【推薦】我是班主任作文10篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的我是班主任作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
我是班主任作文 篇1
“一個(gè)老師不好當，一個(gè)深得同學(xué)們喜歡的好老師更不好當，更何況是當一名深得同學(xué)們喜歡的班主任”
如果哪天我來(lái)當這個(gè)深得同學(xué)們喜歡的班主任的話(huà)，我一定會(huì )做到以下幾點(diǎn)：
首先，現在的我是一名學(xué)生。以我的角度來(lái)講，我喜歡的班主任應該是“課前是老師，課后則是朋友”。
在課前，作為班主任的我會(huì )嚴肅的面對我的學(xué)生，給學(xué)生們樹(shù)立起“嚴師”的風(fēng)范。但也不能讓學(xué)生們產(chǎn)生距離感。于是，則有“課后是朋友”我們下課以后，可以?huà)侀_(kāi)上課的嚴肅氣氛，去和同學(xué)們友好相處，交談心事。讓他們知道其實(shí)我們都在一起成長(cháng)，90后路過(guò)80后的路，80后路過(guò)70后的路……一路上我們似曾相識！一路受傷，一路逞強，一路做夢(mèng)，一路倔強。被誤解，被奚落，被嘲笑，被諷刺。我們都哭過(guò)，笑過(guò)，用力的愛(ài)過(guò)，用力的恨過(guò)，有難忘，也有遺憾。有相同的經(jīng)歷，也有相同的故事，讓他們別再說(shuō)我們不懂他們的心。讓他們知道我們可以當很好很好的朋友。
然后，作為班主任的我，還要讓我的學(xué)生們去做一個(gè)“向日葵”族，讓他們善于發(fā)現微小的幸福，也沒(méi)有太大的野心，容易發(fā)現事物好的一面，抗壓力耐打擊，能隨時(shí)隨地發(fā)泄壓力，擁有感恩的心，對生活充滿(mǎn)熱情的陽(yáng)光天性，他們的嘴角自然而然就會(huì )習慣性的上揚15度，永遠像陽(yáng)光般的燦爛。
最后，說(shuō)一下現在的學(xué)生都很容易自卑和自嘲。他們對一樣自己放棄的事情就會(huì )自卑，對自己的缺陷就會(huì )自嘲。所以，我很贊同班主任曾經(jīng)告訴我們的一句話(huà)“放棄是一種智慧，缺陷是一種恩惠”。我會(huì )讓他們知道人生不如意的事十之八九，如果不能擁有美好的人生，就要擁有美好的人生觀(guān)。生活有進(jìn)有退，輸什么也不能輸了心情。藍天下便是陽(yáng)光；艱苦后便是甘甜；失敗了就當經(jīng)驗；成功時(shí)便是燦爛。
我是班主任作文 篇2
敬愛(ài)的老師，您是一位中學(xué)的語(yǔ)文老師，我從小就夢(mèng)想像您一樣當一名人類(lèi)靈魂的工程師。我要向你學(xué)習，學(xué)習你對學(xué)生的嚴格要求，對工作一絲不茍的精神，但我覺(jué)得，您也該聽(tīng)聽(tīng)我對你的意見(jiàn)，平時(shí)，您總是對學(xué)生說(shuō)：“抓緊時(shí)間，好好學(xué)習”，經(jīng)常給我們布置很多任務(wù)，但是，我們畢竟還是孩子呀！我們學(xué)習生活需要七彩陽(yáng)光，我們青少年喜歡看五彩繽紛的世界。 假如我是班主任，我就要像法官那樣，平等對待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。首先要改革課堂教學(xué)網(wǎng) ，決不把學(xué)生當聽(tīng)書(shū)的，我要讓每個(gè)學(xué)生跨上理想的馬，在知識的跑道上奔馳，帶著(zhù)問(wèn)號去讀書(shū)，去分析，去思考。一定少給同學(xué)們布置作業(yè)，保證大家每天有一定時(shí)間玩耍和閱讀時(shí)間。 假如我是班主任，我要關(guān)心同學(xué)，看看學(xué)生的不足，對癥下藥。當他們看起來(lái)有些反常時(shí)，就要留心觀(guān)察他們的一舉一動(dòng)，然后幫他解決問(wèn)題。因為學(xué)生就像一粒粒剛剛種入土壤的種子，需要耕耘，細心的照料，不管炎炎烈日，不管天寒地凍，都要以一顆耐心的心來(lái)讓它們在溫馨中成長(cháng)……
假如我是班主任，我會(huì )少做家訪(fǎng)，因為這樣會(huì )使孩子們產(chǎn)生畏懼；如果我經(jīng)常去的話(huà)，學(xué)生們會(huì )對我很多意見(jiàn)，甚至上課也無(wú)心學(xué)習。
我是班主任作文 篇3
到了五年級，我們的任務(wù)越來(lái)越重，尤其是作業(yè)量，幾乎是翻倍，同學(xué)們可都是“苦不敢言”��！只能在暗地里發(fā)發(fā)牢騷。
今天下午，班主任布置作業(yè)，作業(yè)量比以前足足多了兩倍，同學(xué)們叫苦連天，都快“沒(méi)氣兒了�！惫黄淙�，11點(diǎn)我才把作業(yè)寫(xiě)完。大概太累了，直接趴在桌子上就睡了。
第二天早上從睡夢(mèng)中驚醒，驚奇的發(fā)現我的手變大了，個(gè)子變高了，我急忙去照鏡子，發(fā)現我竟然變成了班主任��！我大叫一聲：“有鬼��！”我認為這是個(gè)夢(mèng)，趕緊拍拍自己的臉，于事無(wú)補。于是，腦海中飄過(guò)唯一的念頭：我要免作業(yè)。
我趕緊打車(chē)來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室說(shuō)：“同學(xué)們以后的日子都沒(méi)有家庭作業(yè)，包括今天！”同學(xué)們高喊：“老師萬(wàn)歲！”歡呼聲都快掀翻房頂了。就這樣的無(wú)作業(yè)日，讓同學(xué)們高興的不得了，悠閑的度過(guò)每一天。一直到了考試的時(shí)間，我讓大家回家后好好復習，沒(méi)想到等到批改完試卷的.時(shí)候，我蒙了。因為全班的平均成績(jì)我連看都不敢看——語(yǔ)文67，數學(xué)52，英語(yǔ)49，科學(xué)31，是年級最后一名。我們班原來(lái)的平均成績(jì)都在90分以上，現在可真是一落千丈。我頓時(shí)后悔了，老師增加作業(yè)量，原來(lái)是為了大家好�！袄鬃峪Q，快起床，要遲到了�！蔽冶粙寢審膲�(mèng)境中搖醒了。
我背上書(shū)包，邁著(zhù)輕快的步伐跑向學(xué)校，我格外高興，因為我理解了我的班主任老師，我以后再也不會(huì )說(shuō)班主任的壞話(huà)了。
我是班主任作文 篇4
假如我是班主任，哈哈！我終于成了一名班主任，班主任要做什么呢？我開(kāi)始了深思……假如我是班主任，我要把語(yǔ)文老師的幽默發(fā)揚光大，讓同學(xué)們在歡聲笑語(yǔ)中快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )度過(guò)每一天。
假如我是班主任，我會(huì )象我們的班主任一樣實(shí)行班級計分制，鼓勵大家勇敢舉手發(fā)言，早上大聲讀書(shū)，但不會(huì )讓他們使勁喊，那樣會(huì )喊壞嗓子的。
假如我是班主任，我會(huì )首先整治那些不聽(tīng)話(huà)的、不完成作業(yè)的、搗亂的學(xué)生，要讓他們上課認真聽(tīng)講，回家按時(shí)完成作業(yè)，雖然這很難。
假如我是班主任，對表現好的學(xué)生一定要進(jìn)行獎勵，讓不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生羨慕一下。
假如我是班主任，我會(huì )給學(xué)生留下一個(gè)好的印象，我還會(huì )不定期地與學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理狀況，和學(xué)生成為好朋友、好伙伴。我還會(huì )關(guān)注家長(cháng)和學(xué)生對我提出的意見(jiàn)和建議，如果有不對的地方立即改正。
我相信如果我真的做了一名班主任，我一定可以做的不錯。
我是班主任作文 篇5
我們整天看著(zhù)班主任對我們指指揮揮，威風(fēng)凜凜的樣子。羨慕極了！假如我是班主任，我會(huì )怎樣呢？
假如我是班主任，我會(huì )把全班同學(xué)一視同仁。在學(xué)習上，當放假期間，不根據成績(jì)來(lái)分等級布置作業(yè)。因為我知道同學(xué)們都努力了，他們好不容易盼來(lái)了假期，想要自由飛翔了，迎面而來(lái)的卻是一大堆的作業(yè)。有的同學(xué)考的本來(lái)就不好，老師又按分數來(lái)布置作業(yè)，就會(huì )有了不想讀了的感覺(jué)。假如我是老師，我就會(huì )讓考得好的同學(xué)減少作業(yè)，考得不好的同學(xué)，只要有進(jìn)步也能減少作業(yè)，讓這些同學(xué)更加相信自己，就會(huì )更加用功。而在挑選班干部時(shí)，我們也要讓那些熱愛(ài)班集體的同學(xué)當班干部，讓他們多些鍛煉、表現的機會(huì )。這樣大家也都能參于到班集體來(lái)，整個(gè)班就能萬(wàn)眾一心了。
在學(xué)習的時(shí)候，我們都是在教室里上課，難免會(huì )有些枯燥。如果我是班主任，我就會(huì )和同學(xué)們到課外學(xué)習，例如：去植物園觀(guān)看植物可以了解植物的種類(lèi)、生存方式，不僅可以開(kāi)闊我們的視野，還讓我們有一個(gè)寫(xiě)作的材料。這樣即能到野外去玩，又能增長(cháng)知識，真是一舉兩得！
這就是我想象中的班主任。為了把它變?yōu)楝F實(shí)，我一定要努力學(xué)習，爭取把它實(shí)現！
我是班主任作文 篇6
假如我是班主任，我會(huì )成為同學(xué)們心中最善解人意的好班主任，把班級管理的井井有條，不讓大家每天生活在一個(gè)臭烘烘的垃圾堆里。
一上我的課，我就會(huì )面帶微笑地走上講臺，向同學(xué)們問(wèn)好，當然，同學(xué)們也要向我問(wèn)好，上課的時(shí)候，同學(xué)們又不懂的問(wèn)題，我一定會(huì )認真解答，直到他們聽(tīng)懂為止，一定不讓同學(xué)帶著(zhù)疑惑出去玩。等同學(xué)們做完作業(yè)，我會(huì )認真批改每一本作業(yè)，絕對不能改錯。如果有同學(xué)想讓我和他一起玩，我一定樂(lè )于奉陪。
我一定平等對待每一個(gè)同學(xué)，不管是好學(xué)生或者壞學(xué)生，我一定讓他們受到集體的溫暖，不讓他們受到冷落，我也會(huì )制止同學(xué)們之間的矛盾，但是，一些問(wèn)題還要他們自己處理，我會(huì )在班上搞一些活動(dòng)，不讓同學(xué)們變成書(shū)呆子。我一定不會(huì )給同學(xué)們布置太多的作業(yè)，害得他們被作業(yè)壓得的喘不過(guò)氣來(lái)。
假如我是班主任，我一定會(huì )這樣做。
我是班主任作文 篇7
假如我是班主任，哦不對，應該說(shuō)是我本來(lái)就是（11）班班主任，原因就在于那一天。
那天，汪老師覺(jué)得（11）班孩子智商太高，自己難以繼續教下去，就把班主任這光榮而又艱巨的任務(wù)交給了我，還用力地拍著(zhù)我的肩：小伙子，我老了，沒(méi)有更多的精力教你們了，所以，我想到了你，你是全班最優(yōu)秀的，這千斤重擔只有你能扛住。言罷，汪老師瀟灑地一甩頭，頭上短而挺得白發(fā)盡展現在我眼前，我心中不禁有一絲酸楚，這些白發(fā)代表著(zhù)汪老師在（11）班任教這么些年的風(fēng)雨與坎坷，這時(shí)，汪老師捂著(zhù)嘴，輕微地咳嗽了一下，向走廊深處走去，給我留下了一個(gè)滄桑的背影。
自從那以后，我就成了（11）班班主任。某一天，我去班上上課，發(fā)現某些同學(xué)因成績(jì)考砸而垂頭喪氣，耷拉著(zhù)腦袋，有些萎靡不振的感覺(jué)，惟有王海興，何近悠，胡燦婷等人翹著(zhù)二郎腿，得意洋洋的四處張望。
我讓同學(xué)們先預習，把考好的幾個(gè)，叫出叫出教室，把他們帶到僻靜的小花園里，找了個(gè)地方坐下。
紫藤蘿開(kāi)得正旺，一簇簇的，都想讓我們看到它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而海興他們也一樣，以為我要表?yè)P他們。
“海興，近悠，你們的成績(jì)已在班中前頭了，后面的一時(shí)半會(huì )也追不上來(lái)，所以，我為了增加后面同學(xué)的自信心，把你們每門(mén)成績(jì)都減去30分，你們只要保證不退步，在爭取進(jìn)步就好了�！�
海興他們似乎不懂我的用意，似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，就匆匆跑回了教室。
這之后，被稱(chēng)為畢達歌迪拉斯的楊宏達，就常�？嫉谝�，信心也越來(lái)越足，成績(jì)與海興他們也不相上下了，接著(zhù)，我又把楊宏達錢(qián)佳寧，應秉超等人叫去，對他們說(shuō)與王海星他們說(shuō)的一樣的話(huà)。又過(guò)了一段時(shí)間，諸葛一凡等人的成績(jì)也有了明顯提升，在中考即將來(lái)臨時(shí)，她們的成績(jì)也與海興他們平行了。
成績(jì)公布那天，王金戰剛好路過(guò)五中，看到（11）班占了五中前47名的寶座，成績(jì)不亞于他的學(xué)生，驚得手提包都掉了。他沉思片刻，整整衣服，來(lái)到我們班，畢恭畢敬地對同學(xué)們說(shuō)：“如果大家愿意，歡迎來(lái)到敝人的學(xué)校就讀，并在我班上課，還有你們的班主任，王老師，也歡迎您來(lái)我校教學(xué)，工資10萬(wàn)每月并且是我們班副班主任�！�
我與同學(xué)們欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，屁顛屁顛地去那報名了。事后，汪老師來(lái)找我，有話(huà)對我說(shuō)，由于我比他高了一大截，就微蹲著(zhù)身子，與他對話(huà)。他如一年前一樣，拍著(zhù)我的肩膀，響亮地說(shuō)：“小王，沒(méi)看錯你��！說(shuō)完，又甩給了我一個(gè)瀟灑的背影。
我是班主任作文 篇8
21世紀已經(jīng)到來(lái)，新形勢給每一個(gè)中國人帶來(lái)了新的挑戰和新的機遇。教育戰線(xiàn)面向世界、面向未來(lái)、面向現代化的改革進(jìn)程越來(lái)越緊迫，越來(lái)越迫使我們必須盡快提高自身素質(zhì)，適應教育形勢的需要，適應未來(lái)社會(huì )人才的需要。
實(shí)踐證明，班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據非常重要的地位。他們是溝通學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì )教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。因此，班主任工作是學(xué)校各項工作中最復雜、最繁重、也是最具挑戰性的工作。
對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，六年的學(xué)校生活，雖然時(shí)間不長(cháng)，但這六年在整個(gè)求學(xué)當中，甚至在一個(gè)人的一生中是舉足輕重的，在這關(guān)鍵的六年中，班集體就像一個(gè)大家庭，他們在這里開(kāi)始邁向人生嶄新的一步，在人生的道路上打下最深刻的烙印。有專(zhuān)家說(shuō)，班級像一座長(cháng)長(cháng)的橋，幫你通向理想的彼岸；班級像一條大大的船，載你穿越江河湖海，奔向施展才能的高山、平原、城市、鄉村；班級像一個(gè)大家庭，兄弟姐妹互助互學(xué)，團結友愛(ài)，快快樂(lè )樂(lè )一起長(cháng)大；班級又像一個(gè)小社會(huì )，在這里可以學(xué)到適應大社會(huì )的各種能力�？梢�(jiàn)，班級維系人生至關(guān)緊密，至關(guān)重要。班主任這一特殊工作具有極大的誘惑力。因此，我渴望班主任工作。
假如我是班主任，我就是天使，把全部的愛(ài)獻給學(xué)生。我國古代教育學(xué)家孔子主張對學(xué)生施以“仁愛(ài)”，做到“誨人不倦”。近代教育學(xué)家夏丐尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成其為池塘。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！薄半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。
假如我是班主任，我會(huì )時(shí)刻不忘愛(ài)學(xué)生是我們的根本出發(fā)點(diǎn)和工作歸宿。把全部的光和熱都投入到教學(xué)工作中去。我會(huì )時(shí)時(shí)處處給學(xué)生以良師益友的好形象和好印象，用“紅燭”精神，用“甘為孺子�！钡木�，用“慈母”精神去關(guān)心、呵護、幫助每一位學(xué)生，引導他們自愿為集體獻出一份愛(ài)心，營(yíng)造一個(gè)爭先創(chuàng )優(yōu)、共同進(jìn)步的學(xué)習氛圍，一個(gè)團結進(jìn)取、朝氣蓬勃的班集體。
假如我是班主任，我就是博學(xué)家�，F在的學(xué)生來(lái)源眾多，知識面寬，身心發(fā)展較快，更要求文理兼通、博聞廣才的老師。因此，我不僅要做一名“專(zhuān)家”，而更需要做一名“雜家”。
假如我是班主任，我就是藝術(shù)家，班主任在教育教學(xué)工作中的一舉一動(dòng)，一笑一顰無(wú)不對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。因此，我要努力將藝術(shù)氣質(zhì)和藝術(shù)美內化成語(yǔ)言美、行為美、儀表美、心靈美。在各方面，都要嚴格自律，切實(shí)做到用高雅氣質(zhì)感染人，用楷模風(fēng)范影響人，用高尚精神教育人。
假如我是班主任，我就是法官，平等對待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。
假如我是班主任，我就是活動(dòng)家，能很好的處理與領(lǐng)導、科任老師、兄弟班、家長(cháng)甚至社會(huì )各界的關(guān)系。
在面臨新世紀挑戰的今天，我不會(huì )放松自己的師德修養和業(yè)務(wù)學(xué)習。抓緊自己品格的陶冶，知識技能的訓練，做一名適應時(shí)代需要的、有科研能力的、多才多藝的新型班主任。
我是班主任作文 篇9
在從教的六年時(shí)間中，我當了四年的班主任，回想起這四年的班主任經(jīng)歷讓我充滿(mǎn)了深深地眷戀，一個(gè)個(gè)難忘的工作和生活片段在我的腦海里依然歷歷在目，曾經(jīng)為了與同學(xué)們有更多的時(shí)間相處，我把家從城區搬到了這所偏遠的學(xué)校；曾經(jīng)因為同學(xué)們的一次考試沒(méi)有考好，我在學(xué)�；@球場(chǎng)上獨自徘徊了大半夜并吸了兩包煙；曾經(jīng)因為同學(xué)們的英語(yǔ)成績(jì)不理想，我自掏腰包在三峽大學(xué)為他們請來(lái)了英語(yǔ)老師；曾經(jīng)因為同學(xué)們在中考中取得了優(yōu)異的成績(jì)，在畢業(yè)晚會(huì )上我與他們高興的相擁而泣；曾經(jīng)……我熱愛(ài)班主任工作，因為我的工作思想和理念在這樣的一塊舞臺上得到最充分的實(shí)踐，我的教育理想在這樣的一塊舞臺上延續著(zhù)，而這樣的一種感覺(jué)是我近兩年沒(méi)有當班主任所怎么也找不到的，所以在條件允許的情況下，我渴望著(zhù)能繼續追尋自己的教育夢(mèng)想。
一、建立公平合理、科學(xué)民主的班級管理制度，做一個(gè)富有創(chuàng )新精神的班主任。
“沒(méi)有規矩，不成方圓”，大到一個(gè)國家，小到一個(gè)班級莫不如此，沒(méi)有一套管理機制，是很難走上一條良性循環(huán)的發(fā)展道路的，而這套管理機制是否科學(xué)完善又顯得尤為重要。所以，在建立班級管理制度的時(shí)候，我會(huì )思考這樣的幾個(gè)問(wèn)題：一是這套班級管理制度究竟要達到一個(gè)什么樣的目的；二是是否符合教育發(fā)展規律；三是是否符合我班學(xué)生的實(shí)際情況；四是對每個(gè)班級成員來(lái)說(shuō)是否公平合理；五是是否具有良好的可操作性。同時(shí)，我會(huì )認真學(xué)習和吸收其它一些好的班級管理制度，在成稿后分發(fā)到班上各小組進(jìn)行充分討論，并在達成一致意見(jiàn)后付諸實(shí)施。一套好的班級管理制度是通過(guò)管理好學(xué)生，進(jìn)而保障班級各項工作順利實(shí)施的，并不是用來(lái)壓制學(xué)生個(gè)性的，相反應該為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)張揚個(gè)性的平臺，所以這一思想理念在建立班級管理制度時(shí)應當充分考慮。班主任也是這個(gè)班級當中的重要成員，因此我認為班級管理制度的內容應該涵蓋對班主任的管理，真正的做到制度面前人人平等。
二、強化學(xué)生的自我教育意識，做一個(gè)富有智慧的班主任。
我認為學(xué)生犯錯誤其實(shí)并不可怕，可怕的是學(xué)生沒(méi)有意識到自己犯錯誤。所以，在學(xué)生犯錯誤后，我會(huì )用各種辦法首先讓學(xué)生意識到自己的錯誤，然后通過(guò)班委會(huì )按照班級管理制度的相關(guān)條款對犯錯誤的學(xué)生進(jìn)行相應的懲戒，并引導學(xué)生在自我反省的過(guò)程中達到教育的目的。同時(shí)，作為一名班主任，我們應該允許和理解學(xué)生犯錯誤，應該用一顆寬容的心去對待犯錯誤的學(xué)生，用一種潤物細無(wú)聲的身教去感染學(xué)生，觸及學(xué)生的內心，為學(xué)生豎起一塊明亮的鏡子，讓學(xué)生通過(guò)內心的感化達到端其身、正其行的目的。
三、向學(xué)生播撒無(wú)私的愛(ài)，做一個(gè)富有愛(ài)心的班主任。
愛(ài)的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。作為一名班主任，我每天面對的都是這樣一群活潑可愛(ài)的孩子，他們就像初升的太陽(yáng)，預示著(zhù)美好的未來(lái)�？稍谌松穆L(cháng)路中，布滿(mǎn)了許許多多的荊棘，有數不清的坎坷等待著(zhù)他們。而這一切的一切，只能用一個(gè)老師博大的愛(ài)去溫暖他們，讓他們感受到在成長(cháng)的道路上并不孤獨。在學(xué)生生病的時(shí)候，我的關(guān)懷應該在第一時(shí)間送到；在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，我應該最及時(shí)的出現在他們的身邊幫助他們渡過(guò)難關(guān)；在學(xué)生過(guò)生日的時(shí)候，我應該送上最真摯的祝福。我會(huì )讓每一個(gè)學(xué)生都擁有一本“心語(yǔ)心愿”本，在我和學(xué)生之間架起一座理解和溝通的橋梁，學(xué)生成長(cháng)經(jīng)歷中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都應該在我的心中留下痕跡。
四、胸懷理想，做一個(gè)富有激情和詩(shī)意的班主任。
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求的目標，同時(shí)又要有激情。也許會(huì )有人問(wèn)我，身處西陵山這個(gè)偏僻的學(xué)校，面對這樣一群學(xué)習基礎薄弱和行為習慣差的學(xué)生，有什么理想和抱負可言？我的回答是：有。任何一個(gè)學(xué)生其實(shí)都有一顆不屈的心，他們渴望獲得成功、渴望享受勝利的果實(shí)，而一個(gè)班主任是否胸懷理想和抱負，將直接決定著(zhù)這些學(xué)生們的那顆心能否得到有效的激發(fā)。我渴望成功，我渴望在宜昌的教育界占有一席之地，所以我會(huì )把自己這種強烈的渴望傳遞給我的學(xué)生，讓他們和我并肩戰斗在一起，共同享受這富有激情和詩(shī)意的人生。
五、追求卓越，做一個(gè)富有創(chuàng )新精神的班主任。
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，應該是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng )新的人，應該是一個(gè)教育上的有心人。因此，在班級管理中，我會(huì )不斷地深入思考和摸索，結合學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng )造出有自己獨特風(fēng)格的班級管理模式。我不會(huì )僅僅只是被動(dòng)式的完成政教處或教務(wù)處安排的任務(wù)，我會(huì )讓自己的教育理念和思想在班級管理中深深地扎下根。我會(huì )重視班會(huì )活動(dòng)的開(kāi)展，使每一次的活動(dòng)都能讓學(xué)生受到一次思想和靈魂的洗禮；我會(huì )開(kāi)展班級讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生拓寬知識面和完善自己的人格；我會(huì )每天安排學(xué)生進(jìn)行適當的體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生練就強壯的體魄；我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐調查活動(dòng)，增強學(xué)生的社會(huì )使命感和責任感，教育學(xué)生做一個(gè)善于思考的人。我的想法還有很多很多，但歸根結底我的教育理想就是通過(guò)自己在教育理念和方法上的不斷創(chuàng )新，把學(xué)生培養成品行端正、熱愛(ài)生活、富有理想、積極進(jìn)取、敢于創(chuàng )新、富有獨特見(jiàn)解和思想、自信自強和富有豐富的精神生活的人。學(xué)生的考試成績(jì)并不是我唯一的追求，我更希望我的學(xué)生各方面全面協(xié)調發(fā)展，做一個(gè)對國家和社會(huì )有用的人。
假如我是一名班主任，我會(huì )充滿(mǎn)激情的揮灑自己的青春和汗水，把滿(mǎn)腔熱情奉獻給這些可愛(ài)的孩子們，為他們未來(lái)的騰飛貢獻自己的一份力量！
我是班主任作文 篇10
假如我是班主任，我會(huì )在不同場(chǎng)合選擇不同的態(tài)度，有時(shí)候，會(huì )與我的學(xué)生打成一片，營(yíng)造一種師生間融洽的氛圍，我不必讓我的學(xué)生見(jiàn)到我都“鞠躬盡瘁”，神情嚴肅，只要他們能夠容光煥發(fā)地叫我一聲“老師”，我就心滿(mǎn)意足了。
假如我是班主任，我會(huì )教育膽小如鼠的學(xué)生學(xué)會(huì )大膽發(fā)言，讓他們在課堂上能夠隨心所欲地表達自己內心最真實(shí)的想法，那么，以后在社會(huì )上才能立足，不會(huì )縮頭縮腦，見(jiàn)人就逃。
假如我是班主任，我會(huì )教育我的學(xué)生在這個(gè)世界上，要快快樂(lè )樂(lè )地做人，假如我們每天都板起一張苦瓜臉，我敢肯定，沒(méi)有人會(huì )愿意跟你交朋友，而且，每每你看到別人的時(shí)候，你的眼睛也會(huì )亮起一張張的苦瓜臉�？鞓�(lè )是一天，不快樂(lè )也是一天，為什么不天天快樂(lè )呢？
假如我是班主任，我會(huì )讓同學(xué)先相處一段時(shí)間，然后，再選出一些優(yōu)秀的班干部，當然，這是由全班同學(xué)一起投票決定的，因為同學(xué)間比較親近，所以會(huì )比較了解彼此的性格，所以，我覺(jué)得這樣選班干部會(huì )比較公平，對每個(gè)同學(xué)也公平。
假如我是班主任，如果學(xué)生們犯了錯誤，我會(huì )耐心地教育他，而且，我會(huì )教育他“事不過(guò)三”；在生活上，我要他們學(xué)會(huì )換位思考，懂得設身處地地為別人想問(wèn)題，做任何事情都不能太過(guò)，太絕對，結果，不但傷害別人，對自己也會(huì )有影響。
假如我是班主任，我就會(huì )這樣做。
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