獨特的語(yǔ)文老師-有關(guān)老師的作文900字 初三作文范文
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的獨特的語(yǔ)文老師-有關(guān)老師的作文900字 初三作文范文，希望能夠幫助到大家。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”每當想起這句詩(shī)，我就不由得想起我的語(yǔ)文老師。
在我的心目中語(yǔ)文老師應該是一位賽若西施的美女，因為我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師就是一位大美女。我期盼著(zhù)上語(yǔ)文課。進(jìn)入初中的第一節語(yǔ)文課，進(jìn)來(lái)的卻是一位個(gè)子中等，體型偏瘦，上身穿著(zhù)一件潔白的、板板正正的襯衫，下身穿著(zhù)一件褲縫筆直像刀刃一般的黑藍色西褲。頭發(fā)稀稀疏疏的，尤其是后腦勺那塊比別的地方頭發(fā)都要少，幾乎沒(méi)有了頭發(fā)，但修剪得很整齊，很明顯是剛剛理過(guò)了發(fā)。戴著(zhù)一副黑色鏡框的眼睛，很時(shí)尚。白凈面皮，顯得很光滑，整體看來(lái)文質(zhì)彬彬的。雖然和我想象中的語(yǔ)文老師有很大差距，但看到老師這樣的裝扮，并不是太反感。
開(kāi)始上課了，他沒(méi)有直接講課文，而是用抑揚頓挫的聲調說(shuō)：“從今天起，咱們就要共同邁進(jìn)初中語(yǔ)文的大門(mén)了，大門(mén)里面有很多金銀財寶，不知道大家愿不愿意和我一起去淘寶�！蔽颐偷囊汇�，哈哈!這老師挺特別啊!他頓了頓，環(huán)視了一下教室四周，慢條斯理的說(shuō)：“我再問(wèn)大家一個(gè)小問(wèn)題，你知道什么叫語(yǔ)文嗎?”“語(yǔ)文不就是讀讀背背的事嗎?”我們嘁嘁喳喳地說(shuō)。他用板擦敲了敲講桌，等我們靜下來(lái)說(shuō)：“語(yǔ)者，言吾話(huà)而成文也�！闭f(shuō)著(zhù)在黑板上寫(xiě)下了“言”和“吾”二字，那字體，漂亮極了，我覺(jué)得比龐中華的正楷還正楷，我都想急于讓他交給我學(xué)書(shū)法了。我們不知道他葫蘆里賣(mài)的什么藥。他笑瞇瞇的看著(zhù)我們，停了一會(huì )說(shuō)：“語(yǔ)文這東西，就是要說(shuō)自己想說(shuō)的`話(huà)，閱讀是把別人的話(huà)變成自己的話(huà)，寫(xiě)作就是寫(xiě)出自己想說(shuō)的話(huà)，明白了嗎?”這樣一講，我們似乎豁然開(kāi)朗。真的是這樣嗎?
第二天，又該我們的語(yǔ)文課了。他沒(méi)有像以前的老師那樣打開(kāi)教室里的多媒體，手里只拿著(zhù)一本教科書(shū)，一走上講臺，將課本放在講臺上，緩緩地說(shuō)：“請大家打開(kāi)課本，找到春這篇課文，先看看是誰(shuí)寫(xiě)的?你對他知道多少?一會(huì )找同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)�！甭�(tīng)到命令，我們邊緊張地行動(dòng)起來(lái)，生怕提問(wèn)時(shí)出丑。這一環(huán)節剛一完成，老師又說(shuō)：“大家抓緊看看課文，看看誰(shuí)能用最短的時(shí)間找出來(lái)這篇文章寫(xiě)了那幾幅圖畫(huà)?”就這樣，一節課總是帶著(zhù)問(wèn)題讓我們在課文里找來(lái)找去。你說(shuō)神奇不神奇，一節課就這樣不知不覺(jué)地過(guò)去了，但我們還覺(jué)得余韻未盡。課下作業(yè)做的也很輕松，嘿嘿!跟著(zhù)他學(xué)語(yǔ)文真好!
雖然和老師認識的時(shí)日還不算長(cháng)，但他是我見(jiàn)到最獨特的老師之一了，我相信語(yǔ)文老師一定會(huì )帶領(lǐng)著(zhù)我們走進(jìn)語(yǔ)文的殿堂，尋找到更多的瑰寶，領(lǐng)略到中華文字無(wú)窮的魅力。
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