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觸動(dòng)心靈的老師作文（精選18篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的觸動(dòng)心靈的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
觸動(dòng)心靈的老師作文 1
在生活中，有些人贈人玫瑰，手留余香，不同身份下影藏著(zhù)同樣真摯的情感和火熱般的熱情，他們用真情感化蒼生，用無(wú)私點(diǎn)亮生命。平凡的人生，不凡的靈魂，溫暖世道，大愛(ài)無(wú)聲。
感動(dòng)無(wú)處不在，仿佛泉水滋養生命。愛(ài)也無(wú)處不在。落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)一曲曲感動(dòng)的樂(lè )章剛上一年級時(shí)，我就在想新老師是個(gè)什么樣子，會(huì )不會(huì )很兇，在邁進(jìn)校門(mén)的一剎那，我的心怦怦直跳，如同油鍋上的螞蟻。我忐忑不安地走進(jìn)了一【4】班教室。只見(jiàn)兩位老師站在講臺上。過(guò)了一會(huì )兒老師做了自我介紹----向東進(jìn)老師和董光芹老師。
兩位老師知道我情況特殊。就對我很關(guān)愛(ài)。向老師還安排同學(xué)陪我玩，上體育課也安排同學(xué)把我帶出去走走，免得我一個(gè)人坐在那寂寞。
有一件事令我終生難忘。有一次同學(xué)們上體育課去了，我坐在座位上津津有味地看書(shū)�？粗�(zhù)看著(zhù)我想上廁所了，急的我滿(mǎn)頭大汗，沒(méi)辦法只好把大便拉到了褲子里。向老師知道后，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，為我擦洗著(zhù)身子�？粗�(zhù)向老師不怕臟的樣子，我真想撲到她懷里說(shuō)一聲對不起，我會(huì )永遠記住今天的事。白云在空中飄蕩，繪成一幅幅美麗的圖畫(huà)。每到我過(guò)生日時(shí)，向老師總會(huì )和同學(xué)們?yōu)槲疫^(guò)生日。同學(xué)們還買(mǎi)各種各樣的禮物放到我面前。我感動(dòng)的不知說(shuō)什么好，只是不停地說(shuō)謝謝。向老師教到三年級就沒(méi)有再教我了，但她對我的關(guān)心還是一如既往。她對我就像對待自己女兒一樣。上初中后，她還打電話(huà)問(wèn)候我，還叫我注意身體。
上初中后我遇到一位同樣關(guān)心我的老師--韋老師。她很關(guān)心我，下課后還問(wèn)我聽(tīng)懂了沒(méi)有，還叫同學(xué)們陪我玩。她給我們上課時(shí)我總有一種說(shuō)不出的'欣喜與激動(dòng)。她講的課就像清泉一般優(yōu)美。
感動(dòng)是寒冷中的一首歌謠，溫暖嫵媚;感動(dòng)是春日里的和風(fēng)，沁人心脾，感動(dòng)是久旱后的一場(chǎng)甘露，鼓舞人心。就在前不久，學(xué)校舉辦慶元旦活動(dòng)，在彩排時(shí)，天有不測風(fēng)云突然下起了小雨，天氣變得越來(lái)越冷。韋老師怕我凍著(zhù)了，連忙拿來(lái)熱水袋給我捂手。還拿來(lái)一把傘叫同學(xué)給我擋雨。寒意一下子就被燙暖了。我的心深深地受了觸動(dòng)--老師，您是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了您，誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的蔭蔽。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩!老師，您永遠在我心靈深處。
觸動(dòng)心靈的老師作文 2
如果把老師比作春風(fēng)雨露，那我們就是嬌艷的花朵;如果把老師比作一盞明燈，那我們就是黑夜中的行人;如果把老師比作人類(lèi)靈魂的工程師，那我們就是他們最優(yōu)秀的作品。
每個(gè)同學(xué)心中都有能讓你感動(dòng)的老師，而住在我心靈深處的老師便是我七年級時(shí)教我數學(xué)的嚴老師。
我至今記得嚴老師那春風(fēng)般的笑容，泉水叮咚般的聲音。嚴老師上課風(fēng)趣幽默，她的課好像有一種魔力，把我們深深的吸引住。我們上數學(xué)課氣氛活躍，課堂上充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。嚴老師為人直率，喜歡什么不喜歡什么會(huì )很爽快地說(shuō)出來(lái)。還記得當初嚴老師教七年級我們班，還教八年級的一個(gè)班，她就經(jīng)常對我們說(shuō)：“你們班真的很不錯，學(xué)生都很聽(tīng)話(huà)，比八年級的學(xué)生優(yōu)秀多了�！甭�(tīng)了嚴老師的這些話(huà)，我們學(xué)習更努力了，更有干勁了。當然，每個(gè)班級都不是完美的，有優(yōu)點(diǎn)，當然也有缺點(diǎn)。我們偶爾也會(huì )犯些小錯誤，比如粗心大意的毛病，她就會(huì )嚴厲的批評我們。有時(shí)候上課沒(méi)有集中注意力聽(tīng)講，她就會(huì )點(diǎn)名批評，也從不會(huì )偏袒成績(jì)好的同學(xué)。
一個(gè)班級，有優(yōu)等生亦有后進(jìn)生。但是，嚴老師始終對那些后進(jìn)生充滿(mǎn)信心，每天都會(huì )耐心的輔導他們，給予他們信心和勇氣。她經(jīng)常對一些后進(jìn)生說(shuō)：“我不會(huì )對你們太嚴格，但你們自己不能松懈，對自己定目標：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)�！�
還記得那一次段考數學(xué)考了100分，老師表?yè)P了我，但是她也教育我說(shuō)：“不能驕傲呀，要繼續加油!”我心中謹記老師的.教誨。
但是那次月考的時(shí)候，我數學(xué)考了不及格，聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)我如五雷轟頂，看著(zhù)試卷上一個(gè)個(gè)的“大紅叉”我流下了淚水。課后，嚴老師拿著(zhù)我的試卷找我談話(huà)，分析我的試卷，找出我不及格的原因，粗心，知識沒(méi)落實(shí)等。嚴老師對我說(shuō)：“別灰心，誰(shuí)能避免失敗呢?只有經(jīng)歷了挫折，才能取得更大的輝煌。只有平時(shí)養成仔細認真的習慣，考試后才不會(huì )流下悔恨的淚水，加油，老師相信你!”
嚴老師的話(huà)如一個(gè)個(gè)美妙的音符般撥動(dòng)著(zhù)我的心弦，觸動(dòng)了我的心理，使我有了面對失敗的勇氣。
嚴老師，您就像我人生路上一盞不起眼的指明燈，對我有著(zhù)巨大的影響，為我照亮人生前行的道路。我永遠不會(huì )忘記您!
觸動(dòng)心靈的老師作文 3
有時(shí)候，一句簡(jiǎn)單的話(huà)就能讓人感動(dòng)。感動(dòng)靈魂，讓他努力，勇往直前�！懳�
事情發(fā)生在我初入六年級的第一周�？赡苁且驗閯傔M(jìn)初中，周五請了一天假。周一回到學(xué)校，發(fā)現有很多周末作業(yè)沒(méi)寫(xiě)。雖然有一封學(xué)校的信，但是我沒(méi)有具體講語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)，只講數學(xué)作業(yè)。我馬上問(wèn)同學(xué)，然后開(kāi)始補作業(yè)。一天過(guò)去了，我只補了英語(yǔ)。語(yǔ)文老師發(fā)現我到現在還沒(méi)交，我很生氣。本來(lái)想解釋說(shuō)因為生病沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，但是怕語(yǔ)文老師覺(jué)得我在拖延時(shí)間，讓她更生氣。
經(jīng)過(guò)半天的努力，我認認真真地完成了語(yǔ)文作業(yè)，但我的心里卻給語(yǔ)文老師留下了陰影。感覺(jué)自己再也學(xué)不好語(yǔ)文了，對語(yǔ)文老師失去了信心和動(dòng)力。當我小心翼翼地把作業(yè)交給語(yǔ)文老師時(shí)，我不敢看語(yǔ)文老師，我感到非常緊張。偶然看了老師一眼，發(fā)現她當時(shí)臉上已經(jīng)有氣了。我馬上告訴老師作業(yè)為什么交晚了，老師回應了一句話(huà)，觸動(dòng)了我的心。是我在老師身上的影子被一大堆陽(yáng)光完全照亮，引發(fā)了我對語(yǔ)文的熱愛(ài)。而那句話(huà)就是“我知道你是個(gè)好孩子！”只有這句話(huà)徹底震撼和觸動(dòng)了我的心。當時(shí)我暗暗發(fā)誓，一定要在語(yǔ)文上有所作為。語(yǔ)文課上，我變得主動(dòng)，愿意說(shuō)話(huà)。好事多磨，我的語(yǔ)文成績(jì)逐漸從60到70到80，對于語(yǔ)文成績(jì)好的同學(xué)來(lái)說(shuō)可能不算什么，但我想不出聯(lián)想�，F在，我的目標是接近90分，然后贏(yíng)了，超過(guò)，這也算是我對老師話(huà)的'獎勵。
俗話(huà)說(shuō)：“說(shuō)話(huà)人不小心，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)�！币痪湓�(huà)可以觸動(dòng)一個(gè)人或者一群人的內心，激勵他或者他們，完成不可能的事情！
觸動(dòng)心靈的老師作文 4
生活中有許多感觸令人刻骨銘心，終生難忘�？墒窃谖倚撵`的最深處，卻有一句令我難以忘懷的話(huà)。記得二年級時(shí)，我上課不敢舉手發(fā)言，只要老師一讓我們舉手發(fā)言，我就趕緊趴到桌子上，生怕老師會(huì )讓我回答。那次，上作文課時(shí)，老師讓全班同學(xué)都想一想作文中的有關(guān)內容，然后輪著(zhù)上講臺上說(shuō)出來(lái)。
從南牌開(kāi)始輪，恰恰我就坐在南排的倒數第三座。就這樣輪了一個(gè)有一個(gè)，眼看著(zhù)就要輪到我了，我看在眼里急在心里：這可怎么辦呀！如果沒(méi)說(shuō)好，會(huì )被同學(xué)們取笑的。下一個(gè)就要輪到我了，我像熱鍋上的螞蟻似地，急得團團轉；東瞧瞧西望望，尋找著(zhù)逃避的方法�？墒抢咸爝�是不肯放過(guò)我，終于該我了。我膽膽怯怯地走到講臺上，剛要張嘴背，可一著(zhù)急卻什么都忘了。只好求救地看著(zhù)老師，希望老師給我一道通關(guān)令。這時(shí)老師輕輕撫摸地撫摸著(zhù)我的頭，親切地對我說(shuō)：“不要怕，世上無(wú)難事，只怕有心人，老師相信你能行，要對自己有信心."老師的一句話(huà)像一陣溫暖的春風(fēng)，吹進(jìn)了我的心田。
以后的日子里，我再也不怕舉手發(fā)言了，并且每一節課都會(huì )多次發(fā)言。我再也不怕舉手發(fā)言了，而且學(xué)會(huì )了表達自己內心的.感覺(jué)。我永遠不會(huì )忘記那句改變了我膽小的話(huà)，更不會(huì )忘記說(shuō)這句話(huà)的人——老師。
觸動(dòng)心靈的老師作文 5
心靈的園丁——老師秋天的夜，真的好漫長(cháng)，柔和的月光溫柔地照耀在我的臉上，聽(tīng)著(zhù)這首憂(yōu)傷的`歌曲，使我的心，慢慢回憶往事
——題記
大家都有自己的恩師，對吧！當然，我也不例外，對于“老師”這個(gè)詞，我的心總覺(jué)得很矛盾，老師既像紅燭，又像園丁，既是老師，又像母親。是��！老師給予我們的愛(ài)太多太多，而我們，卻無(wú)法回報，一張張獎狀，一本本證書(shū)，都是老師畢生的心血，今天，我也向大家講述一個(gè)人我的老師——王老師王老師長(cháng)得很高，不胖不瘦，一臉的笑容，看起來(lái)是那樣親切、舒服。
在課堂上，老師總以莊重、嚴肅的神態(tài)給我們講課，而在課下，卻像一位大姐姐似的，跟我們一起捧腹大笑。和課堂上相比，簡(jiǎn)直判若兩人大家對4月1日一定很熟悉，但4月2日呢？沒(méi)錯，4月2日就是王老師的生日當天的班隊會(huì )，老師本來(lái)讓我們寫(xiě)作業(yè)，但同學(xué)們卻紛紛獻上禮物，并唱起了歌，老師和同學(xué)們的心靈相互接觸，許多同學(xué)都放聲大哭，而老師，眼中也有異樣的東西在閃動(dòng)我的老師，曾讓我們健康成長(cháng)；我的老師，曾讓我們自由飛翔；我的老師，我們曾在她的教育下茁壯成長(cháng)。
我愛(ài)您，老師！
觸動(dòng)心靈的老師作文 6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“一日為師，終身為父”無(wú)數的至理名句都歌頌、贊揚了我們偉大、無(wú)私、至情至盡的老師。
劉備只說(shuō)以能夠從一介草民轉身變成萬(wàn)人之上的蜀王，是因為軍事諸葛亮的輔助；曹操之所以能夠統一北方，成為“治世之能臣，是因為料事如神的郭嘉；老鷹之所以能夠在高空飛翔，是因為鷹媽媽從小對它的教育種種跡象表明，一個(gè)人想要成為與眾不同的人，必然少不了老師。
老師是形形色色的，有的慈祥，有的嚴厲，有的可愛(ài)，但他們都擁有一個(gè)共同的特點(diǎn)——對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。
從小學(xué)到現在，最令我感動(dòng)的老師是現在的班主任——吳老師。
吳老師三十來(lái)歲了，盡管比較年輕，但是一縷縷銀絲已經(jīng)在頭上體現，不是歲月的無(wú)情，而是吳老師所流的一滴滴汗水的結晶。雖然吳老師才與我們相處一年多，但是她的無(wú)私的精神會(huì )讓我終生難忘。
吳老師很是厲害，她是教語(yǔ)文的�？墒�，數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、生物以及物理，她幾乎門(mén)門(mén)精通。所以，一旦有空余時(shí)間，她便會(huì )來(lái)為我們輔導輔導。因此，一次次考試都是進(jìn)步的。雖然整體成績(jì)并不是年級中突出的。但是我們堅信，在我們的共同努力下，是金子總會(huì )發(fā)出它獨有的光澤的`。
吳老師不僅是一位好老師，還是我們的“媽媽”雖然并沒(méi)有母親那么親，但是她給予了母親般的愛(ài)給我們，寄宿生更是有感受。她總是不停地給我們傳播愛(ài)的知識，讓我們的思想不斷進(jìn)化
吳老師的腿腳不好，但每一次跑操她都會(huì )和我們一起跑，一起流汗。為了給我們做一個(gè)榜樣：堅持就是勝利！沒(méi)汗水怎么可能成功？依稀記得剛剛進(jìn)校的我們成績(jì)一塌糊涂，吳老師費勁了心思，丟盡了臉面，但是她并沒(méi)有失去信心，并沒(méi)有搖頭，而是一點(diǎn)一滴地為我們找原因，一起分析，一起學(xué)習并海量般的吸取同事的建議。這不，不知哪位老師的建議，讓我們所有學(xué)生周日下午來(lái)補課�？嗍强嗔它c(diǎn)，但是能夠提高成績(jì)就是一件好事。希望會(huì )有進(jìn)步！
還有許多生活和學(xué)習中的小事，都淋漓盡致地體現了吳老師可以稱(chēng)之為偉大的精神
在教師節來(lái)臨之際，我祝愿吳老師教師節快樂(lè )！哦，祝所有老師們教師節快樂(lè )！
觸動(dòng)心靈的老師作文 7
金色的秋季來(lái)臨了，在這秋高氣爽的九月，我們又迎來(lái)了一個(gè)快樂(lè )的節日—教師節。在這特殊的節日里，我不由自主的想起了我的數學(xué)老師---羅老師。他，雖然不再給我們上課了，但他的一言一行、一舉一動(dòng)，使我記憶猶新。羅老師平時(shí)留著(zhù)短發(fā)，穿著(zhù)質(zhì)樸，觀(guān)其相貌，頗有學(xué)問(wèn)。羅老師上課時(shí)，同學(xué)們都一個(gè)個(gè)都像看電影專(zhuān)心致志，像小雞啄米一樣，不住的點(diǎn)頭，是什么吸引了同學(xué)們？原來(lái)羅老師他有三大寶典，上課風(fēng)趣生動(dòng)、通俗易懂，同學(xué)們都喜歡上他的課。
第一大寶典---幽默
羅老師教我們的數學(xué)，上課前，同學(xué)們總是早早的、端端正正的坐在教室里，是每個(gè)老師都喜歡的課堂。羅老師靜靜的、緩緩的走進(jìn)教室，教室里顯得寂靜極了，鴉雀無(wú)聲，空氣顯得有點(diǎn)沉悶。羅老師環(huán)視了一下64張認真的臉，突然說(shuō)了一句讓我們猶未吃驚的話(huà)：你們看我干嘛，我長(cháng)得不好看��！”有的同學(xué)忍不住撲哧一聲笑了，接著(zhù)笑聲就像地雷一樣引爆，停不下來(lái)。羅老師又補充了一句，“臉是老媽給的，我也沒(méi)辦法！”這一說(shuō)，使得我們哄堂大笑。在接下來(lái)的上課中，我們的思維更活躍了呢。
第二大寶典---“笨”
笨鳥(niǎo)、笨蛋，這些都是學(xué)生的代名詞，可我們的羅老師卻卻總把自己裝的像笨鳥(niǎo)一樣笨。羅老師說(shuō)：已知一個(gè)數的幾分之幾是多少啊，用乘法，對吧？立刻有幾個(gè)同學(xué)激動(dòng)的舉起手更改錯誤。羅老師臉上露出了欣慰的笑容，走上講臺對同學(xué)們說(shuō)：“聽(tīng)懂了嗎？”同學(xué)們都大聲回答：聽(tīng)懂了。好，下課，羅老師邁著(zhù)愉快的步伐走出了教室。
第三大寶典-----精明
有一段時(shí)間，因為我們上課不好好聽(tīng)講，做作業(yè)總是互相抄襲，抄回來(lái)一個(gè)個(gè)紅色的的大“√”，但不久，羅老師就發(fā)現了其中的貓膩。同學(xué)們都很奇怪，羅老師是怎么知道的呢。原來(lái)，乙同學(xué)借甲同學(xué)的作業(yè)抄，甲同學(xué)做錯了哪一題、哪一個(gè)公式、哪一個(gè)數字，乙同學(xué)都照貓畫(huà)虎，犯了同樣的錯誤，這不由使羅老師起了疑心。但羅老師為了給同學(xué)們留足面子，沒(méi)有當面批評抄襲的.同學(xué)，而是很?chē)烂C的對我們說(shuō)：“最近我發(fā)現我們班有抄襲的現象，要知道，給抄的同學(xué)才是“殺人犯”，抄襲的同學(xué)則是被害，別人問(wèn)題時(shí)，你要耐心的去講解�！甭�(tīng)了這話(huà)，我的心像打翻了五味瓶一樣，好難受。因為有一次一位同學(xué)來(lái)問(wèn)題時(shí)，我嫌麻煩沒(méi)有為那位同學(xué)細心講解，就讓他抄了我的作業(yè)，沒(méi)想到這是害他啊。此后，同學(xué)們上課都認真聽(tīng)講，課堂作業(yè)都能獨立認真完成，再沒(méi)有出現抄襲現象。
怎么樣，這三大寶典可真夠厲害的吧！
羅老師的課上的嚴謹、生動(dòng)、風(fēng)趣。在平常的生活中，他對同學(xué)們又極其關(guān)心。
五年級時(shí)我們班去甘州區少年軍校軍訓，羅老師和班主任帶隊。在烈日炎炎的那幾天，是他們一直無(wú)微不至的照顧著(zhù)我們的生活起居。有一天我們去沙漠拉練，插旗子。我和另一位同學(xué)負責將旗子插到沙堆里，由于沙礫細，我們的旗插上去不穩固，羅老師便教我們要先把沙子固定好后，再插旗子。在軍訓期間，有些同學(xué)吃放偶爾不習慣，吃的很少，羅老師看見(jiàn)了擔心同學(xué)們精力不足，便勸我們多吃點(diǎn)。由于那幾天，天氣經(jīng)常下雨，羅老師又讓我們穿厚點(diǎn)，對我們很是照顧。
羅老師是一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人，據說(shuō)當了連續六年的班主任。他所教的班級，學(xué)生的成績(jì)從未下過(guò)99分。我們四年級時(shí)，全班去山丹的焉支山舉行夏令營(yíng)，在回來(lái)路途中，我們都圍坐在羅老師旁邊，聽(tīng)他講故事說(shuō)笑話(huà)。神話(huà)的、寓言的、身邊的小故事等，我們一個(gè)個(gè)聽(tīng)的都津津有味。羅老師的文筆也很好，是緣于他看過(guò)許多書(shū)，是個(gè)大學(xué)問(wèn)家，在《中國少年報》等雜志、報刊上發(fā)表過(guò)很多作品。羅老師的書(shū)法十分好，經(jīng)常在我們的獎狀上書(shū)寫(xiě)。羅老師，在我們的書(shū)上寫(xiě)過(guò)這么一句話(huà)：未來(lái)的“錢(qián)”途，需要現在的努力。是啊，又何嘗不是呢？未來(lái)的幸福生活，美好前途，需要我們百倍的努力學(xué)習，不怕苦、不怕累的去學(xué)校，才有可能實(shí)現。羅老師在我們的書(shū)上寫(xiě)下了無(wú)數的話(huà)，這些話(huà)一直都記在了我的腦海中。
老師啊，您的身影不時(shí)地在我的眼前浮現，您的聲音常在我的耳邊回響，您的一言一行都印在我的腦海里。老師啊，您是真正的園丁。您的生命---因耕耘而芬芳，因開(kāi)拓而閃亮，因奉獻而充實(shí)。
觸動(dòng)心靈的老師作文 8
黑紅的頭發(fā)，帶上一副厚厚的眼鏡，雖然很?chē)绤�，但我也喜歡她。不是那么烏黑的頭發(fā)，但是都是小卷，有什么事情好商量。稀疏的的頭發(fā)，短短的，性格古怪。這就是我的四個(gè)老師，四個(gè)我最?lèi)?ài)的老師！
你們肯定會(huì )問(wèn)我：“我們只有一位班主任，一位副班主任，你怎么會(huì )有兩個(gè)正班主任，兩個(gè)副班主任呢？”告訴你們吧，第一個(gè)我描述的老師，是第一個(gè)手把手教我們的老師，可以說(shuō)，她是第一個(gè)教我們的正班主任，一直把我們從一年級教到三年級就轉走了，當時(shí)我們班同學(xué)哭的好傷心，好無(wú)助。第三個(gè)我描述的老師是從我們一年級就開(kāi)始教我們教到四年級就直接走了，連一點(diǎn)消息都沒(méi)有。戴眼鏡的'老師是四年級新轉來(lái)的，我也很喜歡她，我愛(ài)我的老師，每個(gè)都愛(ài)！
羨慕我吧，有這這么多好老師，不說(shuō)了，省的羨慕死你，還想聽(tīng)，來(lái)我家！
觸動(dòng)心靈的老師作文 9
我的美術(shù)老師高鼻梁、小眼睛，外加一個(gè)粗嗓門(mén)，與眾不同的是她那雙寬厚的大手，巧到令你瞠目結舌。
如果讓我來(lái)形容她，我絕不談她的長(cháng)相，只能用一個(gè)字來(lái)形容：巧。為啥這么說(shuō)呢？因為如果是普通美術(shù)老師，在我們畫(huà)畫(huà)時(shí)，不是看漫畫(huà)，就是玩手機。從不認真對待美術(shù)課。但是這位美術(shù)老師呢，她只會(huì )隔幾分鐘草草地掃視我們一眼，然后繼續加工她的“大作”——一條用3000多個(gè)三角形插起來(lái)的龍舟！她每次來(lái)上課都帶來(lái)一個(gè)大袋子，里面全是疊好的`小三角，她細心地一個(gè)一個(gè)往上插，一個(gè)最多能插一厘米，而她就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地插了足足有半米高了�？梢�(jiàn)她是多么的有耐心！有時(shí)，她心情好，還會(huì )教我們插，但大家一聽(tīng)最少要折500個(gè)三角就都頓時(shí)打蔫了。就是將小三角折出來(lái)了，卻怎么也插不起來(lái)。只剩一包散角�？梢�(jiàn)插好這個(gè)龍舟需要多少耐心和毅力��！
我原本以為美術(shù)老師只會(huì )折一半龍舟——因為實(shí)在太難了。再說(shuō)，不過(guò)是在我們面前顯擺吧，怎么可能干完呢？但是，自從那次我去美術(shù)老師辦公室后徹底改變了我對美術(shù)老師的看法。因為我看到老師的辦公桌上擺著(zhù)好多“鮮花”，走近一看，原來(lái)，那全是老師用小三角插出來(lái)的手工�？磥�(lái)，老師不光是為了給別人看取樂(lè )，她是為了活動(dòng)手指，讓手指更加靈活自如。
這就是我的美術(shù)老師，她對待工作認真嚴謹，心靈手巧值得我學(xué)習。
觸動(dòng)心靈的老師作文 10
秋風(fēng)送爽，桃李芬芳，九月，帶著(zhù)款款的深情朝我們走來(lái)。九月是一個(gè)豐收的季節；九月是一個(gè)涼爽的季節；同時(shí)九月還是一個(gè)感恩的季節。對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，從年幼無(wú)知的少年到風(fēng)華正茂的青年，老師無(wú)疑是令我們最尊敬和最值得感恩的人。
如果我是一棵綠樹(shù)，沐浴著(zhù)智慧的陽(yáng)光，那么您就是大地。在您知識的土壤里，茁壯成長(cháng)，天的深情，地的厚愛(ài)，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。老師，我想對您說(shuō)：“您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；您是粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您是春蠶，奉獻了自己，幫助了別人；您是園丁，辛勤地工作，培育了小花。啊，您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)，是天下最偉大，最高潔的愛(ài)。
記得有一次，一位小學(xué)生下樓梯時(shí)，由于走得太匆忙，所以一不小心，摔了一跤，正好，您經(jīng)過(guò)那兒，連忙將她扶起，親切地問(wèn)道：“小朋友，你摔疼了嗎？”那個(gè)小學(xué)生揉了揉眼睛感動(dòng)地說(shuō)道：“謝謝您，老師，只是擦破了一點(diǎn)皮而已，沒(méi)關(guān)系�！边@時(shí)，您看到那個(gè)小學(xué)生膝蓋上還在流血，您看了二話(huà)沒(méi)說(shuō)，迅速地抱起她，奔向了醫務(wù)室。直到醫生包扎好了后對您說(shuō)：“這位小學(xué)生的傷不要緊的�！蹦鷳抑�(zhù)的心才落下來(lái)，后來(lái)您又將她送回教室。您的行動(dòng)深受同學(xué)們的贊嘆，這位小學(xué)生的父母知道后，激動(dòng)地說(shuō)：“您真是好老師呀！”您卻說(shuō)：“保護小學(xué)生是應該的，不成敬意�！�
老師，您還記得我嗎？那個(gè)往日頑皮而不懂事的孩子——今天卻站在了這里，您的教誨，是明朗的陽(yáng)光，照在我的心田里，讓我青春之花開(kāi)放。我喜歡您，老師；您像云杉一般俊秀，像藍天一樣深沉；學(xué)而不厭，誨人不倦。漫長(cháng)的歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；您的`身影，常在我腦中浮現；您的教誨，常駐在我的心田……在這屬于您的日子里，祝您平安如意！事事順心！
老師，您是大樹(shù)，您是天使，您是海洋，您忠誠黨的教育事業(yè)，無(wú)私奉獻的精神是多么高尚��！是您——在我黑暗的人生道路上為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；是您——在我迷蒙的人生道路上做我的了的引路人；是您——在我跌跌碰碰的人生道路中為我指明了前進(jìn)的方向；是您——給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！
我多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽(tīng)您的講課，多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲“謝謝”。我用所有的真誠，送上一份誠摯的祝福，懷著(zhù)一顆顆充滿(mǎn)感激的心，道聲：“老師，教師節快樂(lè )！”愿我的祝福像朵小花，永遠盛開(kāi)在這溫馨的收獲季節，時(shí)時(shí)刻刻替您洋溢著(zhù)歡聲笑語(yǔ)吧！
觸動(dòng)心靈的老師作文 11
時(shí)光飛逝，光陰如梭，轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。我按捺不住久久的激動(dòng)，打開(kāi)了心靈深處的小匣子……
記憶中的張老師很敬業(yè)，魅力四射。他魁梧的身材顯得高大，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑濃密的頭發(fā)，似乎在覆蓋張老師淵博的學(xué)問(wèn)和無(wú)窮的知識。親切的臉龐上稀疏地爬上了一些皺紋，最令人注目的是他那雙有神的眼睛中不時(shí)地透出犀利的目光，挺直的鼻梁上還架著(zhù)一副閃閃發(fā)亮的眼鏡。
我閉上眼，任輕盈的思想自由地在記憶的空間里飛翔，一瞬間，我好像置身于其境：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的冬日，我正聚精會(huì )神地趴在欄桿前欣賞光彩艷麗的梅花從空中飄落，突然看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)，��！那是張老師！他用長(cháng)而又結實(shí)的手臂緊緊抱住我，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“朱勁濤，你的作文寫(xiě)得還不錯！”并委婉地指出我文章的缺陷：“但你的開(kāi)頭太長(cháng)了，會(huì )影響到整篇文章的布局�！边@雖然只是短短的一句話(huà)，卻如同潺潺的溪水緩緩流進(jìn)我的心田，使我深受啟發(fā)，思緒豁然開(kāi)朗。
張老師還是同學(xué)們的“開(kāi)心果”，他總是用幽默風(fēng)趣、詼諧的語(yǔ)言來(lái)“誘惑”我們走進(jìn)學(xué)習的空間，緩解我們的學(xué)習壓力，但這種娛樂(lè )中也有一些必不可少的嚴肅，讓我們回味無(wú)窮。他最喜歡拿作業(yè)經(jīng)常拖拉或不遵守課堂紀律的同學(xué)開(kāi)玩笑：他自稱(chēng)是英國的首相，邀請他們去倫敦參加宴會(huì )，有驚喜送給他們！并且大家都知道倫敦是一個(gè)專(zhuān)門(mén)關(guān)押犯人的地方！我們哄堂
接下來(lái)，我們進(jìn)入了緊張的'期末復習階大笑得撐不起腰來(lái)，而一旁犯錯的同學(xué)羞紅了臉，埋頭加速奮筆疾書(shū)起來(lái)，這句簡(jiǎn)潔的小玩笑讓多位“欠債者”清還了筆賬，使張老師和我們的關(guān)系倍加融洽。從經(jīng)久不息的笑聲中，我們也懂得了學(xué)習、紀律是兩根高壓線(xiàn)，不得觸犯！段，揮灑著(zhù)汗水奮力拼搏�？紙�(chǎng)上我們都考出了一個(gè)個(gè)理想的成績(jì)。張老師為了鼓勵我們，分給我們一顆顆五彩繽紛的糖果，分到我時(shí)’，我伸出雙手捧上沉甸甸的喜悅，就在我回頭的一剎那，張老師慈祥的臉上爬滿(mǎn)了欣慰的笑容。那笑容是多么情真意切呀！濃香的甜味充斥了寬敞的教室，我感到那絲絲香甜正沁人我的肺腑，我的胸膛像山谷一樣擴展開(kāi)來(lái)……
“一分耕耘，一分收獲”，張老師在我學(xué)習的道路上灑下了知識的種子，我多么希望它能盡快結出豐碩的果實(shí)！張老師和藹可親的形象，會(huì )永遠鑲嵌在我心靈深處的小匣子里！
觸動(dòng)心靈的老師作文 12
每個(gè)人的生命中都會(huì )有幾位為他盡心盡力的老師，她們如陽(yáng)光照亮我們的人生，如春雨滋潤我們這些禾苗，如春風(fēng)伴隨我們這朵白云。在我的小學(xué)生涯中，我非常感激教我的黑老師和張老師，但最讓我忘不了的是楊老師。
柳枝隨風(fēng)舞蹈，鳥(niǎo)兒伴柳歌唱，我站在窗前，又是一個(gè)這樣明媚的天氣，我聞了一下窗前的花香，不禁陷入了深深的懷念………
“老師，我女兒的英語(yǔ)很糟糕，努力輔導了，卻沒(méi)什么成效！你能不能幫幫她？”媽媽的語(yǔ)氣中帶著(zhù)一絲請求。楊老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)，微微向我揚起嘴角，“來(lái)！你叫liyi，對不對？”我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。我覺(jué)得她大大的眼睛能看透一切，就仿佛一潭清水。老師把我拉過(guò)來(lái)，指著(zhù)一個(gè)單詞，教我讀。老師的'方法很獨特，就象拼音一樣，用一個(gè)個(gè)音節拼在一起，非常有趣。窗，開(kāi)了一條縫，調皮的陽(yáng)光跑了進(jìn)來(lái)，滿(mǎn)屋子的嬉鬧�！發(fā)iyi，以后你認真地跟我學(xué)��！我姓楊，你得叫我Miss楊，聽(tīng)到不？”楊老師故意裝作兇巴巴的樣子，把我們都逗笑了。一只黃蝴蝶在窗外注視著(zhù)我們，連它也開(kāi)心地笑了。
終于，又一節課了！我期盼著(zhù)。楊老師總是把游戲帶到學(xué)習中來(lái)，是她讓乏味的符號變成有趣的音節，是她讓一無(wú)所知變得學(xué)識淵博，她如同仙子把枯燥的字母變成好玩的句子，讓一個(gè)個(gè)單詞開(kāi)出鮮艷的花朵，萌發(fā)嫩綠的小芽……
可還有一次，我考失手了，看著(zhù)卷子上一個(gè)個(gè)紅叉叉，一陣陣苦楚象海嘯一樣試圖把我卷入深海，天和我的心情一樣都下起了瓢潑大雨。淚，模糊了雙眼，等我變成了“落湯雞”，書(shū)包也成了“灌湯包”時(shí)，我終于走到了輔導班，當我把卷子拿出來(lái)給老師時(shí)，我心中的雨更大了，雷更響了，我等待老師的痛批�！發(fā)iyi，沒(méi)關(guān)系，考的不好還能重考，信心丟了就很難拾回來(lái)了，相信你自己能做到！”老師給了我一個(gè)鼓勵的微笑。老師的話(huà)就象陽(yáng)光，把烏云趕走，溫暖我的心靈。我哭了，我知道老師的腳骨折了，她是打著(zhù)石膏來(lái)給我們上課的。
她又把更多的關(guān)心給予了我，做題、講題、背書(shū)、單詞，在眾多的學(xué)生中，她給了我最高的期望。
往事樁樁件件，歷歷在目，一件事，一句話(huà)，仿佛都是一本色彩斑斕的畫(huà)卷，一顆流光溢彩的珍珠。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉？柳樹(shù)請帶著(zhù)我的問(wèn)候，敲開(kāi)楊老師的窗子，把我深深的問(wèn)候帶給她。
觸動(dòng)心靈的老師作文 13
要說(shuō)我最熟悉的人是誰(shuí)？要數爸爸媽媽。其次就是教語(yǔ)文的、言傳身教的翁老師了。這兩年來(lái)，恩恩怨怨堆積在我心里，形成了說(shuō)不出的心里話(huà)。我想借這次寫(xiě)作文的機會(huì )，說(shuō)說(shuō)這難以開(kāi)口的話(huà)語(yǔ)。
頭一回聽(tīng)您講課，就來(lái)了靈感。把課文當故事，我做拿手了，這使我認真聽(tīng)課。在您的嘴里，把故事講的有聲有色，那是一般般。厲害的是您那雙知識的'慧眼，帶我們遨游知識的海洋。在您的呵護下，我們茁壯成長(cháng)，克服了學(xué)習上的重重難題，迎接新的知識。有些同學(xué)沒(méi)有跨越障礙，我們把他手拉手地帶到我們的身邊，您也總是能在百忙中抽空，悉心教導他們……您是我們學(xué)習的動(dòng)力，推動(dòng)我們走向領(lǐng)獎臺。
不管是風(fēng)吹還是雨打，您總是能準時(shí)來(lái)打學(xué)校備課，準備早讀的內容。您是陽(yáng)關(guān)雨露，滋潤著(zhù)我們，無(wú)私奉獻，卻犧牲了自己。就讓我們一起為班級、為學(xué)校增添一道光彩吧！
老師，我想對你說(shuō)：”您辛苦了！為了我們，您日夜不停地想著(zhù)怎么讓我們成為一個(gè)個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。謝謝您一路陪伴我們，一路照顧我們，卻不求索取，不求回報！您，我永生難忘！“
觸動(dòng)心靈的老師作文 14
那位把我送入高中的好老師，我忘不了您。
永遠記得，您那一句一句叮嚀，一份一份關(guān)愛(ài)。在我最失意的時(shí)候，安慰的那些話(huà)語(yǔ)。讓我明白，我不是一個(gè)人，我身邊還有很多愛(ài)。您讓我折服。
是您的內涵，您的`修養，觸動(dòng)了我那顆無(wú)處停留的心。您讓我找到了目標。我立志要擦亮雙矒，認準前方的路，無(wú)論未來(lái)有多坎坷，我都不會(huì )放棄。我要發(fā)奮，我要拼搏，我要去感受那“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁之情。
我敬愛(ài)的老師呵！盡管昨日的痕跡已被雨水沖散，您的恩情我永不會(huì )忘！您已在我的人生畫(huà)卷中定格。我想讓您知道，是您扭轉了我的人生，讓它從漆黑無(wú)助小徑步入溫暖可人的大道。
老師，我敬您！
觸動(dòng)心靈的老師作文 15
讀完李鎮西老師的《愛(ài)心與教育》，意猶未盡，又找來(lái)李老師的另一本著(zhù)作《走進(jìn)心靈》。書(shū)中的字字句句伴隨著(zhù)窗外悄無(wú)聲息飄落的雪花，一同進(jìn)入我的心靈。
作為身處教學(xué)一線(xiàn)的自己，不免感嘆三尺講臺的天地太小，希望走出校園象雄鷹一樣在廣闊的天空中翱翔，尤其還會(huì )在工作不順心的時(shí)候，怨天尤人，哀聲嘆氣，太多的感嘆和埋怨，有事覺(jué)得教師生活變得平淡而枯躁。而在《走進(jìn)心靈》中，處處充滿(mǎn)陽(yáng)光，處處充滿(mǎn)激情！
我隨處能讀到李老師激情飛揚的文字，他用童心贏(yíng)得孩子們對他的信任，他用信心去點(diǎn)燃孩子們心中的激情，用愛(ài)心去包容孩子們的一切。許多在外人看來(lái)做不到的事情，在李老師那兒能做到。當我翻開(kāi)書(shū)的目錄時(shí)，視線(xiàn)接觸到“手記一：谷建芬與‘未來(lái)班’”時(shí)我不相信這是真的，鼎鼎大名的作曲家會(huì )和一個(gè)普通的班級有什么關(guān)系呢？急切地翻開(kāi)書(shū)來(lái)了解這個(gè)非同尋常的故事。是啊，不試試怎么知道不行呢？孩子們的純真和信任激起了谷建芬老師創(chuàng )作的靈感，于是，在作曲家充滿(mǎn)魅力的琴聲中，一首為“未來(lái)班”創(chuàng )作的班歌《唱著(zhù)歌兒向未來(lái)》誕生了！讀著(zhù)李老師樸實(shí)但幸福之情溢于言表的文字，我仿佛聽(tīng)到了未來(lái)班的同學(xué)們和李老師一起用心靈在歌唱，用發(fā)自肺腑的歌聲表達著(zhù)自己的理想與未來(lái)！
在翻動(dòng)的書(shū)頁(yè)中，常常能感受到李老師爽朗的笑，常常為李老師大膽的設想而叫好，常常被李老師那種“只有想不到，沒(méi)有做不到”的信心所感染。讀李老師的`書(shū)，深深地感受著(zhù)他“不愿長(cháng)大”的心靈。正因為有了“不愿長(cháng)大”的童心，才永遠以孩子的視角去觀(guān)察世界，認識世界。書(shū)的扉頁(yè)的每一張相片都充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )：無(wú)論是在合影中開(kāi)懷大笑的李鎮西，還是被學(xué)生“活埋”雪中的李鎮西；無(wú)論是在青青竹林間和學(xué)生一起玩“老鷹抓小雞”的李鎮西，還是在教室里和學(xué)生比“扳手腕”的李鎮西。在書(shū)行里，仍然讀到他晶瑩剔透的童心：那個(gè)在青城山森林中的小木屋旁和同學(xué)們“合伙”用“毛毛蟲(chóng)”把張宜宜嚇哭的李鎮西，那個(gè)在小河里和孩子們“酣戰”的李鎮西，那個(gè)在熊熊的篝火旁和男同學(xué)進(jìn)行摔跤比賽的李鎮西。正因為這一顆晶瑩剔透的童心，贏(yíng)得他遠游歸來(lái)孩子們的掌聲，贏(yíng)得了他犯了班規時(shí)孩子們對他的“依法處罰”，贏(yíng)得了他在異地他鄉孩子們?yōu)樗麑?xiě)的那一首首小詩(shī)……其實(shí)在我和孩子們的相處中，曾經(jīng)也有過(guò)為了教學(xué)而和孩子們在課堂上做游戲，和他們扳手腕的經(jīng)歷，也有過(guò)開(kāi)懷大笑的快樂(lè )，但總會(huì )在孩子們犯錯或課后又恢復威嚴、高高在上的模樣。如果我們也擁有一顆不會(huì )長(cháng)大的童心，又怎么會(huì )和孩子拉開(kāi)距離呢？
李鎮西老師體驗到別人難以體驗到的大快樂(lè )、大幸福，成為一個(gè)精神富翁。不，還不夠用，用一位家長(cháng)的話(huà)說(shuō)，李老師是一位“超級富翁”。
讀完李老師的書(shū)，也真切地感受到他的情感邏輯：真誠地奉獻愛(ài)，細心地感受愛(ài)，加倍地回報愛(ài)。讓我們也把“愛(ài)”貫穿在整個(gè)教育思想中，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)家人，愛(ài)鄰家的老大媽?zhuān)瑦?ài)大自然，愛(ài)一切美好的事物……讓自己也來(lái)努力成為一個(gè)“超級富翁”！
觸動(dòng)心靈的老師作文 16
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經(jīng)登上十六歲這個(gè)階梯。這十六年中，我在人生的道路上留下了一個(gè)個(gè)深深淺淺的腳印，展現了五彩斑斕的生活，在這腳印中，有一個(gè)最大最深的，它在我的腦海中浮現，揮之不去……
記得那是在一個(gè)暑假，外面天氣非常炎熱，大街上幾乎沒(méi)有人，大多數人都躲在屋里吹空調，媽媽出去買(mǎi)菜了，臨走前叮囑我不要總是看電視，記得寫(xiě)作業(yè)，我表面上應和著(zhù)，媽媽一走就把這事忘在了腦后，我坐在沙發(fā)上一邊看電視，一邊吹著(zhù)涼爽的空調。
突然從門(mén)外邊飄出了一股刺鼻的氣味，我忍不住出去看看是什么發(fā)出了這樣的氣味，我推開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)樓道里擺著(zhù)一個(gè)骯臟的油煙機，地上鋪著(zhù)很多的舊報紙，一位老師傅蹲在地上認真的擦著(zhù)每一個(gè)角落，他看上去頭發(fā)花白，面容慈祥，是一位干活干脆利落的老人，他滿(mǎn)頭大汗，手上布滿(mǎn)了皺紋，手里拿著(zhù)抹布認真的擦著(zhù)，我看到這個(gè)情景，立刻到廚房里盛了一碗冰涼的綠豆湯給老師傅，他見(jiàn)我端著(zhù)向他走過(guò)去，立刻說(shuō)：“謝謝�！比缓箢^也不抬的，一股腦地喝下去，然后我和他交談了起來(lái)，了解到他是一位專(zhuān)門(mén)替人擦油煙機的師傅。
他待人十分有禮貌，雖然油煙機占據了樓道，但他仍然留出一條小路來(lái)給行人經(jīng)過(guò)，當他擋住別人時(shí)，他也會(huì )禮貌的`讓路，并對路過(guò)的行人說(shuō)：“不好意思，擋了您的路，您慢走�！蔽液退徽勚�，他接了一個(gè)電話(huà)說(shuō)：“今天，明天都不行，那就后天吧�！苯油旰�，對我說(shuō)：“沒(méi)辦法，這些老顧客回不掉��！”他做事十分認真，一位中年婦女回來(lái)時(shí)對他說(shuō)：“你怎么還沒(méi)擦好，這都一下午了�！边@位老師傅說(shuō)：“做事就要仔細，把每件事都做好�！甭�(tīng)完后，婦人羞愧的走了。
看到這位老師傅深深地震撼了我，在這炎熱的夏日，他仍然在工作并且工作認真，我為什么只待在空調屋里看電視呢？我應該好好努力，認真學(xué)習，像這位老師傅一樣認真。
在我這些年走過(guò)的道路上，這件事一直珍藏在記憶深處，揮之不去，它讓我懂得了不能只待在舒適的環(huán)境中，要學(xué)會(huì )吃苦耐苦。
觸動(dòng)心靈的老師作文 17
xx也無(wú)非是這樣，課堂上打嘮嬉戲的同學(xué)看去，卻也像是猩猩打架的情景。但講臺上，也少不了老師的叫罵聲。大街上，暑假里，熱鬧的公園附近，頭上扎著(zhù)許多小辮子，一字露肩t恤衫破洞牛仔褲，一雙小白鞋。在大街上三三兩兩的走著(zhù)，著(zhù)手里拿著(zhù)吃的喝的，隨手一丟垃圾的動(dòng)作實(shí)在正常極了。
往別處去又將如何……
在那看到許多陌生的老師，聽(tīng)到許多新鮮的知識。語(yǔ)文老師是一位姓李的老師擔任的，其實(shí)進(jìn)來(lái)的是一位瘦小的女老師，長(cháng)發(fā)披肩，圓臉，很有衣品，約莫30歲。拿著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)放在講臺上。向學(xué)生們介紹自己說(shuō):“我是你是你們的初一語(yǔ)文老師，其實(shí)師生關(guān)系就是水渡船，我是水，你們乘著(zhù)知識的船，由我把你們送上岸，如果你們半路跳水放棄這坐船話(huà)，我也會(huì )放棄你們……”
我那時(shí)聽(tīng)不進(jìn)老師的教誨。也很任性記，記得有一回李老師讓我到她辦公室去，我還以為出什么事了，我努力回想我這幾天都做什么，結果毫無(wú)頭緒，啥也沒(méi)想起來(lái)，到了辦公室看見(jiàn)李老師正在批改作業(yè)，老師拿出練習冊，指著(zhù)上面一道空題說(shuō)，把這一道題補起來(lái)，頓時(shí)，我心頭一塊石頭落了地，我把那一道題補好了拿去時(shí)，李老師和藹的說(shuō):“語(yǔ)文的'知識很簡(jiǎn)單，這道題你又不是不諱會(huì )，這道題你又不是不會(huì )寫(xiě)，你就是懶，不想寫(xiě)，除非你的成績(jì)實(shí)在差到不行了，不會(huì )寫(xiě)我可以放過(guò)你。但會(huì )寫(xiě)的一定要寫(xiě)�！蔽倚南氩痪褪且坏李}嗎，至于嗎，大驚小怪的。
在師之中，老師也不在少數，但她是最溫和的一位老師。也是他給我勇氣，讓我在1500米運動(dòng)會(huì )上綻放自己。是她給我信心，相信自己比任何人相信你自己都重要。
感謝你，我心靈上的第一任老師。
觸動(dòng)心靈的老師作文 18
感恩的步伐已經(jīng)臨近，每當這時(shí)我的心中就會(huì )對朱老師充滿(mǎn)無(wú)限的感激，因為她曾經(jīng)給予過(guò)我，她就是我的“心靈使者”。她的給予，永遠是我心中的能量，令我難以忘懷。
在一次考試中，我發(fā)高燒，四肢無(wú)力，頭昏眼花，淚珠如斷線(xiàn)的珍珠不停地涌出來(lái)，咳嗽聲在教室里此起彼伏。這時(shí)，朱老師躡手躡腳地走出教室，我絕望地想：“完了，這回老師走了，我原想請老師幫忙打電話(huà)的，現在看來(lái)，只能熬過(guò)去了�！蔽野蛋祰@了一口氣。
突然，一個(gè)熟悉的身影出現在我的眼簾。呀!是朱老師!剛才的絕望立刻變得煙消云散�！八陕锱踔�(zhù)個(gè)茶杯?”我的心中出現了一個(gè)大大的問(wèn)號�！八坪跏浅阕邅�(lái)的�！蓖牢嬷�(zhù)嘴，小聲說(shuō)道。我的心中總回蕩著(zhù)二個(gè)字：驚慌�！袄蠋煘槭裁闯易哌^(guò)來(lái)，為什么還端著(zhù)個(gè)茶杯呢?”我不停地思索著(zhù)�！皝�(lái)，喝點(diǎn)兒茶再考試�！敝炖蠋煷认榈卣f(shuō)。
我接過(guò)茶杯，忽然，感到鼻子酸酸的，淚珠在眼眶里打著(zhù)轉兒，我使勁兒地瞪大著(zhù)眼睛，不讓自己哭出來(lái)。我喝了一口，剎時(shí)間一股熱流流滿(mǎn)了全身，頓時(shí)，我感到全身暖暖的.，而且，還品出了一種特別的滋味。喝完后，我無(wú)意間見(jiàn)到了一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：加油!不放棄!我再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿(mǎn)眼眶......
她就是我的“心靈使者”，她的給予，永遠是我心中的能量!
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