我愛(ài)你老師小學(xué)作文
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的我愛(ài)你老師小學(xué)作文，希望對大家有所幫助。
我愛(ài)你老師小學(xué)作文1
在美好的小學(xué)四年時(shí)光中，我認識了一位老師。她已經(jīng)不教我們了，可是我的腦海里仍不時(shí)地浮現出她的身影，她的微笑。
她個(gè)子不高，微胖，長(cháng)著(zhù)一對炯炯有神的眼睛，卷卷長(cháng)發(fā)繞在胸前。夏天經(jīng)常穿一條黑白相間的花格子裙子。她就是我三年級的語(yǔ)文老師——趙老師。
老師對我們的學(xué)習很負責。記得有一次，我正在全神貫注一筆一劃地練字，不知不覺(jué)間，老師踏著(zhù)輕盈的腳步來(lái)到我的身邊。她俯下身，注視著(zhù)我寫(xiě)的字。這時(shí)，恰巧我也練完了字，正想找老師評價(jià)一下呢。我抬起頭正迎上老師慈祥的目光，心里倍感溫暖。
老師彎下腰，和藹地說(shuō)：“蘇卓越，你的字寫(xiě)得真漂亮！就是這個(gè)‘額’字呀，左半邊偏大�！蔽易屑毧戳丝磿�(shū)，馬上意識到錯誤，發(fā)現了不足之處。老師的手輕輕按在我的背上，飄逸的長(cháng)發(fā)，從我的肩頭滑落，柔柔的，軟軟的，讓我心中不由自主蕩起了一股暖流。
老師在我的田字格上工工整整地寫(xiě)下了一個(gè)“額”字，隨后輕輕拍了我的后背，像在告訴我以后要留意每個(gè)字的結構。從此，每當我寫(xiě)字時(shí)，時(shí)常會(huì )回想那溫暖的一幕。
老師也很?chē)绤�。有一次做練習題時(shí)，我做錯了一道題，老師狠狠批評了我并用嚴厲的目光告訴我，馬虎做錯題是決不應該的�，F在，我已經(jīng)養成了認真的習慣，無(wú)論做什么作業(yè)，都會(huì )很仔細地檢查，每次考試中，我很少有因為馬虎做錯題的現象。我知道這與老師平時(shí)對我們的嚴格要求是分不開(kāi)的。
我感謝我的老師。 老師像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，走向灑滿(mǎn)陽(yáng)光的成功之路，我愛(ài)你，我的老師。
我愛(ài)你老師小學(xué)作文2
在這秋高氣爽，丹桂飄香的季節里，一年一度的教師節到了，我的內心似乎也有很多話(huà)想對老師您說(shuō)。
老師謝謝您的微笑和慈愛(ài)。記得一年級剛上語(yǔ)文課的時(shí)候，你提問(wèn)題，同學(xué)們都紛紛舉手回答問(wèn)題，我由于膽子小，不敢舉手回答問(wèn)題，你似乎發(fā)現了我的膽怯，就點(diǎn)名叫我回答問(wèn)題，我戰戰兢兢地站了起來(lái)，臉漲得緋紅，始終害怕開(kāi)口，正當我猶豫和顧慮之時(shí)，我看見(jiàn)你微笑和鼓勵的眼神，那時(shí)我感到一股暖流涌上心頭，于是我鼓起勇氣大膽的回答了你的提問(wèn)，自那以后我也克服了膽怯，害羞的毛病，上課的時(shí)候踴于發(fā)言。
老師謝謝您的嚴格和執著(zhù)。記得剛上一年級的時(shí)候，還是剛學(xué)拼音的時(shí)候，你就布置我們全班同學(xué)每天都要閱讀課外書(shū)，可那時(shí)我的識字量也不是很多，有些語(yǔ)句里面的詞語(yǔ)都不懂意思，你教我們，后隨著(zhù)識字量的增多，一年級下學(xué)期就很輕松的會(huì )自己?jiǎn)为毧凑n外書(shū)了，正是由于您嚴格的監督，我每天養成了閱讀課外書(shū)的習慣，通過(guò)閱讀課外書(shū)我的知識面大大增加，同時(shí)還提高了我的寫(xiě)作能力。
老師，在節日之際，我想對您說(shuō)：老師，您辛苦了！謝謝你這四年來(lái)對我循循教導和耐心教育，是您把我從一個(gè)對什么事都似懂非懂，天真幼稚的兒童培養成了一個(gè)自信、自強、熱愛(ài)學(xué)習的少年。
人們都說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”是辛勤的園丁。古代有一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這些都是表達您無(wú)私奉獻的精神，但我心窩里最想說(shuō)的話(huà)還是老師我永遠愛(ài)你，我會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答你的恩情。
我愛(ài)你老師小學(xué)作文3
我愛(ài)你這句話(huà)有多少人憋在心里，有多少人選擇沉默，有多少人并非真心。愛(ài)，有母愛(ài)，老師的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)……
我非常喜歡看到老師笑，因為我覺(jué)得老師的愛(ài)最純潔�！按盒Q到死絲方盡，蠟燭淚始干對美的一句詩(shī)。也讓我真正體會(huì )到老師的愛(ài)。
在學(xué)校我學(xué)習成績(jì)并不理想，老師就每天輔導我，還幫我補課。
她是我們的語(yǔ)文老師，也是我最?lèi)?ài)的一位老師。我覺(jué)得“老師就像蠟燭，燃燒了自己卻點(diǎn)亮了別人是對她的真實(shí)寫(xiě)照。
一天，我上課不知不覺(jué)的就睡著(zhù)了。老師走到我面前，輕輕得撫摸我的頭說(shuō)：“怎么，不舒服么？
我從睡夢(mèng)中驚醒，她并沒(méi)有罵我，我在她溫柔的話(huà)語(yǔ)中聽(tīng)出她很關(guān)心我。這一個(gè)，我的眼淚在眼眶里打仗，我強忍著(zhù)，努力的聽(tīng)她講課。
下課鈴聲響了，大家都陸陸續續走到教室外面。老師緩緩走來(lái)，溫和得說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，老師小時(shí)候也試過(guò)呀，你放學(xué)后來(lái)一下我辦公室，我幫你補補，知識是一定要學(xué)的，知道了么？
我連忙點(diǎn)頭，心想“老師，我只是個(gè)差生。干嘛對不那么好呀？
放學(xué)后我來(lái)到老師那，她就將今天在課堂上的話(huà)再說(shuō)的一次。我感動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)，我望著(zhù)她。
最后，我終于說(shuō)了出口：“老師，為什么對我那么好，我只是個(gè)差生��！
“不，你們每個(gè)人在老師心里都是好學(xué)生，老師的職責就是教書(shū)育人，就要盡職盡責！
這番話(huà)，我輕輕顫動(dòng)了一下。我猛得抱著(zhù)老師說(shuō)：“老師，我愛(ài)你，我以后一定好好學(xué)習“。
“老師也愛(ài)你啊。
愛(ài)是你我織出的彩虹，那樣的彩虹才美。老師，我愛(ài)你。
我愛(ài)你老師小學(xué)作文4
期中考過(guò)了，五一也來(lái)了，應該正是輕松時(shí)，卻不知道為什么整個(gè)人感覺(jué)好累，有些郁悶，有些無(wú)奈，又或許更多的是空虛。
也許是習慣了學(xué)校的忙忙碌碌的生活了吧，才會(huì )在放假時(shí)突然感覺(jué)如此的不適；以前老是抱怨學(xué)校太怎么樣了，卻在這時(shí)突然發(fā)現——其實(shí)學(xué)校很可愛(ài)，讓我不想離開(kāi)。
五年了，在同一所學(xué)校呆了五年了，也許覺(jué)得缺乏新鮮感，厭倦了，可在即將離開(kāi)的那一瞬間才知道遺留下的感情遠比其他的多。雖然現在還沒(méi)有離開(kāi)學(xué)校，可我 卻開(kāi)始想念學(xué)校的一花一草、一樹(shù)一木了，開(kāi)始懷念在學(xué)校的日子，在學(xué)校的老師。五年來(lái)見(jiàn)證了學(xué)校的成長(cháng)，從那一棟棟古老的樓房變成現在時(shí)尚的樓區，從那一 株株稀稀疏疏的花變成現在琳瑯滿(mǎn)目的花圃，從那一棵棵剛發(fā)出新葉的小樹(shù)到現在的大榕樹(shù)，從那一個(gè)個(gè)剛踏進(jìn)社會(huì )的小老師到現在的職業(yè)教師
見(jiàn)證了這么多，心中最想念了還是那個(gè)初次看到的學(xué)校，在那我第一次領(lǐng)略到的前所未有的風(fēng)采，第一次看到如此富有生命力的.地方，憑直覺(jué)知道自己一定會(huì )在不久的將來(lái)深深的愛(ài)上這個(gè)地方。
時(shí)間飛逝而去，而我還在這，這算不算得上是命中注定，讓我在這個(gè)地方多停留一會(huì )，多了解她一些，也讓自己多享受一下在這里散發(fā)出的韻味，讓這里所有的一切深深地刻印在腦中，以后在慢慢地品味，回味！
時(shí)間走了，但它并沒(méi)有把我也帶走，我還會(huì )在這陪著(zhù)你，直到我必須離開(kāi)的那一天。即使在將來(lái)的某一天時(shí)間將我帶走，帶我離開(kāi)你，但它永遠也帶不走我那顆遺留下的心，永遠！
我愛(ài)你老師小學(xué)作文5
老師，人的一生中要換多少個(gè)老師？只能用四個(gè)字來(lái)形容，不計其數。老師，是帶給我們知識的人天使，是祖國花朵的辛勤園丁，這些園丁，為花朵們，不辭辛苦，不辭勞累。我在這五年的時(shí)間里，看，見(jiàn)了許多的優(yōu)秀的老師，但最令我喜歡，愛(ài)戴的一個(gè)，就是王老師。
王老師，名字叫做王淑敏，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，美麗的臉，高高的鼻梁，輕薄的嘴，一雙眼睛鑲嵌在蠶眉之下，她很瘦，因為她多病，但是，從不請假，因為，她怕，怕耽誤了我們的學(xué)習，她就像我們媽媽一樣，愛(ài)著(zhù)我們。
記得有一次，老師正在給我們上課，姜一闖想上廁所，兩個(gè)同學(xué)扶著(zhù)他去了。姜一闖是一個(gè)腿有殘疾的人，雖然可以走，但是走得很慢。過(guò)了十幾分鐘，他們還沒(méi)回來(lái)，老師就下去看看。這中間我們不知道發(fā)生了什么事只知道老師和姜一闖回來(lái)的時(shí)候，老師是背著(zhù)姜一闖回來(lái)的！有的同學(xué)不解，便問(wèn)老師：“老師你怎么背著(zhù)姜一闖回來(lái)了？”
“他們走得太慢了，一會(huì )都下課了�！边@是這簡(jiǎn)單的幾句，老師便繼續講課，可我知道，老師的身體很虛弱，怎么可能有那么大的力氣呢？老師肯定是用了全身的力氣才把他背起。我什么也沒(méi)說(shuō)，只是感到臉上有一股暖暖的淚珠流下來(lái)。
我的老師，我不會(huì )表達愛(ài)，但是我對您的愛(ài)，已經(jīng)不能語(yǔ)言來(lái)形容了，老師，我愛(ài)您。
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