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我與老師的故事作文（精選25篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的我與老師的故事作文，歡迎閱讀與收藏。
我與老師的故事作文 篇1
我最尊敬的一位老師是我的班主任吳老師，她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛(ài)我們。
吳老師扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，走起路來(lái)一擺一擺的，干起事來(lái)干凈利索，心地善良，和藹可親。有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，非常難看。吳老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整，寫(xiě)規范為止。老師才讓我回家。我當時(shí)很不是滋味，心想：不就是寫(xiě)幾個(gè)字嗎？寫(xiě)好寫(xiě)壞不都一樣嗎？干嘛這么一遍又一遍地寫(xiě)，硬是把字寫(xiě)規范，真是浪費時(shí)間�；氐郊�，我把挨留的原因告訴了外婆，外婆對我說(shuō)：“字是門(mén)面，從字上能看出一個(gè)人的性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫(xiě)手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去�！甭�(tīng)外婆的這一席話(huà)，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就像一個(gè)一年級的小學(xué)生，天天堅持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅持把字寫(xiě)工整，寫(xiě)規范。過(guò)了一段時(shí)間，我的'字比以前漂亮多了，規范了，還多次受到老師的表?yè)P。這都是吳老師嚴格要求的結果��！
這就是我最尊敬的一位老師——吳老師。
我與老師的故事作文 篇2
我喜歡心地善良的語(yǔ)文老師，喜歡見(jiàn)多識廣的數學(xué)老師，喜歡和藹可親的英語(yǔ)老師，喜歡幽默風(fēng)趣的歷史老師，也喜歡莊重威嚴的物理老師，但我更喜歡像園丁一樣辛勤的地理老師。
許老師梳著(zhù)一頭馬尾辮，戴著(zhù)一副紅色的.眼鏡，瓜子臉上長(cháng)著(zhù)兩道柳眉，柳眉下嵌著(zhù)一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴。她打扮的很時(shí)髦，既漂亮又有學(xué)問(wèn)。
許老師講課非常生動(dòng)、有趣。我們都很喜歡聽(tīng)她用那富有磁性的聲音給我們講課。
晴天的午后，夏日的陽(yáng)光如水般音符一樣燦爛的流動(dòng)，天那么藍，連一絲浮絮都沒(méi)有，像被濾過(guò)了一切的雜色，瑰麗的熠熠發(fā)光。剛好那天下午有地理課，我卻忘了帶課本，著(zhù)急的我到處借，但最終沒(méi)借到。上課我連頭都不敢抬，老師好像看出了我的異常，一步步向我走來(lái)，我害怕的把頭埋的更深了。許老師輕輕地對我說(shuō)：“今天是不是有原因才沒(méi)帶課本的，說(shuō)說(shuō)吧�！蔽衣�(tīng)了，立刻站起來(lái)，把原因向老師一字不差的說(shuō)明白，老師看我如此誠懇，就原諒了我，并告訴我即使沒(méi)帶課本，也要像帶了課本一樣認真聽(tīng)課，認真學(xué)習。
許老師跟我們在一起像個(gè)大朋友一樣，告訴了我們許多有趣的知識，或許這些知識在以后人生的道路上根本學(xué)不到……
��！老師——人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著(zhù)向大海一樣豐富，向藍天一樣深湛的內涵！
我與老師的故事作文 篇3
說(shuō)到老師，這回令我想起我們班的班主任——崔盛老師，崔老師給我的第一個(gè)印象是一個(gè)比較嚴厲的老師，她有較和藹可親的老師的，
我的物理想來(lái)不是特別好，崔老師作為我的`物理老師，那真是叫個(gè)煞費苦心，良苦用心……就舉一個(gè)事列來(lái)說(shuō)吧：在一次自習課上，崔老師專(zhuān)門(mén)針對我的物理來(lái)了一場(chǎng)“一對一”，我一聽(tīng)老師要單獨輔導我，我立馬感覺(jué)我直冒冷汗，整個(gè)人都處于驚悚狀態(tài)，我拿著(zhù)物理東西戰戰兢兢的走到了辦公室，我裝著(zhù)十分鎮靜老練的樣子輕輕敲開(kāi)了辦公室的門(mén)，當老師在教一道我不懂的物理題時(shí)，老師用她那獨有的、尖利的聲音追問(wèn)我引導我時(shí)，我心急如焚，急道哭了出來(lái)，直到最后，我終于弄懂了這道題并成功的掌握了這道題的要領(lǐng)時(shí)，我悲喜交加，對老師的看法大有改觀(guān)，懂得了老師的本意，覺(jué)得老師是無(wú)微不至，有責任心，責任心強的一位好老師！
人們對教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說(shuō)這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛(ài)的人，渴望幸福的現代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅守三尺講臺，默默無(wú)聲地哺花育樹(shù)，追求自己矢志不渝的憧憬。
感謝您崔老師，感謝您對我的付出，我一定要用好好學(xué)習來(lái)報答您對我的幫助！
我與老師的故事作文 篇4
老師就像辛勤的園丁一樣培育著(zhù)我們這些祖國的花朵，讓我們茁壯成長(cháng)。
我們班的楊老師可漂亮了，常常梳著(zhù)一條麻花辮，戴著(zhù)一副眼鏡，看上去特有學(xué)問(wèn)。穿著(zhù)花裙子、高跟鞋，走起路來(lái)“吧嗒吧嗒”的，樣子可神氣了。
前幾天，我用腳踢門(mén)，還把電風(fēng)扇開(kāi)關(guān)弄壞了，老師找我談話(huà)，沒(méi)一會(huì )，同學(xué)又哭著(zhù)去告訴老師說(shuō)我踢他肚子，楊老師知道了，就對我說(shuō)：“何旭峰，你等我一下，我要去你家家訪(fǎng)，”我很害怕，當放學(xué)看到楊老師跟在路隊后面的時(shí)候，心里直犯嘀咕，不知如何才能甩掉她。一到路口，我就腳底抹黃油——溜了。當我回到家里正得意楊老師沒(méi)法家訪(fǎng)時(shí)，媽媽回來(lái)了，告訴我楊老師打電話(huà)給她了，媽媽一進(jìn)門(mén)就批評我說(shuō)：“不是跟你說(shuō)過(guò)嗎？碰到事情要跟老師說(shuō)，不要自已亂解決�！�
第二天，我一到學(xué)校，楊老師就找我談話(huà)：“你在老師眼里是優(yōu)秀的，發(fā)言很積極，勞動(dòng)最賣(mài)力，也寫(xiě)了一手好字�？墒�，你一離開(kāi)老師的視線(xiàn)，就常常管不住自已�！笨次也蛔雎�，楊老師又說(shuō)：“開(kāi)學(xué)初，楊老師特地選你當我們班的'紀律委員，就是想讓你約束自己，以身作則，能成為一個(gè)真正的好學(xué)生。但你常常忘記這一點(diǎn)。怎么辦？這兩天你給老師添了很多麻煩。老師教你一個(gè)辦法，當你心情煩躁時(shí)，當你舉起拳頭時(shí)候，你提醒自己：我是紀律委員，我是老師心目中的好孩子，是四（3）班的好學(xué)生。這樣你就會(huì )讓自己的心情放松，放下你的拳頭�！蔽叶⒅�(zhù)楊老師，楊老師也看著(zhù)我：“老師相信你能做到的，是嗎？”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
最后楊老師伸出小指和我拉勾，并用拇指與我的拇指蓋印，一邊說(shuō)到：“我們拉勾了，可一定要算數噢！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我心里暖洋洋的，我給自已打氣：我一定要改正，不辜負老師對我的期望。
謝謝您，楊老師，我愛(ài)您！
我與老師的故事作文 篇5
我與老師的故事有太多太多，那些記憶都成了我心里抹不掉的痕跡。這些往事伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，沉積在我的心里。
我的數學(xué)老師姓楊，是一位非常溫和的女老師。楊老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富。她最大的特點(diǎn)是：對學(xué)生非常有耐心。
期末考試前一天的數學(xué)課上，楊老師先給我們二十分鐘的時(shí)間去復習，同學(xué)們都抓緊最后二十分鐘，做最后的準備。當然我也不例外。當復習到對變形面積的計算時(shí)，我竟然絞盡腦汁也想不出解題方法了。我像熱鍋上的螞蟻，團團亂轉，眉毛擰成了一個(gè)“川”字。真是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。我急的抓耳撓腮，兩手不停的搓著(zhù)衣角，心里嘟囔著(zhù)：這題怎么做？這題怎么做？就在這時(shí)，一個(gè)溫柔的聲音，像流水般清脆，越由越近：“么了？這道題想不出來(lái)了？”老師撫摸著(zhù)我的額頭問(wèn)。老師接著(zhù)說(shuō)：”我來(lái)教你，好嗎？”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師仔細地為我講解了這道題的解題方法，可我還是疑惑不解，思維混亂。我想：“哎呀！我沒(méi)聽(tīng)懂！這……�！睏罾蠋熀孟窨闯鰜�(lái)我的.心思，溫柔地說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)懂嗎？我再給你講一遍�！崩蠋熡植粎捚錈┑刂v了一遍一遍又一遍，我看見(jiàn)那兩鬢染霜的老師額頭滲出了汗水，我聽(tīng)見(jiàn)老師婉轉的聲音漸漸沙啞了。我鼻子一酸，眼淚不由自主地流了下來(lái)。心里想：我怎么這么不爭氣！一定要認真聽(tīng)，必須弄懂這道題！我認真的聽(tīng)完了老師的講解，豁然開(kāi)朗，如魚(yú)得水，像撥開(kāi)了云霧見(jiàn)到了青天！
楊老師，您像蠟燭燃燒了自己，照亮了別人。我不會(huì )讓您付出的汗水白白浪費，我會(huì )讓您知道您的汗水正慢慢滋潤著(zhù)正在萌發(fā)的種子。而那顆種子正在開(kāi)花結果，您與我的故事，正伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，成為我追求的方向。
我與老師的故事作文 篇6
過(guò)完春節，上學(xué)的第一天，班主任給我們說(shuō)了一件令我吃驚的事“教了你們三年半的聶老師這學(xué)期退休了�！毕肫鹇櫪蠋熯@三年半對我們的關(guān)心和教育，我感慨萬(wàn)千……
記得讀三年級時(shí)，有一次聶老師生病了，但她沒(méi)有休息，還是堅持來(lái)為我們上課。她的嗓子沙啞了，聲音很小，那一天連最喜歡講小話(huà)的同學(xué)都管住了嘴巴，教室里非常安靜，記得那堂課是最生動(dòng)的一節課，我們都聽(tīng)得非常認真。
還有一次，我從家里帶了一個(gè)蘋(píng)果，上語(yǔ)文課時(shí)，我禁不住那個(gè)蘋(píng)果的誘惑，于是在底下偷吃了一口。聶老師發(fā)現了，用那嚴厲的`目光望了我一會(huì )兒，就又接著(zhù)講課去了。我見(jiàn)老師沒(méi)把我怎么樣，就又吃了一口。這一次，聶老師發(fā)火了，她走到我的面前，把那個(gè)蘋(píng)果扔了出去，并嚴厲地批評了我，語(yǔ)氣很重，同學(xué)們都投來(lái)了一種不可思議的目光，空氣仿佛一下子凝固了，我的腦袋里嗡嗡的直響……
下課后，聶老師把我叫到她面前語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你是一個(gè)聰明的孩子，不要辜負我對你的期望�！蔽乙幌伦用靼琢�，同時(shí)流下了羞愧的淚水。
謝謝您，聶老師，您對我們付出了三年半的關(guān)心和教育，您是我心中的好老師！
我與老師的故事作文 篇7
新一代的人才有您教出，新一批的棟梁由您培養。在那神圣的七尺講臺，灑下了您汗水滴滴。
您塑造了一個(gè)個(gè)高尚純潔的靈魂，您是靈魂的工程師！今天，而我只能用這些只言片語(yǔ)來(lái)形容您。其中給我印象最深的是我的班主任——王老師。
她，就像一盞永不熄滅的燈指引我們走向正確的方向；她，就像一個(gè)知識的寶庫，知識源源不斷的輸送，我們從她那里汲取營(yíng)養，茁壯成長(cháng)。
王老師是位英語(yǔ)老師，中等身材，個(gè)子高高的，有一頭棕色的卷發(fā)，潔白的瓜子臉，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，罩著(zhù)她那雙沉穩得來(lái)又明亮的眼睛。她對我們口述表達能力要求很?chē)栏�。記得那一次，我忘了帶字條。身為組長(cháng)的我竟不帶字條，真是不應該。老師問(wèn)我們組誰(shuí)未帶字條，我說(shuō)：“曲凱洋，還有我�！币苍S是羞愧吧，說(shuō)到我時(shí)，聲音突然小了。老師又讓我說(shuō)一遍，我的聲音還那么小�！罢堅僬f(shuō)一遍！”“老師有曲凱洋，段珊珊�！蔽业�.低著(zhù)頭囁嚅到�！昂芎孟乱唤M�！崩蠋熅谷贿@樣說(shuō)，不帶字條很好，我很詫異。
但今天我才知道，那是老師鼓勵我敢于坦然面對錯誤。老師是為了我好。如果犯了錯不承擔，那以后會(huì )成什么樣的人呢？
站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護我們成長(cháng)的三中全體老師們節日快樂(lè )、幸福安康！
云月依依，師生相守，我會(huì )永遠把這份愛(ài)珍藏在心底里。
我與老師的故事作文 篇8
在我的童年記憶里，老師這個(gè)關(guān)鍵的人總不能缺少，老師的關(guān)懷在我的心中留下，老師的微笑讓我銘記，老師讓我尊敬。
丁老師，就是我的語(yǔ)文老師。在記憶的檔案中，記錄著(zhù)這樣的一件事：
有一次，我的作業(yè)得了一個(gè)“良下”，錯了很多，老師給我發(fā)下作業(yè)本后，我便訂正，這時(shí)，丁老師把我叫了過(guò)來(lái)，嚴肅而又不失親切地對我說(shuō)：“這一次作業(yè)錯了這么多，你先把你會(huì )訂正的'題目訂正好，不懂的再來(lái)問(wèn)我，知道么？”于是，我便把我會(huì )訂正的訂正好了。我留下了一道很難的題目不會(huì )做，于是我便跑了過(guò)去，問(wèn)丁老師：“這道題目怎么做呢？”丁老師并不急于告訴我正確的答案，而是不緊不慢地告訴我做題的方法，之后讓我慢慢得理解，自己做出來(lái)，于是，我便跟著(zhù)丁老師的思路漸漸做了出來(lái)。丁老師便給我打了幾個(gè)勾。和藹可親地說(shuō)“以后作業(yè)要自己檢查好，有把握了再交上作業(yè)也不遲�！�
丁老師這種方法和她那一絲不茍的教學(xué)風(fēng)格，深受我的歡喜，所以，我要理所當然的在教師節的時(shí)候，送丁老師一只千紙鶴送上一句祝福嘍！
我與老師的故事作文 篇9
我與你邂逅，在那個(gè)下午，那個(gè)寒冷的下午，所有人都和寒風(fēng)一同緊張著(zhù)，這不遂人意的天氣。只有你微微一笑，宛若寒冬之后吹散冰冷的春風(fēng)。輕輕地說(shuō)著(zhù)，“畫(huà)得不錯”……一切美好便這樣在我的生命中徐徐展開(kāi)了。
記得那天下午，老師上的是《品德與社會(huì )》課，讓我們創(chuàng )作自己滿(mǎn)意的班級網(wǎng)頁(yè)標識。大家畫(huà)好后老師要選出畫(huà)得最好的同學(xué)，可并沒(méi)有人敢舉手，這時(shí)老師就隨便點(diǎn)名，大家都害怕自己被點(diǎn)到。過(guò)了一會(huì )兒，在我不經(jīng)意的.時(shí)候，老師點(diǎn)到了我，頓時(shí)我整個(gè)人蒙了。因為不想讓老師生氣，所以只好拿著(zhù)書(shū)向講臺上走去。我把書(shū)放在投影儀中間開(kāi)始介紹道：“這是一個(gè)愛(ài)心，中間寫(xiě)著(zhù)五年二班，然后旁邊兩個(gè)天使翅膀，是代表有愛(ài)心的五年二班，像天使般飛出去，傳遍世界，讓全球人民變得有愛(ài)心�！蔽乙徽f(shuō)完老師便輕輕地說(shuō)了幾句：“畫(huà)得不錯，但我建議把全球人民改成全校師生，否則范圍太大了，不符合小學(xué)生實(shí)際！”老師的點(diǎn)評讓我受益匪淺，我點(diǎn)了點(diǎn)頭便回到了座位上……
通過(guò)各組的相互交流評議，大家選出了最佳的設計方案。雖然這次我沒(méi)被選上，但是通過(guò)老師這次點(diǎn)名和點(diǎn)評給我最大的鼓勵！
“畫(huà)得不錯”這抑揚頓挫的語(yǔ)調，引領(lǐng)我們探尋語(yǔ)言?shī)W妙。聽(tīng)老師的課，如沐春風(fēng)，是我們的榮幸。
我與老師的故事作文 篇10
現在的數學(xué)老師是今下半年開(kāi)學(xué)剛剛接我們的。返校那日，在辦公室里與她初見(jiàn)時(shí)，她正彎著(zhù)身子拖地�？吹轿覀�，抬起頭，笑著(zhù)打了聲招呼，便又回到先前的工作中去了。此景頗使我覺(jué)得眼前這位老師勤勞有余，但除此之外，卻再沒(méi)有什么能使我身心俱為之傾倒的性格了。
或許是因為剛開(kāi)始還未適應的緣故罷，總覺(jué)得這位袁老師不及先前的李先生博學(xué)，也不及他溫潤，對我們似乎太過(guò)嚴格了些，作業(yè)較以往愈多，查的也愈緊了，這對習慣了先前自由，安適的生活的我們頗有些不適應，但隨相處之時(shí)愈久，相處之情愈深，漸漸的，我愈加發(fā)現她的好了。
老師是極負責任的，平日常與鈴聲相伴，盡其至能為我等諸位學(xué)子講授盡量多的知識。師者，傳道，授業(yè)，解惑也，這為師的三大基要準則，她都一一篤行，并都做得很好。
月考之前，躊躇滿(mǎn)志要拿滿(mǎn)分，考后自我感覺(jué)良好，可待批改下來(lái)，卻和理想有幾分差距。立于辦公桌一側，聽(tīng)老師評點(diǎn)，和藹中不失嚴肅，似鵲鳴鶯啼時(shí)，突拂過(guò)桃園的一股勁風(fēng)，我暗自思揣，“溫而厲”三個(gè)字此時(shí)用于她身上怕是再合適不過(guò)了。
許是因為老師看的`重我，又許是因為“殺”課代表易起到“儆猴”的作用，抑或是我的時(shí)間差總是打得漂亮——總是在查作業(yè)的時(shí)候沒(méi)完成作業(yè)，她對于我總是不會(huì )手軟的，我也順便搭了這趟“煉”的快車(chē)，逐步增益我所不能。
我承認我身上存在著(zhù)幾許“差不多先生”的詬病，對于某些事情總是不甚精明，倘使我現在多了些細密的話(huà)，這便得歸益于老師的教誨了。
我與老師的故事作文 篇11
我馬上就要升入六年級了，五年之間，我和趙老師有許多許多的故事，好的，不好的，下面就讓我來(lái)講述一個(gè)不尊重老師的故事吧！
那天，我們正在上語(yǔ)文課，全班同學(xué)都在認真的聽(tīng)課，突然，我同桌用胳膊用力把我擠在了桌子的另一邊，我以為她這是不經(jīng)意的，所以就提醒她把胳膊收回去，可她卻像什么事也沒(méi)有發(fā)生似的，神態(tài)自然。好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我又提醒了她，她卻又把胳膊往過(guò)伸了伸，似乎是我讓她這么做的，我十分惱怒，有你這樣欺負人的嗎？我用力往過(guò)一擠，她也不甘示弱，我們倆就這樣你一下，我一下的“打”著(zhù)，根本不把趙老師放在眼里。這時(shí)，趙老師繃著(zhù)臉，走到我們倆的旁邊，把我們倆拉起來(lái)，帶到了一個(gè)房間里，對我們說(shuō)：“這兒有六張桌子，你們都是老板，每人三張�！闭f(shuō)完頭也不回的'就走了，我十分的內疚，又十分生氣，唉！要是我那時(shí)不要那么著(zhù)急，不要管她，我不就不會(huì )被趙老師拉到這里來(lái)了嗎？再說(shuō)要不是她擠我，會(huì )發(fā)生這樣的事情嗎？我狠狠得看了站在旁邊的同桌一眼，恨不得現在就把她撕成碎片，我慢慢的等待著(zhù)，趙老師怎么還不來(lái)，這個(gè)問(wèn)題在我的腦子里盤(pán)旋，直到下課鈴響起，我們竟然就這樣誤過(guò)了一節課，這時(shí)趙老師來(lái)了，她用失望的眼神看著(zhù)我們，說(shuō)：“下節課你們不用上了，繼續擠�！闭f(shuō)完就走了，這時(shí)，我十分自責，趙老師教我們這么多年，那么辛苦，我們竟然這么不尊重老師，還有臉嗎？想著(zhù)，想著(zhù)，我的眼淚嘩嘩的往下流，趙老師又一次出現了，我們向趙老師道歉，并保證再也不和對方搶地方了，趙老師終于讓我們回去上課了。
這件事讓我明白了國有國法，家有家規，如果你什么犯了錯誤，就必須承擔。
這件事情是讓我受益最深的故事。
我與老師的故事作文 篇12
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。初二的前兩年，我有幸遇到了一位老師，甚至可以用父親來(lái)比喻他帶給我的指導。他就是我們的數學(xué)老師，老聞。
老聞的課堂上，總會(huì )出現兩極分化的現象。一波同學(xué)會(huì )被老聞的聲音催眠，昏昏欲睡；另一部分同學(xué)則會(huì )思維活躍。有的時(shí)候，我的思維會(huì )太過(guò)活躍了，以至于在課堂上大聲的侃侃而談。一次的數學(xué)課上，有一道難題，解法有很多種。我恰好和司機做同桌，司機發(fā)現了一種待定系數法，然后整個(gè)數學(xué)課就成為了我的演講臺。我唧唧歪歪地上完了整節課，答案也被研究出來(lái)。但令我驚訝的是，整節課上，老聞都沒(méi)有點(diǎn)名批評我，反而是在我送作業(yè)的時(shí)候，才單獨對我提出來(lái)。
還有一次是在輔導室分層上課，剛剛的一節課老聞去5到8班的數學(xué)a層班上代課�？赡苁悄莻�(gè)班里有幾個(gè)同學(xué)實(shí)在是太吵了，老聞很生氣，所以在上我們班的課是也板著(zhù)臉。但調皮如我，一不小心和daisy玩的時(shí)候弄出了巨大的'響聲，直接打斷了老聞上課。這回老聞沒(méi)有給我余地，直接宣布讓我回b層上兩天課。我立刻默不作聲，乖巧地上完了整節課。
事后我仔細想了下，才發(fā)現老聞的別有用心。做人要有一個(gè)底線(xiàn)，不能逾越自己的底線(xiàn)，也不能逾越他人的底線(xiàn)。這是尊重他人的基本。
我想說(shuō)，其實(shí)一個(gè)數學(xué)老師，對一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)是極為重要的。數學(xué)老師帶給學(xué)生們的，不會(huì )僅僅是數學(xué)，還有理科素養，更有甚者會(huì )將哲學(xué)也貫徹其中，上升到人生知識的層面。其他老師也亦是如此，他們是我們成長(cháng)中不可或缺的人。我們應當對老師們充滿(mǎn)敬意，全世界都應當如此！
我與老師的故事作文 篇13
以前，我與老師的中間隔著(zhù)一道墻，這座墻的名字是“大方”，因為我不愛(ài)跟老師和同學(xué)溝通，所以這座墻也叫“嚴肅＂，后來(lái)老師把＂大方＂和＂嚴肅＂這座墻寫(xiě)在了家校聯(lián)系冊上，看后，我下決心要打破這座墻。由于一天天的溝通，這座“大方”和“嚴肅”做的墻，終于被我打破了！
現在我和老師在一座墻里，這座墻的名字是“開(kāi)心”、“溝通”和“快樂(lè )”。
古人說(shuō)的好：“老師是園丁，培育著(zhù)我們這些還未長(cháng)大開(kāi)花的`樹(shù)苗�！蔽艺f(shuō)：“老師是蠟燭，為我們照亮人生的道路！”
是啊，老師不但是教我們知識的人，還是養育我們頭腦，關(guān)心我們生活的人。不但母親和父親是養育我們的人，老師也是��！”
在我上學(xué)時(shí)間里，你問(wèn)我一星期和誰(shuí)相處得最久？是老師。你問(wèn)我一星期和誰(shuí)溝通得最多？是老師。你問(wèn)我一星期和誰(shuí)玩得最開(kāi)心？還是老師。老師，我們幾乎天天都要見(jiàn)到這個(gè)人，老師就像父母，是我們的好朋友。
我們看老師就要像看父母一樣！生活中老師是我們生活中的一部分。校園中，老師是我們學(xué)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。學(xué)習中，老師是我們的模范。課外時(shí)，老師是我們游戲的警鐘�？荚嚂r(shí)，老師是我們思想的守護神�！�
老師隨時(shí)隨地都在我們身邊，我們有什么難題，她都會(huì )來(lái)幫我們解決，我們和老師是分不開(kāi)的整體。
我與老師的故事作文 篇14
自從我跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，我們就生活在老師的身邊，從一個(gè)愛(ài)哭的孩子逐漸變成一個(gè)有知識的少年。在這期間我與老師有許多的故事，使我終身難忘。
有一位教了我們三年半的語(yǔ)文老師——聶老師，她大約四十來(lái)歲，有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙黑溜溜的大睛，濃濃的眉毛。一看上去，她就是一位慈祥善良的老師。
聶老師上課幽默、風(fēng)趣，常常逗得大家捧腹大笑，使嚴肅的課堂變得活潑起來(lái)，學(xué)生沒(méi)有懼怕感，能暢所欲言地發(fā)表自己對課文的理解。聶老師上課也很生動(dòng)，常常示范各種動(dòng)作，能比較各種事物的相關(guān)聯(lián)系，形象地展示給我們弄懂，并且融會(huì )貫通。
聶老師最關(guān)心的還是學(xué)生的身體健康，記得去年甲型H1N1流感肆虐，我也沒(méi)能逃脫病魔的威脅，發(fā)起高燒。我心里很著(zhù)急，心想，落下功課可怎么辦？窗外，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮，大雪覆蓋地面，我躺在病床上，不停地發(fā)愁。到了晚上，我真的不敢相信自己的'眼睛，聶老師竟冒著(zhù)天寒地凍來(lái)到我家里，噓寒問(wèn)暖。她說(shuō):“ 你安心養病，落下的功課我利用假期時(shí)間給你補回來(lái)�！甭�(tīng)到這句話(huà)，一股暖流頓時(shí)涌上我心頭，我真幸運遇到了這樣一位關(guān)心，愛(ài)護學(xué)生的老師。
聶老師也很關(guān)心學(xué)生的心理健康。記得我們剛上一年級的時(shí)候，大家都是新生，同學(xué)們之間彼此很陌生，怎么也不太習慣。聶老師就鼓勵同學(xué)之間互相溝通，互相幫助，參加各種課外活動(dòng)，增進(jìn)彼此了解，培養我們積極向上的美好心靈。這樣一來(lái)，同學(xué)間有了親密無(wú)間的感情基礎，很多同學(xué)的活潑外向型性格也開(kāi)始表露無(wú)遺，教室里經(jīng)常充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
我無(wú)法忘記我和老師之間的故事。我很喜歡聶老師，我從心底里愛(ài)著(zhù)我的老師。
我與老師的故事作文 篇15
老師是什么？老師是蠟燭，在漆黑的夜晚為我們點(diǎn)燃明燈；老師是園丁，把我們細心照料；老師是春蠶，把最好的.給了我們；老師是媽媽?zhuān)瑢ξ谊P(guān)心，寵愛(ài)。
王老師對我關(guān)心幫助，記得那次，我在教室拖地時(shí)，腳摔了一下，膝蓋流血了，王老師立刻背起我，走向醫務(wù)室，我疼得哭了起來(lái)，王老師對我說(shuō)：“堅強一點(diǎn)，一會(huì )兒就到校醫室了�！蔽也寥パ蹨I，看著(zhù)王老師的一條條皺紋，一根根白頭發(fā)，我很心疼，到了校醫室，校醫給我消了毒，抹了點(diǎn)紅藥水在我膝蓋上，然后王老師又背起我走回教室。
王老師對我寵愛(ài)，有一次，我們女生大掃除，我和王老師去洗拖把，王老師突然問(wèn)我：“貝滟，你想做我的干女兒?jiǎn)�？”我當時(shí)愣了一下，，我沒(méi)有想到王老師會(huì )這樣問(wèn)我，我也不知道該怎么答，可是，我又想起了王老師對我的關(guān)心，幫助，我考慮了一下，說(shuō)：“想�！蓖趵蠋熣f(shuō)：“那你以后叫我王媽吧！”我笑了笑。那天上晚修，王老師對全班同學(xué)說(shuō)：“我現在有一個(gè)干女兒和一個(gè)干兒子，他們是貝滟和泳伸�！庇谑�，我和陳泳伸每天都要抱一下王媽。
王老師對我嚴格批評，有一次上課，我走了神，王老師讓我站了起來(lái)，我當時(shí)很恨王老師，可是，我又想了想：明明是我走了神，王老師才讓我站了起來(lái)，錯在于我，我怎么能恨王老師呢？我本來(lái)就應該要受到懲罰，我應該要甘愿受罰。
老師是什么？老師是蠟燭，在漆黑的夜晚為我們點(diǎn)燃明燈；老師是園丁，把我們細心照料；老師是春蠶，把最好的給了我們；老師是媽媽?zhuān)瑢ξ谊P(guān)心，寵愛(ài)。
我與老師的故事作文 篇16
每當走進(jìn)大操場(chǎng)的看臺下，都能聽(tīng)到哐哐的聲音。不用想，一定是老謝在搗鼓他的那些玩意了�！袄现x”就是我的模型設計課老師，為什么叫他老謝呢？因為每次看到都會(huì )覺(jué)得非常親切。
要說(shuō)認識老謝，那是一個(gè)學(xué)期前的事了。那時(shí)候，第一次上他的課，第一次看到他，心里只覺(jué)得這個(gè)老師有點(diǎn)狠。但上完第一堂課時(shí)，我卻感覺(jué)得這個(gè)老師很好。漸漸的，我開(kāi)始仔細觀(guān)察老謝了。他的'眼神始終給人以親切感，頂著(zhù)一頭白發(fā)，看上去有點(diǎn)可愛(ài)。一天，正上著(zhù)課，同學(xué)們各自制作著(zhù)作品，一陣悠揚的音樂(lè )聲在我們耳邊響起，“哈！這是誰(shuí)在拉琴”我心里想著(zhù)，大家的目光開(kāi)始四處搜尋，只見(jiàn)老謝坐在一旁的椅子上，正饒有興致地演奏著(zhù)手風(fēng)琴。
我驚訝地問(wèn)道：“老謝，您老人家還會(huì )這個(gè)��？”老謝不緊不慢的放下琴說(shuō)：“年輕的時(shí)候學(xué)過(guò)，這琴用了好多年了，以前壞過(guò)，讓我給修好了�！甭�(tīng)他這么一說(shuō)，我不禁更加佩服他了。
老謝還經(jīng)常逗我們班里的同學(xué)，跟大家說(shuō)：“你們完成了做作品，我給你們發(fā)糖吃，我這的好東西可多了！”哈！真是個(gè)可愛(ài)的老頭。
還有一次，老謝問(wèn)我們：“你們的項目了準備好了嗎？”“早準備好了！我們要改無(wú)人機的預航系統！”這么一說(shuō)，老謝立馬就精神了，“好！好！好！”這三個(gè)好一說(shuō)出來(lái)，別提我們有多緊張了，不知這老謝在賣(mài)什么名堂呢。過(guò)了一會(huì )，老謝跟我們說(shuō)：“我原來(lái)學(xué)過(guò)這個(gè)，但是不能外傳，你們加油！我相信你們！”這一說(shuō)，讓我們也精神起來(lái)了，查資料、買(mǎi)零件，一切準備就緒，我們胸有成竹、躍躍欲試！
漸漸的，我和老謝的關(guān)系越來(lái)越親近了。每次上課，他都要給我們講一遍他的得意門(mén)生們。我們每次都說(shuō)：“您都說(shuō)了好多遍了，還是別說(shuō)了�！钡现x總是笑笑說(shuō)：“哦，我忘了�！笨�！多可愛(ài)的一個(gè)老師，這就是我們的老謝，我的模型設計課老師。
我與老師的故事作文 篇17
進(jìn)入初二時(shí)我們的學(xué)業(yè)漸漸緊張了，信息課似乎成了比副科還無(wú)關(guān)緊要的課程：有的人把它當做放松，有的人把它當成自習，但我們的信息課老師“高哥”余老師并沒(méi)有因此而放松對課堂紀律的`要求。正相反，他不光是簡(jiǎn)單地強調課堂的秩序，還絞盡腦汁讓信息課的內容更貼近生活，讓我們感到“有用”和“有趣”，又一次成功地在課上抓住了所有人的眼球。
那節課，我們要學(xué)習安卓上的軟件開(kāi)發(fā)程序“APP Inventor”。高哥沒(méi)有照課本上的內容設計一個(gè)畫(huà)圖程序，而是手把手地教我們設計了一個(gè)搖一搖聽(tīng)語(yǔ)音的軟件，還分組發(fā)放手機來(lái)測試�？粗�(zhù)我們滿(mǎn)教室搖著(zhù)手機哈哈大笑，我無(wú)意間看到了高哥自豪的笑容，眼里有點(diǎn)欣慰，又多了幾分成就滿(mǎn)滿(mǎn)的表情，還特意教我們添加一個(gè)自定義語(yǔ)音的模塊，似乎想要跟我們說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)“程序猿”都是枯燥乏味的理工男？信息本來(lái)就很有趣，編程就是設計的過(guò)程，當設計成功，那就是我們生活中無(wú)處不在的應用和游戲。能創(chuàng )造游戲，何不是一種超越游戲本身的樂(lè )趣呢？
40分鐘，教室里只有歡笑、程序語(yǔ)音和鍵盤(pán)的敲擊聲。
我與老師的故事作文 篇18
在學(xué)校里有許多的老師，我最喜歡的老師就是溫柔體貼的王老師了。王老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，看起來(lái)和藹可親。
王老師對工作非常認真，她總是把我們不知道的知識耐心地講解，每當我們遇到了不會(huì )的題，她總是耐心地教我們應該怎樣做，讓我們懂得解題的思路。記得那一次，王老師給我們發(fā)了一張大卷子，讓我們做。頓時(shí)，教室里十分安靜，沙沙的寫(xiě)字聲，就好像春蠶在沙沙沙地咀嚼著(zhù)桑葉。我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然，遇到了一道難題，我絞盡腦汁地思考著(zhù)這道題。但是仍然做不出來(lái)，于是，在第二天下了語(yǔ)文課之后，我拿著(zhù)卷子去問(wèn)老師。老師看了看這道題，將這道題給我講了一遍�？墒�，我根本聽(tīng)不明白，于是，我讓老師再講一遍。老師又重新給我講了一遍之后，我仍然沒(méi)有聽(tīng)明白，并且，因為教室里太吵了，所以我便請求老師再給我講解一遍。老師并沒(méi)有對我著(zhù)急，她知道我不理解句子的含義，于是又給我講了一遍，但是，在這時(shí)候打上課鈴了，我不得不回到我的座位上去上課。
老師為了讓我聽(tīng)懂這道題，特意在中午的時(shí)候，把我叫到辦公室里，給我耐心的講題。經(jīng)過(guò)我和老師的共同努力，最后，我終于聽(tīng)懂了這道題。我高興地笑了起來(lái)，說(shuō)：“原來(lái)這道題這么簡(jiǎn)單�！崩蠋熉�(tīng)了之后回答說(shuō)：“是啊�！闭f(shuō)完，老師的臉上也露出了燦爛的`笑容。后來(lái)我才知道，那天中午，老師利用中午的時(shí)間給我講題，都沒(méi)有休息。
老師，你是多么的偉大，把所有的知識都傳給了我們。您為了我們，不怕辛苦，不怕勞累，任勞任怨的操勞著(zhù)。我下定決心，一定要好好學(xué)習，取得好成績(jì)，來(lái)回報您，不辜負您對我的期望。
我與老師的故事作文 篇19
我穿好衣服，梳好頭發(fā)。就出門(mén)了，到了街上，就看見(jiàn)好多學(xué)生都拿著(zhù)美麗精致的禮物。
�。�！今天是教師節。＂
�。⒖晌覜](méi)準備禮物。＂
�。�，我又沒(méi)錢(qián)。＂
我家很窮，爸爸常年在外打工，媽媽是個(gè)下崗女工，現在做裁縫，為了供我讀書(shū)媽媽變賣(mài)了家里的所有家具，僅留下一個(gè)縫紉機。
但我還是掏出省下來(lái)的２元錢(qián)，買(mǎi)了一支康乃馨。拿著(zhù)禮物便向學(xué)校跑去，到了學(xué)校還沒(méi)放書(shū)包就去了老師辦公室。老師還沒(méi)來(lái)，辦公室里沒(méi)人。我想：把禮物放在老師的筆筒里好了。這時(shí)我看見(jiàn)了老師戴了一年的眼鏡，這眼鏡讓我想起了媽媽?zhuān)瑡寢屪≡冢保镀椒矫椎男》孔永�，媽媽晚上工作就靠那戴了十年的眼鏡了。
�。⒗蠋煿べY很高，不如？＂
這時(shí)門(mén)外響起了腳步聲，當時(shí)我沒(méi)多想就把老師的眼鏡裝進(jìn)口袋里了。然后就向門(mén)外跑去。
�。⒏陕镅�？＂老師滿(mǎn)臉笑容地問(wèn)。我跑開(kāi)了，因為我不知道要怎么回答老師。
回到教室向班長(cháng)請了假。就去了媽媽家，我把眼鏡給了媽媽并勉強的笑了一笑說(shuō)：＂我們老師給的。＂
第二天也沒(méi)有異常情況。
轉眼一年又過(guò)去了，今天又是一個(gè)教師節。我的家境好多了，于是，想送一個(gè)眼鏡給老師，我挑了一個(gè)淡紫色邊框的眼鏡。
在走進(jìn)辦公桌的.那一瞬間，我驚住了。桌上放著(zhù)一個(gè)跟以前一模一樣破舊的眼鏡。我馬上騎著(zhù)自行車(chē)跑到了媽媽家，而媽媽的眼鏡卻是新的。我問(wèn)媽媽怎么回事。
媽媽說(shuō)：＂其實(shí)老師早就知道了。＂
這時(shí)我以淚流滿(mǎn)面，因為老師早就知道了，非但不怪我，還給媽媽買(mǎi)了一副新的眼鏡。
老師我想對你說(shuō)：＂老師對不起！老師您辛苦了�。�
我與老師的故事作文 篇20
每當看到蔡老師，我倆都會(huì )相視一笑。敞開(kāi)記憶的心扉，回想起三年級和蔡老師成為“黃金搭檔”，同學(xué)們有多大的進(jìn)步，到現在我還記憶猶新，異常懷念。
剛上三年級，我們用還二年級的態(tài)度來(lái)看待三年級，行為“猖狂”，在教室、宿舍等打打鬧鬧，肆無(wú)忌憚。我這個(gè)管紀律的和蔡老師傷透了腦筋，那可真是活受罪。幸好，老師靈機一動(dòng)，很快就想了個(gè)妙計，要我配合，我聽(tīng)了老師的計劃后連連叫好。并開(kāi)始實(shí)施——
第一次單元考試成績(jì)下來(lái)，所有人都懵了，宛如一把巨錘敲在心頭。老師嚴厲的批評了我們不應該那么懶散，每個(gè)人都要寫(xiě)一份檢討書(shū)，并總結前段時(shí)間自己的行為如何，我們聳拉著(zhù)腦袋點(diǎn)點(diǎn)頭。然后，老師又點(diǎn)名批評了小張，他以前是挺優(yōu)秀的，但這段時(shí)間他跟那幫不上進(jìn)的男同學(xué)“同流合污”，所以成績(jì)才直線(xiàn)下滑，不讓人省心。
在老師批評時(shí)，小張一直沉默不語(yǔ)，低著(zhù)頭，看著(zhù)自己的試卷。憑直覺(jué)，他的眼淚快要決堤了。下了課后，我悄悄地來(lái)到他的身邊，輕輕拍打著(zhù)他的肩膀，并小聲安慰道：“別傷心了，以前的你紀律和成績(jì)都很好，只是這個(gè)學(xué)期你控制不住自己，和那幫男生嬉皮打鬧，違反紀律；也沒(méi)有掌握學(xué)習方法，端正態(tài)度，還以二年級的態(tài)度對待三年級，當會(huì )考不好�！毙埡莺莸攸c(diǎn)點(diǎn)頭，并堅定的說(shuō)：“嗯，我以后也不會(huì )了�！焙髞�(lái)，他的成績(jì)和紀律都好了，也不會(huì )打鬧，經(jīng)常受到老師的稱(chēng)贊。
還有一次，在等待回家的同學(xué)們在教室里吵吵嚷嚷，亂成一鍋粥。禍不單行，老師又恰好在與家長(cháng)談話(huà)。我努力的維持紀律，卻無(wú)濟于事。最后，我忍無(wú)可忍，一怒之下就讓最吵的幾個(gè)同學(xué)罰抄。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，被點(diǎn)名的`幾個(gè)同學(xué)知道我平時(shí)雷厲風(fēng)行，無(wú)可奈何只能悻悻地拿出筆紙來(lái)受罰。直到家長(cháng)來(lái)來(lái)了，我還是硬“咬”著(zhù)他們不放，他們偷偷啜泣著(zhù)，筆不停地寫(xiě)著(zhù)。老師聞?dòng)嵹s來(lái)，并語(yǔ)重心長(cháng)地對他們說(shuō)：“別哭了，不用吵了，回家吧，但你們要想想他也是為你們好，一則是為了讓你們遵守紀律，還為了讓你們加強對知識的記憶�！彼麄內粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。之后，他們真的就安靜下來(lái)，不敢惹是生非，也成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，令同學(xué)刮目相看。
很快，我們被同學(xué)們發(fā)現了我們的“規律”：我們當中有一個(gè)批評同學(xué)，另一個(gè)就會(huì )安慰同學(xué)。終于，我們的秘密在一個(gè)普通的日子真相大白了：這天，小張剛好路過(guò)辦公室，就聽(tīng)到：“老師，你這辦法這不錯，一個(gè)唱白臉，一個(gè)唱紅臉，這幾個(gè)調皮鬼總算變乖了�！薄爱斎�，這段時(shí)間班級紀律和成績(jì)都上去了，繼續努力！”“好”……聽(tīng)完，
小張飛奔回教室，向大家揭開(kāi)真相。等我和老師一踏進(jìn)教室，同學(xué)們就響亮地喊起下課定好的稱(chēng)號：“黃金搭檔”我和老師哈哈大笑，說(shuō)：“既然知道了，就好好學(xué)習吧！”
可惜，這搭檔只做了一年，便“解散”了。但是，同學(xué)們的進(jìn)步是永久的，我們在三年級的一點(diǎn)一滴是永久的，我們和老師的友誼更是天長(cháng)地久的！
我與老師的故事作文 篇21
都說(shuō)老師是辛勤的園丁，是我們的啟蒙老師。我們班的張老師就是一位很愛(ài)我們的教師，把所有的知識都無(wú)私的奉獻出來(lái)。深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上數你行的最早，教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書(shū)是你的指明燈，學(xué)生就是你可愛(ài)的孩子。你把知識傳授給了我們，是你教給了我們怎樣做人，讓我們懂得了更多的道理，才使我們對社會(huì )有更多的貢獻。
小小的粉筆就像擁有魔力的.魔杖，黑板是你譜寫(xiě)藍圖的地方。上課鈴是你奮斗的號角，一路上把汗水拋在腦后，學(xué)生的成績(jì)您澆灌的碩果。
我和張老師還發(fā)生過(guò)很多小故事。她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種神態(tài)，便是我們的班主任張老師，她有一股神奇般的力量，常常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，與我們相處三年了。
張老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些怕張老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在張老師上語(yǔ)文課的時(shí)候大膽地畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被張老師看的一清二楚，而我卻依然在津津有味地畫(huà)畫(huà)。張老師非常著(zhù)急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說(shuō)：“你應該發(fā)現你最近有些反常，成績(jì)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了張老師的批評，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jì)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了張老師的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和負責感動(dòng)了我。這使我發(fā)現了張老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對工作盡心盡責，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執，或者遇到困難解決不了，張老師都會(huì )幫助我們認真地處理好。
張老師，您將是我成長(cháng)的過(guò)程永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章，張老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到許多知識，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為是張老師的學(xué)生而驕傲，張老師會(huì )永遠留在我的腦海里。教師節馬上就要到了，我在這里為張老師祝福，愿她事業(yè)一帆風(fēng)順，健健康康。
我與老師的故事作文 篇22
我們在家享受著(zhù)父愛(ài)和母愛(ài)，在學(xué)校最珍貴的就是師愛(ài)。老師是益友，在你苦惱時(shí)，向你伸出雙手。老師是園丁，呵護著(zhù)幼苗；老師是大樹(shù)，為我們撐起一片綠陰；丁老師是個(gè)很博學(xué)的老師，有著(zhù)一頭黑色的齊肩長(cháng)發(fā)，白白的瓜子臉上架著(zhù)一副眼鏡，同學(xué)們都很喜歡她。
記得有一次我和同學(xué)發(fā)生了一件不愉快的事。我有一支非常漂亮的筆，我很喜歡它，我的同學(xué)小吳也特別喜歡這支筆，于是他提出讓我把這支筆送給他，并且拿了一個(gè)漂亮的筆記本來(lái)?yè)Q，當時(shí)我欣然答應了！可是過(guò)了幾天，每當我看見(jiàn)小吳在使用這支筆時(shí)，我就越來(lái)越后悔，就想把它給要回來(lái)，這個(gè)念頭在腦袋里越來(lái)越強烈，并且與日俱增。
終于有一天，我向小吳提出了這個(gè)要求，可小吳不但不同意，還和丁老師匯報了這件事。我心里非常不服氣……這是我的筆，我想要回來(lái)，有什么不對嗎？
丁老師在大課間的時(shí)候把我叫到了她的跟前，丁老師說(shuō)：“這是怎么回事��？”我說(shuō)：“我送給小吳同學(xué)一支非常漂亮的`筆，可我現在想把它給要回來(lái)，這有錯誤嗎？”她聽(tīng)完我的話(huà)，給我講了一個(gè)故事，名字叫《曾子殺豬》。講述了曾子用自己的行動(dòng)教育孩子要言而有信，誠實(shí)待人，待人要真誠，不能欺騙別人。聽(tīng)完這個(gè)故事后，我明白了答應別人的事就一定要做到，絕對不能反悔！
丁老師總是這樣引經(jīng)據典地，諄諄教導我們，她是我的良師亦是我的益友。讓我明白了許多做人的道理……
我與老師的故事作文 篇23
在我的讀書(shū)生涯中，遇到過(guò)許多優(yōu)秀的老師，每個(gè)老師都有他自己的教書(shū)方式。
在我上初一的時(shí)候，有個(gè)老師讓我覺(jué)得印象深刻。她是我們的英語(yǔ)老師，剛踏入初中時(shí)認識這位老師的時(shí)候，走進(jìn)教室，樣子很?chē)烂C。一般學(xué)生見(jiàn)到嚴肅的老師心里都會(huì )有些害怕，但是慢慢相處下來(lái)，發(fā)現原來(lái)這個(gè)老師她并不是一直板著(zhù)個(gè)嚴肅的臉。
其實(shí)初中老師有時(shí)候也特別能理解我們，比如，像我們小學(xué)作業(yè)沒(méi)有帶會(huì )耍一些小聰明，會(huì )忽悠老師說(shuō)忘帶了或者是忘在家里了，但在初中老師那兒都顯得綽綽有余，因為老師總會(huì )說(shuō)，“我們都是過(guò)來(lái)人，這些都懂�！彼砸幌伦泳椭懒�，我們就是作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)。不過(guò)老師也希望讓我們和她做朋友，如果有煩惱的時(shí)候可以去咨詢(xún)她。
我的這位老師，她在教英語(yǔ)的時(shí)候對我們很?chē)栏�，比如講選擇題時(shí)會(huì )讓同學(xué)站起來(lái)，回答答案，并且為什么會(huì )選這個(gè)選項？使用的是英語(yǔ)里的哪些句型？所以這個(gè)就讓我養成了一定要在在老師講選擇題前審題以及這道題使用了哪些句型。
記得有一次班里的一位同學(xué)每天都喜歡早早到學(xué)校來(lái)補作業(yè)，而在前一晚他總會(huì )早早的睡覺(jué)，等到第2天到學(xué)校，老師知道這個(gè)情況后，也特別的生氣，她就對我們說(shuō)，我每天休息的都很晚。要做的事情也特別多，但也沒(méi)有像你們這樣很輕松的'樣子，為什么不早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)呢，這句話(huà)讓我很深刻。
我也特別喜歡去老師的辦公室，因為每次去老師的辦公室都都特別感到喜悅。并不是因為老師辦公室夏天開(kāi)空調，冬天開(kāi)暖氣，而是因為我喜歡和老師交談。
有一次國慶節放假，因為比較貪玩，所以一直沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，非要等到最后一天的時(shí)候才感覺(jué)來(lái)不及了才開(kāi)始寫(xiě)。等到那個(gè)時(shí)候我才感到作業(yè)是那么多，當我寫(xiě)到深夜的時(shí)候感覺(jué)寫(xiě)不下去了，然后腦海中突然浮現老師之前在課堂上說(shuō)的話(huà)。老師都那么努力，為什么我不努力呢？我就因為老師的這句話(huà)，使我在那天晚上把作業(yè)完成了，雖然很晚了，但這也是給我的一個(gè)教訓。
這位老師讓我感覺(jué)到了，只有付出努力才會(huì )有收獲。
我與老師的故事作文 篇24
教師節是老師們的專(zhuān)屬節日。老師的職責是教書(shū)育人，他們的工作是偉大的。而我印象最深的老師，還當數我們的班主任---盧老師。她有著(zhù)略矮的身材，烏黑的頭發(fā)，平時(shí)還戴著(zhù)一副眼鏡。她似乎有一股神奇般的力量，常常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們。
在初一開(kāi)始，她就鼓勵我們每天都去可以跟她“聊聊人生”“談?wù)劺硐搿�，能與理解自己的人交流。那個(gè)時(shí)候，經(jīng)常會(huì )有人到她的辦公室里，有時(shí)一談便是一個(gè)下午。也許，這種談天說(shuō)地不僅是對于我們，也許也是她在百忙之中的'一種解壓方式吧。
盧老師其實(shí)對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心指導。在上了初二以后，各項事務(wù)的壓力也變得越來(lái)越大，但是，她對我們的關(guān)心卻從來(lái)沒(méi)少。有一次，她專(zhuān)門(mén)找到我，指出了我當前不問(wèn)問(wèn)題的缺點(diǎn)與對待作業(yè)的不當態(tài)度，也對我下滑的成績(jì)提出警告。雖然當時(shí)的話(huà)語(yǔ)略顯尖銳，但也正是在這之后，我的成績(jì)又有了進(jìn)一步的提高。
盧老師，您將是我成長(cháng)的過(guò)程永遠銘刻于心的一個(gè)重要篇章。您默默付出的努力，我們絕不會(huì )遺忘。教師節馬上就要到了，我在這里為盧老師祝福，愿您事業(yè)一帆風(fēng)順，健健康康！
我與老師的故事作文 篇25
慈善廟會(huì )是一個(gè)十分重大的活動(dòng)，少不了前期的策劃，活動(dòng)當天的忙碌，還有后期統計的繁雜……
如此大型的活動(dòng)只有學(xué)生來(lái)負責當然是很難完美地將最好效果呈現給大家。元博老師一直是我們堅強的后盾。
他把事情放手交給我去做，但當我遇到困難的時(shí)候鼎力相助。給我機會(huì )鍛煉，還幫我收拾殘局……
活動(dòng)當天臨近結束的時(shí)候下大雨，我們讓班級、社團匆匆離去，留下了滿(mǎn)操場(chǎng)的“狼藉”。老師和我們一起在雨中收拾。收拾干凈了，回到辦公室，老師不顧自己衣服也是濕的，而是讓我們去拿新團服換上。
七點(diǎn)鐘，我們都沒(méi)吃晚飯。老師和我們一起在會(huì )議室算分數，錄入電腦，整理資料……八點(diǎn)多，終于是搞定了所有。我們一起走出校園的'時(shí)候天已經(jīng)完全黑透了。
元博就是團委的大家長(cháng)，默默注視并陪伴著(zhù)我們的成長(cháng)。
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