“順風(fēng)耳”老師作文

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的“順風(fēng)耳”老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

“順風(fēng)耳”老師作文1

　　我們這兒有一位會(huì )“七十二變”的音樂(lè )老師，同時(shí)呢，它還有一雙靈敏的"順風(fēng)耳"，就算很吵，其中說(shuō)悄悄話(huà)的同學(xué)也絕對躲不開(kāi)項老師的耳朵。她就是項老師。

　　大家都十分明白項老師很厲害。因此愛(ài)說(shuō)悄悄話(huà)的同學(xué)，遭殃的概率便一下子增高了不少。

　　記得有一回，就有兩個(gè)倒霉的同學(xué)被項老師的"順風(fēng)耳"給抓住了。就在那一天，項老師和平時(shí)一樣，教我們上音樂(lè )課，到了合唱的時(shí)候，項老師坐在一旁觀(guān)看，而在我們之中，有兩個(gè)同學(xué)開(kāi)始裝模作樣的假唱歌，偷偷的躲在一旁聊天，時(shí)不時(shí)還看一眼項老師，就像兩只小老鼠偷食物一樣，一點(diǎn)都不敢聲張。

　　我們絲毫沒(méi)有注意到他們的'異樣，結果他們原本可以順利蒙混過(guò)關(guān)的完美計劃，卻被項老師的"順風(fēng)耳"一下子識破啦。項老師在合唱結束后走過(guò)去，狠狠地訓了他們一頓，而且還說(shuō)如果他們是項老師她的兒子，項老師早就把他們打死了，估計是因為項老師的這一番狠話(huà)氣勢太強了，那兩個(gè)同學(xué)嚇得一聲都不敢吭，還擺出了一副愁眉苦臉的樣子。而我則在心里暗暗發(fā)笑：誰(shuí)叫你們上課不認真，活該！我覺(jué)得，大家的心里也應該是這么想的。誰(shuí)叫他們這么不自量力，就這么點(diǎn)小把戲，還想在項老師的面前班門(mén)弄斧。

　　項老師可真是不認真上課的同學(xué)們的克星，有時(shí)甚至還用膠帶把那些同學(xué)的嘴封的死死的……你們會(huì )和我一樣喜歡項老師嗎？

“順風(fēng)耳”老師作文2

　　提起順風(fēng)耳，大家一定會(huì )想到明代小說(shuō)《西游記》里的順風(fēng)耳吧!告訴你，我們班上兩位老師，還真有獨門(mén)絕技——順風(fēng)耳呢!

　　那是一堂英語(yǔ)課，當老師講到“want”這個(gè)詞的時(shí)候，我偷偷地說(shuō)了：“want sb to do sth.”但令我意想不到的是，英語(yǔ)老師竟聽(tīng)到了。老師說(shuō)：“有人說(shuō)的want sb to do sth太難了，那是六年級的內容，五年級讓你掌握‘后面直接加名詞，動(dòng)詞需要先加to’就可以了�！蔽衣�(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　如果這個(gè)故事你都覺(jué)得厲害的話(huà)，下一個(gè)故事準讓你暗暗佩服。

　　那是今天上午的數學(xué)課，我們正在認真地復習，但上到一半，數學(xué)老師下達了一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們覺(jué)得列方程解決問(wèn)題最重要的步驟是什么?”一個(gè)同學(xué)說(shuō)“分析數量關(guān)系!”老師又發(fā)問(wèn)：“我說(shuō)的是最重要的，是要找什么?”結果我在下面偷偷地說(shuō)：“找等量關(guān)系�！绷钗页龊躅A料的事，數學(xué)老師不僅聽(tīng)見(jiàn)了，還準確地報出了我的名字：“李屹在下面說(shuō)找等量關(guān)系是正確答案�！蔽衣�(tīng)了，心里想：老師是不是有順風(fēng)耳了。

　　哈哈，羨慕嫉妒恨吧!我們非常佩服我的老師，你呢?

“順風(fēng)耳”老師作文3

　　我的老師，是一位具有“順風(fēng)耳”功能的老師。

　　她是一位數學(xué)老師，有著(zhù)像瀑布似的頭發(fā)，一雙大大的眼睛，嘴巴像一根香腸，還有一對“順風(fēng)耳”。她轉過(guò)身去黑板寫(xiě)板書(shū)，總有一些同學(xué)，選準這個(gè)機會(huì )，和前后、左右的同學(xué)說(shuō)話(huà)。他們認為老師看著(zhù)黑板，就看不到他們在講話(huà)。如果這樣想，那可就錯了。因為李老師還有一個(gè)法寶一一耳朵。李老師的耳朵可不是一般的靈敏，一點(diǎn)兒的風(fēng)吹草動(dòng)都聽(tīng)得見(jiàn)。這時(shí)候，她會(huì )轉過(guò)身，叫講話(huà)的同學(xué)站起來(lái)。你看她的耳朵多利害。

　　一天，我們正在教室里上課，突然，候老師一邊走，一邊說(shuō)：“打擾了，同學(xué)們，現需要一些同學(xué)，和我一起去雜物室搬椅子”。她選了我和幾個(gè)男同學(xué)，去到雜物室。一個(gè)男同學(xué)為了逞強，一下子搬了幾張椅子，他走到一半時(shí)，那位同學(xué)從走變成了跑，還沒(méi)跑多遠，就從樓梯“連翻帶滾”地滾下樓梯，速度真快。李老師正在雜物室指揮同學(xué)們搬椅子，她的“順風(fēng)耳”聽(tīng)到特別的聲音，就知道大事不妙，她大叫一聲：“不好”。立刻抬起雙腿，像一支離弦的箭一樣沖出去，找到那位正扒在地上“睡覺(jué)”的同學(xué)，李老師抱起就往校醫室跑去。校醫仔細地檢查后說(shuō)：沒(méi)事，只是皮外傷，一兩周就能好”。李老師這才松了一口氣。在回去的路上，她溫柔地對那位同學(xué)說(shuō)：“下次不能再逞強了”！

　　這就是“順風(fēng)耳”老師。

“順風(fēng)耳”老師作文4

　　下午，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，知了在樹(shù)上不知疲倦的叫著(zhù)，好像在對太陽(yáng)說(shuō)：“熱啊熱啊�！�

　　但我不得不離開(kāi)涼爽的家，騎著(zhù)心愛(ài)的自行車(chē)來(lái)到常青藤作文班上課。一進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)王老師正在準備上課，只見(jiàn)老師拿起電視遙控，開(kāi)始讓大家一起欣賞上一次同學(xué)們寫(xiě)的作文，王老師還要作點(diǎn)評，為了不讓大家隨便說(shuō)話(huà)，一臉嚴肅地說(shuō)：“我可是順風(fēng)耳，就算轉身，也知道每個(gè)同學(xué)在沒(méi)在亂說(shuō)話(huà)�！�

　　王老師剛說(shuō)完轉過(guò)身，璐璐就調皮的對著(zhù)老師喊道：“老師，那你猜一下我現在在干什么呀？”王老師又好氣又好笑，但并沒(méi)有回答，班里一下子炸開(kāi)了鍋，傳來(lái)一陣哈哈大笑的聲音，我看見(jiàn)璐璐調皮的樣子，不禁捧腹大笑起來(lái)。

　　不過(guò)王老師很快向大家證明一下自己沒(méi)有騙人，沒(méi)多大一會(huì )兒，班里“調皮鬼”光光把十分的獎勵卡片折成一個(gè)小飛機，想偷偷扔出去，老師聽(tīng)見(jiàn)了沙沙的聲音從光光那傳來(lái)，就大聲喊道：“光光，你在干什么？”

　　同學(xué)們這時(shí)才驚訝起來(lái)，接著(zhù)，王老師猜到光光還會(huì )搗亂，就又厲聲喊道：“光光，把東西放下，坐好�！蔽矣X(jué)得這件事很驚奇，難道老師真的學(xué)了“順風(fēng)耳”？

　　就這一下，所有同學(xué)都安靜下來(lái)，再也沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)再亂動(dòng)、亂說(shuō)話(huà)了！

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