我的榜樣老師六年級作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的我的榜樣老師六年級作文，歡迎閱讀與收藏。
我的榜樣老師六年級作文1
說(shuō)可以到現在為止，我遇到的最好的老師就是我現在的班主任。
我的班主任姓韓，叫韓英麗。韓老師高鼻梁，大眼睛，常常戴著(zhù)一個(gè)眼鏡，就顯得更有氣質(zhì)。韓老師不僅長(cháng)得很漂亮，講課也講得很好，我們都喜歡聽(tīng)她上課。
韓老師對我們要求很?chē)栏�，記得有一次，我沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，韓老師很生氣，高高舉起了手，想打我，我害怕極了，想這下可要受苦了，但沒(méi)想到，韓老師的手高高揚著(zhù)，很久沒(méi)有落下。后來(lái)，韓老師語(yǔ)重心長(cháng)地跟我談了心，韓老師的話(huà)使我認識到了錯誤。那個(gè)揚起而遲遲沒(méi)有落下來(lái)的巴掌里飽含著(zhù)韓老師對我嚴格要求的愛(ài)，更飽含著(zhù)對我慈母般的疼愛(ài)。從那以后我再也不犯這樣的錯誤了，每天都按時(shí)完成作業(yè)。
那次，韓老師得了重感冒，聽(tīng)有的同學(xué)說(shuō)醫生要韓老師休息五天，可是韓老師只休息了三天就又走上講臺給我們上課，看著(zhù)臉色蠟黃的韓老師在講臺上給我們上課，我們都很心疼，有的同學(xué)勸韓老師再休息幾天，等病好了再來(lái)上課，可韓老師卻說(shuō)沒(méi)事，在家里不放心我們的學(xué)習，那次同學(xué)們都感動(dòng)極了，上課聽(tīng)講都十分地認真。
韓老師，您不僅教給了我知識，更給我們做出了榜樣，以后，無(wú)論我走到哪里我都不會(huì )忘記您這位好老師。
我的'榜樣老師六年級作文2
今天下午，又是我們新生管樂(lè )合排，在過(guò)一個(gè)年級，我們新生就成老生了，可是我們到現在連一首曲連子都沒(méi)有練好，竺老師對我們很失望，竺老師憤怒的說(shuō)：“你們自己看看，到現在連一首曲子都沒(méi)練成，馬上就要成老生了，我擔心的是你們家長(cháng)付了那么多的錢(qián)，可你們還是吹的那么差，怎么對的起你們的家長(cháng)，嗯？”于是竺老師一個(gè)聲部一個(gè)聲部的檢查，吹得最不好的就是——小號，連第一句都吹不好，竺老師也拿他們沒(méi)辦法，竺老師大吼一聲：“個(gè)聲部一起合奏”，結果，不用說(shuō)大家都知到——一塌糊涂。按竺老師的說(shuō)法就是：“亂吹、瞎吹、根本沒(méi)法聽(tīng)”，我們都很慚愧，竺老師說(shuō)：“我十八歲才開(kāi)始學(xué)樂(lè )器，現在會(huì )彈鋼琴、會(huì )吹長(cháng)號、大號、小號、圓號、次中音，會(huì )打架子鼓、雷鼓、小鼓、大鼓等”。說(shuō)完后，我們全都驚呆了！竺老師從十八歲到現在，已經(jīng)學(xué)了那么多的樂(lè )器，真令人不敢相信，令我們不得不佩服竺老師。
我一定要向竺老師學(xué)習，要學(xué)的比竹老師學(xué)的更好，更多。我想——我現在主要是把學(xué)習弄好，學(xué)習好了，就可以不用擔心學(xué)樂(lè )器耽誤學(xué)習了。
我的榜樣老師六年級作文3
說(shuō)起老師，我就能想起“園丁”，因為老師就如同園丁一樣辛勤，一直呵護著(zhù)我們，但老師也告訴過(guò)我們，“世界上沒(méi)有完美的人，包括老師�！痹谖业纳钪�，也有一位老師，她是我數學(xué)班的老師。
周老師，高個(gè)子，瘦瘦的，喜歡穿長(cháng)裙子，深褐色的頭發(fā)卷卷的，她有兩顆如老鷹的眼睛一般銳利，只要有同學(xué)在下面“開(kāi)啟了自己的小課堂”，她就會(huì )發(fā)現，并讓他罰站，她的臉紅撲撲的，還有一些紅色的斑點(diǎn)，就像一個(gè)紅彤彤的蘋(píng)果，一張大嘴能說(shuō)能笑，漂亮極了！
周老師的確很漂亮，可她也有一個(gè)缺點(diǎn)��！她的講題速度如同“獵豹”，每次上課，她講知識都很快，沒(méi)等我們吧這道題整理到書(shū)上，她卻早已經(jīng)講下一道題了，搞得我們不明不白，同學(xué)們和聽(tīng)課的家長(cháng)，都發(fā)現了周老師的這個(gè)“特點(diǎn)”，開(kāi)始議論紛紛，“不如我們轉一個(gè)班吧�！�，“也可以給前臺老師說(shuō)一下啊�！薄八懔�，直接給老師說(shuō)一聲吧，說(shuō)不定她以后可以放慢速度�！币还澱n下課以后，那位說(shuō)要給老師提意見(jiàn)的家長(cháng)，等同學(xué)們疏散完，走到老師身邊，告訴老師她的“缺點(diǎn)”，老師貌似很驚喜，隨后，她開(kāi)口了，很有禮貌地說(shuō)：“好的，謝謝的家長(cháng)，以后我盡量聽(tīng)大家的意見(jiàn)，放慢速度講課�！�
從那以后，老師的講課速度都較慢，耐心的等著(zhù)我們記筆記，在她的行動(dòng)中，我發(fā)現了許多老師的優(yōu)點(diǎn)：“知錯就改，耐心聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，”我應該向周老師學(xué)習！
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