我的物理老師作文（精選44篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的我的物理老師作文（精選44篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的物理老師作文 篇1
其實(shí)他是我預習班的老師。
上這個(gè)班純粹是因為聽(tīng)說(shuō)是眉毛彎彎老師教，可不知為什么，眉毛彎彎老師好像有事，就聽(tīng)校長(cháng)在那里解釋半天后，看見(jiàn)進(jìn)來(lái)一個(gè)人，是那位老師。
說(shuō)來(lái)慚愧，我不知道他姓什么，我向來(lái)對假期班的老師不怎么關(guān)心，聽(tīng)完課，閃人。他只有一只眼睛，班里看見(jiàn)他后就開(kāi)始議論，他沒(méi)在意，轉過(guò)身，擦黑板大概他已經(jīng)面對過(guò)太多像我們一樣的小鬼了吧~這節課講的是歐姆定律，聽(tīng)得我暈暈忽忽的，我在心里埋怨，要是眉毛彎彎老師，一定講得比他好。
他講課很投入，不高的個(gè)子在講臺上跳來(lái)跳去，不太標準的普通話(huà)，總是成為我們課下所笑的事。有時(shí)候講課聲音會(huì )突然高上去，讓那些不聽(tīng)課的小鬼們驚醒一下，然后臉上露出一絲不易被察覺(jué)的笑容，好像在說(shuō)：小樣，別以為我不知道你們干嘛呢
我們總是很嫉妒他畫(huà)的電路那么漂亮，說(shuō)他練了多久才畫(huà)成那樣的，可誰(shuí)也沒(méi)有去問(wèn)他一下。
他講的題都很難，起碼我是這么認為的。幾乎每一道題都夠我想一會(huì )的，當我想明白的時(shí)候，往往已經(jīng)在做第二道題了。呵呵，我這個(gè)人在理科方面的智商就比弱智高不了多少。
今天學(xué)委大人打電話(huà)來(lái)問(wèn)候，我們就說(shuō)起了這位老師。
他講課不錯啦，和眉毛彎彎老師一樣好，但比咱Mrs.Lu還差點(diǎn)
真的？你很少說(shuō)課外班老師講課好的哦。學(xué)委說(shuō)。
呵呵，大概是我覺(jué)得一個(gè)只有一只眼睛的老師可以這么自如的講課，如果是我，我因該沒(méi)有他的勇氣。
我會(huì )記住他的。
我的物理老師作文 篇2
“埃，你們怎么不回應我啊，你們到底懂不懂��？不懂要問(wèn)啊，知不知道��？哎呦，急死人了！”這便是物理老師耿老師的口頭禪了。
她個(gè)子不高，估計不到4000px，每次上課起立時(shí)，我感覺(jué)可以輕松地碾壓她的身高，她不僅個(gè)子矮，看起來(lái)像個(gè)孩子，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣與小孩一般無(wú)二。
她剛來(lái)我們班的時(shí)候，我們都覺(jué)得，“哇，這個(gè)老師看起來(lái)好矮哦，應該是個(gè)好相處的吧�！钡珪r(shí)間一久，我們便發(fā)現她安靜的時(shí)候像只小綿羊，可一旦發(fā)起怒來(lái)，活像一只暴怒的獅子，眼神恨不得把人切成兩半，我們都被嚇呆了。
她似乎與其他老師不同，每個(gè)班的同學(xué)都會(huì )在課堂上講話(huà)，但老師們提醒一兩次后繼續上課，絲毫不影響，但她不同，課堂上只要有一丁點(diǎn)兒響，她都會(huì )停下來(lái)，狠狠地瞪那個(gè)同學(xué)一眼，如果次數多了，她就會(huì )用力地拍桌子，然后生氣地說(shuō)：“你們怎么老說(shuō)話(huà)啊，算了算了，你們自己預習吧，我不講了！”這時(shí)，班上頓時(shí)安靜下來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，她就又講起課來(lái)了。
記得有一次，我的前桌老是不安分地在位子上動(dòng)來(lái)動(dòng)去，一會(huì )兒跟那個(gè)人講話(huà)，一會(huì )兒扭頭向別人借東西。老師終于忍不住了，向那個(gè)同學(xué)走去，“你在說(shuō)什么呀，嘰里呱啦的，不學(xué)死后面去，我不想再看到你！”說(shuō)著(zhù)，把他的書(shū)扔到了后面，扔書(shū)似乎不夠，她還把那個(gè)同學(xué)的筆袋也扔了�！皾L！”她用手一指，漲紅了臉。那個(gè)同學(xué)裝作不在意，輕松地向后面走去，嘴角還帶著(zhù)輕蔑的笑。老師被氣的不輕，但她一會(huì )便恢復了原狀，繼續給大家講課。
我佩服她教育學(xué)生的狠和訓完學(xué)生，卻還能當作什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)似的，這就是我們班的耿老師。
我的物理老師作文 篇3
我很喜歡我們的物理老師，不僅僅只有我喜歡，我們全班的同學(xué)都很喜歡他，因為他真的是一個(gè)很有趣的老師。
粗心的人一定沒(méi)發(fā)現，像我這樣細心的人，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的相處，發(fā)現了一系列關(guān)于他的事情，不信，你聽(tīng)著(zhù)——
看，他那樣
記得剛開(kāi)學(xué)就聽(tīng)消息靈通的人說(shuō)我們的物理老師是位年輕的男老師。這令我大為好奇：他到底帥不帥，酷不酷？其結果讓人大吃一驚。他，跟“酷”絲毫也聯(lián)系不起來(lái)，不過(guò)，我們還是給了他熱烈的掌聲。后來(lái)，仔細一瞧，我不禁拍案叫絕：他留著(zhù)靚靚的短發(fā)，厚厚的鏡片后面有一雙深藏不露的眼睛，鼻子小小的，可與此相反的是，他的嘴特別大。人們都說(shuō)薄嘴唇的人能說(shuō)會(huì )道，但經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的發(fā)現，厚嘴唇也毫不遜色，從老師這張嘴里迸發(fā)的話(huà)語(yǔ)里，總是那么的熱情、生動(dòng)、流暢——
聽(tīng)，他那話(huà)
對物理老師的第一印象是他總是板著(zhù)臉，雖然他才剛剛二十幾歲，卻嚴肅得個(gè)白發(fā)老者，不過(guò)，我錯了，錯得好離譜，誰(shuí)說(shuō)物理老師總是板著(zhù)臉，他真得很搞笑。
記得他給我們上第一堂課時(shí)，我們班一些人有愛(ài)插嘴的習慣，很多老師都無(wú)可奈何，他一上場(chǎng)，情況就改變了。
“同學(xué)們，現大我們來(lái)學(xué)習參照物這節，我們來(lái)說(shuō)月亮在云中穿行，”這時(shí)，他卻說(shuō)出語(yǔ)出驚人的一句，“好美��！”說(shuō)完，我們哄然大笑，這時(shí)物理老師說(shuō)：“希望你們千萬(wàn)不要說(shuō)此類(lèi)的話(huà)，否則后果自負�！�
這就是我最喜歡的物理老師，怎么樣？是不是很幽默，很風(fēng)趣呢？
我的物理老師作文 篇4
打開(kāi)記憶的匣門(mén)，從上學(xué)到現在，我被很多老師教過(guò)，但是如今的物理老師給我的印象最深刻。
遠遠望去，她和別的老師一樣，沒(méi)有什么突出的特征。她的身體很苗條，長(cháng)得也很美麗，有著(zhù)一雙可以看透別人思想的大眼睛，鼻梁上架著(zhù)一副黑色框的眼鏡，最與眾不同的就是她染了深紅色的頭發(fā)。站在人群中，一下子就能認出她。
第一次見(jiàn)到她，我以為他是一個(gè)溫柔而又親切的老師�？上嗵幤饋�(lái)，我才了解他。課堂上的她，總是很?chē)绤�，追求學(xué)習上的嚴謹。例如：她每次上課之前都會(huì )提問(wèn)上節課的重點(diǎn)，回答的內容一定要正確，不準添字加句的或是少字的，因為老師說(shuō)過(guò)，考試批卷都很?chē)�，所以一定要準確。而下課后的她，總是幽默風(fēng)趣，很平易近人。例如：她課下跟我們開(kāi)玩笑，把我們班阮航叫阮總，說(shuō)阮總一天到晚神游其中，怡然自得。跑步時(shí)的她，總是那么帥氣有魅力。例如：跑步前她都會(huì )在我們班后面站好，等跑了幾圈后，我已經(jīng)沒(méi)有勁了，而她仍在我們后面，一直能堅持到最后。每次，我想停下腳步，不跑的時(shí)候，他都會(huì )叫我跟上。她雖然不是我的體育老師，但卻一直盯著(zhù)我跑步，我清楚地記得，就是因為跑步，老師差一點(diǎn)兒就不管我了，他所做的一切，都是為了我好。
也許您在學(xué)生心目中不是很親切，很善解人意的老師，但您在我心中，卻占據了一個(gè)位置，是您讓我明白了很多道理，也讓我學(xué)會(huì )到了很多課堂以外的東西。謝謝你，老師！
我的物理老師作文 篇5
他教學(xué)大概四十幾年了，卻依舊保持著(zhù)那嚴厲的教學(xué)風(fēng)格。
“今天就一道題，還沒(méi)有做完。課代表是誰(shuí)？”老祁大踏步的向講桌走來(lái)。課代表慢慢的站起來(lái)，兩條腿不由自主的抖了起來(lái)，“溫柔”地說(shuō)，其他同學(xué)還沒(méi)有做完呢�！霸趺椿厥�，��！”順手就把前排同學(xué)的物理作業(yè)本拿起來(lái)看。那同學(xué)，頭上直冒汗，說(shuō)話(huà)的聲音比小喵咪的聲音還甜美。
每節課前，我的“四大天王”就開(kāi)始活動(dòng)了，和蒼蠅一樣。尤其是我的同桌，不論上什么課，都嗡嗡嗡嗡地叫個(gè)不停：“物理課怎么辦呀？老祁的小拳拳又要給我腦袋使力。唉！日子難過(guò)呀！”雖說(shuō)我很煩她，但是她說(shuō)的畢竟是真理呀，不得不服。就拿上一次的事來(lái)說(shuō)，老祁提了一個(gè)問(wèn)題，我們這一列基本全都被拉起來(lái)回答問(wèn)題。我就坐在那兒，我的這個(gè)心呀，太活躍了，根本停不下來(lái)，砰！砰！砰！簡(jiǎn)直要了我的小命，瞬間得出：人活在世上，就是造孽。
對于上課睡覺(jué)，感覺(jué)他總是發(fā)現不了我�？墒�，華哥一睡覺(jué)就被他用他那雞仔眼神懟醒了。不醒的話(huà)，還有后招，一瞟，二瞟，第三就不是單單的瞟了。
那天，看見(jiàn)二班有幾個(gè)同學(xué)去問(wèn)他題去了，我便好奇地看了看，他端起黑色鋼筆，先在紙上畫(huà)出了圖，然后邊寫(xiě)邊講述，那神情，那眼神，好像要把那道題揉碎一樣。即使那個(gè)不要命的同學(xué)說(shuō)他沒(méi)有聽(tīng)懂。老祁并沒(méi)有發(fā)怒，而是細心地重新講了幾遍，直到那個(gè)同學(xué)會(huì )做那道題為止。
他經(jīng)常拖堂，為的就是給我們多擴展一些知識，把一些高中學(xué)的知識都講了。有一次，他拖了半個(gè)小時(shí)的課，害的老祁一中午沒(méi)有吃飯。
“老祁”這個(gè)外號使我們大家熟悉，或許有人認為給別人起外號是不尊重別人的表現，但有時(shí)并不是那樣的，只覺(jué)得那是一種認可。
我的物理老師作文 篇6
我們的物理老師是個(gè)幽默，可親可愛(ài)的老師。他身材高大，體形龐大，乍一眼看去、如同一只愛(ài)吃蜂蜜的“棕熊”。
記得第一次上物理課，他用洪亮的喊聲開(kāi)始了我們的第一課。老師說(shuō)了物理其實(shí)就是物體的一種道理，他邊說(shuō)著(zhù)邊還抿著(zhù)嘴，時(shí)不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎對自己的說(shuō)法感到很滿(mǎn)意的樣子�？粗�(zhù)老師是那么的可親，便不再感到緊張。很快，我們就與老師配合得很融洽了。過(guò)了一會(huì )兒，忽然間，他又好像想到了什么，便從籃子里急忙找出小瓶子和小球，問(wèn)我們，從瓶口往下吹，并把球放在另一端會(huì )不會(huì )掉下？當大家一致說(shuō)出肯定會(huì )掉時(shí)，從老師臉上即可出現了一種像是“贏(yíng)”了的表情，讓我們明顯感到這里邊有“鬼”。果然，老師神秘兮兮地把瓶子放到嘴邊了，另一端慢慢地，邊看著(zhù)我們這些抓耳饒腮的學(xué)生們，把球放到了瓶里邊。他深深地吸足了氣，直到兩腮通紅，然后，一下子往瓶口吹氣，同時(shí)又非常麻利地把手拿開(kāi)。頓時(shí)，我們全班都發(fā)出了‘咦’聲，到底怎么了呢？有人說(shuō)是奇跡發(fā)生了，有人想，老師在變魔術(shù)，可，不由分說(shuō)地，我們看到了那球在老師的一口氣下，原地不停地旋轉著(zhù)，直到老師再也吹不出氣。球落了，老師笑得更歡了，就像孩子似的，在炫耀自己的成功作品后臉上掛滿(mǎn)了笑容。
我們的物理老師就是這樣天真又博學(xué)多識，又那么幽默，可親。
前幾天，我們要拔河比賽時(shí)，老物理師還是那么積極的，像我們一樣一起討論著(zhù)興奮著(zhù)。
有好多老師都是比較莊嚴的，而物理老師在我眼中是那么可親，那么的特別，像孩子般的可愛(ài)，又像“熊”般可靠、溫暖，這就是我眼中的物理老師。
我的物理老師作文 篇7
我的物理老師姓吳，口天吳，因著(zhù)這個(gè)姓氏，鬧出了不少讓我們偷笑的樂(lè )事兒，但要論起物理水平來(lái)，他的“無(wú)理”也變成了真理，成為了我們信奉的對象。
我的物理老師可能在年輕時(shí)候就因為這個(gè)姓氏和自己的專(zhuān)業(yè)而煩惱過(guò)，煩惱一旦過(guò)了，也就不再會(huì )影響他，成為他的煩惱了。每次我們提起物理老師都是說(shuō)“無(wú)理”老師，他聽(tīng)見(jiàn)了也不生氣，還面對微笑的從我們身邊路過(guò)，回到他自己的辦公桌繼續他的物理工作。
有一次我們教務(wù)處的老師來(lái)跟我交代課程的變化，那個(gè)教務(wù)處老師有一點(diǎn)點(diǎn)口音，把物理老師直接稱(chēng)呼為了“無(wú)理老師”，使得我們后來(lái)更加光明正大地提“無(wú)理老師”了。我們的物理老師還是只是微微笑，從不打算辯解什么或者教育我們什么。
然而我們物理老師的物理水平卻跟“無(wú)理”毫無(wú)關(guān)系。我們物理老師是我們全省物理老師中的十佳物理老師，帶出來(lái)的物理成績(jì)更是成為了考清華物理系的水平線(xiàn)，使我們每次笑完老師的“無(wú)理”之后，忍不住感嘆老師的物理，感嘆那些“無(wú)理”竟然達到了真理的水平。
我的物理老師在我們文理分班之后，便不再教我們了，他回到了他的理科尖子班，而我們那些喜歡笑話(huà)老師“無(wú)理”的同學(xué)都分到了文科班，而我的物理老師的“無(wú)理”和他的真理，便化作了我們筆下形容他的特點(diǎn)，以另一種方式傳播物理老師的“無(wú)理”和真理來(lái)。
我不知道我們的語(yǔ)文老師會(huì )不會(huì )將我們的作文交給我們物理老師看，不過(guò)我都能才想到我的物理老師的表情，微微笑，像是“無(wú)理”和真理都與他無(wú)關(guān)，他的本身是物理似的。
我的物理老師作文 篇8
我們的物理老師是一位幽默風(fēng)趣而大度的老師。咱先不說(shuō)物理老師的長(cháng)相如何，還是先看看他的幾則小故事吧。
第一個(gè)要說(shuō)的是物理老師的字，如果你看到了，準會(huì )把那些字當成是王羲之的書(shū)法！物理老師寫(xiě)的字又草又帶筆，一筆下來(lái)，四、五個(gè)字就出來(lái)了，就跟商朝的甲骨文一樣一看就不懂。幸好，他是連說(shuō)帶解釋的，不然我們就只好看“天書(shū)”了。
第二個(gè)值得說(shuō)的地方那便是物理老師的畫(huà)了。他畫(huà)的畫(huà)可真稱(chēng)得上“前無(wú)古人后來(lái)無(wú)來(lái)者”，他也可以說(shuō)是抽象派畫(huà)家中的頂級人物吧！比如畫(huà)小人。他先畫(huà)一個(gè)圓圈，底下再畫(huà)一堅，再在兩邊加上兩條斜線(xiàn)就完工了。畫(huà)樹(shù)就跟畫(huà)人差不多，只是把那個(gè)圈又改成了幾道斜線(xiàn)而已。如果你是第一次看到，準把那樹(shù)當成了蜈蚣。幸好，物理老師有自知之明，一邊畫(huà)一邊嘴里還說(shuō)呢：“畫(huà)得不像，畫(huà)得不像�！边@其實(shí)也不怪物理老師，誰(shuí)讓物理老師不是教美術(shù)的呢！
再說(shuō)那得要說(shuō)物理老師的大度了。在上物理課的時(shí)候，我們不必太嚴謹了，而是想說(shuō)就說(shuō)，想笑就笑，而不必擔心物理老師氣煩了會(huì )揍你一頓。當物理老師寫(xiě)錯了字或畫(huà)錯了圖的時(shí)候，他就會(huì )說(shuō)：“我是故意的，看看你們能不能看得出來(lái)�！鼻�。還真會(huì )自我圓場(chǎng)。物理老師會(huì )常在課堂上給我們做實(shí)驗，還經(jīng)常弄出一些笑話(huà)來(lái)，直搞得全班同學(xué)都捧腹大笑。
就是這樣的一位物理老師，讓我們全班都喜歡上了物理課。怎么樣？我們的這位老師還不錯吧？
我的物理老師作文 篇9
我的物理老師就是我的班主任，有了這么一層原因，我班的物理成績(jì)一直都不錯。但是很失望的是，我的物理成績(jì)卻不怎么行。
有一段時(shí)間，每到物理考試，我的心就是懸著(zhù)的，不是因為別的，而是因為我糟糕的物理成績(jì)拉了我班成績(jì)的后退。其實(shí)，那時(shí)候在我心里還有更深層次的一個(gè)原因，那就是我很怕我的班主任找我談話(huà)。
可是，往往是我們怕什么，然后就來(lái)什么。果不其然，在一次物理單元測試后，我被老師叫去了辦公室。從教室走去辦公室的路程很短，以往三分鐘的路程，可那次偏偏被我走了十分鐘。不管我心里有多么的忐忑，最終，我還是走進(jìn)了老師的辦公室。
那天，我的物理老師，也就是我的班主任，他拿著(zhù)我的物理單元測試為我講解了每一道題。我站在一旁認真的聽(tīng)著(zhù)，每到老師講到最關(guān)鍵的時(shí)刻時(shí)，我都在心里默默的記著(zhù)。沒(méi)想到的是，這一次，老師向我講完了這張物理試卷后，什么都沒(méi)有說(shuō)，然后就讓我退下了。
我原本以為這件事就這樣結束了，可是我沒(méi)有想到的是，幾天后，老師足足拿了一沓物理試卷遞給我。只一個(gè)眼神，我就明白了老師的意圖，老師是希望我利用課后時(shí)間，將這些試卷全都做完。
后來(lái)，每天放學(xué)后，我就將做好的試卷拿給老師，讓老師去審閱。一些天堅持下來(lái)，我明顯感覺(jué)自己的物理成績(jì)提高了不少。
雖然我的物理老師從來(lái)沒(méi)有向我說(shuō)過(guò)鼓勵我之類(lèi)的話(huà)，但是我的物理老師永遠都注重在實(shí)際的行為上。我的物理老師就是一個(gè)用事實(shí)說(shuō)話(huà)的人，不管面對什么，只要他行動(dòng)了起來(lái)，我們都會(huì )感到很心安，這就是我的物理老師。
我的物理老師作文 篇10
劉洋老師是我們的物理老師，她一頭短發(fā)扎一個(gè)小辮，戴著(zhù)可愛(ài)的眼鏡，總喜歡化一點(diǎn)淡淡的妝，胖胖的身材，喜歡穿一條藍色的長(cháng)裙，聲音不像其他女老師那樣又尖又細，而是有點(diǎn)厚厚沉沉的。
記得第一次見(jiàn)到劉洋老師的時(shí)候，她悠悠的邁著(zhù)步子走進(jìn)教室，卷卷的頭發(fā)扎成一個(gè)小馬尾，沒(méi)有劉海，穿著(zhù)一條簡(jiǎn)單優(yōu)雅的黑色長(cháng)裙，這條裙子在老師的身上顯得格外可愛(ài)。她一進(jìn)來(lái)，我們的目光就都看向了她。那一節課上，老師有趣的講解讓我們都對物理這門(mén)全新的學(xué)科有了一些了解，還用邊吹邊剪吸管發(fā)出了美妙的音樂(lè )，使我對物理老師留下了深刻的印象。
物理老師上課時(shí)說(shuō)話(huà)總是不緊不慢，可是內容卻總是能講的很好。她寫(xiě)字時(shí)，胖乎乎的手拿著(zhù)粉筆在黑板上揮動(dòng)著(zhù)，不一會(huì )兒一行字或是一幅圖就出來(lái)了�！昂美�，來(lái)看這個(gè)圖�！彼闹v解很有趣很幽默，而且還能聽(tīng)得懂，對于沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)，老師就會(huì )在課間的時(shí)候耐心的給他講解。
有一次，物理老師和梁老師還因為爭論是誰(shuí)的課而吵了起來(lái)，只見(jiàn)梁老師“氣急敗壞”的，物理老師卻很平靜，面不改色，胖胖的手也在不停揮舞，雖然物理老師最后沒(méi)搶成功，但還是以勝利者的姿態(tài)走了出去，好像天不怕地不怕的樣子呢，畢竟該跟梁老師搶啊!
上個(gè)星期老師生病了，第一天的時(shí)候喉嚨啞得不能說(shuō)話(huà)，卻還堅持給我們上課，看到老師這么負責的對待工作我很感動(dòng)，所以我一直保持著(zhù)安靜，好讓老師的聲音能顯得大一些。
劉洋老師開(kāi)朗可愛(ài)，隨性直率，認真負責，是我們的好老師!
我的物理老師作文 篇11
上了初二，自然要增加一門(mén)新的課程——物理。我們全班都期待著(zhù)這位神秘的老師來(lái)上課，看她是何許人也。
物理課的鈴聲打響了，老師幾乎是踩著(zhù)鈴聲進(jìn)來(lái)的。同桌用手肘捅了捅我，我連忙把視線(xiàn)從物理書(shū)中抽出�！懊琅蠋�！”同桌小聲的嘀咕著(zhù)，我下意識的點(diǎn)了點(diǎn)頭。物理老師是一位個(gè)子嬌小的年輕女性，垂直的短發(fā)，在尾部微微翹起，臉頰細膩粉嫩，我更注意的是她的穿著(zhù)，不過(guò)這么個(gè)月了我也不記得。她給我們上了兩個(gè)月后，直到有一天，同桌才驚奇的對我說(shuō)“你看，物理老師今天終于穿了一樣的衣服了！”我頓時(shí)臉上三條橫線(xiàn)，-_-|||。
她上課的氣氛怎么樣？如果說(shuō)語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師上課輕松活潑，數學(xué)老師和政治老師上課認真古板的話(huà)，那么她上課，壓抑的氣氛會(huì )使你大氣不敢喘一聲，生怕一個(gè)出頭就被“砍脖子”。
我同桌在上物理課前30秒的樂(lè )趣就是大喊一聲“韋麗麗來(lái)了！”這一聲喊，我們班的景象可壯觀(guān)了：正在跳來(lái)跳去的男生們立刻向箭一般沖回座位，女生們一直大喊著(zhù)韋麗麗來(lái)了。這時(shí)撞桌子搬板凳的乒乓聲使路過(guò)的同學(xué)駐足觀(guān)看。物理科代表在3秒鐘內拿著(zhù)物理書(shū)上臺領(lǐng)讀，5秒鐘后全班恢復平靜，教室內飛出了一陣一陣的讀書(shū)聲，而我和同桌則在底下蒙著(zhù)書(shū)偷笑。
怎么樣？真的想一睹物理老師的風(fēng)采吧！既然我們這么怕她，那么她是否長(cháng)得像我說(shuō)的那么漂亮呢？這就要你自己去探究了。
我的物理老師作文 篇12
王Sir的物理帶得頂呱呱，在全縣都是出了名的。他講課時(shí)，龍眉鳳眼神采飛揚，高門(mén)大嗓抑揚頓挫，前因后果有條不紊，我們都非常喜歡他的課。
王Sir的個(gè)子有點(diǎn)保守，課堂卻是滿(mǎn)開(kāi)放的。上他的課一點(diǎn)拘謹都沒(méi)有，此乃各位大顯身手的大好時(shí)機。只要是他在教室里，要吃要喝隨你便，不受任何限制，沒(méi)有厲聲斥責，也不怕別人暗地里嘀咕。這么自由散漫的課堂，可把我們樂(lè )壞了，還有誰(shuí)會(huì )不喜歡呢？
國慶節到了，學(xué)校放寬“政策”，給我們初三年級放三天的假。這最后一節課可是最難熬的——個(gè)個(gè)歸心似箭，誰(shuí)也在教室里坐不住。這一棒正敲在王Sir的頭上，他給我們發(fā)了初二的物理月考試題讓我們做。題不難，小菜一碟，用不了20分鐘就做完了。教室里人聲鼎沸，有的收拾東西、有的說(shuō)說(shuō)笑笑、干什么的都有。我們都很“興奮”，這來(lái)之不易的“解脫”，感覺(jué)真是好極了。同學(xué)們都在焦急地等待著(zhù)，等待著(zhù)那快活的鈴聲奏響。離下課還有十幾分鐘，王Sir看出了我們的心思：“大家都想回家，是吧？那好，下課！”
“哇！噻――”真難以想象，王Sir竟有如此闊大的胸襟。這樣的老師我還是第一次見(jiàn)到。王Sir萬(wàn)歲！
王Sir說(shuō)過(guò)：“學(xué)生是否喜歡一門(mén)課，關(guān)鍵在于他是否喜歡那門(mén)課的老師�！闭\哉斯言。王Sir在我們同學(xué)們心目中的威信，就從這一言一行中慢慢建立起來(lái)了。
王Sir從來(lái)不要求我們必須做什么，永遠采取自愿，從不苛求。說(shuō)實(shí)在的，開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)，他還沒(méi)有給我們布置過(guò)一次作業(yè)呢，學(xué)習物理我們輕松得很。
怎么樣？我們的物理王Sir棒極了，不是嗎？
我的物理老師作文 篇13
我一直認為物理課是一門(mén)非常莊重和嚴肅的學(xué)科，這不，物理老師已經(jīng)進(jìn)來(lái)了。"來(lái)，都掏出來(lái)我們的物理書(shū)……"老師標準的沙普讓我們偷笑起來(lái)。好吧，嚴肅的物理課是別人家的。
當老師讓課代表發(fā)作業(yè)，老師在認真地預習課本時(shí)，教室也出奇的安靜。我想，嚴肅安靜的課堂還是有希望的吧
“我們啊，今天來(lái)講第一課，運動(dòng)的描述……”好吧，我撤回剛剛那句話(huà)。如此接地氣的物理老師，可真讓我一點(diǎn)遐想空間都沒(méi)有了。
過(guò)了一會(huì )，看到書(shū)上的一個(gè)問(wèn)題，大概就是：兩列火車(chē)并排在站臺上，坐在火車(chē)中看對面的火車(chē)，你感覺(jué)自己的列車(chē)在走，但過(guò)了一會(huì )，你發(fā)現自己的火車(chē)還在站臺上。"鬧了半天，原來(lái)是對面的火車(chē)在走啊。"物理老師說(shuō)。這可把我們樂(lè )壞了，都紛紛笑了起來(lái)。
其實(shí)，這個(gè)物理老師還是蠻有趣的嘛。
不一會(huì )，就講完了。物理老師說(shuō)："課時(shí)練上頭的題有點(diǎn)難，都不好做。"又不知是哪位英勇的同學(xué)說(shuō)："那就別寫(xiě)了。""乃打類(lèi)材料（挨打的材料）！成天光想著(zhù)個(gè)偷懶！”教室里又沸騰起來(lái)了。
這個(gè)老師還是蠻有意思的呢。
其實(shí)，現實(shí)可能跟我們預想的不一樣，甚至可能是天差地別。但這不就是所謂的驚喜嗎？只要摘下你的有色眼鏡，努力的去發(fā)現，說(shuō)不定，驚喜就在你的身邊呢！
我的物理老師作文 篇14
短暫而漫長(cháng)的暑假結束后，我們步入了初二階段的學(xué)習。老師發(fā)放新書(shū)那天，我發(fā)現多了一本課本——物理。乍看過(guò)去，我覺(jué)得物理是一門(mén)挺乏味的課。然而，自從我聽(tīng)了物理老師的第一堂課之后，我的想法便徹底地改變了。
聽(tīng)說(shuō)這位物理老師是三十二中的，今年來(lái)我們學(xué)校輪崗。我認識他是在第一節物理課上。那天他穿著(zhù)一件紅色的T恤，戴著(zhù)一副厚厚的眼鏡，左手夾著(zhù)物理書(shū)，右手拿著(zhù)一瓶可樂(lè )，不緊不慢地走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們都以好奇的目光打量著(zhù)這位新老師。當他在講臺前站定后，說(shuō)了聲“上課”，班長(cháng)立刻喊“起立”，我們便站起來(lái)憋足了勁向老師問(wèn)好。誰(shuí)知老師卻兩手叉腰，身體往后一仰，嘴巴張得大大的，眼睛也瞪得老大，當他夸張的表情收斂后，我們都笑了�！拔倚遮w”，隨后，他開(kāi)始自我介紹：“不過(guò)，以后你們不要叫我老師，要叫我‘先生’�！甭�(tīng)到這，我們都很好奇，都盯著(zhù)他，急切地想知道答案。一會(huì )兒之后，“先生”終于把原因告訴我們：“第一，我不比你們老；第二，我并不比你們強，我只是比你們先生出來(lái)。這就是我讓你們稱(chēng)呼我‘先生’的原因�！壁w老師說(shuō)完之后，我們覺(jué)得很有道理，都會(huì )心地笑了。
趙老師的一番話(huà)很有意思，可以說(shuō)是我們聽(tīng)到過(guò)的最特別的自我介紹了，但我更想知道他上的課如何。不過(guò)，他的課也沒(méi)讓我們失望，一堂課下來(lái)，我們絲毫沒(méi)有厭倦之意，反倒都覺(jué)得時(shí)間太短了，一晃45分鐘就過(guò)去了。自從“趙先生”走進(jìn)我們的教室，他一直都帶給我們驚喜，就連他布置的作業(yè)也不例外。第一堂物理課的家庭作業(yè)竟然是做不倒翁，而且他還補充道：“誰(shuí)制作的不倒翁最有創(chuàng )意，誰(shuí)就是我的物理科代表�！�
這就是我從第一堂物理課上所認識的“趙先生”。
我的物理老師作文 篇15
個(gè)不算高，微微隆起的啤酒肚，短粗結實(shí)的雙臂，疏密不均的黑發(fā)要介紹的，就是我的新老師，一位方言十級，說(shuō)普通話(huà)都夾著(zhù)本地方言的物理老師。
物理老師的穿搭怪異且新潮：深藏青色的條紋汗衫，一條十分正式的老式牛仔褲，腳上卻蹬著(zhù)一雙黑色牛津布制的韓式?jīng)霭逍�。嚴肅中又不失俏皮。每每在教室里踱步，涼鞋版與水泥地總是會(huì )發(fā)出輕微細小的"沙沙"聲。
物理老師最獨特的便是他一口流利的方言，物理老師講方言時(shí)雙眼便“騰”的瞪大，小小的瞇瞇眼一下子變的溜圓，眉毛也隨著(zhù)上挑，本就黝黑锃亮的額頭更是硬生生的擠出了三條黑黑的粗線(xiàn)，較膚色更深的抬頭紋。平日耷拉的嘴角碰見(jiàn)方言，也是格外親熱，不自覺(jué)的揚了起來(lái)，舌頭在說(shuō)方言的時(shí)候更是不費吹灰之力，看起來(lái)愣是沒(méi)費勁兒的講出了十級的方言。
課堂上，物理老師卻是講普通話(huà)的，只是每一句普通話(huà)中，總是摻著(zhù)本地的方言中一些咬字的方式和奇怪的聲調。一旦講到本課重點(diǎn)時(shí)，老師的聲調也揚了上去，或許是贈予同學(xué)們知識的激動(dòng)，一下子改用方言講課，頓時(shí)，全班會(huì )說(shuō)方言的人，都紛紛學(xué)著(zhù)老師復述每一句話(huà)。平日沒(méi)有機會(huì )在課堂上聽(tīng)到方言的同學(xué)們，今日遇到了如此有趣的物理老師，心目中枯燥的物理課也變得有聲有色。
眉飛色舞，生動(dòng)形象的物理課；質(zhì)樸幽默，趣味十足的劉老師。
我的物理老師作文 篇16
“假設我是受平衡力保持靜止狀態(tài)，重力與支持力一定是相等的……怎么是重力大哪？我不得鉆地里去了！你們就見(jiàn)不著(zhù)我啦？……”聽(tīng)聽(tīng)這話(huà)，不猜也知道，肯定是俺們那位崇拜牛頓到五體投地的物理“老獅”。
雖然相處還不到一年，但身為課代表，我已對他老人家相當了解，想知道的就點(diǎn)擊進(jìn)入吧！說(shuō)實(shí)話(huà)吧，他長(cháng)相一般，個(gè)子中等，體型微胖，表情“桑滄”，中老年人一個(gè)。記得第一節物理課前，同學(xué)們滿(mǎn)懷欣喜的想象著(zhù)物理老師的樣子，“聽(tīng)說(shuō)還是一位很帥的大哥哥呢！”“會(huì )不會(huì )是85后呢？我一定把他當偶像！”……他老人家卻悠哉悠哉的從后門(mén)走了進(jìn)來(lái)，拎著(zhù)裝書(shū)的小袋子（那可是他的寶貝�。。�，環(huán)顧教室一周，又優(yōu)雅的整理了一下那件白色短衫的衣領(lǐng)，緩緩的走上講臺�！八�？走錯門(mén)了吧？”“老頭子��？還教我們這些花朵，會(huì )凋謝的！”……“好了好了上物理了，別再說(shuō)話(huà)了，學(xué)好物理那要做到……”本以為會(huì )先來(lái)個(gè)自我介紹啥的，他卻轉身在黑板上鏗鏘有力寫(xiě)下一串龍飛鳳舞的大字。他的高效率在以后的學(xué)習中對我們這群“懶蟲(chóng)”身上起了很大的“作用效果”呢！對了，在這里說(shuō)一下，啥是“桑滄”哪？這是他老人家的專(zhuān)屬詞匯了。
某日，隔壁班里的同學(xué)說(shuō)他很滄桑，他又來(lái)到我們班上課時(shí)，表情很?chē)烂C，說(shuō)：“快要期中考試了，如果你們沒(méi)有盡力的話(huà)……”“老師要殺人��？”“物理啊，我的命��！”他嘴角一咧，露出陰險的微笑，“我會(huì )讓你們變得---很“桑滄”，哈哈�！笨匆�(jiàn)沒(méi)，就這招是他的拿手戲了，后果可想而知啦，我們都讓他變“桑滄”了，于是乎，他變成了我們最恐怖的“桑滄”老師----錯題要抄五十遍�。�！他卻稱(chēng)之為?“練字”�。ǚ路疬�為語(yǔ)文老師報了仇，一箭雙雕�。。o(wú)語(yǔ)了吧？無(wú)奈了吧？有種想哭的欲望吧？但還沒(méi)時(shí)間哭吧？去“練字”吧！在這里，我還非得抱怨一下了，老師怎么能這么“小孩”呢？“喝醉酒后去上班，錯把班長(cháng)當成俺。自言自語(yǔ)“收學(xué)案”，沒(méi)送到還批評俺！”看見(jiàn)沒(méi)？這是我自作的“苦命歌”，看明白了吧？他老人家就是這么糊涂，等到火燒眉毛之際，還怨我沒(méi)干好工作“崔宇馨��！咱部里就抽查物理和數學(xué)學(xué)案，物理你得給我弄好了，加不了分就怨你啦��！快給我寫(xiě)批語(yǔ)去！看我多忙��！”得！我再放棄背歷史的時(shí)間，不顧個(gè)人期末的成績(jì)“安�！�，屁顛屁顛去給他改學(xué)案了……你說(shuō)這老師咋還和小孩一樣?他雖然已經(jīng)“年過(guò)半百”，但仍擁有一顆童心。批改作業(yè)時(shí)為我們寫(xiě)上“帶著(zhù)夢(mèng)想一起飛”“給力”的批語(yǔ)，讓人期待著(zhù)作業(yè)本被打開(kāi)的那一瞬間；他雖然“逼”我們預習難懂的新課，讓他變成我們“最討厭而又最無(wú)奈”的老師，卻讓我們的物理成績(jì)有了新的突破。
我仍記得他在教室里為同學(xué)們解答一個(gè)又一個(gè)難題，直至完全明白為止；他雖然不是像班主任那樣每天在我們耳邊噓寒問(wèn)暖，但每個(gè)同學(xué)的成績(jì)他都牽掛每一天……有的同學(xué)會(huì )覺(jué)得我寫(xiě)得不太真實(shí)，但是事實(shí)就是這樣，咱也得體諒體諒他老人家的一片苦心��！可別忘了，是他說(shuō)，牛頓站在巨人的肩膀上，我們站在牛頓的肩膀上。他想讓我們飛的更高��！最后，給他老人家說(shuō)一聲：“以后要少喝酒，你是俺們心中的好老師，挺你！”，對咱班同學(xué)說(shuō)一聲：“他老人家帶四個(gè)班的物理挺不容易的，為了咱盡心盡力的，雖然布置的作業(yè)有點(diǎn)多，脾氣有時(shí)會(huì )上來(lái)，但都是為咱好嘛！初二下學(xué)期的物理很難，COME ON！好好學(xué)，再創(chuàng )輝煌��！”
我的物理老師作文 篇17
我們的物理老師姓張名永亮，常被同學(xué)們稱(chēng)作“大亮”，但他并不喜歡這個(gè)外號。他自稱(chēng)鰣魚(yú)，以鰣魚(yú)的多刺來(lái)形容自己的缺點(diǎn)之多，這還是我第一次聽(tīng)一個(gè)人這樣評價(jià)自己。八年級開(kāi)學(xué)前，認識他的同學(xué)們盼星星，盼月亮，不希望他來(lái)給我們上課，因為我們覺(jué)得他很可怕，但最后他還是來(lái)了，因為他是全校最好的物理老師，一心想著(zhù)給我們找最好的教學(xué)資源的Mr胡自然會(huì )請他來(lái)。張老師進(jìn)班的那一刻，我長(cháng)嚎一聲，像被人痛打了一頓似的，但是，漸漸的，我認識到，這條“魚(yú)”，不一般！幽默風(fēng)趣的“魚(yú)”
張老師的個(gè)性十分獨特，很多趣事都喜歡說(shuō)出來(lái)和我們分享。比如剛開(kāi)學(xué)時(shí)，他說(shuō)他在萬(wàn)達樂(lè )園里玩的時(shí)候，乘坐那個(gè)大擺錘，等到擺錘擺到最高點(diǎn)時(shí)，他忽然聽(tīng)到安全帶“咔嚓”一聲響——接下來(lái)是幾秒鐘的沉默，最后他補了一句說(shuō)：“你們差一點(diǎn)就見(jiàn)不到你們的物理老師了！”還有前不久上物理課時(shí)，王安杰喊了一聲“鰣魚(yú)”，這聲音的音調介于20~20000Hz之間，響度介于25~50dB之間，如果是在吵鬧的教室里，那是完全能夠被覆蓋忽略不計的，但巧的是，教室里的空氣偏偏在那時(shí)凝固，因為張老師剛剛喊了一聲“靜下來(lái)”。頓時(shí)，班級里鴉雀無(wú)聲，王安杰的這聲“鰣魚(yú)”便顯得格外突兀，但張老師聽(tīng)到后并不生氣，反而滔滔不絕的介紹起來(lái)：“我的Q名為什么叫‘鰣魚(yú)’，那是選自張愛(ài)玲《紅樓夢(mèng)靨》中的《紅樓夢(mèng)未完》的第一段：平生有三大恨，一恨海棠無(wú)香，二恨鰣魚(yú)多刺，三恨《紅樓夢(mèng)》未完�！睆埨蠋熐擅畹貙ⅰ蚌堲~(yú)”提取出來(lái)，以鰣魚(yú)的多刺來(lái)比喻自己毛病多。真是一條幽默的“魚(yú)”。
令人佩服的“魚(yú)”
張老師在上課或給人講解問(wèn)題時(shí)，總是用十分通俗易懂、簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言。記得有一次，我看到九年級電學(xué)中的“通電金屬桿在磁場(chǎng)中的運動(dòng)”時(shí)，發(fā)現金屬桿通電后會(huì )造成短路。以前我問(wèn)過(guò)新東方的一位老師，她用了2分鐘，把這個(gè)問(wèn)題給我解釋得十分不清楚，我反而更糊涂。問(wèn)了張老師后，他用了15秒就搞定了，我恍然大悟。還有一次，我問(wèn)他高中電學(xué)物理中的高壓起電機是怎么回事。張老師立馬就說(shuō)：“高壓起電機利用摩擦起電，在電荷聚積到一定程度時(shí)，會(huì )擊穿空氣……”此時(shí)，我發(fā)現我的鞋帶散了，正彎下腰去系，卻發(fā)現他還在往前走，嘴里還滔滔不絕地說(shuō)著(zhù)高壓起電機，絲毫沒(méi)有發(fā)現我被他甩在了老后面，神情之專(zhuān)注，真是令人不好意思去打擾他。張老師能把教科書(shū)上深奧的知識點(diǎn)用如此簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)給我們講解，實(shí)在是很聰明，實(shí)在是令人“佩服！佩服��！”
親近學(xué)生的“魚(yú)”
張老師上課時(shí)的嚴肅，讓許多學(xué)生誤以為他就是這樣一位不茍言笑的老師。其實(shí)不是這樣的，他喜歡開(kāi)玩笑，與同學(xué)交往時(shí)也喜歡用同學(xué)與同學(xué)交往的方式，甚至有時(shí)還有許多的肢體動(dòng)作。記得有一天放學(xué)后，我們路過(guò)10班門(mén)口，看到張老師還在上課，一同下來(lái)的王安杰看到張老師后，“嘿”地笑了一聲，正巧張老師也看到了王安杰，他突然從課堂里跑了出來(lái)，一把抓住王安杰的領(lǐng)子，使勁兒地搖，還往護欄上撞，嘴里說(shuō)著(zhù)：“你看看你這個(gè)班長(cháng)當的，物理才考7、80分，考這么差還好意思給我當班長(cháng)？”真的是足足把王安杰搖了兩分鐘，松手后，又跑回了班里繼續上課，那樣子，要不是張老師長(cháng)得高，是我們的老師，我一定會(huì )以為，他也是一位同學(xué)呢！
我們的物理老師，在其他同學(xué)心目中，他叫大亮，在我的心目中，他叫永亮，在我的心中永遠亮著(zhù)，他像太平洋中的一座燈塔，指引我走進(jìn)物理學(xué)的大門(mén)。他在我的心目中，就像盧浮宮中的《蒙娜麗莎》一樣金貴，就像東海中的“定海神針”一樣重要。這就是他，我們的物理老師——張老師，這條“魚(yú)”不一般！
我的物理老師作文 篇18
我的物理老師看不出年齡。一是因為臉色，有歷史的厚重感，二是眼睛，黝黑的臉龐上有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，常盈滿(mǎn)笑意，上課時(shí)還不時(shí)的眨呀眨，真像老頑童。因此說(shuō)老師四十亦可，二十無(wú)妨！要是他的眼睛瞪大了，真可謂銅鈴啊，還有幾分嚇人呢！稀疏的頭發(fā)似波浪溫順地爬在小島上，使人乍一看，以為是一喜劇演員呢！
每次看到物理老師，一絲喜悅便盈滿(mǎn)心間。
這不，今晚物理晚自習，要上實(shí)驗課。老師站在講臺上，用那攝像頭般的眼睛掃射全班，然后大聲宣布：“晚自習第一節給你們做實(shí)驗，我要去開(kāi)會(huì )，不許亂說(shuō)話(huà)�！彼徽f(shuō)完，教室就蠢蠢欲動(dòng)了，許多同學(xué)又在策劃著(zhù)怎么著(zhù)這一節才有意義！
老師一走，同學(xué)們七手八腳的開(kāi)始做實(shí)驗，教室里吵吵嚷嚷，熱鬧的不行。有的同學(xué)一會(huì )竄門(mén)子，一會(huì )把玩著(zhù)那些實(shí)驗儀器�？傊淌依镨尮男�，熱鬧非凡。同學(xué)們那個(gè)樂(lè )啊，真是做實(shí)驗也，則有寵辱偕忘，心曠神怡，其喜洋洋則矣。
第二節課，物理老師黑著(zhù)臉回到了教室。哎，老師臉原來(lái)顏色暗，現在更暗了，真是嚇煞我們了。同學(xué)們知道大事不妙，都擺著(zhù)一副很乖的樣子。難道老師是千里眼？正想著(zhù)，就看見(jiàn)老師的招牌動(dòng)作：“哧”吸溜一下鼻子，嘴角往左撇了撇，看不出任何表情地說(shuō)：“你們帝一節課可真熱鬧呀！就跟山上的土匪搶到了東西在喝慶功宴一樣！”話(huà)音一落，全班又爆炸了。老師呀，你這到底是批評還是搞笑？批評，搞笑，傻傻的，分布清！
“咳咳”隨即老師長(cháng)咳了兩聲，一本正經(jīng)地說(shuō)：“如果你們今天學(xué)習部給力，明天神馬都是浮云！”全班同學(xué)若有所思地看看天，黑的；看看書(shū)本，白的。是啊，若真這樣下去，我們的天空豈不一團漆黑？老師見(jiàn)我們低頭沉思，又露出了久違的笑容，趁熱打鐵道：“你學(xué)，或者不學(xué)習，考試就在那里，不早不晚；你愿，或者不愿意，分數就在那里，不多不少；你掛，或者不掛科，命運就在那里，不悲不喜。上我的自習，或者，讓題住進(jìn)我腦袋里，默然，復習。寂靜，背題�！�
你們一定被雷到了吧，hold住哦！這就是我們的物理老師，有他的地方就有笑聲！
我的物理老師作文 篇19
初識，是在首夏猶清和的六月天，窗外天光如瀑，室內的我們翹首以盼。這時(shí)卻見(jiàn)門(mén)前晃出一個(gè)人影：瘦削個(gè)、橫寬額、汗絲發(fā)。他踏入教室，一步又退出，確認了班牌后又進(jìn)入。他進(jìn)來(lái)，帶著(zhù)一身風(fēng)塵，額發(fā)上銜著(zhù)滴滴汗珠，卻不見(jiàn)他擦，就聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)：“我就是你們這幾天的帶班主任，我是你們的物理老師……”他說(shuō)一句話(huà)，末了總是帶上一兩個(gè)語(yǔ)氣詞，還微微拉長(cháng)，緊接著(zhù)就又是下一句話(huà)——就好像綿綿的雨絲。我坐在臺下，看著(zhù)他一手扶著(zhù)話(huà)筒說(shuō)話(huà)，說(shuō)時(shí)半蹙眉，挺身板，一字一句念著(zhù)。
再識，是在物理課上。因他不茍言笑，每當他步入教室，大家總會(huì )自覺(jué)地安靜。當一班四五十雙眼睛注視著(zhù)他時(shí)，他往往會(huì )怯出一笑，復而嚴肅開(kāi)講。記得有一節關(guān)于重力的課，他竟從由樹(shù)上裊娜落下的樹(shù)葉講起，講到一半他無(wú)不傷感地講道：“樹(shù)葉的落下，不是樹(shù)不挽留，而是葉的執著(zhù)�！痹�(huà)經(jīng)他的口出來(lái)，使我們霎時(shí)一愣，不禁會(huì )心一笑，嘆于此話(huà)的非常。還有一次，當論及彈性形變和塑性形變時(shí)，只見(jiàn)他雙手相對，置于胸前，好似那里有一根彈簧，并模仿著(zhù)向內擠壓，略帶些吃力的意味，還邊說(shuō)著(zhù)：“像這種形變后能夠恢復原樣的形變，就是彈性形變，也就是哪里有壓迫，哪里就有反抗——對吧？”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)他自己就笑了。隨即收拾好笑容，右手托出，假想那里有塊橡皮泥，左手便使勁去壓，還在旁白說(shuō)：“你們可以假設這里有塊橡皮泥吽，我這么去壓，它可以變成任何形狀，這就是范性形變，也就是逆來(lái)順受，不癢不痛�！蔽覀円粫r(shí)失語(yǔ)，報以一笑。
三識，是作為課代表與之“共事”。老師平常收檢作業(yè)就力圖嚴謹，總是要求把缺交的名單呈上去。曾記有次我偷懶，沒(méi)記錄名單，他一眼暼去，竟目測出少了幾本，當即清點(diǎn)，確認有缺交以后就把我提到了走廊，一臉嚴肅，眼睛里攝出詢(xún)問(wèn)的光。他不說(shuō)話(huà)，我的心卻不自覺(jué)地撲通地跳，當即承認了自己偷懶。他臉上的陰沉稍稍褪去，用著(zhù)一種略帶責斥的口吻說(shuō)道：“身為課代表，首先要做事清楚明了，就像物理的解題，不做到步步有著(zhù)落就不能往下走……”他平素就常強調思維的連貫和嚴謹，這也被他運用到了生活中。譬如他改作業(yè)，就十分注重細節，常常從長(cháng)長(cháng)的解題步驟挑出我的毛病，有時(shí)是一個(gè)單位，有時(shí)是一個(gè)漏選了的選項，諸如此類(lèi)。與他規矩的外表相反，每每在樓梯轉角，在操場(chǎng)、過(guò)道碰見(jiàn)時(shí)，物師總是和善地一笑，總是關(guān)切地問(wèn)我能不能跟上進(jìn)度，問(wèn)我作業(yè)做得是否輕松，問(wèn)我初來(lái)乍到是否適應，問(wèn)我未來(lái)有什么打算……
物師就是這樣的一個(gè)人吶，他會(huì )在課堂變得死氣沉沉的時(shí)候出歡喜之言，會(huì )在自習課里不厭其煩地解答問(wèn)題，會(huì )在某次相遇時(shí)親切地問(wèn)詢(xún)，會(huì )在不經(jīng)意的一句話(huà)間透出絲絲哲思，會(huì )在改作業(yè)的時(shí)候并攏雙腿，會(huì )在聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候身子前傾，會(huì )在檢查頭發(fā)時(shí)拿著(zhù)筆挨個(gè)比過(guò)去，會(huì )在考前翻遍教材挑重點(diǎn)，會(huì )在朝朝夕夕的陪伴里做一個(gè)稱(chēng)職的老師。
當銜接課程落幕，最后一次班會(huì )課上，物師無(wú)不細致地對我們講著(zhù)開(kāi)學(xué)前的準備，至今別的都不記得了，只記得他的最后一句話(huà)：“記得！八月十九號上午8：30，對，這是個(gè)時(shí)刻！”一月過(guò)后正式開(kāi)學(xué)，當物師踏著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)教室，我心中悠悠浮起了一種久違之感，就看著(zhù)他爽朗一笑，揭開(kāi)書(shū)開(kāi)始了一天的課程。
我的物理老師作文 篇20
我有一個(gè)物理老師，一個(gè)可以讓我對物理新生樂(lè )趣的人。
他高高的，戴著(zhù)一副黑框的眼鏡，身穿一身黑灰色運動(dòng)服，他最大的特點(diǎn)便是眼角下的黑痣，這便是范老師的其中的特點(diǎn)，下一個(gè)特點(diǎn)嘛，就要從范老師的名字說(shuō)起了，范老師的全名名為范忠海老師，大概一聽(tīng)，不免有些起疑范"中"海老師？這也許是范老師發(fā)型的由來(lái)。
今日下午的第二節課是范老師的物理課，收拾好東西，便準備上課了。今日講的是長(cháng)度與時(shí)間的測量，起初，上課的氣氛較為平穩，但，這么有趣的老師，又怎能不創(chuàng )造氛圍呢？于是，平穩的氣氛瞬間活躍了起來(lái)。大家們在笑聲中理解了一個(gè)又一個(gè)知識點(diǎn)，時(shí)間仿佛也被范老師的幽默逗笑了，放緩了運動(dòng)的腳步，原來(lái)時(shí)間也不想讓范老師早早下課呀！到了學(xué)習集訓13頁(yè)的第六題，老師親自拿了一根紅繩，親自操作，最后，用紅繩變了一場(chǎng)魔術(shù)，工具人一一一一靳云鵬同學(xué)被老師用一根紅繩整得團團轉，可真是有趣呀！
范老師稱(chēng)我們?yōu)?quot;小孩，"這也符合了老師風(fēng)趣的性格，也體會(huì )了范老師對我們的關(guān)心。
我的物理老師，一個(gè)可以讓我愛(ài)物理的老師，一個(gè)可以將我失望趕走的老師。相見(jiàn)皆是緣分，謝謝您，我的物理老師。
我的物理老師作文 篇21
我第一次見(jiàn)到物理老師時(shí)，我覺(jué)得他好嚴肅，上課時(shí)總是苦著(zhù)個(gè)臉一笑不笑，其實(shí)那時(shí)候我最害怕物理老師了。
物理課有三節是在早上一二節上的，那個(gè)時(shí)候的我特容易范困，所以我的物理課差不多是聽(tīng)一半的，當然我也不是每節課都只聽(tīng)一半有的時(shí)候我會(huì )全聽(tīng)或者聽(tīng)一大半。全聽(tīng)就是因為我那天不困，晚上我作業(yè)寫(xiě)的快，很早就睡了，但這種情況可只有三分之一。
我聽(tīng)一大半的時(shí)候，是我才開(kāi)始的時(shí)候是困的，因為我還有意識，告訴自己一定要聽(tīng)，我就會(huì )睜一會(huì )閉一會(huì )兒，我有時(shí)會(huì )看見(jiàn)物理老師盯著(zhù)我看，我就被一嚇，這一嚇可以讓我一直精神到放學(xué)。
因為上物理課我精神狀態(tài)不佳，再加上我晚上的物理作業(yè)也不認真做，我的物理成績(jì)很難令人接受。
物理作業(yè)真的是我的心頭大患，不過(guò)我每次做的太差的時(shí)候，我們物理老師都會(huì )在我的作業(yè)眉頭上寫(xiě)一個(gè)“找”。
才開(kāi)始看見(jiàn)這個(gè)字我真的很害怕，因為我覺(jué)得物理老師那么壞，不知道要怎么對我呢！可是去找了他才發(fā)現，他會(huì )把每一題都講給我聽(tīng)，講過(guò)后再問(wèn)我聽(tīng)懂沒(méi)有。
如果我是卷子講完之后才去找他，他就會(huì )對我說(shuō)：“現在懂了吧，以后不會(huì )的來(lái)我問(wèn)問(wèn)老師！”快一年了，老師對我說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣都很好，他沒(méi)有像我初三的老師那樣我成績(jì)差就不管我了，我覺(jué)得他對我們更好呢！
慢慢我覺(jué)得，我們的物理老師也不是太嚴肅的，有時(shí)上課他也會(huì )跟我們開(kāi)一個(gè)玩笑，然后他又能很快的回到講課的思路中，基本上每個(gè)老師都會(huì )這樣，但我還是會(huì )覺(jué)得我們的物理老師這一點(diǎn)很好。
我們的物理老師而且胖胖的，臉圓圓的，眼睛大大的，再加上一副眼鏡，總讓我覺(jué)得他，好像我的一個(gè)親戚，想了好像，終于知道跟我的爺爺很像。我就回家告訴我爺爺，他就對我說(shuō)：“你看，長(cháng)的像我的還不賴(lài)吧！”
我的物理老師真的是一個(gè)好老師。
我的物理老師作文 篇22
物理是初二新開(kāi)設的課程，對這個(gè)新鮮事物，我們充滿(mǎn)興趣，其實(shí)最讓我們期待的是學(xué)校新來(lái)的物理老師。聽(tīng)一些善于八卦的同學(xué)們說(shuō)，教物理的是一位很有魅力的男老師，至于他的魅力是來(lái)自長(cháng)相還是氣質(zhì)，這個(gè)就仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智了，不同的學(xué)生評價(jià)總是千差萬(wàn)別，但卻都是好評如潮。
預備鈴打響后，同學(xué)們一改往日的安靜，都在竊竊私語(yǔ)，無(wú)非就是傳說(shuō)中物理老師的各種小道消息。伴隨上課鈴聲響起，我們心向往之的傳說(shuō)人物也踏進(jìn)了教室。
“同學(xué)們好，我是你們的物理老師，大家可以叫我殷老師�！闭f(shuō)著(zhù)，他拿起講臺上的粉筆，在黑板上寫(xiě)下了自己的姓氏�！敖酉聛�(lái)的日子里，咱們可要守望相助��！”他笑著(zhù)跟我們開(kāi)玩笑。這時(shí)又大膽的男生肆無(wú)忌憚地提問(wèn)：“老師你多大？有女朋友嗎？”殷老師也不生氣，接著(zhù)說(shuō)：“我敢打賭你肯定沒(méi)有問(wèn)過(guò)別的老師這個(gè)問(wèn)題，不過(guò)我可以告訴你，我的女朋友就是你們隔壁班的英語(yǔ)老師！”我們瞬間炸開(kāi)了鍋，老師繼續說(shuō)：“以后再有私人問(wèn)題希望大家不要在課堂提問(wèn)，私下里最好也不要問(wèn)，因為這是對別人隱私的尊重�！蔽覀兯查g安靜下來(lái)。
殷老師確實(shí)很帥，像是韓劇里的長(cháng)腿歐巴。一米八的身高，身材勻稱(chēng)，剪了短短的頭發(fā)，單眼皮卻很有神。穿白襯衣，收在西服褲里，左手腕帶機械表，很愛(ài)笑。他上課和其他老師不同，從來(lái)不會(huì )拖堂，每次講完課都要看一眼手表，然后說(shuō)下課，這個(gè)時(shí)候鈴聲準會(huì )響起，我們覺(jué)得他特別神奇。他也很少給我們布置課下作業(yè)，如果有作業(yè)任務(wù)就會(huì )在課上給我們留充足的時(shí)間做，用他的話(huà)說(shuō)就是，我給你時(shí)間寫(xiě)作業(yè)你不用，那就只好用玩的時(shí)間補上了。所以，每次課上作業(yè)我們都會(huì )完成的很高效，而且期間不會(huì )的還能隨時(shí)請教。
每次我班體育課，都能看到殷老師在籃球場(chǎng)上和其他老師一起打籃球，班里女生私下都叫他“流川楓”，我想他應該也知道。殷老師從不會(huì )在期末考試之前占用音體美的課補習，但是會(huì )把試卷發(fā)給我們回家做，不過(guò)卻也不要求我們一定要完成，不會(huì )像其他老師那樣如果不完成就會(huì )有這樣那樣的懲罰，即便如此，我們還是會(huì )很自覺(jué)的在下節課開(kāi)始前完成任務(wù)，他說(shuō)這一點(diǎn)讓他很感動(dòng)。
第一次期末考試，我班的物理成績(jì)全年級第一，高出年級平均數2.4分，優(yōu)秀率達到80%，因此教務(wù)將本該轉正后分給他的另一個(gè)班提前交接了，這讓我們很難過(guò)，總覺(jué)得有人來(lái)分享殷老師的愛(ài)，殷老師不再是我們一個(gè)班的老師了，有點(diǎn)吃醋。
暑假就要到來(lái)了，想到會(huì )近兩個(gè)月見(jiàn)不到殷老師，我們很不舍，第一次這樣渴望開(kāi)學(xué)的日子早點(diǎn)到來(lái)。
我的物理老師作文 篇23
八年級要新開(kāi)物理課。早在暑假時(shí)，我就想象過(guò)物理老師的形象。在我心中物理老師應該是一位平易近人，瘦高貌美的年輕女老師，但是……
第一次見(jiàn)到康老師是在開(kāi)學(xué)第二天，我們端坐在教室里等待物理老師的出現，看似表面平穩，但內心卻懷著(zhù)忐忑和好奇。
鈴聲過(guò)后，從門(mén)口緩緩走進(jìn)一位一手抱書(shū)一手拿著(zhù)物理實(shí)驗工具，沒(méi)有我想象的瘦高貌美卻精神抖擻的中年男老師。短短的頭發(fā)刷子似的直豎著(zhù)，讓人不禁想起了魯迅先生。有點(diǎn)皺的短袖襯衫，扣子一個(gè)不落地扣著(zhù)，塞進(jìn)直筒的西褲里，用皮帶緊緊地系著(zhù)，但依舊能夠看出他微微鼓得圓圓的肚子，鼻梁上架著(zhù)一副細邊眼鏡，顯得斯文卻其貌不揚。
第一節課便是探索奇妙的物理世界，在課堂上，老師背著(zhù)手，穿梭在各組之間為我們細細道來(lái)物理是什么。老師說(shuō)話(huà)時(shí)很有獨特的風(fēng)格，有時(shí)像小溪般平平緩緩，有時(shí)又像波濤般上下起伏。而我竟被他上課的那份激情所感染。一節課，一杯實(shí)驗水，上完了這節課所有的內容，他帶著(zhù)大家在奇妙的物理世界中自由地徜徉了一番。真是人不可貌相。
老師講課生動(dòng)形象，將原本抽象的物理知識，變成了淺顯易懂的生活小常識，這讓我對物理產(chǎn)生了極大的興趣！
他的粉筆字也是一級棒，伴隨著(zhù)知識點(diǎn)的娓娓道來(lái)，黑板上留下了他那令人叫絕的行楷字體。一絲不茍，字跡流暢，賞心悅目，給人以遒勁有力入木三分之感，整堂課下來(lái)，板書(shū)就如他的襯衫扣子一樣一絲不茍，一目了然。真想不到，這竟是一位男老師所書(shū)寫(xiě)的板書(shū)。
一節課在康老師手中顯得極為慷慨，從容不迫，沒(méi)有一絲手忙腳亂。不浪費一秒但卻使之生動(dòng)充實(shí)，井井有條。
與老師相處一周下來(lái)，我被老師身上那股濃濃的物理氣息所吸引，被他淵博的物理知識所征服。我想老師鼓鼓的肚子，矮矮的個(gè)子，是因為老師將所有的物理精華濃縮成了一肚子的墨水……
我的物理老師作文 篇24
白云先生本名袁長(cháng)云，沒(méi)有潔白如云的膚色，卻經(jīng)歷了云飄萬(wàn)里的歷程，像一朵蒼云般教學(xué)經(jīng)驗豐富，一雙炯炯有神的眼睛，常會(huì )讓昏昏欲睡的我膽顫心驚。
白云先生已過(guò)半百，有時(shí)候可愛(ài)的像個(gè)孩子。那次的物理測試班里都沒(méi)有取得理想的成績(jì)，一片片黑暗低沉的烏云黑壓壓的在班級上空飄襲，卻見(jiàn)白云先生一手舉教鞭，一手掐著(zhù)腰，無(wú)不得意地操著(zhù)他那充滿(mǎn)鄉土氣息的地道的語(yǔ)調說(shuō)道“同學(xué)們，那不是我吹牛，我上學(xué)的時(shí)候可是班里唯一物理滿(mǎn)分的同學(xué)”。底下同學(xué)瞬間大笑拍掌，大喊著(zhù)“學(xué)霸，學(xué)霸——”哈哈，厲害了，我的學(xué)霸白云先生。
白云先生上課做實(shí)驗時(shí)候，他就像那個(gè)圓圓胖胖外形可愛(ài)的卡通人物哆啦A夢(mèng)，有著(zhù)神奇的口袋，總是帶來(lái)很多古怪的實(shí)驗工具，著(zhù)實(shí)為我們的物理課堂帶來(lái)了歡樂(lè )與知識。但最有趣的還莫過(guò)于白云先生帶我們去上實(shí)驗課了。這時(shí)的白云先生會(huì )將他的“小蜜蜂”音量調到最大，像一個(gè)新上任的音樂(lè )指揮官，指揮這指揮那。他總是強調，“同學(xué)們，先不要動(dòng)，先聽(tīng)我講，聽(tīng)好了再做�！倍藭r(shí)實(shí)驗臺總還是會(huì )冒出打點(diǎn)器打點(diǎn)，小車(chē)被拉動(dòng)的小插曲。
白云先生總是很積極。當他滿(mǎn)面春風(fēng)走進(jìn)教室，打開(kāi)“小蜜蜂”一臉開(kāi)心地說(shuō)，“哈，同學(xué)們，今天音樂(lè )老師去準備元旦聯(lián)歡會(huì )了，那么這節課我們就上物理課吧！”或者，“哈，同學(xué)們，今天下雨，體育課上不了了，我們就來(lái)做張物理卷吧”。在因暴雪天氣放假后，白云先生總是念叨著(zhù)課程很緊，沒(méi)有時(shí)間了，但卻是第一個(gè)上完課本帶我們進(jìn)入復習的老師。
白云先生，每天都像一個(gè)旋轉的小陀螺，360度轉個(gè)不停，每節下課，白云先生的辦公室都人來(lái)人往，剛從教室的講臺下來(lái)放下粉筆，白云先生就會(huì )走進(jìn)辦公室來(lái)拿起紅筆，在草稿本上為同學(xué)們解惑答疑。上課鈴聲響起時(shí)，求解的同學(xué)匆匆離去，而白云先生，還沒(méi)來(lái)得及洗，沾滿(mǎn)粉筆灰的手又拿起課本走向另一個(gè)教室上課。白云先生上課時(shí)，有時(shí)他的手就是黑板擦，他不愿浪費那一個(gè)轉身拿黑板擦的時(shí)間……那天晚自習上課前我拿著(zhù)不及格的試卷去找白云先生，剛打開(kāi)辦公室的門(mén)就回去了。辦公室只有白云先生一個(gè)人，他坐在桌前狼吞虎咽，吃著(zhù)保溫桶里晚飯，這樣的白云先生很辛苦吧！
當與新的室友們談起我們的白云先生時(shí)，寢室長(cháng)立刻說(shuō)“我知道，我知道這個(gè)老師。我有個(gè)姐姐就是他往屆的學(xué)生，我來(lái)一中時(shí)她和我說(shuō)這個(gè)物理老師真的特別好呢，他們班的物理成績(jì)每次都名列前茅�！倍@時(shí)我的心里總是很開(kāi)心又有一點(diǎn)小驕傲——我也慶幸我曾能夠是白云先生的一名學(xué)生，雖然我的物理成績(jì)慘不忍睹，但是對于白云先生的敬愛(ài)卻不與物理成績(jì)成正比。他的口頭禪就是：“不懂就要問(wèn)，一定要問(wèn)，我就在辦公室�！�
那抹最潔白悠長(cháng)的云，一直在我的天空飄揚。
我的物理老師作文 篇25
毛姆說(shuō)過(guò)：“為了使靈魂寧靜，一個(gè)人每天要做兩件他不喜歡的事”，于是我用每天兩節的物理使自己靈魂寧靜，直到他的出現……
他，我們的物理老師，因其微信名曰老李，便被我們親切地稱(chēng)為“老李頭”。身為副校長(cháng)，他的臉色因常年勞累而顯得青黑，嘴唇也分外烏紫，齊齊的寸頭，下垂的眉眼和一米八的大個(gè)子讓他看起來(lái)兇神惡煞，威嚴十分�？善簧险n總是笑著(zhù)，兩個(gè)酒窩極不和諧地在他臉上放肆綻開(kāi)，青黑臉上的濃重笑意蕩漾開(kāi)來(lái)。
老李人生三大愛(ài)好：抽煙、喝酒、吃肉。
老李?lèi)?ài)煙，全國人民都知道，每節課前都要來(lái)一根，甚至于當他蹺著(zhù)二郎腿坐在講桌上時(shí)，粉筆頭都被夾在食指與中指文間，我們很擔心粉筆頭被他吸進(jìn)嘴里。他愛(ài)煙至此，卻從不在教室過(guò)癮，故經(jīng)常聽(tīng)到有男生叫喚：“老李頭又悄咪咪地躲在廁所抽煙了！”老李?lèi)?ài)酒，經(jīng)常把自己的臉喝得紫紅，然后在班里高談闊論，大搞“個(gè)人崇拜”，所以一旦聽(tīng)到他開(kāi)始：“人家毛主席說(shuō)過(guò)……”大家心里就都跟明鏡似的：“呀！老李頭又喝醉了！”老李?lèi)?ài)吃肉，嵐縣人，無(wú)肉不歡，據說(shuō)是每天都吃好幾斤豬肉，“豬都怕了！”同學(xué)們如是說(shuō)道。但所幸老李吃肉愛(ài)醋，他若喜歡大蒜……噫！前排同學(xué)一級準備，前方毒氣來(lái)襲！
老李跟別的老師不一樣，四五十歲的人了，為了把課講生動(dòng)，每天手舞足蹈，又打嗝又大笑的，同學(xué)們常替他哀嘆：“我不要面子的��？”老李為人“奇奇怪怪”上他的課從沒(méi)有條條框框束手束腳，給老李交作業(yè)不須看時(shí)間。他吩咐過(guò)：“給我從門(mén)縫里塞進(jìn)來(lái)就行�！痹儆杏龅讲粫�(huì )但蒙對的題，老李不怒反笑：“這也是種本事！”碰上講幾次也聽(tīng)不懂的，他反而會(huì )耐心開(kāi)導：“人呀，要學(xué)會(huì )放棄�！�
老李教導我們考不好也不要不開(kāi)心：“開(kāi)開(kāi)心心也是過(guò)，愁眉苦臉也是過(guò)，倒不如開(kāi)開(kāi)心心地�！钡侠钫�(jīng)時(shí)也說(shuō)出過(guò)“學(xué)習就是死去活來(lái)的過(guò)程”這般驚天動(dòng)地的話(huà)。老季的“歪理”帶給我們許多快樂(lè )，也給了我們深刻的思考和更多的感動(dòng)，點(diǎn)亮了我們前路的燈。
老李信仰平談是真，去年大家精心準備為老師們慶祝教師節時(shí)，老李一反其他老師的“感動(dòng)宣言”和“涕淚漣漣”，平靜地吐出了四個(gè)字：“平淡是真”。一語(yǔ)點(diǎn)醒多少夢(mèng)中人：是啊，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習才是對老師最好的感恩啊。此事一舉提高老李在我班同學(xué)心中的地位，也使“平談是真”這一人生箴言在我班廣為流傳。
老李不僅是個(gè)物理老師，更像是一位人生導師，我們從他身上不僅學(xué)到了“歐姆定律”“安培定則”，更學(xué)到了樂(lè )觀(guān)、責任、敬業(yè)、質(zhì)樸。
和老李相伴的初中歲月，充滿(mǎn)樂(lè )趣而又充實(shí)溫暖，有老李的相伴，踏實(shí)、快活、真好！
我的物理老師作文 篇26
話(huà)說(shuō)老師，他們都聚風(fēng)范與威嚴于一身。但在做到這兩點(diǎn)的同時(shí)，還能給學(xué)生留下深刻印象的，可能只有趙老師最突出了。
我是先知道他的工作單位，繼而了解他的人的。大多數同學(xué)也是如此。他當老師前在一個(gè)叫綿陽(yáng)九院的公司工作。那是一個(gè)制造核武器的公司，所以有任何有關(guān)其的重要消息，都是嚴格保密的。我還聽(tīng)說(shuō)他第一天上班，公司就把他的有效證件扣下，以防機密泄露。
與他見(jiàn)面是在一個(gè)晚自習上，我做著(zhù)作業(yè)，習慣性地抬頭一望，看見(jiàn)一個(gè)高個(gè)子的老師走了進(jìn)來(lái)。我還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，他就開(kāi)始說(shuō)話(huà)了：“大家好，我是你們的物理老師，我姓趙。你們可以叫我趙老師。接下來(lái)我會(huì )播放一個(gè)PPT，你們可以通過(guò)這個(gè)PPT來(lái)了解我�！彼亲詣�(dòng)播放的，背景黑白交錯，著(zhù)實(shí)耀眼。同學(xué)們都被他的創(chuàng )造力所折服。我留意了一下，發(fā)現老師至少制作了幾十頁(yè)幻燈片，可能費了不少時(shí)間吧。
后來(lái)，他給我們布置了一項作業(yè)，讓我們每人給他寫(xiě)一封信。那天的晚自習時(shí)，他又加了一項預習作業(yè)（他以為我們已經(jīng)把信寫(xiě)完了）。物理作業(yè)時(shí)間僅剩不久了。在詢(xún)問(wèn)我們的情況后，他才得知大多數同學(xué)都忘了寫(xiě)信這件事。這時(shí)如果換做其他老師，那位老師就會(huì )責備我們，并要求占用下課時(shí)間補好作業(yè)。但物理老師說(shuō)，“算了，把預習做了就行�！北M管如此，我們還是在充分預習的同時(shí)給物理老師寫(xiě)了自己的心里話(huà)。我的心中祈禱我喜愛(ài)物理，希望和老師友好相處，一起進(jìn)步。
第二天，物理老師上了第一節課。他讓我們做了一個(gè)分組實(shí)驗。他給我們一個(gè)裝置，它由一節電池一個(gè)磁鐵，一個(gè)塑料盒子構成。物理老師讓我們利用這個(gè)裝飾，讓一組銅線(xiàn)圈轉動(dòng)。我看了看，研究了一番。我感覺(jué)有一點(diǎn)思路了。我將銅圈的兩頭搭在塑料裝置上，用手指一撥，它便快速轉動(dòng)起來(lái)，我把磁鐵取下，它又停下了。在得知實(shí)驗成功后，我專(zhuān)心地聽(tīng)老師講解其中的原理。就這樣，恍然之間，一節課過(guò)去了。
后來(lái)老師還講了度量單位換算和其它的內容，我無(wú)不專(zhuān)心的傾聽(tīng)。老師慣用的那盒粉筆漸漸空了。最后那僅剩的半截粉筆，被一陣微風(fēng)刮落，輕輕的掉在了一個(gè)無(wú)人的角落。
我的物理老師作文 篇27
大家都說(shuō)老師是辛勤的園丁，是指引我們人生之路的鋪路石，“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)”，他們?yōu)榱宋覀�，灑下了無(wú)數的辛勤的汗水。
初二，可是最關(guān)鍵的一年，無(wú)論是學(xué)業(yè)知識量還是課程難度，都比初一年級提升了一大塊兒，老師對學(xué)生們的要求也變得嚴格多了，特別是我們上初二后新接觸到的物理老師——劉老師。
一開(kāi)始的時(shí)候，劉老師擔心我們剛剛接觸物理這門(mén)新學(xué)科，怕我們認為物理很難，就循循誘導我們：“物理是一門(mén)很有意思也很有趣味的學(xué)科，它并不是很難，只要你們理解透了，并在理解過(guò)程中多思考，多聯(lián)想，你們會(huì )很快喜歡上物理課程的�！本瓦@樣，在一開(kāi)始講解物理知識時(shí)，劉老師講得很慢、很細致，她那充滿(mǎn)了趣味性的語(yǔ)言加上深入淺出的講解，讓我很快就喜歡上了這門(mén)既樸質(zhì)而又神秘的學(xué)科。
《物理伴你學(xué)》一直是我們作業(yè)的主要內容，《伴你學(xué)》改錯更不是一件輕松的事兒，老師判作業(yè)很?chē)栏�，很少有同學(xué)會(huì )一次性改錯過(guò)關(guān)，基本上都是課后找劉老師“面批面改”，到了考試的前幾天，劉老師會(huì )要求我們改正《伴你學(xué)》所有試卷里的錯誤，記得有一天，已經(jīng)很晚了，很多同學(xué)都在劉老師辦公室修改《伴你學(xué)》錯題，劉老師又一次非�！拜^真”地為每一位同學(xué)講解了改錯的關(guān)鍵點(diǎn)。我遇到了一個(gè)不會(huì )的實(shí)踐題，劉老師不僅在我的課本上進(jìn)行了標注，還給我進(jìn)行了詳盡的講解，偶爾還用手在空中比劃，見(jiàn)我還沒(méi)有能完全理解實(shí)踐的內容，劉老師干脆騰開(kāi)了辦公桌的一角，端上旁邊的學(xué)習器材，一邊講一邊將實(shí)踐題的過(guò)程簡(jiǎn)單地做了一遍，讓我從她那耐心的解說(shuō)、加快的語(yǔ)速和著(zhù)急的神情中，深深地體會(huì )到了她對我的期待。聯(lián)想到課堂上我們經(jīng)常聽(tīng)到劉老師總是說(shuō)的“注意細節”、“重新做一次”、“盡快補上”等“較真”的叮囑，更能深深地體會(huì )到她對我們每一個(gè)同學(xué)的期待。
每一次上課，劉老師總是帶著(zhù)自制的、和教學(xué)知識點(diǎn)相關(guān)的實(shí)驗器材為我們做認真詳細的演示，也會(huì )經(jīng)常帶我們去物理實(shí)驗室，手把手地教我們去體會(huì )物理學(xué)帶來(lái)的趣味體驗。這總是引起我們拿物理老師高端大氣的實(shí)驗和數學(xué)老師經(jīng)典草圖相比較開(kāi)著(zhù)“物理與數學(xué)”的玩笑，的確，親自動(dòng)手做實(shí)驗，不僅加強了我們對知識點(diǎn)的理解，實(shí)驗還給物理增添了不少有趣的魅力呢！
初中二年級，我們認識了幽默風(fēng)趣的數學(xué)老師、知識淵博談笑風(fēng)生的英語(yǔ)老師，認真嚴謹又能平易近人的班主任老師，但在這里邊，最“較真”的、最認真的，還屬我們的物理劉老師。
我的物理老師作文 篇28
不知怎么的，今天我突然想起了他，我的物理老師。也許是馬上就要新增化學(xué)一科，情形與一年前相仿。一年前，升初二了，于是課程表中增加了“物理”一科。從此“語(yǔ)數外鼎力，政史地生拉分”的局面被徹底打破了。
還記得第一節物理課。第一任物理課代表是個(gè)武俠迷，課前他將物理老師的名字——“龍鳳”寫(xiě)在黑板上，而且還是繁體的，他說(shuō)這樣寫(xiě)更有大俠風(fēng)范。也是，他的名兒也挺有武俠意味的。上課后，我發(fā)現龍老師是位新來(lái)的老師，而且沒(méi)有物理老師那種魁梧嚴肅的“固然形象”，并且還很瘦，矮。自我介紹后，他便談起物理這們學(xué)科：“有的同學(xué)說(shuō)物理很難，其實(shí)不然。物理非‘無(wú)理’，‘勿理’也”眾皆嘩然。最后，他給我們布置了第一項物理作業(yè)：寫(xiě)一篇題為《物理隨想》的短文。隨想，我們認為隨想就是“隨便想，想什么寫(xiě)什么”。于是稀里糊涂地些好就交了。幾天后，作業(yè)發(fā)下來(lái)了，他說(shuō)：“你們八班的很有趣兒嘛�！�
眾所周知，巴蜀地區的人受四川話(huà)的影響，說(shuō)普通話(huà)就夾著(zhù)一口川味，美其名曰：“川普”。龍老師本來(lái)就不是這地方的人，來(lái)這兒后又受影響，其語(yǔ)言甚為搞笑，集三種“精華”于一體，謂之“雜普”。我班同學(xué)上課異�！盎钴S”，龍老師肯定招呼不過(guò)來(lái)，于是大呼一聲：“再鬧，再鬧就站到‘盒’板上去”眾人不明，然后哄堂大笑。如果逮到“典型”，其必曰：“你懂完咯呵？！”還是大笑……
進(jìn)入電學(xué)學(xué)習后，知識點(diǎn)變得抽象，很難懂。又一次單元考試，拿到卷子后，很多看不懂……可想而知，全班成績(jì)不佳。發(fā)卷評講時(shí)，龍老師說(shuō)：“這次考試有幾個(gè)不及格的。。�！北姲迪��！安贿^(guò)是以十為單位的。。�！北姶驌鬳dbyhim�！暗�，這次考試是競賽的難度，所以只當測試練習”眾釋然。
不過(guò)龍老師善于總結知識難點(diǎn)來(lái)巧記，什么“物近像遠像變大”“左手力右手流”，就這樣，枯燥的定理就被輕輕松松地掌握了。
龍老師是個(gè)有趣的人，所以他和學(xué)生的關(guān)系很好。不僅數學(xué)、物理的問(wèn)題可以問(wèn)他，就算到辦公室去擺弄那些物理器材他都會(huì )笑笑了之。他個(gè)子不高，卻經(jīng)常和我們打籃球、乒乓球。真是“打成一片”啦！天邊的云，聚了又散，散了又聚。龍老師有趣的事兒還多著(zhù)了。好久不見(jiàn)，還好真挺想他的！
我的物理老師作文 篇29
她有平凡的長(cháng)相，低調的著(zhù)裝，溫暖的笑容，這位樸實(shí)的女老師，就是我的物理老師，蘇老師。
她不僅僅是我的老師，還是我的鄰居，小時(shí)候每次在樓道碰見(jiàn)她都會(huì )叫一聲阿姨，當初二開(kāi)始，她就做了我的物理老師，她終于讓我明白了，什么叫認真，什么叫負責。
實(shí)話(huà)說(shuō)，我的物理成績(jì)并不好，尤其是電學(xué)，讓老師操了很多心卻沒(méi)有什么提高，主要原因就是我自己對物理沒(méi)有一點(diǎn)興趣，而且整天偷工減料應付老師，所以成績(jì)也就大幅度下滑，老師看在眼里急在心里，于是經(jīng)常給我打電話(huà)讓我去她家補習物理，一補就是兩三個(gè)小時(shí)不停歇，她不停的講啊講，我都累了，她還興致盎然，最后，直到我把這些問(wèn)題全都理解透徹后，才肯放我回家，我深深為這種敬業(yè)樂(lè )業(yè)的精神而深深感動(dòng)，于是我也開(kāi)始努力，可是成績(jì)就是沒(méi)有好轉。
初二的期末考試在我不經(jīng)意間到來(lái)，雖然提前幾個(gè)月我就知道考試時(shí)間，但是真的快考試時(shí)還是手忙腳亂，措手不及，到了考場(chǎng)后，我就如還沒(méi)熟透的玉米棒子，還流著(zhù)水兒，而其他同學(xué)，斗志昂揚的，就像已經(jīng)熟透了的、顆顆飽滿(mǎn)的玉米，我心里無(wú)限的傷心，尤其是考完物理之后，我知道，期末考試又敗在物理上了。
果然，成績(jì)仍然那么慘不忍睹，我一個(gè)暑假都沒(méi)臉見(jiàn)老師，在樓道偶爾碰到也不敢打招呼，躲得遠遠的，直到開(kāi)學(xué)后被迫見(jiàn)面。
老師似乎能才偷我的心思，并沒(méi)有批評我，只是把我叫去分析物理卷子，終于我知道了我的錯誤在哪里，應該如何改正，老師耐心的講，我認真地聽(tīng)，不知不覺(jué)，一個(gè)多小時(shí)又過(guò)去了。
我準備好好的去學(xué)物理，至少要對得起老師，不能辜負老師的期望��！初三以來(lái)，我確實(shí)做到了，物理成績(jì)有了好轉，最終把成績(jì)保持到了90多分，老師很高興，每個(gè)星期的進(jìn)步之星都寫(xiě)上我的名字，看到自己的耕耘有了收獲，我高興極了。
我的成績(jì)是如何提高的？這無(wú)論如何，也要感謝我的物理老師，是她的敬業(yè)負責，讓我明白了，作為一個(gè)學(xué)生，要比老師努力更多才對，不可以讓老師使勁拉拽才學(xué)習。我相信，將來(lái)物理雖然更難，我的成績(jì)一定還會(huì )有下坡，但我絕不會(huì )因此灰心，我會(huì )一直努力下去的！有老師的支持，有我的努力，我還擔心什么呢？
我的物理老師作文 篇30
新學(xué)年的第一堂課就是物理課。上課鈴一響，只見(jiàn)一位表情嚴肅的男老師信步走上了講臺。這就是我們的物理老師？不會(huì )吧！
老師姓方名習鵬，是一位資深的物理教師，這從他半白半黑的頭發(fā)上就可以略知一二。據說(shuō)，他的脾氣大得已經(jīng)與他的教學(xué)水平成正比了。他不光不解答問(wèn)題，而且經(jīng)常訓同學(xué)，導致他以前帶的班是全校有名的好班，但也是出入心理咨詢(xún)室最勤的一個(gè)班。幸好，他不是我們的班主任。
不過(guò)，話(huà)也說(shuō)出來(lái)了。老方做的課件的確很好，不但使你學(xué)得明白，而且你用它復習也對你很有幫助。我一直在想就他這個(gè)老氣橫秋的樣兒，還能弄出這么好的課件？一定是從網(wǎng)上蕩的。老方上課時(shí)好像與鼠標有很大的仇，每次點(diǎn)擊時(shí)都用右手食指狠狠點(diǎn)一下，不知他是為了練一指禪，還是檢驗一下鼠標的質(zhì)量。
日子一天一天過(guò)，實(shí)在有些平淡。我們認為老方不是個(gè)好老師。因為他教學(xué)水平高，與同學(xué)關(guān)系差，對待工作不積極�？傮w上看，只能算個(gè)“待達標”。但那一件事卻使我們改變了對他的印象。
一次，有一位同學(xué)未按時(shí)交作業(yè)，老方為了敲山震虎，讓這個(gè)倒霉蛋把作業(yè)抄三遍再交給他。沒(méi)成想，這同學(xué)也不是善茬，竟與
老方對薄于教室之上。我們在為此生捏一把汗的同時(shí)，也深深地仰視了他好久。是可忍，孰不可忍？也該打擊一下老方的氣焰了。事態(tài)進(jìn)一步擴大，那個(gè)名副其實(shí)的倒霉蛋，在遭遇了停課、寫(xiě)檢查、班主任親自說(shuō)教后，又請進(jìn)了主任辦公室，沒(méi)想到主任說(shuō)的第一句話(huà)竟是，“小子，行啊，敢和老方干仗？”在班會(huì )課上，大家針對此事各抒己見(jiàn)，當然是聲援此生的多，和泥的少，支持老方的一個(gè)也沒(méi)有。班主任實(shí)在忍不住了，幾乎是叫了出來(lái)：“同學(xué)們聽(tīng)我說(shuō)幾句，方老師雖然對大家嚴格了點(diǎn)兒，但他也是為了大家好！”哼，官官相護。班頭兒頓了頓又說(shuō)：“大家可能認為方老師做的課件好，這是事實(shí)，他的課件不光本校老師爭著(zhù)用，而且外校老師也搶著(zhù)使。咱們可能五、六點(diǎn)就回家了，但他呢？有時(shí)要忙到十一、二點(diǎn)。他們家的飯通常是分三次吃的兒子6點(diǎn)鐘先吃，吃完了好上自習；他妻子7點(diǎn)再吃，因為學(xué)校圖書(shū)館7點(diǎn)才閉館；他8點(diǎn)才吃，吃完了還要去加班。他雖然他也有些不好的地方，但這還不夠將功補過(guò)的嗎？為什么大家不想想方老師的長(cháng)處，而非要抓住他的小缺點(diǎn)不放呢？我們常講要學(xué)會(huì )寬容……”同學(xué)們沉默了。
這次班會(huì )使大家的心中充滿(mǎn)了歉疚。老方不但是物理的學(xué)科主任，而且也是年級副主任。他不光教學(xué)，同時(shí)也利用學(xué)校組織聯(lián)歡會(huì )的機會(huì ) 給我們作演講，讓我們對“如何”學(xué)習也有了更深的認識，但當時(shí)我們還煩他，覺(jué)得他那么討厭，現在想想，自己的點(diǎn)滴進(jìn)步與他的教導是分不開(kāi)的。
方老師的'嚴肅寡言，使我們明白做人要少說(shuō)多干；方老師的認真嚴謹，使我們明白做事要一絲不茍；方老師的加班加點(diǎn)，使我們明白處世要問(wèn)心無(wú)愧。方老師不光把抽象的知識點(diǎn)形象化，以使之通俗易懂，有助于我們學(xué)習，同時(shí)，他也以身作則，體現了一名新時(shí)代的人民教師應有的品質(zhì)。
他是一名好教師，盡管他與同學(xué)關(guān)系差，表面上看課后工作不積極。但他拿到的“市優(yōu)秀教師”獎，就足以肯定他的工作。
我的物理老師作文 篇31
當我們升入初三時(shí)聽(tīng)說(shuō)換了一個(gè)老師了，當時(shí)我們高興的不得了，當我們走進(jìn)初三第一個(gè)課堂時(shí)，同學(xué)們都有一個(gè)共同的想法，就是物理老師是誰(shuí)？長(cháng)什么樣？
聽(tīng)說(shuō)這節課時(shí)是物理課時(shí)，大家都很高興。當老師踏進(jìn)教室里，我們大家都給了這個(gè)老師掌聲，異口同聲的說(shuō)了一句：老師歡迎你。他給我們大家說(shuō)了一聲謝謝！然后他就開(kāi)始介紹，給我們講要求。同學(xué)們都很滿(mǎn)意。
上課了一段時(shí)間課了，同學(xué)們開(kāi)始議論他，有個(gè)同學(xué)說(shuō)出了他外貌是：“他的整個(gè)頭有一些不對稱(chēng)，眼睛有點(diǎn)大，眉毛有些朧。他的嘴唇是最搞笑的，是朝右邊歪的，特別是下嘴唇。
他最大的一個(gè)缺點(diǎn)就他不愛(ài)換衣服，就這樣同學(xué)開(kāi)始討厭他了，他就是我的物理老師。
我的物理老師作文 篇32
你走進(jìn)我們的學(xué)校，如果看到一位大個(gè)子，小眼睛，一臉“陽(yáng)光燦爛”的中年男教師，那一定是我的物理老師——周老師了。
周老師的那張笑臉，酷似小朋友畫(huà)筆下的太陽(yáng)公公，讓我們覺(jué)得好親切！
在課堂上，周老師總是面帶微笑地教我們解題，每當我們遇上難題時(shí)，他總是一邊在黑板上演示解題的過(guò)程，一邊口里念叨著(zhù)他的那幾句“名言”——“大的困難是沒(méi)有的”，我們馬上接下句——“小的困難是可以克服的！”“沒(méi)有困難！你們看這道題不就解決了嗎？”周老師的眼睛笑得瞇成了一條月牙兒：“所以啊，面對困難我們要藐視它，才能夠克服它！”說(shuō)完他又發(fā)出了爽朗的笑聲。我不禁驚嘆，一道難題就這樣在他手里解開(kāi)了。
以后每當我遇到挫折時(shí)，總是學(xué)著(zhù)周老師的樣，口里念叨著(zhù)他那句“名言”：“大的困難是沒(méi)有的……”
周老師在我們因為淘氣而犯錯時(shí)，所采用的也是另一種獨特的方式，被同學(xué)們夸張地戲稱(chēng)為：“笑里藏刀�！�
記得那一次，我們學(xué)磁場(chǎng)的時(shí)候，坐在前排的一位男同學(xué)總是頑皮地伸長(cháng)了脖子去吹在講臺邊上的指南針。周老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拿起指南針，兩步跨到那個(gè)同學(xué)面前，把指南針?lè )旁谒恼n桌上，笑瞇瞇地說(shuō)：“你喜歡吹，那你就使勁兒吹吧！”他的那個(gè)“使勁”逗得我們大笑起來(lái)。他呢？也仍是一臉笑容。周老師一邊慢步踱回講臺，一邊給我們講了一個(gè)故事：“我小時(shí)候，最?lèi)?ài)哭，我媽媽呢，也從不來(lái)哄我。我每次一哭，她就拿來(lái)一個(gè)很大的盆對我說(shuō)：‘你哭呀，哭到眼淚把這個(gè)盆裝滿(mǎn)為止�！蚁脒@什么時(shí)候才能裝滿(mǎn)呀！所以我馬上就不哭了�！闭f(shuō)完之后就望了望那個(gè)同學(xué)又“嘿嘿”地笑了。笑得那么天真，就像一個(gè)孩子。
和周老師在一起的時(shí)候總是快樂(lè )的！他的快樂(lè )感染了我，所以我總能用微笑去面對生命的每一刻。
我的物理老師作文 篇33
微泛油光的頭發(fā)，略長(cháng)的臉，長(cháng)而密的眉毛下有一雙有神的小眼睛，他時(shí)常穿著(zhù)藍白相間條狀的襯衫，規矩的西裝褲把老師襯托的非常整潔、干練，給人一種精神煥發(fā)的感覺(jué)。他是我印象最深的新老師之一，他就是我們的物理老師孫東洋。
其實(shí)，(.)剛開(kāi)始的時(shí)候孫老師給我的第一印象是比較嚴厲，可能那天是老師剛進(jìn)班，而且當時(shí)是自習看班，一節課老師目光嚴肅地掃視著(zhù)全班同學(xué)，我心里對他升起幾分畏懼。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，除了發(fā)現老師的脾氣真的很溫和外，還有其他的讓同學(xué)們欣賞的地方。
孫老師是一個(gè)很?chē)乐數睦蠋�，我很喜歡他的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習新知識或遇到疑難的時(shí)候他喜歡讓我們思考，不過(guò)真的解決不了的時(shí)候，他就會(huì )跟我們一起討論，熱烈地討論、不厭其煩的講解。
這不，又到了孫教師看自習課了，教師依舊是那身藍白襯衫和西裝褲的裝束，老師剛走到講臺上，我便舉起了手，老師輕快的走過(guò)來(lái)，他走到我面前，小聲的問(wèn)：“怎么了？”“老師，我有一道題不會(huì )�！蔽覇�(wèn)到。老師看了
一下題，嘴角浮起一絲微笑，輕輕的推了一下眼鏡后，略微彎下了腰，便開(kāi)始了認真的講解。老師的聲音很好聽(tīng)，嗓音不大。
孫老師還是一個(gè)很負責任的老師，最近班里要出板報了，班主任請物理老師指導，這給孫老師增添了額外的負擔。但老師非常認真地對待，找了許多板報的樣式，并與板報組成員的一起商定。不僅如此，辦板報的時(shí)候，每次孫老師都親臨班級指導。
孫老師課上和課下是截然不同的：課下活潑親切像“小孩子”一樣，愛(ài)笑，給人一種特別親切的感覺(jué)，因此，有很多同學(xué)都很喜歡他；課上嚴肅認真，儼然一位嚴師。不過(guò)，嚴師出高徒嘛，我們完全理解并接受。
他就是我可親可敬的物理老師孫，親切又嚴肅，負責任又用心的好老師。
我的物理老師作文 篇34
期中考試過(guò)去了，好多同學(xué)不是退不了，就是進(jìn)步啦。只有偶爾幾個(gè)能待在原先的位置。
有好多學(xué)生學(xué)習也很下勁，但是不僅不進(jìn)步，反而有些退步。這可能和學(xué)習方法有關(guān)系。最引起我關(guān)注的是，有一個(gè)叫張瑩瑩的小妮，她在門(mén)口坐，比較安靜，學(xué)習很認真。這次整治竟然只考了29分。我在她的作業(yè)本上留言，希望她，課前預習，上課有重點(diǎn)的聽(tīng)講，課后先復習后作業(yè)。
寫(xiě)了這些話(huà)才猛然醒悟到，這些話(huà)是我上高中一年級的時(shí)候物理老師第一節上物理課，寫(xiě)在黑板上的學(xué)習方法。那是25年前，我去扶溝上高中。物理老師是吳春福，我應該沒(méi)記錯。他個(gè)子不高，白白凈凈。當時(shí)教我們課的時(shí)候可能有30多歲。上課從來(lái)不拖泥帶水，條理非常清晰。他教我們三年物理。吳老師寫(xiě)在黑板上的這個(gè)學(xué)習方法伴隨我這么多年，我從心底里向吳老師表示感謝，希望吳老師身體健康，生活愉快。
高中畢業(yè)后，我們班去河大的就有5個(gè)，現在都沒(méi)聯(lián)系了，我再也沒(méi)去過(guò)學(xué)校，有一年學(xué)校校慶我也沒(méi)回去。唯一聯(lián)系的是在一款吃飯的飯友。
希望教過(guò)我的所有老師，都身體棒棒的。
我的物理老師作文 篇35
李向南老師是一位普通的物理老師。
我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)有哪位老師像他那樣忙碌。初一的時(shí)候，我的車(chē)丟了，要重新辦個(gè)車(chē)牌。找到教導處，那里的老師對我說(shuō)：“你去找2號辦公室的李向南老師辦。教物理的，認識嗎?”她的手指向我身后，我轉過(guò)頭去，支吾著(zhù)說(shuō)：“嗯，認識�！闭J識?其實(shí)不認識。那是我第一次聽(tīng)到李老師的名字。隨后到2號辦公室找人�！皥蟾�。請問(wèn)李向南老師在嗎?”一個(gè)很胖的男老師放下手中的筆，抬起頭看看我：“不在�！比缓蟆缓笫莻�(gè)很漫長(cháng)的然后，整整長(cháng)達兩個(gè)星期，我一下課或一放學(xué)就沖進(jìn)2號辦公室�！罢垎�(wèn)……”“剛走�！薄罢垎�(wèn)……”“不在�！蹦莻�(gè)胖胖的老師最后連頭都懶得抬了。
初二，第一堂物理課，李向南老師走進(jìn)我們班，很精神地站在講臺旁作自我介紹。我在心里暗暗苦笑：哼，李老師你再怎么優(yōu)秀也沒(méi)用的，我們這個(gè)班自打初一剛進(jìn)來(lái)，理科底子就差，普遍都是晚上不做作業(yè)，早上“復印”作業(yè)——早睡早起，身體倍棒!
從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)有哪位老師像他那樣“固執”。在往后的一個(gè)學(xué)期里，他讓我們每堂課做2遍筆記，課上大略寫(xiě)一遍，回家認真抄一遍，每周四檢查。他說(shuō)中考復習時(shí)有用。我們學(xué)物理才剛剛起步，沒(méi)想到老師這么早就在為我們的中考做準備。一想到有些同學(xué)埋怨李老師的樣子，我真想罵他們沒(méi)良心。
在我們的作業(yè)本里，時(shí)�？吹剿呐ⅲ骸吧险n沒(méi)認真聽(tīng)吧?”“xx頁(yè)怎么沒(méi)改?”……有時(shí)3個(gè)班改作業(yè)忙不過(guò)來(lái)，第二天他一定補批，即使不吃午飯，即使很晚才回家。
李老師的固執讓他有信心，讓他自始至終都沒(méi)有放棄我們班
有同學(xué)問(wèn)作業(yè)不會(huì )做怎么辦?他回答：“先空著(zhù)，第二天來(lái)找我�！蓖瑢W(xué)們有問(wèn)題提出來(lái)時(shí)，李老師總是特別的高興。但是，學(xué)生的狡猾在于雖空著(zhù)而不去找老師，不做作業(yè)還振振有詞：“老師叫我空著(zhù)的!”李老師很快意識到了這個(gè)問(wèn)題，他沒(méi)有責備誰(shuí)，只是在我送作業(yè)去辦公室時(shí)問(wèn)我：“什么課?”“課外活動(dòng)�！薄鞍涯銈儼鄕x叫來(lái)，記著(zhù)帶好昨天的作業(yè)和筆�！�
從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪位老師像他那樣負責的。李老師對我們的關(guān)心不只是在學(xué)校里。二次錢(qián)宇問(wèn)我同桌：“李老師往你們家打過(guò)電話(huà)嗎?”“沒(méi)有�！薄澳阏嫘疫\啊，他老與我媽通電話(huà)，叫我媽督促我做作業(yè)，說(shuō)什么我能學(xué)好物理�！�
這次物理期末考試，我們班有8個(gè)滿(mǎn)分，是年級里滿(mǎn)分最多的班級。誰(shuí)說(shuō)我們笨?李老師用他的努力、他的一絲不茍，換來(lái)了我們的進(jìn)步，換來(lái)了我們的自信，換來(lái)了一句顛撲不破的真理——一份耕耘，一份收獲。
從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)有哪位老師像李向南老師那樣，用一言一行時(shí)刻影響著(zhù)學(xué)生。如果有一天，你在偌大的校園里遇見(jiàn)了他，無(wú)論是在走廊上、是在操場(chǎng)上、是在食堂里、抑或是車(chē)棚里，也都希望你像我們一樣，有禮貌地喊一聲“老師好!”因為他是一個(gè)值得學(xué)生敬佩的老師。
我的物理老師作文 篇36
上中學(xué)的時(shí)候，我第一次接觸到物理。也是從這里開(kāi)始，我意識到物理的神秘魔力和力量，它應用于日常生活的方方面面，離我們的生活并不遙遠！
物理這門(mén)學(xué)科，曾經(jīng)激發(fā)了我濃厚的學(xué)習興趣，使我充滿(mǎn)斗志，奮發(fā)向前，更讓我在枯燥而繁重的學(xué)習過(guò)程中，獲得了巨大的快樂(lè )和前所未有的滿(mǎn)足感，這一切，都要源于我的老師——物理老師。
我的物理老師姓劉，個(gè)子不高，身材中等，皮膚黝黑，常年帶著(zhù)黑框眼鏡，穿著(zhù)黑色的格子襯衫，給人一種嚴肅的感覺(jué)。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生跟他接觸以后，都會(huì )發(fā)現，劉老師就像是一個(gè)熱情洋溢的大男孩兒，陽(yáng)光燦爛，幽默風(fēng)趣，是個(gè)對生活充滿(mǎn)無(wú)限熱情的人，是個(gè)認真努力生活的人！
劉老師第一次給我上物理課，是在天氣比較炎熱的一個(gè)下午。那天，只見(jiàn)他手里拿著(zhù)一本書(shū)，和普通老師沒(méi)什么兩樣，微笑著(zhù)走上教室的講臺上，那雙平靜溫和的眼睛，仔細地凝視著(zhù)我們，一種希望和欣賞的情愫在里面靜靜地流淌。
這是劉老師給我們上的第一次課，他格外地認真起來(lái)，每個(gè)知識要點(diǎn)力求講到講透，大概是為了培養我們學(xué)習物理的興趣，畢竟好的開(kāi)始就是成功的一半。我雖然懂得劉老師的良苦用心，可是我卻實(shí)在是辜負了他的一片苦心，我成為了整個(gè)班級在物理學(xué)習上最不上進(jìn)的學(xué)生，因為我聽(tīng)不懂！
雖然中學(xué)不分文理班，但是，從我踏入這個(gè)班級開(kāi)始，我好像就有一種強烈的預感，這其實(shí)就是一個(gè)理科班，幾乎每個(gè)學(xué)生思維活躍，思辯能力強，只有一個(gè)例外，那似乎就是我！我的數學(xué)很厲害，可是物理卻成為我最大的弱項。在我那些刻骨銘心而久遠的記憶中，劉老師總是微笑地望著(zhù)我們，話(huà)語(yǔ)幽默風(fēng)趣，發(fā)人深省，總是試圖希望通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言解釋深奧晦澀難懂的物理。比如，講電路這一章的時(shí)候，他幽默似開(kāi)玩笑的開(kāi)場(chǎng)白是這樣的：“電這個(gè)東西，很奇妙，也很奇怪。不知怎地，以前是個(gè)奢侈品，現在倒是個(gè)必需品，人離了還不行。我從小生活艱苦，那個(gè)時(shí)候是中國改革開(kāi)放的初期，白天停電晚上停水不可怕，最可怕最糟糕的是白天停水，晚上停電，有時(shí)想想，你們還真幸福！”劉老師是個(gè)十分熱愛(ài)生活的人，對生活總是充滿(mǎn)了自己獨特的理解！后來(lái)當講到電路的短路和斷路的時(shí)候，我記得劉老師說(shuō)了這樣一番話(huà)：“就像一對戀人，吵架了不分手不見(jiàn)面就是短路，徹底分手一刀兩斷就是斷路！”劉老師就是一直用自己這樣獨特的教育方式，教育和激勵我們每個(gè)學(xué)生的。
有件事情，直到現在我都搞不懂。不知是由于上帝捉弄，還是我的理解能力較差，無(wú)論劉老師怎么講解，我仍然感覺(jué)吃力，從中吸收不到任何營(yíng)養！簡(jiǎn)而言之，就是無(wú)可救藥了，因此第一節物理課，我就成為了一只孤雁，落在了集體后面！很多美好的經(jīng)歷都隨著(zhù)時(shí)間的年輪碾過(guò)去了，歲月在流逝，記憶也蒼老。我卻始終深深地記得，為了在中考中脫穎而出，劉老師對我采取了特殊戰略，常常點(diǎn)我回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，一方面督促我，另一方面起到激勵的作用！他也常常在課下把我叫到辦公室，微笑著(zhù)看著(zhù)我，然后叫我的名字，仔細分析我的試卷，給我做輔導，教我沖刺，讓我認真聽(tīng)！回想那一段日子，雖然是初中學(xué)習的最后時(shí)光，可是我的心里卻感覺(jué)異常溫暖，不僅是因為最后有個(gè)圓滿(mǎn)的結果，更是劉老師的敬業(yè)精神和高貴的人格品質(zhì)，深深打動(dòng)了我！
敬愛(ài)的劉老師，我想說(shuō)，您永遠都是我最熱愛(ài)的物理老師！
我的物理老師作文 篇37
我的物理老師，無(wú)人能敵！
物理老師，我們可不敢恭維，暗灰色的皮服，高起的鼻梁，有些外突的眼睛，再加上后腦勺那一根屹立不倒的沖天發(fā)，沒(méi)有一處不顯示他是一個(gè)古板、冷淡的“老古董”。最不討人喜歡的是一連幾節課都在貶低我們，對我們反復壓榨，實(shí)實(shí)的給我們這群自命不凡的家伙們一個(gè)下馬威。
他講課節奏很快，容不得一點(diǎn)走神，我總是瞪大了雙眼真勾勾的盯著(zhù)黑板，手也不敢放松，在筆記本上快速的寫(xiě)著(zhù)，唯恐因一點(diǎn)小小的走神跟不上他那輛馬力十足的貨車(chē)。
物理老師有一句口頭禪：“你說(shuō)是這個(gè)理不�！泵康剿v到激動(dòng)的時(shí)候，總是冒出這句話(huà)。久而久之，我們班也形成了一個(gè)“理”風(fēng)，時(shí)不時(shí)地會(huì )從教室的一個(gè)地方響起：“你說(shuō)是這個(gè)理不�！苯o我們緊張的學(xué)習生活帶來(lái)無(wú)窮的歡樂(lè )，慢慢的我們都喜歡上了物理老師。
物理老師的眼睛依然外突，我們就說(shuō)是因為給我們改作業(yè)累的，老師后腦勺的頭發(fā)還是直沖云霄，我們就說(shuō)是因為精力旺盛，連頭發(fā)都不甘于趴在頭皮上。
物理老師講課真的很投入，聲情并茂，每節課都要寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板。從左邊最上角一直寫(xiě)到右邊最下角。物理老師講課一般都不用看著(zhù)課本，每節課總是把課本放在講桌上，拿起課本的時(shí)候真是少之又少，那小小的物理課本便孤零零的被冷落在一邊，下課后，老師才拍拍滿(mǎn)手的粉筆末拎起課本的一角走出教室。
老師上課講激動(dòng)的時(shí)候，總是出現一些令我們驚訝的詞語(yǔ)。記得那本習題課，我們要求老師講一道題，老師看了看題，然后身體前傾，手臂撐在講桌上，一副悠閑自在的樣子，隨后便發(fā)出“soeasy”的聲音。當是時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲，眼睛瞪的大大的，嘴微微張開(kāi)，大約5秒后，全班爆發(fā)出尖叫聲。你能想象一個(gè)外表古板的中年老師說(shuō)出“soeasy”這么幽默的單詞嗎？從此以后，我們班又多了一個(gè)口頭禪——“soeasy”。
外表古板的物理老師真是無(wú)人能敵，后來(lái)又連續出現了“onlyone”和“大容量”等具有物理老師特有的名詞。我們班也越來(lái)越喜歡物理老師，還意外發(fā)現物理老師其實(shí)是一個(gè)很隨和的人，下課后，身上沾著(zhù)粉筆末的物理老師身邊圍滿(mǎn)請教問(wèn)題的同學(xué)。
老師說(shuō)：“你們要達到居高臨下的程度。把每一個(gè)問(wèn)題都審透�！痹谒恼n上，我們真如他說(shuō)，可以達到居高臨下，可以把每一道題審透，打破了物理難學(xué)的傳言。
物理老師真是無(wú)人能敵。
我的物理老師作文 篇38
初識時(shí)，你一襲藍衣，宛如水鄉少女，舉手投足間流露出的，滿(mǎn)是溫柔。
你喜歡披發(fā)，微黃的頭發(fā)輕輕地散在肩頭。橢圓的眼鏡架于鼻梁上，透過(guò)鏡片的那道柔情似水的眼神，讓我感覺(jué)到親近。
第一次小題，我卯足勁，想考個(gè)好分，給你留個(gè)好印象，卻緊張的連做過(guò)三四遍的題目都給寫(xiě)錯了。我懊惱不已，那節晚自習，你把我叫過(guò)去，輕聲地給我講解錯題，又讓我講述給你聽(tīng)。我略有些緊張，嘴巴開(kāi)開(kāi)合合卻不敢吐露一個(gè)字，你抬頭看著(zhù)我，輕輕拍拍我，笑著(zhù)說(shuō)：“不要緊張，說(shuō)錯了沒(méi)有關(guān)系的�！毖劾锸瞧诖�、是鼓勵。我的不安、懊惱也在你溫柔的眼光下淡去。從那時(shí)起，我更期待你的每一堂課，你的每一個(gè)身影。
每當你走進(jìn)教室時(shí)，我們總會(huì )圍上去，好奇地圍觀(guān)你帶來(lái)的實(shí)驗器材，更喜歡親手擺弄一下。有一次，你帶了一個(gè)三棱鏡，在你的允許下，我們開(kāi)始了實(shí)驗。我們拿著(zhù)三棱鏡在陽(yáng)光下轉動(dòng)，尋找最佳角度去尋找七彩光，試驗了幾次，卻無(wú)法在白屏上投射出七彩光帶。這時(shí)，你走過(guò)來(lái)，將三棱鏡放在投影儀前，不斷調整三棱鏡的位置，控制好與白板的距離，在多次試驗后，只見(jiàn)白屏上顯露出一道七彩光帶，宛如雨后彩虹那么絢麗。哇，我們都驚訝得合不攏嘴了。你看著(zhù)我們驚訝的樣子，笑容浮現在你的臉上。這時(shí)，你悄悄地跟我們說(shuō)：“知道這是什么嗎？提前告訴你們，這是光的色散�！庇谑俏覀冎懒松�。這悄然的教化，猶如春雨，潤物細無(wú)聲。
溫柔的你，卻也有生氣的時(shí)候，有時(shí)小題我們考的不好，你也會(huì )嚴厲的批評我們。但轉眼你又會(huì )跟我們道歉，說(shuō)因為我們考得不好你有點(diǎn)心急，話(huà)說(shuō)重了點(diǎn)，希望我們不要放在心上。你那歉意的眼神，飽和著(zhù)期待和希望。望著(zhù)你，我的內心好像被什么填滿(mǎn)了似的，很甜。我默默下定決心，一定要好好努力，細心再細心，不能辜負你的期望。
轉眼，認識你已經(jīng)一個(gè)多月了，你是那么的親近、那么的平易近人，那么的和藹可親，就好像我們的朋友一樣，這又怎能不讓我喜歡你呢？
寫(xiě)到這里，腦海中又浮現出了那一襲藍衣的你，那舉止溫柔的你，那總能和我們玩到一起的你……
真的，我好像成為你的迷妹了！
我的物理老師作文 篇39
眾所周知，初二為一道分水嶺，其中重要原因之一就是多了一門(mén)學(xué)科——物理。我對其和我們的新老師尤為期待。
物理的第一次上課鈴打響，我急切期待地望著(zhù)教室門(mén)口。伴隨著(zhù)一陣沉穩的腳步聲，老師終于走進(jìn)教室：一頭披肩卷發(fā)，中等個(gè)頭，一雙眼鏡后射出智慧的光芒。哦！這就是我們的吳曉勛老師！
初二學(xué)習的第一天，我就榮幸地被選為物理課代表。背負著(zhù)這一響亮的稱(chēng)號，我可不能怠慢哦！不久，我就發(fā)現，吳老師是個(gè)特別容易親近的人。
那天跑操，我跟徐振昊都因為身體原因沒(méi)有出去。商量了一下，去吳老師辦公室捧本子吧！輕輕推開(kāi)門(mén)，吳老師正在翻著(zhù)一張張課外試卷。清晨的陽(yáng)光灑在她的臉頰上，如此恬靜！抬頭看到我們，放下筆，合上卷子，輕聲問(wèn)道：“課代表們，來(lái)干嘛呢？”雖然面容嚴肅，語(yǔ)調卻帶著(zhù)俏皮。我嘻笑著(zhù)隨口答道：“來(lái)坐坐，喝喝茶！”周?chē)幌伦影察o了，我這才意識到自己說(shuō)了句多么唐突的話(huà)！看著(zhù)吳老師漸漸沉下了臉，我的心中一陣忐忑！糟了！玩幽默過(guò)頭了，剛認識沒(méi)幾天，就破壞了她對我的印象，我這個(gè)課代表，恐怕做不成了。一陣尷尬的沉默后吳老師終于開(kāi)口了：“哈哈！小東西，我幫你們倒點(diǎn)兒水！”抬頭，正對著(zhù)他那雙含笑的眸子，如春風(fēng)拂過(guò)心靈，一股暖流浸潤了我，她終于笑了，我也笑了。
但是，終究玩笑歸玩笑，吳老師上起課來(lái)是毫不含糊的。她面不改色的冷靜和幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)讓所有人為之敬佩。她的課堂，嚴肅而不失活潑，安靜而不缺歡笑。物理課堂有實(shí)驗探索，為了讓我們更好地理解“升華”，吳老師特意借來(lái)干冰，把我們分開(kāi)成小組，大家自己動(dòng)手做實(shí)驗，當干冰遇上水的一剎那，一陣白氣涌出杯口，同學(xué)們驚叫著(zhù)，歡呼著(zhù)，一張張笑臉在白氣的映襯下愈發(fā)可愛(ài)。那是我經(jīng)歷過(guò)最熱鬧的一課，整個(gè)教室里云霧彌漫，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)……
下課后，吳老師為了下一堂課，拿出自己專(zhuān)程從家中帶的熱水瓶，讓我去食堂拿一些干冰�？烧l(shuí)知，在下樓梯的過(guò)程中，干冰不知產(chǎn)生了什么化學(xué)反應，竟自已爆炸了！白霧彌漫了整個(gè)樓道，眼前白茫茫一片，熱水瓶的內膽被炸成了碎片，散落一地。吳老師看到了這一幕，忙沖下樓來(lái)，反復地問(wèn)我有沒(méi)有受傷。在回答了吳老師的關(guān)心后，我內疚地說(shuō)：＂吳老師，你的瓶子？＂吳老師不在意地揮揮手，笑著(zhù)說(shuō)：＂就算進(jìn)行了一個(gè)化學(xué)實(shí)驗，值得！你以后這個(gè)原理不能忘哦�。⑽彝�(zhù)吳老師微笑的臉龐，心中涌上一陣感動(dòng)？
想到這兒，我的內心不禁又漾起了別樣的情感，眼前又浮現出那個(gè)微笑可親的你，那個(gè)認真細致的你，那個(gè)幽默可愛(ài)的你？我相信，我也一定可以在您的注視下，更加出色！
我的物理老師作文 篇40
左手手串，右手茶壺，他可以稱(chēng)得上是一位正宗的北京“爺們兒”。他突然間闖進(jìn)了我們的世界，然后，在我們的心頭留下了磨滅不去的印痕。
他生得高而胖，一雙瞇成近乎直線(xiàn)的小眼，因過(guò)度抽煙而赤紫色的雙唇，開(kāi)口講課時(shí)，常能引來(lái)我們的陣陣哄笑。他常在看著(zhù)自習課的時(shí)候，將茶壺嘴兒放到唇邊，美美地嘬上一口，隨即拿起已經(jīng)快沒(méi)了水兒的紅筆，在我們的作業(yè)本上恣意揮灑。他的桌上放著(zhù)一整套玲瓏剔透的茶具，嗬！還有那上好的龍井碧螺春，全被他寶貝似地儲在一個(gè)小罐里。他瞇著(zhù)眼，在不遵守紀律的男生里瞟著(zhù)，只幾秒便抓住了為首的“肇事者”，接著(zhù)便不疾不徐地說(shuō)道：“你即將接受一份光榮的使命——”，此時(shí)全班同學(xué)已經(jīng)會(huì )意，默契地喊出之后的內容：“給響爺洗茶壺一個(gè)月——”，于是，教室內外便充滿(mǎn)了快活的空氣。
他渾身所散發(fā)出的那股氣場(chǎng)和他的為人處世的真性情使學(xué)長(cháng)們?yōu)橹鄯�，從而“授予”了他“爺”的外號。他欣然接受，到我們這里已經(jīng)是第二代“接力”了。他的確是不拘小節，在辦公室午睡被同學(xué)推醒時(shí)臉上還帶著(zhù)意猶未盡的惺忪，炸著(zhù)一頭毛就來(lái)給我們上課了。不過(guò)，他一旦進(jìn)入學(xué)術(shù)領(lǐng)域，立刻任由靈感與思想如脫韁的野馬般馳騁在物理的大草原上，引導著(zhù)我們探尋著(zhù)宇宙萬(wàn)物之理，帶出了一批思維活躍的物理達人。
很慚愧，我并非物理達人中的一員。但我從他身上學(xué)到的，多半不是書(shū)本上的知識。初二結束，我們全體師生來(lái)到泰山。他在爬山之前，只對我們說(shuō)：“不要去坐纜車(chē)，靠自己的力量上去，兩個(gè)小時(shí)后，我在山頂等你們�！惫�，他的所有學(xué)生沒(méi)有一個(gè)去體驗誘人的纜車(chē)，不論是汗流浹背，還是步履蹣跚，當我們在山頂上再次遇見(jiàn)，每個(gè)人的臉上都綻開(kāi)了滿(mǎn)足的笑容。而在我們中間，笑得最燦爛的，便是他了�！斑@是你們升入初三的第一課�！敝淮艘痪�，別無(wú)其它。但在我們的心頭，這句話(huà)蕩起陣陣漣漪，久久未散。
后來(lái)的我們，都升入了自己理想的高中。但我們不會(huì )，永遠不會(huì )忘記，在我們的青春年華，有這么一位老師，他給了我們人生路上最初的感動(dòng)。
我的物理老師作文 篇41
人的能力并非與生俱來(lái)，有能力的人才能夠生存，能力的獲取必然離不開(kāi)一個(gè)人-老師。老師教會(huì )了我們很多，我們感激幫助過(guò)我們的老師，老師在我們的人生道路上十分重要，他們陪伴我們度過(guò)人生最美的時(shí)光，帶給我們溫暖，為我們在黑暗之中指引方向。 初中時(shí)，班主任王老師仿佛有一種獨特的魔力，使的全班同學(xué)在她的面前都不敢放肆。起初，她在我的心中形象并不是很好，當時(shí)班中有幾個(gè)同學(xué)上課愛(ài)說(shuō)話(huà)，而我就坐在他們的旁邊，有一次在班主任的政治課上幾個(gè)人不知吃了什么熊心豹子膽竟然開(kāi)始說(shuō)起話(huà)來(lái)，果不其然幾個(gè)人就被叫起來(lái)出去罰站但我我也被牽連其中，老師并沒(méi)有讓我們解釋?zhuān)抡n后我十分氣憤，從此我便認為這個(gè)老師并不通情達理。我便開(kāi)始躲避起班主任起來(lái)，但再一次運動(dòng)會(huì )上我重新認識了我的班主任，那天天氣很好，陽(yáng)光明媚。我正和幾個(gè)同學(xué)走在去運動(dòng)會(huì )的路上這是一個(gè)聲音傳了過(guò)來(lái)回頭一看正是我們的班主任，我心想肯定是要追查我上次物理作業(yè)沒(méi)交的事，這下糟了。沒(méi)想到老師沒(méi)有提起這件事，反而詢(xún)問(wèn)早飯吃的怎么樣，還要請我們與他一起去吃早飯，我慌忙回答拒絕了老師的邀請，心里疑惑道難道她真的真么好嗎？運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了，我因為身材瘦弱沒(méi)嫩參加任何項目，但是我的死黨參加了四百米比賽，四百米比賽很快就開(kāi)始了，一項運動(dòng)員都如離弦的箭一樣，這是我的好友摔倒了，我著(zhù)急的向他跑去，卻看見(jiàn)原來(lái)讓大家畏懼的班主任正在幫他上藥老師的形象一下子顛覆了，那時(shí)我對老師也并不排斥了，因為在這一天里他的所作所為讓我感到了溫暖。轉眼就到了初三我們走近了中考，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的參加了一模但卻得到了一次巨大的失利，這時(shí)班主任出現了每天找我談話(huà)幫我樹(shù)立信心，這時(shí)我走進(jìn)了一個(gè)低谷，當我絕望之時(shí)老師出現了為我在黑暗之中指引方向，中考的時(shí)候我重拾了信心，走入考場(chǎng)耳邊仿佛回想起了老師的鼓勵。 心理學(xué)說(shuō)人的第一印象會(huì )影響你對一個(gè)人的正確評價(jià)，確實(shí)是這樣但對于你的老師來(lái)說(shuō)這句話(huà)蒼白無(wú)力，因為老師帶給了我們無(wú)限溫暖為我們指引方向。最終你會(huì )明白老師的良苦用心，和對你的愛(ài)。
我的物理老師作文 篇42
當自己覺(jué)得自己很不起眼時(shí)，也許有人在注視著(zhù)你。
——題記
記得上中學(xué)時(shí)，自己的成績(jì)很不穩定，突上突下的。而且當然覺(jué)得自己考不上好的高中，所以在初三時(shí)，更是不好好學(xué)習。雖然史地的成績(jì)很好，考題答案可以成為標準答案，但數理化這三門(mén)課，那成績(jì)可以用慘不忍睹來(lái)形容。
記得那時(shí)，班主任經(jīng)常和我說(shuō)，你如果把數理化這三門(mén)課也像史地一樣的學(xué)，那成績(jì)一定就上去的。這時(shí)，我都是低著(zhù)頭，小聲的回答：“恩�！逼鋵�(shí)我的心里在說(shuō)：“史地我就沒(méi)好好學(xué)過(guò)，只是看書(shū)的時(shí)候不知不覺(jué)就記下了。數理化這三門(mén)只是我一定發(fā)憤學(xué)的，可是成績(jì)上不去，我也不知道怎么辦，只能歸結說(shuō)，自己天生學(xué)這三門(mén)課的料�！�
由于物理成績(jì)不好，一直覺(jué)得物理老師不會(huì )記住我。但有一次，中學(xué)同學(xué)聚會(huì )，物理老師也在。吃完飯后，同學(xué)們都圍著(zhù)老師聊天，由于自己物理不好，所以物理老師我也是最后去聊天的。當我坐在他面前，對他說(shuō)：“王老師，會(huì )不會(huì )記得我是誰(shuí)呢？”他笑著(zhù)說(shuō)：“當然記得，你是XXX。和中學(xué)時(shí)長(cháng)得一樣，只是胖一些而已�！碑敃r(shí)，我聽(tīng)到老師還記得我時(shí)，很感動(dòng)，因為在上學(xué)時(shí)，很少和物理老師聊天的。我笑了，回答道：“王老師，謝謝你還記得我，我以為我物理學(xué)得不好，你不是記得我�！蓖趵蠋煋u著(zhù)頭說(shuō)：“不會(huì )的，你們班，我對你的印象很深，因為你史地學(xué)得好，老師們在辦公室聊天時(shí)，總會(huì )說(shuō)起，但你的物理學(xué)得不好，是不是？當然也不是全不好，只是到復雜的計算時(shí)，你學(xué)得不好而已�，F在呢，怎么樣，物理好些了嗎？”我搖頭說(shuō)：“依舊不好。所以我學(xué)的文科�！敝�，王老師又說(shuō)了我很多在學(xué)校時(shí)的事，還說(shuō)我是個(gè)認真努力的孩子。聽(tīng)了之后，有種想哭的感覺(jué)。因為，自己一直覺(jué)得在學(xué)習上，雖然我內心想努力去學(xué)，但是在行為上，我總是不當回事的去干，同學(xué)們有時(shí)會(huì )說(shuō)我，你能不能認真的去做一個(gè)事�？墒墙裉�，多年不見(jiàn)的老師，說(shuō)我是個(gè)認真努力的孩子，真是很感動(dòng)。
聚會(huì )后，我沒(méi)有留王老師的聯(lián)系方法，因為我想，也許哪一天我再次見(jiàn)到他時(shí)，想“驚喜”的告訴他，我的物理成績(jì)提高了，但依舊沒(méi)有史地的成績(jì)好……
我的物理老師作文 篇43
一提到我的物理老師——曹老師，我就無(wú)比激動(dòng)，他不僅教給我們知識，還告訴我們做人的道理。
第一次在走廊上與曹老師見(jiàn)面時(shí)，他穿著(zhù)一件黃色夾克衫，里面是黑色的體恤。下身則是一條藍色的牛仔褲，嘴里還叼著(zhù)一根“芙蓉王”, 身材適中，絕對是陽(yáng)光帥哥一枚，感覺(jué)也挺酷，。最引人注目的是他的眼睛，他的眼睛炯炯有神，是令人生畏的也是蘊含著(zhù)火一般熱情的。當時(shí)我還以為他上課肯定也很兇。后來(lái)我慢慢地有了驚喜。
他在上課時(shí)，那閃爍著(zhù)智慧光芒的眼睛就像夜空中一閃一閃的星星，將我們的視線(xiàn)引向了一個(gè)廣闊奇幻的世界……我們都覺(jué)得聽(tīng)他講課簡(jiǎn)直是一種享受。他善于運用啟發(fā)式教學(xué)，常結合我們的生活實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，講的內容大家都能很快接受。他在課堂上經(jīng)常給我們做實(shí)驗，讓我們在實(shí)際動(dòng)手操作中學(xué)到知識，體驗物理學(xué)科的神奇。正是因為他，我們學(xué)物理的興趣加強了，物理成績(jì)也是芝麻開(kāi)花——節節高。
要知道，以前在我們班，物理絕對是個(gè)令師生頭疼的話(huà)題，我們班的物理成績(jì)十分不好，就連有些尖子生的成績(jì)也才六七十分。但自從他教我們的物理課后，我們班就出現了嶄新的局面。
曹老師還是我們學(xué)校的校長(cháng)。他為人十分溫和，處理事情合情合理，善解人意，為人正直。但是，如果有學(xué)生惹他生氣，他也會(huì )怒發(fā)沖冠，眼睛里好像能?chē)姵龌饋?lái)。我們在學(xué)校的晨會(huì )課上多次聽(tīng)到他言辭厲色地批評學(xué)校里不遵守紀律的同學(xué)。私下里我們都說(shuō)表現差的同
學(xué)遇見(jiàn)他就像“老鼠見(jiàn)到貓”。不過(guò)在物理課上，我們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)他發(fā)過(guò)火。
這就是我們班的物理老師，他有著(zhù)先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的教學(xué)方法，嚴格的教學(xué)作風(fēng)。他令我們敬愛(ài)佩服。
我的物理老師作文 篇44
回鄉下是給已逝多年的父母上墳，卻意外地見(jiàn)到了我的物理老師邢懷仁。
在我的印象里，邢老師應該也是七十多歲的人了，我見(jiàn)到他的時(shí)候，老師正和一群年齡差不多的老人在村前幾顆老棗樹(shù)下坐著(zhù)。太陽(yáng)懶洋洋地照在老人們的臉上，棗樹(shù)葉子斑駁的影子在初秋的微風(fēng)中顯得無(wú)精打采。多少年來(lái)，從春到冬，老棗樹(shù)不知迎來(lái)送往了多少老人，而棗樹(shù)本身也變得老態(tài)龍鐘，樹(shù)干上有許多空洞，彎彎曲曲的樹(shù)枝漫無(wú)目的地向著(zhù)四處延伸出去，有一些已經(jīng)變成只能砍下來(lái)當柴燒的干枯枝條，失去了我兒時(shí)記憶中枝繁葉茂的面貌，少許的一些棗子耷拉在樹(shù)梢上，半紅半綠的，引不起人們多少興趣，只等到秋后時(shí)隨風(fēng)掉落，沒(méi)有人有閑功夫去攀高采摘。
我是從那雙眼里認出我的老師的，盡管歲月讓這雙眼變得有些混濁，但總能從中感覺(jué)到昔日曾經(jīng)有過(guò)的那種睿智和和善。
也許是我有些激動(dòng)，下了車(chē)子往老師跟前走時(shí)，不小心被腳下的石頭絆了一下，險些摔倒。邢老師不知是出于一種本能，還是看著(zhù)我眼熟，猛一下從坐著(zhù)的木制馬扎上站了起來(lái)。
我并沒(méi)有摔倒在地，只是打了一個(gè)趔趄便迅速地站直了身子，走過(guò)去握住了老師的雙手。
“四狗娃子，三十年沒(méi)見(jiàn)了吧，可好��？”邢老師真的是認出了我，并且直接叫出了我的乳名。
“邢老師……”我發(fā)出的聲音多少有點(diǎn)顫抖。
“當年我打你的那三板子，真的夠狠的，現在還疼嗎？”老師用一雙干癟的布滿(mǎn)老年斑的手一邊撫摸著(zhù)我的手心，一邊拉著(zhù)我進(jìn)了他的家里。
老師的這一句話(huà)，讓我回憶起了許多的往事。
我是在村子里的學(xué)校讀完小學(xué)和初中的，那時(shí)候的學(xué)制是小學(xué)五年，初中二年，高中二年。六年級的時(shí)候，班里開(kāi)設了物理課，邢懷仁就是我們的物理老師。其實(shí)從六年級到九年級共四個(gè)班的物理課全部是由邢老師上的，每天的課程排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當。因為村里剛剛畢業(yè)的高中班高考時(shí)考出了好成績(jì)，一個(gè)三十多人的班級共考上了三個(gè)大學(xué)生，五個(gè)中專(zhuān)和師范生，對于一個(gè)村辦學(xué)校來(lái)說(shuō)，能取得這樣的好成績(jì)，確實(shí)是一個(gè)奇跡，而大家公認的功臣就是邢懷仁老師。村里人也把邢老師的經(jīng)歷傳播的神乎其神，更是讓他在我這樣一個(gè)不滿(mǎn)十四歲少年的心里充滿(mǎn)了好奇，邢懷仁老師的故事就像傳說(shuō)一樣讓我總想早一點(diǎn)把謎底揭開(kāi)。
邢懷仁老師是文革階段參加的高考，當時(shí)被錄取的學(xué)校是北京的一所名牌大學(xué)。入學(xué)后沒(méi)有進(jìn)入課堂，所有的人都浩浩蕩蕩地直接加入了全國大串聯(lián)的隊伍。舉著(zhù)紅旗喊著(zhù)語(yǔ)錄唱著(zhù)革命歌曲，從南到北，群情激昂，一路高歌，邢懷仁就是革命隊伍里的一員猛將，對未來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的憧憬�？墒堑鹊酱�(lián)結束回到學(xué)校時(shí)，所有的人已經(jīng)全部停課鬧革命了。這個(gè)時(shí)候，邢懷仁原來(lái)喚起來(lái)的熱情好像也有所下降，一個(gè)人孤零零地回到了老家，開(kāi)始了務(wù)農的生涯。
村里架設電線(xiàn)開(kāi)始安裝電燈和電磨房時(shí)，革委會(huì )主任想到了邢懷仁，讓他當了電工，這倒讓邢懷仁干得得心應手，成了全村的紅人。那時(shí)手里有點(diǎn)閑錢(qián)的人買(mǎi)回了紅燈牌收音機，磚塊大小的收音機提在手里，特別神氣，可一旦壞了不發(fā)聲了便沒(méi)有了辦法，這時(shí)就會(huì )想到邢懷仁，也怪，收音機在邢懷仁的手里被他三下兩下便鼓弄好了。誰(shuí)家的電燈線(xiàn)壞了，保險絲斷了，也都說(shuō)著(zhù)客氣話(huà)把邢懷仁請去修理。村里的人開(kāi)始變得對這位年輕人很看重，二十剛出頭就娶下了長(cháng)得眉清目秀，又知書(shū)達理在小學(xué)教書(shū)的楊巧老師。
恢復高考后，村里的中學(xué)需要補充教員，因為缺一名物理老師，和聯(lián)校商量有沒(méi)有找到合適的人選，校長(cháng)便抱著(zhù)試一試的態(tài)度讓邢懷仁以民辦教員的身份開(kāi)始給學(xué)生們上課，誰(shuí)也沒(méi)有料到，第一批畢業(yè)生就一炮打紅，讓縣里教育系統的領(lǐng)導對邢懷仁老師另眼相看。
邢懷仁給我的第一印象是一個(gè)字，圓。他的頭是圓的，前面的頭發(fā)向后甩著(zhù)，露出了光潔的額頭，有點(diǎn)像一顆可以滾動(dòng)的球。他的眼睛是圓的，不停地左右轉動(dòng)，讓我想到了貓，十分的機靈。邢老師的穿著(zhù)太不講究了，一件軍綠制服，有時(shí)候還會(huì )敞開(kāi)幾顆紐扣，讓人看到里面的背心上明顯地有幾處破了的窟窿。
“沒(méi)有一帆風(fēng)順的人生，沒(méi)有不勞而獲的財富，但同學(xué)們一定要把握好自己未來(lái)的方向。切記，就像我們物理學(xué)將要學(xué)到的電路，不能短路，更不能斷路�！蔽锢韺W(xué)的第一課上，這是邢老師給我們講的第一句話(huà)。
邢懷仁的課上的很特別，學(xué)力學(xué)，他先讓我們分組扳手腕，學(xué)杠桿他讓我們去河槽里撬石頭，學(xué)運動(dòng)他先讓我們去跑步，學(xué)電的時(shí)候更絕，他不知從哪里找來(lái)一大堆廢舊零件，什么二極管三極管電阻電容廢電線(xiàn)，胡亂搗鼓竟然能發(fā)聲發(fā)光，很神奇。做完這些之后，他才讓我們坐在教室里，一步一步學(xué)那些公式定律，也才開(kāi)始做練習題。邢老師上課從來(lái)不帶課本和教案，信口講來(lái)，卻總是讓所有的同學(xué)聽(tīng)得全神貫注。物理這門(mén)課成了我們最喜歡的課程，每次縣里公社舉辦比賽，我們學(xué)校的物理成績(jì)總是名列前茅。
“學(xué)好數理化，走遍天下都不怕”，這是我們當時(shí)許多人都知道的一句順口溜，考上了大學(xué)，跳出了農門(mén)就是我們的奮斗目標，所以同學(xué)們的學(xué)習熱情幾乎到了膨脹的地步。邢懷仁是我們的物理老師，但實(shí)際情況是他的數學(xué)和化學(xué)功底也相當了不得，遇上解不來(lái)的難題怪題，同學(xué)們不去找代課老師，而是第一時(shí)間去請教邢老師。邢老師總能化繁為簡(jiǎn)，把大家感覺(jué)到的難題怪題迎刃而解，有時(shí)邢老師還能甚至同時(shí)給出幾種解題方法，讓同學(xué)們佩服得幾乎到了五體投地的地步。
我是班里的尖子生，初中畢業(yè)后順利考入了全區的重點(diǎn)高中。離開(kāi)村子后便和邢老師接觸的很少了，只是從旁人的口中得知，邢懷仁不久就被一所縣級中學(xué)聘走，轉正成了公辦教師。
許多事情都是巧合，我是拿著(zhù)十分的把握去參加八一年的高考的，想不到到了七月份高考那幾天卻高燒不退，昏頭搭腦地總算考完了，最后以幾分之差落了榜。沒(méi)辦法只好就近找了一所學(xué)校復讀再戰，誰(shuí)也不會(huì )想到邢老師年前剛調入這所學(xué)校。因為落榜，再次見(jiàn)到他時(shí)，我自己都感到很不好意思，好像沒(méi)有考上大學(xué)丟了老師的人。
“四狗娃子，勝敗乃兵家常事，只要不放棄就總能取得成功�！毙侠蠋熇∥业氖止膭钪�(zhù)，圓圓的眼睛逼視得我臉都直發(fā)燙。
邢老師嘴里說(shuō)的那三板子就是我復讀時(shí)挨得，起因是自己覺(jué)得該學(xué)的都會(huì )了，每天早上不起床睡懶覺(jué)，有時(shí)候上課都要看閑書(shū)。邢老師發(fā)現后把我叫到辦公室，進(jìn)門(mén)后二話(huà)不說(shuō)，抽出早已準備好的長(cháng)條木板，照著(zhù)我的手心“啪啪啪”就是三板子。
“學(xué)習決不能吊兒郎當，機會(huì )總是留給有準備之人的，知道嗎？”好像邢老師當時(shí)只說(shuō)了這兩句話(huà)，說(shuō)完后，一把把我推出了門(mén)外。
第二年，我如愿以?xún)數厣狭耸〕堑膶W(xué)校，臨走去拜訪(fǎng)邢老師時(shí)，有人說(shuō)師母楊巧老師病了，一家人都住到了醫院。
三十多年過(guò)去了，再一次到了老師家，家里的陳設幾乎沒(méi)有變，幾間破舊的磚瓦房，木框的窗戶(hù)里透著(zhù)些許光亮，炕頭上推滿(mǎn)了各種書(shū)籍，許多衣服凌亂地在墻上的衣服架上掛著(zhù)，只是玻璃鏡前多了一幅照片，照片上是滿(mǎn)臉笑容的師母楊巧老師。
歲月已經(jīng)把邢老師頭發(fā)幾乎全磨光了，嘴里的牙也好像脫落了許多。這次見(jiàn)到我顯得特別興奮，又沏茶又遞煙，忙得滿(mǎn)地轉。
“邢老師，這幾年我一直打聽(tīng)您的消息，有人說(shuō)您退休返聘回了學(xué)校，也有人說(shuō)您到了北京生活。您的兒子邢望春的名字我倒是經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)，考了清華留了校，現在是教授級別人才了，如雷貫耳��！”我們師生倆開(kāi)始了暢談。
“北京是住了幾年，咱土豹子一個(gè)，過(guò)慣了村里自由自在的生活，北京城太大了，想出去轉轉，有時(shí)候自己都找不回家，哈哈，這不又回來(lái)了，落葉歸根嘛，這樣挺好，挺好�！崩蠋熃o我說(shuō)著(zhù)他這幾年的情況。
“您打我的三板子和您給我的教誨真的是讓我銘記一生，受益匪淺��！”借著(zhù)今天難得的機會(huì )，我終于說(shuō)出了多少年想說(shuō)的話(huà)。
“啊，不敢不敢，老實(shí)說(shuō)那幾板子真的有點(diǎn)下手狠了，有點(diǎn)狠了！”老師又一次握緊了我的手。
夕陽(yáng)斜照的時(shí)候，邢老師把我送到了老棗樹(shù)下，我拉開(kāi)車(chē)門(mén)坐在車(chē)上看著(zhù)我的老師，久久都不舍得離去。
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