“漫畫(huà)”老師寫(xiě)人作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的“漫畫(huà)”老師寫(xiě)人作文，歡迎閱讀與收藏。
“漫畫(huà)”老師寫(xiě)人作文1
我們的馬老師是從三年級一直陪伴我們到五年級的音樂(lè )老師。他有時(shí)非常的“兇狠”，有時(shí)又像一個(gè)‘開(kāi)心果’。他個(gè)子不高，大概一米七左右吧；頭發(fā)非常的短，像一層燒焦的草叢，要是沒(méi)被燒，估計還能長(cháng)出一顆大樹(shù)呢；他的額頭已經(jīng)長(cháng)出了一些細細的紋路，像公路一樣重疊，交織在一起。那濃密又寬闊還長(cháng)長(cháng)的眉毛下，還有兩顆嵌在臉上的‘黑珍珠’，原來(lái)是馬老師的靈活又圓又大還又明亮的黑眼睛呀！他的鼻子稍微寬一點(diǎn)，像一個(gè)正三角形似的，嘴巴大大的，但又很窄，每看到他笑的時(shí)候，他的兩行整齊如一，潔白如雪的大白牙會(huì )讓人直視到，他的整個(gè)臉，都好像數學(xué)課上學(xué)過(guò)的`長(cháng)方形差不多一樣。
雖然馬老師長(cháng)得清眉秀臉的，但是我們的馬老師那可是會(huì )跟你玩兒戰術(shù)的！比如馬老師的拿手好戲----笑里藏刀。
每當在預備鈴響起的時(shí)候，我們班的‘小開(kāi)心果’定會(huì )逗得我們哄然大笑，老師通過(guò)他的‘千里耳’就啟動(dòng)了他的‘風(fēng)火輪’，快馬加鞭的趕到我們班級上，他用他嚴厲的，像餓虎盯著(zhù)一只待宰的羔羊一般冷勾勾的看著(zhù)我們，我們就一眨眼的功夫就安靜下來(lái)了。
但是誰(shuí)說(shuō)馬老師沒(méi)有一面積極陽(yáng)光又快樂(lè )的一面呢？
有一次我們快把老師的內容給學(xué)習完畢了，老師就給我們高歌了一曲《芒種》，不知為何，霎時(shí)之間。感覺(jué)老師像開(kāi)了原唱一般流暢，甚至比歌手唱的都好聽(tīng)。
這就是我的一位多才多藝幽默感十足的音樂(lè )老師！
“漫畫(huà)”老師寫(xiě)人作文2
我們班有一位語(yǔ)文老師，她經(jīng)常穿著(zhù)長(cháng)裙子，腳上穿著(zhù)高雅的黑色小平鞋，頭發(fā)金燦燦的，卷得像波浪，非常美麗!你們猜一猜她是誰(shuí)?她就是我們的語(yǔ)文老師——李老師!
我們的李老師很幽默!上課的時(shí)候，李老師看見(jiàn)“郭寅俊”又在吃手，就對著(zhù)我們大家說(shuō)：“孩子們!我帶了一種很美味的零食，現在郭寅俊已經(jīng)在吃了�！蔽覀內喽伎粗�(zhù)郭寅俊，只見(jiàn)他正在吮吸著(zhù)他的手指，邊吸邊說(shuō)：“啊呀!真美味!”當他發(fā)現大家都在看著(zhù)他時(shí)，他才把手伸出來(lái)。李老師又說(shuō)：“孩子們，現在知道我帶了什么零食了嗎?那就是‘正宗郭寅俊牌雞爪’!”我們都哈哈大笑，自從這以后，他就再也不敢吮吸手指了。
我們的李老師不僅很幽默，而且很?chē)绤?
記得上語(yǔ)文課的時(shí)候，李老師在給我們講《搭石》這一節課時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)了有人在說(shuō)話(huà)，李老師轉過(guò)身去用嚴厲的眼神看著(zhù)他，仿佛在說(shuō)：“王家輝，不要講話(huà)，不然你就要被我拎出來(lái)了�！笨墒峭跫逸x卻無(wú)動(dòng)于衷，還不斷地說(shuō)話(huà)。李老師走過(guò)去叫王家輝站起來(lái)，然后就走向講臺繼續講課，剛走上去，李老師的順風(fēng)耳一動(dòng)，又轉過(guò)身來(lái)說(shuō)：“你們剛剛誰(shuí)笑了，站起來(lái)!自覺(jué)點(diǎn)!”教室里沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)，李老師又說(shuō)：“快一點(diǎn)!不要我點(diǎn)名，等我點(diǎn)名你們就完了!”頓時(shí)，二十九個(gè)人站了起來(lái)，李老師就罰他們背書(shū)，果然沒(méi)有人能逃過(guò)李老師的順風(fēng)耳和火眼金睛。
我喜歡李老師的教學(xué)方法，她的樣子已經(jīng)永遠刻在我的心中。