我的老師說(shuō)600字作文（通用22篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的我的老師說(shuō)600字作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師說(shuō)600字作文 篇1
我那幾位老師，總有話(huà)跟我說(shuō)。
當你沖破道道難關(guān)，解出了一道數學(xué)難題時(shí)，由于興奮不小心失聲叫了起來(lái)。他皺了皺眉頭說(shuō)：“你那個(gè)村的，不就是一道題嗎？也不至于這樣�！�
當你嫌她作業(yè)布置的太多，很有禮貌的從坐位上站起來(lái)告訴她能能減免一點(diǎn)，她拍著(zhù)講臺說(shuō)：“你當學(xué)校是菜市場(chǎng)��！也跟我討價(jià)還價(jià)！”
當你在一次測試中，不小心考差了。他鐵青著(zhù)臉把你叫到辦公室指著(zhù)血紅的分數說(shuō)：這怎么解釋?zhuān)谖矣∠笾心愠煽?jì)一向很好。從實(shí)招來(lái)，你這段時(shí)間干什么去了？”
當你覺(jué)得事情都做完了，偷偷的從課桌里拿出前幾天買(mǎi)的并且一直不敢看的武俠小說(shuō)，進(jìn)行認真而又仔細的“研究”。他會(huì )像鬼魂一樣無(wú)聲無(wú)息地出現在你旁邊，面含著(zhù)微笑對你說(shuō)：“能否把你這本書(shū)“借”給我看看�！�
當你在籃球場(chǎng)上熟練并且自如的打著(zhù)籃球時(shí)，他跑過(guò)來(lái)樂(lè )呵呵地說(shuō)：“沒(méi)想到我還有一個(gè)會(huì )打籃球的學(xué)生。不錯！不過(guò)嘛，你剛才的姿勢還有些不對，應該這樣�！�
當你匆從忙忙的將英語(yǔ)試卷做完后，她發(fā)現你有個(gè)句子首寫(xiě)字母沒(méi)有大寫(xiě)時(shí)，嚴格的對你說(shuō)：“將這句子正確的抄下50遍，錯誤的字母100遍，寫(xiě)好后交給我”
當你在街上游玩時(shí)，遇到了提著(zhù)大包小包的他，你跑前去主動(dòng)問(wèn)個(gè)好。他會(huì )說(shuō)：“你作業(yè)做完了嗎？”
當你看到他在馬不停蹄地批改作業(yè)本，覺(jué)的很感動(dòng)。于是你倒了一杯開(kāi)水放在他面前。他看到后說(shuō)；“沒(méi)關(guān)系，老師還不渴，你先下去吧！不過(guò)肚子有點(diǎn)餓�！�
......
我的老師最?lèi)?ài)說(shuō)：“我最?lèi)?ài)說(shuō)……”
我的老師，總有跟我說(shuō)不完的話(huà)。
我的老師說(shuō)600字作文 篇2
我人生中有很多個(gè)愿望，但是目前的愿望只有一個(gè)，有開(kāi)心自由的課間。
自四年級換老師，我們的語(yǔ)文老師是位退休留校的老教師，對我們特別的負責。
有一次，語(yǔ)文課剛下課，下一節是體育課，同學(xué)們都很高興的討論體育課今天會(huì )有什么比賽項目，您下課出教室幾分鐘的時(shí)間，又回教室了，“同學(xué)們，我們回教室，繼續講課”，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)語(yǔ)文老師這話(huà)，一個(gè)個(gè)像癟了氣的皮球，十分的不愿意，“同學(xué)們，你們有些人的語(yǔ)文基礎差，所以老師想讓你們學(xué)到更多的知識，咱們要加油哦！”就這樣一節體育課被您變成了語(yǔ)文課。
老師請你聽(tīng)我說(shuō)，中午在校吃過(guò)午飯后，我們正高興做著(zhù)自己喜歡的事，你走進(jìn)教室二話(huà)不說(shuō)，讓大家回到各自的座位，開(kāi)始講課，中午你老人家也休息一下，我們午飯后就可以自由活動(dòng)一會(huì )兒了，但是您總是把時(shí)間都利用起來(lái)講課，也不問(wèn)我們愿不愿意。我們也想要自由，如果您在做自己喜歡的事，我們去打擾您，您不覺(jué)得煩嗎？
有段時(shí)間，我的成績(jì)往下掉了好多，您很生氣，狠狠地批評了我，老師您聽(tīng)我說(shuō)，以前我周?chē)耐瑢W(xué)學(xué)習都很認真，所以我也得好好學(xué)習，我會(huì )和他們比賽，但是我周?chē)际遣顚W(xué)生時(shí)，我學(xué)習也會(huì )受影響，也會(huì )退步。
老師，我知道，你也是為我們好，想讓我們將來(lái)成為有用的人，但是能不能不要占用課間時(shí)間，一堂課45分鐘我們坐著(zhù)也累，下課也讓我們活動(dòng)活動(dòng)，還我們一個(gè)自由、美好的課間。
我的老師說(shuō)600字作文 篇3
嚴老師是我的班主任。此時(shí)此刻你腦海中一定會(huì )浮現出一位嚴厲的老師，兩眼瞪得溜圓，兩手叉著(zhù)腰，臉上沒(méi)有一絲笑容吧。其實(shí)她并沒(méi)有那么夸張！
她的話(huà)常常讓我受益終身！
在我上一年級的時(shí)候，老師在課堂上提出問(wèn)題，但我從不舉手，因為害怕答錯。心想：全班這么多人，要是錯了，那就要打臉了，要是我正想著(zhù)，嚴老師走到我的身邊撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)道：勇敢一點(diǎn)，錯了沒(méi)關(guān)系，至少你去嘗試了。有了嚴老師的這一句，我上課舉手再也不怕說(shuō)錯話(huà)了，成績(jì)一天比一天好了。
一天，學(xué)校舉行了一年一度的運動(dòng)會(huì )全校每個(gè)班，由一個(gè)同學(xué)表演，并且需要一句具有特色的自班創(chuàng )的一句話(huà)。放學(xué)后，嚴老師將我叫到她的辦公室，心想著(zhù)：今天我好像也沒(méi)犯什么錯，老師叫我去干嘛？正想著(zhù)，嚴老師露出了慈祥的笑容，我看見(jiàn)這個(gè)笑容，頓時(shí)松了口氣，老師撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：這次就你代表我們班去表演吧！我不驚的叫了一聲什么！嚴老師說(shuō)：勇敢一點(diǎn)，錯了沒(méi)關(guān)系，至少你去嘗試了。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我在表演中惴惴不安，但想到老師的鼓勵，我便靜下心來(lái)。
日月如梭，光陰似箭。畢業(yè)的時(shí)候到了，嚴老師眼中含著(zhù)如銀珍珠似的淚水，淚水灑滿(mǎn)了臉上。我一下子覺(jué)得嚴老師衰老了許多，平時(shí)那被梳得整齊的黑發(fā)，一下子就凌亂了。我也眼含淚水，走到嚴老師的身邊，牽著(zhù)嚴老師的手說(shuō)道：謝謝你，是你讓我變得勇敢，嚴老師，你雖然不是超人，你卻為了我們變成了萬(wàn)能，謝謝你。
在我人生中，有這么一位老師嚴老師，她常常會(huì )對我說(shuō)：勇敢一點(diǎn)，錯了沒(méi)關(guān)系，至少你嘗試了！這句話(huà)讓我受益終身。
我的老師說(shuō)600字作文 篇4
在我很小很小的時(shí)候，有位老師，我們都叫她廬老師，她是一位很漂亮的老師，雖然很兇，但是她也有溫柔的一面，她教會(huì )了我自信，我非常感激她。
廬老師是我學(xué)前班的老師，學(xué)前班的時(shí)候我才四歲，那時(shí)我并不自信，總是害怕自己的任何一個(gè)舉動(dòng)，會(huì )成為全班人的笑點(diǎn)。
有一天，廬老師正在上她的語(yǔ)文課，我坐在最后一排，默默地關(guān)注著(zhù)課上老師講的內容。老師邊講邊提問(wèn)，雖然這些題目我都會(huì )做，但我仍然不敢舉手，心想：萬(wàn)一答錯了怎么辦？這次老師點(diǎn)了我的名叫我答題，題目是：牛的筆順，這么簡(jiǎn)單，我知道怎么答，可我還是不肯站起來(lái)，老師似乎知道了我的心情，走到我跟前，微笑著(zhù)對我說(shuō)：不用怕，自信點(diǎn)。聽(tīng)完老師說(shuō)的話(huà)，我心情放松下來(lái)，雖然我說(shuō)的結巴，但終歸答對了。
六一兒童節到了，老師讓我們那天一人準備一個(gè)節目，那時(shí)我正在學(xué)中國舞，所以我準備的節目是下腰，六一那天，所有同學(xué)都有自己的節目，他們一步一步上臺，去大膽的表現。到我了，我很害怕，雙腿發(fā)著(zhù)抖，老師見(jiàn)狀，又立馬跑到我身邊對我說(shuō)：不用怕，自信點(diǎn)兒。我聽(tīng)了，壯起膽子，走上臺，我順利下了個(gè)腰，同學(xué)們都直叫好。
還有一天，學(xué)校專(zhuān)門(mén)考的是教師們的體育項目，廬老師不是體育老師，體育當然不好，廬老師只參加群體拔河比賽，雖然只是群體并不是個(gè)人，但我從老師的表情上，看到廬老師的緊張。
比賽當天來(lái)了，在比賽前我在廬老師的耳邊對她說(shuō)：老師，不用怕，自信點(diǎn)老師聽(tīng)了我的話(huà)，好像心口的繩索被解開(kāi)了，像之前一樣笑瞇瞇的。老師在隊伍中間，我能看見(jiàn)老師珍珠般的汗珠往下落，面紅耳赤的，最后老師贏(yíng)了。我走到老師面前為她歡呼著(zhù)。
之后我每當想起這句話(huà)，我就能想起我那個(gè)美麗的廬老師。
我的老師說(shuō)600字作文 篇5
漫長(cháng)的學(xué)習生涯已匆匆過(guò)了小半，收獲的知識也不過(guò)是裝一些灑一片，可老師對我說(shuō)的那句話(huà)，卻被我一直揣在心里，難以忘懷。
那時(shí)剛剛跨入初中的門(mén)檻，滿(mǎn)是少不更事。第一次體育長(cháng)跑，我跑步極慢結果落到隊伍后端，當我笨拙地跑到終點(diǎn)時(shí)，聽(tīng)到周?chē)思怃J的嘲笑聲。我開(kāi)始一蹶不振，對體育充滿(mǎn)惡意。所以當其他人在陽(yáng)光下奔跑時(shí)，我總縮在一旁，又向往又害怕。這時(shí)，老師走來(lái)，悄聲說(shuō)：“記得勤奮，記得努力�！蔽业拖骂^，認真的思考著(zhù)。
然后進(jìn)入了要蓄力沖刺的時(shí)期，我總因次次的好成績(jì)而沾沾自喜，果不其然，我從巔峰跌入谷底，身心俱疲，太陽(yáng)也不再艷麗被染成黑色。我趴在桌子上，腦子里全是那張冰冷的成績(jì)單，想著(zhù)他人異樣的眼神和對我的竊竊私語(yǔ)，眼淚便不住的在眼眶里打轉轉。老師把我叫進(jìn)辦公室，幫我細細的做了試卷分析，必又語(yǔ)重心長(cháng)地撫慰了我，鼓勵我克服思想上的芥蒂。午后的陽(yáng)光溫暖了萬(wàn)物，老師看著(zhù)我的眼睛，說(shuō)：“記得勤奮，記得努力�！眱刃牡姆N子好像一瞬間發(fā)了芽，我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
最后就是一切的結尾。楊絳先生說(shuō)：“世間好物不堅牢，彩云易散琉璃脆�！闭侨绱�，老師不能陪我們走完整個(gè)征途，所以分開(kāi)那天，她像告別遠征的孩子一般，溫柔的作著(zhù)臨別贈言。輪到我時(shí)，她說(shuō)：“你是個(gè)好孩子，我只一句話(huà)，記得勤奮，記得努力�！被貞浵穹烹娪耙话阏归_(kāi)，我突然明白，老師的關(guān)心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我身邊所以啊，老師總是這樣對我說(shuō)。
漫長(cháng)的學(xué)習生涯已匆匆過(guò)了小半，收獲的知識也無(wú)奈所剩無(wú)幾，可老師總對我說(shuō)的那句話(huà)被我烙印在心，可能會(huì )讓我銘記半世，受益終身。
我的老師說(shuō)600字作文 篇6
如果說(shuō)，巨石撞擊地面會(huì )產(chǎn)生火花，那么有一句話(huà)便足以在我的心中翻起驚濤，這句話(huà)在我耳邊圍繞了太久，久到已經(jīng)悄悄走進(jìn)了我的心里。
他有著(zhù)一口怪怪的方言，雖然讓人聽(tīng)了總是不免發(fā)笑，但是，他卻在我粗心大意的時(shí)候提醒著(zhù)我，為我指明前進(jìn)的方向。
“咱用點(diǎn)心，中不中！”他邊盯著(zhù)我的成績(jì)邊不滿(mǎn)的說(shuō)著(zhù)，我在一邊默默的站著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)這句話(huà)的每一個(gè)發(fā)音，成績(jì)單總是讓人不得不去關(guān)注，而受到批評時(shí)更是讓人心慌，老師邊指邊說(shuō)，總結出錯誤根源，總結出努力方向，用這句話(huà)結尾整段演講，現在想來(lái)竟記住了這句話(huà)。
“咱用點(diǎn)心，中不中！”又是這句話(huà)，老師這次又開(kāi)始了這次講話(huà)，但是這次是指著(zhù)作文對我說(shuō)，他在上面圈圈點(diǎn)點(diǎn)，講了一大堆寫(xiě)作技巧和修辭的運用，我可真的按不住耐心，便想找個(gè)借口離開(kāi)。但是當我聽(tīng)到“咱用點(diǎn)心，中不中！”時(shí)，便又開(kāi)始激動(dòng)了，想是要結束了吧，果真又是以這句話(huà)收尾，結束了這次演講，我深深的長(cháng)嘆一口氣。
“咱用點(diǎn)心，中不中！”仍舊是這句話(huà)。是��！果不其然，這次居然是對著(zhù)我的手工作品說(shuō)，他用極其專(zhuān)業(yè)的手法對著(zhù)這件半成品改造著(zhù)，不得不承認老師就是老師，在哪一方面都是有經(jīng)驗的，經(jīng)他改造過(guò)真是精致極了。是的，仍舊是以“咱用點(diǎn)心，中不中！”這句話(huà)結尾了整個(gè)過(guò)程。
這句話(huà)時(shí)常圍繞在耳邊，可是現在想起卻像是我專(zhuān)屬的指南針，讓幾經(jīng)要摔倒的我重新站起，重新向未來(lái)前進(jìn)，它不是批評的話(huà)語(yǔ)，只是讓我變得更好，老師總是對我說(shuō)的這句話(huà)，其中的每一個(gè)字都已深深印入了腦海，已在心中掀起驚濤，已悄悄走入了我的心里。
我的老師說(shuō)600字作文 篇7
“加油加油……”站在操場(chǎng)中央，久久地盯著(zhù)前面那一棟幼兒園的一扇窗戶(hù)，喘著(zhù)，跳著(zhù)。四面不斷有同學(xué)傳來(lái)的助威聲，但都被十幾條繩子打擊地面時(shí)所發(fā)出的“啪啪”聲給淹沒(méi)了。
參加運動(dòng)會(huì )跳繩項目的我正在竭力地跳著(zhù)，但一切并沒(méi)有像預料中的那樣順利。中間卡了幾次繩，使我變得落后，更影響了我原本平靜的心情。焦急、略帶氣憤的我加快了速度，但并沒(méi)有改變局勢——148下，小組第6。
淚水涌上眼眶，傷心遍及全身。我看著(zhù)這不如意的成績(jì)，不禁淚下，內心開(kāi)始抱怨、自責，抱怨自己太心急，并悄悄地用衣袖拭去眼淚，裝作若無(wú)其事的樣子。
老師似乎看透了我的心，或是早就得知我的成績(jì)，來(lái)安慰我�！皼](méi)事沒(méi)事，總是會(huì )有不如意的時(shí)候，吸取教訓，下次努力�！崩蠋煷认榈拿嫒葑屛覂刃臎坝康木蘩似骄徚讼聛�(lái)，更令我受益匪淺。
我重振旗鼓，在接下來(lái)的一年時(shí)間內努力練習。功夫不負有心人，在下一屆的運動(dòng)會(huì )中，我取得了不錯的名次，并代表學(xué)校參加區里面的比賽。
于是，這句話(huà)深深地烙印在我的心中，讓我學(xué)會(huì )了接受“不如意”，并從“不如意”中吸取經(jīng)驗，為下一次做好更充分的準備。這句話(huà)，就像一盞明燈，在我墜入谷底時(shí)指引著(zhù)我，讓我逐步走向成功。這句話(huà)，使我在成長(cháng)的道路上勇往直前，把那些橫在路中央的絆腳石都搬到路旁。
“月亮是不能常圓的，人生不如意事十常八九�！笔前�，在一生中總要經(jīng)歷那么幾件不如意的事，只有接受這些不如意的事，我們的內心才會(huì )變得堅強，才有勇氣去面對更加危險、困難的事。相比如意的事帶給我們的驕傲與自滿(mǎn)，“不如意”不才是更重要的嗎——我永遠不會(huì )忘記老師說(shuō)過(guò)的那句話(huà)。
我的老師說(shuō)600字作文 篇8
生命之中，總有一聲叮嚀，穿過(guò)了頭頂的陰霾，直照心間；歲月之河，總有一句話(huà)語(yǔ)，溫柔了波紋，漾起漣漪；人生天空，總有一些字眼，驚艷了群星，泛起星光。時(shí)光總會(huì )似飛快的速度向前奔去，然而卻有一些聲音，時(shí)間更快，溫潤了凄涼與不安。聽(tīng)——老師總是這樣對我說(shuō)。
屬于初四的夜晚，永遠是萬(wàn)籟俱寂，唯有淅瀝的雨水，帶給大地一些聲音。萬(wàn)忙過(guò)后，抬頭望天，竟以不知間下起了小雨，異常寒冷�！斑@可怎么回家啊，天這么黑，路又這么滑�！蓖瑢W(xué)們不安地抱怨著(zhù)�？杉疫�是要回的，不得以，我們只好硬著(zhù)頭皮沖向雨中�！鞍�，你小心點(diǎn)兒！別那么慌張！”熟悉的聲音再次響起在耳畔�；仡^望去，老師站在雨中，頭上呼呼地冒著(zhù)熱氣，細密的雨珠點(diǎn)在她的額頭上。那聲音透著(zhù)一陣陣的關(guān)心，穿過(guò)一片白色的哈氣，溫暖了我被風(fēng)吹的生冷的臉頰。于是，那個(gè)雨中的道路，被溫暖的十分干燥，迎面撲來(lái)的雨水竟有些溫暖。
枯燥的下午又在一片死氣沉沉中開(kāi)始。我如負戰的斗士一般，耷拉著(zhù)眼皮，機械的胡亂地填寫(xiě)著(zhù)答案�！靶⌒狞c(diǎn)兒！別那么慌張�！毖曂�，老師站在我之前指著(zhù)我胡亂寫(xiě)過(guò)的題。我檢查了一遍，幾處明顯的錯誤被潦草的填寫(xiě)著(zhù)。我羞愧地揉了揉我惺忪的眼皮，重新端正坐姿，認真地寫(xiě)題。于是，原來(lái)無(wú)味的下午被它豐富起來(lái)，無(wú)神的眼皮也瞪緊了眸子。在那個(gè)下午，連陽(yáng)光也是香甜的。
“一、二、三、四……”漫長(cháng)的跑操又在口號中開(kāi)始，充滿(mǎn)橡膠難聞氣味的跑道也讓我們暈眩�！皳渫ā币宦�，重心不穩的我一個(gè)馬趴摔倒在地上，留下火辣辣的疼痛�！鞍パ�，你小心點(diǎn)兒，別那么慌張！”聞?dòng)嵹s來(lái)的老師略帶責備并心疼地說(shuō)道。在確認我并無(wú)大礙之后，老師才長(cháng)舒了一口氣。有些擔心地拍了拍我的肩膀。于是，跑操中的我十分有活力，跟著(zhù)節奏“一、二、三、四……”
總有一句話(huà)語(yǔ)，會(huì )出現在你原本平凡的生活中，似一盞明燈，照亮了你生命中的云彩與花朵。聽(tīng)——老師經(jīng)常這樣對我說(shuō)。
我的老師說(shuō)600字作文 篇9
在我們的學(xué)習生活中，老師會(huì )教給我們許多知識，老師也會(huì )經(jīng)常說(shuō)許多有益于我們的話(huà)語(yǔ)，這些話(huà)語(yǔ)老師會(huì )說(shuō)很多遍，讓我們銘記在心，老師對我說(shuō)的那句話(huà)：你不學(xué)習，有人學(xué)習，你不努力，有人努力，讓我終生難忘。
上了初中后，我見(jiàn)到了新的老師，我對這個(gè)老師很陌生，他上課就像在與我們聊天，很平易近人。我上初中后，第一次月考就要來(lái)了，我對月考一點(diǎn)都不重視，就沒(méi)有怎么復習，考試成績(jì)下來(lái)后，真是慘不忍睹，考得非常的差。班主任很生氣，便一個(gè)一個(gè)的去與他談話(huà)，我們心中都忐忑不安。
終于，快到我了，我的心砰砰直跳，怯怯的走進(jìn)辦公室，我心中想象的大似批評并沒(méi)有出現，竟像是真的與我交談，問(wèn)我成績(jì)，有什么缺點(diǎn)，哪里需要改正。當我要走的時(shí)候，他又對我說(shuō)：“你要知道，你不學(xué)習，有人學(xué)習；你不努力，有人努力�！蔽业谝淮温�(tīng)到這句話(huà)并不在意，就連忙嘴上嗯真趕緊走出了辦公室，這句話(huà)也沒(méi)記著(zhù)。
自那以后，老師好像發(fā)現我沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，當我去辦公室的時(shí)候，便對我說(shuō)那句話(huà)，我不知聽(tīng)了多少遍，期中考試就要來(lái)了，考前他又找我談話(huà)，便又對我說(shuō)：“你不學(xué)習，有人學(xué)習，你不努力，有人努力�！�
考試成績(jì)很快下來(lái)了，整體成績(jì)第一，每個(gè)人都有很大進(jìn)步，我們便開(kāi)始驕傲了，作業(yè)寫(xiě)的不認真了，班主任發(fā)現后便對我們進(jìn)行了測試，一張卷子看似簡(jiǎn)單，但我們卻考得一個(gè)比一個(gè)低，老師便對全班同學(xué)說(shuō)：“這張卷子13班考的時(shí)候，有許多滿(mǎn)分，而我們班一個(gè)也沒(méi)有。這就說(shuō)明了：”你不學(xué)習，有人學(xué)習；你不努力，有人努力�！鞍嘀蓄D時(shí)安靜了，每個(gè)人都在反思。自那之后，老師總是對我說(shuō)這句話(huà)。
現在，我已經(jīng)初四了，老師都換了，可我久不能忘記他，不忘記他總是對我說(shuō)：“你不學(xué)習，有人學(xué)習；你不努力，有人努力�！蔽覍⒂肋h銘記他，永不忘記他對我的教導。
我的老師說(shuō)600字作文 篇10
經(jīng)年過(guò)往，絮語(yǔ)謹言，不聞花開(kāi)幾許，只管淺草安然。
——題記
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，前塵往事亦隨風(fēng)而散，了無(wú)痕跡。但我仍記得他總是對我說(shuō)：“孩子，努力吧�！�
我清晰的記得我第一次聽(tīng)到這句話(huà)是在夏天。
那年，夏日的驕陽(yáng)映在我們這群初一新生稚嫩的臉龐上，剛剛離開(kāi)小學(xué)校園的我們對這個(gè)陌生的地方總有些許遐想，比如說(shuō)與新同學(xué)討論一下新老師是什么樣子的，整個(gè)班似乎一瞬間熟絡(luò )了起來(lái)，接二連三的說(shuō)出自己的想法，與此同時(shí)一個(gè)年輕的男子走上了講臺，我們十分詫異，怎么年輕可以擔任班主任嗎？這樣的想法在我們的心中徘徊，沒(méi)有想到他竟沒(méi)有絲毫膽怯的說(shuō)道：“這是你們入學(xué)考試的成績(jì)單�！边@時(shí)我心中一咯噔，難道這個(gè)老師很在意成績(jì)嗎，頓時(shí)臉色變暗了下來(lái)。誰(shuí)曾想他將手中的成績(jì)單撕了一次又一次，認真地說(shuō)道：“孩子，努力吧！”
從此以后這一句話(huà)成了我心中的甘泉，在我迷惑困解之際滋潤我的心田，讓我在巨大的壓力下仍能努力的向前拼搏
我曾記得一年冬天，窗外的雪幽幽的落了一地，我的心情一如外面世界一般蕭條悲涼，我因英語(yǔ)課上不專(zhuān)心聽(tīng)講而被叫到辦公室，一瞬間英語(yǔ)老師的責罵聲充斥了整個(gè)房間，我的淚水亦如止不住似的狂流，您無(wú)奈的搖了搖頭，在英語(yǔ)老師離開(kāi)時(shí)，您將一卷衛生紙和一句語(yǔ)重心長(cháng)的“小伙！努力吧！”留在我身旁，那句話(huà)好像是強心劑似的，我開(kāi)始挑燈夜讀，當感到疲倦困惑時(shí)，我總會(huì )想起那句話(huà)，月考之后誰(shuí)也沒(méi)有想到的奇跡竟讓發(fā)生了，我的英語(yǔ)經(jīng)超越了許多之前名在前列的人，那一刻在我心中蕩漾的仍是那句“孩子！努力吧！”
經(jīng)念過(guò)往，讓心如鏡，采一縷月光，打撈憂(yōu)傷，不問(wèn)花開(kāi)幾許，只管淺草安然，感謝您老師，謝謝你總是對我說(shuō)的那句“孩子！努力吧！”
西風(fēng)無(wú)語(yǔ)，故人長(cháng)絮，感謝您，感謝您總是對我說(shuō)的那句“孩子！努力吧！”
我的老師說(shuō)600字作文 篇11
有這么一位老師，她很?chē)绤�，平時(shí)不茍言笑，同學(xué)都很怕她，一見(jiàn)她就像老鼠看到貓似的�？墒窃谖业挠∠笾�，她卻是最和藹可親的人。她對我說(shuō)過(guò)的那些話(huà)，讓我受用終身。
有一次上課，老師指著(zhù)黑板上的題目講解，這時(shí)，我的心已經(jīng)飛出了教室，向往著(zhù)外面的世界，而這時(shí)，老師似乎發(fā)現了我的不認真，她皺著(zhù)眉頭，嚴厲地說(shuō)：“子皓，上課注意聽(tīng)講！”我的心立馬從九霄云外拉了回來(lái)，認真聽(tīng)講，才發(fā)現跟著(zhù)老師的節奏聽(tīng)講，一點(diǎn)兒也不無(wú)聊，反而收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
有一次考試，我的試卷做著(zhù)做著(zhù)，發(fā)現最后一題太難，不會(huì )做，于是就想看看同桌的試卷。老師咳了兩聲，火眼金睛直勾勾地看著(zhù)我，老師在課堂上反復提起的為人處世的話(huà)語(yǔ)仿佛在我耳邊回響“誠信考試，作弊得來(lái)的成績(jì)，你即使騙得了別人也騙不了自己�！弊罱K，我通過(guò)自己的不斷嘗試，絞盡腦汁地思考解答了這道題，也深深記住了凡事都要靠自己努力這個(gè)道理。
后來(lái)有一次大考，從那天早晨起來(lái)，我便坐立不安，害怕自己一失手考出個(gè)差成績(jì)，這時(shí)，我在校門(mén)口碰見(jiàn)了老師，老師露出了笑容，對我語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“子皓，今天大考，要加油��！”這句話(huà)仿佛陽(yáng)光，照亮了我，溫暖了我，把我心中的不安全都吹散了。在那天大考，我總會(huì )想起老師對我說(shuō)的話(huà)，這讓我的精神異常飽滿(mǎn)，讓我下定了考好的決心，在成績(jì)公布時(shí)，我的成績(jì)非常好，我似乎看到了你的會(huì )心一笑。
老師，您對我說(shuō)的每一句話(huà)都像我成長(cháng)的一縷春風(fēng)，讓人溫暖至極。一句句話(huà)讓我在犯錯誤的時(shí)候及時(shí)改正，在我膽怯不安的時(shí)候鼓勵我，給予我勇氣面對。
我的老師說(shuō)600字作文 篇12
有一首歌，總是會(huì )在心中響起；快樂(lè )時(shí)洋溢著(zhù)歡樂(lè )，悲傷中流露著(zhù)激昂。有一句話(huà)，總是會(huì )在心中回響；頹廢時(shí)回蕩著(zhù)激奮，挫敗時(shí)重響著(zhù)昂揚。這句話(huà)，就是老師總是這樣對我說(shuō)過(guò)無(wú)數遍的，簡(jiǎn)潔而有力的三個(gè)字——你真棒。
在美妙如詩(shī)人的十四行詩(shī)一般的時(shí)光中，最美好的，便是小學(xué)的時(shí)光。那時(shí)，最喜歡的老師恐怕就是語(yǔ)文老師了。在我眼里，語(yǔ)文老師像是一位女神一般不容侵犯。她是多么有魅力的人��！是她帶領(lǐng)茫然無(wú)知的我們走入了屬于語(yǔ)文的文學(xué)殿堂，并讓我們對它深深為之著(zhù)迷癲狂，甘愿為它痛哭流涕，狂笑瘋狂。這一切的一切，都要感謝小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師，但對我而言，更重要的，是她對我說(shuō)過(guò)無(wú)數遍的那句話(huà)——你真棒。
這句話(huà)來(lái)自至今還銘記在心的那些提問(wèn)。小學(xué)課堂上的每一次提問(wèn)都會(huì )使還處在懵懂階段的我們感到懼怕，哪怕那問(wèn)題如此簡(jiǎn)單。但在語(yǔ)文課堂是不同的。對我而言，語(yǔ)文老師的指尖是有奇妙的魔力的，每當那根纖長(cháng)的手指點(diǎn)到我身上時(shí)，“嗤”地一聲，一道明光直刺向了我的太陽(yáng)穴，剎那間火花四濺，思緒靈動(dòng)，激情飛揚。在如此美妙的狀態(tài)中，原本看似困難的問(wèn)題會(huì )變成一幅放大的思維圖像，每一個(gè)詞語(yǔ)都排列的極其優(yōu)美。我因此喜歡語(yǔ)文老師的提問(wèn)，我們之間似乎有一種靈魂的吸引，一問(wèn)一答中彼此都很愉快，是雙方靈魂與生命的升華。
這是語(yǔ)文老師在得到我的回答后會(huì )陷入一種不短的愉悅中，這使她的眼光會(huì )變得前所未有有的溫柔，口中所吐出的每一個(gè)字都是柔軟的，輕輕的，像是一片羽毛一樣。她總會(huì )用明亮的雙眼注視著(zhù)我，柔柔的對我說(shuō)出那同樣富有魔力的三個(gè)字：你真棒。在那一瞬間，仿佛連心都會(huì )停止跳動(dòng)，我身體的每一個(gè)感覺(jué)器官都會(huì )集中在這三個(gè)字上，進(jìn)入美好的遐想。
這是一個(gè)美好的契機，一次美好的相遇�！澳阏姘簟边@三個(gè)字像是陽(yáng)光一樣常駐在了我的心底，每一次的提問(wèn)都因為它變得格外的愉快。于是，我開(kāi)始愛(ài)上了語(yǔ)文，并逐漸為此著(zhù)迷，我學(xué)會(huì )了寫(xiě)作，學(xué)會(huì )了欣賞，而它們讓語(yǔ)文老師總是這樣對我一遍又一遍的說(shuō)出這三個(gè)字，讓我陷入甜蜜與美好，讓我感受到春風(fēng)與陽(yáng)光。
我的老師說(shuō)600字作文 篇13
有那么一位老師，他很?chē)绤�。平時(shí)不茍言笑，同學(xué)們很怕她，可是，在我的印象中，他卻是最和藹可親的人。他對我說(shuō)過(guò)的那些話(huà)，讓我受用終身。如今，望著(zhù)湖水，仿佛看到了老師教導我的情景。
那是我上幼兒園時(shí)，非常內向，膽子較小，不敢表現自己。有一次，班里舉辦兒童節表演，班里許多同學(xué)都參加了節目，我報了唱歌節目。兒童節的到來(lái)，同學(xué)們有的唱歌，有的跳舞，有的講笑話(huà)，可熱鬧了。當輪到我上場(chǎng)時(shí)，我緊張了，我想：我如果唱不好，被老師同學(xué)笑話(huà)怎么辦？這時(shí)，老師遞給我一個(gè)鼓勵的眼神，說(shuō)：“相信自己，你可以的�！甭�(tīng)到這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，我心里暖暖的，仿佛有了勇氣，唱歌時(shí)唱得非常好，同學(xué)們都給我鼓掌。
上小學(xué)時(shí)，老師說(shuō)：“考試結果出來(lái)了，把試卷發(fā)下去�！蔽乙恢笨粗�(zhù)我手中的試卷，卷子上面的分數是八十七點(diǎn)五。八十多分，我只考了八十多分，我的心中已經(jīng)快接受不了這份打擊了，我心中的斗志，在看到我試卷的那一刻一絲一毫也沒(méi)有了，我的渾身似乎都因為斗志的消失有些黯淡了。這時(shí)，老師來(lái)到了我面前說(shuō)：“失敗并不可怕，失敗是讓人成長(cháng)的！”我的心中斗志被點(diǎn)燃。
我上高年級時(shí)，我快要畢業(yè)了。但是，過(guò)往老師的種種鼓勵都是我無(wú)法忘記的。就在我要畢業(yè)的時(shí)，我想說(shuō)：“老師，感謝您對我的教導，你的教導使我終身受益�！�
回憶漸漸融入湖水之中，老師的臉?lè )路鸪霈F在了湖水之中，仿佛在說(shuō)：“孩子，你長(cháng)大了！”
我的老師說(shuō)600字作文 篇14
“張老師，您說(shuō)是對還是錯？”我問(wèn)�！斑@要問(wèn)你自己，你證明它不就行了？”您總這樣說(shuō)。
是對是錯，是真是假，是甜是酸，還要自己試了才行。您與其它老師不同，其它老師像護航人，而您更像燈塔。我一開(kāi)始認為您會(huì )告訴我正確答案，像秋天落葉那樣平靜，那樣平常�？蓻](méi)想到迎來(lái)六月掛霜，沒(méi)知道答案，還被反問(wèn)一句。碰了一鼻子灰，我只好默默答應，回去反復演算。我想，一定要自己算出正確答案，證明題目，也證明自己。您質(zhì)疑的眼神和微動(dòng)的眉毛讓我一直忘不了。不知怎的，我再一次上交答案時(shí)有點(diǎn)竊喜，這是第一次以“報復”心理獨自解決難題，也是第一次沒(méi)有任何幫助獨立解決了問(wèn)題。
您總含笑，可與我課下交流并不多。
我知道，我并不算優(yōu)秀，也不算聰明，不算學(xué)霸。但我能感受到，您對我的期望，不是轟轟烈烈，而是像汩汩泉水一樣無(wú)聲但不斷。也許很多次您想告訴我正確答案，可轉念一想，您投來(lái)質(zhì)疑；也許很多次您想告訴我更多方法，可仔細考慮，您放手讓我自己探索。我開(kāi)始不解，但后來(lái)，我漸漸明白，您的愛(ài)不是牽手，而是更理性的，更智慧的，放手讓我自己搏擊天空。
慢慢，我變得更獨立，更要強。這一切都離不開(kāi)您。您讓我更自信，堅強，獨立，向上，太多太多，說(shuō)不完。
風(fēng)箏的線(xiàn)，遲早要放遠，讓它與天空搏斗，才能駕馭藍天。我懂了。我理解了。謝謝您的質(zhì)疑和霜寒。
這一次，對錯，由您來(lái)問(wèn)我，我一定全力以赴。
心有頑強，何懼無(wú)望？
我的老師說(shuō)600字作文 篇15
我無(wú)法阻擋黎明鐘聲的敲響，我不敢奢望如煙歲月的青睞，但無(wú)論現實(shí)以怎樣的方式出現，我都會(huì )微笑著(zhù)給你最真誠的祝愿。
——題記
抑揚頓挫的誦讀，激情昂揚的講授，頃刻間，把我的思緒帶回到了以前。多么熟悉的鄉調，多么醇厚的尾音，在樓道間旋了一圈又飄向了遠方。我豎起耳朵想聽(tīng)個(gè)仔細，可空氣中卻早沒(méi)了痕跡。
是您的聲音，不會(huì )錯，您曾在語(yǔ)文課上高歌古詩(shī)詞，您曾在講臺上婉轉幽默地訓誡我們，您曾讓我第一次聽(tīng)到“既來(lái)之，則安之”“荒蕪需用莊稼填充”“做事應當仁不讓”，這些，我都銘記心間。
還記得第一次聽(tīng)您讀詩(shī)的情景，濃濃的鄉音，尾音很長(cháng)又很高，班上大多數同學(xué)都忍不住笑了，因為我們從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)像您那樣充滿(mǎn)真情的朗讀，一時(shí)難以適應。還記得課后，班上好幾個(gè)男生昂首挺胸，一手拿語(yǔ)文課本置于眼前，一手背過(guò)去，細步中帶了點(diǎn)文雅地走過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么樣，像不像老文？”我上下打量后說(shuō)：“姿態(tài)挺像，但氣質(zhì)差遠了�！彼麄冎坏没伊锪镒唛_(kāi)了。
還記得您講課時(shí)經(jīng)常旁征博引，評古論今。是您把我們引領(lǐng)到了古典文學(xué)的境界之中，讓我們身臨其境地感受文學(xué)的獨特情韻，給我們以真善美的啟迪。暑假前的最后一節課，您告訴我們：“下學(xué)年，80%我會(huì )帶文科班�！睘榱四@句話(huà)，我歡喜了整整一個(gè)假期，因為我選擇的就是文科。我也不止一次地想象新學(xué)年您昂首挺胸步入教室的情景，然后，我向著(zhù)我的新同學(xué)炫耀道：“這是我去年的老師！”……然而現實(shí)卻是不盡如人意的。老師，您說(shuō)慌了，你那剛勁又令人回味無(wú)窮的聲音從別的班飄來(lái)，讓我可‘聽(tīng)’而不可及。
您的學(xué)生總會(huì )提起您，提到您的教學(xué)方法，您的教學(xué)態(tài)度與做人原則。常有同學(xué)說(shuō)，當您的學(xué)生是一種幸福。對此，我也有同感。
我希望自己有一天能夠當面向您鞠個(gè)躬，問(wèn)聲好。
現在，高二的學(xué)習生活已經(jīng)開(kāi)始。我正在努力地適應著(zhù)新老師和新知識。耳邊卻傳來(lái)了您這熟悉的吟讀聲，勾起了我深埋心中的記憶。
老師，謝謝您！謝謝您的教導，我會(huì )永遠記住您。請接受我把最真誠的祝福，悄悄放在了即將化成春泥的四葉草下，讓它們與春天的秧苗一同生長(cháng)，送給您整年的豐碩與芬芳。
我的老師說(shuō)600字作文 篇16
我的國學(xué)老師是一位活力充沛的女老師，她說(shuō)過(guò)一句讓我終生受益的話(huà)。那就是“太陽(yáng)光大，父母恩大，君子量大，小人氣大”。這句話(huà)讓我對周?chē)囊磺杏辛诵碌目捶�。太�?yáng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在用自己的光芒為人類(lèi)、為每一株小草、每一朵小花，哪怕最不起眼的一個(gè)小生命奉獻著(zhù)，如果沒(méi)有太陽(yáng)的無(wú)私奉獻，我們還能生存嗎？難道這不是“太陽(yáng)光大”嗎？
父母賜予我們生命，又哺育我們成長(cháng)，哪怕只有三分苦他們也要為我們嘗七分。無(wú)論我們摔得多么慘，他們的鼓勵和幫助都會(huì )讓我們重新站起來(lái)，讓我們明白做人的道理。打開(kāi)窗戶(hù)，當你看見(jiàn)一群大雁飛過(guò)的時(shí)候，定有幾只初飛的幼鳥(niǎo)跟在后面，這是大雁媽媽在帶著(zhù)他們學(xué)飛。難道這不是“父母恩大嗎？”
以前我只要吃了一點(diǎn)虧都會(huì )生很大的氣，要媽媽安慰我很久。那一丁點(diǎn)的虧也總是要媽媽十倍償還。有的時(shí)候還想方設法讓自己多得到一些好處而讓別人吃虧。自從我知道了“君子量大，小人氣大”，不禁心里一顫，難道我要做一個(gè)小人嗎？于是乎我便以《弟子規》中的“與宜多，取宜少”來(lái)要求自己。做人要互相謙讓?zhuān)ハ鄮椭�，這樣君子的道德修養才能日漸增長(cháng)。太陽(yáng)的光輝滋養著(zhù)我們，為什么不感恩？父母撫育我們成長(cháng)，為什么不感恩？讓我們都來(lái)學(xué)做君子，讓小人也學(xué)會(huì )感恩！
我的老師說(shuō)600字作文 篇17
每當我失敗的時(shí)候，耳邊就會(huì )想起這樣一句話(huà)：“相信自己，你一定能行！”
還有一天就是期中考試了，我在那天晚上背了中心，默了概念，但心里還是忐忑不安，怕自己考不到理想的成績(jì)。
第二天，我懷著(zhù)一種莫可名狀的心情，走進(jìn)教室�？吹奖O考老師嚴肅的表情，我的腦中仿佛刮了一陣龍卷風(fēng)，頓時(shí)一片空白。我找到自己的座位，慢慢的坐下來(lái)。這時(shí)，李老師走進(jìn)教室，提醒我們再看看課本，回憶知識，為考試做最好的準備。
當他看到我一臉慌張時(shí)，便走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“怎么了，栗子濠？”“老師，我沒(méi)事�！蔽业哪抗饪聪虻孛�，心里有點(diǎn)發(fā)虛�！笆遣皇菗淖约嚎疾缓�？”他好像一眼就看穿了我。我頓了一下，小聲回答：“是的�！彼R上親切地安慰我：“栗子濠，打起精神來(lái)，老師看好你哦！相信自己，你一定能行！”
李老師的話(huà)就像一道溫暖的陽(yáng)光，讓我頓時(shí)充滿(mǎn)了信心，平復了緊張的情緒。于是接下來(lái)的幾場(chǎng)考試，我格外鎮定，發(fā)揮得也格外好。
等到成績(jì)一揭曉，正是我理想的分數。我激動(dòng)地對李老師說(shuō)：“謝謝您，老師！要不是您那天對我說(shuō)的那些話(huà)，讓我有了考試的動(dòng)力，我就不會(huì )考出這么好的成績(jì)！”她笑著(zhù)摸了摸我的頭，說(shuō)：“不用謝我，這是你用自己的實(shí)力‘寫(xiě)’出來(lái)的�！�
如今“相信自己，一定能行！”這句話(huà)時(shí)時(shí)在我耳邊響起。在我以后的人生道路上，我會(huì )將這句話(huà)作為我的座右銘，激勵自己勇敢前行！
我的老師說(shuō)600字作文 篇18
如果我們都是一棵棵在茁壯成長(cháng)的小樹(shù)苗，那老師就是辛勤的園丁，不知疲倦的'為我們澆水，施肥，去除身旁的雜草，殺掉害蟲(chóng)，讓我們“好好”成長(cháng)。
上課時(shí)，我思緒飄走了，望著(zhù)窗戶(hù)外面的風(fēng)景出了神，老師突然點(diǎn)我的名，我這才慌張地回過(guò)神來(lái)，還好老師把問(wèn)題又重新問(wèn)了一遍，還好只是讓我把最后一段讀一讀，說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)詞可以體會(huì )作者的思想感情。一臉茫然的我盡量用輕松表情回答了。本以為能獲得老師的贊美，可看到老師嚴厲的眼神與一抹令人毛骨悚然的微笑時(shí)，我想我錯了。果然一陣聲音響起：“你的聽(tīng)講效率真高啊!以后要多舉手回答問(wèn)題，不能像茶壺里煮餃子，有東西倒不出來(lái)�！边@樣的夸獎怎么可能聽(tīng)不出來(lái)是在告誡我上課要聽(tīng)講呢，我十分羞愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在班上一直讓我引以為豪的就是我是班干部，可是我好像誤解了“班干部”這個(gè)詞的意思。我被請去了辦公室“喝茶”。,一進(jìn)去，我心里緊張得像只小鹿直撞，手心發(fā)熱出汗。在老師平靜的目光下，我越發(fā)忐忑�！皬埼能�，你是個(gè)工作很認真的孩子，可是不可以公報私仇。聽(tīng)說(shuō)你因為鄭名珊不借你東西，你就把她的名字記在班務(wù)日值上面是嗎?”我不敢說(shuō)慌，只好承認了，我不安的望向了老師。老師眼里充滿(mǎn)了失望，她嚴肅地對我說(shuō)：“讓你當班干部做事情，不是為了讓你有權力，而是我出于信任你，信任你不僅能管好自己，也能感染到周?chē)娜�，這才是班干部真正的意義�！边@句話(huà)像響雷一般敲打在我的心房里，我明白了，我不可以毀掉老師、同學(xué)們給予我的信任，我要做得更好!老師像看透了我的心思一般。一剎那間，我看到了老師信任與期盼的目光。
這兩句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)教會(huì )了我做人的道理，讓我不斷成為更好的人，感謝您，親愛(ài)的老師!
我的老師說(shuō)600字作文 篇19
如果我們都是茁壯成長(cháng)的樹(shù)苗，那么老師就是勤奮的園丁，孜孜不倦地澆水、施肥、除草、殺蟲(chóng)，讓我們“好”成長(cháng)。
上課的時(shí)候，思緒飄遠，被窗外的景色迷住了。老師突然叫了我的名字，我驚慌失措地回過(guò)神來(lái)。幸運的是，老師再次回答了這個(gè)問(wèn)題。我又問(wèn)了一遍，還好只是讓我看了最后一段，說(shuō)哪些話(huà)能理解作者的想法和感受。我一頭霧水，盡量用輕松的表情回答。我以為我能得到老師的表?yè)P，但是當我看到老師嚴厲的眼睛和令人毛骨悚然的笑容時(shí)，我以為我錯了。果然，一個(gè)聲音響起：“你的聽(tīng)力效率真高！以后多多舉手回答問(wèn)題，茶壺不能煮餃子，有的東西也不能倒出來(lái)�！甭�(tīng)著(zhù)，我羞愧地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我一直以自己班上的班干部為榮，但我似乎誤解了“班干部”這個(gè)詞的意思。我被邀請到辦公室“喝茶”。一進(jìn)門(mén)，我就緊張得像只鹿一樣，手心又熱又汗。在老師平靜的目光下，我越來(lái)越不安。 “張文儀，你是個(gè)正經(jīng)的孩子，但不能公開(kāi)報仇雪恨，聽(tīng)說(shuō)鄭明山?jīng)]借給你東西，你把她的名字掛在了值班上，對吧？”我不敢驚慌，只好答應了，緊張的看著(zhù)老師。老師的眼里滿(mǎn)是失望，她鄭重的對我說(shuō)：“我讓你做班干部做事，不是為了給你權力，而是因為我對你的信任，讓你不僅可以照顧自己，還要傳染周?chē)娜�。人，這才是班干部的真諦�！边@句話(huà)如雷霆般擊中了我的心，我明白了，我不能破壞老師和同學(xué)對我的信任，我必須做得更好！老師似乎讀懂了我的心思。剎那間，我看到了老師信任和期待的眼神。
這兩個(gè)簡(jiǎn)單的詞教會(huì )了我做人的道理，讓我繼續做一個(gè)更好的人。謝謝親愛(ài)的老師！
我的老師說(shuō)600字作文 篇20
古人說(shuō)：“一日為師，終身為父�！蔽业睦蠋熅褪沁@樣，經(jīng)常不厭其煩地告訴我許多做人處事的道理。
剛上一年級的時(shí)候，我非常淘氣，脾氣也很暴躁，一跟別人談不合，就要打架。有一次，一個(gè)同學(xué)弄掉了我的鉛筆，我就大聲的說(shuō)：“你為什么撞掉了我的鉛筆？你要賠我一枝新的！”
他非常害怕，一直跟我陪不是，可是我不放過(guò)他，還說(shuō)：“要是你不賠我，我就告訴老師！”
他聽(tīng)了這些話(huà) 以后，由害怕轉為憤怒，認為我無(wú)理取鬧。我也很生氣，兩人就大打出手，一直鬧到老師那兒，老師生氣的說(shuō)：“宗翰！你不知道我平常嚴禁你們打架嗎？你這樣 做，真令我傷心。東西掉在地上，撿起來(lái)不就好了？你為什么向別人要一枝新的？何況他已經(jīng)跟你說(shuō)對不起了，你為什么還要打他？今天錯的是你，不是他。我罰你 抄一遍課文，明天拿給我看！”
老師說(shuō)完了這些話(huà)，留下我和那個(gè)同學(xué)，氣呼呼的走了。
第二天，我如期把罰抄的課文拿給老師。正要離開(kāi)的時(shí)候，卻聽(tīng)見(jiàn)老師慈祥的聲音：“宗翰！你過(guò)來(lái)，老師有話(huà)跟你說(shuō)�！�
我回頭一望，只見(jiàn)老師的臉上，露出溫柔的微笑。她對我說(shuō)：“宗翰！老師并不是故意要處罰你，只是希望你能記取教訓，奮發(fā)向上，知道嗎？”
我聽(tīng)了，若有所悟的點(diǎn)點(diǎn)頭。
還有一次，我考試的成績(jì)很不理想，正灰心、難過(guò)的時(shí)候，老師那溫柔的聲音又傳了過(guò)來(lái)：“宗翰！不要灰心，失敗是成功之母，只要你努力，一定可以進(jìn)步！”
我按照老師說(shuō)的話(huà)去做，果然在第二次月考名列前茅。
老師的話(huà)，有責備，有關(guān)愛(ài)，也有鼓勵，使我受益無(wú)窮。老師的話(huà)，我一定要銘記在心，才不會(huì )辜負老師對我的期望。
我的老師說(shuō)600字作文 篇21
在成績(jì)單上老師說(shuō)了這樣一句話(huà)：謹記，凡事不能過(guò)于悲觀(guān)，人生中有許多美好的事物，但你若帶著(zhù)有色的眼鏡去看它，一切則會(huì )變得灰暗起來(lái)！
老師是要我謹記這些的，可是記著(zhù)有什么用呢？難道不成老師說(shuō)的都對？我不是這樣認為的，老師不是全能的，什么都對，看人的時(shí)候也有看錯時(shí)候。我自己都不知道自己是個(gè)什么樣的人，很難去了解自己的。老師就能通過(guò)就一年不到的時(shí)間看出我是什么樣的人？我自己和我自己生活了這么十六年都不知道，老師或許是看的表面什么東西吧，可也疑惑為什么我的表面在老師的眼中是那樣的呢？我是很尊重老師的，所以記著(zhù)，也不是故意去記著(zhù)，看了幾遍自然就記著(zhù)了。老師我不會(huì )過(guò)于說(shuō)什么，因為說(shuō)這句話(huà)的老師也是離開(kāi)了我們的學(xué)校，回到自己的家鄉自己的母校教授學(xué)業(yè)了，其實(shí)也很好的。記得這是在所有同學(xué)中老師第一個(gè)和我說(shuō)的，也說(shuō)，怕同學(xué)傷心之類(lèi)的。畢竟一個(gè)學(xué)年了，都是有感情的。而現在我就不好多說(shuō)什么了。
至于老師說(shuō)這句話(huà)的用意無(wú)非也是勸說(shuō)我對待任何事情不能悲觀(guān)�？珊竺娴脑�(huà)好像是話(huà)中有話(huà)，我不能去理解的。但是仔細一想還是沒(méi)什么的，很簡(jiǎn)單。和上面一樣勸說(shuō)我的，也是我想多了�？蔀槭裁磶е�(zhù)有色的眼鏡看，就變的灰暗呢？這個(gè)其中有個(gè)錯別字就是“帶”，應該寫(xiě)作“戴”。但老師為什么這樣寫(xiě)呢？難道是筆誤還是故意的？我不想過(guò)多去理解和探究，就按老師那樣去寫(xiě)。按平常的去想，帶著(zhù)有色的眼鏡應該是多姿多彩的，怎么會(huì )灰暗呢？也是很疑惑的，或許在老師自己的眼中就是這樣認為的。我不好多說(shuō)了。
歸咎一句話(huà)，我看了老師說(shuō)的就好了，不需要過(guò)多關(guān)注的，也無(wú)非是老師隨意寫(xiě)的。
老師的話(huà)，難道不也是很平常的一句話(huà)嗎？何必想的復雜呢？
我的老師說(shuō)600字作文 篇22
那年，你剛剛大學(xué)畢業(yè)，擔任我初二的班主任，我那次犯的錯，您對我說(shuō)的每一句話(huà)，都讓我記得。
從小學(xué)到初一我一直在外地讀書(shū)，到初二我才轉回大坡中學(xué)就讀。剛來(lái)的時(shí)候，我對這里的一切都感到十分陌生，也很少和其他同學(xué)交流。也許是這樣，我很遵守紀律，每周按時(shí)回家，準時(shí)回校。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我對這里的環(huán)境慢慢熟悉了，和同學(xué)交流、交往也多了，而且我還有兩個(gè)最要好的朋友小A和小B。
有一個(gè)周末，她們倆個(gè)約我到她們家去玩，說(shuō)周日小A過(guò)生日，我連考慮都沒(méi)有就答應了，這個(gè)周末我玩得很瘋狂。周日為了慶祝小A生日，我們都不按時(shí)回家，班主任發(fā)現我們周日晚也沒(méi)回校，就打電話(huà)給家長(cháng)，家里人十分擔心，在四處尋找我，經(jīng)過(guò)打聽(tīng)，才知道我去同學(xué)家玩了。
第二天的中午，我們才回到學(xué)校，班主任請我到級室，與我說(shuō)了許多人生道理，他說(shuō)：“放假不準時(shí)回家，私自到同學(xué)家玩，如果出現什么情況，家人、班主任怎辦?去了第一次就會(huì )有第二次，特別是父母在外地打工，要分心想你的事，如果出事怎辦?剛開(kāi)學(xué)時(shí)你是一個(gè)多么聽(tīng)話(huà)、守紀的好學(xué)生，看看你現在的成績(jì)，作為一個(gè)女孩要自尊自強，一次錯，如能及時(shí)改還是好孩子，你爸爸為了你，連夜乘車(chē)回來(lái)，擔心你出什么事，擔誤了工作，他每天已經(jīng)夠忙了，還要為你擔心。你說(shuō)，這對嗎?”
我一直沉默著(zhù)，低下頭，聽(tīng)老師說(shuō)每一句話(huà)，這時(shí)我的眼眶已經(jīng)濕潤了。
老師，你的話(huà)讓我永遠記住，它將永遠激勵著(zhù)我，鼓舞我不斷前進(jìn)。
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