高三寫(xiě)給老師的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的高三寫(xiě)給老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三寫(xiě)給老師的作文1
今天是教師節，感謝老師們的辛勤工作。
在成長(cháng)和學(xué)習的過(guò)程中，你總會(huì )遇到很多老師，他們對你很好，很愛(ài)你。今天是教師節，通過(guò)教師節，我向他們表示感謝。我懷念那些漸行漸遠的日子。年復一年上學(xué)總會(huì )有新老師出現，但我還是很感激教我的好老師。
從幼兒園到小學(xué)，每年六一兒童節老師都會(huì )給我們糖果，但是我們會(huì )像每年教師節老師給我們送禮一樣表達謝意嗎？一張手寫(xiě)的卡片，一篇感恩的文章，好好學(xué)習，報答老師.
感謝老師和他們的辛勤工作，我們將在成長(cháng)的道路上遇見(jiàn)更好的自己。想起上課怯生生的問(wèn)老師問(wèn)題，老師耐心的回答；記得我快考試的時(shí)候，老師看到我，叫我不要緊張，正常發(fā)揮就好，不要給自己太大壓力。我還記得老師的教誨，我記得老師很擔心我們，看著(zhù)我們，在我們反叛讀書(shū)的時(shí)候嘆了口氣，很多年后我才明白了道理，因為人這輩子讀書(shū)真的是最容易的捷徑，改變自己開(kāi)始的地方。
記得有一次，當時(shí)找不到筆記本寫(xiě)心情筆記，就拿著(zhù)練習本，在最后一頁(yè)寫(xiě)了幼稚但深刻的話(huà)。事后我把這件事給忘了，交了練習本。后來(lái)發(fā)現老師看到我的心情筆記就在上面回復我了。我當時(shí)很感動(dòng)，也很感激，很多年后回憶起這一幕，還是覺(jué)得很感動(dòng)。
感謝老師，感謝他們的努力，成就了更好的'我們，永遠不會(huì )忘記老師的恩寵，遇見(jiàn)了更好的自己。
高三寫(xiě)給老師的作文2
昨天下午姐姐給我發(fā)了一個(gè)視頻說(shuō)，現在我已經(jīng)升任老師了，開(kāi)始給孩子獎勵作業(yè)了！我問(wèn)他怎么做作業(yè)。不是為了老師嗎？妹子說(shuō)可能老師太麻煩改不了！所以讓家長(cháng)給孩子批改作業(yè)吧！
我年輕的時(shí)候覺(jué)得老師是一個(gè)特別光榮的東西，以身作則教學(xué)生真的是一個(gè)特別光榮和神圣的職業(yè)。但是長(cháng)大后發(fā)現老師遠沒(méi)有我想象的那么神圣，老師現在越來(lái)越好了！
基本上問(wèn)家長(cháng)就可以了。作業(yè)，家長(cháng)幫忙補習，還有在學(xué)校沒(méi)做完的作業(yè)，家長(cháng)還是幫忙補習。有些老師太過(guò)分了。他們發(fā)了新書(shū)，但還沒(méi)有教他們的孩子。第一，他們讓家長(cháng)幫孩子準備！
有時(shí)候想想，現在很多家長(cháng)在學(xué)校學(xué)到的知識比老師多。對于自己的孩子，父母只能在學(xué)生時(shí)代拿起書(shū)本認真學(xué)習。更何況很多知識和以前現在不一樣了，變了！
不過(guò)老師還是能說(shuō)會(huì )道，老師不是圣人。他們只是起到引導作用。老師們都出發(fā)發(fā)揮引導作用，家長(cháng)自然成為教育的主力軍！
當然，有些家長(cháng)文化基礎非常好，教育孩子得心應手。但是有些家長(cháng)還沒(méi)有小學(xué)畢業(yè)，教育局自帶孩子或多或少有些困難。
后來(lái)我問(wèn)姐姐，老師讓你批改作業(yè)的時(shí)候，你給你標準答案了嗎？很多給孩子做的作業(yè)本來(lái)就是家長(cháng)做的。家長(cháng)一定要認為自己教孩子是對的，反過(guò)來(lái)讓家長(cháng)批改作業(yè)。當然他們都是對的~
妹子說(shuō)遇到一些數學(xué)題，老師會(huì )在群里發(fā)標準答案，然后讓家長(cháng)批改！
想想，現在老師真的越來(lái)越放松了，多余的時(shí)間據說(shuō)是用來(lái)報輔導班的！想想，真的是教育，也不知道怎么回事！
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