七年級以老師為話(huà)題的作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的七年級以老師為話(huà)題的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
七年級以老師為話(huà)題的作文1
說(shuō)到老師，給你的印象肯定是親切、嚴肅、友好的吧，但我們的語(yǔ)文老師朱老師給我的感覺(jué)卻是愛(ài)“打賭”，你不信？還是聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧！
記得那次作文課上，朱老師教我們寫(xiě)信，他講完的書(shū)信的格式以后，接著(zhù)又教我們怎樣寫(xiě)信封。當他問(wèn)我們信封應該先寫(xiě)收信人的地址還是寄信人的地址時(shí)，很多同學(xué)都搞不清楚。不少同學(xué)都說(shuō)第一排寫(xiě)寄信人的地址，最后寫(xiě)收信人的地址。朱老師瞪大了眼睛：“不可能吧！我們打賭，如果你們說(shuō)錯了，就一人發(fā)一封信給我，如果我說(shuō)錯了，我一人寫(xiě)兩封給你們，怎么樣？”呵！你知道120封信的字有多少？天下哪有這么好的事情？沒(méi)等老師說(shuō)完，同學(xué)們就不約而同地說(shuō)“好！”一陣“噼里啪啦”的翻參考用書(shū)的聲音過(guò)后，大家都不吱聲了。咦？怎么是第一排寫(xiě)收信人的地址呢？朱老師笑著(zhù)說(shuō)：“看到?jīng)]有，我早說(shuō)過(guò)你們寫(xiě)信封要注意‘先人后己’嘛！”
還有一次，在語(yǔ)文課上，在教到“既然”和“即使”這兩個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，同學(xué)們都讀搞不清楚”總是把“既”讀成第二聲，把“即”讀成第四聲。朱老師眼珠一轉，笑著(zhù)說(shuō)：“既然你們都認為自己讀得是對的，那我們打賭，如果你們說(shuō)錯了，就讀10遍，我錯了的話(huà)，就讀100遍。怎么樣？”“好！”我們胸有成竹地說(shuō)道。結果我們一查《新華字典》又輸了，朱老師有說(shuō)：“怎么樣，我告訴你們一個(gè)小竅門(mén)：‘既’右邊部分是四畫(huà)，讀第四聲；‘即’右邊是兩畫(huà)，讀第二聲�！焙髞�(lái)我們再也沒(méi)有讀錯過(guò)。
你瞧，我們的朱老師多愛(ài)“打賭”哇！不過(guò)，我們在和他“打賭”的過(guò)程之中學(xué)到了無(wú)數知識！
七年級以老師為話(huà)題的作文2
“哎，新老師來(lái)了，你們看看他像教什么的？”“數學(xué)？英語(yǔ)？”“不，不，一定是語(yǔ)文！”同學(xué)們紛紛議論著(zhù)。這是軍訓完第一個(gè)來(lái)給我們上課的新老師，一位身穿紫色襯衣的中年男老師。果真猜對了，他就是我們的語(yǔ)文老師——劉老師。
劉老師看上去已人到中年，頭上的絲絲白發(fā)清晰可見(jiàn)，但眉宇間透出一種睿智，講起課來(lái)充滿(mǎn)了激情，神采奕奕、容光煥發(fā)，，腰板挺得得直直的，一口流利的普通話(huà)，富有磁力的聲音，常常引得同學(xué)們入迷。
劉老師很有幽默感，他上課時(shí)經(jīng)常給我們總結一些“經(jīng)典名言”，把課堂推向一個(gè)高潮。在學(xué)習文言文時(shí)，有許多字看似簡(jiǎn)單卻容易混，但是有些同學(xué)不屑于寫(xiě)，只端著(zhù)課本讀，這時(shí)劉老師的名言脫口而出：“君子動(dòng)口也動(dòng)手！”又見(jiàn)語(yǔ)文老師悄悄的趴在某同學(xué)的身邊，說(shuō)到：“先生，寫(xiě)一寫(xiě)，先生！”隨即引發(fā)了哄堂大笑。這位同學(xué)也不好意思了，只好拿起筆，認真地寫(xiě)起易錯字來(lái)，其他的同學(xué)也都開(kāi)始認真寫(xiě)起來(lái)。
又有一節語(yǔ)文課，檢查剛學(xué)過(guò)的古詩(shī)背誦，先叫了同學(xué)甲，被得是結結巴巴，很不熟練，可也是背下來(lái)了。第二個(gè)是坐在甲同學(xué)后面的同學(xué)乙，一氣呵成，如行云流水。劉老師隨即“題詩(shī)”一句：“前桌后桌近咫尺，高下優(yōu)劣十萬(wàn)里！”又總結出一句名言：“背書(shū)就像是煮東西，熟了么？熟了。但是爛了么？還要加一些火候！”甲同學(xué)也自愧不如，之后的背誦再也沒(méi)有出現過(guò)這種情況。
劉老師在我的眼里是一個(gè)好老師，他有著(zhù)淵博的知識和豐富的內涵，他的故事不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能講完的。他把我們領(lǐng)進(jìn)了語(yǔ)文的殿堂，讓我們真正領(lǐng)悟到了語(yǔ)文的真諦。他都為我們打開(kāi)語(yǔ)文之窗，讓溫情的陽(yáng)光灑在了我們的心上！
七年級以老師為話(huà)題的作文3
我有一位特別好的語(yǔ)文老師，她就是我們三（6）班的張老師。張老師中等的身材，一頭卷卷的長(cháng)發(fā)，只要你仔細觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現張老師的頭頂已經(jīng)有一縷縷白發(fā)了。鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，一眼看上去就感覺(jué)她是一位知識淵博的人，兩只眼睛總是閃爍著(zhù)智慧而又嚴格的光芒。
張老師平時(shí)對我們的學(xué)習總是要求很?chē)栏�。記得二年級的時(shí)候，我把《補充習題》上的一道題目做錯了，我直接“刷刷刷”地在錯題上修改了一下，急急忙忙地交給張老師，然后飛快地跑出教室想和同學(xué)們玩兒。當我快要出教室門(mén)的時(shí)候，張老師突然叫住了我嚴厲地說(shuō)：“這道題目還是錯的，回去繼續訂正！”我只好無(wú)可奈何地回到座位上繼續訂正。于是我又仔細地看了看題目，原來(lái)我把“永遠”的“永”的下半部份寫(xiě)成了“水”，雖然相差那么一點(diǎn)點(diǎn)，但還是被張老師細心地發(fā)現了。我想：張老師頭頂的那一縷縷白發(fā)，肯定就是為我們這樣的小錯誤一次次操心而生的吧！
張老師不僅對我們的學(xué)習要求很?chē)栏�，而且對我們的品德成長(cháng)也很關(guān)心。記得有一次，值日時(shí)組長(cháng)叫我下樓扔垃圾，我因為想早點(diǎn)完成任務(wù)回家，所以匆忙地跑到垃圾桶旁邊隨手一扔。這時(shí)恰好被張老師給發(fā)現了，她嚴肅地對我說(shuō)：“垃圾怎么能隨便扔呢？如果每個(gè)人都像你一樣沒(méi)把垃圾按規定扔到垃圾桶，那么我們的學(xué)校將會(huì )是什么樣呢？”聽(tīng)了張老師的話(huà)，我的臉頓時(shí)紅了，連忙把地上的垃圾重新?lián)炱饋?lái)丟進(jìn)垃圾桶。張老師夸我是個(gè)知錯就改的好孩子。
張老師就是這樣一位對我們學(xué)習嚴格、品德關(guān)心的好老師。我想：我只有好好學(xué)習，努力吸收老師教給我的知識，才能不辜負老師的那一縷縷白發(fā)！
七年級以老師為話(huà)題的作文4
在我們的一生中，除了父母便只剩下老師教育我們，陪伴我們成長(cháng)。老師教我們讀書(shū)、寫(xiě)字、做題，還給予我們寶貴的知識，教我們做人的道理，并為我們的'一生墊下良好基礎，為我們的一生所用。古人云：“一日為師，終身為父�！彼晕覀儗蠋煈摼拖駥ψ约旱挠H生父母一樣尊重，愛(ài)護。
我的老師，一張充滿(mǎn)威嚴的面孔，身材并不高大反而很瘦弱，給人一種文弱書(shū)生的感覺(jué)，但他確是十分嚴厲。課上他十分嚴厲，不允許任何人說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，課下他十分慈祥和藹可親，讓人忍不住的想親近他。
“上課！”“起立！”“老師好！”“同學(xué)們好，請坐下！”唉！一聽(tīng)這個(gè)聲音，不用想都知道是我那個(gè)令我們又愛(ài)又怕的語(yǔ)文老師！只見(jiàn)他拿著(zhù)語(yǔ)文課本，翻到我們今天要學(xué)的課程，于是在課上，你便會(huì )發(fā)現一個(gè)有趣的現象，一位嚴厲，年過(guò)半百的老人家，正在給一群稚氣未脫的學(xué)生講課。
然而，當你一旦下課，你便會(huì )發(fā)現剛剛在課上那位嚴厲的老師，變成了一位和藹可親的老人。哈哈！不要驚訝啊，我們的語(yǔ)文老師只有在上課時(shí)才會(huì )變成嚴厲的老師，在其他業(yè)余時(shí)間它更像是一位慈祥的鄰家老人。
確定，我們老師又開(kāi)始欺負人了，“某某，這么熱的天，你怎么還穿這么多？明天再穿那么多，看我怎么罰你？”聽(tīng)了這話(huà)，你一定想不到他就是我們嚴厲的語(yǔ)文老師吧？這就是我們的語(yǔ)文老師——一位年過(guò)半百，卻童心未泯的老頑童。
老師，是我們學(xué)習的榜樣；是我們人生道路的引導者。我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)以成績(jì)?yōu)闇实睦蠋�，一個(gè)與我們學(xué)習為重的老師，一個(gè)處處為我們著(zhù)想的好老師。
這就是我的老師，一個(gè)年過(guò)半百，卻童心未泯的老頑童。
七年級以老師為話(huà)題的作文5
下一秒，下一分，下一時(shí)，下一天……你可能都有新發(fā)現，發(fā)現花開(kāi)，發(fā)現葉落，發(fā)現蝸牛老去……而我，在我的小學(xué)生涯，發(fā)現了我人生中的第一位好老師，她就是我的語(yǔ)文老師，黃熙媛老師。
黃老師是一位顏值與才華并存的老師。我們非常喜歡她，也特別欣賞她。最近，網(wǎng)絡(luò )上流行這樣一句話(huà)：欣賞一個(gè)人，始于顏值，敬于才華，合于性格，久于善良，終于人品。我們對黃老師的喜歡和欣賞正是如此。黃老師的課是那樣豐富多采，每一篇課文都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的新世界……
期末考試臨近，我發(fā)現黃老師特別忙。每天不僅要給我們復習、考試、改卷、評講，每天晚上還要給我們進(jìn)行作文集訓、指導、點(diǎn)評、編輯、發(fā)表等等，黃老師幾乎沒(méi)有一刻是空閑的。為了激發(fā)我們的學(xué)習斗志，黃老師天天給我們舉行知識競答賽，答對的同學(xué)可以得到一個(gè)愛(ài)心小紅包；每次考試取得進(jìn)步的同學(xué)，黃老師會(huì )發(fā)一些小獎品以資鼓勵。從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我深深體會(huì )到黃老師是多么愛(ài)我們��！瞧，這次月考我們取得了不錯的成績(jì)，這都是黃老師默默付出的回報。有人說(shuō)：“學(xué)生考好了是學(xué)生自身聰明，學(xué)生沒(méi)考好就是老師沒(méi)教好�！蔽覍Υ肃椭员�，什么歪理？沒(méi)有一個(gè)盡心盡職，全心全意為學(xué)生付出的好老師，學(xué)生能取得優(yōu)異的成績(jì)嗎？反之，學(xué)生成績(jì)不好，能怪老師教的不好嗎？當然不能，要怪就怪學(xué)生懶。俗話(huà)說(shuō)得好，世上沒(méi)有丑女人，只有懶女人。我覺(jué)得學(xué)校沒(méi)有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生。黃老師總跟我們說(shuō)：“天才在于勤奮，聰明在于積累�！蔽乙恢睂⑵浞顬槿松恼胬�。
滿(mǎn)手粉筆灰，滿(mǎn)臉笑容，滿(mǎn)臉自信，滿(mǎn)臉寵愛(ài)，這就是我最敬愛(ài)的黃老師。
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