶有春天般的笑容。
“上課了！”大家說(shuō)，“第一節美食課！”于是他們一反常態(tài)變乖了，坐回位置等老師來(lái)。
“嗒嗒嗒”老師進(jìn)來(lái)了。她周?chē)綀A幾十米都感受到一股春風(fēng)，只見(jiàn)她一點(diǎn)也不磨蹭，一拍講臺：“上課！同學(xué)們好！”說(shuō)完立馬轉過(guò)身在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)秀氣的字“第一節巧克力”。
“巧克力主要是由可可豆制作”一邊說(shuō)，一邊寫(xiě)下關(guān)鍵詞。她不是那種永遠不下講臺的老師，而是一邊繞著(zhù)教室轉圈，一邊講課，聲音很清脆，音量比較高，使最后兩排的同學(xué)受益無(wú)窮。
一邊講，同學(xué)們一邊口水滴答。課講完了，老師從小包里掏出九塊德芙巧克力讓大家分享。作業(yè)還是有的，不過(guò)有點(diǎn)“奇葩”：每人買(mǎi)一塊巧克力吃，拍照發(fā)群還要拍配料表。
有兩個(gè)同學(xué)為了一支沒(méi)人要的鋼筆扭打在一起。大家請班主任去解決。本來(lái)她周?chē)谴猴L(fēng)，她一生氣，言行沒(méi)變，只是春風(fēng)變成一股咄咄逼人的寒風(fēng)了。鬧事的倆人立馬察覺(jué)，一臉傻笑，老師放他們走了，只不過(guò)用那支鋼筆敲了他倆一下腦袋，這事圓滿(mǎn)解決了。（那支筆送給她弟弟了）
瞧，這個(gè)想象中的“五（4）班”新班主任方老師，好玩吧？
班主任作文 篇8
吳老師是我們班的一班之主，他很少笑，總是一臉陰沉，看到他的臉時(shí)，你第一時(shí)間想到的就是打雷，不然就是暴風(fēng)雨來(lái)臨了，因此班上許多同學(xué)都很怕他，尤其是他在講課時(shí)，更是讓人提心吊膽。
今天又到他來(lái)上課了，無(wú)奈大部分同學(xué)都在忙著(zhù)約周公，根本忘了他的存在。但他也不計較，繼續上課，他講課很有特色，聲音起伏有致，看可不是抑揚頓挫的那種，只見(jiàn)他講著(zhù)講著(zhù)，突然將嗓音提高了八度，猶如晴天霹靂，令人難膽戰心驚。接著(zhù)又急轉而下，在他提高高分貝之后的01秒，A君就被強迫離開(kāi)了周公，B君夸張地跌下椅子，C君蓋在頭上的書(shū)也掉下來(lái)。
這一聲可讓我們睡意全無(wú)。突然，一陣擾動(dòng)聲，與周公下棋的同學(xué)們忙著(zhù)找課本、作業(yè)、筆，絲毫不敢懈怠，三秒中立刻又安靜了下來(lái)，靜得可以聽(tīng)到D君用筆寫(xiě)字的沙沙聲。這使我想到了一個(gè)情景——暴風(fēng)雨后的寧靜。吳老師接著(zhù)上課，A君對他強迫自己與周公分開(kāi)很不滿(mǎn)意。這時(shí)他是人在教室心在飛。不料，被這位吳老師的金睛火眼發(fā)現，只見(jiàn)他眼睛迸發(fā)出足以殺死九千九百就是九只老鼠的電流，哈，接下來(lái)就要接受那比長(cháng)城還長(cháng)的教誨了。離下課還有001秒時(shí)，他便習慣性地在黑板上寫(xiě)著(zhù)課堂作業(yè)：第×頁(yè)1、2、3全做在練習本上，于是就下課咯。
不過(guò)我們還蠻喜歡吳老師的上課方式。他可以讓同學(xué)們在與周公下棋下得難舍難分的時(shí)候，以最高分貝把我們拉回來(lái)，還改掉了我們上課打瞌睡的陋習，真是太謝謝他了。
我衷心地祝福他：牙齒天天曬太陽(yáng)——笑口常開(kāi)！
班主任作文 篇9
從學(xué)前班到大學(xué)畢業(yè)再到現在，幾十年來(lái)，少說(shuō)也有上百個(gè)老師曾經(jīng)給我帶過(guò)課，在他們身上，我獲取了知識，增長(cháng)了見(jiàn)識，讓我終生難忘。一日為師，終身為師。
在這些老師中，能讓我記憶下來(lái)的還是那些曾經(jīng)的班主任，畢竟和我們聯(lián)系的更加親密一些吧。
學(xué)前班的時(shí)候，是在當時(shí)的東槐院小學(xué)上學(xué)，那是縣城里最正規的小學(xué)。我的第一位班主任是繁老師，叫什么忘了，五十多歲的樣子，非常嚴厲。當時(shí)我們都很怕她，她一說(shuō)話(huà)，我們就害怕，每次在小小的院子里做操的時(shí)候，我們都不敢出錯，唯恐她用教鞭打我們。
繁老師給我們沒(méi)有帶完就退休了，接替她的是曲冬珍老師，當時(shí)很年輕，才結過(guò)婚吧，長(cháng)得很像我母親，非常精明能干。她數學(xué)教得好，成天教我們上珠算課。上學(xué)的時(shí)候，除了書(shū)包，我們老是帶著(zhù)一個(gè)算盤(pán)，用繩子串起來(lái)，掛在腰間，走路噼里啪啦的。我的珠算課就是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始啟蒙，并且熱愛(ài)起來(lái)。那個(gè)時(shí)候，沒(méi)有計算器，就是打算盤(pán)，那個(gè)算盤(pán)玩起來(lái)也很好玩，唱著(zhù)口訣撥著(zhù)算珠，打的好了，也挺有派。曲老師教我們到一年級結束，二年級的時(shí)候我就跟著(zhù)母親去縣城以外40里的興鎮上學(xué)了。
當時(shí)的郭齊村就離母親工作的興鎮高中不到兩里路，用眼睛都能看到。郭齊小學(xué)是村辦小學(xué)，條件很差。學(xué)校有五六位老師，除了老馬校長(cháng)，全是民辦老師，邊教書(shū)邊做農活，非常辛苦，但是這些老師卻非常敬業(yè)，對學(xué)生也非常好。記得里面的大何老師、小何老師、還有郭老師、再就是班主任宋老師，都是我母親的學(xué)生，所以他們對我這個(gè)從縣城里轉來(lái)的學(xué)生還是非常關(guān)心和愛(ài)護。
我的第三任班主任叫宋煥霞，是外村嫁到郭齊村的新媳婦，眉清目秀，勤勞能干。當時(shí)學(xué)校條件差，兩個(gè)班級用一個(gè)教室，在教室里一分為二。這邊上課的時(shí)候，那一半就自習做作業(yè)。這樣的后果就是我們早早就知道我們在下一個(gè)學(xué)年里要學(xué)習什么內容了，超前預習。沒(méi)有電燈，用的是煤油燈。沒(méi)有桌子，老師們先是用的長(cháng)木板一邊拋光，下面支上磚塊就當做桌子，凳子要自己從家里帶，就這樣上到四年級。后來(lái)，校長(cháng)就讓村里面的能工巧匠用磚泥做成土桌椅，上面再貼上油光紙，看起來(lái)也非常干凈實(shí)用，就這樣一直到下學(xué)畢業(yè)。這期間，宋老師就和我們每天在一起，教我們唱歌，開(kāi)故事會(huì )、做游戲等等，生活過(guò)得非常豐富多彩。宋老師人品很好，記得有一次她讓我回縣城時(shí)給大家捎幾本故事書(shū)，結果我捎回來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們因為家里條件差，開(kāi)始說(shuō)要的現在都不要了，這讓我很為難。宋老師看到情況后，就自己掏錢(qián)把這些書(shū)全部買(mǎi)下來(lái)了。每每想起這件事，我就很感動(dòng)。當時(shí)的民辦教師，工資也是很低，一個(gè)月也就幾塊錢(qián)，那可是一個(gè)月的生活費用��！
我的第四任班主任是郭風(fēng)巧老師，也是母親的學(xué)生。那是升入初中后，我來(lái)到了當時(shí)的興鎮鎮中。郭老師正好帶初一，她以前在郭齊小學(xué)給我帶過(guò)課，比較麻利干脆。郭老師對我很關(guān)照，使得我學(xué)習勁頭很足，卯足了勁和當時(shí)從外�？既脒@所學(xué)校的其他學(xué)生較勁。剛入學(xué)的時(shí)候我的成績(jì)還是一般，到了第一學(xué)習結束的時(shí)候，我就考到了全年級六個(gè)班的第二名。郭老師也很高興，經(jīng)常在我母親面前表?yè)P我，像大姐姐一樣關(guān)心著(zhù)我。后來(lái)，她嫁給了一位部隊上的軍官，就在我上初三開(kāi)始的時(shí)候隨軍走了。好多年以后，我從一個(gè)同學(xué)那里得知，她現在就生活在我所在的這個(gè)大城市，但就是一直沒(méi)有機會(huì )去看看她。有機會(huì )一定去找找她。
我的第五任班主任，也是我的第一位男班主任叫郭栓柱。他屬于經(jīng)歷過(guò)生活磨難的中年男人。家里負擔也很重，兩個(gè)孩子上學(xué)，老婆在家農民。就靠他一個(gè)月很低的工資收入。但是他很堅韌，從來(lái)不悲觀(guān)失望，成天樂(lè )呵呵的。他帶我們班，很有方法策略，不緊不松，收放自如。他經(jīng)常會(huì )在回家路上和同學(xué)們談天，也經(jīng)常會(huì )帶同學(xué)回家幫他家干活。記得有一次，讓我和其他同學(xué)幫他家犁地。那次犁地，讓我倍感勞動(dòng)的艱辛，也體會(huì )到了農民干活的辛苦。好在功夫沒(méi)白下，那一年，我以全鎮第一名全縣第四名的優(yōu)異成績(jì)考入了省級重點(diǎn)高中堯山中學(xué)。知道成績(jì)的那天，我激動(dòng)地流下了眼淚，我知道那不是我一個(gè)人的功勞，那是我曾經(jīng)的所有老師對我的期望��！
我的第六任班主任是耿建民老師。報到那天，在堯山中學(xué)的校園里，我看到了耿老師。他很樸素，精干，言語(yǔ)不多，不急不躁，不卑不亢。說(shuō)話(huà)聲音不大，但很有威力。作為全班第一名，他讓我當了學(xué)習委員。記得入學(xué)第一次考試，那幾天我病了，成績(jì)不理想。耿老師把我叫到一邊，沒(méi)有責怪我，而是關(guān)心地問(wèn)這問(wèn)那，鼓勵我好好學(xué)習再取佳績(jì)。那個(gè)時(shí)候，我分明地感受到了耿老師的殷殷希望。20xx年我們畢業(yè)21年后聚會(huì )的時(shí)候，我們有幸請到了耿老師，和耿老師在一起暢聊，我們仿佛又回到了那個(gè)純真向上的年代。
我的第七任班主任是龔俊杰老師，雖然我們在一起的時(shí)間不足一年，但是他卻給人留下了很深刻的印象。龔老師是揚州人，性格很張揚，好的就表?yè)P，錯的就批評不留情面。記得那段時(shí)間，電視上老愛(ài)播放《聊齋》，龔老師就前一天跟著(zhù)電視學(xué)，第二天就教給大家。龔老師很有影響力，渲染和鼓動(dòng)力很強，每次自習的時(shí)候，他總愛(ài)來(lái)到教室，訴說(shuō)他的經(jīng)歷和身世，給大家鼓勁。他對學(xué)生真的很用心，曾經(jīng)有一位同學(xué)也不知什么原因做錯事了，他就狠狠地抽了這位同學(xué)一巴掌，那一巴掌不知道驚醒了多少同學(xué)。若干年以后，大家在評論的時(shí)候，都說(shuō)龔老師那人不壞，他的確是為了學(xué)生忘了自己��！
再后來(lái)上大學(xué)后，也遇到了好幾個(gè)班主任，但都因為更換頻繁，聯(lián)系甚少，在這期間的雷老師、岳慶華老師、張慶民老師也都給我留下了深刻的印象。前段時(shí)間回母校辦事，還見(jiàn)到了輔導員岳慶華老師，她對我很熱情。聽(tīng)說(shuō)她出了一本書(shū)，名叫《心香一瓣》，并托人給我捎來(lái)�？吹竭@本書(shū)，我仿佛又看到了昔日的岳慶華老師，回想起了學(xué)校期間的那些同學(xué)、那些老師還有那些難忘的故事。
班主任作文 篇10
今天是開(kāi)學(xué)的第一天，我想給新老師一個(gè)好印象，所以就早早地來(lái)到了學(xué)校。說(shuō)來(lái)也是，我和同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)咱們班要換班主任老師的時(shí)候，都有些忐忑不安，但大家都很期待新老師的到來(lái)。
我進(jìn)教室的時(shí)候是早自習已經(jīng)開(kāi)始了，我隨便選了個(gè)靠邊的位置坐了下來(lái)，心情有些沉重，我拿出語(yǔ)文書(shū)，靜靜地默讀起來(lái)。教室里很熱鬧，跟菜市場(chǎng)一樣，有的同學(xué)在說(shuō)話(huà)，有的同學(xué)在畫(huà)畫(huà)……這時(shí)，走廊上傳來(lái)高跟鞋那“噔！噔！噔！”的聲音，教室里立刻安靜下來(lái)了，大家都屏住呼吸，回頭看去。
只見(jiàn)一個(gè)女老師踏著(zhù)輕快的步伐走了進(jìn)來(lái)。她一頭短發(fā)，一張不大不小的嘴，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)挺有學(xué)問(wèn)的呢！再看鏡片后的那雙眼睛眼神凌厲，充滿(mǎn)威嚴，哇！我想這新老師肯定好兇的。老師走上講臺，頂了頂鼻梁上的眼鏡，說(shuō)：“同學(xué)們好！我是你們的新班主任，叫萬(wàn)老師……"她的聲音非常尖銳，但很飽滿(mǎn)，我猜大家都在想這個(gè)新老師一定非常兇。
萬(wàn)老師果然非常兇，但是，過(guò)了幾個(gè)星期后，大家都發(fā)現，萬(wàn)老師其實(shí)是一個(gè)雙面人，一面兇巴巴的，一面溫柔搞笑。
比如有一次，幾個(gè)同學(xué)排隊放學(xué)的時(shí)候逃跑，萬(wàn)老師就在午間閱讀的時(shí)候，把他們一個(gè)一個(gè)地揪出來(lái)，并且訓斥，她越說(shuō)越激動(dòng)，最后變成了“拍桌子瞪眼睛”！我們全班都不敢出氣。到了下課的時(shí)候，我們湊上去一看，那同學(xué)臉上還流著(zhù)淚呢！萬(wàn)老師有多兇，你應該也知道了吧！
萬(wàn)老師也有溫柔的一面，有一次，我上課的時(shí)候積極舉手發(fā)言，萬(wàn)老師點(diǎn)了我，我回答得很出色，萬(wàn)老師表?yè)P了我，她面帶笑容，并用贊許的眼光看著(zhù)我，用她那甜美的聲音讓我坐下，那一刻，我覺(jué)得她很溫柔！還有一次上課，全班同學(xué)表現出色，萬(wàn)老師就用課文上的疑問(wèn)給大家講笑話(huà)，把我們的肚子都笑疼了。
我們真幸運，遇到了萬(wàn)老師這樣的好老師！
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