班主任作文合集9篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的班主任作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任作文 篇1

　　從我上小學(xué)開(kāi)始，只換過(guò)一次班主任。而我要講的是第二個(gè)班主任。

　　換新班主任時(shí)，我還不太情愿。因為我們開(kāi)始的班主任特別溫柔，幾乎沒(méi)打過(guò)人。只在我們太調皮的時(shí)候用木尺打我們，但打完之后就會(huì )很心疼我們，如果我們被打疼了，老師還會(huì )揉我們的手掌心。（老師只打手掌心）直到不疼了才會(huì )停下來(lái)�？墒俏覀冃掳嘀魅蔚谋憩F讓我大跌眼鏡……

　　開(kāi)學(xué)時(shí)，新班主任對我們說(shuō)：“從現在開(kāi)始，會(huì )出現‘100棒’，獲得它需要兩點(diǎn)，1、書(shū)寫(xiě)認真。2、類(lèi)容豐富飽滿(mǎn)。只有這兩點(diǎn)才可以換‘100棒’。每集三個(gè)‘100棒’可以到我這里換獎品�！比缓筮�從講臺底下拿出了三四袋獎品。我忍不住嘀咕了一聲“這明明是在吊我們胃口��！”

　　平時(shí)，新班主任還會(huì )找一些學(xué)習不好的同學(xué)談話(huà)，鼓勵他們積極向上，趕上那些學(xué)習好的同學(xué)。期末時(shí)，還會(huì )針對聽(tīng)寫(xiě)較差的同學(xué)組織一個(gè)每天晚上報聽(tīng)寫(xiě)的“班級” 而且，如果你覺(jué)得自己的聽(tīng)寫(xiě)也不太好，自己也可以留下來(lái)和他們一起報聽(tīng)寫(xiě)。真是一箭雙雕��！

　　這就是我們的新班主任，她是不是很厲害呢，順便告訴你們吧，她叫彭雙星，我們的“厲害”班主任。

班主任作文 篇2

　　他，教給我們知識，更讓我們懂得了道理，他就是我們的班主任——陶老師。

　　陶老師的鼻子挺挺的，一雙炯（ｊｉǒｎɡ）炯有神的大眼睛散發(fā)出智慧的光芒，加上又粗又密的眉毛，可謂“濃眉大眼”。他的臉上總是掛著(zhù)熱情的微笑，讓人感到和藹（ǎｉ）可親。

　　“好！我們再讀一遍就下課！”陶老師鼓勵大家，說(shuō)完又咳（ｋé）了咳。我們再一次鼓起勁兒開(kāi)始了朗誦：“鴻（ｈóｎɡ）蒙未辟，宇宙洪荒……”而在一旁聆（ｌíｎɡ）聽(tīng)的陶老師比我們還要嚴肅、認真……記得剛開(kāi)始練習時(shí)，許多同學(xué)都不能全神貫（ɡｕàｎ）注，以為全班有那么多人自己讀得不好也無(wú)所謂，結果好好的句子被我們讀得七零八落。陶老師看在眼里急在心上，為了調動(dòng)大家的積極性，他特意變換朗誦的方式，領(lǐng)讀、接力讀，使大家感覺(jué)不會(huì )太單調、乏味；讀每一個(gè)字，每一句話(huà)，他都會(huì )反復斟（ｚｈēｎ）酌（ｚｈｕó）：該怎樣朗誦？怎樣朗誦才會(huì )更有味道？哪里須快，哪里須慢……陶老師認真地指導著(zhù)我們，汗水濕了發(fā)梢也絲毫沒(méi)有發(fā)覺(jué)。陶老師的嚴肅認真深深地影響了我們，讓我們感覺(jué)到這次比賽的重要性，體會(huì )到自己在這次比賽中的作用：整體朗誦效果取決于每一個(gè)參與的人，也需要我們每一個(gè)人的全心付出。經(jīng)過(guò)一次次的調整和改善，我們漸漸有了進(jìn)步，同時(shí)明白了只有全班一條心才能發(fā)揮出團結的真正力量。

　　激動(dòng)人心的時(shí)刻終于來(lái)到了，在登上舞臺的那一刻，我們滿(mǎn)懷信心，同時(shí)肩負著(zhù)責任——對陶老師辛苦付出的責任。起初，臺上刺眼的閃光燈讓大家有點(diǎn)睜不開(kāi)眼睛，突然，一個(gè)熟悉的身影匆匆忙忙地來(lái)到舞臺的下方。我一驚，心想：這不是陶老師嗎？他在下面干什么呢？原來(lái)陶老師是來(lái)給我們做指揮的，看著(zhù)他那么投入地指揮，我心中頓時(shí)充滿(mǎn)了自信，剎（ｃｈà）那，陶老師的一聲聲鼓勵在我耳畔（ｐàｎ）響起：“加油！努力！”全班３７個(gè)人都發(fā)揮出了自己最佳的水平。雖然最后我們只獲得了全校第二，但我們卻堅信我們班是最棒的！陶老師為同學(xué)們的努力發(fā)自?xún)刃牡匦α�，而我們對團結也有了新的認識。

　　這就是我們的班主任陶老師，不僅教給我們知識，更讓我們明白了團結的意義。

班主任作文 篇3

　　是誰(shuí)？把我們領(lǐng)進(jìn)知識的王國，是誰(shuí)？教我們做人的道理，是誰(shuí)？把我們的錯識糾正過(guò)來(lái)，是誰(shuí)？每天忙忙碌碌地為我們操心著(zhù)……是您，敬愛(ài)的班主任。

　　我們的班主任有一頭棕黃色的頭發(fā)，見(jiàn)過(guò)她的人都說(shuō)她像個(gè)外國人！一雙黑溜溜的眼睛每天都注視著(zhù)我們，一張櫻桃般的“溫柔小嘴”。班主任還有一個(gè)特點(diǎn)，就是她的鼻梁上掛著(zhù)一副眼鏡，讓人一瞧就覺(jué)得她知識淵博。

　　最讓我佩服的是班主任那一雙眼睛，不管什么都逃不過(guò)她那銳利的眼睛，記得有一次，我們班的“男生第一號”——吳鵬輝在班主任眼皮底下和我們班的“男生第三號”——林俊龍談起了話(huà)題，這時(shí)的班主任正在寫(xiě)板書(shū)。我原本想：班主任肯定不知道，班主任的背后又沒(méi)有長(cháng)眼睛，可沒(méi)想到班主任猛一轉過(guò)身來(lái)，兩束嚴厲的目光射向了他們倆，他們倆不但挨了班主任的批評，還被班主任帶到辦公室嚴懲教育。你看，我們的班主任眼睛是不是很厲害？

　　我們的班主任還是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的班主任，她對每個(gè)同學(xué)都很關(guān)心。我們班有個(gè)同學(xué)的父母離婚了，她覺(jué)得很孤單，學(xué)習也跟不上去。班主任知道這個(gè)情況后，經(jīng)常找她談心，有時(shí)候還幫她輔導功課。每天下午，我都能看到班主任和她在一起，有一次，我看到班主任在和她談心，她講著(zhù)講著(zhù)，就哭起來(lái)了，班主任馬上把她擁在懷里，拿出紙巾幫她擦眼淚，在班主任的幫助下，她也變得開(kāi)朗了，學(xué)習也大大的進(jìn)步了。

　　我們班的班主任就像慈母嚴父一樣，我喜歡她，也很敬佩她。

班主任作文 篇4

　　從小學(xué)到大學(xué)，在這十多年的學(xué)習生涯中，我們總會(huì )遇到許多老師，有的嚴肅，有的開(kāi)朗，有的幽默...今天，我將介紹我們的小學(xué)班主任，徐老師。

　　我們的老師徐留著(zhù)短發(fā)，看上去很有能力。她上過(guò)很多課，有豐富的經(jīng)驗，對我們負責。但是我不確定她是認真的還是幽默的。

　　我記得有一次運動(dòng)會(huì )，幾個(gè)學(xué)生未經(jīng)允許就去學(xué)校買(mǎi)東西，結果被校長(cháng)抓住了。徐老師知道后，在課堂上批評了我們全班。當時(shí)，除了老師的聲音，全班同學(xué)都不敢在最下面耳語(yǔ)。他們都雙手交叉放在桌子上，保持腰身挺直，甚至沒(méi)有咳嗽。課后，老師給了我們更多的作業(yè)。我們懷疑老師一定想讓我們都知道，如果一個(gè)人犯了錯誤，全班都應該把它當作一個(gè)警告。因此，每個(gè)人都必須認真對待身邊的一切和學(xué)校的每一項紀律。任何人都不能故意犯罪。

　　雖然老師有時(shí)很?chē)烂C，但她有時(shí)也很幽默。一句話(huà)可以讓全班笑，讓課堂氣氛活潑輕松。有一次，班上的一個(gè)同學(xué)在課堂上打瞌睡。老師看到了，沒(méi)有生氣。她笑著(zhù)走過(guò)去拍了拍桌子，喊道:“別睡了，地震，快跑！”嚇得同學(xué)噌的一下爬了起來(lái)，迷蒙著(zhù)眼睛，摸不著(zhù)頭腦，茫然地不知道在想什么。不用說(shuō)，我能猜到，每個(gè)人的笑聲突然充滿(mǎn)了教室。

　　據說(shuō)"老師就像母親"，因此，徐老師對他的同學(xué)很細心。我記得在我四年級的時(shí)候，老師在課堂上問(wèn)了一個(gè)叫張的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題。這位同學(xué)站起來(lái)正要回答，這時(shí)他虛弱地躺在桌子上。老師發(fā)現情況有些不對勁，急忙跑過(guò)去看著(zhù)他。他看著(zhù)自己的病情，好像很?chē)乐�。他立即打電�?huà)給他母親和120。然后，他二話(huà)沒(méi)說(shuō)，背著(zhù)他跑到學(xué)校門(mén)口，派了120輛救護車(chē)到醫院進(jìn)行急救。在醫院里，徐老師脫下外套給他穿上，怕他感冒。當我們了解了所有的細節，我們全班都被深深地感動(dòng)了，有些人甚至偷偷地流淚...

　　通過(guò)這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，徐老師和我們凝聚成了一個(gè)團結的團體。我們已經(jīng)習慣了一起學(xué)習，一起娛樂(lè )，甚至習慣了一些調皮的男生犯一些小錯誤，被許老師批評的場(chǎng)景。徐老師，就像世界上的每一位老師一樣，就像一個(gè)花匠對花一樣。他總是小心無(wú)私地照顧我們。我們不能辜負老師的期望。我們必須努力學(xué)習，爭取好成績(jì)，將來(lái)為社會(huì )做貢獻，以回報我們的老師！

班主任作文 篇5

　　初中第一學(xué)期已過(guò)去了，我對我的班主任兼英語(yǔ)老師是再了解不過(guò)了。下面就介紹一下他的特點(diǎn)吧：

　　特點(diǎn)之一嘮叨

　　在遇見(jiàn)他之前，我從未看見(jiàn)過(guò)有男人如此嘮叨，我越來(lái)越敢肯定他是霞山區最嘮叨的男人了。記得有一次，他邊給我們發(fā)昨天的聽(tīng)寫(xiě)，邊批評我們說(shuō)，聽(tīng)寫(xiě)實(shí)在是太差了，竟然有這么多人不及格，還說(shuō)是實(shí)驗班，比上屆的'學(xué)生差遠了!發(fā)完后，他有開(kāi)始長(cháng)篇大論：“學(xué)過(guò)的單詞要會(huì )讀、背、默，學(xué)過(guò)的單詞要回去抄一遍，再默一遍;回家首先要復習，再做功課，后預習，不能把功課理解成作業(yè)……”他滔滔不絕地說(shuō)著(zhù)，我們“興高采烈”地聽(tīng)著(zhù)。他足足講了一個(gè)小時(shí)，望著(zhù)其他班放學(xué)的人，我不僅肚子抗議，耳朵也在抗議。到了六點(diǎn)整，他終于肯放學(xué)了。其實(shí)我知道他說(shuō)的都是好的，但是如果語(yǔ)言再簡(jiǎn)潔些就好了。

　　特點(diǎn)之二親力親為

　　有一次，值日的三個(gè)同學(xué)忘記掃地，所以教室里的每一個(gè)角落都布滿(mǎn)了垃圾。他看見(jiàn)了便拿起掃把，提著(zhù)垃圾鏟打掃起來(lái)。等打掃完之后，再批評那三個(gè)同學(xué)，并罰他們重掃一天。我覺(jué)得有點(diǎn)怪怪的，因為很少有老師會(huì )這樣的，一般都是先批評學(xué)生再讓學(xué)生去干。

班主任作文 篇6

　　我的班主任是袁老師，她知識豐富，教學(xué)經(jīng)驗足，年年被評為優(yōu)秀教師，我為有這么好的老師教我而感到自豪。

　　袁老師長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)卷卷的，隨意地披在肩頭。胖乎乎的臉上，總是掛著(zhù)一絲淡淡的微笑。袁老師喜歡穿著(zhù)漂亮的裙子來(lái)給我們上課。

　　記得開(kāi)學(xué)初那幾天，我們班地面總掃不干凈，課桌椅排得亂亂的，衛生工具也放不整齊，衛生老被扣分。袁老師看了沒(méi)有批評我們，而是手把手動(dòng)手教同學(xué)們怎么掃地，怎么對桌椅，怎么放衛生工具。后來(lái)，我們的教室變得整潔干凈了，還被學(xué)校評為“潔美班級”呢！同學(xué)們天天坐在這樣舒服的環(huán)境里認真地學(xué)習，真是一種享受！

　　袁老師對同學(xué)們學(xué)習的要求特別嚴格。每當我們作業(yè)做得不理想時(shí)，就會(huì )要求我們重新認真地做一遍，粗心馬虎的同學(xué)還會(huì )受到老師小小的懲罰。上課時(shí)，偶爾有同學(xué)做小動(dòng)作或注意力不集中，袁老師就會(huì )停下來(lái)，用那雙大眼睛目不轉睛地盯著(zhù)那位同學(xué)，直到他認真聽(tīng)講為止！同學(xué)們都害怕接受老師的大眼睛“溫柔的懲罰”，所以上語(yǔ)文課聽(tīng)得格外專(zhuān)心。

　　同學(xué)們都很喜歡和尊敬袁老師，真希望老師能一直給我們上語(yǔ)文課。

班主任作文 篇7

　　燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再綠的時(shí)候，可我們的小學(xué)生活卻永遠回不來(lái)了。

　　在6年的時(shí)光里，有一位老師如一支蠟燭，燃燒了自己的青春，卻點(diǎn)亮我們的人生；有一位老師如淅淅瀝瀝的春雨，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在滋潤著(zhù)我那幼小的心田，這位老師正是我們的班主任郭老師。

　　6年前的今天，我懷著(zhù)忐忑的心走進(jìn)教室，是郭老師和藹地把我安排在座位上，告訴我她是郭老師！從此我們開(kāi)始了充滿(mǎn)樂(lè )趣的小學(xué)生活。

　　作文課上的鼓勵

　　那是第一節作文課，郭老師面帶微笑地說(shuō)：“今天我們來(lái)上第一節作文課，大家要抓住平日生活的情景，認真回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，好了，今天這節課大家都寫(xiě)篇自由日記吧！”話(huà)音剛落，同學(xué)們便快速拿出筆來(lái)開(kāi)始奮筆疾書(shū)�？墒�，我想了很久還事想不出主題，像熱鍋上的螞蟻一樣十分緊張。這時(shí)郭老師走下了講臺，看了看我那一個(gè)字也沒(méi)有動(dòng)的作文本，并沒(méi)有責罵我，而是和藹地對我說(shuō)：“別緊張，時(shí)間還長(cháng)著(zhù)呢，仔細想想�！比缓笥帜托牡睾臀遗收勂饋�(lái)，最終我確定了寫(xiě)的方向，雖然寫(xiě)得不怎么好，但老師仍然鼓勵了我，從此我喜歡上了作文課，作文功底也日漸扎實(shí)。

　　辛苦著(zhù)的老師

　　在我榮幸地擔當了組長(cháng)一職時(shí)，我一直很努力地替老師分擔一些事情，有時(shí)也會(huì )覺(jué)得疲憊不堪�？擅看蜗抡n，走入語(yǔ)文辦公室，打算向老師匯報我們組的作業(yè)情況，我都會(huì )在門(mén)口看到老師的桌子上擺著(zhù)厚厚的作文本，而老師正在桌前用紅筆修改作文呢！只見(jiàn)郭老師的頭上淌出了一滴滴汗水，我震驚了，原來(lái)郭老師這么辛苦，而我當組長(cháng)的辛苦還不及郭老師的萬(wàn)分之一呢。過(guò)了好久，老師才發(fā)現站在門(mén)口的我，招呼我過(guò)去，當我匯報結束后，回頭一望，只見(jiàn)老師又埋頭工作起來(lái)。

　　獻您一束鮮花和一份禮物，只為您六年的孜孜教誨，在畢業(yè)分手之前，我想告訴您：“郭老師，我永遠忘不了您。我會(huì )跟隨您的教導踏踏實(shí)實(shí)地走好人生的每一步�！�

班主任作文 篇8

　　我們的班主任--張老師 只要您經(jīng)過(guò)我教室的門(mén)口,一定會(huì )看到掛在門(mén)口的那張照片。照片中一位年輕漂亮的女老師正冽開(kāi)嘴，朝您微笑呢！她顯得那么和藹那么可親--這，就是我們的班主任，張老師。

　　還記得在二年級上學(xué)期時(shí)，張老師剛剛接任我們班，因為大家都搞不清楚新老師到底是嚴格還是寬容，所以大家都小心翼翼的，我也不例外，當我上去交學(xué)費時(shí)，老師看了看我的名字，笑著(zhù)撫摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：“原來(lái)和老師同姓��！”頓時(shí)，我緊張的心情放松了許多，也暗暗地喜歡上了這位新老師。

　　有一回，我在上課的時(shí)候，悄悄地和同學(xué)說(shuō)話(huà)，老師看了，用嚴厲的目光看了一下我。好像在說(shuō)：“張政，作為一個(gè)班干部，怎么和同學(xué)說(shuō)話(huà)了？”我慚愧地低下了頭，趕緊挺直了身子，認真地聽(tīng)老師講課。

　　又有一回，我和幾個(gè)同學(xué)一起去參加七巧板比賽。比賽前，老師親切地鼓勵我們：“你們一定要發(fā)揮出自己的水平，為班級爭光�！毕氩坏�，我們卻全軍覆沒(méi)，連鼓勵獎都沒(méi)拿到，我的心里真是忐忑不安，生怕老師會(huì )批評我們，可老師卻親切地對我們說(shuō)：“別灰心，下次再努力！”聽(tīng)了這句話(huà)，我的心里暖烘烘的。

　　經(jīng)過(guò)二年的相處，同學(xué)都深深地愛(ài)上了這位年輕可親的女老師。想起上次張老師去生孩子時(shí)，有計多同學(xué)都哭了呢！當張老師回來(lái)時(shí)，大家顧不上上課的鈴快響了，都跑到操場(chǎng)上去看老師，像一群快樂(lè )的小鳥(niǎo)，把老師圍在當中，那高興的勁兒，就像過(guò)節似的。

　　每當我走到教室門(mén)口，看見(jiàn)那張照片，我就會(huì )想起二年來(lái)老師對我們的教育。張老師，您就像一瓶膠水，使我們這個(gè)“懶散”的集體變得團結。您就像一盞明燈，給我們指明前進(jìn)的方向。謝謝您，張老師！

班主任作文 篇9

　　我的老師，她是一位好老師，她就是我們的班主任——楊老師。

　　我的老師她有一雙潔白的手�？蓯�(ài)又迷人的眼睛，魔鬼般的身材，又卷又長(cháng)的頭發(fā)，像雪一樣白的皮膚。

　　我的老師，為了我們的課程，日夜操勞著(zhù)，臉上卻有著(zhù)花一般的笑容。

　　我的老師，是以為認真負責的好老師，不耽誤學(xué)生的們的課程，有一次，老師感冒了，在課上還不停的咳嗽，我覺(jué)得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句句的給我們講課，給我們分析，我知道在老師給我們講課時(shí)，老師老師有多么的辛苦，但是老師仍然堅持著(zhù)，然同我們的學(xué)習成績(jì)進(jìn)步了很多，老師的病卻嚴重了。這就是一位老師的責任，一位真正的老師。

　　我的老師是一位關(guān)心同學(xué)的老師。有一次，有一位同學(xué)嘔吐了，當我們去告訴老師時(shí)，老師急得像熱鍋上的螞蟻，又去買(mǎi)藥，又去打掃，累得氣喘吁吁。直到病情有了好轉才松了一口氣，好像心中的一塊大石頭落了地。

　　在老師的眼中，我們是她的兒女，而她是擁有幾十個(gè)兒女的母親。老師每天晚上要給我們批改作業(yè)，讓自己睡眠不足，還要早早得到學(xué)校給我們上課，還要為一些沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生而生氣。

　　‘老師幸苦了’這是我發(fā)自?xún)刃牡母袊@�！�老師我愛(ài)您’這是我一直以來(lái)想對老師說(shuō)的話(huà)。

　　我一直把楊老師當做我的母親看待;我一直敬佩楊老師;楊老師在我的印象中發(fā)出七彩的光芒。

　　老師我愛(ài)您。

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