關(guān)于老師寫(xiě)人的作文600字（精選49篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的關(guān)于老師寫(xiě)人的作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師寫(xiě)人的作文600字 篇1
“哐、哐、哐”，沉重的腳步聲離我越來(lái)越近，同學(xué)們都很緊張地來(lái)迎接語(yǔ)文老師的到來(lái)。
老師走進(jìn)來(lái)了�？�，那穿著(zhù)粉紅色連衣裙，手里拿著(zhù)一本教科書(shū)的女人——就是我們的語(yǔ)文老師。
暗紅色的短發(fā)，濃濃的黑色瞳孔，一張布滿(mǎn)口紅的嘴唇�？催@語(yǔ)文老師的穿著(zhù)，好像是位愛(ài)美又很不負責任的老師，但其實(shí)她并不是這樣，愛(ài)美——這是真的，但不負責任——卻是假的。她可是要比其他的老師還要負責任哦。
她的課那是無(wú)與倫比的細致��！“白描——用質(zhì)樸洗煉的語(yǔ)言對所描繪的食物簡(jiǎn)潔的勾勒出來(lái)，重在傳神。除了人物，還常用這種方式描繪環(huán)境。白描——用質(zhì)樸……描寫(xiě)環(huán)境。同學(xué)們，記完了嗎？”聽(tīng)啊，老師又在讓我們記筆記呢，在我們班級里，每個(gè)人都有一個(gè)現代文閱讀小本，是用來(lái)記現代文閱讀技巧的。
我們也都很敬佩老師的求學(xué)精神，老師給我們講過(guò)她小時(shí)候求學(xué)的艱難：在寒冷的冬天（老師還在學(xué)生時(shí)代；那是沒(méi)有現在的發(fā)達，都是用爐子取火）她堅持著(zhù)上學(xué)，冰冷的天氣凍得手腳都發(fā)癢。一下課，教室里就都是跺腳的聲音；夜晚睡覺(jué)前，都要用碎冰來(lái)搓手搓腳，當沒(méi)知覺(jué)的時(shí)候，就馬上躺下睡覺(jué)。即使再發(fā)癢，也已經(jīng)感覺(jué)不到了。
在語(yǔ)文課上，我們都很輕松，從不感覺(jué)到累，因為老師會(huì )在課堂上鬧一些笑話(huà)，讓我們笑得前仰后合。
有時(shí)候老師也很孩子氣，要是發(fā)現我們有好吃的，也會(huì )來(lái)跟我們搶著(zhù)吃：甚至說(shuō)現在我們有好吃的都要藏起來(lái)，就是為了防止老師搶著(zhù)吃。
“哐、哐、哐”那沉重的腳步又消失了，老師走了，但是，我們還陶醉在她的那個(gè)又有趣又精細的課堂中呢！
老師寫(xiě)人的作文600字 篇2
在一年的四個(gè)季節里。是誰(shuí)用不變的期盼給我們以激勵？是誰(shuí)用辛勤的汗水給我們以潤澤？是誰(shuí)用全部的生命放飛我們的理想？是您啊，我尊敬的老師！
春天，一個(gè)播種知識的大好時(shí)節，您帶領(lǐng)我們把希望的種子撒遍整個(gè)田野，期盼著(zhù)結出甘甜可口的碩果。我們任著(zhù)童心左播右種，是你跟在我們的身后一一扶正，使口渴的種子享受甘露，讓寒冷的幼苗倍感溫暖，當我們欣喜于野花的艷麗，是您輕聲地將我們召回，’‘好的開(kāi)始等于成功的一半”。我們會(huì )牢記您的話(huà)：善待開(kāi)始。
夏天一個(gè)培育碩果的重要時(shí)節，是您與我們一起，頂著(zhù)烈口，灑著(zhù)汗水，鋤去我們園中的雜草雜苗。多謝您不辭辛苦地時(shí)刻叮囑我們，讓我們勤奮努力，使得我們的田園芳香四溢、蛇紫嫣紅。從此我們懂得了一個(gè)道理：過(guò)程更重要。
秋天，我們收獲了豐碩的果實(shí)。當我們興高采烈地把成功的喜悅帶回來(lái)，您臉上綻放出的迷人微笑，仿佛昭示您擁有了整個(gè)世界。您說(shuō)，我們的笑容是您最大的幸福，其實(shí)，我們明白，我們笑容的背后是您無(wú)盡的汗水和辛勞。
伴著(zhù)您的斑斑白發(fā)，我們從無(wú)知、幼稚的孩童，成長(cháng)為壯實(shí)的青年。真舍不得離開(kāi)您，怎能忘記，我們“執手相看淚眼。競無(wú)語(yǔ)凝噎”的離別情景？我們走后，您又要繼續辛苦的歷程，可是您無(wú)怨無(wú)悔！
我尊敬的老師呀，辛勤的園丁，我田園中雖只有小小的花兒，但每一點(diǎn)紅、每一點(diǎn)綠都有您的心血，我怎會(huì )忘記您的期盼？教師節到來(lái)的時(shí)候，我一定要帶著(zhù)自己更加豐碩的果實(shí)去看望您。再問(wèn)候一聲：“老師，您辛苦了！”
老師寫(xiě)人的作文600字 篇3
凍瘡，是寒冬的噩夢(mèng)。
我的小學(xué)數學(xué)老師，王老師，也與這個(gè)噩夢(mèng)搭上了邊。但她很機智，戴上了一只紅手套，再寫(xiě)粉筆字。
那只紅手套很鮮艷，紅的手套在墨綠色的黑板上很顯眼。紅襯著(zhù)綠，它移動(dòng)到哪里，那里就開(kāi)出朵鮮花�；蛟S是因為這朵“花”的出現打破了冬天的死氣，大家紛紛活躍了起來(lái)，眼珠子锃亮锃亮的，追隨著(zhù)那朵“花”。
講課，批改作業(yè)，很累，有些懶，所以您可能從來(lái)沒(méi)有洗過(guò)這只紅手套，它沾滿(mǎn)了雪白的粉筆灰。
“這道題……”這不，您又戴起了手套，講起了題�！袄蠋�，根據……所以您錯了!”小A指出了您的錯誤。您微微頷首，若有所思。突然，您用戴著(zhù)手套的手一拍腦門(mén)，還揉揉頭發(fā)，頓悟道：“老師怎么沒(méi)想到呢，小A真棒，請坐!”
您還在講臺上驚喜，卻殊不知臺下的我們笑趴了。
“你們笑什么，這么起勁?”您不解。全班同學(xué)異口同聲地回答：“手套!”您看看手套，紅里透白，拿出鏡子看看自己，白里透紅。你知曉了來(lái)龍去脈，并沒(méi)有言語(yǔ)，只是面帶嚴肅地巡視了整個(gè)教室，并“慈愛(ài)”地摸摸我們的頭，動(dòng)作很輕柔，好似人間四月天的清風(fēng)，拂過(guò)我們身邊，很“輕柔”很“輕柔”。
……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”您看著(zhù)一群“濃妝艷抹”的學(xué)生沖出教室，注視著(zhù)那只紅手套，獨自一人，微微一笑。浮生往事，歲月流金。
已是深秋，我又憶起您，您的凍瘡有沒(méi)有再生?
王老師，謝謝您和那只紅手套，開(kāi)出一朵鮮花，伴隨我們六年;謝謝您把最寶貴的青春年華給了我們。
謝謝您……
老師寫(xiě)人的作文600字 篇4
新學(xué)期開(kāi)始了，我的語(yǔ)文老師是梁艷芬。梁老師三十來(lái)歲，中等個(gè)子，梳著(zhù)整齊的頭發(fā)，一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，顯得炯炯有神。她身穿一套粉紅色的套裙，顯得斯文又大方。
記得開(kāi)學(xué)當天，我第一天坐在嶄新的教室里，等老師來(lái)上課。一位女老師踏著(zhù)上課鈴聲走進(jìn)教師，面帶微笑慈祥地說(shuō)：“我就是你們的語(yǔ)文老師，歡迎你們來(lái)上學(xué)。從今天起，我們就一起學(xué)習、生活……”她這么一說(shuō)，同學(xué)們怯生生的表情全跑掉了，個(gè)個(gè)臉上露出了笑容。
梁老師對我們可好了，下課時(shí)，她和我們有說(shuō)有笑，不時(shí)還給我們出幾個(gè)“腦筋急轉彎”，活躍一下沉悶的氣氛，和我們融為一體。
梁老師不僅對我們好，教學(xué)也有一套。就說(shuō)說(shuō)預習課文的要求吧。梁老師要求我們把好詞佳句標出來(lái)，還要寫(xiě)上你認為它是佳句的理由。梁老師擔心我們對語(yǔ)文喪失了學(xué)習興趣，就對我們說(shuō)：如果你看見(jiàn)好詞佳句，就在佳句底下畫(huà)上波紋線(xiàn)，讓句子游游泳，或者在好詞底下點(diǎn)上圓點(diǎn)，讓它踩著(zhù)個(gè)‘風(fēng)火輪’�！边@一招可真靈，同學(xué)們一聽(tīng)，本來(lái)不想學(xué)習的同學(xué)覺(jué)得十分有趣，也跟著(zhù)我們一起預習了。
在學(xué)習上，梁老師對我們要求很?chē)栏�。她時(shí)常說(shuō)：“當天的功課要當天做完，否則問(wèn)題越積越多，非掉隊不可！”這幾天，有幾位同學(xué)的預習不符合要求，梁老師要他們補做，并教育我們：“學(xué)習是一環(huán)扣一環(huán)的，每一項工作都要做好，這樣，學(xué)習成績(jì)才能提高�！�
梁老師平時(shí)有說(shuō)有笑，但在學(xué)習上，她的要求卻很?chē)栏�，我的語(yǔ)文老師就是這樣的一個(gè)人。
老師寫(xiě)人的作文600字 篇5
誰(shuí)說(shuō)老師都是白發(fā)蒼蒼，額頭布滿(mǎn)皺紋的？我身邊有一位智慧美麗的美麗老師！
美女老師身材高挑勻稱(chēng)，披散的頭發(fā)泛著(zhù)黑色的光芒，明亮的眼睛里充滿(mǎn)了智慧。美女老師嚴厲善良，特別體貼。
有一次，美容老師布置了一篇作文：《懂事的孩子》。我心想：這不容易嗎？就寫(xiě)一個(gè)你做過(guò)的好事吧！
我媽教我“懂事是個(gè)大概念，不是做一個(gè)好人或者懂事的孩子，而是在作業(yè)中實(shí)事求是……”我極不情愿，因為我怕老師看到她不懂事就瞧不起我，怕同學(xué)看到她不懂事就笑話(huà)我。我含著(zhù)淚，很不情愿地寫(xiě)下了不懂事的我。
第二天早上上課，我們寫(xiě)了新單詞，美容老師正在批改我們的作文。我心里好害怕，心想：“同學(xué)都寫(xiě)了自己的善行，我卻不懂事。我看到我的作文老師會(huì )批評我嗎？”
剛剛寫(xiě)了一半的生詞作業(yè)，漂亮的老師說(shuō)：“同學(xué)，我給你讀一篇作文。她寫(xiě)的和你寫(xiě)的不一樣。仔細聽(tīng)！”
然后，漂亮的老師讀了我的《懂事的孩子》。我好害怕，好想找個(gè)地方縫。太丟人了。老師讀到我的丑事，眼淚在眼眶里打轉，我真的想哭；我慌了：老師有沒(méi)有把我的作文念出來(lái)批評我？
漂亮的老師看完我的作文說(shuō)：“這篇作文是郭敬義寫(xiě)的。她知道反思自己的錯誤。你呢？”都是為了幫奶奶過(guò)馬路。我自己不會(huì )過(guò)馬路，但也幫奶奶過(guò)馬路。你寫(xiě)的根本不是真的。你自己編的。你應該向郭敬義學(xué)習�！逼恋睦蠋熧澰S的看著(zhù)我，老師的話(huà)鼓勵了我。如果我沒(méi)有努力教我漂亮的老師，我今天就不會(huì )取得進(jìn)步。是老師給了我們智慧，幫助我們進(jìn)步！
現在你知道這個(gè)漂亮的老師是誰(shuí)了。她是我們的班主任和語(yǔ)文老師，王老師。
王老師，謝謝！我會(huì )更加努力學(xué)習！
老師寫(xiě)人的作文600字 篇6
提起我們余老師，沒(méi)有一個(gè)不豎起大拇指的。他耀眼的榮譽(yù)證書(shū)和閃閃發(fā)光的“全國優(yōu)秀教師”勛章，足以表明他是一個(gè)令人欽佩的人。
佩服佩服。我是一個(gè)尖子生，在老師班學(xué)了一年，卻給老師起了個(gè)外號叫——“偏心眼”。
提到這個(gè)，我五年級的時(shí)候就要開(kāi)始了。當時(shí)余老師接手我們班，他制定了新的規定。那就是：對待每一個(gè)學(xué)生不管當初的成績(jì)如何，只看未來(lái)的進(jìn)步，定一個(gè)進(jìn)步獎。也就是說(shuō)，進(jìn)入前10名的人將獲得優(yōu)勝獎。本來(lái)11 ~ 20名學(xué)生只需要往前跨一位，往前四位就有41 ~ 50名學(xué)生獲得“進(jìn)步獎”。這樣，中學(xué)生和低年級學(xué)生都認為獲獎是意料之中的，可以有很大的學(xué)習動(dòng)力。不用說(shuō)，于經(jīng)常鼓勵差生。哪個(gè)差生沒(méi)做完作業(yè)，他總要耐心輔導；如果任何一個(gè)窮學(xué)生生病了，他就會(huì )回家補課�？傊�，我覺(jué)得在老師眼里，只有中級生和差生。我們班好像沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生被老師看重過(guò)。老師的規定讓我們優(yōu)等生吃了苦頭。我們通常要比差生多努力幾倍才能保住獲獎。如果我們不小心，我們將被擠出獲獎名單。
于老師定的這個(gè)規矩，言出必行。在期中考試總結會(huì )上，那些站在一邊的后進(jìn)生竟然笑著(zhù)拿了“進(jìn)步獎”，就連經(jīng)常墊底的“老校長(cháng)”(復讀生)也第一次拿了獎。很多尖子生為了拿到“獲獎”付出了很多努力。對我來(lái)說(shuō)，由于考試稍有疏忽，自然被擠出了優(yōu)秀行列。這個(gè)時(shí)候，我對一些嫉妒得掉出榜單的尖子生說(shuō)：“我們真的是偏老師，只偏后進(jìn)生，我真的想不通�！边@話(huà)傳到了于的耳朵里。他沒(méi)有抱怨也沒(méi)有責備，只是說(shuō)以后大家都會(huì )理解他的做法。是的，期末的時(shí)候，在全鎮舉辦的各科評比中，我班語(yǔ)文成績(jì)排全鎮第一�！磥�(lái)我們的“偏心眼”真的和普通人的心眼有點(diǎn)不一樣！
老師寫(xiě)人的作文600字 篇7
我們班里有一只德高望重的“母老虎”，她就是莫老師。她是我們班的班主任，也是語(yǔ)文老師。
莫老師的個(gè)子不高也不胖。高高的鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，兩只大眼睛藏在眼鏡后面，一眨一眨的，顯得特別溫柔;可是，上課時(shí)掃視每一個(gè)同學(xué)，卻又顯得特別威嚴，嚇得同學(xué)們連大氣都不敢喘一下。
就拿這次語(yǔ)文期末大考來(lái)說(shuō)吧。我們經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)將近三個(gè)小時(shí)漫長(cháng)而又緊張的考試。監考老師拿著(zhù)一沓厚厚的考卷走出教室，我們終于松了一口氣，大聲的歡呼起來(lái)�？墒�，高興了還不過(guò)三分鐘，莫老師突然黑著(zhù)臉抱著(zhù)那沓試卷走了進(jìn)來(lái)，全班頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們紛紛跑回自己的座位坐了下來(lái)。莫老師一把抓起那沓試卷，指著(zhù)一道題，面紅耳赤，扯著(zhù)大嗓門(mén)地問(wèn)道：“這道‘修改病句’誰(shuí)沒(méi)寫(xiě)?給我站起來(lái)!”空氣里頓時(shí)充滿(mǎn)了恐怖的氣息，同學(xué)們個(gè)個(gè)像丟了魂似的，變得瑟瑟發(fā)抖、不知所措。過(guò)了一會(huì )兒，目測大概有三十多個(gè)同學(xué)顫巍巍地站了起來(lái)。我心里慶幸地想：哦，還好還好，我寫(xiě)了，要不真的要吃“蛋糕”了。莫老師頓時(shí)變得怒目圓睜，嚴厲地訓斥了一番，便背著(zhù)手怒氣沖沖地走了。哎，我們又把“母老虎”的尾巴點(diǎn)著(zhù)了，領(lǐng)教了一番“虎威”。
當然，莫老師也有溫柔的一面。記得有一次，朱莟同學(xué)的腿不小心骨折了，綁上了厚厚的石膏，行動(dòng)十分不便。莫老師溫和、細聲細語(yǔ)地對我們說(shuō)：“我們要幫助朱莟解決生活和學(xué)習上遇到的各種困難。大家要有愛(ài)心。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!”這時(shí)，我們在老師的眼睛里“看”到一顆顆小愛(ài)心在閃爍，周?chē)目諝忸D時(shí)變得溫馨起來(lái)。哈哈同學(xué)們又覺(jué)得莫老師變得像知心姐姐一樣溫柔。
我們的“老虎”老師既嚴厲又溫柔，我們都很喜歡她。
老師寫(xiě)人的作文600字 篇8
我們的語(yǔ)文焦老師，是一位嚴厲的老師。她的短發(fā)卷卷的，棕色里面還有一縷紫發(fā)，顯得非常時(shí)髦又干練。
焦老師非常負責。只要我們的作業(yè)有一點(diǎn)馬虎，她就會(huì )給我們講解，提醒我們認真寫(xiě)作業(yè)。但只要我們一而再，再而三的犯同一個(gè)錯誤，她就會(huì )把我們的作業(yè)毫不留情的撕掉，然后讓我們重寫(xiě)作業(yè)，如果不能按時(shí)寫(xiě)完作業(yè)，還得寫(xiě)反思，這讓我們都有點(diǎn)害怕她。
有一次，我們剛發(fā)了新雜志，我剛看了一眼就愛(ài)不釋手。上語(yǔ)文課時(shí)，我也抑制不住看雜志的興趣，偷偷地把雜志拿了出來(lái)。趁老師在寫(xiě)字之時(shí)，我迅速的將雜志抽出來(lái)，然后慢慢的將雜志放進(jìn)去，開(kāi)始看起來(lái)，當老師講的時(shí)候我會(huì )不時(shí)地抬起頭裝出很懂的樣子，當老師的目光移開(kāi)，我在慢慢的目光移在雜志上。嘿嘿，我可真聰明!我特別高興，因為那么久老師都沒(méi)叫我，太棒了!等渾水摸魚(yú)，濫竽充數一節課后。我趕緊想跑出去，以免老師有問(wèn)我一些問(wèn)題，但剛邁出教室門(mén)一步，老師就叫住了我“甘雨桐，你過(guò)來(lái)一下!”我戰戰兢兢的走到老師面前，咽了一下唾沫說(shuō)：“老師，找我有什么事!”老師看著(zhù)我慢慢的說(shuō)：“你是不是有上課時(shí)看課外書(shū)了，別以為你們那些小伎倆我都猜不到!”焦老師溫和又不失嚴厲的說(shuō)，我的頭微微垂下，連看都不敢再看她一眼。原來(lái)我是自作聰明，掩耳盜鈴呀!焦老師語(yǔ)氣加重了些，說(shuō)：“甘雨桐，都開(kāi)學(xué)幾周了，你還沒(méi)有在狀態(tài)啊!要收心了哦!”我微微的點(diǎn)點(diǎn)了點(diǎn)頭，焦老師就讓我回去了。經(jīng)過(guò)焦老師的一次嚴厲批評，我一定不敢再一個(gè)月以?xún)�，再犯同樣的錯誤啦!
這就是我們的焦老師，特別嚴厲，特別負責。我們都特別喜歡她。
老師寫(xiě)人的作文600字 篇9
今天我要給我的音樂(lè )老師畫(huà)一幅很不錯的漫畫(huà)，現在先請各位不要聲張，不然我也許會(huì )被叫去演講那美味的“掌心脆”了。
我們的音樂(lè )老師人如其名，長(cháng)得十分帥氣。他擁有著(zhù)像黑羊毛卷一樣的自來(lái)卷，一雙又大又嚴厲的眼睛上架著(zhù)一副黑框眼鏡，他還有一個(gè)小巧的鼻子、一雙很大的耳朵和一張可以編出許多笑話(huà)的嘴巴，令我們大家十分喜歡他。
音樂(lè )老師說(shuō)話(huà)十分有意思，他常常會(huì )找一些聽(tīng)課不認真的人的“茬”，并且用一些有趣的話(huà)語(yǔ)既提醒同學(xué)又讓我們發(fā)笑。有一次，我們班有一名男生不認真聽(tīng)講，老師就對這位同學(xué)說(shuō)：“請這位同學(xué)下來(lái)一下�！蔽覀円詾樗u這位同學(xué)，沒(méi)有想到他又對大家說(shuō)：“我們學(xué)校有金牌演講家的活動(dòng)，現在有請金牌演講家馮某某來(lái)為我們演講酸奶棒，掌聲有請!”這下輪到不好好聽(tīng)講的這位男生發(fā)愁了，因為他根本不會(huì )演講啊!老師幫他回答了問(wèn)題：“酸奶棒，氣味香飄萬(wàn)里，兩手一撕，就可以獲得一根美味無(wú)比的酸奶棒，吃完之后，口有余香，令人欲罷不能……”音樂(lè )老師的這一番話(huà)令我們笑彎了腰，老師又給我們說(shuō)：“你們現在牙都正在生長(cháng)，可千萬(wàn)不能笑掉大牙，就算笑掉了大牙也得滿(mǎn)地找牙，實(shí)在不方便，所以，大家不要再笑了�！苯�(jīng)他這么一說(shuō)，我們又開(kāi)始笑了，最后還是老師說(shuō)：“你們不要笑了，誰(shuí)再笑誰(shuí)就來(lái)給我演講掌心脆!”我們只得抿住嘴偷偷地笑，不敢再大聲笑了。當然這位馮某某同學(xué)在大家的笑聲中也認識到自己的錯誤，他再也不在上課的時(shí)候玩了。
這位能說(shuō)會(huì )道的音樂(lè )老師就是我們尊敬的音樂(lè )張老師，我們都十分的喜愛(ài)他。他也經(jīng)常在下課的時(shí)候與我們打成一片，一起玩游戲，講笑話(huà)，陪我們開(kāi)心成長(cháng)。
老師寫(xiě)人的作文600字 篇10
我的老師長(cháng)著(zhù)黑鉆石一般亮的眼睛，一轉頭，那目光想利箭一樣射進(jìn)我的心里，但有時(shí)又透露出慈愛(ài)。她個(gè)子不高，帶著(zhù)金絲邊的眼睛，厚厚的眼鏡片后顯得很有學(xué)問(wèn)，她是短頭發(fā)，脖子中間帶著(zhù)一條明晃晃的項鏈，她也喜歡穿五彩的衣服，也有“兩面”的性格。她就是我的語(yǔ)文老師——查老師。
那一次，我上語(yǔ)文課沒(méi)有認真聽(tīng)講，做小動(dòng)作，老師在講臺上滔滔不絕的講著(zhù)。查老師瞅見(jiàn)了我，讓我回答問(wèn)題，“你來(lái)回答這個(gè)課后題”。突然，老師把我叫了起來(lái)，我從幻想中驚起，我支支吾吾回答不出來(lái)問(wèn)題，聲音像蚊子似的。我想：“這下完蛋了!”我反而沒(méi)想到，查老師走下講臺，湊近我的耳邊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，坐下吧，但以后認真聽(tīng)講，積極舉手啊，一次犯錯沒(méi)關(guān)系的。老師相信你，加油!”老師的話(huà)深深觸動(dòng)了我，我想：“一定要改正!不能辜負老師的期望�！敝蟮拿看握n堂上，我認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，老師也在課后教我回答問(wèn)題的方法。查老師朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭，鉆石一樣的眼睛變得有神，又對我露出了肯定的笑容。那時(shí)，我特別激動(dòng)。
但有一次課上，有同學(xué)寫(xiě)紙條，被老師發(fā)現后，老師立刻叫他們站起來(lái)，厲聲呵斥：“站起來(lái)!你們下課后來(lái)辦公室，好好說(shuō)說(shuō)你們的行為�！痹谵k公室，老師叫他們寫(xiě)檢查：“你們快寫(xiě)，下課后我來(lái)收�！薄槔蠋熞彩且晃粐绤柕睦蠋�。第二天，因為早早結束了上課的內容，所以查老師給我們講了故事，也推薦了幾本好書(shū)，老師講的故事把我們逗得哈哈大笑。老師真是“兩面”啊。
雖然查老師有時(shí)嚴厲，有時(shí)有趣，但還是我心目中最喜歡，最可愛(ài)的老師。我也不會(huì )辜負你的期望的，謝謝您，我的老師!
老師寫(xiě)人的作文600字 篇11
他，個(gè)子高高的，在他的臉上總能看見(jiàn)和藹可親的笑容，再加上一雙炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )到的嘴巴，他就是我們的科學(xué)老師——楊老師。
楊老師上課風(fēng)格幽默有趣。記得有一節課，上課內容為關(guān)于光源，老師說(shuō)：“光源是會(huì )發(fā)光且正在發(fā)光的物體。那人是不是光源呢？”不知哪個(gè)同學(xué)大聲回答了“是的”，老師立馬來(lái)了一句“難不成你們是奧特曼變身，身體會(huì )發(fā)光？”“哈哈哈……”全體同學(xué)笑得前仰后合，笑得肚子疼，笑得眼淚都在飛。
楊老師不僅是一位幽默十足的大師，還是一位“獵人”。也許你會(huì )想：“什么，老師是一位‘獵人’��？到底是怎么回事呢？”別急別急，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。有一次老師在課上分析作業(yè)：“你們知道嗎，其實(shí)這一題我上節課講解時(shí)挖了個(gè)陷阱，這題不應該這么作圖，正確畫(huà)法應該是朝那個(gè)方向畫(huà)，結果你們都沒(méi)發(fā)現問(wèn)題，‘撲通撲通’全都掉進(jìn)這個(gè)坑里�！薄鞍�，原來(lái)是這樣，老師你太坑人！”我心想�！澳銈兿胫牢疫@招是哪里學(xué)來(lái)的么？其實(shí)我讀書(shū)那會(huì )，也有一個(gè)喜歡挖‘陷阱’的老師。有一回，老師邊分析題目邊在黑板上寫(xiě)答案，我照樣畫(huà)葫蘆的抄了下來(lái)，作業(yè)批改完發(fā)下來(lái)發(fā)現這題老師賞了我一個(gè)大紅叉，我無(wú)比郁悶的去問(wèn)老師，怎么可能會(huì )錯呢？老師笑瞇瞇地跟我說(shuō)，‘我講題喜歡挖陷阱，看你們會(huì )不會(huì )自己動(dòng)腦筋，有沒(méi)有正真弄懂，是不是真的掌握這個(gè)知識點(diǎn)�！谑俏揖屯低蛋堰@招學(xué)來(lái)，用在你們身上�！痹瓉�(lái)楊老師還有這么“狡猾”的一面。但是，就在這樣的“陷阱”中后，我們明白了一個(gè)道理：不能迷信權威，原版照抄，要融入自己的思考。
這就是我們的科學(xué)老師楊老師，你們喜歡他嗎？
老師寫(xiě)人的作文600字 篇12
教我們最久的老師就是莊老師，她從一年級就開(kāi)始教我們，教了三年。
一年級時(shí)，數學(xué)老師倪老師是我們的班主任，莊老師是我們的語(yǔ)文老師。一年后，倪老師轉走了，莊老師就成了我們班主任。她年紀很大，是我們學(xué)校年紀最大的老師之一，教齡很久了，在她的臉上可以看到時(shí)間的痕跡。但她對我們很好，我們喜歡叫她“莊老媽”，因為她就像媽媽一樣慈祥親切。我們班中有同學(xué)過(guò)生日時(shí)，她就會(huì )用班會(huì )課開(kāi)派對。夏天的時(shí)候會(huì )請我們吃冰條，甚至還有很多獎勵：免寫(xiě)作業(yè)、帶同學(xué)到校外逛逛等等……
莊老師教書(shū)有自己的特色，和其他老師不一樣，教會(huì )我們許多知識但又十分有趣。上課的時(shí)候，班級里沒(méi)有一個(gè)同學(xué)會(huì )走神，內容十分豐富。她常常打印許多資料，是我們“班刊”的創(chuàng )始人，把我們寫(xiě)的作文刊發(fā)匯報交流。她還打印預習單，方便家長(cháng)督促我們的學(xué)習，但是很少給我們加練習卷，我們學(xué)習很輕松，沒(méi)負擔。
四年級的時(shí)候，莊老師回到了校圖書(shū)館工作，但我們仍惦記著(zhù)她有趣和輕松的話(huà)語(yǔ)。中午午休的時(shí)候，我們總是到莊老師那兒看看書(shū)，借機找莊老師聊一聊。
五年級了，我選擇了莊老師那的圖書(shū)管理小腳丫服務(wù)，幫忙搬書(shū)、找書(shū)，有時(shí)還會(huì )管理圖書(shū)館的秩序。莊老師還像以前那樣，泡奶茶、拿零食、點(diǎn)外賣(mài)給我們吃，圖書(shū)館管理的日子是我最開(kāi)心的時(shí)刻。后來(lái)，在服務(wù)中我學(xué)會(huì )了“偷懶”，開(kāi)始偷偷看書(shū)：《說(shuō)文解字》、《書(shū)法字典》、《史記》等等，莊老師發(fā)現我的“偷懶”也沒(méi)有說(shuō)什么，倒是表?yè)P我的好學(xué)精神。
莊老師上過(guò)的課，我已有些模糊了，但她的慈祥與和善一直讓我印象深刻，雖然她快退休了，但我們全班還惦記著(zhù)親切的“莊老媽”。
老師寫(xiě)人的作文600字 篇13
時(shí)光如流水一般，一天一天的過(guò)去了。我已經(jīng)四年級了，認識了很多老師，其中讓我印象最深刻的是李老師，她還有一個(gè)綽號：“小李同學(xué)”。
她上課非常古怪，有時(shí)上課上到一半她突然開(kāi)始了熱身運動(dòng)，有的同學(xué)在底下小聲嘀咕：“李老師這是怎么了？”有的大聲說(shuō)：“老師，你在干嘛？”上李老師的課，可以讓本來(lái)在學(xué)校里上課上得無(wú)精打采的人變得神清氣爽。李老師上課總是怪招不斷，讓我們很快就能掌握知識點(diǎn)。
一天，馬上就要上課了。李老師卻抱著(zhù)三個(gè)小鐵盒，我們正想準備問(wèn)老師這是干什么，老師卻搶先一步說(shuō)：“今天我們來(lái)玩主、謂、賓，主就是某人的名字，謂就是地點(diǎn)，賓就是事情�！蔽視�(huì )讓三個(gè)人分別從三個(gè)鐵盒里拿出一張紙條并讀出來(lái)。游戲開(kāi)始，第一輪我沒(méi)被選中，被選中的三個(gè)人興高采烈地走上講臺各自拿了一張紙條，紙條內容：“李老師在巖漿里睡覺(jué)！”教室里爆發(fā)出震耳欲聾的笑聲。第二輪選到了我，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上了講臺，閉上眼睛小心翼翼地摸了一張，紙條內容是這樣的……“主謂賓”讓我們懂得要寫(xiě)優(yōu)美的句子，主謂賓一個(gè)都不能少。
記得還有一次，老師向我們發(fā)起了挑戰“扳手勁比賽”。淘汰賽和決賽很快就過(guò)去了，挑戰賽開(kāi)始了。老師向我們中的贏(yíng)家發(fā)起了挑戰，“嘩”的一聲開(kāi)始了，五彩哥和李老師做好準備開(kāi)始用力，四只眼睛互相瞪著(zhù)，兩只握著(zhù)的手時(shí)不時(shí)抖動(dòng)一下，彎著(zhù)的腰都快要貼到地面上了。終于，五彩哥用盡了吃奶的力氣打敗了李老師。
我們的老師就是這么怪，可我們都成了她的粉絲，而且作文越寫(xiě)越精彩。
老師寫(xiě)人的作文600字 篇14
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我愛(ài)我的啟蒙老師，雖然他現在已離我們而去，可我至今仍忘不了他的音容笑貌。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我在上學(xué)的路上遇見(jiàn)了陳老師，陳老師見(jiàn)了我，笑嘻嘻地說(shuō)：“汪鑫啊，現在才來(lái)呀，我們一起去學(xué)校吧�！边@位平時(shí)在上課時(shí)嚴厲的老師在私底下竟如此親切、平易近人。我回答說(shuō)：“嗯，好的�！标惱蠋煱咽执钤谖业募缟嫌弥�(zhù)山寨版的普通話(huà)說(shuō)：“你作業(yè)做完了沒(méi)有��？”我說(shuō)：“嗯，做完了�！蔽倚南耄喝绱撕吞@的一位老師，為什么同學(xué)們在背地里說(shuō)他像發(fā)狂的豹子一樣厲害呢？那時(shí)，由于我是剛轉學(xué)來(lái)的新生，很多都不知道。其實(shí)在那時(shí)候，陳老師一點(diǎn)都不厲害，直至那一次我才認識到了“威力”。
因為那是夏天，中午都要睡午覺(jué)，而來(lái)早的同學(xué)會(huì )被捉到老師那里去，還會(huì )扣掉那周的流動(dòng)紅旗。后來(lái)我們班有兩個(gè)人來(lái)早被抓了，陳老師氣得直跺腳，不停拍打著(zhù)講臺說(shuō)：“你們來(lái)那么早干什么？不在家好好睡午覺(jué)，來(lái)做什么��？說(shuō)啊你們！”陳老師火冒三丈，氣得把凳子都摔壞了，過(guò)了好一會(huì )兒，陳老師氣也消了不少，終于停止了心中怒氣的發(fā)泄。我們班的同學(xué)則嚇得一個(gè)個(gè)趴在桌子上，一動(dòng)不動(dòng)，生怕老師下一個(gè)發(fā)泄目標就是自己。
雖然現在再也看不到他生氣、開(kāi)心、難過(guò)，但我堅信他永遠活在我們的心中，會(huì )一直在我們身旁保護我們。他才46歲，就因腦淤血而喪失了年輕的生命，他還在為家庭的經(jīng)濟開(kāi)支而努力，還沒(méi)來(lái)得及享福。他失言了，他說(shuō)過(guò)會(huì )看著(zhù)我們長(cháng)大成人，看著(zhù)我們讀大學(xué)，可他卻先走了。
老師寫(xiě)人的作文600字 篇15
呂老師是教我們物理的老師，她的臉有點(diǎn)圓，戴著(zhù)一副眼鏡，身體有一點(diǎn)胖。我們全班幾乎沒(méi)見(jiàn)她笑過(guò)，一直板著(zhù)個(gè)臉，所以她是我們全班最怕最嚴格的老師。
呂老師在沒(méi)堂課上課前，都要默寫(xiě)上一堂課的內容。有一次，我們拿出了紙要默寫(xiě)，她念了第一個(gè)內容，念第二個(gè)內容時(shí)，她發(fā)現秦意峰在偷看書(shū)上的內容，她二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就把秦意峰給揪了出來(lái)，然后她說(shuō);''科代表,給秦意峰弄成0分。''然后她對秦意峰說(shuō);''你敢抄哈,你瘋了哇你,好了,已后我的課你就不要上了。''我們全班從此就沒(méi)人敢作弊了。
呂老師每次評講作業(yè)時(shí)，都要抽人起來(lái)回答他所做的作業(yè)的答案。她每次講作業(yè)時(shí)全班都有點(diǎn)緊張。有一回，她評講作業(yè)時(shí)抽陳穎回答問(wèn)題，結果陳穎答錯了，因為剛才才默寫(xiě)了的，所以她就問(wèn)陳穎過(guò)沒(méi)過(guò)，科代表說(shuō)陳穎過(guò)了的，然后她說(shuō);''給她弄成沒(méi)過(guò)。'從此我們全班做作業(yè)更認真了。
上 學(xué)期，領(lǐng)通知書(shū)時(shí)，快要走了的時(shí)候，呂老師來(lái)給我們布置物理作業(yè)，她就只是叫我們回去買(mǎi)下學(xué)期的物理書(shū)來(lái)預習一下，或請人來(lái)預習，別的作業(yè)沒(méi)有。然后她向我們講話(huà)，她說(shuō);''你們班的學(xué)生很笨，但是你們班的學(xué)生比別的班努力，所以你們要比他們考得好。''說(shuō)完，走時(shí)我們終于第一次看她笑。
她雖然很?chē)栏�，但讓我們學(xué)的更好，正因我們都怕她，所以我們才有了今天的成績(jì)。 程星磊
老師寫(xiě)人的作文600字 篇16
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓呛诎抵械拿鳠�，知道我們找到方向；老師是干渴時(shí)的一股清泉，滋潤我們的心田；老師是暴風(fēng)雨中那一把大傘，幫我們遮風(fēng)擋雨。
擺在書(shū)桌上的那盆蘭草又開(kāi)花了，黃黃的畫(huà)，攜著(zhù)一股清香，淡淡的，在屋中流動(dòng)沁人心脾。我坐在桌前，望著(zhù)那高雅的蘭花，眼前浮現出那個(gè)夜晚的事，耳邊又聽(tīng)到了老師一遍又一遍的教導。
那時(shí)，我才9歲，我也是第一次接觸到毛筆，走進(jìn)古巷。一扇半掩著(zhù)的門(mén)，推開(kāi)一看，屋內是一拍桌子，中間放著(zhù)幾盆散發(fā)著(zhù)幽香的蘭花，幾個(gè)支架上掛滿(mǎn)了毛筆，細的粗的，長(cháng)的短的，都有，兩個(gè)人的中間放著(zhù)一個(gè)里面滿(mǎn)是墨水的墨盤(pán)，蘭花與墨水的香夾雜在一起，給人一種寧靜、安然。同學(xué)陸陸續續都來(lái)了，老師在點(diǎn)名后給每個(gè)人寫(xiě)了幾個(gè)字，大家都拿著(zhù)字帖與范本練了起來(lái)。安頓好他們，老師來(lái)到了我面前，教我握筆，我拿著(zhù)筆，老師自己用一支筆，他在紙上畫(huà)了一條筆直的線(xiàn)，我也拿起筆，依樣畫(huà)葫蘆的在紙上畫(huà)線(xiàn)，可我心越急，線(xiàn)就老是寫(xiě)不直，一會(huì )偏上，一會(huì )兒又往下，我開(kāi)始煩躁起來(lái)。
老師看見(jiàn)我不耐煩了，又走過(guò)來(lái)握著(zhù)我的手，一遍遍的教著(zhù)我，在紙上畫(huà)了一條又一條的線(xiàn)。
看見(jiàn)我練得差不多了，老師給我寫(xiě)了一個(gè)端端正正的“十”字。我開(kāi)始靜下心來(lái)，不在浮躁，我隨著(zhù)老師的字，會(huì )了握筆、蘸墨、學(xué)寫(xiě)橫豎撇捺，這都離不開(kāi)老師的教導。
其實(shí)，在生活中，我們經(jīng)常會(huì )碰到一些問(wèn)題，老師也總是不厭其煩的講解、知道我們。
感謝老師，讓我們暢游在知識的海洋，吸取著(zhù)寶貴的知識。
老師寫(xiě)人的作文600字 篇17
我要給幽默的、兇兇的袁老師畫(huà)一副漫畫(huà)。
袁老師黑黑的，長(cháng)的人高馬大，肚子圓圓的好像吞下了一個(gè)大西瓜。頭發(fā)卷卷的，像頂著(zhù)一黑色的鳥(niǎo)巢，鳥(niǎo)巢看起來(lái)一點(diǎn)也不舒適，因為我感覺(jué)袁老師的頭發(fā)硬硬的，像鐵絲一樣。那帶著(zhù)方框眼鏡的眼，笑起來(lái)時(shí)就像一條細線(xiàn)，我懷疑袁老師笑起來(lái)看人時(shí)，會(huì )不會(huì )把我們都看扁了。
記得上學(xué)期某個(gè)同學(xué)的數學(xué)作業(yè)沒(méi)有完成，袁老師馬上開(kāi)始狂批他，那可不得了，袁老師如果訓人吼起來(lái)，那就是張飛也得被吼趴在地半天起不來(lái)，梁山好漢們也得全體退避三舍。這時(shí)同學(xué)們已經(jīng)嚇得趕快捂上耳朵，沒(méi)有一個(gè)人敢喘粗氣。下課后，有位同學(xué)告訴我，他感覺(jué)袁老師的吼聲像聽(tīng)了很長(cháng)時(shí)間的雷鳴。我也有同感，感覺(jué)更像聽(tīng)了長(cháng)時(shí)間的飛機墜毀＋汽車(chē)加油站爆炸＋包租婆的獅吼功。我想那位同學(xué)以后再也不會(huì )不完成袁老師的數學(xué)作業(yè)了。
袁老師雖然會(huì )兇，卻很幽默。有次上課，袁老師問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，只有很少人舉手回答。哪里想到袁老師提問(wèn)了一個(gè)沒(méi)舉手的同學(xué)，結果還答對了。袁老師讓那位同學(xué)站到了后面，我們都疑惑不解地看著(zhù)袁老師，他的眼睛又笑的瞇成了一條縫說(shuō)：“你對了，說(shuō)明你會(huì )還不舉手，所以你要站到后面去�！痹瓉�(lái)不管你答對答錯，只要不舉手，都要站到后面。袁老師話(huà)音剛落，全班五分之四的同學(xué)都快速舉起了手。我心里真是佩服：“袁老師的套路堪比太平洋��！”
現在我們升五年級已經(jīng)換了數學(xué)老師，相信袁老師還在用他那嚴厲的、幽默的教學(xué)方式，教導著(zhù)一班又一班的學(xué)生，讓他們展翅高飛。
老師寫(xiě)人的作文600字 篇18
我有一位非常美麗得老師，她有一張瓜子臉，一雙水汪汪得大眼睛，尖尖得鼻子下面一張櫻桃小口。當老師將她那長(cháng)長(cháng)得卷發(fā)一梳上，后面就像開(kāi)了一朵美麗得大花朵，一散下來(lái)就變成一件披肩，這就是我得李老師。李老師平時(shí)像媽媽一樣和藹可親，我非常喜歡她。
我得老師非常喜歡我，一直以來(lái)，都讓我當班里得大班長(cháng)，我非常驕傲。當我遇到困難時(shí)，老師會(huì )伸出那只溫柔得手，幫我解決難題，教我如何與同學(xué)們相處，如何解決班內得一些瑣碎得小事，在老師得細心幫助下，我慢慢地長(cháng)大了。
有一次，老師給我們留得作業(yè)是家庭聽(tīng)寫(xiě)，由于我沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)，第二天交作業(yè)時(shí)，我就沒(méi)有交作業(yè)，也沒(méi)有告訴老師。我知道自己錯了，但是我沒(méi)有勇氣去承認自己得錯誤。上課鈴響了，老師走進(jìn)了教室。我得心怦怦跳個(gè)不停，好像裝了一只兔子，我一直低著(zhù)頭，不敢看老師。老師開(kāi)始查聽(tīng)寫(xiě)了，我得心跳得就更厲害了，老師叫到：“隗仁杰”時(shí)，我慢慢地向老師跟前走去，害怕老師在全班批評我，心里非常后悔，如果教室里有一個(gè)地縫，我會(huì )鉆進(jìn)去，藏起來(lái)。我一步一步挪到老師面前，臉漲得通紅，小聲地說(shuō)：“老師我…我沒(méi)有寫(xiě)�！蔽铱傄詾槔蠋煏�(huì )嚴厲地批評我得，可是老師不但沒(méi)有那樣做，反而耐心地跟我說(shuō)：“以后有什么事情都要提前跟老師說(shuō)明原因，不要等老師查出來(lái)再說(shuō)，那樣你會(huì )很尷尬得，在同學(xué)們面前降低威信得�！崩蠋煹迷�(huà)語(yǔ)重心長(cháng)，深深印在了我得心底。我決心每次認真地完成老師留得作業(yè)，改掉這個(gè)壞毛病。
這是最美得老師，在我心中閃耀著(zhù)神圣得光芒，在我得心中播下了愛(ài)得種子。
老師寫(xiě)人的作文600字 篇19
被學(xué)校評為“最美得語(yǔ)文老師”得人就是我得男班主任——王老師。在他得帶領(lǐng)下，我們班得總體水平一步步高升。
他中等個(gè)子，短短得頭發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，顯得十分干練，透過(guò)鏡片，他那雙眼睛里充滿(mǎn)了智慧得光芒。八字胡下長(cháng)著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道得嘴巴。
課堂上得王老師是多變得，有時(shí)風(fēng)趣幽默，妙語(yǔ)連珠，有時(shí)又非常嚴厲，令人畏懼。講課時(shí)，王老師一手端書(shū)，一手夾著(zhù)粉筆，滔滔不絕得為我們灌送知識。上課中得王老師像一位魔法師，總能抓住同學(xué)們得注意力，讓我們跟著(zhù)他在知識得海洋里遨游；正在上課得王老師又像是一位搞笑演員，總是逗得哈哈大笑，卻又把知識牢牢記住，每當下課，同學(xué)們總是一臉歡快，回味無(wú)窮得走出教室，好像這不是在上課，而是在做游戲。王老師講課一邊講課，還一邊用他那“火眼金睛”找開(kāi)小差得同學(xué)，雖然戴著(zhù)一副眼鏡，卻絲毫不影響。當同學(xué)們做小動(dòng)作時(shí)，王老師就會(huì )用他那失望而嚴厲得眼睛看著(zhù)你，每當這時(shí)，我們總是低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉，規規矩矩地把自己得心思放回課堂上。
王老師不僅上課時(shí)生動(dòng)有趣，言簡(jiǎn)意駭，而且課外又像一位慈祥得長(cháng)輩。
他閑暇時(shí)，總是和我們在一起聊天，為我們排憂(yōu)解難，同學(xué)們誰(shuí)要是有個(gè)病病痛痛，王老師總是像家長(cháng)一樣擔憂(yōu)。記得有一次，劉嘉琪生病了，王老師知道后，又是倒水，又是聯(lián)系家長(cháng)，比工作還要忙，還不停地問(wèn)她：“好點(diǎn)沒(méi)有？再喝點(diǎn)水吧！……”同學(xué)們看在眼里，記在心里，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，王老師已經(jīng)成為我們生活中一位至親至敬得人了。
王老師當之無(wú)愧是“最美得語(yǔ)文老師”，謝謝您，王老師！
老師寫(xiě)人的作文600字 篇20
要說(shuō)到我的班主任，那他可是一個(gè)名副其實(shí)的“多面人”！直到現在，我還清楚地記得，鄭老師霸氣地為我打抱不平。
那一天下午，大課間，我正在值周。當時(shí)，我一臉威嚴地站在走廊里，偶爾說(shuō)一句：“靠右側，站一排！”這時(shí)，我看到一個(gè)大概五六年級的大哥哥，十分囂張地大聲說(shuō)話(huà)，還在走廊里跑！所謂“初生牛犢不怕虎”，我大步上前制止，可是他強詞奪理，硬說(shuō)自己沒(méi)跑，也沒(méi)說(shuō)話(huà)。那哪行��！我使出最大力氣拉住他，他就威脅我：“你再不撒手我就掐你脖子了��！”“你不遵守紀律還有理了，我才不怕你呢，敢掐一下試試！”我們的爭吵聲引來(lái)了正好經(jīng)過(guò)的鄭老師。
她聽(tīng)到這個(gè)男生說(shuō)要掐我脖子，不管三七二十一，厲聲呵斥：“你干什么呢？為什么和我班學(xué)生動(dòng)手？”鄭老師緊緊盯住那個(gè)男生，眉頭微皺，水亮的眼睛里仿佛有熊熊燃燒的怒火，整個(gè)人氣場(chǎng)十足！那個(gè)男生立刻松開(kāi)我，最后道了歉，并承認了自己的錯誤。
回到教室，鄭老師立刻卸下那副嚴厲的樣子，溫柔地對我說(shuō)：“他沒(méi)打到你吧，以后碰到這種人別理他，記住他的樣子，告訴值周老師就好了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，被大哥哥抓住的那點(diǎn)委屈，在鄭老師似水的溫柔中融化了。
還有一次，那天我們上課時(shí)不知怎么，總做小動(dòng)作，鄭老師停下講課，推了推眼鏡說(shuō)：“同志們，你們身上是不是有跳蚤，回去要好好洗澡。畢竟，我們現在的條件允許了�！蓖瑢W(xué)們被老師都笑了，立刻坐好，認真聽(tīng)課。
如果哪天你走在我們校園中，碰到一位中等個(gè)子，戴一副白色圓眼鏡的老師，不用懷疑，她就是我們的神仙老師鄭老師！
老師寫(xiě)人的作文600字 篇21
王老師是我們班的語(yǔ)文老師，她中等身材，大概三十多歲。一張和藹可親的面龐，總是那么溫柔、慈祥；從那雙明麗而又銳利的眼睛透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善；她的語(yǔ)言總是那么含義深刻，那么奇妙，引人深思。
她是一位對教學(xué)認真，對學(xué)生負責的好老師。
王老師把一篇篇課文改編成一個(gè)個(gè)精彩的小故事。我們在聽(tīng)故事的同時(shí)，不知不覺(jué)學(xué)到了知識，聽(tīng)她的課就是一種享受：讓我們有種身臨其境的感覺(jué)，總是讓我們如醉如癡——王老師的課總是讓我們百聽(tīng)不厭。
王老師不僅課講得生動(dòng)形象，而且還像媽媽一樣疼愛(ài)著(zhù)我們。
有一次下課，我和一個(gè)同學(xué)發(fā)生了爭執，腳撞在門(mén)框上，當時(shí)也沒(méi)有什么，但到了上課不知為什么卻疼痛難忍。細心的老師發(fā)現了我的異常，關(guān)切地問(wèn)“孩子，怎么了？”“腳撞在門(mén)框上了，特別疼�！蔽铱目慕O絆的說(shuō)。老師讓我把腳伸出來(lái)看看怎么樣，沒(méi)想到，腳趾頭已經(jīng)腫的像瓶口那么粗。
老師趕緊拿來(lái)了碘伏，用手輕輕扳動(dòng)我的大腳趾，看有沒(méi)有傷到骨頭。然后用碘伏輕輕的，均勻的，一絲不茍的把受傷的地方擦了一遍，其實(shí)我的腳很難聞，可老師卻沒(méi)有嫌棄我難聞的臭腳丫。每當碘伏棉簽落到腳趾上，就像春蠶吃桑葉那樣吞噬著(zhù)我們心——好疼好疼！老師好像察覺(jué)到了我的疼痛，更輕了，更柔了。此時(shí)，我的腳好像也不是那么疼了……，頓時(shí)一股暖流涌上我的心頭，淚花在眼眶里直打轉……
王老師，我的好老師，好媽媽?zhuān)Ｄ诿刻旆泵Φ墓ぷ髦�，健康、開(kāi)心、快樂(lè )、老師，我愛(ài)你！
老師寫(xiě)人的作文600字 篇22
他自學(xué)成才，練就了一手好字，是黃巖有名的書(shū)法家，也是書(shū)法協(xié)會(huì )的主席，他就是黃巖書(shū)法中心的王堅校長(cháng)。
平日里他總是笑嘻嘻的，穿著(zhù)一雙布鞋，一件黑色T恤。鼻梁上那一副超大的黑框眼鏡，與他幽默的性格保持了高度一致。我最喜歡他的課了，因為上課時(shí)，他總能把我們逗笑，每當這時(shí)總會(huì )用手扶一扶自己的黑框眼鏡。
我們書(shū)法班上有一位同學(xué)，他的字十分難看，王老師決定整一整他。于是在一節課上，老師在臺上叫著(zhù)：“立早若明!立早若明!哪位同學(xué)叫立早若明的?”其實(shí)他叫章若明。王老師叫了好幾遍后，發(fā)現沒(méi)有人回應，皺了皺眉頭。這時(shí)臺下有一位高個(gè)同學(xué)緩緩舉起了手，王老師把他“請”到講臺上對他說(shuō)：“哦，你就叫立早若明呀，人長(cháng)得挺秀氣，名字真不錯，誰(shuí)給你取的?”章若明想了想，馬上反應了過(guò)來(lái)：“我叫章若明，我一定會(huì )寫(xiě)好字的�！薄爸谰秃�，下次注意�！蓖趵蠋煕](méi)說(shuō)完，同學(xué)們就笑了起來(lái)，嘴里還說(shuō)：“立早若明，你好�！边@時(shí)，王老師扶了扶自己的黑框眼鏡，笑了笑，章若明也笑了。
有一次我作業(yè)忘寫(xiě)了，王老師正催同學(xué)們交作業(yè)，我十分緊張：要告訴老師嗎?告訴了老師，我一定會(huì )挨一頓批，不告訴老師，老師一定會(huì )去問(wèn)我的媽媽?zhuān)�是告訴老師吧。出乎意料的是老師卻沒(méi)有批評我，只是讓我下一次補好，扶了扶他的黑框眼睛，意味深長(cháng)地說(shuō)：“你是個(gè)誠實(shí)的懶蟲(chóng)，我就先放你一馬�！蓖瑢W(xué)們都被逗笑了，我也不由自主地笑了。
怎么樣，你覺(jué)得我們的王老師夠不夠幽默，夠不夠有趣?
老師寫(xiě)人的作文600字 篇23
我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著(zhù)淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。她就是我們班的班主任——王素鳳老師。
一天，王老師和平常一樣，手里拿著(zhù)粉筆走進(jìn)教室，她在黑板上寫(xiě)下了兩個(gè)字——“漁”和“魚(yú)”，并對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們認識這兩個(gè)字嗎？”“認識！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)�！澳悄銈冎肋@兩個(gè)字的意思嗎？”同學(xué)們疑惑地撓撓頭表示不知道。王老師隨后就說(shuō)：“‘漁’就是捕魚(yú)的意思，‘魚(yú)’就是我們在餐廳里吃的魚(yú)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了恍然大悟。王老師接著(zhù)又說(shuō)：“學(xué)習就像捕魚(yú)，你們要用自己學(xué)到的知識去‘漁’得‘魚(yú)’，這樣才會(huì )有所收獲�！甭�(tīng)了王老師的講解，我們茅塞頓開(kāi)，一下子就理解了它們的意思。
還有一次，王老師走進(jìn)教室說(shuō)：“我今天發(fā)現了一件新鮮事，——鐵錘錘蛋錘不破�！甭�(tīng)完王老師這么一說(shuō)，班里像投進(jìn)了一塊大石頭一樣，蕩起層層漣漪：“這怎么可能呢？”“老師，你是不是看錯了？”我的心里也很疑惑：“雞蛋怎么可能錘不破呢？這里面一定有古怪！”王老師聽(tīng)到同學(xué)們這么說(shuō)，就拿出一個(gè)雞蛋和一把安全錘讓我們試試。同學(xué)們一致認同讓鄒源去錘。鄒源大步流星走上前去，拿起錘子就是一下�！班亍钡囊宦�，雞蛋碎了。同學(xué)們都在嘲笑王老師，但王老師問(wèn)：“錘碎了嗎？”同學(xué)們疑惑不解，就要王老師說(shuō)出答案，王老師剛要說(shuō)，只見(jiàn)唐小宇站起來(lái)說(shuō)：“鐵錘錘蛋錘不破，錘子哪里可能破？”“��？”“老師騙人！”教室里一片笑聲。
這樣寓教于樂(lè )的王老師我非常喜歡！你喜歡這樣的王老師嗎？
老師寫(xiě)人的作文600字 篇24
六年的時(shí)光如流水，已匆匆離去。如今，我們告別了小學(xué)的生活。迎接我們的是新的生活，新的學(xué)習，新的老師，新的同學(xué)，一切的一切，新的事物對我來(lái)說(shuō)不只是好奇，還有緊張。
懷揣著(zhù)忐忑。陌生的教學(xué)樓，陌生的樓梯，陌生的課桌，陌生的同學(xué)。一切才剛剛開(kāi)始。在陌生的環(huán)境中，我已經(jīng)適應了兩周。和同學(xué)們的相處過(guò)程當中，我很開(kāi)心，同學(xué)們都是樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗積極的。
在新的學(xué)校，接觸到了新的老師，也增加了很多新的科目。除了小學(xué)的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，現在又增加了歷史、地理、生物�？颇康脑黾�，我想我更要認真的學(xué)習了，不要落下每一門(mén)功課。
隨著(zhù)科目的增加。我的老師也多了。但令我最印象深刻的就是我的班主任楊老師。楊老師是一位年輕的漂亮的女教師。她溫柔善良，和藹可親。我還從別的老師口中得知我的班主任楊老師是一位特別有責任心的老師。
有一次我放學(xué)回家。到家后，媽媽準備好了晚飯。我就開(kāi)始吃飯了。隨后又看了一會(huì )兒電視，才突然想起來(lái)。老師要我們到家之后在群里接龍已到家。因為我已經(jīng)忘了這件事情，所以沒(méi)有操作。等我想起來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是一個(gè)小時(shí)以后的事兒了。當我打開(kāi)手機看到群里老師@我的時(shí)候。一股激動(dòng)的淚水涌上心頭，楊老師見(jiàn)我沒(méi)有回復，不放心了，在群里@我。我覺(jué)得楊老師太有責任心了。
老師是我人生路上的指明燈，她向我指明方向。教會(huì )我不畏艱險，樂(lè )觀(guān)向上的精神，不怕?tīng)奚�，前仆后繼的精神勇往直前。堅韌不拔的精神，最重要的是不忘昨天，珍惜今天，面對明天的精神。
老師寫(xiě)人的作文600字 篇25
羅丹說(shuō)：“美是無(wú)處不在的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！�
八天的軍訓生活已經(jīng)結束，那一滴滴汗水，那一份份堅持，都深深地烙印在了我的心中，化作珍貴的回憶，而那道美麗的身影，更是化作一段美好，令人難以忘懷。
來(lái)到新校園，我們都見(jiàn)到了新同學(xué)還有新老師。鄭老師——她是我們的班主任老師。初次見(jiàn)面，她身上那種親切與和藹就印在了我的心中。
軍訓期間，我們迎著(zhù)火辣辣的太陽(yáng)在操場(chǎng)上進(jìn)行訓練，不少同學(xué)因中暑而暈倒，而我們不曾放棄。與此同時(shí)，更是發(fā)現那個(gè)身影不知何時(shí)正緩緩走來(lái)。與其他老師或校醫不同的是，她沒(méi)有撐傘，也沒(méi)有帶任何防曬物品，就那么默默地站在陽(yáng)光下，有時(shí)只是注視著(zhù)我們，那目光中透著(zhù)一種鼓勵，仿佛在說(shuō)：加油，再堅持一會(huì )兒就能休息了。有時(shí)則舉起手機，緩步移動(dòng)著(zhù)，抓拍著(zhù)我們的張張紅潤而汗流滿(mǎn)面的臉。在后來(lái)的課堂上老師解釋道：“我是一個(gè)喜歡記錄生活的人�！庇涗浬�，多么雅致的愛(ài)好呀！當時(shí)我不禁想，起初，每當瞧見(jiàn)老師的身影緩緩走來(lái)，我們便會(huì )互相提醒：嘿，老師來(lái)了。明白！后來(lái)我們逐漸發(fā)現，老師是在陪伴我們呢。老師的陪伴雖不是無(wú)時(shí)無(wú)刻，但是幾乎是形影不離。早上訓練時(shí)，中午吃飯時(shí)，甚至是晚上回到寢室，臨近十點(diǎn)，老師卻仍會(huì )走進(jìn)我們的宿舍查看。
八天的相處與陪伴，老師對我們的那份關(guān)心，早已滲入了我們的心里。不用提醒，不用強記，自覺(jué)自律的習慣悄然住進(jìn)了我們的心里。這更離不開(kāi)那道美麗的身影。
老師就像園丁，培育著(zhù)我們，一句句叮嚀，一聲聲鼓勵，化作一段美好，陪伴在我們的身邊。
老師寫(xiě)人的作文600字 篇26
從小到大，遇見(jiàn)很多老師，我都和他們保持著(zhù)良好的關(guān)系。但有一位老師--我的小學(xué)五年級的班主任卻像我的閨蜜、奶奶。
第一次見(jiàn)她還是五年級開(kāi)學(xué)的時(shí)候，返校那天，我們聽(tīng)說(shuō)了要換班主任了，吵吵鬧鬧地等待新班主任的到來(lái)。正當我們有些不耐煩時(shí)，門(mén)口走來(lái)一個(gè)人，她個(gè)子有點(diǎn)矮，頭發(fā)花白，走起路來(lái)健步如飛，看起來(lái)很精神，完全不像老人。她在講臺上站定，淡淡地掃視了我們，緩緩地開(kāi)口我是你們的新班主任和語(yǔ)文老師，我姓雷，希望我們能成為朋友。她的聲音平和而有力現在說(shuō)下作業(yè)，還有以后的要求。我不會(huì )寫(xiě)到黑板上，你們自己記。我們都楞住了，嘰嘰喳喳地議論起來(lái)，過(guò)去都是老師寫(xiě)黑板上，我們抄的，突然這樣，我們不習慣。她沒(méi)有阻止，只是繼續說(shuō)道我聲音就這么大，也不會(huì )一遍遍地說(shuō)，聽(tīng)不到就聽(tīng)不到吧。我們很快安靜下來(lái)，聽(tīng)完她的要求，我們都忍不住抱怨起來(lái)，她和我們以前的習慣很不一樣。她是退休后又被請回學(xué)校的。她給我的第一印象不是很好。
后來(lái)，慢慢地，我發(fā)現她是一個(gè)開(kāi)朗豪爽的人，很愛(ài)笑，也很幽默；她講課很有意思，她的語(yǔ)文課時(shí)間過(guò)得很快，剛上課怎么就下課了；她很愿意和我們聊天，對有些自己不懂的問(wèn)題也愿意向我們請教，比如電腦啦，網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言啦，明星啦都向我們請教，不擺老師架子，我們就積極地教她，但是誰(shuí)要是犯了錯誤，她也會(huì )不留情面地給你指出來(lái)，決不心軟。她是一位非常值得尊重的老師。
三年沒(méi)見(jiàn)雷老師了，但還會(huì )時(shí)時(shí)想起她。很幸運，能遇見(jiàn)這樣的老師。
老師寫(xiě)人的作文600字 篇27
老師，包括曾經(jīng)教過(guò)我的所有老師，我有很多話(huà)想要對你們說(shuō)。
“下面我宣布一年級的冠軍是一年級三班！”隨著(zhù)裁判員的話(huà)語(yǔ)我們越加興奮，年少的我們只知道很開(kāi)心，真的很開(kāi)心。在這一天，所有的付出得到了回報，老師帶著(zhù)我們訓練時(shí)也十分辛苦，所以也看到了她滿(mǎn)意的笑容。二年級、三年級、四年級，我們卻再也沒(méi)有得到獎，更沒(méi)有發(fā)現老師的笑容。
每次考試，數學(xué)我們總會(huì )在計算上失分，語(yǔ)文在閱讀上失分，這也因此我們很少得第一，經(jīng)常是第二，但是不管怎樣，語(yǔ)文成績(jì)總比數學(xué)好。我們努力、我們奮斗，可贏(yíng)得終究是二班。
每次老師一走，教室就鬧起，紀律來(lái)越來(lái)越差，沒(méi)有一個(gè)老師滿(mǎn)意我們班，也曾因為這而生氣無(wú)數次，曾想換老師數次，所以我們班幾乎全校聞名。
老師我想對你說(shuō)：“請您不要再生氣，請您不要再用那犀利的話(huà)語(yǔ)一次次傷害我們幼小的心。我也知道，您不想，您也想好好地跟我們說(shuō)話(huà)，可我們總讓您生氣�！庇捎谖覀兊木壒�，老師幾乎所有的名聲都給毀了。
“我從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)我像你們這么糟糕的學(xué)生�！�
“為什么你們沒(méi)有一點(diǎn)集體榮譽(yù)感！”
“你看看別人班在做什么，每天一來(lái)就看到你們在玩，別人六年級都沒(méi)有你們這么囂張！”
我知道您是為了我們好，不想我們以后連中學(xué)都考不起，不想我們再這樣糟糕下去。我知道您每天六點(diǎn)多鐘才回家，都為了我們的學(xué)習。我知道，您現在已經(jīng)對我們失望透頂了，并不是因為學(xué)習，而是我們沒(méi)有積極進(jìn)取的精神。您，曾原諒過(guò)我們很多次，還對我們存些希望，現在卻不敢了，因為怕越來(lái)越失望。
老師，我知道您們很辛苦，所以謝謝您對我們的付出，真的謝謝！
老師寫(xiě)人的作文600字 篇28
我非常感謝現在的完老師，我是一個(gè)調皮搗蛋的孩子，可是完老師總是能耐心地開(kāi)導我，幫助我，從沒(méi)放棄過(guò)我，給了我許多的關(guān)愛(ài)。
記得四年級有一天的午餐，因為飯不合胃口，我一口也沒(méi)吃。完老師看見(jiàn)后便耐心教育我，告訴我糧食的寶貴，并且勸我多少吃一口�？墒亲詈笪疫�是把它們請進(jìn)了拉圾筒。我知道這件事很傷完老師的心，我以為她會(huì )告訴父母，回家再挨一頓打，可是完老師并沒(méi)有那么做。第二天午飯時(shí)，我看看這些飯菜還是一臉苦惱，心想：吃了吧，我實(shí)在沒(méi)胃口，不吃吧倒掉吧，又對不起完老師。就在我看著(zhù)午餐發(fā)愁時(shí)，完老師走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀說(shuō)：“是不是菜不合胃口呀？”我無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師停頓了一下繼續說(shuō)：“你看，其實(shí)你們每天吃的菜都是食堂師傅精心搭配的，是很有營(yíng)養的。你不吃，下午怎么能好好上課呢？”我還是沒(méi)有動(dòng)筷子。老師想了想說(shuō)：“這樣吧！完老師給你一樣好東西，保證你把飯菜吃光�！闭f(shuō)著(zhù)她飛快地跑出教室，不一會(huì )兒只見(jiàn)她手里拿了一瓶辣椒醬走到我身邊說(shuō)：“來(lái)，老師給你嘗嘗這個(gè)，又辣又鮮，保證下飯�！蔽铱粗�(zhù)這辣椒醬眼睛一亮高興地說(shuō)：“太棒了！”于是我挖了一大勺辣椒醬拌在飯里，不到五分鐘把飯吃了個(gè)精光�？匆�(jiàn)我吃得又快又干凈，老師高興地說(shuō)：“你要記住糧食來(lái)之不易，不能浪費，要是再碰到這種情況你就問(wèn)老師要辣椒醬吧！”后來(lái)我們把這辣椒醬稱(chēng)為“飯掃光”從那以后每當我想倒飯時(shí)都會(huì )想起這件事，然后我會(huì )找一瓶“飯掃光”把我的飯迅速掃光。
這就是完老師給我的愛(ài)。
老師寫(xiě)人的作文600字 篇29
有我說(shuō)，老師是琴手，能撥動(dòng)學(xué)生大腦里的每一根弦；有人說(shuō)，老師是向導，帶領(lǐng)我們走遍大江南北；而我卻以為，老師是一本書(shū)，一本望似一般卻內容豐盛的書(shū)。我愛(ài)我的老師。
上課時(shí)，老師是一本《教科書(shū)》，帶著(zhù)我們走入知識的大陸，把知識的雨水澆在我們身上，讓我們獲得悉識，讓我們未來(lái)有長(cháng)進(jìn)。我們有什么不懂的問(wèn)題就往答，老師老是不厭其煩地給我們結問(wèn)，我們上課不當真，做題不會(huì )作時(shí)，老師總是耐煩地給我們剜習。
下課時(shí)，老師是一原《笑話(huà)書(shū)》。有一次，天高低著(zhù)大雨，下課了，大野就在教室面呆呆地臥著(zhù)，這時(shí)，老師來(lái)了笑嘻嘻的對我們說(shuō)：“我給大家道一個(gè)笑話(huà)�！蔽覀円幌伦觼�(lái)了興趣，一個(gè)個(gè)洗耳恭聽(tīng)。聽(tīng)著(zhù)老師的笑話(huà)，我們啼得前俯后仰。
實(shí)在，我感到老師更是一標《思維品格》書(shū)。記得，我們班上訖了風(fēng)波，男父生在桌子上刻了深深的“三八線(xiàn)”，只有有誰(shuí)一不警惕過(guò)了線(xiàn)，誰(shuí)也不能容忍誰(shuí)，就爭吵起來(lái)有的甚至還動(dòng)起手去。起初這件事被老師曉得，老師就對爾們苦口婆心地說(shuō)：“共學(xué)之間要和氣相處，相互輔助，要知講‘忍一時(shí)驚濤駭浪，退一步海寬地空’��！只有每一集體皆能寬容地看待他人，我們的班級才會(huì )長(cháng)進(jìn)，我們的社會(huì )也才會(huì )多一份協(xié)調��！”我們聽(tīng)了，臉刷的一下就紅了……雨功天晴之后，同窗們又快活地在一伏教習！
老師，您多像一個(gè)魔術(shù)師，在不同的時(shí)光，不同的地點(diǎn)，變幻沒(méi)不同的書(shū)，我信任在你這利書(shū)的率領(lǐng)下，我們必定能直掛云帆桑田。老師，我愛(ài)您由于是您，不僅讓我們學(xué)到了良多的常識，而且還學(xué)會(huì )了我們干己的情理。老師，我愛(ài)您！
老師寫(xiě)人的作文600字 篇30
老師是陽(yáng)光底下最杰出的工作，沒(méi)有老師就沒(méi)有人類(lèi)發(fā)展史的社會(huì )發(fā)展，因此 ，我想高聲我愛(ài)老師！乘除法，算不絕對您的.愛(ài)。詩(shī)詞名句，頌不完對您的尊崇！
老師的熱情像太陽(yáng)光――在應對知錯不改，頑皮依然的學(xué)員眼前，您仍然熱情不變，諄諄教誨。使是多少學(xué)員擺脫誤入歧途。在大堆的工作中，您對每一的微小的不正確都牢記在心，每一條評價(jià)語(yǔ)都一絲不茍。直到深更半夜才肯歇息。早晨您披上霧衣趕到院校，晚上披上星河到家中。他人賺盡了綠色發(fā)展理念，您卻以太陽(yáng)光為金，以月兒為銀。我卻聽(tīng)不到一聲嘆息這一切的一切也沒(méi)有讓您減去對工作的一點(diǎn)兒熱情。因此 ，我想大聲說(shuō)出：我愛(ài)老師。
老師的教悔像春雨――在大家誤入歧途時(shí)，找不到方向的情況下。是您的教悔滋養了大家的心底。使我們擺脫誤入歧途，把握方向，邁向取得成功的路面。擁有您的教悔，芊芊學(xué)子才造就輝煌的人生道路。因此 ，我想大聲說(shuō)出：我愛(ài)老師。
老師的工作像希望的種子――老師如同像媽媽一樣，在美麗的公園里播撒希望的種子，用自身的汗液灌溉，用一生的心力來(lái)剪修。不難想象，要是沒(méi)有老師這一生命的技術(shù)工程師，全球將變成粗暴的社會(huì )發(fā)展。擁有老師，才會(huì )出現人們高度文明社會(huì )發(fā)展。因此 ，我想大聲說(shuō)出：我愛(ài)老師。
對��！老師的熱情如陽(yáng)光，老師的教悔如春雨，老師的工作如希望的種子，老師的愛(ài)如陽(yáng)光般溫暖，春雨般和熙，山泉般甜蜜。你的愛(ài)，比父愛(ài)更不樂(lè )觀(guān)，比母愛(ài)更細致，比友好更純真。您――老師的愛(ài)是世上最杰出，最大潔的愛(ài)。
��！九月！最奪目、最杰出的九月！假如九月是一杯酒，我也和您干杯，假如九月是一捧花束，我愿意把它送給您。
��！九月！使我們唱想九月！
老師寫(xiě)人的作文600字 篇31
我有一個(gè)既和藹又嚴厲的老師，她很幽默。這個(gè)老師就是我的曼曼老師。
她個(gè)子不高，眼睛又大又亮，水靈靈的，高高的鼻梁上戴著(zhù)一副大大的、粉紅色的眼鏡。曼曼老師平時(shí)笑瞇瞇的，可發(fā)起火來(lái)卻像獅子一樣，我們兇猛，有人也叫她“獅子老師”。
曼曼老師特別喜歡笑，常扎一個(gè)馬尾辮，看起來(lái)和藹可親。但是她對待我們的學(xué)習可是一絲不茍，嚴格要求。有一次，我上課的時(shí)候，因為覺(jué)得這節課太簡(jiǎn)單了，所以開(kāi)小差了。別人在做題的時(shí)候，我在想昨天晚上的動(dòng)畫(huà)片，就沒(méi)做題。等我回過(guò)神來(lái)，別人都做完題了。我盼著(zhù)老師千萬(wàn)別叫到我，可是我猜錯了。老師早已用她那雙“火眼金睛”發(fā)現我的注意力不集中，就問(wèn)我：“這道題的答案是什么？”
同學(xué)用手跟我比劃二十五，我答道：“二十五�！�
老師一本正經(jīng)地問(wèn)：“答案正確，你能把過(guò)程告訴大家嗎？”
完了！我腦子一片空白。下課之后，老師把我叫到辦公室里，我還以為老師會(huì )批評我一頓，可并不是我想的那樣。她細心地對我說(shuō)：“上課一定要跟著(zhù)我的思路走，一定要專(zhuān)注，不要走神……”老師說(shuō)的話(huà)牢記在我心上。
曼曼老師曾經(jīng)舉辦過(guò)一次拍賣(mài)會(huì )。她說(shuō)只要有一樣東西拍不出去，就給我們跳一支舞。我們競拍得很激烈，我為了一袋糖拍了500張積分卡。最后為了獎勵我們，曼曼老師還是給我們跳了三支舞，每支舞都特別搞笑，再加上她那滑稽的表情，惹得我們哄堂大笑。
曼曼老師不僅是我們學(xué)習上的向導，更是我們的朋友。她幽默的上課方式激起了我對數學(xué)學(xué)習的興趣，嚴格的要求培養了我們良好的學(xué)習習慣。我真慶幸有這樣一位好老師！
老師寫(xiě)人的作文600字 篇32
我們的新數學(xué)老師是錢(qián)老師，他有時(shí)嚴厲得讓我們一聲也不敢吭，有時(shí)上課時(shí)思維跳躍得讓我們措手不及。
錢(qián)老師的腦袋像一個(gè)被機器擠壓過(guò)的、變了形的長(cháng)方形。不只是頭是方方正正的。錢(qián)老師整個(gè)兒幾乎都是方方正正的，方正的眼鏡，方正的身子，方正的鼻子，就像一個(gè)機器人。如此方正，如果給錢(qián)老師帶上墨鏡，擦亮皮鞋，嘴里再塞個(gè)煙斗，就變成派頭十足的老大了。
和錢(qián)老師死板又兇巴巴的相貌不同，他上課時(shí)總會(huì )搖身一變，變成故事大王，而且一張嘴就能讓全班哄堂大笑。錢(qián)老師肚子里的故事似乎會(huì )無(wú)限生產(chǎn)，每節課都有好笑的故事，我們都把錢(qián)老師的數學(xué)課叫做“笑話(huà)課”。并且，錢(qián)老師講故事時(shí)的樣子也讓我偷偷發(fā)笑，他會(huì )一邊比劃一邊講，有時(shí)會(huì )在黑板上畫(huà)出來(lái)，有時(shí)甚至還會(huì )給我們表演出來(lái)。錢(qián)老師講的比我們聽(tīng)的還要投入，每次都講得眉飛色舞，唾沫星子亂飛。不時(shí)地他還會(huì )對我們“傻乎乎”地笑，真是一個(gè)“老頑童”！
有時(shí)錢(qián)老師講故事能一直講到下課，這是因為他講故事總是東扯西扯的，不奔主題。有一次錢(qián)老師一進(jìn)教室就拿起粉筆在黑板上畫(huà)一個(gè)怪模怪樣的東西，然后轉過(guò)身說(shuō)：“如果有蜜蜂飛進(jìn)來(lái)，不要大呼小叫的，你們不去打它，它也不會(huì )來(lái)蟄你們�！边@時(shí)我才看出來(lái)這是蜜蜂的尾部，還挺“形象”的，接著(zhù)，錢(qián)老師又給我們講了蜜蜂的身體結構和它們如何釀蜜，當聽(tīng)到蜂蜜是蜜蜂吐出來(lái)的時(shí)，我們都惡心得要吐了，然后錢(qián)老師又講了同樣是用口水做的燕窩，全班又是一片嘩然。最后他給我們講了馬戲團訓老虎的事，又和蜜蜂沒(méi)有一點(diǎn)兒關(guān)系了。
上錢(qián)老師的課很有趣，但同時(shí)也要集中注意力。
老師寫(xiě)人的作文600字 篇33
一頭黑多白少的短發(fā)，一雙小而有神的眼睛，一張大大的嘴巴，一個(gè)胖胖的身體，她，就是我以前的數學(xué)老師劉老師。
原先，我是一個(gè)害怕數學(xué)的女孩。每當上數學(xué)課，同學(xué)們爭先恐后地舉手，唯獨我坐在角落里，默默無(wú)聞地看著(zhù)別人回答問(wèn)題。我不敢舉手，怕回答錯了，同學(xué)們笑我笨。升到四年級時(shí)，我遇到了劉老師，她是一位嚴厲中透著(zhù)和藹的老師。記得上她的第一節數學(xué)課，我心里忐忑不安，生怕她叫我回答問(wèn)題。真是怕什么來(lái)什么，她第一個(gè)點(diǎn)的就是我！“楊揚�！薄鞍�？！”我一時(shí)竟沒(méi)反應過(guò)來(lái)，老師微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)錯，就是你�！蔽衣掏痰卣酒饋�(lái)，老師用鼓勵的目光注視著(zhù)我：“請你說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)錯了也沒(méi)關(guān)系，老師可以幫你�！蔽揖o張的神經(jīng)漸漸松弛下來(lái)，一口氣流利地說(shuō)出了答案。從那以后，劉老師提出的問(wèn)題，就像是一塊塊“金子”，吸引著(zhù)我不停地去“搶”。
劉老師不僅循循善誘地傳授給我們知識，還無(wú)微不至地關(guān)心我們的身體健康。
記得有一次上數學(xué)課，我突然肚子疼得厲害，好不容易挨到下課，我趴在桌子上，一動(dòng)也不敢動(dòng)。劉老師見(jiàn)狀，急忙走過(guò)來(lái)，摸著(zhù)我的頭，關(guān)切地問(wèn)：“不舒服嗎？”我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話(huà)，就吐了劉老師一鞋子。她毫不在意，馬上吩咐幾位同學(xué)扶著(zhù)我去醫務(wù)室，又自己跑到外面鏟了一些土回來(lái)，一下一下、認認真真地打掃我的嘔吐物。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！卑�！劉老師，您是春蠶，為我們編織理想的絲線(xiàn)；您是蠟燭，為我們照亮前行的路程。我永遠想念您，尊敬的劉老師！
老師寫(xiě)人的作文600字 篇34
人民常說(shuō)老師是園丁。我覺(jué)得我們的蔡老師是一本書(shū)，一本讓人越讀越愛(ài)的書(shū)，一本內容豐富、五彩斑斕的書(shū)。
蔡老師十分愛(ài)笑，同學(xué)答對了她會(huì )笑，同學(xué)答錯了她會(huì )笑，同學(xué)調皮了她也會(huì )笑，但正是因為她的愛(ài)笑，看著(zhù)她和藹可親的樣子，讓我愛(ài)上了語(yǔ)文課。
老師和藹可親，哪怕同學(xué)說(shuō)錯了，也不會(huì )被批評，除非上課不認真聽(tīng)講，總是開(kāi)小差。她平時(shí)很和藹，有時(shí)會(huì )抓住那些下課跑來(lái)跑去的同學(xué)，好好教育他們，不會(huì )打也不會(huì )罵，用笑容征服他們。
有一次，我們正在上課，老師正在教我們如何寫(xiě)好字，一橫、一豎，教的是那么認真。忽然，老師走向一位同學(xué)，我正在想：老師為什么走向那位同學(xué)呢?沒(méi)等我想完，她已經(jīng)走到他旁邊笑著(zhù)對他說(shuō)：“新余啊，你不聽(tīng)是不是全會(huì )了呀?來(lái)，匣怎么寫(xiě)得才好看呢?”結果他啞口無(wú)言，但臉上還是表現得無(wú)所謂的樣子。我心想，他膽子真大，老師說(shuō)他了他都不在乎。接著(zhù)老師就說(shuō)：“不懂你還不聽(tīng)?那‘你’就站一會(huì )兒吧�！蔽乙詾槔蠋煏�(huì )罵他呢，誰(shuí)知道老師是笑著(zhù)和他說(shuō)的。不應該啊。此時(shí)我看向了他，發(fā)現他與之前相比緊張了許多。下課了，我隱約聽(tīng)見(jiàn)老師把他好好的批評了一頓，說(shuō)：“你現在上課不認真聽(tīng)，你知道危害有多大嗎?你以后考不上大學(xué)怎么辦?你以后找不到工作怎么辦?你以后……”我在門(mén)口哈哈大笑，他被老師說(shuō)得十分慚愧，一臉羞愧地說(shuō)，以后一定認真聽(tīng)講，上課再也不開(kāi)小差了。我看他真的有在認真聽(tīng)講，他一定是被老師感動(dòng)了。
下課了，同學(xué)們都出去玩了，但老師還得帶著(zhù)沉重的作業(yè)本回辦公室批改，她拿著(zhù)手中的紅筆迅速地批改著(zhù)，不一會(huì )兒就改完了。
這就是我們的蔡老師，一位和藹可親的好老師。
老師寫(xiě)人的作文600字 篇35
老師是我們人生路上的指路燈，老師是燃燒自己照亮他人的蠟燭，老師是能為學(xué)生遮風(fēng)擋雨的蒼天大樹(shù)。
一頭烏黑的頭發(fā)，一張圓圓的臉，上面嵌著(zhù)一雙嚴厲的眼睛，開(kāi)心的時(shí)候，眼睛中的嚴厲會(huì )變成溫柔，她就是我們的語(yǔ)文老師，一位嚴厲、有責任心的好老師。
上課了，她用親切的語(yǔ)氣來(lái)上課，帶著(zhù)我們在知識的海洋里自由飛翔，帶著(zhù)我們走到另一個(gè)世界，比如蒙古的大草原，長(cháng)滿(mǎn)了蘑菇的森林??當我們正沉浸在這課堂中，如果有某一個(gè)同學(xué)偷偷地把手放在抽屜中玩被老師看見(jiàn)了，老師會(huì )舉起教鞭在她桌子上重重地敲一下，然后嚴厲的跟那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你該認真點(diǎn)了�！被蛴靡粋�(gè)暗示的眼神，幫這個(gè)同學(xué)指引到正確的方向。
記得我剛轉來(lái)這個(gè)學(xué)校時(shí)，老師在上面講題，突然，她停了下來(lái)，說(shuō)道：“同學(xué)們，誰(shuí)能來(lái)答一下這個(gè)問(wèn)題?”老師的眼睛在同學(xué)們身上掃過(guò)，最后，停在了我的身上，接著(zhù)說(shuō)：“你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧!”完了，我怎么會(huì )答呢，我的成績(jì)也并不是特別好，答錯了怎么辦呢?我的臉好像被火燒了一般，變得滿(mǎn)臉通紅�！皠e害怕，按自己的想法來(lái)回答�！崩蠋熣f(shuō)。
我慢慢地站了起來(lái)，按照自己的想法來(lái)回答，可是因為害怕答錯，所以聲音越來(lái)越小，最后變得跟蚊子在嗡嗡叫一般。這時(shí)老師走過(guò)來(lái)了，眼睛里沒(méi)有了嚴厲，而是滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，然后說(shuō)：“加油!你的缺點(diǎn)就是不自信，說(shuō)出自己的想法，大家會(huì )給你提出建議的�！庇谑俏夜钠鹆擞職�，回答了這個(gè)問(wèn)題，老師說(shuō)：“這次比上一次進(jìn)步多了，希望下次更自信一點(diǎn)�！笔艿搅死蠋煹墓膭�，從那以后，我回答問(wèn)題不再膽怯了。
這就是我們的語(yǔ)文老師，一位嚴厲而又溫柔的好老師。
老師寫(xiě)人的作文600字 篇36
我的物理老師就是我的班主任，有了這么一層原因，我班的物理成績(jì)一直都不錯。但是很失望的是，我的物理成績(jì)卻不怎么行。
有一段時(shí)間，每到物理考試，我的心就是懸著(zhù)的，不是因為別的，而是因為我糟糕的物理成績(jì)拉了我班成績(jì)的后退。其實(shí)，那時(shí)候在我心里還有更深層次的一個(gè)原因，那就是我很怕我的班主任找我談話(huà)。
可是，往往是我們怕什么，然后就來(lái)什么。果不其然，在一次物理單元測試后，我被老師叫去了辦公室。從教室走去辦公室的路程很短，以往三分鐘的路程，可那次偏偏被我走了十分鐘。不管我心里有多么的忐忑，最終，我還是走進(jìn)了老師的辦公室。
那天，我的物理老師，也就是我的班主任，他拿著(zhù)我的物理單元測試為我講解了每一道題。我站在一旁認真的聽(tīng)著(zhù)，每到老師講到最關(guān)鍵的時(shí)刻時(shí)，我都在心里默默的記著(zhù)。沒(méi)想到的是，這一次，老師向我講完了這張物理試卷后，什么都沒(méi)有說(shuō)，然后就讓我退下了。
我原本以為這件事就這樣結束了，可是我沒(méi)有想到的是，幾天后，老師足足拿了一沓物理試卷遞給我。只一個(gè)眼神，我就明白了老師的意圖，老師是希望我利用課后時(shí)間，將這些試卷全都做完。
后來(lái)，每天放學(xué)后，我就將做好的試卷拿給老師，讓老師去審閱。一些天堅持下來(lái)，我明顯感覺(jué)自己的物理成績(jì)提高了不少。
雖然我的物理老師從來(lái)沒(méi)有向我說(shuō)過(guò)鼓勵我之類(lèi)的話(huà)，但是我的物理老師永遠都注重在實(shí)際的行為上。我的物理老師就是一個(gè)用事實(shí)說(shuō)話(huà)的人，不管面對什么，只要他行動(dòng)了起來(lái)，我們都會(huì )感到很心安，這就是我的物理老師。
老師寫(xiě)人的作文600字 篇37
一說(shuō)起最尊敬的老師，我腦海里就閃過(guò)一個(gè)人的身影，那就是馮老師。記得她教我一年級數學(xué)。一個(gè)戴著(zhù)眼鏡，有烏黑的長(cháng)發(fā)，一個(gè)能說(shuō)妙語(yǔ)絕句的嘴巴的年輕漂亮的老師。也許她有神奇的魔力吧，全班同學(xué)都非常喜歡她，也喜歡她上的課。
有一次，她在上數學(xué)課時(shí)，班上同學(xué)都坐的端端正正，安安靜靜地認真聽(tīng)課。但是，有幾位“淘氣包”在私底下“開(kāi)會(huì )”，想想，在所有人都端端正正坐好的時(shí)候，一兩個(gè)人動(dòng)來(lái)動(dòng)去，是多么刺眼呀！是老師的都會(huì )生氣，我想，讓老師叫他們起來(lái)，問(wèn)到他們答不上來(lái)，再讓他們打掃課室......出一口怨氣。老師果然叫了其中的一個(gè)人站起來(lái)，問(wèn)：“你知道1加1等于多少嗎？”��？我差點(diǎn)嚇暈了，老師干嗎問(wèn)那么簡(jiǎn)單呀？那同學(xué)聽(tīng)了，松了一口氣，理直氣壯的說(shuō)：“2！”老師又問(wèn)：“那你知道為什么1加1等于2嗎？”那同學(xué)聽(tīng)了，搖搖頭。老師笑了一下，說(shuō)：“因為這是數學(xué)題呀！它就有數學(xué)的方法解。比如這個(gè)1加1......”班上變的非常安靜，只有老師那說(shuō)話(huà)的聲音。所有人都聽(tīng)得非常入神，連“小淘氣”都瞪著(zhù)眼睛，偏著(zhù)腦袋地聽(tīng)著(zhù)......
令我們尊敬她的，不僅因為她是一個(gè)好老師，還有另一個(gè)原因。
每天放學(xué)后，一有空，她就來(lái)找我們聊天，說(shuō)的不是學(xué)習，不是作業(yè)，只是閑聊。有時(shí)會(huì )說(shuō)些她上學(xué)的故事，時(shí)而說(shuō)得滿(mǎn)懷激動(dòng)，時(shí)而說(shuō)得熱淚盈眶。這時(shí)，我總覺(jué)得身邊的不是一位老師，而是一位與我們同齡的知心朋友。
雖然我和馮老師有五年沒(méi)見(jiàn)了，但我們的師生情誼會(huì )一直保留著(zhù)，一直到永遠、永遠......
老師寫(xiě)人的作文600字 篇38
你們猜猜，我是在說(shuō)哪位老師呢？對了，就是王老師。
王老師是我的數學(xué)老師。他有一張圓圓的臉，頭發(fā)向上翹著(zhù)，像一只“小刺猬”。他還有一雙水汪汪的大眼睛，眼睛上永遠少不了一副長(cháng)方形的黑框眼鏡。
你們知道王老師為什么被我叫成“多功能”老師嗎？告訴你們吧，前幾天，我們的勞技老師請假了，我們都很想知道是哪位老師來(lái)給我們上課。當老師走進(jìn)教室的門(mén)口，我們不禁都瞪大了眼睛，哇！又是王老師。因為，王老師可以教我們數學(xué)、品社、信息、金話(huà)筒，現在又來(lái)當我們的勞技課老師。厲害的王老師簡(jiǎn)直太“多功能”了！
平時(shí)，王老師在給我們上數學(xué)課時(shí)，都會(huì )叫我們的小名，這讓我們覺(jué)得很親切，就像大哥哥，使我們對上數學(xué)課一下子來(lái)了興趣。他請我們發(fā)言的時(shí)候臉上的表情特別豐富，會(huì )挑起眉頭，露出八字眉。然后，向我們友好地伸出手。讓我們感覺(jué)王老師很想聽(tīng)到我們精彩的發(fā)言。于是，我們都爭先恐后地伸長(cháng)手臂，高舉著(zhù)手，希望被他點(diǎn)到名。
上信息課時(shí)，王老師則會(huì )拿著(zhù)話(huà)筒講話(huà)。當我們不乖的時(shí)候，王老師就會(huì )不說(shuō)話(huà)，并用嚴肅的眼神看著(zhù)我們。有時(shí)會(huì )板著(zhù)臉對我們說(shuō)：“別的班上課可專(zhuān)心了，比你們學(xué)得都快�！边@時(shí)候，王老師看起來(lái)可嚴厲了，同學(xué)們立刻都乖乖地坐好，認真地聽(tīng)起課來(lái)。
上品社課時(shí)，王老師就會(huì )給我們講品德、社會(huì )。上勞技課時(shí)，王老師會(huì )跟我們打成一片，我們相互學(xué)習。
怎么樣？這就是我的“多功能”王老師。他能給我們上好幾門(mén)課。他有時(shí)像親切的大哥哥，愛(ài)護我們；有時(shí)像我們的好朋友和我們打成一片；有時(shí)像一位將軍帶領(lǐng)我們這些小兵去打一場(chǎng)學(xué)習的戰爭。但時(shí)間是我們都喜歡的王老師。
老師寫(xiě)人的作文600字 篇39
老師，您就像一棵大樹(shù)，在成長(cháng)的過(guò)程中，您為我們遮風(fēng)擋雨;老師，您仿佛生如夏花，具有絢麗繁榮的生命，您向我們詮釋了生命的輝煌燦爛;老師，您似鏗鏘玫瑰，無(wú)怨無(wú)悔，再苦再累無(wú)怨無(wú)悔，只為桃李爭輝。您用您的愛(ài)溫暖了我們，和我們一起譜寫(xiě)光陰故事，愿未來(lái)的我們，能用成功帶給您無(wú)限欣慰!也許我們每個(gè)人都抱怨過(guò)您，但您是偉大的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，春蠶是社會(huì )對教師最純摯的稱(chēng)謂，春蠶的執著(zhù)是教師工作的寫(xiě)照，把教師比作“春蠶”，是對您的無(wú)私奉獻給予的高度評價(jià)。蠟燭是對教師最動(dòng)人的贊美，因為教師就像蠟燭一樣，蠟燭燃燒自己照亮別人，教師傳道授業(yè)解惑，用智慧和品格之光給學(xué)生照亮前進(jìn)的路途。您就像我們的父母，對我們的愛(ài)是那么深沉，那么無(wú)私，那么真切。所以我向教師們致以我最深切的節日問(wèn)候，“老師，您辛苦了!”宋曉楠初一五班
老師，您就像一盞燈，照亮每一位同學(xué)。老師，您就像辛勤的園丁，用知識澆灌我們。
老師，您就像一只勤勞的蜜蜂，每天辛勤的改正我們的作業(yè)。如果有錯題，您總是認真地批改出來(lái)，然后認真的講解這道題的解題思路，并告訴我們，為什么這樣做。
老師，您像一把金鑰匙，為我們打開(kāi)了知識的寶庫。在課堂上，您總是認真的講解課文，單獨將作業(yè)中的問(wèn)題，和課文的重點(diǎn)，讓同學(xué)們回答，同學(xué)們會(huì )積極舉手。
還記得8月31日那天，我第一次邁進(jìn)中學(xué)，懷著(zhù)忐忑的心情進(jìn)入教室，看見(jiàn)了新老師、新同學(xué)，對于當時(shí)的一切都很陌生。不敢說(shuō)話(huà)，甚至有些不知所措。轉眼間，我在一(5)班這個(gè)大家庭里已經(jīng)度過(guò)了兩周的時(shí)光，認識了許多同學(xué)、老師。
在教師節到來(lái)之際，祝：所有老師節日快樂(lè )。
老師寫(xiě)人的作文600字 篇40
她是一位有趣的老師，在她上課時(shí)總是能給我們帶來(lái)歡笑聲，有的哈哈大笑，有的捂著(zhù)肚子笑，甚至有的會(huì )躺在地上笑，那就是我們的美術(shù)老師——劉老師。
劉老師留著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的眼睛，高高的鼻梁上總是掛著(zhù)一副眼鏡，鼻子下還長(cháng)著(zhù)一張櫻桃小嘴，她總是會(huì )穿著(zhù)長(cháng)裙子顯出她的身高。
當你聽(tīng)到“叮叮�！钡纳险n鈴聲時(shí)，劉老師穿著(zhù)長(cháng)裙子美麗大方地向我們走來(lái)，然后把畫(huà)畫(huà)紙向講桌一甩，再重重地拍了一下桌子，就開(kāi)始上課了。
那天，我同桌上課不認真聽(tīng)講，劉老師讓他上講臺來(lái)講課，并且對我們說(shuō)：“同學(xué)們，這是你們新來(lái)的美術(shù)老師叫謝老師�！薄皝�(lái)，你給大家介紹一下你自己，再開(kāi)始講課�！闭l(shuí)知我同桌剛等老師說(shuō)完，就笑瞇瞇地對劉老師說(shuō)：“老師，我又不是美術(shù)老師，我怎么講?”“誰(shuí)叫你不認真聽(tīng)課，快點(diǎn)講，這算是給你的懲罰�！崩蠋煕_著(zhù)他吼道。于是，我同桌眼睛一轉，開(kāi)心地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，這節課我們不上課，我們上自習課，怎么樣?大家都贊同嗎?”他話(huà)音剛落，劉老師用手重重地拍了一下桌子，教室里的吵鬧聲立刻消失了，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，連一塊橡皮掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。
老師看見(jiàn)教室里安靜下來(lái)，心情頓時(shí)恢復了一些，她快速地往前走了幾步，牽著(zhù)小白同學(xué)的衣服，讓他走出自己的座位，再把他往前一推，小白同學(xué)也站在講臺上和“謝老師”站在一塊兒被劉老師罵。
這就是劉老師，一個(gè)嚴格，有趣的老師，她總是能給我們帶來(lái)歡笑聲，仿佛一個(gè)安靜的世界，有了她就有了快樂(lè )。
老師寫(xiě)人的作文600字 篇41
上初一已經(jīng)一個(gè)半月了，在老師中給我印象最深的還是我的語(yǔ)文老師。她懷有神韻，但她兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的工作著(zhù)，令我十分敬佩。
她，一米六的個(gè)子，皮膚較黑，經(jīng)常穿一條灰色褲子，粉上衣，還有就是一條被褲帶，一點(diǎn)也不引人注目，一條烏黑的馬尾辮，不噴香水，不化妝，很樸素。尤其在她給我們上課時(shí)最有魅力，同學(xué)們都很愛(ài)上她的課，而這個(gè)她，就是我們可愛(ài)可敬的語(yǔ)文老師，
俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒�！蔽覀兊恼Z(yǔ)文老師就是一名嚴格的老師，那天語(yǔ)文課上，我不經(jīng)意間看見(jiàn)了桌堂里那個(gè)小老鼠玩具，于是偷偷摸摸的把手伸進(jìn)桌堂鼓搗起來(lái)。正在我玩得高興時(shí)，老師忽然把我叫起來(lái)，嚴厲地說(shuō)：“劉航，你把課題讀一下�！蔽抑е嵛�，最后還是同桌幫我指出來(lái)要讀的地方，結結巴巴地讀了出來(lái)，讀完后。老師讓我坐下，瞪了我一眼，那目光含著(zhù)責備，含著(zhù)關(guān)懷，是我不至于掉進(jìn)深淵，我感到一陣愧疚，趕緊端端正正的把手放在桌子上，認真聽(tīng)老師講課……
我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)認真負責的好老師。如果早晨有早讀的時(shí)候，她就會(huì )在7點(diǎn)以前到學(xué)校為我們上早讀。況且她懷有身孕，睡眠不足影響身體健康，但她為了同學(xué)們的學(xué)習，為了自己的工作，寧愿奉獻出自己的一切。到了星期四，如果是語(yǔ)文早讀的話(huà)，那么就接下來(lái)還有連看兩節語(yǔ)文課，連續站了135分鐘，她也不說(shuō)累，盡管嗓子干，她也不拿水杯。同學(xué)們學(xué)都學(xué)累了，她何況是站著(zhù)是懷孕好幾個(gè)月的人。老師上課很細致。從來(lái)不馬馬虎虎，能多講就多講，課后作業(yè)每天都批改，晚上還要備課，老師你太辛苦了。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)嚴格、認真負責的好老師。老師，辛苦了！
老師寫(xiě)人的作文600字 篇42
這學(xué)期是我邁進(jìn)初中的第一個(gè)學(xué)期，在這兩個(gè)月的學(xué)習中發(fā)生了許許多多的開(kāi)心事兒，最讓我開(kāi)心的事是，我們班來(lái)了一個(gè)大四實(shí)習老師——余老師，她就像我們的大姐姐。
她身材中等，梳了一條馬尾辮，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，非常好看。她有一雙丹鳳眼，眸子明亮而靈活，純凈如池水，深邃似藍天。我們上學(xué)時(shí)向她問(wèn)好，她總是帶著(zhù)甜甜的笑，回復我們說(shuō)：“你們好！”有時(shí)我真不想叫她余老師，我想叫她姐姐。
有一次，蔣老師布置大家設計自己的家，并用英語(yǔ)寫(xiě)出單詞，然后讓組長(cháng)驗收。身為組長(cháng)的我英語(yǔ)不是很好，怎么辦呢？我四處張望著(zhù)，看見(jiàn)了正在備課的余老師。和不好意思的走過(guò)去，說(shuō)：余……。余老師，我的MYROOM你能不能幫我修改一下。大概是緊張的緣故吧，說(shuō)話(huà)時(shí)不時(shí)有些結巴。余老師微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭，那笑如微風(fēng)般吹在我的心頭，要是余老師是我姐姐該多好��！正想到這，余老師親切的言語(yǔ)打破了我的幻想。我回過(guò)神來(lái)，原來(lái)余老師幫我找出了幾出錯誤。我仔細聽(tīng)著(zhù)，可有些地方還是不懂，她一遍遍耐心的教我，直到我懂了為止。和再次發(fā)出感嘆：如果我有這樣的姐姐多好��！
還有一次是在校門(mén)口和余老師相遇。她問(wèn)我去哪里，我說(shuō)去媽媽單位。我也問(wèn)她去哪里，她說(shuō)回家。接著(zhù)我又問(wèn)了余老師家住那里，沒(méi)想到余老師竟跟我同小區，我太開(kāi)心了。余老師走后，一個(gè)同學(xué)追上來(lái)問(wèn)我，她是你姐姐吧！我說(shuō)不是，她是我們學(xué)校的實(shí)習老師。同學(xué)們眼中泛出羨慕的目光，我不由地得意起來(lái)，可心里還有些難過(guò)，為什么余老師不是姐姐呢？
余老師實(shí)習只有兩個(gè)月時(shí)間，我想如果她回去我一定會(huì )難過(guò)的，說(shuō)真的，我真的好喜歡這個(gè)姐姐老師��！
老師寫(xiě)人的作文600字 篇43
一句句語(yǔ)重心長(cháng)的教導，一行行清晰明了的板書(shū)，一個(gè)馬不停蹄的身影，她就是雷厲風(fēng)行且幽默的語(yǔ)文老師——葉老師。
她有著(zhù)一頭烏黑亮麗的卷發(fā)，嵌著(zhù)“二郎神”的千里眼，貼著(zhù)“齊天大圣”的順風(fēng)耳，一張時(shí)不時(shí)會(huì )噴出火焰的嘴，但有時(shí)也是溫柔幽默的。
有一次，前桌的兩個(gè)同學(xué)在課堂上交頭接耳，說(shuō)了不到5秒，就被發(fā)現了。葉老師兩眼一瞪，只見(jiàn)他們臉上泛起了一陣紅暈，兩耳發(fā)燒，眼睛躲閃著(zhù)好像看哪里都不對，宛如所有同學(xué)的目光都變成了螞蟻在他們臉上爬，尷尬地低下了頭。她的眼睛很毒辣，一眼就掃到，耳朵哪怕連根針掉在地上都能聽(tīng)得一清二楚，超怕她的“超能力”。當她看到誰(shuí)家庭作業(yè)沒(méi)有做好，字跡不工整，一下子就怒發(fā)沖冠：眉頭一皺，牙齒一咬，眼睛里流露出恨鐵不成鋼的神情，一頓挨批是免不了的。那神情，同學(xué)們都招架不住，都不敢對視她。的確是啊，葉老師說(shuō)一，同學(xué)們怎么敢說(shuō)二呢？只要一個(gè)同學(xué)犯錯了，我們都自覺(jué)找自身問(wèn)題，有則改之。
英語(yǔ)，數學(xué)等課都枯燥無(wú)趣，唯獨語(yǔ)文課實(shí)在有聲有色。當上到《貓》這一課時(shí)，老師就學(xué)起了貓叫：“miāo——miáo——miào”，同學(xué)們繪聲繪色地跟著(zhù)學(xué)，長(cháng)短不同，粗細各異，簡(jiǎn)直和書(shū)本上一模一樣，老師管這個(gè)叫“情境帶入法”。連班上最不愿意聽(tīng)課的同學(xué)都聽(tīng)得很起勁，笑呵呵的，愛(ài)聽(tīng)葉老師的講解，搞笑、風(fēng)趣，不知不覺(jué)已經(jīng)融入貓的世界。老師，您的愛(ài)溫暖了我們，鞭策著(zhù)我們，謝謝您。
這就是我尊敬的葉老師，讓我又怕又喜歡的葉老師！
老師寫(xiě)人的作文600字 篇44
我的語(yǔ)文老師是個(gè)中年女性，30出頭，長(cháng)相一般，但她很會(huì )裝飾，總能把自己打扮得很大方得體，這一點(diǎn)我認識的其他十幾位老師都無(wú)與倫比，她長(cháng)著(zhù)一雙明亮有神的大眼睛，她最吸引我的原因就是她的有一種特殊的功能——用眼睛我和們交談。
有一次，剛上語(yǔ)言課，有些調皮的同學(xué)見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái)，在自己的座位上張牙舞爪地心情高歌，仿佛還沉浸在下課時(shí)的狂歡氣氛中不能自拔，這時(shí)老師突然走進(jìn)教室，霎時(shí)班里鴉雀無(wú)聲，連一根針落在地上的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)，盡管如此，老師還是看到了剛才的一幕，但她沒(méi)有發(fā)火，只是用一種很?chē)绤柕哪抗忪o靜地注視著(zhù)全班同學(xué)，這樣的目光大約持續了1分鐘，好像在對我們說(shuō)：竟敢如此放肆！
還有一次，老師讓我們制作小制作，我做了一架飛機，上語(yǔ)文課時(shí)，我情不自禁地把小飛機拿出來(lái)，老師看見(jiàn)了，立刻用一種疑問(wèn)的眼神盯住我，好像在說(shuō)：戴熠童，你在干什么？別忘記這是語(yǔ)文課，安心聽(tīng)講好嗎？看到老師這樣的眼神，我一下子明白了自己的錯誤，趕緊乖乖地把小飛機收回去，開(kāi)始安靜地聽(tīng)她講課。
還有一次，語(yǔ)文考試我進(jìn)步了5分，老師用欣慰的目光看著(zhù)我，邊看邊微笑，好像在說(shuō)，加油，我為你驕傲！看著(zhù)她暖暖的目光，我的心里泛起了一種慕名的力量，這種力量激勵著(zhù)我前進(jìn)！
你說(shuō)奇怪不奇怪，老師的眼睛愕然有這樣的威力，它能夠很輕易地把自己想說(shuō)的話(huà)通過(guò)不同的眼神傳遞給同學(xué)們，讓我們很容易地領(lǐng)會(huì )她的意思。她就是用這雙明亮而純潔的眼睛一次次地把我們從歪門(mén)邪道上及時(shí)地拉了回來(lái)。她的目光主像園丁，而我們就是她日夜關(guān)注的小樹(shù)苗，當我們長(cháng)出了錯枝，她就會(huì )幫我們身的錯枝盡早剪掉，使我們在陽(yáng)光的淋浴下拙壯成長(cháng)！
語(yǔ)文老師，我愛(ài)你！
老師寫(xiě)人的作文600字 篇45
常言道：“春蠶到死絲妨盡，蠟炬成灰淚始干”。老師就像一只只無(wú)私的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我卻說(shuō)：“老師就像一盞明亮的路燈，為我們照亮前方昏暗的道路�！�
周老師是我一到三年級的語(yǔ)文老師。她中等身材，三十歲模樣，長(cháng)著(zhù)一張和藹可親的面孔。從那眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。一張櫻桃小嘴。她的語(yǔ)言總是那么含義深刻，那么奇妙，那么引人發(fā)笑。
在風(fēng)和日麗的一天，我們進(jìn)行了語(yǔ)文第四次考試。當拿到試卷時(shí)，“89”分這兩個(gè)大字深深地印在我的心上，我哇哇大哭了起來(lái)。心想：我一般成績(jì)都在95分以上。今天，怎么會(huì )？
放學(xué)前，周老師讓我留了下來(lái)，把我帶到了辦公室里。我心想：周老師一定會(huì )批評我�？墒�，與我心中想的恰恰相反。周老師和藹可親地說(shuō)：“顧知譯，你考差一次沒(méi)關(guān)系，只要把不會(huì )的弄懂就好了。今天，這張試卷你有哪些不會(huì )的嗎？”我仔細地想了想，把不會(huì )的題目指了出來(lái)。周老師咳了幾聲，說(shuō)：“那你就聽(tīng)我一道道給你分析下去吧”我心想：周老師可能是感冒了。周老師在給我講解的時(shí)候，說(shuō)話(huà)比較輕，可能是喉嚨不舒服吧！盡管如此，周老師還是堅持一道一道認真地給我分析下去。把好的詞句讀給我聽(tīng)，令我積累了許多好詞好句。還把同學(xué)們的好作文讀給我聽(tīng)。當周老師給我把所有題目弄懂了，周老師已經(jīng)十分疲憊了。
這時(shí)，我真希望自己是一盆綠色的米蘭，使周老師的眼睛放松一下，看看植物。我真希望自己是一杯清水，讓周老師不在那么口渴。我真希望自己是一個(gè)電風(fēng)扇，讓周老師不在那么炎熱。
老師，您是一個(gè)辛勤的園丁，我們就是含苞欲放的花朵，沒(méi)有您的辛勤付出，我們怎么能開(kāi)出美麗的花朵？怎么能成為萬(wàn)花中的佼佼者？
老師寫(xiě)人的作文600字 篇46
她是在我的學(xué)習之路上最令我記憶深刻的老師，劉海英老師。 剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我和媽媽邊聊天邊向教室走。到了教室，劉老師就用文質(zhì)彬彬的語(yǔ)氣說(shuō)：您好，告訴我你的名字是什么……她的一系列語(yǔ)言都讓我覺(jué)得這是一位有文采，知識豐富的老師。她的言談舉止給我留下了深刻的印象。 她上課時(shí)很有激情，目光炯炯有神，我好像透過(guò)她的眼睛看到她對講壇的熱愛(ài)，對生活的熱愛(ài)。
她的教學(xué)經(jīng)驗豐富，在公開(kāi)課中一展風(fēng)采，讓所有老師對她記憶深刻。這堂課的評價(jià)理所應當是：講得太好了！ 老師的性格很彪悍，也很可愛(ài)，每當有一個(gè)同學(xué)做出了對班級利益不利的事情，她一定會(huì )放大聲音、豎起眉毛教育這個(gè)同學(xué)，好像一位大將軍在管理隊伍�？吹搅藳](méi)有？這就是女漢子的風(fēng)范！ 但，女漢子也哭過(guò)，她不是為了雞毛蒜皮的小事，而是為了我們8班的利益。那天我們早操扣分、餐廳扣分、晚自習扣分，老師講課時(shí)眼里有淚水，我們陷入深深的自責中。
我們能做好，可是，總是不認真不努力，才導致這個(gè)結果。 當天我們宿舍就一直在說(shuō)這個(gè)事，有一句每一句的說(shuō)著(zhù)其實(shí)我們能做好老師挺好的，是我們不努力看老師哭我也想哭 在那天之后，我們醒悟了，我們開(kāi)始進(jìn)步。 老師深?lèi)?ài)著(zhù)這份工作，她愿意帶領(lǐng)我們走到年級的前面，我們會(huì )做錯許多事，老師也罵過(guò)很多次，我知道這是老師看到了我們的不足，對我們的教育，這是老師對職業(yè)的愛(ài)。 也許，我們仍會(huì )做錯很多事，不斷地改正，老師正是我們的力量，我們一定會(huì )深深的記住您，親愛(ài)的劉老師。
老師寫(xiě)人的作文600字 篇47
馬壯是我們學(xué)校新來(lái)的美術(shù)老師。今天是他該給我們上的第一堂課，他還沒(méi)有進(jìn)入教室我就在想他的樣子，他一定很壯，要不然怎么叫馬壯呢。我想他是一位頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達的老師。哎！可笑的名字。
他剛一走進(jìn)教室，我班一陣喧鬧。果不其然，他長(cháng)得真的很壯。他突然一嗓子“安靜！”下了我一跳�！罢媸堑�，這老師怎么也不說(shuō)一聲，我看這是典型的大嗓門(mén)。這要是有心臟病的還不得讓他嚇醫院去啊�！彼莻�(gè)大眼睛可以和牛有一拼，長(cháng)的跟包黑碳似的，我看就是雙胞胎。
他總是踩著(zhù)鈴聲來(lái)給我們上課，從來(lái)不早到也不晚到。有一次，他低頭翻書(shū)時(shí)，不小心讓我看到了他那幾根可憐的頭發(fā)，中間幾乎沒(méi)有頭發(fā)了，“地中�！笔裁礃铀褪裁礃�。我不禁的小聲笑了。講課的時(shí)候就更有意思了，這個(gè)典型的大嗓門(mén)總是嚇唬我們。同學(xué)們正在認真的畫(huà)畫(huà)，突然喊到：“都給我看黑板！”“這個(gè)老師又在發(fā)什么神經(jīng)�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌。他說(shuō)：“我走了一圈，也沒(méi)看到一個(gè)認真畫(huà)畫(huà)的�！碑敃r(shí)我很氣憤，我明明是在認真畫(huà)畫(huà)，怎么可以說(shuō)一個(gè)也沒(méi)有在認真畫(huà)畫(huà)呢。他有說(shuō)：“我教教你們什么是認真畫(huà)畫(huà)�！彼谇懊鎻堁牢枳Φ闹v了一大堆，雖然不愿意聽(tīng)，但是耳朵也由不得自己啊，還是聽(tīng)了。還別說(shuō)雖然聲音不好聽(tīng)聽(tīng)，但是說(shuō)的還是挺有道理。我按他說(shuō)的去做，我做的結果和他說(shuō)是結果完全一樣。別看老師呆頭呆腦的，但懂得還挺多。
……一個(gè)星期過(guò)去了……一個(gè)月過(guò)去了，我們漸漸熟悉了。這個(gè) “怪”老師，缺點(diǎn)不少，但是優(yōu)點(diǎn)也挺多：很直爽，很正職，也很幽默。漸漸的，我們的關(guān)系越來(lái)越好了，優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多了，缺點(diǎn)已經(jīng)慢慢的淡忘了。他從剛開(kāi)始的怪老師也已經(jīng)變成現在的“怪”老師了。
老師寫(xiě)人的作文600字 篇48
一提到老師，我就想起了我們的體育老師—范老師，他在課上很?chē)绤�，只要一有同學(xué)在底下悄悄說(shuō)話(huà)，或者做小動(dòng)作，被他發(fā)現了，那可都是“死路一條”呀。
范老師身形微胖，圓圓的臉上戴著(zhù)一副黑色的眼鏡，被眼鏡壓在底下呢，也不算高，也不算低，整天咧著(zhù)個(gè)嘴，露出白白的牙齒，真搞不懂他是在生氣呢，還是在笑?
的眼睛圓圓的，好像是一個(gè)葡萄一樣，水汪汪的，鼻子范老師的特點(diǎn)呢，就是在課上十分嚴厲，但是，只要一下課，他就會(huì )和同學(xué)們打成一片，一塊兒玩，像個(gè)小孩子一樣。如果說(shuō)到嚴厲，我覺(jué)得，這個(gè)嚴厲是有好處的。不管是什么課，我們都要認真對待，但是，因為老師的嚴厲，才成就了我良好的跑步成績(jì)，能在運動(dòng)會(huì )上為班級爭光。
說(shuō)到這個(gè)，我的思緒就不覺(jué)的回到了在田徑隊的那一時(shí)刻。我正在跑變速跑，就是操場(chǎng)一圈200米，跑100米，走100米，范老師讓我跑20圈，然后休息5分鐘，再繼續跑。當時(shí)的天氣很熱，差不多37攝氏度，太陽(yáng)毒辣的身影，狠狠地照著(zhù)大地，我快暈倒了，已經(jīng)沒(méi)有力氣了，范老師看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你沒(méi)事吧?怎么了?”我說(shuō)：“沒(méi)事，可能就是天氣太熱了，我有一點(diǎn)中暑�！狈独蠋熉�(tīng)了，那我的水杯給我接了點(diǎn)兒水，說(shuō)：“喝完了繼續跑，不要停，等跑完了，再休息�！蔽衣�(tīng)完后，仿佛被雷劈了，呆呆的站在那里，范老師催促道：“快點(diǎn)兒，沒(méi)時(shí)間了，快!”我只好繼續跑，就這樣，一日復一日，一年復一年，我的跑步成績(jì)也一直提升，200米，從38秒，逐漸跑到了31秒，400米，也從1分25秒，跑到了1分14秒。我十分感謝范老師，是他給了我這么大的成就。
這，就是我的“漫畫(huà)”老師—范老師。
老師寫(xiě)人的作文600字 篇49
周老師是一個(gè)幽默的人，也是個(gè)有智慧的人。
我是在四年級上操時(shí)認識周老師的，當時(shí)他管操。他筆直地站在主席臺上，皺著(zhù)眉頭，雙眼盯著(zhù)臺下的我們。他的嚴肅有點(diǎn)讓我害怕呢。我五年級時(shí)，他教我們體育課。第一節體育課，周老師向我們介紹考試的項目和規則，有個(gè)調皮的同學(xué)問(wèn)：“如果跑步像烏龜一樣慢會(huì )怎樣？”周老師停頓了一下，然后瞇著(zhù)眼睛，一本正經(jīng)地說(shuō)：“如果您老人家跑得比二年級都慢，那么體育成績(jì)就無(wú)藥可救了�！蔽覀兺瑢W(xué)在底下忍不住哄笑開(kāi)了。
還有一次，我們在上操時(shí)做縱跳，跳了30多個(gè)，全都累得不得了。有許多同學(xué)都坐在地上，只喘粗氣，腿都抬不動(dòng)了。這時(shí)，周老師不知從哪里蹦出來(lái)，圓圓的大餅臉上露出一絲奇怪的微笑。一部分同學(xué)見(jiàn)老師來(lái)了，急忙站起，周老師指著(zhù)一個(gè)沒(méi)站起來(lái)的同學(xué)對他說(shuō)：“跳不動(dòng)了吧！哈，看我的！”他開(kāi)始跳起來(lái)，一邊跳一邊檢查同學(xué)有沒(méi)有認真跳操，那樣子像極了一只兔子，非常有趣。
周老師上課時(shí)就比較嚴格，不過(guò)他上課的方式非常新穎有趣。不像其他老師讓我們做繁瑣的十節準備活動(dòng)，周老師會(huì )把準備活動(dòng)濃縮成為兩節：活動(dòng)手腕腳踝和膝部運動(dòng)，讓我們既不覺(jué)得枯燥無(wú)味，又完成了熱身任務(wù)。之后再做蹲起，高抬腿，縱跳和體前屈，就可以正式開(kāi)始體育活動(dòng)啦！周老師一般會(huì )讓同學(xué)們先跳兩個(gè)1分鐘跳繩，然后讓我們接力跑，只聽(tīng)一聲令下，第一排同學(xué)像閃電般快，啪，擊掌第二排同學(xué)，出發(fā)了……接力跑成功地調動(dòng)了同學(xué)們的積極性和好勝心，這可比單單的跑圈好玩多了！
這便是周老師，他很有智慧，他也極其幽默。
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