初二作文老師的教誨
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的初二作文老師的教誨，希望對大家有所幫助。
初二作文老師的教誨1
鳥(niǎo)兒離不開(kāi)母親的養育；小苗離不開(kāi)大樹(shù)；我們不能沒(méi)有老師的指導。種子生根發(fā)芽的關(guān)鍵在于它周?chē)年?yáng)光，老師就是我們的陽(yáng)光。
高一高二的時(shí)候，我很調皮，不愛(ài)看書(shū)，喜歡看電視，經(jīng)常被老師批評，語(yǔ)文寫(xiě)作能力不是很好，媽媽和老師總是替我擔心。后來(lái)，我們班來(lái)了一位新老師，李老師——。李老師留著(zhù)黑色短發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡。當初她看我作文這么差，就把我叫到她辦公室好幾天，讓我每周多寫(xiě)一篇作文，就是每次同學(xué)寫(xiě)完作業(yè)，我在那里玩的時(shí)候總是皺著(zhù)眉頭寫(xiě)作文，所以有時(shí)候會(huì )抱怨李老師。
漸漸的，我的作文好多了，但是老師還是讓我繼續寫(xiě)，總是讓我早點(diǎn)給她。她總是說(shuō)：“嗯，今天寫(xiě)的作文比以前好多了，繼續努力，多積累，多利用，每天多讀一些好詞好句。你看這句話(huà)不好，你看，這樣修改就好了……”
六年級的時(shí)候，我心不在焉。結果老師把我叫到辦公室。我一進(jìn)辦公室，就看到李老師一直用紅筆改作業(yè)。當我看到我來(lái)了，我說(shuō)：“坐下�！蔽异o靜地坐在一邊。我環(huán)顧四周。有一張黑色的書(shū)桌，一把黑色的轉椅，書(shū)桌上有一堆作業(yè)，窗戶(hù)旁邊有一盆仙人掌，老師旁邊有一杯咖啡，咖啡還冒著(zhù)熱氣。我靜靜地坐在那里。辦公室非常安靜。只有翻作業(yè)放下紅筆的聲音，沒(méi)有別的聲音。我幾次想打破這種沉默，但我能看到老師挺直的身體。我平靜地說(shuō)：“謝謝老師。我知道。下次不會(huì )了�！�
今年秋天，金葉落地，我暗暗嘆息：“唉，該離開(kāi)小學(xué)了�！睂W(xué)校里有一棵梧桐。我抬頭看了看。一些燃燒的樹(shù)葉落了下來(lái)。我拿起一個(gè)，看了看葉子的質(zhì)地。我想起當時(shí)還很年輕�，F在我長(cháng)大了，六年就這么快過(guò)去了。離開(kāi)的時(shí)候，我緊緊地擁抱著(zhù)李老師。李老師告訴我：“用心寫(xiě)每一筆，為人生打好基礎。唉，又送走了一批畢業(yè)生。有時(shí)間的話(huà)，常來(lái)看看！”“嗯，我會(huì )的�！彪x開(kāi)的那一天證明我已經(jīng)長(cháng)大了，不再是小孩子了。在六年的時(shí)間里，在老師的指導下，我在這一天成長(cháng)了很多。
回憶起這些事，李老師對我的用心，以及我之前對她的誤解，她用汗水教會(huì )了我很多。我心里默默的說(shuō)：“謝謝李老師，以后我一定把作文寫(xiě)好；謝謝你的努力，你現在會(huì )有我，謝謝你的教誨；我長(cháng)大了，懂事了！
初二作文老師的教誨2
老師的教導影響了我的成長(cháng)
在這個(gè)世界上，影響我們成長(cháng)的因素有很多，其中任何一個(gè)都可能對你的人生產(chǎn)生決定性的影響，讓我們受益終身。這個(gè)影響可能是朋友的幫助，名人名言的啟迪，父母的關(guān)心。但對我來(lái)說(shuō)，是老師的指令。
吳先生是我們的英語(yǔ)老師。他很矮，1.7米高，眼睛上總是戴著(zhù)一副眼鏡。他看起來(lái)很有活力，但雖然外表并不出眾，但可以說(shuō)是一個(gè)有五輛車(chē)的學(xué)生。最讓我感動(dòng)的是，他經(jīng)常在學(xué)習和生活中照顧我們，尤其是在升旗儀式上。我的車(chē)早上壞了，花了很多時(shí)間才修好。到了學(xué)校，我連呼吸的時(shí)間都沒(méi)有。突然，一種無(wú)力感迅速侵蝕了我的身體，心里暗暗叫不好。我知道我現在的狀況一定是因為早上過(guò)度運動(dòng)導致的無(wú)力感，讓我眼睛發(fā)暈。吳老師很快就發(fā)現了我的異常，過(guò)去扶我休息，拿來(lái)一個(gè)熱水壺，讓我喝了點(diǎn)熱水。他對我說(shuō)：“丁陽(yáng)明，你先休息一下，如果不行，我一會(huì )帶你去醫務(wù)室�！蔽亿s緊說(shuō)：“沒(méi)有老師，我沒(méi)什么事�！焙壤蠋煹臒崴粌H暖胃，還暖心。課后回到老師的那句話(huà)：丁陽(yáng)明，你好點(diǎn)了嗎？讓我感受到春風(fēng)師生之間的溫暖。
正如學(xué)生最重要的是學(xué)習一樣，教師最重要的工作是教給學(xué)生知識。吳老師知道我們建華班英語(yǔ)成績(jì)很低。為了提高我們的成績(jì)，吳老師不辭辛苦地從世界各地為我們找練習題。讓我們鞏固和提高。剩下的作業(yè)收集起來(lái)，認真修改。當時(shí)是最后一個(gè)周期，每天的工作量是平時(shí)的兩倍。那時(shí)候，每當我們上體育課，都會(huì )看到吳老師爭那一批作業(yè)高到那個(gè)山頭。有一天，老師趁著(zhù)休息時(shí)間給我做家教，我看到他低頭那一刻頭上的白發(fā)。那是因為他擔心我們。這時(shí)，我不禁想起了這樣一句話(huà)：春天的蠶絲被會(huì )織到死，蠟變成灰，眼淚開(kāi)始干。吳先生，你就像那支蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻為我們點(diǎn)亮了指路明燈。
吳先生，您的教誨永遠指引著(zhù)我的成長(cháng)，您的辛勤耕耘，揚起了我理想的風(fēng)帆。
初二作文老師的教誨3
稱(chēng)一寸地，一縷朝霞蕩。人生的旅途就像春夏秋冬，有風(fēng)雨就有花開(kāi)花落，有失敗就有成功。老師為我們的學(xué)習和成長(cháng)付出了努力，卻無(wú)怨無(wú)悔，像父母一樣指引著(zhù)我的人生。
記得我上小學(xué)的時(shí)候，雖然是女生，但是性格和脾氣都沒(méi)有其他同學(xué)穩定。我媽說(shuō)了很多次，我還是挺聾的。我左耳聽(tīng)右耳，完全不在意。但是當我把鉛筆弄丟的時(shí)候，我責怪我的同桌小紅拿走了�！澳隳昧�，你是我同桌，不是你，誰(shuí)來(lái)拿？”我強烈的說(shuō)。突然，我的同桌給你帶來(lái)了我在文具上丟失的鉛筆�！澳憧�，我找到了，現在還怪我！”同桌生氣地說(shuō)�？墒�，我還是不合理地說(shuō)：“你一定是拿走了，又放回去了！”同桌痛哭流涕，在場(chǎng)的同學(xué)都看不下去了。他們告訴班主任，班主任打電話(huà)給我和我同桌，問(wèn)：“怎么回事？”我把情況一個(gè)一個(gè)跟老師解釋?zhuān)瑳](méi)有任何道歉。老師讓我們先回教室。當我們回到教室時(shí)，我和我的同桌停止了交談。
過(guò)了幾天，老師知道了情況，知道是我的錯，就把我叫到辦公室。我知道老師找我“說(shuō)話(huà)”，其實(shí)是他罵我。但是我進(jìn)了老師辦公室，老師第一句話(huà)就是讓我坐椅子，她就坐在我旁邊�！澳阒滥沐e了嗎？”老師耐心的問(wèn)。然而我并不這么認為。我看著(zhù)窗外。小鳥(niǎo)和蜜蜂的聲音讓我壓抑的心情立刻放松下來(lái)�！熬拖褡匀唤绲氖澜缫粯�，有規則”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師繼續開(kāi)導我，“你順著(zhù)你的脾氣，以后會(huì )交到更多的好朋友。你對別人不真誠，別人也不會(huì )真心待你�！蔽宜坪跻惨庾R到了我的錯誤。對面老師說(shuō)：“我現在該怎么辦？”老師說(shuō)，“你去跟她道歉，只要她真心，她會(huì )原諒你的�！蔽乙郧皬膩�(lái)沒(méi)有在別人面前道歉過(guò)。聽(tīng)了老師的教導，每次覺(jué)得不對勁的時(shí)候，我總是會(huì )主動(dòng)道歉。從此，老師更像是我的知己，和我聊天，像我的`父母，帶領(lǐng)我走過(guò)成長(cháng)的坎坷道路。
上課鈴聲打破了我的記憶，老師慢慢走上講臺。我知道一個(gè)新的起點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始了，老師的教誨會(huì )銘刻在我的心里，就像優(yōu)美的歌聲回蕩在我的腦海里，激勵我不斷前進(jìn)。
聽(tīng)老師的教導讓我明白做人的道理，做人不僅是人生的指南針，更是黑暗中的一盞明燈，照亮了我的成長(cháng)之路。就像“春天的蠶繭會(huì )織到死，每晚蠟燭會(huì )流走燭芯”被描述為我們勤奮的老師。
初二作文老師的教誨4
你給了我再次飛翔的翅膀。你為我鋪了一條黃金大道，讓我走得更遠。是你為我開(kāi)辟了一條路線(xiàn)，給了我游向大海的機會(huì )。
我曾經(jīng)很自卑。我和別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候不敢看他們。自從遇見(jiàn)她，我就變了。她是我的班主任，劉老師。他經(jīng)常在不經(jīng)意間幫助我，激勵我。
中午，我在學(xué)校吃飯，玩。我媽給了我五塊錢(qián)，但是我吃飯的時(shí)候，找不到我的錢(qián)。我很無(wú)奈，就在座位上哭了。當劉小姐聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，她坐在我旁邊。關(guān)切地問(wèn)我怎么回事，我只是搖搖頭，沒(méi)有回答。你怎么了？遇到這種艱難你就放棄了。有必要找不到錢(qián)嗎？來(lái)吧，擦。謝謝老師。我哽咽著(zhù)回答。
你為什么對我這么客氣？來(lái)吧，我帶你去吃飯。不，我只是吃點(diǎn)點(diǎn)心。那怎么能，人是鐵，飯是鋼，一頓飯不吃餓慌了。為什么現在長(cháng)大了？沒(méi)有房間是活不下去的。之后他帶我去當老師，去他家廚房吃飯。
吃飯的時(shí)候老師給我講了一個(gè)故事：以前有一個(gè)人，每天不與人接觸，不敢抬頭。我的心在顫抖。老師不是這么說(shuō)的嗎？她看著(zhù)我繼續說(shuō)，有一天他抬頭，周?chē)娜硕疾焕硭�。從那以后，他變了。他對遇到的每個(gè)人都微笑。漸漸地，他成了最受歡迎的人。這就是我的故事。來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的感受。我不應該自卑，那樣會(huì )讓人看不起我。我一定要對未來(lái)有信心，讓別人找到不一樣的我�！闭f(shuō)完這些話(huà)，我看見(jiàn)她笑了，說(shuō)一會(huì )你回班里抬起頭，對他們笑，主動(dòng)跟他們談你知道嗎？
回到教室，我抬頭微笑著(zhù)和他們打招呼。從他們驚訝的眼神中，我覺(jué)得我成功了，他們主動(dòng)和我打招呼。并好心的拿著(zhù)我要說(shuō)的話(huà)出去玩了。最大的回應來(lái)自語(yǔ)文老師，他驕傲的告訴全班同學(xué)，我們班有一個(gè)學(xué)生不愛(ài)說(shuō)話(huà)。他認為他的發(fā)言非常正確，所以讓我們鼓勵她。聽(tīng)了這話(huà)，我心里很高興。
我所有的改變都是因為一個(gè)人，就是我的班主任。他的話(huà)重新點(diǎn)燃了我的信心。讓我重拾信心的人再次說(shuō)謝謝。
初二作文老師的教誨5
老師，每當上課鈴響，你走進(jìn)教室，大聲訓斥作業(yè)寫(xiě)錯的同學(xué)，每句話(huà)都含有貶義的話(huà)，所以同學(xué)們總是怕你，不理解你，不尊重你。
然而，我不知道從哪一天開(kāi)始熟悉你的聲音�？赡苁悄莻�(gè)時(shí)候我在和同學(xué)小聲說(shuō)話(huà)。你聽(tīng)到了，點(diǎn)了我的名，讓我下課去你辦公室喝茶。
也許是因為我考試不及格。你憤怒的表情和斥責的語(yǔ)言。老師，我想知道你是否還記得這些事情。
考試前幾周，感覺(jué)成績(jì)很好，不用擔心。上課時(shí)間我一直心不在焉，沒(méi)有認真聽(tīng)講。我一直以為你說(shuō)的很簡(jiǎn)單，但我錯了。當時(shí)你說(shuō)的都是考試重點(diǎn)，我錯過(guò)了這些重點(diǎn)。
臨近考試，我翻開(kāi)課本，看著(zhù)這篇奇怪的文字。不知道從哪里理解。這一刻，我好氣，好氣，好煩。為什么一開(kāi)始不聽(tīng)？
我欲哭無(wú)淚。我讓同桌認真看了幾遍我上課給的筆記，拿到之后。但是因為我懂的不多，我覺(jué)得我會(huì )考砸的。
果然，我考砸了。當時(shí)覺(jué)得日子變了，就算原來(lái)的結果很清楚，現在也沒(méi)辦法接受了。當時(shí)雖然對周?chē)娜藳](méi)有什么傷害，但是我們可以從他們的眼神里看出他們要說(shuō)什么，在想什么。
你把我叫到辦公室，你饒有興趣地告訴我，這只是你平時(shí)水平的幾個(gè)點(diǎn)。怎么回事？你總是和同桌聊一會(huì )兒，連我說(shuō)的話(huà)都沒(méi)放在心上，是嗎？我頓時(shí)無(wú)言以對。原來(lái)老師知道我為了上這一課，沒(méi)有認真聽(tīng)他講課。我可能永遠不會(huì )忘記這一課。
你還說(shuō)以后不能驕傲，不要因為考過(guò)一兩次就覺(jué)得自己的真實(shí)水平是這樣的。好好看看身邊的人，看看他們是怎么學(xué)習的。不像你總是上課說(shuō)話(huà)，下課玩，我早就想說(shuō)你了。我只在辦公室說(shuō)這些話(huà)，因為你是女生。如果這是上課，你還有臉嗎？
就這樣，我被你罵了一頓，被逼上了正道。我不知道你對多少人說(shuō)過(guò)這些話(huà)，但我喜歡你的聲音是因為這個(gè)原因。要知道你對我們的訓斥也包含著(zhù)深深的愛(ài)。
回想你過(guò)去對我們說(shuō)的話(huà)，做的事，雖然很?chē)栏�，但仔細想想，你�?huì )發(fā)現這是你責任的一種體現。
老師，現在因為您的教誨，我對學(xué)習充滿(mǎn)信心，對未來(lái)充滿(mǎn)希望。聽(tīng)老師講課，讓我用心去夢(mèng)想，去探險.
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