【熱門(mén)】班主任作文匯總10篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的班主任作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任作文 篇1
我的班主任是趙潔先生。趙老師長(cháng)著(zhù)尖尖的鼻子，大大的眼睛，長(cháng)長(cháng)的黑色披肩長(cháng)發(fā)，非常漂亮。在課堂上，趙老師是一個(gè)嚴厲的老師；她是我們課后最信任的朋友。在生活中，她是照顧好我們的母親。
上趙老師的課，感覺(jué)很認真，也很有趣。認真主要體現在她對同學(xué)的綜合要求上。比如一個(gè)同學(xué)有一段時(shí)間坐不好，她會(huì )馬上提醒她；如果有學(xué)生犯了錯誤，她會(huì )幫助找出錯誤的原因。語(yǔ)文課也很有趣，我總是在課堂上感受
趙老師有什么魔法，單調的生字在她的講解下，一下就鉆進(jìn)了我們的腦子里；枯燥的課文經(jīng)她一講，立即變得妙趣橫生；更別提寫(xiě)景的課文，經(jīng)她一讀，我們就有了到那一游的渴望。每次課我們都上的意猶未盡。我們在開(kāi)懷大笑中學(xué)到了許多知識。
下課的時(shí)候趙老師又與我們玩到了一起，不管我們跳皮筋還是踢毽子，都少不了趙老師的身影，同時(shí)她還交給我們許多玩法。
生活中她無(wú)微不至地關(guān)心我們。哪位同學(xué)忘帶水她就把自己的水端給同學(xué)；哪位同學(xué)不舒服，她會(huì )上前噓寒問(wèn)暖，天氣變化時(shí)她會(huì )提醒我們增減衣服，還教我們許多防病強體的生活常識。
有了陽(yáng)光雨露，才有了萬(wàn)物的生長(cháng)。趙老師帶領(lǐng)我們一步步走向成功，走向成熟……
班主任作文 篇2
她有著(zhù)烏黑的長(cháng)發(fā)，象牙色的皮膚，一雙炯炯有神的眼睛格外引人注目。她雖然有時(shí)兇得像頭母老虎，但卻有一顆不滅的童心。她就是我的班主任黃老師。
記得有一次上課，有些同學(xué)沒(méi)有認真聽(tīng)講，在和別人說(shuō)話(huà)。黃老師看見(jiàn)了，心中的怒火熊熊燃燒，她一忍再忍，終于“火山”爆發(fā)，大吼一聲：“安靜！”頓時(shí)全班被嚇得的鴉雀無(wú)聲。她又點(diǎn)了幾個(gè)說(shuō)話(huà)聲音比較大的同學(xué)上把他們狠狠吵了一頓，甚至還嚇唬他們說(shuō)讓他們退學(xué)，把他們嚇得苦苦哀求，之后我們班的紀律也好多了。
她雖然很厲害，卻有一顆不滅的童心。開(kāi)運動(dòng)會(huì )了，同學(xué)們都爭先恐后地報名參加跑步比賽，我們班有幾位田徑明星，焦奕萌、李羽凡，李佳樂(lè )。比賽中，黃老師和我們一樣緊張的為我們的選手大聲的吶喊助威，在我們全班的共同努力和他們幾個(gè)的.大力付出下，我們班獲得了競賽第一名，黃老師比我們還高興，激動(dòng)的臉都紅了，興奮的跳了起來(lái)，還一個(gè)勁兒的表?yè)P我們。
瞧，這就是我那“千變萬(wàn)化”的班主任黃老師，一位兇的像“母老虎”，但卻有著(zhù)一顆不滅的心的老師！
班主任作文 篇3
我們班主任名字叫做肖春梅，別號肖肖“姐姐”。是我們學(xué)校里最溫柔最和藹的老師。
班主任對我們班特別好，而且對我們很寬容，可以說(shuō)，這樣的老師是千古難尋的。
肖姐始終是以培養學(xué)生的興趣為目標，肖姐認為，一個(gè)學(xué)生如果想把成績(jì)提上去，第一件事就是要把學(xué)習興趣提上去，不然，一切都是徒勞。肖姐每次上課時(shí)都是直奔主題，無(wú)論是多大的氣憤，他也會(huì )把這種思緒壓在心底，就是怕因為假如把這種情緒在課上發(fā)泄出來(lái)，那么一定會(huì )影響學(xué)生的情緒。從而影響學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度，也會(huì )影響老師的思維。使整個(gè)班級都受影響。
我們班是最開(kāi)朗一個(gè)班。每個(gè)老師都曾經(jīng)說(shuō)我們很可愛(ài)。其中英語(yǔ)老師與語(yǔ)文老師說(shuō)得最多。但是肖姐關(guān)心我們班級是哪個(gè)班級也及不上的。因為，除了本班與本班老師外，其他的所有老師都不可能體會(huì )到肖姐為我們班級到底付出了多少。
先舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)，肖姐用數學(xué)晚自習的時(shí)間給我們開(kāi)了一節班會(huì )。
肖姐說(shuō)：“說(shuō)說(shuō)班里有什么需要改進(jìn)的地方大家不要藏著(zhù)掖著(zhù)，想說(shuō)什么就說(shuō)什么。老師會(huì )幫你們解決的。好了，大家有什么話(huà)就說(shuō)吧。說(shuō)完之后，我們有一些人開(kāi)始說(shuō)一些小問(wèn)題，無(wú)非就是在班級里表現得好一點(diǎn)，不要再扣分了，這些問(wèn)題，老師一一作出了解答。這時(shí)，老師還沒(méi)有什么異常反應，我們也沒(méi)有聽(tīng)出什么事來(lái)。說(shuō)了能有5，6分鐘吧。同學(xué)們越說(shuō)越大，而且說(shuō)的事業(yè)和班里的情況完全吻合。我隱隱約約的聽(tīng)出來(lái)老師說(shuō)話(huà)有點(diǎn)哽咽。后來(lái)，我們直接說(shuō)班里的“致命要害”。老師雖然依然說(shuō)著(zhù)解決方法。但是我們明顯的聽(tīng)到，老師說(shuō)話(huà)時(shí)說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)便要停頓一下然后再接著(zhù)說(shuō)。但是，我們班里的每個(gè)人都知道肖姐說(shuō)話(huà)是很流利的，而不是像今天這樣的。前面的同學(xué)離老師近的并且細心的都感受到了老師的內心。后來(lái)，我們直接挑開(kāi)了說(shuō)老師對我們太寬容了。應該嚴一點(diǎn)。但是肖姐并沒(méi)有像其他老師那樣“質(zhì)問(wèn)”那個(gè)同學(xué)，而是說(shuō)老師對學(xué)生嚴一點(diǎn)是對的，但是過(guò)的嚴格嚴格了不止對學(xué)生不好，而且對老師也沒(méi)有好處是吧。所以呀，對，對待同學(xué)是不應該過(guò)度嚴格的。老師這時(shí)還想說(shuō)什么，但是下課鈴響了。老師便說(shuō)今天就講到這里。下課吧。
還有，肖姐和我們相處的很好，有時(shí)她會(huì )穿著(zhù)高根鞋和我們打籃球，有時(shí)她會(huì )像小孩一樣傻傻的看著(zhù)你！有時(shí)她會(huì )很?chē)赖恼f(shuō)你幾句！
這就是我們最?lèi)?ài)的班主任。
班主任作文 篇4
我的老師是黃慧芳老師，她個(gè)兒不算高，但總是精神飽滿(mǎn)眼睛大大的，總是散發(fā)著(zhù)慈愛(ài)和智慧的光芒。三年以來(lái)，黃老師把我們從一年級不懂禮貌到懂得寬容和體諒。她一直都兢兢業(yè)業(yè)想早點(diǎn)把我們教誨成才，黃老師有一顆博愛(ài)的心，她愛(ài)我們全班84位每一個(gè)同學(xué)。
記得有一次，我的右手在午托部不小心弄破了，午托部的老師給我做了簡(jiǎn)單的處理和包扎，等下午上語(yǔ)文課的時(shí)間，黃老師一眼看見(jiàn)了我包扎著(zhù)的手，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“這怎么行呢？趕緊去醫務(wù)室消消毒�！秉S老師叫來(lái)一位同學(xué)和我一起去了醫務(wù)室。黃老師有著(zhù)媽媽一樣讓人暖暖甜甜的愛(ài)！
記得還有一次放學(xué)排著(zhù)隊下樓，我邊下樓邊喝水，老師嚴厲的批評了我，告訴了我這樣做的危險性。黃老師有一顆負責的心。
我愛(ài)我們的黃老師，她的優(yōu)點(diǎn)我說(shuō)也說(shuō)不完。我愿我的黃老師永遠年輕、健康、快樂(lè )！
班主任作文 篇5
我的班主任---張老師，個(gè)子高高的，對人非常和藹可親。
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼，我已經(jīng)從一個(gè)不識字的小妹妹，變成一個(gè)多才多藝的小姑娘了。在這四年里，我們的班主任是我印象最深的。
有一次，我班同學(xué)的頭被弄流血了。張老師立刻把他送到校醫室去，看見(jiàn)張老師這樣無(wú)微不至地照顧著(zhù)同學(xué)們，我暗暗下決心我長(cháng)大了也要像張老師一樣關(guān)心同學(xué)。
還有一次，我們發(fā)試卷的試卷，張老師拿著(zhù)試卷站在講臺上，生氣地說(shuō)：“你們這一次都沒(méi)有考好�！蔽乙宦�(tīng)，心里害怕極了：張老師會(huì )不會(huì )大發(fā)雷霆呢？整個(gè)下午，我都憂(yōu)心忡忡的�？粗�(zhù)發(fā)到自己手中的試卷上，不該錯的題目，真是后悔莫及，下決心一定要改正，張老師耐心給我們講解了錯題，并沒(méi)有發(fā)脾氣，真有耐心。
張老師就是這樣無(wú)微不至地、全心愛(ài)著(zhù)我們的好老師。我們會(huì )永遠愛(ài)您的---張老師。
班主任作文 篇6
當班主任最頭痛的就是如何擺正班主任和學(xué)生之間的關(guān)系。讀了《班主任工作漫談》此書(shū)后，我的思路明晰了許多。其實(shí)由于班主任和學(xué)生的關(guān)系既特殊又復雜，班主任既要有權威又不能離學(xué)生太遠，所以就要求班主任平時(shí)必須和學(xué)生加強溝通，增進(jìn)相互之間的理解和信任。人和人之間都有感情，特別是學(xué)生時(shí)代培養出來(lái)的師生感情更為真摯、純潔。如果我們能在工作中選擇積極的角色，將難教的孩子當作“疑難雜癥”來(lái)認真研究，沒(méi)準是件有趣的事情，我們的工作也會(huì )充滿(mǎn)許多的樂(lè )趣，變被動(dòng)為主動(dòng)。
想想魏老師能一個(gè)人既教課又帶兩個(gè)班，就因為他對學(xué)生的絕對的信任、高效的溝通和科學(xué)的培養。魏老師曾在書(shū)中這樣寫(xiě)到，我覺(jué)得很形象，他說(shuō)：“師生的心與心之間的呼應就像人們在群山之中得到回聲一樣，教師對著(zhù)學(xué)生心靈的高山呼喚：‘我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你……’學(xué)生便在心靈的深處回應：‘我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你……’”這也看得出來(lái)，班主任和學(xué)生是多么需要溝通。學(xué)生需要班主任的尊重、理解，同樣，班主任也要學(xué)生的尊重和理解。在班主任工作中，我們應該學(xué)會(huì )去傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，即使學(xué)生犯了錯誤，也不能一味的責罵，不然，學(xué)生一定不會(huì )和你說(shuō)心里話(huà)，那你就無(wú)法和學(xué)生進(jìn)行互相溝通，那又怎能談得上尊重理解呢？
反思自己的班主任工作，常常在學(xué)生“犯了錯誤”后，沒(méi)有耐心去調查事情的真相，而是憑主觀(guān)的判斷對學(xué)生批評教育，特別是遇到那些平時(shí)愛(ài)調皮搗蛋的學(xué)生，更是寧可信其有也不信其無(wú)，這樣就常常造成一些冤假錯案。其實(shí)這樣雖然學(xué)生表面不說(shuō)什么，但在他們的心中教師的威信與崇高已漸漸消去。所以在工作中一定要多去了解學(xué)生，即使學(xué)生有錯，也要好好處理。
班主任作文 篇7
不知什么時(shí)候開(kāi)始，趙老師在跟蹤我們。
“請各班出操�！睆V播里傳出做操的訊息。出操了，我們的隊伍還沒(méi)有進(jìn)入操場(chǎng)，遠遠地看見(jiàn)趙老師。他手放在背后，臉上毫無(wú)表情，卻透著(zhù)威嚴。我個(gè)子較高，排在隊伍的較后面，離趙老師較近，我有點(diǎn)害怕。
1號老徐做操時(shí)愛(ài)說(shuō)話(huà)，趙老師就在老徐前后插一個(gè)女同學(xué)。這時(shí)，我覺(jué)得趙老師有點(diǎn)班主任的范，他管理著(zhù)隊伍后半部分，而且比王老來(lái)得還早。
“國旗臺上，中間那個(gè)是不是薛景勻��？”
我抬頭一看是“班主任”趙老師，我小聲地說(shuō)：“是�！�
“你們應該向她學(xué)習，做操做得這么好 �！碧ь^看，趙老師朝我笑一笑，第一次發(fā)現趙老師這么和藹。
趙老師每一次出操時(shí)總在，偶爾也不見(jiàn)蹤影。開(kāi)始做操，怎不見(jiàn)趙老師的影子，反倒王老來(lái)得挺早······做到最后一節，見(jiàn)趙老師還沒(méi)來(lái)，有些沮喪�！拔襾�(lái)遲了�！蔽覀兛匆�(jiàn)趙老師來(lái)啦，便又和他聊起天來(lái)�？旖Y束了笑著(zhù)對我們說(shuō)：“誰(shuí)能告訴我手機號碼？下次我沒(méi)來(lái)打電話(huà)給我�！蔽覀冃α诵�，沒(méi)人告訴他，因為他畢竟是校長(cháng)，中間還是需要保持一種距離感，這樣才好。
班主任作文 篇8
我們的班主任黃老師，她小小的眼睛上面鑲嵚著(zhù)的一副厚厚的鏡片，臉上還長(cháng)了不少的痘痘，剛開(kāi)始都不怎么受同學(xué)歡迎。讓我們最受不了的是她有致命的三樣武器。
她的第一樣武器是“拖堂法”，同學(xué)們都是這樣稱(chēng)呼的，因為每一次只要一下課，她就會(huì )使出這一招，說(shuō)我再講五分鐘，結果講到下節課上課才說(shuō)下課。第二招叫“說(shuō)真心話(huà)”簡(jiǎn)略的意思是，別的班的人和我們班的人發(fā)生矛盾時(shí)，如果有人說(shuō)謊，她就會(huì )說(shuō)只要說(shuō)真話(huà)，她就不會(huì )罰我們，可我們說(shuō)出真話(huà)的結果還是被罰。第三招是王牌，就是“你不舉手我就要你答”很多同學(xué)都因此受了不少苦。
直到有一天，我改變了對黃老師的看法，
班里有位同學(xué)在課間活動(dòng)時(shí)被撞倒了，腿被割了一條大口子都出血了。那位同學(xué)淚流滿(mǎn)面，我們的班主任黃老師立馬拿出了紙巾急忙地跑過(guò)去，按住同學(xué)的傷口止血，接著(zhù)把那位同學(xué)扶了起來(lái)，一邊扶著(zhù)她，一邊給那位同學(xué)擦眼淚，從三樓一直扶到了一樓的醫藥室，還擔心地問(wèn)“沒(méi)事吧，要不要請假？”這可是同學(xué)們第一次聽(tīng)到這關(guān)切的聲音，仿佛如天籟之音般溫柔。
你別瞧不起這位老師，雖然她外表不怎么樣，但是她的心靈很美。你別瞧不起這三大法哦，第一招是為了讓我們學(xué)更多知識；第二招是為了讓我們不要說(shuō)謊；第三招是為了讓不積極舉手的同學(xué)變積極，我們的成績(jì)能有提升。
班主任作文 篇9
我的班主任名叫王麗，讓我跟你們大家說(shuō)一說(shuō)吧！
王老師長(cháng)著(zhù)一雙似水晶球一樣的大眼睛，只要我們一調皮，那雙大眼睛會(huì )緊緊的盯著(zhù)我。頭發(fā)短短的，烏黑發(fā)亮，像油漆涂過(guò)的一樣。嘴巴小小的，可是你別小看這張小嘴巴，就是這張嘴讓我懂了許多道理和知識。
王老師對我特別好。有一次，我發(fā)燒了，晚去了一會(huì )兒，沒(méi)交作業(yè)，去的路上我聽(tīng)見(jiàn)了一陣鈴聲，嚇得我飛快地跑到辦公室，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“完蛋了，今天來(lái)這么遲，老師不會(huì )批評我吧？”把作業(yè)交給老師。我還以為老師會(huì )罰站我，沒(méi)想到老師不僅沒(méi)說(shuō)我，還表?yè)P我說(shuō)：“真棒！生病了還來(lái)上學(xué)�！笨涞梦倚睦锩雷套痰�！
王老師也非常愛(ài)看書(shū)，一天我到辦公室搬本子，站在門(mén)外喊了聲：“報告！”便推門(mén)進(jìn)來(lái)了，只見(jiàn)王老師正手拿一本課外書(shū)，津津有味地看著(zhù)。我發(fā)現我喊“報告”的時(shí)候王老師一點(diǎn)反應也沒(méi)有。于是，我不想打擾王老師看書(shū)，輕手輕腳地搬著(zhù)作業(yè)本離開(kāi)辦公室。
這就是我的班主任，一個(gè)喜歡我的、愛(ài)看書(shū)的老師。
班主任作文 篇10
教我們語(yǔ)文的是我們的班主任任老師，平時(shí)任老師總是那樣和藹可親，可是他發(fā)起火來(lái)一句話(huà)也不說(shuō)，只用眼睛瞪著(zhù)你，讓人望而生畏。任老師的嘴并不大，但從那嘴里說(shuō)出來(lái)的話(huà)語(yǔ)，總是帶點(diǎn)幽默哲理，就像磁石一樣，深深的吸引著(zhù)我們。
任老師的教學(xué)方式很特殊，特別是在寫(xiě)作文方面。常聽(tīng)老師說(shuō)：“作文是寫(xiě)出來(lái)的，必須勤練習，堅持寫(xiě)日記”她還說(shuō)：“好的作文是改出來(lái)的，必須認真推敲，反復修改才行！”許多老師曾告誡我們，寫(xiě)作文不能抄，如果抄了就成了“文賊”�？扇卫蠋焻s告訴我們：“天下文章一大抄”，還叫我們抄作文的方法，那就是把別人用過(guò)的好詞好句好段進(jìn)行充分的理解，消化和吸收后，再變成自己的話(huà)，用到自己的作文當中去。
任老師對我們學(xué)生都很好。她心細如發(fā)，如果發(fā)現誰(shuí)今天臉紅的不正常，她就會(huì )用手摸摸該同學(xué)的頭，問(wèn)這問(wèn)那關(guān)懷備至；小禮拜有不回家的同學(xué)，她值班時(shí)就讓我們這些孩子洗洗臉、洗洗衣服、寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，怕我們寂寞想家，帶領(lǐng)我們在操場(chǎng)上做游戲、談心、講故事，還給我們借來(lái)許多的書(shū)，讓我們盡情地閱讀。
她不但關(guān)心我們的生活，對于我們的學(xué)習更是要求嚴格，什么字要寫(xiě)得端正，一邊寫(xiě)一邊記；什么閱讀要分三步閱讀，她說(shuō)多讀才會(huì )理解得更透徹，其實(shí)問(wèn)題的答案幾乎就在短文中。她要求我們讀完一篇文章后要做筆記，學(xué)習要溫故而知新。什么上課時(shí)要坐好，認真聽(tīng)課，有時(shí)好像有點(diǎn)婆婆媽媽?zhuān)毾胂肴钦胬恚?/p>
平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的我，今天也說(shuō)了這么多，這大概是有其師必有其生吧！
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