寫(xiě)老師作文（精選50篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的寫(xiě)老師作文，歡迎大家分享。
寫(xiě)老師作文 篇1
我心中的好老師遠在天邊，近在眼前。說(shuō)起我們的班主任羅老師，大家都嘖嘖稱(chēng)贊，覺(jué)得她好極了，酷斃了！
同學(xué)們私下里叫她“蘿卜頭”，不光是因為她個(gè)子不高和那雙神秘而又捉摸不透的眼睛，還因為她工作認真，在嚴格要求之余，總讓我們意外和驚喜。
記得她剛來(lái)上第一堂課，那瀟灑的粉筆字，口若懸河的講解，廣博的知識，一下子便把我們鎮住了。我們對這位新老師充滿(mǎn)了好奇。一下課大家便紛紛跑去問(wèn)她以前教過(guò)的學(xué)生，她到底是一個(gè)什么樣的人。結果個(gè)個(gè)都在夸她，這讓我們覺(jué)得不可思議！第二天，再找老師打聽(tīng)。原來(lái)人家每年都是“優(yōu)秀教師”！真是太霸道了，我們不得不收斂收斂，小心翼翼的過(guò)日子。
羅老師已過(guò)而立之年，平時(shí)雖然看起來(lái)比較嚴肅，但是經(jīng)常像個(gè)大孩子似的.同我們玩在一起。沒(méi)想到她還有這一招，我們迅速?lài)谒磉�，同她鬧，同她“瘋”！你看，我們在打乒乓球時(shí)一不留神羅老師就加入了，你一球，我一球，大家都使出吃奶的勁兒，都拿出了看家本領(lǐng)。你贏(yíng)了，你輸了，你耍賴(lài)，羅老師嘴不停，手不停，和我們爭得面紅耳赤。乒乓球原來(lái)可以這么打，我們看著(zhù)一點(diǎn)沒(méi)有老師范的羅老師，也有樣學(xué)樣，開(kāi)始按自己的理解打球。
羅老師心態(tài)年輕，有時(shí)還和我們一樣淘氣，意然在語(yǔ)文課上玩游戲！誰(shuí)也沒(méi)想到，羅老師會(huì )拿出字謎和我們比賽！“畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(cháng)。打一字?”我們一聽(tīng)完全是小兒科，一下子就說(shuō)是“日”字。羅老師見(jiàn)考不倒我們就又說(shuō)了一個(gè)：“有心走不快，見(jiàn)水裝不完，長(cháng)草難收拾，遇食就可餐。是什么字?”也太容易了，大家異口同聲地說(shuō)：“是曼字！”一連好幾個(gè)都沒(méi)有考住我們，羅老師不服氣，拿出了自己的“殺手锏”——九十九！沒(méi)想到真的把我們考住了。我們左思右想，絞盡腦汁我們也沒(méi)想出來(lái)，全都像丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦！結果下課才清楚羅老師是別出心裁，讓我們在游戲中學(xué)習作文——寫(xiě)心理活動(dòng)，真是古靈精怪！
羅老師謝謝您！您一直堅守著(zhù)自己的崗位，為我們嘔心瀝血，用汗水澆灌著(zhù)我們。我們在你的教導下一天天成長(cháng)，你就是我身邊的好老師。
寫(xiě)老師作文 篇2
我從上小學(xué)時(shí)，便喜歡英語(yǔ)課，因此對英語(yǔ)老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
七年級的英語(yǔ)老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓李，他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮！不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的.光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫他：“李老師！”
笑，是美好的。但我的心目中，李老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！李老師的笑給他形象生動(dòng)的英語(yǔ)課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。
但李老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話(huà)；有的隨意在教室里走動(dòng)；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，李老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)李老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。李老師嚴厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答�！敖o我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來(lái)。最后，也許是李老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來(lái)。他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書(shū)來(lái)看，既能節省時(shí)間，又能提高學(xué)習效率�！卑�，這是李老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話(huà)激勵自己，以后一有時(shí)間就看書(shū)，了解了很多課外知識。
說(shuō)實(shí)話(huà)，誰(shuí)不愿結交這樣的良師呢？愿李老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見(jiàn)他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對李老師的愛(ài)戴之情！
寫(xiě)老師作文 篇3
“春江潮水連海平，海上明月共潮生……”講臺上，老師講得悠閑自得，來(lái)回踱著(zhù)步；臺下，同學(xué)個(gè)個(gè)坐得筆直，目不轉睛地盯著(zhù)老師。這就是我們的生物老師——展老師。
展老師的課堂樂(lè )趣非凡，包羅萬(wàn)象。他會(huì )從最小的細胞開(kāi)始，講述哲理、歷史、語(yǔ)文、社會(huì )等方面，令那些不喜歡生物的同學(xué)也聽(tīng)得津津有味。最令我欣賞的是他的文學(xué)素養。他總是身著(zhù)西裝，說(shuō)話(huà)時(shí)撥一撥額前的劉海，再向你娓娓道來(lái)。在學(xué)校雜志上，也經(jīng)常會(huì )有他的詩(shī)詞。有同學(xué)還曾經(jīng)在班上朗誦過(guò)，讓我們大開(kāi)眼界。
不知不覺(jué)，一學(xué)期過(guò)去了，展老師成為了我們的班主任。這段時(shí)間，他盡職盡責，使我們班松散的'紀律有了一定的改觀(guān)。在學(xué)習方面，他充分激發(fā)學(xué)生的潛力。我和很多同學(xué)一樣十分頑皮，展老師把我們一一叫到面前，許諾只要我們把精力用到學(xué)習上，達到理想的成績(jì)，前面違反紀律的事情可以全部一筆勾銷(xiāo)！可是，對于繁重課業(yè)壓力下中二的我們，玩鬧的誘惑比這更大！
一天早讀課，展老師如往常一樣早早來(lái)到教室，在一片讀書(shū)的喧鬧中，我看見(jiàn)他在打著(zhù)盹兒。那一刻，他普普通通的臉龐上仿佛多了些操勞和憔悴。他緊閉的雙眼好像多了些深邃。每周18節生物課，一個(gè)班的班主任工作，還有自己即將參加中考的孩子�？伤麖奈捶艞壢魏我晃粚W(xué)生，此情此景，怎能不讓人感動(dòng)？我默默地低下了頭，開(kāi)始大聲誦讀起來(lái)……
最終，我在年級中取得了近80名的進(jìn)步，一位全班倒數10名的同學(xué)在一個(gè)月內突飛猛進(jìn)，沖進(jìn)了前10名。那一刻，展老師似乎笑了。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，展老師離開(kāi)了南門(mén)街校區，去到了九龍湖�？晌覀儼嗟耐瑢W(xué)忘不了，他教過(guò)的學(xué)生忘不了，忘不了他的動(dòng)作，忘不了他的話(huà)語(yǔ)，忘不了他在講臺前悠閑地踱著(zhù)步，吟詩(shī)作對……
寫(xiě)老師作文 篇4
當今這個(gè)社會(huì )上，最美得人層出不窮。比如說(shuō)奮不顧身，三進(jìn)火場(chǎng)得最美戰士高鐵成；為了乘客得安全而身受重傷后忍痛停車(chē)得最美司機吳斌；為救兩名學(xué)生而出車(chē)禍，導致雙腿高位截肢得最美女教師張麗莉……他們讓我們看見(jiàn)了舍生忘死，人間大愛(ài)。而在我心中最美得人是我得小學(xué)班任——一位普普通通得人民教師。
我得老師相貌并不出眾，但是臉上永遠掛著(zhù)得微笑配上一顆善良得心，在我們看來(lái)，就像圣母瑪利亞一樣迷人。在她得身上，我看到了一種敬業(yè)得奉獻，愿為學(xué)生嘔心瀝血得無(wú)私品質(zhì)。
周老師上得課別具一格，幽默風(fēng)趣，我們聽(tīng)得津津有味，不亦樂(lè )乎。同學(xué)們有不懂得地方，您總會(huì )耐心講解，直到同學(xué)們明白就要開(kāi)走了為止。記得有一次，我《課堂作業(yè)本》中有一題抓破頭皮也想不出來(lái)，眼看校車(chē)就要開(kāi)走了，但我還是像個(gè)丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，正是十萬(wàn)火急。就在這時(shí)，周老師靜悄悄地來(lái)到我身邊，拿出手指，點(diǎn)著(zhù)那一竅不通得題目，慈眉善眼地說(shuō)：“別急，慢慢來(lái)�！比缓罄蠋熂毿牡貫槲抑v解了解題技巧，可我還是半信半疑，于是周老師不其厭煩地教了我一遍又一遍，終于我恍然大悟，真是“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！蔽伊⒖搪耦^一絲不茍地答題，不一會(huì )兒就完成了，這時(shí)，您得面容似夜幕中美麗得鮮花……
開(kāi)學(xué)第一天，我身體有些不適，覺(jué)得很冷，老師發(fā)現了，帶我到辦公室，手忙腳亂地找到體溫計，為我量體溫，我心中好似有一股暖流從我心田流過(guò)�？蠢蠋熋Φ萌鐭徨伾系梦浵仭钡脠F團轉，我突然有種想叫老師“媽媽”得感覺(jué)，周老師又給我倒上一杯熱騰騰得開(kāi)水，彎下腰遞給我，急切地問(wèn)：“楊純，你媽媽得號碼是多少？讓她趕緊來(lái)接你！”打完電話(huà)后，老師又給我借了件衣服穿上。
老師，我多么想化成一杯熱茶，讓您緊鎖頭輕輕得舒展開(kāi)來(lái)；我多么想化作一片手帕，擦去您疲憊得汗水。親愛(ài)得周老師，您是陽(yáng)光，給我們溫暖；您是春風(fēng)，伴我們健康成長(cháng)；您是春雨，把我們滋潤！我愛(ài)您！您在我心中永遠最美！
寫(xiě)老師作文 篇5
大家眼里的老師是怎么樣的呢？你會(huì )回答老師是文質(zhì)彬彬、不茍言笑的吧。我今天給你介紹一下我們數學(xué)老師——陸老師！
陸老師今年五十多歲，但她還是可以駕馭各種風(fēng)格的服飾。她今天也許會(huì )穿連衣裙、明天也可能穿風(fēng)衣，大后天會(huì )戴圍巾穿外套，她還也駕馭過(guò)皮褲呢！誰(shuí)也猜不準她什么時(shí)候會(huì )穿什么衣服。我再告訴你們一個(gè)秘密，陸老師每個(gè)月就會(huì )換一種發(fā)型。她特別喜歡燙頭發(fā)，每次她燙好頭發(fā)回來(lái)，我們都會(huì )覺(jué)得她精氣神十足。
陸老師不僅跟上了打扮界的潮流，就連年輕人現在常說(shuō)的網(wǎng)絡(luò )名詞也學(xué)會(huì )了不少。有一次，她正在批改我們班和（1）班的數學(xué)補充習題，我們那天每個(gè)人都做了8頁(yè)，兩個(gè)班加起來(lái)就要批600多頁(yè)了。就在這時(shí)，她說(shuō)話(huà)了“亞~歷~山~大！”這句話(huà)其實(shí)是壓力山大，我們聽(tīng)了立刻笑得人仰馬翻。還有一次我們班著(zhù)名的搗蛋鬼，沒(méi)耐心做作業(yè)。老師對他來(lái)了一句：“學(xué)習如此美妙，你卻如此煩躁，這樣不好！不好！不好！重要的話(huà)說(shuō)三遍��！”我們大家都笑得氣也喘不過(guò)來(lái)了，那個(gè)搗蛋鬼只好乖乖地做作業(yè)。當然她還會(huì )很多的網(wǎng)絡(luò )名詞。比如：word哥呀、PPAP、奇葩、嚇死寶寶了等。
陸老師在教學(xué)中還用上了電子高科技。她可以在手機上布置作業(yè)、用iPad上課。用手機布置作業(yè)，減輕我們的書(shū)面作業(yè)負擔。她用iPad上課，可以時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我們，教室里仿佛到處都有老師的眼睛一樣，如果有誰(shuí)膽開(kāi)小差，不認真聽(tīng)課，她只要拿起iPad一拍，還沒(méi)等他們反應過(guò)來(lái)，他那在做小動(dòng)作的'樣子，就早已經(jīng)被傳到大屏幕上了。最主要的老師在課堂上，就能及時(shí)發(fā)現我們課堂作業(yè)的問(wèn)題，及時(shí)講解。這樣的課我們學(xué)得開(kāi)心，老師也上得輕松”
這就是我們的數學(xué)老師，站在時(shí)尚頂端的——陸！老！師！
寫(xiě)老師作文 篇6
在人的一生中，會(huì )遇到許多不同的老師，這些不同的老師可能會(huì )給你帶來(lái)不同的知識、印象。那我心中的好老師就是什么樣的呢？
一個(gè)人的一生少不了老師布置的作業(yè)來(lái)陪伴你的成長(cháng)，但就是，各種各樣的“無(wú)聊”作業(yè)，難免讓同學(xué)們不想寫(xiě)作業(yè)，所以，我心中的好老師就應就是布置作業(yè)很靈活的！
作業(yè)布置的靈活，當然就就是作業(yè)布置得很搞笑，能吊起同學(xué)們的興趣！老師們肯定又有疑問(wèn)了！布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢？我感覺(jué)，就非看書(shū)、寫(xiě)讀后感和做手抄報莫屬了！
做手抄報，不僅僅搞笑，而且還能提高我們的動(dòng)手潛力，再加上做完手抄報給別人看時(shí)，別人的.眼睛中流露出的喜愛(ài)或敬佩得眼神，都能讓我們自信心大增�？磿�(shū)，那但就是一個(gè)搞笑的不能再搞笑的活動(dòng)了，看書(shū)能讓我們增長(cháng)知識，增加自己的知識面，此時(shí)多好呀！而且，在讀書(shū)的過(guò)程中，有看、有思、有感，這就是所么愉快的一個(gè)過(guò)程呀……
要就是說(shuō)這個(gè)老師好，那就必須就是說(shuō)這個(gè)老師的性格很開(kāi)朗，知識面很寬了！我心目中的老師也必須這個(gè)樣貌的！
在上課，幽默的語(yǔ)言妙語(yǔ)連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就必須就是一個(gè)活潑的老師了！我們的科學(xué)老師趙老師，雖然她教我們只就是副科，但就是，她照樣能把課堂弄得有聲有色，并且氣氛很歡樂(lè )，所以，她成了同學(xué)們心中最活潑的老師！而且，好老師知識面也必須要廣，她必須就是“上通天文，下知地理”的老師，每當同學(xué)們問(wèn)起什么問(wèn)題時(shí)，那個(gè)老師都能回答上來(lái)！
下課時(shí)，我認為好老師的“嚴肅裝”就應換上了“可愛(ài)裝”，此時(shí)與同學(xué)們打成一團，并且與同學(xué)們“拉家�！�！如果更成功的老師呢？那就就是同學(xué)們都愿意把自己的秘密告訴那個(gè)老師……
我心目中的好老師就就是這個(gè)樣貌的，但就是，在真實(shí)生活中的老師就是不可能像我文章中說(shuō)的那樣十全十美，所以，我感覺(jué)，我心目中的好老師就應就是最自然的老師！
九月的教師節快要到了！我祝世界上每一個(gè)愛(ài)自己學(xué)生的老師：節日快樂(lè )！
寫(xiě)老師作文 篇7
吳老師開(kāi)始有一種失落感。
過(guò)了一陣子，據任課老師說(shuō)，同學(xué)們的情緒和態(tài)度稍有改觀(guān)，但還不如往常。聽(tīng)著(zhù)老師們的話(huà)，昊老師很不好受，她在心里懺悔:如果當時(shí)不去后窗，就不會(huì )聽(tīng)到吵鬧;如果沒(méi)有聽(tīng)到吵鬧，就不會(huì )大發(fā)脾氣;如果沒(méi)有那頓“教訓”，就不會(huì )讓同學(xué)們這么難受;如果同學(xué)們不這么難受，就......
她擔心得不到同學(xué)們的原諒，甚至想放棄班主任的工作。
但她畢竟是過(guò)來(lái)人，經(jīng)過(guò)的事不少。她決定在班里與同學(xué)們“公開(kāi)談話(huà)”，傾訴自己的心聲。
在會(huì )上，吳老師依然保持著(zhù)威嚴:“大家知道，你們的家長(cháng)都‘望子成龍’、‘望女成鳳’。我也一樣，希望你們有出息�？墒�，有些同學(xué)，對老師的苦口婆心的教誨，卻一句也聽(tīng)不進(jìn)去！”
“我也明白，平時(shí)是厲害了點(diǎn)，但是，‘嚴師出高徒’！對你們自由散漫、沒(méi)有一點(diǎn)自覺(jué)性和自控力，我不嚴一點(diǎn)，你們聽(tīng)得進(jìn)去嗎?”
吳老師在上面滔滔不絕地講著(zhù)，下面卻是一雙雙懶洋洋的眼睛。同學(xué)們已經(jīng)習慣了。早已習慣了。這種訓話(huà)每天都有，同學(xué)們早煩透了。
吳老師火了，聲音一下提高了八度:“你們這是什么樣子，什么態(tài)度?！”“我花時(shí)間教育你們，與你們溝通，就這么難嗎?”
“溝通?”一雙雙充滿(mǎn)疑惑的眼瞪大了。這個(gè)詞是第一次聽(tīng)到，第一次從昊老師這里聽(tīng)到。
吳老師的語(yǔ)氣幾乎是哀求了:“我是很兇，只是一味地要求你們要這樣，不要那樣，從不考慮你們自己有什么想法�？墒乾F在，我想尊重你們，聽(tīng)聽(tīng)你們的心里話(huà)！真的！不行嗎?……我不會(huì )再訓你們了，我們心平氣和地相處，好嗎?”
一雙雙眼睛驚愕了，大家你看我，我看你，簡(jiǎn)直不敢相信。
終于，剛才死氣沉沉的'氣氛活躍起來(lái)了。
吳老師接著(zhù)說(shuō):“明天請同學(xué)們把對老師的看法寫(xiě)出來(lái)，隨便寫(xiě)，只寫(xiě)老師的缺點(diǎn)，好嗎?”
"OK！”同學(xué)們終于爆發(fā)了歡快的笑聲。
后來(lái)，吳老師請同學(xué)們念了給她總結出來(lái)的缺點(diǎn)，還不好意思地笑了。
寫(xiě)老師作文 篇8
從我跨進(jìn)1706班門(mén)坎的那一刻起，我就結識了她——一位和藹可親的語(yǔ)文老師。
劉老師身材中等，有著(zhù)與眾不同的氣質(zhì)，走起路來(lái)特別有范兒，永遠挺直腰桿向前走，從不回頭。劉老師時(shí)常梳著(zhù)馬尾辮，那慈祥的臉蛋上有著(zhù)高挺的鼻子。笑起來(lái)的時(shí)候，露出兩排潔白的牙齒，那迷人的眼睛閃爍著(zhù)光芒，充滿(mǎn)著(zhù)對我們的期望與愛(ài)。她的笑似乎有一種神奇的魔力，能夠感染身邊的每一個(gè)人。
其實(shí)最有魔力的應該是劉老師的課�？偸遣恢挥X(jué)就下課了，讓我們個(gè)個(gè)意猶未盡，所以下課了還經(jīng)常有人圍著(zhù)劉老師激動(dòng)地討論課堂上的某個(gè)知識。
起初，我的語(yǔ)文水平不高，尤其是作文，寫(xiě)出來(lái)的.都是流水賬。那時(shí)的我已經(jīng)放棄了。
不過(guò)還好我遇到了劉老師。
每回交上去的作文，發(fā)下來(lái)看時(shí)，上面總會(huì )鋪滿(mǎn)紅色的字跡，就連最細微的地方，甚至是一個(gè)標點(diǎn)符號，也有改動(dòng)的痕跡。劉老師有時(shí)還會(huì )單獨幫我批改，一字一句地講解，還問(wèn)我應該怎樣改最好。劉老師耐心的話(huà)語(yǔ)中，我看到了希望。
果然，我的作文大有進(jìn)步，擠進(jìn)了90分的行列，心里一直暗自歡喜。
其實(shí)我很驚訝，劉老師是一位陪讀媽媽?zhuān)綍r(shí)除了備課、看作業(yè)還堅持寫(xiě)作，工作已經(jīng)很忙了，她還要兩頭奔。上午給我們上完課就趕回去給女兒做飯，下午再來(lái)學(xué)校。將我們的作業(yè)細致地批改到這種程度，這到底要擠出多少休息時(shí)間��！但是我聽(tīng)她說(shuō)她把這當一種享受，辛苦著(zhù)，也幸福著(zhù)。
在我看來(lái)，劉老師也算是個(gè)“古人迷”了。有一次上課，劉老師引經(jīng)據典，聊起了古代的人和事。這時(shí)她特開(kāi)心，她兩眼發(fā)光，滿(mǎn)臉含笑，舉一反三地說(shuō)個(gè)不停。我估計著(zhù)，要是按這種“劉氏滔滔不絕”法，一次說(shuō)個(gè)兩三天應該是沒(méi)問(wèn)題的，還不一定說(shuō)得完。
劉老師的業(yè)余生活很豐富，她喜歡寫(xiě)文章投稿，時(shí)常還會(huì )有些小稿費，但我知道這不是劉老師寫(xiě)作的真正目的。在她細膩的文筆中，我總可以學(xué)到很多寫(xiě)作技巧。
這就是我的劉老師，樸實(shí)無(wú)華。正是這樣一位普通得不能再普通的老師，卻是我生命里最溫暖的一道陽(yáng)光，給予我滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，讓我在漫漫黑夜里從不茫然，無(wú)畏前行。我愛(ài)我老師
寫(xiě)老師作文 篇9
十五六歲的女孩子是最喜歡對老師評頭論足了，要是有個(gè)別具特點(diǎn)的老師，不用等到下課，女生們便三三兩兩搭伙，嘁嘁喳喳議論開(kāi)了。記得剛剛邁進(jìn)初二，就有一位富有“特色”的老師成為我們津津樂(lè )道的話(huà)題。他，就是我們的語(yǔ)文老師———趙**。
上課前，有消息透露：此人年近半百，性格外向，是個(gè)有趣的胖老頭。
第二天，關(guān)于這個(gè)“胖老頭”的故事便隨風(fēng)在班級傳開(kāi)了。
別的都忘了，只記得他自我介紹說(shuō)：“我是你們語(yǔ)文老師�！比缓竽闷鸱酃P，龍飛鳳舞地寫(xiě)下了“趙作璽”三個(gè)大字。
他似乎不怕生，看了看周?chē)�，接�?zhù)說(shuō)：“老頭子好哇，老頭子會(huì )講故事，什么故事呢？哈……拖拉機的`故事�！彪S后一陣笑聲便在同學(xué)們中蕩漾開(kāi)來(lái)。
同學(xué)們都很愛(ài)上這個(gè)“胖老頭”的課，上語(yǔ)文課，可謂如沐三月春風(fēng)。我們的語(yǔ)文老師是個(gè)演說(shuō)家，想象家，“上下幾千年，縱橫數萬(wàn)里”，他都能說(shuō)得頭頭是道，條條是理，在我眼中，語(yǔ)文老師“無(wú)事不曉”。
我們語(yǔ)文老師不僅講課有特點(diǎn)，想象力也很豐富，瞬間就能做出一首打油詩(shī)。
記得，一次考試過(guò)后，我們班語(yǔ)文成績(jì)令人驚嘆，《伴你學(xué)》上的題目原封不動(dòng)地出現在試卷上，卻很少有人能答出來(lái)。平時(shí)，老師問(wèn)“記住了嗎”，我們答“記住了”�！罢嬗涀×�，還是假記住了？”“真記住了�！笨墒且坏娇紙�(chǎng)，我們“狐貍的尾巴就露出來(lái)了”。講評課上，趙老師很生氣，那是第一次看見(jiàn)他發(fā)這么大的火。接著(zhù)，趙老師讓課代表站起來(lái)說(shuō)兩句：“你們是怎么學(xué)的？不是背了嗎？那還考不好？”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，他眼淚出來(lái)了。
然后又讓班長(cháng)說(shuō)兩句，班長(cháng)也哭了。這時(shí)，我跟大家一樣，只覺(jué)鼻子一酸，兩行淚水流了下來(lái)……最后趙老師送給我們一首“詠飯詩(shī)”，他一邊說(shuō)，一邊板書(shū)：
面魚(yú)餡餅炸油鼓，
排骨辣條豆腐乳。
只道吃飽不饑困，
哪知老母多辛苦。
大家聽(tīng)了，哄然而笑，但在笑聲中我們悟出了深刻的內涵。
在我看來(lái)，我的語(yǔ)文老師一向都是滿(mǎn)腹學(xué)問(wèn)，不管是在學(xué)習上還是生活上，他總能說(shuō)出一些令人欽佩、令人嘆服的大道理。
忘不了趙老師的“詠飯詩(shī)”，忘不了那節語(yǔ)文課。
寫(xiě)老師作文 篇10
當你跨進(jìn)校門(mén)，迎接知識的挑戰時(shí)，是誰(shuí)手把手地教你學(xué)習？當你學(xué)習取得好成績(jì)時(shí)，是誰(shuí)拍拍你的肩膀來(lái)稱(chēng)贊你？當你的成績(jì)不理想時(shí)，是誰(shuí)撫摸著(zhù)你的頭，給你無(wú)聲地鼓勵？是老師！
我還記得我上一年級時(shí)，對周?chē)沫h(huán)境非常陌生，上課經(jīng)常不敢舉手發(fā)言，班主任韓老師發(fā)現了我不敢舉手發(fā)言，于是，韓老師每次提問(wèn)都讓我來(lái)回答，但我卻常常不說(shuō)話(huà)，甚至有點(diǎn)想哭。有一次，韓老師讓我到辦公室去，說(shuō)：“小偉，老師發(fā)現你語(yǔ)文、數學(xué)方面都很好，就是有一點(diǎn)不自信，只要你以后自信點(diǎn)，肯定會(huì )變得更好的，加油，老師相信你一定能行的！”因為這句話(huà)，我從此改變了許多。
還有一次，那時(shí)我已經(jīng)上二年級了，學(xué)習成績(jì)一向在班里都是名列前茅的，但有一次，由于我疏忽大意，語(yǔ)文考了87分，心里難過(guò)極了。下課后，韓老師找我到辦公室去，對我說(shuō)：“小偉，你的語(yǔ)文成績(jì)一向都很不錯，怎么這次考得這么差呢？”“我……考試時(shí)疏忽了�！鳖D時(shí)，我的臉憋得通紅通紅的，心里感到羞愧。韓老師用溫柔的目光看著(zhù)我，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次不要再犯了，來(lái)，我們分析一下，為什么錯�！蔽艺娴臑轫n老師的寬宏大量而感動(dòng)，看著(zhù)老師仔細分析考卷，汗水已布滿(mǎn)整個(gè)臉頰，這時(shí)，我多么想用一陣涼風(fēng)來(lái)帶走老師的汗水。老師對我如此細心，我一下子就又沖進(jìn)了年級前十五名，看見(jiàn)老師那欣慰的'笑容，我心里也非常地開(kāi)心。
韓老師不止對我很用心，全班許許多多同學(xué)有今天的好成績(jì)，無(wú)不是經(jīng)過(guò)韓老師那辛勤的栽培。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，您用淳淳的教誨、深深地鼓勵，把我們的心靈開(kāi)啟，讓我們展開(kāi)希望的翅膀。因為有了您，我們才有了智慧的知識；因為有了您，我們才有了憧憬和理想。您是不知疲倦的風(fēng)，推動(dòng)著(zhù)我們這一艘艘小船向前航行；您是永遠運作的舵，時(shí)時(shí)修正著(zhù)我們前進(jìn)的航向；您是祖國辛勤的園丁，無(wú)時(shí)無(wú)刻的培養著(zhù)祖國的棟梁。��！老師，如果說(shuō)我們是天上自由翱翔的小鳥(niǎo)，那您就是包攬我們的藍天！��！老師，您真的是太偉大了
寫(xiě)老師作文 篇11
老師的心，不是白銀，遠比白銀更純;不是黃金，遠比黃金更足珍。老師的心，至純至珍:是母愛(ài)，充滿(mǎn)親子情;是甘霖，滋潤著(zhù)片片幼林;是清泉，無(wú)私地供人吮吸。智慧的光芒，知識的結晶，寬闊的情懷。這便是——老師的心。
——(題記)
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜……”每當這沁人心脾的歌曲響起，我都會(huì )情不自禁地想起我敬愛(ài)的老師們。是他們，在講臺上、書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，嘔心瀝血，把畢生的心血都默默無(wú)聞地投入到了自己心愛(ài)的教學(xué)事業(yè)上，我要感謝老師為我們付出的一切。老師的愛(ài)看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，像許多家長(cháng)一樣有“望子成龍，盼女成鳳”之心，但是這種愛(ài)卻滋潤到學(xué)生的心里。老師，你們辛苦了！我衷心地感謝老師對我們的諄諄教誨，使我們懂得了真理，擁有知識的翅膀。猶如縷縷陽(yáng)光的溫暖，使我們更具綠的芬芳。
老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。人們都說(shuō)老師像一支無(wú)私的蠟燭，照亮別人前進(jìn)的道路，卻燃燒了自己。的`確如此，對于我們的成長(cháng)而言，老師是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游;老師是我們成長(cháng)的開(kāi)拓者，將荊棘條變成花朵，教導我們如何做人、處事;老師是火種，點(diǎn)燃下一代求知的欲望;老師是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的成長(cháng)。使我們變得堅強、無(wú)所畏懼;老師是工程師，在荒原上筑起高樓大廈;老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……
老師，感謝你們！感謝你們一直以來(lái)在講臺上用汗水澆灑干渴的我們;用如歌的聲音播灑愛(ài)的陽(yáng)光;用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們一直以來(lái)如蠟燭般燃燒自己，照亮我們;如粉筆般消磨自己，給予我們知識;如桅桿般挺立，把我們引向成功的彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這一艘艘載滿(mǎn)希望與期盼的船只乘風(fēng)破浪，躲過(guò)那一道道暗礁般的難題，到達明亮的知識殿堂。
鮮花感謝雨露，因為雨露讓它滋潤;雄鷹感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔;高山感謝大地，因為大地讓它高聳……我要感謝敬愛(ài)的老師。你們，是用千言萬(wàn)語(yǔ)也難以形容的。
感謝您，我敬愛(ài)的老師們！
寫(xiě)老師作文 篇12
我崇敬的老師：
從前，對“老師”二字的理解總是那么空洞，對老師講的話(huà)，只是一味地贊許�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。對于這些象征老師默默無(wú)聞地作出奉獻的詩(shī)句，我只知其一而不知其二，只知道這是贊美老師的話(huà)語(yǔ)，卻未懂多少個(gè)春夏秋冬老師那辛勤的腳步。把空洞的詞拋開(kāi)，我真正感覺(jué)到我的生活老師-舒老師是一位多么值得敬佩的老師。
我們的生活老師-舒老師真好！她的責問(wèn)是善意的眼神，她的寬容是瀟灑地揮手，她的負責是照顧我們的生活。我們的每一天，因為有她而更加精彩。
每當我們在教室中學(xué)習而忙碌了一天回到寢室的時(shí)候，生活老師那和藹可親的面龐就呈現在我們的眼前。
生活老師的關(guān)愛(ài)給我留下了很深的印象。記得有一次放周末，我因家里有事而沒(méi)有回家，就在住校。我吃完晚飯的時(shí)候我和幾個(gè)同學(xué)玩耍，我們到操場(chǎng)上踢足球，我和一個(gè)同學(xué)撞著(zhù)了，我被她碰在了地上。開(kāi)始還沒(méi)有什么問(wèn)題，只是我的手上和腳上被擦了好大一塊皮。也不痛，也不怎么的。
不過(guò)到了7點(diǎn)鐘的時(shí)候，我突然感到一陣巨痛。我的.手好痛好痛的，我哭了起來(lái)。生活生活老師-舒老師過(guò)來(lái)了，她問(wèn)我怎么了。我告訴她我摔著(zhù)了，很痛很痛。數學(xué)老師過(guò)來(lái)了，他讓我同生活老師一起去檢查一下，看有沒(méi)有弄著(zhù)哪里。我同意了。在乘車(chē)的時(shí)候，老師一直在問(wèn)我的情況。我對她說(shuō)我沒(méi)事，讓她放心。不過(guò)生活老師她還是一直在安慰我，讓我保護好我受傷的手。我這時(shí)感到老師才是那么地偉大。我忠心地感謝老師。
生活老師是橋梁，教我懂得了怎樣和同學(xué)建立起友誼之橋;生活老師是天使，為我的學(xué)習插上了騰飛的翅膀;生活老師是園丁，為我們這些祖國的花朵付出了滴滴汗水。
讓我們來(lái)做花的事業(yè)吧，把花香傳給別人;
讓我們來(lái)做葉的事業(yè)吧，把花頂過(guò)自己的身軀;
讓我們來(lái)做根的事業(yè)吧，把養分輸送給葉和花;
讓我們來(lái)做土的事業(yè)吧，把千棵花孕育得根深葉茂;
讓我們將來(lái)做老師的事業(yè)吧，把祖國的后代教成棟梁之才吧！
寫(xiě)老師作文 篇13
喜歡書(shū)，喜歡這個(gè)不說(shuō)話(huà)的老師。鐘愛(ài)歷史書(shū)，因為它教給我太多太多……一屈原手足帶上刑具，被關(guān)在東皇太一廟。廟外是狂風(fēng)，猛雷，閃電；廟內面目猙獰的土偶木�！麩o(wú)奈的在殿中徘徊。他看頭透了張儀和鄭袖，他想阻止一場(chǎng)分裂出賣(mài)出楚國的陰謀，他想讓楚懷王明白一切……是歷史書(shū)拉開(kāi)了這一幕，使屈原活生生地立在了我的`面前。
他語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！彼嬖V我“要堅持真理！”這是何等的悲壯�？犊c激昂。最終，他還是毅然跳下了江中，他為堅持爭取自由和反抗邪惡而奮不顧身的行為教會(huì )我要始終捍衛真理，剛正不阿。二“床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕�！边@是何等的無(wú)奈。是歷史書(shū)把我帶到了杜甫草堂。
一間低矮的草屋在風(fēng)雨中搖拽，屋內昏暗，泥墻的縫隙中滲出了滴滴晶瑩的淚珠�！岸爬舷壬�，是你在哭嗎？”身處這樣的環(huán)境，誰(shuí)能不發(fā)出哭泣的聲音：雨打在床上，桌上，椅上，而自己只能坐在床邊，等著(zhù)~等著(zhù)，何時(shí)才能挨到天亮？然而，是我理解錯了，在這里你喊出了那個(gè)時(shí)代的最強音：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏�！蹦憬虒遥骸安徽撋硖幵鯓拥沫h(huán)境，都要兼懷天下，心系百姓�！蔽彝蝗幻靼琢�，我明白了你，杜老先生是怎樣苦吟出半個(gè)盛唐，我也了解了你甘愿自己住草廬也希望天下寒士都住廣廈的原因了�！蛟S有人因屈原被關(guān)而感到惋惜，或許有人因杜甫在草堂中生活而可憐他……不要為屈原被關(guān)而感到惋惜，他堅持真理，至死不渝，最終憤然跳江就是想喚起人們的醒悟：不必為杜甫在舊屋中生活而覺(jué)得他可憐，他希望的是后人兼懷天下，心系百姓。這樣他就可以安息了�！虝�(shū)育人，他已經(jīng)完成了一個(gè)“老師”該干的事，甚至還超過(guò)了一個(gè)老師所要干的事。
書(shū)，再度翻開(kāi)那本厚厚的歷史書(shū)，我永遠無(wú)言的老師又將我帶到一個(gè)神奇的國度。
寫(xiě)老師作文 篇14
老師，您像春風(fēng)，吹動(dòng)我知識的小苗兒，您像雨水兒，滋潤我知識的天地，您像我的母親，無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)照著(zhù)我。
您經(jīng)常說(shuō)：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。我不理解你這樣說(shuō)的好處，我總是事不關(guān)己，高高掛起的樣貌，看在您的心里，必須不好過(guò)吧。
我沒(méi)有優(yōu)異的成績(jì)，甚至是為班級拖后腿的“榜樣”，您總是一遍又一遍關(guān)心著(zhù)我，一遍又一遍的教育著(zhù)我，老師，謝謝您。對，這是您的職責所在，但是一位好老師是不會(huì )輕易放下她的每一位學(xué)生，我以前抱怨過(guò)，為什么必須要聽(tīng)講，抱怨過(guò)為什么您要占用其他我們娛樂(lè )的課，此刻我最后明白了，您是為了我們好，我是想把對自己孩子的好，用在我們的身上，因為您是愛(ài)我們的。
在那夏日炎炎的天氣中，知了也在抱怨夏天的炎熱，只有您，在講臺上孜孜不倦的講著(zhù)，下面的同學(xué)可能早已睡了一片，您還是不曾抱怨過(guò)，鼓勵我們要好好學(xué)習，有誰(shuí)不明白這道題怎樣做，您可能就要講上很久，您怕我們在考試的時(shí)候緊張，給我們講很多搞笑兒的事，您拍我們在上課的時(shí)候無(wú)聊，您就為我們將您求學(xué)的事跡，老師，我該怎樣回報您吶！
澀澀的冬風(fēng)狂猛的刮著(zhù)，凍僵了路邊的小樹(shù)，凍僵了鮮艷的花朵，凍僵我們的雙手，卻怎樣也凍不僵您對我們的期望，您用紅腫的雙手笨拙的寫(xiě)下黑板上慢慢的字體，我們卻在下面哈著(zhù)氣兒，暖著(zhù)手，抱著(zhù)手里的暖袋，說(shuō)著(zhù)：“好冷啊，這天氣兒”，您必定轉過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“怎樣冷，也得把書(shū)學(xué)好咯”，然后又轉過(guò)頭去繼續寫(xiě)著(zhù)什么，親愛(ài)的`老師啊，您是這么的為我們好！
“一日為師，終身為母”，這句話(huà)不明白是誰(shuí)說(shuō)的，在我聽(tīng)來(lái)卻有種心酸的感覺(jué)，敢問(wèn)，有幾個(gè)人是把老師當做是自己的父母的，只是一味把老師的教育當做是斥責，每當有同學(xué)被老師叫進(jìn)辦公室，有幾個(gè)人臉上是開(kāi)心的臉色，出來(lái)的時(shí)候，只會(huì )責罵老師的多管閑事，每當上課有同學(xué)不專(zhuān)心聽(tīng)講的時(shí)候，老師也只是點(diǎn)名罷了，卻有同學(xué)的一臉憤恨的表情。
當一名老師是不容易的，所謂一名好老師談何容易��！
我的老師，您是辛苦的。我的老師，您是心酸的。我的老師，在我心目中，您是最棒的！
寫(xiě)老師作文 篇15
隨著(zhù)歲月的流逝，我們的周?chē)鷷?huì )出現形形色色的人，他們或是給我們帶來(lái)快樂(lè )亦或是給我們帶來(lái)悲傷，但沒(méi)有哪一種人能比老師更值得懷念，他們是那樣的默默無(wú)聞那樣地無(wú)私奉獻！
老師總是顯得那樣忙碌那么疲憊，卻從未給人滄桑的感覺(jué)。講臺上站著(zhù)，用他那睿智的眼眸注視著(zhù)你，令你不禁想起那山間的竹林旁，一道涓涓細泉流過(guò)，寧靜自然，這樣的老師，這樣的意境，聆聽(tīng)細流，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，密密汩汩，給人一種舒適的感覺(jué)。一切的一切，宛如潺潺的泉流浸潤腦海，令人回味無(wú)窮。
老師的背景折射在辦公室內一堵昏暗的矮墻上在淡黃色燈光的映襯下顯得那樣寂寞，但他仍執著(zhù)地在批改作業(yè)，不時(shí)翻動(dòng)紙頁(yè)的聲音讓人聽(tīng)著(zhù)辛酸。我最?lèi)?ài)看點(diǎn)綴在字里行間那鮮紅的蠅頭小字。一句句激勵人心的話(huà)正是老師對我們的殷切期盼。
“嘻嘻！”“嘻嘻嘻！”老師莫名其妙，轉過(guò)身來(lái)竟獲得排山倒海的大笑聲，“老師，棉衣的棉絮掉出來(lái)了�！弊钋芭诺哪猩÷曁嵝�。老師怔了一下，面色微紅慌忙伸手扯那“惹禍”的棉花，尷尬中透出幾許無(wú)奈幾計痛楚。大家都沉默了，看著(zhù)他迷茫的眼睛，猛然間起老師的家境并不怎么好，一人的工資除支付體弱多病的妻子，孩子，還要風(fēng)頭年邁的雙親，可他總是踏闃鈴起進(jìn)來(lái)，對我們微笑，從未說(shuō)過(guò)一個(gè)苦字，去年，他將自己的.年終獎金捐了災區的孩子們……太多太多的事涌上心頭，老師，“您知道嗎？您頑強的奮斗精神給我們樹(shù)立了榜樣，用辛勤的勞動(dòng)掩蓋了自身的痛苦，勇敢地登攀，用自己的行動(dòng)教導我們，怎樣去面對人世間的風(fēng)風(fēng)雨雨……”
風(fēng)停了，雨頓了，陽(yáng)光，清泉，綠樹(shù)，紅花。靜謐的校園里生機盎然。哦，陽(yáng)光，你照亮了我；清泉，你滋潤了我；綠樹(shù)紅花，你把美帶給了我，我親愛(ài)的老師，是你們把真正的人生賦予了我……
寫(xiě)老師作文 篇16
叮鈴鈴”上課鈴聲響了。我飛快地拿出嶄新的語(yǔ)文課本，手放背后坐好。因為今天要來(lái)一位新的語(yǔ)文老師。我好奇地想：倒底是哪位老師教我們語(yǔ)文呢？
過(guò)了一會(huì )兒，來(lái)了一位女老師。她兩只大而亮的眼睛鑲嵌在那瓜子臉上。她還有 一頭秀發(fā)。在她簡(jiǎn)短的自我介紹后，杜老師就開(kāi)始講第一課《長(cháng)江之歌》：你從 雪山走來(lái)……講解了一會(huì )，她問(wèn)一位同學(xué)題目�？善械轿覀儼鄾](méi)聽(tīng)課的.一位同學(xué)。他支吾了半晌還說(shuō)出了一個(gè)錯誤的答案。下面立刻傳來(lái)了竊竊私語(yǔ)之聲。老師沉默了一會(huì )，叫他坐下。仔細地講解了這道題，同學(xué)們都認真地聽(tīng)著(zhù)，生怕漏掉了一個(gè)字。
杜老師也是我們的班主任。她能寬容我們的過(guò)失。每當同學(xué)來(lái)告狀時(shí)，她總是一笑了之。因為她知道，其實(shí)寬容也是一種教育方式，而且比那些嚴歷地批評好得多。但同學(xué)們不知道這一點(diǎn)，只知道杜老師不管這種事，受了氣就不找杜老師。盡管杜老師會(huì )寬容同學(xué)的過(guò)失，但她對于我們的衛生檢查從不放松。她經(jīng)常查我們的手指甲是否剪過(guò)，手帕是否帶著(zhù)。沒(méi)剪過(guò)指甲的，她就讓同學(xué)剪掉。她對我們班的榮譽(yù)看得極重。每當我們班獲得了流動(dòng)紅旗時(shí)，杜老師都會(huì )露出笑容。我們得不到時(shí)，杜老師就會(huì )叫我們做得更好，直到我們再次獲得流動(dòng)紅旗，她才會(huì )露出笑容。
最后，我想對杜老師說(shuō)：“希望您事業(yè)有成，身體健康，萬(wàn)事如意�！�
寫(xiě)老師作文 篇17
今天是教師節了，我從校園的里花叢里采了一束鮮花。準備送給老師。我來(lái)到老師的辦公室，發(fā)現老師并沒(méi)在屋，辦公室的窗戶(hù)也是開(kāi)著(zhù)的，辦公桌上放著(zhù)老師的.眼鏡，眼鏡下壓著(zhù)一本打開(kāi)的語(yǔ)文書(shū)，旁邊還有同學(xué)們的作業(yè)本，我知道剛才老師一定在為同學(xué)批改作也。我悄悄的把花插在了老師的筆筒里。
看著(zhù)鮮花，我想了很多：如果老師是水，我們就好比水里的小魚(yú)。小魚(yú)離得開(kāi)水嗎？離不開(kāi)。如果老師是園丁，我們就好比一棵棵小樹(shù)，小樹(shù)離得開(kāi)園丁的栽培嗎？離不開(kāi)。我們是離不開(kāi)老師的經(jīng)心教育和培養的。從上學(xué)的第一天起，老師時(shí)時(shí)刻刻都在呵護我們。
有時(shí)，老師為了給同學(xué)們批改作業(yè)，到很晚才睡。第二天早上又早早來(lái)到學(xué)校為我們上課。老師為了同學(xué)們，沒(méi)日沒(méi)夜的工作，不知疲倦。
即使老師病了也會(huì )來(lái)給同學(xué)們上課。有一次，臨近期末考試了，老師不舒服，但還是堅持來(lái)給我們上課了。我們問(wèn)老師：
“老師，您不舒服為什麼還來(lái)給我們上課呢？”老師說(shuō)：“快期末考試了，我不來(lái)給你們上課，帶你們復習，考試時(shí)怎麼辦呢？”
我感謝所有教導過(guò)我的老師，我要對她們說(shuō)：“老師，祝你們節日快樂(lè )，你們辛苦了！我不會(huì )辜負你們對我的期望，所有的同學(xué)都不會(huì )辜負你們的期望，我和同學(xué)們都不會(huì )繼續努力學(xué)習，用我們的成績(jì)來(lái)報答你們對我們的愛(ài)。
寫(xiě)老師作文 篇18
當我進(jìn)入六年級的時(shí)候，我們班又換了個(gè)粗聲粗氣的數學(xué)老師——————高老師。
高老師不但姓高，而且個(gè)子也很高，同學(xué)們看她的臉都要仰著(zhù)看。更讓人不可思議的是她的嗓門(mén)也高。這樣的.老師一站到講臺上，目光里透露出幾分煞氣，緊閉的雙唇無(wú)言自威。她對同學(xué)們的要求那就更高了。
如果有一個(gè)同學(xué)的字沒(méi)有寫(xiě)好，高老師就會(huì )大聲地喝叱：
“你們班是六年級最差的一個(gè)班！”弄得同學(xué)們怨聲載道，那個(gè)犯錯誤的同學(xué)呢，更是無(wú)地自容。
有時(shí)，下午放學(xué)后，教室里只剩下一個(gè)同學(xué)在做作業(yè)了，高老師也會(huì )語(yǔ)調粗聲地輔導那個(gè)同學(xué)。
高老師的語(yǔ)調不但高聲，而且語(yǔ)氣也高獷。如果有同學(xué)錯題錯得可笑的話(huà)，高老師就會(huì )對那個(gè)答錯題的同學(xué)先怪笑一聲，然后再臭罵一頓。弄得人毛骨悚然。
我們的高老師是生不得氣的。如果她一生氣啊，你看羅，她本來(lái)就是火爆性格，連說(shuō)話(huà)都像豆子一樣，噼噼啪啪，節奏急促而響亮。要是生起氣來(lái)啊，那可不得了，就像地震似的恐怖，我們學(xué)生就像老鼠見(jiàn)了貓似的，不被她罵暈、打暈，也要嚇暈！
我們也知道，高老師這樣待我們也是為了我們好。她恨鐵不成鋼啊。但也不要對我們太兇了。這樣不但對自己的身體不好，而且，我們一見(jiàn)到您就怕上數學(xué)課，帶著(zhù)恐懼心理能把課上好
寫(xiě)老師作文 篇19
老師就像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人。
白天，老師給我們上課，到了晚上老師又要給我們批改作業(yè)，而且要批到很晚。而且老師還像母親一樣關(guān)心著(zhù)我們的生活。
有一年冬天，那時(shí)天氣還不算太冷，所以我只穿了一件單薄的毛衣，可是沒(méi)想到，到了中午，進(jìn)下起了雪，上課的時(shí)候，我凍得發(fā)抖，小手凍得通紅，老師看見(jiàn)了，把自己的外套脫下來(lái)，蓋在我的身上，我問(wèn)老師:“老師你把衣服脫了，難道您不冷嗎？”老師帶著(zhù)溫柔和責怪的語(yǔ)氣回答我:“我不冷，倒是你，這么冷的天，你怎么只穿一件薄薄的毛衣呢？”
到了下午放學(xué)的時(shí)候，我找到了李老師，想把衣服還回去，可老師卻說(shuō):“沒(méi)關(guān)系，你先穿回家去吧，明天再還給我�！闭f(shuō)完，她就走了，我看見(jiàn)老師那因為凍得而顫抖的背影，心里升起一股暖流。
還有一次，我們都放學(xué)了，我回到家里，才發(fā)現我的`作業(yè)忘記拿了，我趕緊跑回學(xué)校去拿，因為學(xué)校離我家不太遠，所以我一會(huì )兒就到了，到了教室拿好作業(yè)后，才發(fā)現老師還在辦公室里批改作業(yè)，我那時(shí)候才發(fā)現老師真辛苦。
到了晚上，我去買(mǎi)醬油，路過(guò)學(xué)校，發(fā)現辦公室里的燈還亮著(zhù)，才看見(jiàn)老師原來(lái)還在批改作業(yè)，我深深地感謝老師。
我長(cháng)大了也要像老師一樣，燃燒自己，照亮別人，做個(gè)默默無(wú)聞的、無(wú)私奉獻的人。
寫(xiě)老師作文 篇20
在我們的人生，老師也扮演著(zhù)一個(gè)十分重要的角色。
都說(shuō)，老師是學(xué)生人生路上的指路燈，它為我們指明方向，找尋我們人生路上最重要的東西。老師，一直是一個(gè)很神圣的職位，它養育了我們祖國的花朵。
可是，如今我在仔細思考，老師，真的真的有那么的好么？于是，我開(kāi)始觀(guān)察我們的老師。她的年紀，三十往下，四十往上，和一個(gè)普普通通的女人一樣。每天，正正常常的教我們上課，清澈的聲音傳到了我們的`耳朵中，一字一句也都被我們記了下來(lái)，哦！原來(lái)傳授知識就是如此的感覺(jué)��！
可是后來(lái)隨著(zhù)期末考試的考完，她開(kāi)始逼迫我們上輔導班，義正言辭的說(shuō)：“這都是為了你們好，為了你們的學(xué)習，我們不惜暑假加班給你們上課�！碑敃r(shí)全班同學(xué)都很感動(dòng)，紛紛報了這個(gè)輔導班。后來(lái)一次我不經(jīng)意間聽(tīng)到，年級主任將我們老師的工資給了她，我聽(tīng)到她們說(shuō)：“這是你三天的工資，一千元�！蔽矣行@訝，雖然知道老師不可能會(huì )免費為我們上課，但是沒(méi)有想到工資會(huì )有那么多，這應該是他們平常一周多的工資吧！
于是，我對老師這個(gè)神圣的職業(yè)產(chǎn)生了質(zhì)疑。而且后來(lái)，老師懷疑有人向教育局舉報，對我們全班同學(xué)進(jìn)行了訓話(huà)，我沒(méi)想到，原本不該做的事情竟被他說(shuō)的如此合理，這……真的是神圣的老師么？
我產(chǎn)生了質(zhì)疑，所以我只能說(shuō)，老師，是一個(gè)模棱兩可的職業(yè)吧！這是我們老師，不知道你們的老師或許也是這般么？
寫(xiě)老師作文 篇21
世界上有數不盡贊美老師的詩(shī)詞語(yǔ)句，都是贊美老師的無(wú)私奉獻和認真負責。這些詩(shī)詞語(yǔ)句還真是一點(diǎn)都不夸張呢！
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們已經(jīng)度過(guò)了一個(gè)多月了，經(jīng)歷了軍訓、比賽、家訪(fǎng)等。這些事無(wú)不體現老師對我們的期望、關(guān)懷和關(guān)注。
這不，老師到我們家家訪(fǎng)呢！這家訪(fǎng)體現出老師的辛勞，對我們的關(guān)注、了解。
這天，天色已經(jīng)朦朧，天上的月亮悄悄地掛在空中，街上的路燈開(kāi)始睜開(kāi)明亮的大眼睛，劉老師不辭勞苦地來(lái)到我家家訪(fǎng)。進(jìn)入家門(mén)，因為樓層高又無(wú)電梯，劉老師的額頭上冒出黃豆大的汗珠，我看在眼里，疼在心里。之后，劉老師同我說(shuō)了許多道理和寄語(yǔ)，從這些話(huà)語(yǔ)中，我再次體會(huì )到劉老師是一個(gè)幽默、風(fēng)趣、有才華和觀(guān)察力很強的人。后來(lái)，劉老師又仔仔細細地參觀(guān)了我的書(shū)房和生活環(huán)境，并跟我交談了許多學(xué)習和生活方面的話(huà)題，還不停地稱(chēng)贊我們家氛圍很好。
在家訪(fǎng)的時(shí)候，我發(fā)現了劉老師臉上的`皺紋和汗水，這包涵了對我們學(xué)生多少地付出和艱辛，我怎么會(huì )不知道呢?
老師是不易的，平常為我們備課、批改作業(yè)、觀(guān)察我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、為我們地健康成長(cháng)引導正確的方向等，休息時(shí)間還要徒步走到每個(gè)同學(xué)家中和學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行及時(shí)地溝通幫助，不管樓層多高、位置多遠，總是默默無(wú)語(yǔ)付出一切，從不言人多累、腳多疼。
這就是我親愛(ài)的班主任老師——劉光龍老師。
寫(xiě)老師作文 篇22
老媽總說(shuō)痣長(cháng)在嘴邊的人，一定是一位大美女。正巧我們班的語(yǔ)文老師章老師就是一位大美女，但是她最近總是喝奶茶，但又擔心會(huì )發(fā)胖。被夾在發(fā)胖與美食誘惑的她，到底會(huì )選擇什么呢？
我去辦公室批改數學(xué)作業(yè)時(shí)，又看見(jiàn)她打開(kāi)手機。直見(jiàn)她兩眼發(fā)金光，嘴巴吧嗒了幾下，又在嘴里吞咽下那由幾個(gè)泡泡組成的口水。我躡手躡腳地踮起腳尖，偷偷瞟了一眼。哦！你瞧，她又在點(diǎn)外賣(mài)——奶茶，真是一個(gè)無(wú)敵的吃貨！
正當選擇好自己心愛(ài)不能自已的奶茶時(shí)，連走路時(shí)她那自然卷的頭發(fā)也是上下左右，四處竄來(lái)竄去的。此刻的她，就像一只花果山里跑出來(lái)的小毛猴，臉上笑得像開(kāi)了一朵向日葵。你看，走路還一扭一扭的，無(wú)不展示著(zhù)自己搶到奶茶時(shí)的喜悅。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)章老師這么開(kāi)心。
沒(méi)過(guò)多久，外賣(mài)到了。章老師又笑了，她小心翼翼地揭開(kāi)塑料袋，跟烏龜一樣把頭伸得老長(cháng)老長(cháng)，嘴巴張得老大老大，眼睛睜得老圓老圓，生怕奶茶長(cháng)腿跑了。揭開(kāi)后，她立刻捧著(zhù)奶茶，插上吸管，咕嚕咕嚕地喝著(zhù)正香，嘴里還不停地咀嚼著(zhù)那些q彈的珍珠。味道好極了！她還不由地與同事們分享：“我的`眼光就是不錯，果然好喝。你們要不要來(lái)一口？”
在一杯杯奶茶的誘惑下，章老師也漸漸變胖了，一低頭就隱隱約約的可以看見(jiàn)她那雙下巴。嘴上雖說(shuō)要減肥，但她依然喝著(zhù)那心愛(ài)的奶茶。
燃燒卡路里？她沒(méi)有。雖然她是變胖了，但她還是我們班最美的老師。
寫(xiě)老師作文 篇23
我的老師是位“孫悟空”。他擅長(cháng)七十二變，我們經(jīng)常被他的七十二變逗得哈哈大笑，他用自己小小的眼睛和幽默的嘴巴很快就跟我們打成一片。
第一變：“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”談笑風(fēng)生。剛開(kāi)始我認為他一定是個(gè)很?chē)烂C的'老師，因為他小小的眼睛里充滿(mǎn)著(zhù)濃濃的“殺氣”，讓我覺(jué)得害怕�？墒俏义e了，他一進(jìn)教室就給我們做了個(gè)小游戲：“我的名字像雨滴，雖說(shuō)像也不像，右邊有三橫，加一豎，猜猜我的名字是什么？”他剛說(shuō)完，我們就哈哈大笑。我們的笑聲都可以把屋頂給掀翻了。
第二變：“進(jìn)入主題”喜怒無(wú)常�！白隽俗晕医榻B，就應該發(fā)課本上課了吧！真不知道上課時(shí)老師是不是還那么有趣？”我心想。老師做完自我介紹，并沒(méi)有一一將課本發(fā)給我們。而是像個(gè)機器人，把課本發(fā)完。到發(fā)完時(shí)我們又開(kāi)始大笑�？墒�，他看到我們哈哈大笑，自己卻不高興了，那如同花兒般和善的臉立刻變成了狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴般的模樣。他呵斥道：“不要再笑了，再笑，到外面去笑個(gè)夠，誰(shuí)還笑��！不想學(xué)你可以跟我說(shuō)，我讓你從學(xué)易優(yōu)里滾出去！”聽(tīng)完老師說(shuō)的話(huà)，我們都不再笑了，教室里安靜得連一片羽毛落在教室的地上也能聽(tīng)見(jiàn)。
第三變：開(kāi)心教學(xué)，知識淵博。每次上課，老師都可以帶領(lǐng)我們走進(jìn)深奧的數學(xué)王國，使我們愛(ài)上數學(xué)，沉浸在數學(xué)的奧秘之中。
這就是我的老師——汪老師。他是個(gè)喜怒無(wú)常又和藹可親的人。
寫(xiě)老師作文 篇24
大家都知道明星長(cháng)什么樣子吧！帥氣，可愛(ài)，美麗……在我的身邊就有一個(gè)“明星派”里的人物——就是體育老師。
體育老師的個(gè)子高達一米九多，長(cháng)得濃眉大眼，身姿筆挺，看著(zhù)就讓人羨慕、著(zhù)迷。兩條大長(cháng)腿在跑步時(shí)“唰唰唰”的重復出現，如果你和他比跑步，那就一丁點(diǎn)贏(yíng)的希望都沒(méi)有了。
我們的“明星派”體育老師可不只是長(cháng)的帥，要知道明星要有正直的心，而我們的`體育老師正是如此。他的責任心可是很“強”的，只要有哪個(gè)同學(xué)淘氣了，或者他不允許放出來(lái)的話(huà)從嘴巴里跑出來(lái)了，那么體育老師就會(huì )“毫不猶豫”的停下來(lái)，然后用“掃描器”一般的眼睛在隊伍里檢查，然后從隊伍里百分之百正確的挑出可伶的“小雞崽”，再警告我們誰(shuí)要是再說(shuō)臟話(huà)，看沒(méi)看見(jiàn)旁邊的小湖泊（積水）了嗎？我就把誰(shuí)扔進(jìn)去。課上的體育老師是又嚴厲又帥氣，可課后的體育老師是又有趣又可愛(ài)。
課后體育老師是喜歡挑戰——單手抬人。體育老師真是出手不凡，有很多人都被體育老師無(wú)情地抬了起來(lái)，最后我們班的“重量級”人物閃亮出場(chǎng)。只聽(tīng)一聲仰天大叫：“��！為什么……”布滿(mǎn)了整個(gè)操場(chǎng)，不用看都知道，這一局體育老師贏(yíng)。
這就是我們的“明星派”體育老師，一個(gè)帥氣迷人，出手不凡的體育老師。
寫(xiě)老師作文 篇25
她很漂亮，很溫柔，有時(shí)候很?chē)绤�，也很幽默，她�?ài)穿裙子，整天笑瞇瞇的，想必大家也猜出來(lái)了，她就是我們的英語(yǔ)老師CiCi。
記得剛轉學(xué)來(lái)的時(shí)候，開(kāi)學(xué)測試考得不怎么好，我很膽小，加上是陌生的環(huán)境，表現出非常不自信的自己。老師上課提問(wèn)幾乎沒(méi)有參與，也不敢舉手發(fā)言。有一次英語(yǔ)課上，CiCi在提問(wèn)，我低下頭默默地想著(zhù)答案，一邊擔心著(zhù)老師會(huì )不會(huì )點(diǎn)到我。忽然聽(tīng)到“鄒宇炫”，我慢慢地站起來(lái)，心跳加速，臉紅耳赤，吞吞吐吐地回答問(wèn)題。CiCi向我投來(lái)了贊許的目光，她鼓勵我說(shuō)：“回答的完全正確，如果能流利一點(diǎn)，自信一點(diǎn)，就更棒了”。這時(shí)我的身體里流過(guò)一陣暖流，從此變得開(kāi)朗，活潑，上課也變得積極舉行發(fā)言了。
有一天，溫柔的CiCi老師也爆發(fā)了。剛剛打完上課鈴，我和其他領(lǐng)讀的同學(xué)早早地站在講臺邊，開(kāi)了頭，可是根本沒(méi)有用，同學(xué)們各做各的事：有寫(xiě)作業(yè)的、有講閑話(huà)的'、有畫(huà)畫(huà)的……只有幾個(gè)同學(xué)在課前朗讀。在一旁觀(guān)察許久的CiCi老師快步走向講臺，大喝一聲：“停下”！那聲音仿佛像一支鋒利的箭，刺穿了所有的同學(xué)。大家都嚇呆了，以后再也沒(méi)有上課交頭接耳地講話(huà)了，也沒(méi)有同學(xué)上課開(kāi)小差了。俗話(huà)說(shuō)：嚴師出高徒。沒(méi)錯，老師今天的嚴厲，換來(lái)的是我們明天的自豪。
她就是我們喜歡的CiCi老師。
寫(xiě)老師作文 篇26
瞧瞧，我給語(yǔ)文老師畫(huà)了一張畫(huà)像。
她有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的直發(fā)，像一條垂下來(lái)的小瀑布，那么的柔順，每次走過(guò)去，我都想輕輕碰一下。那下巴稍微往下垂，形成了一個(gè)標準的瓜子臉，微微笑起來(lái)的時(shí)候，露出了兩排潔白整齊的牙齒。迷人極了，猶如仙女下凡一般。
我們最喜歡林老師那完美無(wú)缺的笑容，那簡(jiǎn)直就是治愈系笑容！有多少煩惱和抱怨，在這治愈系笑容的面前，都慫了，全被臣服了。
瞧呀，那位同學(xué)又在抱怨怎么還沒(méi)下課呀！他那眉毛緊緊地皺著(zhù)，身體不住地扭動(dòng)，顯得焦躁不安。嘴里還念念有詞，就像猴子的屁股——坐不住。莫非他想上廁所？大錯特錯，他只是想，早一點(diǎn)放學(xué)回家。這時(shí)，林老師的`眼神朝這邊掃過(guò)，微微一笑，那位同學(xué)紅著(zhù)臉，低下了頭，認識到了自己的錯誤。身體再也不扭了，那緊鎖的眉頭也舒展開(kāi)了，安靜老實(shí)地坐在那。我們看著(zhù)這一幕，偷偷地笑了。
當然，她嚴厲起來(lái)可不是一般人能惹的。那次，她踏著(zhù)高跟鞋，聲音早已傳進(jìn)教室，可我們卻渾然不知，教室依然鬧哄哄的。這時(shí)，林老師臉上的笑容完全消失了，板著(zhù)臉，站在教室門(mén)口看著(zhù)我們。臉上的眼神仿佛要噴出火來(lái)了。這下，大伙兒才安靜下來(lái)。
瞧瞧，這就是我們的語(yǔ)文老師，時(shí)而溫柔，進(jìn)而嚴厲�？磥�(lái)我還得再畫(huà)一張畫(huà)像，并取名為“多變的老師”。
寫(xiě)老師作文 篇27
都說(shuō)家長(cháng)和老師是“壓”在我們頭頂的兩座“大山”，我很幸運，只有一座。這是因為，我的爸爸媽媽也是老師，還都是中學(xué)老師。不過(guò)，這兩位“老師”的“教學(xué)特色”卻截然不同！
媽媽雖然非常忙，但對我的照顧絲毫不減。我餓了或是渴了，隨手就能拿到一盒餅干、一杯水，這些都是媽媽閑暇時(shí)早就給我備好的。
雖然這位“老師”很體貼，但我對她最直觀(guān)的印象卻是嚴厲的管教。
記得有一次，我的同學(xué)無(wú)故給了我一元錢(qián)。我覺(jué)得自己占了大便宜，回家后興高采烈地將這個(gè)“大喜事”告訴媽媽。沒(méi)想到，迎來(lái)的卻是一頓批評。
媽媽告訴我，不屬于自己的東西，再好也不能要。
第二天，我就將那一元錢(qián)還給了同學(xué)。正因為這位“老師”無(wú)所不至的教育，我才明白了什么是誠實(shí)守信；什么是驕傲謙虛；怎樣做才是尊敬師長(cháng)……
爸爸的'工作一點(diǎn)兒不比媽媽少，但不論我是高興還是失落，任何的心情起伏，爸爸都知道。失敗了，他會(huì )給我鼓勵；成功了，他會(huì )給我獎勵。
記得有一次，我語(yǔ)文、數學(xué)都考了滿(mǎn)分，爸爸為了獎勵我，利用暑假時(shí)間帶我到河南旅游，讓我領(lǐng)略了龍門(mén)石窟和嵩山少林的神秘。
這位“老師”的主張是：不會(huì )玩就不會(huì )學(xué)；學(xué)就學(xué)好，玩就玩好。這不，他又開(kāi)始張羅了，準備明年暑假帶我去北京玩呢。
在學(xué)校里，老師教會(huì )我語(yǔ)數外的知識；回到家中，“老師”給我輔導社會(huì )百科的內容。這樣一座“大山”壓在身上，讓我踩出的每一個(gè)腳印都踏實(shí)而清晰，還有比我更幸運的人嗎？
寫(xiě)老師作文 篇28
我接觸過(guò)許許多多的老師，最喜歡的還是二年級時(shí)的劉老師。
她是一位女老師，喜歡穿著(zhù)一套白色的運動(dòng)服，一雙白色的休閑鞋。烏黑的長(cháng)發(fā)總是扎著(zhù)一個(gè)馬尾，走起路來(lái)擺來(lái)擺去，一雙眼睛猶如一臺掃描儀，高高的鼻梁下面是一雙能說(shuō)會(huì )道的嘴。
老師的性格可是像八月的天一樣變化多端。
有時(shí)是晴天，太陽(yáng)一出來(lái)可以融化同學(xué)們冰冷的心。一位調皮的男同學(xué)拿了我的筆，說(shuō)什么也不肯還我。越傷心的我，跑到廁所的'角落里哭起來(lái)。劉老師看見(jiàn)了，跑過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)“不哭了，不哭了，再哭長(cháng)大了就不好看了”。我慢慢的控制住情緒，不再哭了。老師拉著(zhù)我的手一邊往教室走一邊問(wèn)我“是誰(shuí)把我們的小公主弄哭了？”我告訴了老師那個(gè)男同學(xué)的名字。我和老師來(lái)到教室后，老師大聲的喊出那個(gè)男同學(xué)的名字，并把他叫到了身邊，狠狠地批評了他，再告訴他，男生不能欺負女生，應謙讓女生。男生知道自己錯了，給我道了歉，還把筆還給了我。
老師有時(shí)也“打雷下雨”，記得有一次上課，老師在講一道數學(xué)題，可是同學(xué)們老是走神兒，有的再說(shuō)小話(huà)，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，老師見(jiàn)到這情景，停止講課重重的拍了課桌兩下，里頭一個(gè)緊緊的“川"字臉氣得通紅，大聲的說(shuō)道，“安靜安靜，不許講話(huà)”。同學(xué)們都被嚇了一跳，趕緊認真聽(tīng)講。
雖然劉老師現在不教我了，但是她對我的縷縷教誨，我永遠也不會(huì )忘記。
寫(xiě)老師作文 篇29
在這幾年里，我認識了一位老師，沒(méi)錯！她就是我們曾經(jīng)的班主任老師。
班主任老師，長(cháng)著(zhù)一對炯炯有神的大眼睛，仿佛一潭深水，能一下子看透同學(xué)們的心底；一頭卷發(fā)飄在耳邊，顯得非常漂亮；高高的鼻梁；一身干凈利索的裝束，一看上去就很精神，也很有學(xué)問(wèn)。
班主任老師很?chē)绤�。在一次上課中，我們班亂成一團糟，就連我們班的班長(cháng)都管不了了，班上有的說(shuō)話(huà)，有的做游戲，有的`捂耳朵……忽然，有一個(gè)人來(lái)到講臺，“啪”的一聲，把書(shū)一下子拍到講臺上。霎時(shí)間，我們全班都安靜了下來(lái)。原來(lái)是班主任老師！她嚴肅地說(shuō)：“我只要不來(lái)這個(gè)教室，你們就這樣！還說(shuō)嗎？”說(shuō)完，她就讓我們抄語(yǔ)文書(shū)上最長(cháng)的課文，還讓我們一人寫(xiě)一份檢討�！霸缰绱�，何必當初？”我們面面相覷，只好領(lǐng)受懲罰。
雖然班主任老師表面上很兇，其實(shí)，在我心里，她是一個(gè)平易近人、十分幽默的老師。
在另一次課堂上，班主任老師用“五花八門(mén)”這個(gè)成語(yǔ)造個(gè)例句。她說(shuō)：“我們班的同學(xué)跳廣播操跳得五花八門(mén)�！薄肮�，頓時(shí)，班里全部同學(xué)都笑了起來(lái)。班主任老師自己也笑了。繼而，她又示意全班安靜下來(lái)。
我們的班主任老師就是這樣，既嚴厲，又平易近人、幽默風(fēng)趣。我們知道，她的嚴厲是對同學(xué)們的殷切關(guān)懷和愛(ài)。
寫(xiě)老師作文 篇30
王老師打扮得很年輕、時(shí)尚，一點(diǎn)都看不出快奔50了。她心直口快，看見(jiàn)我們犯錯誤，直截了當，不留情面。
“我是不是忘了什么？”這句話(huà)正是王老師的口頭禪。很多老師都會(huì )健忘，但這位不一般，她達到了能讓人發(fā)瘋的程度。
這天，她一進(jìn)教室，我看神情就有不祥的預感。果然，她一開(kāi)口，全班都如巖漿一樣沸騰起來(lái)：“今天我打開(kāi)電腦，發(fā)現兩個(gè)相同名字的作文文件夾，為了保持桌面整潔，我不假思索刪了一個(gè)。等我再次點(diǎn)開(kāi)之后發(fā)現，保留的是未修改版，精心修改的反而被刪掉了，而且無(wú)法恢復�！钡弥@個(gè)爆炸性消息，我們都驚呆了，因為修改的`文章是需要上傳班級公眾號的，怎么辦？
王老師見(jiàn)我們一臉死灰，忙為自己辯解：“是呀，犯了大錯之后，我連想死的心都有了�！本o接著(zhù)她擠出一絲苦笑補充道：“今晚只能麻煩大家回家把修改版文章打下來(lái)，然后發(fā)給我。記住，一個(gè)標點(diǎn)都不許少��！”全班再一次沸騰：“王老師，我今天有補課呢！”“對��！對��！今晚我可不想通宵！”“王老師，害人不利己��！”“沒(méi)錯，王老師，你也太糊涂了吧！”空氣中彌漫著(zhù)強烈的火藥味，許多同學(xué)站起來(lái)提出抗議。王老師把臉一板：“要死一起死！”聽(tīng)完這句話(huà)，45個(gè)人都啞口無(wú)言了……
說(shuō)實(shí)話(huà)，王老師是個(gè)不錯的老師，但要是能不這么糊涂的話(huà)，估計就十全十美了。
寫(xiě)老師作文 篇31
自我‘呱呱’落地那刻起，生活中處處都需要感謝。當你坐在教室聽(tīng)著(zhù)老師諄諄教誨時(shí)；當你遇到難題時(shí)；當朋友伸出雙手去幫助你時(shí)；當你聽(tīng)著(zhù)父母悉心安慰的話(huà)時(shí)，你可否想到感謝呢？
記得以前，我是一個(gè)性格內向的女孩，總是很怕事，自小孤僻的我，也從沒(méi)有太多的朋友，面對陌生人與我講話(huà)時(shí)，我更是這樣害怕地不敢說(shuō)話(huà)。我的父母是個(gè)商人，總是不在家，而我唯一能訴說(shuō)心事的對象，就只有洋娃娃了。在學(xué)校我連一個(gè)朋友都沒(méi)有。下課時(shí)，我總能聽(tīng)到每個(gè)同學(xué)的歡笑聲，而我卻只能坐在座位上呆呆地仰望天空，幻想著(zhù)如果自己是一只自由自在飛翔的小鳥(niǎo)……每當老師提問(wèn)時(shí)，就算遇到自己懂的問(wèn)題也不敢舉手……
有一次，班里評選科代表，老師卻選中了我，這一來(lái)卻在我心中產(chǎn)生了疑問(wèn)：有什么可能呢？為什么是我呀？那一定是老師搞錯了吧！為了弄明白，我立即走向老師的辦公室，老師見(jiàn)了我，還沒(méi)等我開(kāi)口，她便說(shuō)：“小詩(shī)，我知道你為什么會(huì )來(lái)找我，這次我的確沒(méi)搞錯，你有很好的管理能力，我相信你，你一定能做好的.！”自從那一次以后，我和同學(xué)之間的交流多了，學(xué)習成績(jì)更是進(jìn)步了許多。老師，謝謝你能信任我，認同我。
每當我想捧起一簇浪花時(shí)，你卻給了我整個(gè)海洋；每當我想拮取一片紅葉時(shí)，你卻給了我整個(gè)楓林；每當我想摘取一朵鮮花時(shí)，你卻給了我整個(gè)花叢。
老師，你給予我的實(shí)在太多太多，你該讓我怎樣去感謝呢？但我只能用我的成績(jì)去感謝你，感謝你一直對我的支持、信任。
寫(xiě)老師作文 篇32
一說(shuō)道感恩，有人會(huì )說(shuō)：“我要感恩父母�！庇械恼f(shuō)：“我要感恩親人�！贝蟛糠值娜硕紩�(huì )選擇家里人，而我要感恩的人是一個(gè)辛勤的“園丁”————老師。
黃老師，是我的啟蒙老師，也是陪伴了我們四年的朋友。四年來(lái)，她一直對我們循循善誘，對我們平易近人。
當我和同學(xué)鬧別扭時(shí)，黃老師把我叫道辦公室，一進(jìn)去，黃老師給我講了一個(gè)故事：“從前”。我聽(tīng)了黃老師的感人故事，讓我幡然醒悟，一種感激之情油然而生，我心情愉快地走進(jìn)教室，跟同學(xué)道了歉，我打心眼里喜歡黃老師，不過(guò)，我更喜歡的是黃老師的話(huà)，我決定要做個(gè)好學(xué)生，老師的教誨令我終生難忘。
當我考試考砸了的時(shí)候，我傷心地流淚，黃老師親切地說(shuō)：“沒(méi)事的，只要功夫深，鐵杵磨成針，以后一定會(huì )成功的，加油！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我似乎對自己充滿(mǎn)了信心。我相信并且堅信，我一定會(huì )成功。
當我為班做了好事，成績(jì)有進(jìn)步，受表?yè)P時(shí)，黃老師比我還高興，臉上流露出慈祥而欣慰的笑容，黃老師對我說(shuō)：“你看，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神��！現在你不是成功了嗎？以后要再接再厲哦！”突然，我覺(jué)得自己好高興，我一定會(huì )做的更好。
黃老師，你含辛茹苦教導我們四年，這感情比天高，比海深，您以前是我的老師，現在還是我的`老師，將來(lái)您還是我的老師，您是我最值得感恩的人，您永遠是我的好老師，也是我永遠的好朋友。
寫(xiě)老師作文 篇33
下午，我來(lái)到快樂(lè )作文班上課。吳老師讓我們和他來(lái)個(gè)“打老師”游戲——跟他打手。
這個(gè)游戲規則很簡(jiǎn)單：“打手在下”，“被打手”在上；“打手”翻轉90度打中“被打手”，則繼續打；未打中或打著(zhù)其他部位，則換打（打手者和被打手換著(zhù)打）。連續打中次數多者為勝。
吳老師讓一位同學(xué)和他示范一下。我昂著(zhù)頭，挺著(zhù)胸說(shuō)：“我來(lái)試試�！眳抢蠋熥屛蚁却�，我來(lái)了個(gè)“一手斬”——“ 啪”，第一局老師的手被我打中了。第二局，我快速打下去，結果老師躲過(guò)了我這一招。吳老師的手靈敏度高，反應非�？�。
該老師打我了，他的手輕輕抖動(dòng)，卻用大大的眼睛盯著(zhù)我。吳老師對我忽悠了一句：“別緊張！”說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快——“啪”，他的`手已經(jīng)快速落到了我手上，哈哈被我打中了，好一個(gè)“聲東擊西”！
第三局，老師又用“陰”招。他似乎不經(jīng)意，假裝對旁邊的同學(xué)說(shuō)“別騷擾我哈！”——啪，他的手卻再次打到我手背上。我被吳老師分散了注意力——又中一招。
第四局，吳老師假裝輕描淡寫(xiě)地對我說(shuō)：“別躲我，打手不痛的�！背梦曳稚裰H——啪，他的手又再一次快速落到了我的手上。吳老師勝利了，我不好意思，甘拜下風(fēng)，笑著(zhù)回到了座位上。
吳老師和每位同學(xué)都玩了一遍，可沒(méi)有人勝過(guò)他——“打老師”變成了“打學(xué)生”了！最后老師還讓我們同學(xué)之間玩這個(gè)“打手”游戲，大家玩得可開(kāi)心了。這節課真讓我流連忘返！
寫(xiě)老師作文 篇34
一二三年級，我從不發(fā)言。直到四五年級，我也沒(méi)怎么發(fā)言，除了上她的語(yǔ)文課。不知怎么的，四年級的一次語(yǔ)文課突然“激發(fā)”了我的朗讀樂(lè )趣。因此，一有朗讀的機會(huì )，我就會(huì )舉手。先是喜歡上了語(yǔ)文課，又喜歡上了語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師姓錢(qián)，特別幽默。她的頭發(fā)有些花白，一雙手常年寫(xiě)字，已積滿(mǎn)了繭子。最明顯的特征，就是幾乎永遠戴著(zhù)一個(gè)蝴蝶發(fā)飾。她總愛(ài)穿那種“仙氣飄飄”的裙子，大概是有那種文藝氣質(zhì)。一般有這種氣質(zhì)的人都是舉止優(yōu)雅的人，但錢(qián)老師卻是幽默起來(lái)也特別放得開(kāi)的人。有一次，她和我們班的同學(xué)說(shuō)了一件事�！拔以谕砩蟼湔n完后，睡覺(jué)前總在枕頭旁邊放一個(gè)本子，以便半夜想起什么講課內容之類(lèi)的可以記上去。結果呢？半夜想是想起來(lái)了，記也記了，可是奈何早上起床，那本子上的雜亂字體與圓圈圈，神仙也看不懂�！边@話(huà)說(shuō)的.，笑得幾個(gè)同學(xué)趴在了課桌上，還有幾個(gè)笑得前仰后合，甚至眼淚都出來(lái)了�？赡苡行┬c(diǎn)高的人不會(huì )覺(jué)得幽默，也或許是我們班的同學(xué)笑點(diǎn)太低。
不能看錢(qián)老師幽默就亂開(kāi)玩笑，即使再溫柔的老師也會(huì )生氣。而且咱們班的錢(qián)老師，在“暴風(fēng)雨”來(lái)之前，也會(huì )留一刻的寧靜送給我們�！懊魈煳页霾�，要不要帶東西給你們呀？”錢(qián)老師細聲問(wèn)。班級里頓時(shí)一片嘩笑聲�！俺呈裁闯�？再吵我不帶了，就你們這表現還想要東西？沒(méi)門(mén)！我……”錢(qián)老師氣得大叫，和母老虎一樣。后來(lái)，我們班聽(tīng)到類(lèi)似消息，再也沒(méi)有“歡呼”過(guò)。
錢(qián)老師這個(gè)人，我是真的喜歡呀。
寫(xiě)老師作文 篇35
敬愛(ài)的瞿老師你好：
親愛(ài)的老師，因為有了您，我們的世界才會(huì )變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負著(zhù)神圣的使命，您肩負著(zhù)祖國的未來(lái)，您肩負著(zhù)民族的昌盛，您肩負著(zhù)歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(cháng)，在您的關(guān)注下奔赴遠大的.前程。老師，我感謝您，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)我們智慧的大腦。
您關(guān)心成績(jì)好的學(xué)生，但您更加關(guān)心那些成績(jì)不好的后進(jìn)生。課后，您督促他們完成作業(yè)、做練習，一心為了后進(jìn)生的成績(jì)能跟上，一心為了他們能擁有童年的快樂(lè )。您還經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，了解同學(xué)們在家的表現情況。您每時(shí)每刻都在為我們操心！
老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí)把調皮的我們？教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)？溫暖了我們的心靈。您的保護讓我們健康成長(cháng)。在金秋時(shí)節結下碩果。您辛苦了！老師！
寫(xiě)老師作文 篇36
老師是那辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵。
在小學(xué)六年的生活中，有許多的老師，使我影響深刻，有一位老師使我終生難忘。那是我上一年級時(shí)候的語(yǔ)文老師——張老師。
張老師是一位和藹可親、知識淵博的老師，她給予了我許多知識，讓我在知識的海洋中快樂(lè )地遨游；她給予了我許多鼓勵，讓我在前進(jìn)道路上遇到困難時(shí)心情得以平靜；她給予了我許多關(guān)懷，讓我感受到了學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖。
記得在我上一年級的時(shí)候，剛踏入校門(mén)，老師就用和藹可親的面容感染了我。我還記得她給我們教“a ”“o ”“e ”的'情形，老師把它們比作蝌蚪、圓圈、鵝的嘴巴，讓我們來(lái)認識它們，還讓我們寫(xiě)到作業(yè)本上，我們這時(shí)都動(dòng)起了雙手，那是我第一次寫(xiě)字，并不是那么熟悉，寫(xiě)的“a ”分明就像一只長(cháng)尾巴蝌蚪爬在本子上一樣，“o ”則寫(xiě)成了“扁雞蛋”，“e ”卻寫(xiě)成了“扁擔”，老師看見(jiàn)后卻對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，認真一點(diǎn)就會(huì )寫(xiě)好！”我就聽(tīng)了老師的話(huà)，認認真真的寫(xiě)，沒(méi)有想到，我越寫(xiě)越好，把本子交給老師，心里害怕又激動(dòng)，害怕自己被老師說(shuō)。
到了第二天的語(yǔ)文課上，老師拿著(zhù)一摞本子進(jìn)來(lái)了，慢慢地說(shuō)：“今天寫(xiě)的最好的 是韓香�！鳖D時(shí)，我心里激動(dòng)極了，當老師把我作
業(yè)拿給我時(shí)，她對我說(shuō)：“韓香，繼續努力！”我說(shuō)：“嗯，我會(huì )努力的�！钡阶詈�，我寫(xiě)的越來(lái)越好，甚至有許多老師都夸我寫(xiě)的好。
這就是我的啟蒙老師，讓我一生受益的老師。
寫(xiě)老師作文 篇37
每個(gè)人心中都有一位最美的人，有的是一名醫生，有的是一名消防員。而我心中最美的人是，我的語(yǔ)文老師。因為我的老師是一位關(guān)愛(ài)學(xué)生的'好老師，不信？就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我說(shuō)的吧。
下課鈴聲響起，就在老師走出教室時(shí)，一個(gè)同學(xué)拿著(zhù)打鬧時(shí)弄破的衣服。忐忑地對老師說(shuō)：“老師您可以幫我縫一下衣服嗎？”老師遲疑了一下說(shuō)“當然可以，把它給我吧！”
午休時(shí)，老師沒(méi)有去休息，而是在宿舍里縫衣服。只見(jiàn)她把針和線(xiàn)穿好后，粗大的手拿著(zhù)那么一根細細的針，顯得格外笨拙。開(kāi)始縫得很慢，不是線(xiàn)團在了一起，就是扎到手指了。微小的血珠冒了出來(lái)，老師把手放在嘴里吸吮幾下后，又拿起針小心地縫了起來(lái)，“原來(lái)老師不會(huì )縫衣服嗎？”我心想。
不一會(huì )兒，老師臉上就有了汗滴，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，老師的動(dòng)作熟練了起來(lái)。我在旁邊替老師長(cháng)出了一口氣，老師縫好后，在那里打了一個(gè)小小的結，不由得端詳了起來(lái)，臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。午休結束后，老師對那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“給你的衣服，要小心呦，別再弄破了�！蹦莻�(gè)同學(xué)禮貌地說(shuō)：“謝謝老師！”就拿著(zhù)衣服開(kāi)心地走了。
這時(shí)，我真切地感覺(jué)到，雖然老師課上是嚴厲的，但課下對我們的照顧卻是細致入微的。
你們覺(jué)得拿針笨拙的邸老師美嗎？
寫(xiě)老師作文 篇38
在我們成長(cháng)道路上，老師是為我們指明方向的人，在困難無(wú)助時(shí)，是老師幫助我們走出困境，所以我們要感謝老師。
這十幾年來(lái)與我們相處最多的是老師。老師的頭發(fā)一半是為我們而白的，老師的皺紋一半是被我們雕刻的。老師為我們付出了很多，我們應該學(xué)會(huì )感謝老師。在課堂上應該認真聽(tīng)老師講課，不應該在課堂上搞小動(dòng)作，做一些不尊重老師的行為。當你們做這些行為時(shí)，是否想過(guò)老師先前為我們的付出？老師付出那么多是為了誰(shuí)？的確，有時(shí)老師或許錯怪了你，你也不應該與老師吵架。我們不該怪老師，我們應該懂得尊重老師，我們要體會(huì )老師的艱辛，理解老師的教誨，讀懂老師的'愛(ài)。
老師在我們成長(cháng)中所付出的汗水，讓我們感動(dòng)；而老師那愛(ài)撫的目光能讓我們在人生的道路上揮灑自信，老師是我們人生中的另一位父母。
老師是太陽(yáng)在寒冷的冬天里給我們帶來(lái)溫暖；老師是山間最清冽的山泉，澆灌我們這些小樹(shù)茁壯成長(cháng)。所以我們要感謝老師，要向那些辛勤教導我們的老師致敬。從老師的身上，我們可以吸收太陽(yáng)的溫暖，可以汲取經(jīng)驗的片段，創(chuàng )造我們未來(lái)美好的時(shí)光。
感謝老師的引導，讓我們腳步穩健，在命運的風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，我們不會(huì )因生活迷茫而再悲泣。感謝老師的關(guān)懷，讓我們的心靈永遠溫暖，在寒冷的冬天里，心里充滿(mǎn)陽(yáng)光。老師，我們的生命因您而精彩！
老師，感謝您……
寫(xiě)老師作文 篇39
她有點(diǎn)矮，但不胖，鼻子上架著(zhù)一副圓形的黑眼鏡。她便是我們的班主任，張老師。
她熱情似火，管理班級認真，每天早上7：50準時(shí)到達教室看早讀；她批改作業(yè)認真，一個(gè)標點(diǎn)錯了，數字0寫(xiě)得像6都要圈出來(lái)；她每天中午只要一有時(shí)間，就坐在班里批改作業(yè)；她每天放學(xué)陪著(zhù)我們排隊，和我們一起下樓，上來(lái)時(shí)還要再看看值日生，給他們限時(shí)，才回辦公室；她上的數學(xué)課并沒(méi)有我想象中的那樣枯燥無(wú)聊，而是用她那能說(shuō)會(huì )道的功夫和手中的一支粉筆創(chuàng )造出一堂堂生動(dòng)有趣的數學(xué)課。張老師那副眼鏡可不是白帶的，在她的課上做小動(dòng)作是不可能的事，她的眼睛可尖了，一點(diǎn)點(diǎn)細微的分心都會(huì )被她抓住，所以在她的數學(xué)課上，必須要認真聽(tīng)講，否則沒(méi)有好果子吃。
張老師的認真負責不光在數學(xué)課上，在其他老師的課上也不例外，幾乎每次她都要來(lái)巡查。比如有一天下午的'一節科學(xué)課，因為是副科，同學(xué)們都心不在焉的，課堂上鬧哄哄的，老師無(wú)法正常講課，直到下課還是很吵。這時(shí)，張老師大步流星地走進(jìn)教室，班級里霎時(shí)安靜了下來(lái)，一根針掉在地上都聽(tīng)得到。張老師沉默了好長(cháng)時(shí)間，板著(zhù)臉靜靜的看著(zhù)同學(xué)們，然后嚴厲批評了被老師罰到講臺上的幾個(gè)男生，然后……全班安靜。
這就是張老師，一個(gè)活潑可愛(ài)又美麗的老師。她工作認真負責，做任何事都一絲不茍。她不僅是我們的老師，也是我們學(xué)習的榜樣。
寫(xiě)老師作文 篇40
在我的學(xué)習生活中，有許多老師，有聲音像百靈鳥(niǎo)一樣的音樂(lè )老師、有肌肉發(fā)達的體育老師、有溫柔和藹的品德老師……但是我最喜歡的是整天在校園里笑瞇瞇、又幽默風(fēng)趣的陳亞賓老師。
她的.皮膚白得似雪，有一頭長(cháng)度及腰的頭發(fā)，像一股褐色的小瀑布，起伏閃亮，張揚著(zhù)淑女和溫柔。圓圓的金絲邊眼鏡后嵌著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，像瑪瑙一樣美麗，散發(fā)著(zhù)智慧與學(xué)問(wèn)。她紅潤的臉蛋上有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，為我們傳授知識！她經(jīng)常穿一條棕色背帶褲，腳穿一雙黑色運動(dòng)鞋，好像時(shí)刻準備著(zhù)運動(dòng)。
陳老師既溫柔又幽默。記得有一次，陳老師正在講重點(diǎn)，有一位同學(xué)在看課外書(shū)《裝在口袋里的爸爸》，陳老師發(fā)現了，悄而無(wú)聲地走過(guò)去對他說(shuō)“大膽，你竟敢藐視課堂，藐視老師，給我拖下去……當然不能斬了，就站在后面吧�！彼抡n后找到那位看課外書(shū)的同學(xué)說(shuō)：“你看書(shū)是好事，但一定要找準時(shí)間”。
陳老師很愛(ài)運動(dòng)。記得有一次，有一個(gè)男同學(xué)要和老師比賽羽毛球，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，他就氣喘吁吁，成了老師的手下敗將。她還喜歡與我們賽跑，每次都是她最快、用的時(shí)間最短，長(cháng)跑總是冠軍。
老師像什么？老師像紅燭，照亮著(zhù)通向知識的道路。老師像什么？老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識灑在我們的心里。
這就是我最尊敬的老師。
寫(xiě)老師作文 篇41
暑假的一天，我在家無(wú)意間翻到幾張以前的數學(xué)試卷�？粗�(zhù)那些紅鉤鉤，我不禁想起了我的數學(xué)老師——劉麗老師。
劉老師已經(jīng)四十多歲了，聽(tīng)到她的年齡你肯定認為她“蘿卜絲子”一大把了吧，其實(shí)她化上妝后顯得特別年輕，而且她還很會(huì )搭配服裝，穿著(zhù)時(shí)尚。那一頭烏黑的長(cháng)發(fā)披在背上，像瀑布；一張鵝蛋臉，但皮膚有點(diǎn)黑，總帶著(zhù)笑容。老師的.火眼金睛，厲害得很，只要有人講小話(huà)，那他可就遭殃了。
劉老師最讓人琢磨不透的是她的性格，可以說(shuō)她簡(jiǎn)直就是一個(gè)雙面人。上課時(shí)嚴肅認真，下課時(shí)和藹可親。
每當上數學(xué)課時(shí)，劉老師總是面帶微笑的給我們要我們講解，有時(shí)聲音都嘶啞了。但有些同學(xué)還是要講小話(huà)，一旦被老師發(fā)現，那他們就倒霉了。老師會(huì )眉毛一立，瞪著(zhù)眼睛，拿著(zhù)木尺，盯著(zhù)你，那氣勢洶洶的樣子可嚇人啦！
下課了，劉老師坐在講臺上，一邊改作業(yè)，一邊和同學(xué)聊天，聲音很溫和。還記得那天，劉老師突然很?chē)绤柕慕械溃骸摆w梓涵，過(guò)來(lái)！”我心里一驚，心想：是不是作業(yè)寫(xiě)錯要挨板子了！我緊張地走過(guò)去，沒(méi)想到劉老師卻和藹地說(shuō)：“你能幫老師檢查一下這些同學(xué)的作業(yè)嗎？看看他們做錯了沒(méi)有？”我心里一喜，頓時(shí)覺(jué)得驕傲極了！打心眼里感謝劉老師對我的信任。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師的諄諄教導將使我終生難忘。
寫(xiě)老師作文 篇42
轉眼間，三年就要過(guò)去了，您對我們的深切關(guān)懷，深情哺育，令人難忘。
在校園，在教室，哪兒都有您辛勤的足跡;在風(fēng)中，在雨中，何處不散發(fā)著(zhù)濃濃的愛(ài)意;晨曦中，夕陽(yáng)下，您同我們促膝談心，您的話(huà)語(yǔ)似春風(fēng)，吹開(kāi)我們心靈的窗扉;您的知識似雨露，滋潤了我們智慧的花朵。您以粉筆做槳，黑板做舟，帶我們在知識的海洋中航行……
總難忘您忙碌的身影。為了我們，您披星戴月，早出晚歸。如果說(shuō)，我們是干，是枝，是葉，是花，是果，那您就是無(wú)私奉獻的根。還記得您的諄諄教誨――在我們不努力學(xué)習時(shí)，您說(shuō)不拼一把，怎么知道自己不行？當我們厭惡讀書(shū)時(shí)，你又說(shuō)不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香，當我們浪費時(shí)間時(shí)，您說(shuō)將來(lái)的你一定會(huì )感謝現在拼命學(xué)習的自己。��！老師，您的諄諄教誨已深深銘刻在我們心中。
我們又想起您充滿(mǎn)是愛(ài)的笑容，這是您的`笑容沖淡了我們的交集，這是您的笑容，撫平了我們心中的傷痕，這是您的笑容，增強了我們的勇氣，這是您的笑容，促進(jìn)了我們的進(jìn)步……小草無(wú)悔，因為她染遍了人間春色，綠葉無(wú)悔，因為她托起片片紅花春雨無(wú)悔，因為它滋潤了干涸的稻田。
老師，您是小草，是綠葉，是春雨！您的人生無(wú)悔，是因為你把自己的一生全部獻給了教育事業(yè)，獻給了我們！千萬(wàn)道加減乘除算不盡您的奉獻！千萬(wàn)首詩(shī)詞歌賦頌不完對您的崇敬！
寫(xiě)老師作文 篇43
高老師那一張時(shí)常掛著(zhù)微笑的臉，親切又溫柔，時(shí)常在我腦海中浮現。
三年級下學(xué)期，高老師來(lái)到我們班擔任語(yǔ)文老師，她看上去四十歲出頭，矮矮的身材略微有些發(fā)胖，圓圓的臉上時(shí)常掛著(zhù)淺淺的微笑，那笑容就像一朵盛開(kāi)的牡丹。
記得她第一次給我們上課時(shí)，一臉微笑地站在講臺前，捋捋額前的頭發(fā)對著(zhù)我們說(shuō)：“同學(xué)們，從今兒起，我就要和你們一塊兒學(xué)習語(yǔ)文了，學(xué)習上我是大家的老師，生活中我希望成為你們的朋友，好嗎？”看著(zhù)她那真誠而親切的笑臉，同學(xué)們都興奮地大聲回答：“好！”僅僅這一句話(huà)，就一下子縮短了她與我們之間的距離。
一次語(yǔ)文課上，我用手托著(zhù)頭，偷偷閱讀課桌下的課外書(shū)，正當我看得津津有味的時(shí)候，周?chē)蝗粋鱽?lái)同學(xué)們哈哈大笑的聲音。我抬頭一看，高老師正微笑地看著(zhù)我，原來(lái)她讓我回答問(wèn)題，而我因為看得太入神，以致她一連叫了兩次我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。我不好意思地站起來(lái)，臉上火辣辣的`，使勁絞動(dòng)著(zhù)手指，不知怎么回答。高老師微笑地望著(zhù)我，意味深長(cháng)地說(shuō)：“如果你戲弄學(xué)習，學(xué)習最終也必將戲弄你！”
高老師的話(huà)如醍醐灌頂，我趕緊坐好，開(kāi)始用心聽(tīng)講，并暗自下定決心：回家我就將所有的課外書(shū)籍鎖進(jìn)書(shū)柜，以后上課絕不再干和課堂內容無(wú)關(guān)的事情，一定要好好學(xué)習！
后來(lái)，大家都夸我學(xué)習進(jìn)步了，只有我知道，高老師，是您溫柔的引導，才讓我及時(shí)改正了錯誤，有了今天的進(jìn)步。
寫(xiě)老師作文 篇44
趙老師是我們班的語(yǔ)文老師，她從三年級開(kāi)始教我們。
一二年級的老師太嚴厲，大家都害怕。三年級開(kāi)學(xué)時(shí)，趙老師一出現，立刻贏(yíng)得了同學(xué)們的好感：她個(gè)子不高，步伐輕快，像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)。她說(shuō)話(huà)的聲音很溫柔，一點(diǎn)都不擺架子。
我最羨慕的就是趙老師的一手好字。有一次，我生字本上的一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)好，趙老師叫我過(guò)去，一筆一畫(huà)地寫(xiě)給我看。那個(gè)字真漂亮，誰(shuí)看了都會(huì )喜歡。
趙老師實(shí)在平易近人。記得四年級上學(xué)期，她在她的班里放了一個(gè)“趙老師信箱”，我投了一封信，說(shuō)爸爸媽媽不讓我看書(shū)，嫌對我眼睛不好。趙老師回了信，說(shuō)爸爸媽媽是對我好，還說(shuō)要帶我出去一趟。我以為她只是說(shuō)說(shuō)，可她真的.打電話(huà)給我媽?zhuān)瑔?wèn)我哪天有時(shí)間。那周六，我們一起去了老師的大學(xué)——北京外國語(yǔ)大學(xué)。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我也不知道為什么她要帶我去那兒，一直到現在也不知道。一開(kāi)始，我緊張得要命，趙老師卻親切得很，攬著(zhù)我的肩。不一會(huì )，我就不緊張了。那天路過(guò)超市時(shí)，趙老師還讓我選了一包零食呢！
趙老師對我們好，可我們有時(shí)會(huì )把她氣哭。一次，大家上課沒(méi)聽(tīng)講，還大聲說(shuō)話(huà)，把她都氣得哭著(zhù)跑了出去�？墒�，大家其實(shí)都很喜歡她。前段時(shí)間，英語(yǔ)課老師讓寫(xiě)喜歡的老師，我們班一大半人都寫(xiě)了趙老師。
趙老師是我心中最好的老師。
寫(xiě)老師作文 篇45
“噓，老師來(lái)了！”
“坐好，坐好�！�
“這位同學(xué)你的數學(xué)書(shū)沒(méi)收呢！快收，快收！”
“你黑板還沒(méi)擦呢！快擦，蘇老師要來(lái)了！”沒(méi)錯！她就是我們班主任——蘇老師。
她長(cháng)著(zhù)一雙仿佛能看透別人心靈的眼睛，一縷烏黑的秀發(fā)，每天穿著(zhù)各種各樣，樣式不同的裙子，還配了一雙高跟鞋，手里拿著(zhù)一本舊而又嶄新的語(yǔ)文書(shū)，有時(shí)候，手里還拿著(zhù)同學(xué)們的作業(yè)。有時(shí)候她很溫柔，笑出來(lái)像陽(yáng)光一樣溫和，溫暖，足以可以把你的心融掉，但有時(shí)候她卻很?chē)烂C，她生起氣來(lái)，就像打雷一樣。我們都對她又愛(ài)又恨。
有一次上課。同學(xué)們不知道是怎么了，一個(gè)比一個(gè)認真。每次老師問(wèn)：“這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)回答?”話(huà)音剛落，同學(xué)們搶著(zhù)舉手，老師選來(lái)選去不知道該選誰(shuí)好。就說(shuō)：“你們一起回答吧�！蓖瑢W(xué)們大聲，響亮，鏗鏘有力地把答案說(shuō)了出來(lái)。老師一聽(tīng)，又看見(jiàn)同學(xué)們那么認真上課，會(huì )心地笑了。她這么一笑不得了了，全班同學(xué)的心都融化掉了。
但也不是每天都那么“和風(fēng)細雨”。有一次同學(xué)們午讀的時(shí)候很吵，隔壁班的.都來(lái)投訴了。老師的眉毛一下了變成了倒八字眉毛，瞪著(zhù)她那會(huì )亮的眼睛看著(zhù)我們，還重復著(zhù)那句話(huà)，“不能再有下次了��！”
不管怎么樣，老師的出發(fā)點(diǎn)都是為我們好。謝謝您！我們愛(ài)您！
寫(xiě)老師作文 篇46
感謝您，老師，因為有了您，我們的世界才會(huì )變得如此美麗，在黑暗之中，才會(huì )有指路的明燈。
您在我們生病時(shí)無(wú)微不至[注: 微：微細；至：到。沒(méi)有一處細微的地方不照顧到。形容關(guān)懷、照顧得非常細心周到。]的關(guān)心，送來(lái)溫暖的一杯水，最體貼的一句問(wèn)候，讓我們的心變得暖洋洋的。您在我們最迷茫的時(shí)候，犧牲自己的時(shí)間來(lái)為我們傳送人生哲理，讓我們領(lǐng)悟了人生的真理。您在我們做錯事情的時(shí)候，嚴厲地批評了我們，讓我們及時(shí)糾正了錯誤，不會(huì )誤入歧途[注: 誤：受惑；歧途：錯誤的道路。由于受煽惑而走上了錯誤的道路。]。您在我們遇到困難時(shí)，送來(lái)一個(gè)鼓勵的'眼神，讓我們自信地跨越困難，克服困難。您在我們跌倒的時(shí)候，伸出一雙大手，讓我們拍拍塵土，站立起來(lái)繼續向前沖。您在我們通往成功的陡峭路上，鋪上一層平坦的道路，讓我們踢掉絆腳石，勇敢地向成功走去……
您是蠟燭，燃燒自己，照亮我們，讓火焰把自己吞噬，而我們得到光明。您是園丁，把知識和人生道理灌溉給我們這些幼苗，希望我們長(cháng)成參天大樹(shù)。您是太陽(yáng)，時(shí)刻都溫暖著(zhù)我們。您是雨露，滋潤著(zhù)我們……
當我們在玩的時(shí)候，您在干什么？批改作業(yè)。當我們在休息時(shí)，您又在干什么？備課。老師，您把自己的青春奉獻給我們。您對我們的恩我們永遠忘不了，我們只能用一樣的東西來(lái)報答敬愛(ài)的老師——那就是成績(jì)！
老師對我們的恩說(shuō)不完、道不盡，所有的恩情我們銘記在心！
寫(xiě)老師作文 篇47
教我的老師有很多，可令我印象最深的，是——陳老師。
陳老師相貌平平，如果把他放在一百個(gè)人里面，絕對不是一眼就能瞧得出來(lái)的�？墒�，他也有獨特之處——禿頭。哈哈！你們一定會(huì )哈哈大笑對嗎？有的同學(xué)還會(huì )在他“沙和尚”�？墒�，他不但不生氣，反而還很幽默地回了一句：“誰(shuí)在叫我？”這個(gè)小舉動(dòng)常常讓我們笑得前俯后仰。
的確，陳老師是位很幽默的老師。記得有一次，有一位姓馬的同學(xué)，作文寫(xiě)差了。你猜！陳老師是不是會(huì )大發(fā)雷霆？不，他不會(huì )。雖然他很生氣，但他依然微笑的說(shuō)：“從海洋來(lái)的海馬同學(xué)，這次作文寫(xiě)差了點(diǎn)，回去好好反思�！标惱蠋�，隨時(shí)隨地都有種幽默的神秘感，神秘感中有摻著(zhù)一絲恨鐵不成鋼的感覺(jué)：“好啦！回位吧！千萬(wàn)不要讓我認為，你是一位活著(zhù)浪費空氣，死了浪費土地的.人喲！”剛說(shuō)完這句話(huà)，不到0.001秒，全班哄堂大笑。你以為這樣就完了嗎？“我可不想打人，而且我從來(lái)不打人，我只會(huì )教育人�！标惱蠋熖袅颂裘济�。全班的笑聲再次震耳欲聾。也許這位從海洋來(lái)的同學(xué)，會(huì )好好反思吧！因為，有一個(gè)成語(yǔ)叫做“哀兵必勝”。
感謝親愛(ài)的“沙和尚”，是您沒(méi)收了我成績(jì)的低分，是您那么幽默，是您的一絲不茍，永遠刻在我的心頭。成長(cháng)的路上需要您這樣的指明燈！
寫(xiě)老師作文 篇48
我的輔導班老師叫李楠，我們叫她木子老師。
木子老師是個(gè)非常溫柔的老師，不到“非�！睍r(shí)刻，她是不會(huì )生氣的，就像一位“冰山美人”，可如果她生氣了……
一次，木子老師在講解題目，坐在下面的我們卻在嘰嘰喳喳地講個(gè)不停，于是，她干脆停了下來(lái)，安靜聆聽(tīng)我們“講課”。她靜靜地站著(zhù)，目不轉睛地盯著(zhù)我們，眼里的冷漠把所有的同學(xué)都凍住了。昔日里閃閃發(fā)光的大眼睛現在變得那樣冰冷，在那雙大眼睛里，我看到了寒光，看到了雪，看到了霜，甚至看到了北極……桌椅是那樣的冰冷，就連空氣中的'塵埃都凍成了冰渣，更別提我們聊天的聲音了，早已化為了一片霧，揮之即散了�！罢f(shuō)夠了么？”她冷漠化為一支支利如針尖的冰錐向我們的心臟扎了過(guò)來(lái)。我的心被一塊冰替換了，身份里流動(dòng)的不是熱乎乎的血，而是剛從冰山里融化的冰水。一股寒意從脊梁蔓延上來(lái)，正要侵蝕我全部……“吱呀——”忽然，一陣椅子的響聲傳了出來(lái)，我們和木子老師互望了一眼，都忍不住笑出聲來(lái)�！昂美�，大家安靜一下�！币�(jiàn)她恢復了往日溫和的微笑和聲音，大家都松了一口氣。以后可千萬(wàn)不要作了，后果承擔不起��！冰心終于融化了，露出了原來(lái)那紅彤彤，暖乎乎的心，不再是那顆透著(zhù)寒光，寒霧圍繞的那顆冰心了。
此后，這個(gè)教室里再也沒(méi)有出現過(guò)這種北極熊進(jìn)來(lái)都得結冰的情況。
寫(xiě)老師作文 篇49
在學(xué)校里，常�？梢钥匆�(jiàn)一位老師帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生在操場(chǎng)上奔跑，那就是我們的體育老師。
他有一雙大大的動(dòng)漫眼睛，烏黑的眉毛彎彎地掛在眼睛上面，冷峻的臉上有一道疤痕。他每天穿著(zhù)運動(dòng)服，上衣袖子上總是有黑白相間的條紋。
他的個(gè)子非常高，連進(jìn)我們教室的門(mén)都要低著(zhù)頭。他的身體非常健壯，每當他跑步追我們的時(shí)候就像風(fēng)一樣，“嗖”的一聲就跑到我們前面，指揮著(zhù)我們。
我們的體育老師非常有趣，有一顆和小孩子一樣的'童心。每當有同學(xué)拿出新奇的小玩意兒，他就會(huì )湊過(guò)去，問(wèn)同學(xué)拿的是什么，怎么玩。
我們的體育老師非常愛(ài)笑，但有時(shí)也很?chē)绤枴?/p>
有一次，上體育課時(shí)下雨了，所以我們就在教室上課。我和幾個(gè)同學(xué)在看一本非常大的百科書(shū)，體育老師立刻就被吸引了過(guò)來(lái)，趴在桌子上和我們一起看。有一個(gè)同學(xué)坐得離他最近，那個(gè)同學(xué)射了一個(gè)墨囊，射到了老師旁邊的筆筒上。老師先是嚇了一跳，然后笑著(zhù)問(wèn)是誰(shuí)干的。那個(gè)同學(xué)站起來(lái)結結巴巴地說(shuō)是他，這時(shí)，老師張大嘴巴，大笑個(gè)不停，全班同學(xué)也都在笑。終于，老師停下了。他一臉嚴肅，大家不知發(fā)生了什么事，都被鎮住了。沒(méi)想到，老師是故意逗我們。見(jiàn)我們不笑了，老師又忍不住笑了起來(lái)。
這就是我們的體育老師，一個(gè)非常有趣，像小孩子一樣有好奇心的老師。
寫(xiě)老師作文 篇50
在我的印象中英語(yǔ)老師應該都是女的，而我在四年級時(shí)遇見(jiàn)了我人生中的第位男英語(yǔ)老師——金老師。
別人去參加《最強大腦》，而金老師就可以去參加“最強大腦袋”了。這個(gè)大腦袋上長(cháng)著(zhù)一頭棕色的鐵絲似的卷發(fā)，俗稱(chēng)“鳥(niǎo)窩頭”。金老師的眼睛大大的'，炯炯有神。鼻梁挺直，也是一枚帥哥哦！
別看金老師塊頭挺大，但卻是個(gè)極其溫柔的老師，他做事也是慢條斯理，不急不燥，每次放學(xué)之后，那些英語(yǔ)學(xué)習落后的同學(xué)，金老師總會(huì )主動(dòng)讓他們留下來(lái)給他們一對一對輔導。經(jīng)�？梢钥吹浇鹄蠋熞槐橛忠槐榈亟掏坏李}目，我看著(zhù)都有點(diǎn)煩了，金老師卻還是耐心的為他們講解，從來(lái)不批評他們。這脾氣好得讓我沒(méi)話(huà)說(shuō)。
金老師還是個(gè)“放馬”大師。作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，放你一馬，課文沒(méi)背出，放你一馬，考試考砸了，放你一馬。哈哈哈……金老師可真是一個(gè)名副其實(shí)的“放馬”高手��！雖然金老師是一個(gè)“放馬”高手，但是，他從不忘諄諄教導我們，學(xué)習不能渾水摸魚(yú)，要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才會(huì )收獲成功。
很遺憾的是金老師只教了我們一年。離別的那天，金老師貼心的給每個(gè)同學(xué)寫(xiě)了一封信，給我們一個(gè)暖暖的擁抱。大家都很舍不得這個(gè)溫暖的老師。
這個(gè)大腦袋里有大智慧的老師，你們喜歡嗎？
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