我的班主任王老師作文（通用25篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的我的班主任王老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的班主任王老師作文 篇1
我還記得，1~3年級帶過(guò)我的班主任－王老師。
我們班主任姓王，叫王開(kāi)林。她身材中等，是個(gè)瓜子臉，櫻桃嘴。留著(zhù)一頭鳥(niǎo)黑的長(cháng)發(fā)，美麗極了。
我們班主任是一個(gè)愛(ài)干凈的強迫癥。不管上、下課都會(huì )轉來(lái)轉去，發(fā)現有臟地方馬上用濕巾擦。她的包里有6袋濕巾。
有一次，我們去公園里野餐。她發(fā)現了一位同學(xué)他外套臟了，于是王老師把他的外套脫了下來(lái)，拿出一張濕巾擦呀擦，把他的外套擦的和新的一樣。
王老師還有一個(gè)習慣：上課打游戲。大多數人都不相信。但是，是只有3個(gè)字回答：就是的。五六個(gè)學(xué)渣是被她帶的。每次上課就是在玩王者榮耀、吃雞或是在玩愛(ài)就把她喂胖等游戲。每次她玩的時(shí)候我們就像一個(gè)窮人一樣，好像我們買(mǎi)不起手機是的。每次他玩手機時(shí)，我們就特別羨慕。
王老師雖然愛(ài)玩游戲，但是我聽(tīng)說(shuō)她以前是個(gè)全校三好生呢！而且她講的課十分精彩，我們聽(tīng)得十分入迷。
我非常得愛(ài)我們班主任，因為她教會(huì )了我的很多知識，帶著(zhù)我們進(jìn)入了知識的海洋。
此時(shí)此隨筆刻，當我又再想起班主任，他在我的心中變得更加溫柔可愛(ài)，像一個(gè)小孩子。我想，以后得道路不再是她這個(gè)引路者來(lái)幫我來(lái)告訴我的人生的道路，這個(gè)全新的引路者又是我的母親。
我的班主任王老師作文 篇2
在我心目中，有一位最尊敬，最喜愛(ài)的老師，她就是我們二年級一班的班主任——王老師。她是一位漂亮的女老師，身材苗條，長(cháng)長(cháng)的腿，彎彎的睫毛，又大又圓的眼睛和小小的嘴巴，臉上時(shí)常流露著(zhù)溫暖的笑容，如春天的太陽(yáng)一樣溫和。
王老師是我們班的數學(xué)老師。她教學(xué)非常得認真，每一次寫(xiě)練習的時(shí)候，學(xué)生有不會(huì )的題她都不會(huì )放過(guò)，會(huì )特別細心地給學(xué)生們進(jìn)行講解。我曾經(jīng)無(wú)意間看到了王老師的課本和教案，那上面寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的，用各種不同顏色的筆劃出重要的內容，還在旁邊做出批注來(lái)。王老師敬業(yè)負責的精神讓我們敬佩。
王老師還非常地關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生。有一次，我們班有個(gè)同學(xué)不小心摔倒了，腿上蹭破皮流出了血，王老師立即聯(lián)系家長(cháng)，和家長(cháng)一起去了醫院給學(xué)生進(jìn)行包扎，一直忙了好幾個(gè)小時(shí)才回家。
王老師還是一個(gè)愛(ài)生活的人。她的辦公桌上永遠是那么得整齊干凈，一塵不染，桌上面還擺放著(zhù)一盆枝葉茂盛的綠蘿，顯得溫馨而富有生機。
如今，我與王老師已經(jīng)相處了兩年，但她那認真教學(xué)的態(tài)度，對學(xué)生貼心地關(guān)愛(ài)，趣味生動(dòng)地講課方式，以及對我獨特的愛(ài)，讓我無(wú)法忘記。她永遠是我心目中最敬愛(ài)的老師！
我的班主任王老師作文 篇3
王老師是我們255班的班主任。她苗條的身材，長(cháng)著(zhù)一雙漂亮的、炯炯有神的大眼睛，性格很開(kāi)朗，同學(xué)們都很喜歡她。
王老師講課很生動(dòng)，她上的每堂課同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味。記得王老師上語(yǔ)文課《井底之蛙》時(shí)，她先講了故事的內容，然后讓同學(xué)們每二人一組熟讀課文。讀完王老師又點(diǎn)名叫我和易嘉豪到臺上扮演故事里的角色，在老師的幫助下，我們演得很好。我們就是在王老師這種有趣的講課方式中學(xué)到知識的。
王老師上課很?chē)栏�，不�?huì )放過(guò)每個(gè)同學(xué)做小動(dòng)作。下課時(shí)又是我們的朋友，帶我們做各種游戲，給我們談天論地。
王老師很關(guān)心我。以前我膽子很小，上課不敢舉手發(fā)言，每次回答問(wèn)題聲音也小小的。王老師在我回答后，總鼓勵我說(shuō)：“回答得很好，如果聲音再大點(diǎn)就更好了！”就這樣，我越來(lái)越敢舉手發(fā)言了，現在我是超期待每周的班隊活動(dòng)課自己能上臺演講。王老師還給我梳過(guò)頭發(fā)扎過(guò)小辮呢。這樣的事情還有很多很多。
親愛(ài)的王老師，感恩您對我們所有的付出，您辛苦啦！我們愛(ài)您！
我的班主任王老師作文 篇4
我的班主任名叫王瑩，同學(xué)們都叫她王老師。
王老師長(cháng)得可漂亮了，她的眼睛散發(fā)著(zhù)智慧的光芒，如同天上的星星，櫻桃小嘴，笑起來(lái)讓人感到很溫暖，烏黑的頭發(fā)，如絲般潤滑。我好喜歡王老師，也很感謝王老師。
記得我才上小學(xué)一年級，和老師、同學(xué)們都比較陌生，經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月，我慢慢的和大家熟悉起來(lái)。但是總有幾個(gè)同學(xué)和我合不來(lái)，還惡作劇作弄我，讓我很生氣，可爸爸媽媽叫我要大氣，不要和他們計較，所以我一直忍著(zhù)沒(méi)有和他們對峙�？墒怯魫灥那榫w一直困擾著(zhù)我，讓我有點(diǎn)不能控制自己，有一天我動(dòng)手打了一個(gè)同學(xué)……我的好朋友后來(lái)八這件事情告訴了王老師。王老師專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間找我聊天，開(kāi)導我。王老師對我說(shuō)：“婧儀，以后遇上解決不了的事情，首先要冷靜，然后告訴老師，但是絕對不可以用動(dòng)手的方式解決，這樣做是不對的，老師相信你是一個(gè)好孩子�！甭�(tīng)了王老師的話(huà)，我以后都用正確的方式處理問(wèn)題，漸漸的也和同學(xué)們的關(guān)系更加融洽了。
時(shí)光飛逝如電，轉眼我已經(jīng)是三年級的小學(xué)生了，通過(guò)她對我精心的培育，我漸漸長(cháng)大，還明白了許多的道理，我希望王老師永遠當我的老師，永遠陪在我的身邊。
我的班主任王老師作文 篇5
王老師是我們班的班主任。她中等身材，穿著(zhù)裙子，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)。年紀輕輕看起來(lái)應該30歲，圓圓的臉龐上鑲嵌著(zhù)一雙明亮的大眼睛很能看出同學(xué)們的心。顯得很精神
每當上課的時(shí)候，她的眼睛總是注視著(zhù)我們每位同學(xué)，生怕我們不聽(tīng)課。而放學(xué)的時(shí)候，她總是最后一個(gè)離開(kāi)教室；無(wú)論刮風(fēng)下雨還是炎日當頭，她總是騎著(zhù)她那輛電動(dòng)車(chē)，在學(xué)校到家的路上來(lái)來(lái)回回；可是，她到學(xué)校，到教室的時(shí)間總是比我們早。她為我們操了一百個(gè)心，無(wú)論是在學(xué)校、校外，她生怕我們不聽(tīng)話(huà)、鬧事，她就像我們的母親一樣，每當有同學(xué)犯了錯，她總是耐心地教育他們，
��！老師是太陽(yáng)，照亮我們理想的路。
我的班主任王老師作文 篇6
王老師，我初一時(shí)的班主任，給我留下印象最深的便是他那沉靜、內斂的性格，以及他那偏潮流的發(fā)型。
很早以前，我就有一點(diǎn)不大佩服他，就是說(shuō)話(huà)時(shí)總要豎起三根手指在空中上下飛舞著(zhù)，還要時(shí)不時(shí)的甩幾下他那“新潮”的頭發(fā)，背地里與家長(cháng)打著(zhù)“小報告”，正面卻是一副若無(wú)惹事的樣子，倘若你問(wèn)起，他便會(huì )用那熟悉又另人厭煩的一套話(huà)，使你無(wú)言以對，只能乖乖地和談！
有一次，班里幾位同學(xué)又在晚自習說(shuō)了話(huà)，他聽(tīng)見(jiàn)，立即動(dòng)了怒，原來(lái)高大的身軀此時(shí)間又高漲了好幾倍，瞪大了雙眼，雙手插在腰間，大聲喊到：“你們要再說(shuō)話(huà)，全都給我滾出去�！彼俏娜醯男蜗笤谀敲匆凰查g忽然變得高大又忽然變得恐怖了，但念一想，又覺(jué)得他也是為了我們好呀！
我還深刻地記得，那次我誤服含水銀水后，王老師急的向我爸媽打電話(huà)，并以最快的速度上報主任，那時(shí)我記得他大滴大滴的汗掛在額頭，眉頭緊鎖，閉著(zhù)嘴不作聲，聽(tīng)到我父親來(lái)信，非常誠懇的替那位惹事同學(xué)及他的父親道歉，老師聲音很小，但能感到老師很沉重，最后，還千里迢迢跑到我家來(lái)探望我，當時(shí)我很感動(dòng)，我家離學(xué)校很遠，老師身為班主任很不方便離開(kāi)，以前的.哪些不好之意，現全部變?yōu)楦屑ぶ榱耍?/p>
之前幾日見(jiàn)到他，我很是欣喜，也許時(shí)光真的能改變一切！
真希望以后能天天見(jiàn)到他以便早日繼續我們的師生之情。
其實(shí)每一個(gè)老師都有他閃光的一面，會(huì )在某個(gè)支點(diǎn)激發(fā)出來(lái)，而他，如今完全展現出來(lái)，化成了我對他最崇高的敬意，這敬意早以覆蓋了原有的怨恨，希望早日再次見(jiàn)到他。
我的班主任王老師作文 篇7
我最尊敬的一位老師是我的班主任王老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛(ài)我們。
王老師留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，鼻梁上永遠帶（戴）著(zhù)一副眼鏡，嘴角邊有兩個(gè)淺淺的酒窩。
我寫(xiě)的字歪歪扭扭，非常難看。王老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整、規范為止，才讓我回家。我當時(shí)很恨老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍的寫(xiě)呢？真是浪費時(shí)間！回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ艺f(shuō)：“字是門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的性格。王老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫(xiě)一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去�！甭�(tīng)了媽媽的一席話(huà)，我明白了王老師的用意，是我更加佩服王老師了。
從那以后，我天天堅持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作文都堅持把字寫(xiě)工整、寫(xiě)規范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了、規范了，還多次得到老師的表?yè)P這都是老師嚴格要求的結果呀！
王老師在學(xué)習上嚴格要求我們，在生活上更是關(guān)心我們。
我們班有55名學(xué)生，王老師為了使同學(xué)們全身心地投入學(xué)習中，她利用休息時(shí)間走訪(fǎng)了每個(gè)家庭，對每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便給予我們關(guān)愛(ài)。每當我們生病了，老師總是問(wèn)我們用藥了嗎？難受嗎？用不用回家？
王老師，謝謝你，是您的教導使我在人生的道路上不再迷茫。
我的班主任王老師作文 篇8
如果我是一位畫(huà)家，我要用一幅優(yōu)美的畫(huà)表現她；如果我是一位作家，我要用一本書(shū)展現她；如果我是一位音樂(lè )家，我要用一首歌贊美她。她就是我心目中的好班主任——王老師。
王老師長(cháng)著(zhù)一副圓圓的臉，一頭齊齊的短發(fā)。她個(gè)子不高，皮膚不算很白，但一雙眼睛永遠閃爍著(zhù)智慧的光芒。
王老師的教學(xué)與眾不同，她不像別的老師那樣拘謹死板。別的老師上課一定要求同學(xué)們舉手發(fā)言，可王老師不是這樣。上她的課，只要你有什么想說(shuō)的，不用舉手，直接站起來(lái)回答就可以了。以前，我們班上課的氣氛很沉悶，同學(xué)們不是很大膽地表現自己。我自己也因常常忘記舉手，開(kāi)口就答，不知挨了多少老師的罵，到后來(lái)我因怕老師罵，幾乎很少發(fā)言，即便有了想法也不想說(shuō)�，F在好了，只要老師提出問(wèn)題，我就和同學(xué)們一道爭先恐后地站起來(lái)?yè)尨�，不僅效率高了，而且我們每天都是在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中度過(guò)的。
王老師的教學(xué)還有一個(gè)特點(diǎn)，就是寓教于樂(lè )。在上課時(shí)，別的老師都是嚴肅的而她的課永遠是愉快的。有一次，在學(xué)《向命運挑戰》一課時(shí)，為了讓我們更好地學(xué)好這篇課文，竟讓我扮演科學(xué)家霍金，同學(xué)們當記者向我提問(wèn)。一下子，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)了。同學(xué)們馬上七嘴八舌地提了一大堆的問(wèn)題，什么您是靠什么信念來(lái)堅持下去的呢？您活著(zhù)為了什么呢？等等。起初，我有些手忙腳亂，但一想：既然老師給了我這樣一個(gè)機會(huì )，我就要好好表現自己！于是，我沉著(zhù)冷靜地回答了所有問(wèn)題。完了以后，王老師還說(shuō)了一句：科學(xué)家霍金太勞累了，請他下臺休息吧！這句幽默的話(huà)一出，惹的同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，這堂課便在歡快地的笑聲中圓滿(mǎn)地結束了。
我喜歡王老師，不僅因為她上課生動(dòng)、有趣，更因為我們有幸能遇上這樣一位有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，盡職盡責的好班主任而感到幸運。
我的班主任王老師作文 篇9
在我的課外班有一位班主任她就是王老師，她帶著(zhù)一副眼鏡，矮矮的，瘦瘦的，小眼睛，小嘴巴，長(cháng)得并不漂亮，但穿得干凈,整齊。在我心中她是最好的老師。
在暑假期間我要在那個(gè)課外班上呆一天，上午上奧數，下午上語(yǔ)文和英語(yǔ)，有一次上奧數課，奧數老師讓我回答問(wèn)題，可偏偏我就不會(huì )那道題，我難過(guò)的坐了下來(lái)，下課班主任王老師認真的給我講了那道題。還有一次，媽媽送到我去學(xué)校我就非常不舒服，我強忍著(zhù)沒(méi)和媽媽說(shuō)，因為我不想落下每一堂課，上課了，我無(wú)精打采，王老師看出了我的不對勁，因為我平時(shí)上課非常積極，可今天一直半趴在桌上，鈴聲響了，王老師走到我身邊問(wèn)我：“劉芷含，你怎么了？是不舒服嗎？”“是�！蔽倚÷暤恼f(shuō)。王老師說(shuō)：“那你為什么不早點(diǎn)告訴我？”我——不想落下課�！澳阆轮軄�(lái)我教你�！蓖趵蠋熀吞@可親的說(shuō)。王老師摸了摸我的額頭說(shuō)：“這么燙！快，我帶你去醫務(wù)室�！蔽冶焕蠋煄У搅苏n外班的醫務(wù)室，再冷箱里拿出了涼毛巾，敷在了我的頭上讓后給我媽媽打了電話(huà)，我的溫度降下去了一點(diǎn)，媽媽也來(lái)了，王老師把我的病情告訴了我媽媽。王老師那嚴肅的眼神變得和藹可親。
王老師就像媽媽一樣關(guān)心我，老師像春蠶，像園丁，像陽(yáng)光。我最喜歡的老師就是王老師。
我的班主任王老師作文 篇10
她，是一個(gè)平凡的人，是一名人民教師，是我親愛(ài)的班主任——王老師。王老師個(gè)子不高，戴著(zhù)眼鏡，臉上總是帶著(zhù)微笑，寫(xiě)得一手好字，給人一種說(shuō)不出的親切感。
三年級剛轉學(xué)的時(shí)候，我的字很丑，硬邦邦的，就像用木棍搭的一樣�？山�(jīng)王老師的多次指點(diǎn)后，我寫(xiě)的字有了很大的進(jìn)步。這個(gè)學(xué)期，王老師還給我機會(huì )參加錢(qián)老師的練字小組，希望我更上一層樓。記得王老師一直和我們說(shuō)，提筆即練字，字寫(xiě)得漂亮了，人就更自信了！
我愛(ài)王老師，王老師也愛(ài)我們班上47個(gè)笑臉的每一個(gè)，她時(shí)時(shí)刻刻給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷。記得有一次，我眼珠子嗗嚕一轉，起了壞心思，偷偷地靠近了同學(xué)，迅速地伸出手，猛地推了他一下，然后頭也不回地轉身就跑�；艁y中，我的腳不知被什么東西拌了，“撲通”一聲摔倒在地。我的左膝蓋率先著(zhù)地，磕破了皮。一眨眼間，我身邊圍滿(mǎn)了同學(xué)，隨即王老師也立即趕到教室，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我，感覺(jué)如何要不要緊，并厲言聲色地查詢(xún)是誰(shuí)推了我，還派同學(xué)扶我去醫務(wù)室，涂藥水，叮囑我以后要小心……。那一刻我真的很后悔，后悔自己為什么要去推同學(xué)，后悔為什么讓王老師那么擔心，著(zhù)急。晚上，王老師還特意打電話(huà)給媽媽關(guān)心我的情況，就像對自己的孩子一樣。
王老師總是那么的細心，每次布置家作和放假前后，總會(huì )耐心的提醒大家別忘記。除此之外，王老師也很關(guān)心我的寫(xiě)作，有時(shí)會(huì )讓我讀我寫(xiě)的作文給大家聽(tīng)，記得四年級時(shí)我的一篇作文是我的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想是當一名作家，王老師讓我大膽的在班級里讀出來(lái)，給了我很大的鼓勵。在王老師的耐心指導下，我的寫(xiě)作水平有了很大的提升。如今，我已經(jīng)是班里的“小作家”了。
您用寶貴的青春，點(diǎn)燃我們前進(jìn)的燈塔；用辛勤的汗水，滋潤我們幼小的心靈。這就是我親愛(ài)的班主任——王老師。感謝老師的教誨之恩！您如一縷縷明媚的陽(yáng)光，深入了我的心，豐富了我的知識，讓我懂得了做人的道理！謝謝您，謝謝一路有您的陪伴！
我的班主任王老師作文 篇11
“老太”是我媽媽的奶奶,我們那個(gè)地方叫“老太”,我生下40多天,媽媽就把我抱到了“老太”家,我是她老人家一手帶大的.
每當我看到鄰居阿婆的時(shí)候，心中總會(huì )情不自禁地想起我慈祥的“老太”，她老人家現在已去世多年了，一個(gè)人靜靜地躺在北山荒涼的小山坡上。一本厚厚的影集里，留下了“老太”跟我們在一起的許多美好時(shí)光的回憶。
我的“老太”，同許多普通的北方老奶奶們一樣，一頭銀灰色的頭發(fā)總是梳理得整整齊齊，額上布滿(mǎn)了一道道深深的皺紋�！袄咸笨偸秦林�(zhù)腰，似乎是挺不起來(lái)。一雙關(guān)節粗大的手像是老樹(shù)枝一樣，也是永遠地伸不直。聽(tīng)媽媽講，“老太”是家里的老大，從小她就像牛一樣地在地里耕田勞動(dòng)，直到把弟弟妹妹們都安排成家后，她才成立了自己的家。常年的歲月磨難，使她挺不起胸和伸不直手。
“老太”有了好吃的東西，總是惦記著(zhù)給這個(gè)送一點(diǎn)，給那個(gè)留一點(diǎn)。記憶中的她總是在忙碌，要么在鍋臺邊給我們做好吃的東西，要么在菜園里鋤草澆水。她一走出菜園和屋門(mén)，立刻總有群雞鴨圍著(zhù)她歡快地叫喚，她也總是微笑著(zhù)將一把把碎玉米輕輕地撒向它們。
“老太”唯一的愛(ài)好就是聽(tīng)戲。一部長(cháng)長(cháng)的“三滴血”，姥姥總是一遍又一遍聽(tīng)。我聽(tīng)“老太”說(shuō)是一個(gè)好聽(tīng)的故事。
記得有一次，爸爸和媽媽要帶我蘭州游，“老太”竟緊張得好幾天吃不好睡不好，總是說(shuō)著(zhù)那句話(huà)：“大城市人太多了，出門(mén)千萬(wàn)要抓緊孩子的手�！蔽覀儚奶m州一回來(lái)，“老太”就把我緊緊地摟在懷里，一邊哭一邊說(shuō)：“我以為再也見(jiàn)不到你了�！币院笪也胖�，當時(shí)“老太”已是重病纏身了。幾個(gè)月以后，“老太”離開(kāi)了我們。
現在北方已是大雪紛飛的時(shí)候了，我想“老太”的墳上也一定罩上了一層厚厚的冬雪了。等我長(cháng)大后，我一定要回去一次，給“老太”放她老人家最?lèi)?ài)聽(tīng)的“三滴血”,讓她聽(tīng)個(gè)夠。
我的班主任王老師作文 篇12
上個(gè)星期五，學(xué)校突然決定：王老師不再當我們的班主任了。我們十分傷心。那天早上，我剛到學(xué)校，就有幾個(gè)同學(xué)對我說(shuō)：“王老師今天要調走了�！蔽议_(kāi)始不相信，以這他們在騙人，就沒(méi)有把這句話(huà)當回事，坐到座位上，聽(tīng)到唐林溪和李響也在議論這件事，我心里有點(diǎn)。一會(huì )兒，王老師來(lái)了，她看我們一臉傷心的樣子很疑惑，這時(shí)，梁校長(cháng)領(lǐng)著(zhù)一位老師來(lái)到班級，對我們說(shuō)：“王老師身體不好，學(xué)�？紤]到王老師身體情況，把她調到工作比較輕松的教導處，王老師仍在學(xué)校工作，有什么事情還可以找王老師，以后你們的班主任就是這位來(lái)自六小的于老師，你們要聽(tīng)于老師的話(huà)，努力學(xué)習�！�
當王老師離開(kāi)教室時(shí)，我看到她在努力控制自己的情緒，只說(shuō)了一句：“我會(huì )經(jīng)常來(lái)看你們的�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)：“老師再見(jiàn)�！痹S多同學(xué)都哭了，我也要哭了，我用書(shū)擋著(zhù)臉，努力使自己不流淚，這時(shí)的同學(xué)們不再像原來(lái)那樣活潑開(kāi)朗了，而是依依不舍的望著(zhù)王老師遠去的身影。王老師走了，她雖然不再是我們的班主任了，但她那甜美的笑容，永遠留在我們三年三班每一個(gè)人的心中，老師，尊敬的王老師，我愛(ài)你！
我的班主任王老師作文 篇13
我的班主任王老師是我們班的語(yǔ)文老師，王老師是從一年級一直把我們帶到六年級。王老師是一個(gè)非常公平，有愛(ài)的老師!
到現在王老師帶了我們六年,我們都對她有著(zhù)很深的感情。王老師更是對我們班每個(gè)同學(xué)不管是學(xué)習還是性格都非常了解，不管是平時(shí)表現好的，還是表現不好的，從不偏袒，表現的很優(yōu)秀時(shí)，都會(huì )表?yè)P和獎勵；誰(shuí)犯錯誤的時(shí)候，也都一樣教育批評。
在我剛入一年級時(shí)，總是愛(ài)哭，王老師不厭其煩的一次又一次的幫助我改掉這個(gè)壞毛病，讓我成為了小小男子漢！四年級我開(kāi)始寫(xiě)讀書(shū)筆記，每到寫(xiě)滿(mǎn)整月或整年時(shí)，王老師總是自費給我買(mǎi)些有意義的書(shū)籍作為獎勵，讓我自信心倍增堅持到現在。五年級王老師又提議讓我們背初中文言文，背過(guò)的同學(xué)也是又得到表?yè)P和獎勵，讓我們覺(jué)得背文言文也不會(huì )有負擔，反而更積極。有了老師一次次的激勵，我現在也有了進(jìn)步，我很感謝老師。
王老師在課堂上很與眾不同。她總是在課堂上給我們引出一些讓我們感興趣的話(huà)題，讓我們更加投入到課堂中，讓我們的知識面更廣，所以從一年級到六年級，我們我們班成績(jì)總是名列前茅，總是全年級第一！
在這里我很想跟我的老師說(shuō)：您真是一位非常盡職盡責的老師，謝謝您六年來(lái)對我們孜孜不倦的教誨！
我的班主任王老師作文 篇14
我們班上同學(xué)最近常常議論班主任王老師，說(shuō)王老師雖然是位男老師卻婆婆媽媽的，愛(ài)管一些雞毛蒜皮的小事。譬如課間10分鐘，同學(xué)們?yōu)榱嘶丶也蛔鲎鳂I(yè)，就抓緊一切時(shí)間做家庭作業(yè)，可王老師偏偏要趕大家出教室休息一會(huì )兒。又鑄如有的同學(xué)不吃早飯來(lái)學(xué)校，王老師知道后又要管，不僅在晨會(huì )課上講不吃飽早飯對人體的危害，還要與家長(cháng)聯(lián)系，非讓我們吃飽早飯才上學(xué)不可。再譬如放學(xué)后做值日，他又要去管：是否把拖把洗干凈了，是否先灑水再掃地，有時(shí)他會(huì )親自拿水壺灑水，弄得同學(xué)們怪不好意思……諸如此類(lèi)的小事他管得多了！
這些是小事嗎？是小事，因為這與不許我們下課玩危險游戲、打架生事，不許我們上課講廢話(huà)、做小動(dòng)作相比，事情似乎是小了點(diǎn)。另外，這些事別的老師可能不太會(huì )管，這么一比較就認為這是“小事”。其實(shí)這些都不是“小事”，因為這些事會(huì )影響我們的身體健康，會(huì )影響我們學(xué)習。王老師管這些事與管那些“大事”一樣，是為了我們健康成長(cháng)，為了我們養成良好的習慣。
譬如課間10分鐘，如果不休息，會(huì )影響大腦，眼睛過(guò)度疲勞有礙身體健康，否則，為什么要定40分鐘一堂課，而不是一上午一節課呢？就是要我們休息一會(huì )兒，消除疲勞再上課，既不影響身體健康，又提高了下節課的聽(tīng)課效率。我們聽(tīng)王老師的話(huà)，10分鐘休息時(shí)在教室外稍微放松一下眼睛，看看綠色的花草樹(shù)木，上次廁所，做下節課的準備，不是能夠保護視力，有利身心，有利學(xué)習嗎？又譬如不吃飽早飯，不是要影響健康，會(huì )得胃病嗎？又譬如不灑水掃地，揚起的灰塵被吸進(jìn)肺部，不也會(huì )影響身體健康嗎？
綜上所述，王老師管的那些小事，不都是關(guān)心我們身心健康，有利于我們養成良好的學(xué)習習慣、衛生習慣的大事嗎？
又正因為有的老師不十分重視這些“小事”，更說(shuō)明王老師對我們同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)懷是不容易的，這也正是王老師最大的特點(diǎn)。
我的班主任王老師作文 篇15
提起王老師，我眼前總會(huì )浮現出很多難忘的畫(huà)面：王老師和我們一同歡慶元旦、六一；王老師在元宵節和我們一起掛燈謎、猜燈謎；王老師在母親節陪我們一起為媽媽制作康乃馨；王老師在一次次活動(dòng)中陪我們盡情玩耍、歡笑、奔跑、喊叫……
在王老師的組織下，我們參加了各種有趣又有意義的活動(dòng)，發(fā)放毛蟲(chóng)卡，蝴蝶卡、金秋快樂(lè )采摘、班級賽詩(shī)會(huì )、故事大王比賽、兒童節聯(lián)歡會(huì )、圣誕節聯(lián)歡會(huì )、元宵猜燈謎活動(dòng)等等。
這些活動(dòng)讓我們養成各種好習慣，愛(ài)上讀書(shū)、寫(xiě)作，愛(ài)上集體生活。王老師就像我們的大朋友，興致勃勃地給我們拍照合影，和我們一起游戲聊天，到處可見(jiàn)她快樂(lè )的身影。
一天，課間操的時(shí)間到了，王老師和我們班里最高的男生劉令琛一起搖起了大繩。同學(xué)們一看，可來(lái)了精神，像被吸鐵石吸引一樣聚攏了過(guò)去。王老師讓我們排成隊一個(gè)一個(gè)跳過(guò)去，只見(jiàn)同學(xué)們像歡快的小鳥(niǎo)在不斷搖動(dòng)的大繩間跳來(lái)跳去，真是玩得開(kāi)心極了。
如果你清晨站在我們二班的教室外，一定會(huì )在早讀的講臺上看見(jiàn)王老師孜孜不倦的身影。我們已經(jīng)在一二年級的課前閱讀中背會(huì )了《弟子規》、《古詩(shī)文讀說(shuō)背用》等很多經(jīng)典。三年級時(shí)王老師又帶領(lǐng)我們背會(huì )了《三字經(jīng)》。
一次王老師在課堂上對我們說(shuō)：“如果下一年我還繼續當你們的班主任，我就帶你們讀《論語(yǔ)》�！甭�(tīng)了王老師的這句話(huà)，我的心里一陣緊張和難過(guò)，王老師為什么要這樣說(shuō)呢？難道有可能明年王老師不當我們的班主任了嗎？如果是這樣，我真舍不得她呀。
幸運的是，我們喜愛(ài)的王老師一直陪我們度過(guò)了小學(xué)五年美好的時(shí)光。
我的班主任王老師作文 篇16
有一位深受同學(xué)們喜歡的老師，她慈愛(ài)寬容，公平公正，獎罰分明……沒(méi)錯，她就是我的班主任小王老師。
我們的小王老師穿著(zhù)時(shí)尚。她喜歡穿淑女、甜美、寬松的衣服，顏色配合適宜又不失莊重。每次看到她從操場(chǎng)上款款走來(lái)，是我們眼中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。最有趣的還是小王老師那雙俏皮高跟鞋，“嗒嗒嗒”的聲音，恰是急促又歡快的樂(lè )曲。每當聽(tīng)到這輕快的音樂(lè )，就知道是小王老師來(lái)了。
小王老師很負責。記得有一次，她路過(guò)我們教室發(fā)現沒(méi)有老師來(lái)上課，小王老師趕緊聯(lián)系上課老師，原來(lái)老師培訓去了。小王老師不愿意自己的學(xué)生浪費時(shí)間，便對我們說(shuō)：“既然上課老師公出了，那我來(lái)代課吧。這堂課為‘疑難解答’�！敝钡较抡n，小王老師還在給一位同學(xué)講題，她的眼里沒(méi)有露出一點(diǎn)點(diǎn)不耐煩……
小王老師不但負責，而且擁有一雙慧眼。
小王老師可是有一雙會(huì )“說(shuō)話(huà)”的眼睛。每當小王老師走進(jìn)教室，敏銳的眼神四處掃視，再吵再鬧的同學(xué)也會(huì )“偃旗息鼓”。講課時(shí)，小王老師還會(huì )用這雙慧眼鼓勵同學(xué)們。記得上《將相和》這一課的時(shí)候，小王老師提了一個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得自己會(huì )，但又害怕答錯，就把舉得高高的手給放了下來(lái)�？尚⊥趵蠋熝杆俚夭蹲降竭@一切，便讓我來(lái)回答。我戰戰兢兢地站起，一時(shí)間我忽然想不起剛才的答案。這時(shí)小王老師的目光里充滿(mǎn)了期待，又安慰我“自信地把自己的想法說(shuō)出來(lái)就可以了”，我平復了一下心情，大聲地回答。小王老師不但投來(lái)贊許的目光，還帶領(lǐng)同學(xué)們給我鼓掌。我心里特別感謝小王老師。
這就是我們的小王老師，如果給小王老師畫(huà)一副漫畫(huà)，那小王老師最令人難忘的。
我的班主任王老師作文 篇17
我有一個(gè)新的班主任，他和其他班主任不一樣。
他姓王，我們稱(chēng)他為王老師，他上的課叫“幽默課”，因為他上課總會(huì )有一點(diǎn)小樂(lè )趣，比如馬同學(xué)在做小動(dòng)作，他看到了說(shuō)：“小馬哥，你是不是在玩什么？帶上來(lái)我們一起玩，好不好？”這么一說(shuō)全班都笑了，小馬哥也害羞的笑了。
王老師有點(diǎn)怪，有人忘帶作業(yè)了或沒(méi)寫(xiě)，有可能會(huì )急哭，王老師會(huì )上去安慰一下那個(gè)同學(xué)，慢慢的，那個(gè)同學(xué)安靜了下來(lái)，但王老師不走，又跟那個(gè)同學(xué)來(lái)了一個(gè)下馬威，叫這個(gè)同學(xué)抄課文，王老師白安慰了，我也不知道王老師的想法，剛安頓好，又給弄哭了。
王老師的衣著(zhù)也是千變萬(wàn)化，第一天穿著(zhù)的衣服是白白的，褲子是黑的，第二天又不一樣，黑衣服，一個(gè)黃色小馬甲，褲子不知是什么顏色，第三、四、五天都不一樣，我們就不行，天天都是校服，有點(diǎn)生氣。
王老師最怪的要數他的性格了，有時(shí)候溫和得像一只家養的小貓，有時(shí)很?chē)绤�，就像一只比什么都兇險的惡魔!溫和時(shí)在下課會(huì )和我們玩或上課做游戲，嚴厲時(shí)那聲大的都可以把教室的玻璃震碎了，眉毛都可以?huà)鞏|西了!這時(shí)老師有兩個(gè)綽號，溫和時(shí)叫“溫和貓”，嚴厲時(shí)叫“大魔王”!
這就是我的怪班主任王老師。
我的班主任王老師作文 篇18
大家好，今天我要給你們介紹的是我們的班主任王老師。
王老師也是我們的語(yǔ)文老師。她有一頭柔順的齊耳短發(fā)，剛好護住好像“怕冷”的奶白色眼鏡腿，一雙炯炯有神的眼睛，散發(fā)著(zhù)溫柔和智慧的光芒。王老師就是用這“福爾摩斯”似的眼睛尋找著(zhù)我們作業(yè)本里面的錯誤，發(fā)現著(zhù)我們的優(yōu)點(diǎn)和不足。王老師的嘴巴紅潤潤的，上面像抹了蜂蜜一樣，說(shuō)出的話(huà)甜膩膩的，讓聽(tīng)的人心里有說(shuō)不出的舒暢。我們特別愛(ài)聽(tīng)王老師朗誦課文，那聲音就像空谷的黃鶯在放聲歌唱，我們都聽(tīng)醉了。
王老師一定非常愛(ài)看書(shū)，不然她的眼睛怎么會(huì )近視呢？我想，王老師應該不僅愛(ài)看書(shū)，還愛(ài)朗誦，愛(ài)寫(xiě)作，愛(ài)畫(huà)畫(huà)……這么多的愛(ài)好都是要“用眼”的，所以王老師的眼睛太累了，就戴上了眼鏡。同時(shí)，我猜王老師這么努力，一定特別愛(ài)教育，不然她怎么會(huì )甘愿讓眼睛受累去武裝自己來(lái)選擇教師這個(gè)行業(yè)呢？哦，王老師，您真是最美的人！是我們最尊敬的人！
溫柔的王老師有時(shí)也會(huì )兇人。前天上午我不小心又忘帶大字本了，王老師很生氣地批評了我。當時(shí)我卻有點(diǎn)無(wú)所謂，憤憤地想：不就是又忘帶了嗎？至于大動(dòng)肝火地批評我嗎？小題大做！可是到放學(xué)時(shí)，看到王老師忙前忙后，叮囑我們這個(gè)別忘了，那個(gè)別忘了，我突然間明白了，她是恨鐵不成鋼��！她希望我從小事做起，養成良好的學(xué)習習慣，管理好自己的東西，不丟三落四，這樣長(cháng)大了才能走向成功。習慣決定一切呀！謝謝您，王老師！我一定不辜負您的良苦用心。
我為我有這樣一位好老師感到驕傲和自豪。
我的班主任王老師作文 篇19
我的班主任老師王老師長(cháng)著(zhù)苗條的身材，有長(cháng)長(cháng)的彎曲的頭發(fā)，大大的、明亮的眼睛，非常漂亮。王老師在我的心目中是一位幽默的、活潑的、聰明的老師。
幽默的王老師
王老師平時(shí)對我們要求很?chē)栏�，但在我的心里并不害怕她，反而覺(jué)得她很溫柔、很幽默。有一次，王老師上課，講新字和新課文的時(shí)候，看我們表現好，給我們出了一個(gè)很好玩的謎語(yǔ)：廁所里掛鐘，打一成語(yǔ)。同學(xué)們一聽(tīng)哄堂大笑，都提起了精神猜了起來(lái)。后來(lái)，大家結合新課文的內容，都猜出了謎語(yǔ)的答案，并開(kāi)心地大聲地說(shuō)了出來(lái)：“有始有終�！蓖趵蠋煾嬖V我們，做事情不能有始無(wú)終，而一定要做到有始有終。這一下，我們就牢牢地記住了這個(gè)成語(yǔ)，再也不會(huì )忘啦！你說(shuō)王老師幽默不幽默��？
活潑的王老師
王老師在我的印象里非�；顫姾涂蓯�(ài)。她經(jīng)常組織我們參加各種又有趣又有意義的活動(dòng)，比如說(shuō)金秋快樂(lè )采摘、班級賽詩(shī)會(huì )、故事大王比賽、兒童節聯(lián)歡會(huì )、圣誕節聯(lián)歡會(huì )、元宵猜燈謎活動(dòng)等等，每一次活動(dòng)都能見(jiàn)到王老師興致勃勃地給我們拍照、和我們一起游戲的快樂(lè )身影。有一次課間操，王老師和我們班里最高的男生劉令琛一起搖起了大繩，讓我們排成隊一個(gè)一個(gè)跳過(guò)去，有了王老師的加入，同學(xué)們玩得開(kāi)心極了。有時(shí)周末我邀請了幾個(gè)班里的同學(xué)一起去玩挖沙坑或者做游戲，都很想叫上王老師一起玩呢。
聰明的王老師
王老師很聰明，班里發(fā)生的所有事情都逃不過(guò)她的眼睛。有時(shí)我們覺(jué)得王老師連腦后勺都長(cháng)了眼睛，即使背過(guò)身去，她也能知道我們班級里發(fā)生了什么，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，是誰(shuí)在做小動(dòng)作。所以，只要平時(shí)王老師往教室一站，用眼睛掃一圈兒，教室里就會(huì )變得靜悄悄的。王老師每個(gè)星期五下午都會(huì )給我們講一個(gè)繪本故事，王老師每一次都講得特別生動(dòng)和感人，我有好幾次跟著(zhù)故事情節，和故事里的主人公一起哭，一起笑，一起歡呼，王老師講故事比媽媽講得還好聽(tīng)，還讓我們懂得了很多深奧的道理。我是很期盼星期五啦！又能聽(tīng)到好聽(tīng)的繪本故事了！所以，王老師真是太聰明了！讓我們輕松地愛(ài)上了學(xué)習。
每次從學(xué)�；貋�(lái)，我總是會(huì )嘰里呱啦地對著(zhù)媽媽說(shuō)個(gè)不停，告訴她學(xué)校里的有趣事。這就是我對媽媽描述的班主任老師，我很愛(ài)我的班主任王老師。
我的班主任王老師作文 篇20
我的班主任王老師有一雙飽含深情的眼睛。
記得有一天中午放學(xué)后，班里一個(gè)人也沒(méi)有了，我留在教室里，把教室打掃得于干凈凈，灑上水，然后滿(mǎn)頭大汗地跑回家。下午，老師進(jìn)教室后走到我身旁，她大大的眼睛笑成了彎彎的月牙，親切和贊許的目光投到我的身上。全班同學(xué)都會(huì )意地笑了，我心里甜絲絲的。
上個(gè)星期，把我從小養大的奶奶得病去世了，我心里非常難過(guò)。那天，我臂戴黑紗去上學(xué)，走到辦公室門(mén)口，被王老師看見(jiàn)了，她趕快走出來(lái)拉著(zhù)我的手，默默地看著(zhù)我，只見(jiàn)她眼睛里閃著(zhù)淚花，目光里充滿(mǎn)了關(guān)心和愛(ài)撫，我感動(dòng)得哭了�？晌倚睦镎媸菬岷鹾醯�。
王老師的目光也有嚴厲的時(shí)候，前幾天，我參加科技活動(dòng)，做了一架小飛機。上課時(shí)，我不由自主地拿出來(lái)玩。這時(shí)，班主任王老師眉毛往上一挑，眼睛瞪得圓圓的，一道嚴厲的目光直向我射來(lái)，我趕緊把小飛機收起來(lái)，重新認真聽(tīng)起課來(lái)。
你說(shuō)怪不？王老師的眼睛怎么這樣有力量呀！
我的班主任王老師作文 篇21
從三年級到現在，我的班主任老師都是王老師。
王老師有一個(gè)說(shuō)圓不太圓，說(shuō)橢圓也不太橢的頭，怪吧！他的眼睛近視，戴著(zhù)一副眼鏡，當代著(zhù)眼睛的時(shí)候，眼睛顯得特別大，當摘下眼鏡的時(shí)候，眼睛顯得很小。他的鼻子圓圓的。他的耳朵一般，很正常，不大也不小。他的嘴巴小小的。個(gè)子矮矮的。胖胖的。
王老師喜歡藍色，是教語(yǔ)文的，王老師的教學(xué)質(zhì)量很好，我聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，王老師以前還是哪個(gè)學(xué)校的校長(cháng)呢！
陽(yáng)老師的課講得非常生動(dòng)，他講的一些小細節東西都讓我們陶醉了，比如閃耀的近義詞是閃爍，他就講，一點(diǎn)也不像別的老師也不教。而且，我們老師教書(shū)的時(shí)候，他先讓我們在書(shū)上寫(xiě)自己的的理解，想寫(xiě)正確的就寫(xiě)正確的，想寫(xiě)錯誤的就寫(xiě)錯誤的，都沒(méi)有關(guān)系，只要寫(xiě)的越多就越好，給了我們一節課得時(shí)間寫(xiě)，如果下一節課還是語(yǔ)文課的話(huà)，老師就正式上課。
我喜歡王老師，但是我更喜歡王老師的教學(xué)的質(zhì)量，所以我們很喜歡上語(yǔ)文課。
我的班主任王老師作文 篇22
班主任王老師也是我的語(yǔ)文老師，她自然樸實(shí)，那燦爛的笑容給人一種親近感，她有一個(gè)優(yōu)秀的兒子，入學(xué)第一天，王老師獎給我們的玩具就是大哥哥代她去買(mǎi)的，那個(gè)可愛(ài)的玩具讓我對小學(xué)有了特殊的感情，感覺(jué)整個(gè)教室都是暖暖的。從此，我們就像那個(gè)幸福的大哥哥一樣，成了王老師疼愛(ài)的孩子。
王老師是我讀書(shū)的引路人。那時(shí)候我還是個(gè)懵懵懂懂的小孩，是王老師告訴我“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”、“最是書(shū)香能致遠”、“知識是靠讀書(shū)積累的”，從此我就愛(ài)上了讀書(shū)。在王老師的指導下，我讀了《西游記》、《楊家將》、《岳飛傳》等圖書(shū)。在讀《西游記》的時(shí)候，王老師組織我們班進(jìn)行了比賽，經(jīng)過(guò)過(guò)關(guān)斬將我成了班里讀故事說(shuō)故事名的擂主。王老師為鼓勵我更加努力讀書(shū)，還讓我在一年級家長(cháng)會(huì )上進(jìn)行了展示，這次閱讀活動(dòng)讓我對讀書(shū)的興趣更濃厚了，學(xué)習上有了更大的動(dòng)力和信心。
我是一棵小樹(shù)，王老師就是啄木鳥(niǎo)。王老師說(shuō)，小樹(shù)上的枯枝和蟲(chóng)子就是我們的壞習慣，她要幫我們剪掉枯枝，趕出蟲(chóng)子來(lái)，改掉我們的壞習慣。自一年級起，王老師就像啄木鳥(niǎo)一樣對我們50多個(gè)孩子逐一診斷，然后對癥下藥。王老師發(fā)現我有粗心大意的毛病，便告訴我，做什么事都要認真專(zhuān)一，“差之毫厘，謬以千里”，要有工匠精神，做到精益求精，才會(huì )有大的進(jìn)步。她不僅在課堂上引導我往細處思考，平時(shí)的活動(dòng)中也給我很多鍛煉的機會(huì )，通過(guò)參與“開(kāi)講了”等一系列活動(dòng)，讓我變得認真執著(zhù)專(zhuān)一了，我這棵小樹(shù)迎著(zhù)陽(yáng)光長(cháng)得更健康了。
王老師，您是那么辛苦，就是生病了也堅持在工作崗位，您是那么敬業(yè)，每天給我們授課，把我們當孩子般的呵護。
教師節快到了，我祝您節日快樂(lè )，每天都開(kāi)開(kāi)心心的，我們永遠愛(ài)您！
我的班主任王老師作文 篇23
我的班主任王老師，她梳著(zhù)一頭短發(fā)，顯得格外氣質(zhì)非凡，她不大不小的眼睛很吸引人，而且還會(huì )說(shuō)話(huà)，高高鼻子，下面還有個(gè)出口成章的嘴，整體看上去有些盛氣凌人。
她平常溫柔，親切，但是只要我們一惹她生氣，她就會(huì )暴跳如雷，把不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，叫到旁邊教訓，所以又愛(ài)她又怕她。
記得我們從幼兒園大班，剛上一年級變成小學(xué)生時(shí)，我們什么都不懂，有的不聽(tīng)話(huà)，有的上課講話(huà)，不懂規矩，還有的搗蛋等……，她一天面對我們這些各種各樣的學(xué)生默默地付出著(zhù)，把我們一個(gè)個(gè)扶持成有次序、有禮貌的好孩子，她比別的老師辛苦，因為她是二年組的年組長(cháng)。那段時(shí)間她的嗓子都為了我們累啞了，可現在我們知識懂得了很多，這和老師的付出是分不開(kāi)的。
最近老師的心情不太好，因為，最近總有好幾位同學(xué)不完成作業(yè)，但是這一切都是我們做的不好，她才會(huì )心情不好，所以我們要努力學(xué)習，為自己爭光為班級爭光。
親愛(ài)的王老師您像雨露滋潤著(zhù)我們祖國的花朵，您像太陽(yáng)一樣給予我們溫暖。
您為了我們這些小樹(shù)苗能夠長(cháng)成大樹(shù)。
老師您辛苦了，王老師我們愛(ài)您。
我的班主任王老師作文 篇24
我們的班主任王老師，她小小的眼睛上面鑲嵚著(zhù)的一副厚厚的鏡片，臉上還長(cháng)了不少的痘痘，剛開(kāi)始都不怎么受同學(xué)歡迎。讓我們最受不了的是她有致命的三樣武器。
她的第一樣武器是“拖堂法”，同學(xué)們都是這樣稱(chēng)呼的，因為每一次只要一下課，她就會(huì )使出這一招，說(shuō)我再講五分鐘，結果講到下節課上課才說(shuō)下課。第二招叫“說(shuō)真心話(huà)”簡(jiǎn)略的意思是，別的班的人和我們班的人發(fā)生矛盾時(shí)，如果有人說(shuō)謊，她就會(huì )說(shuō)只要說(shuō)真話(huà)，她就不會(huì )罰我們，可我們說(shuō)出真話(huà)的結果還是被罰。第三招是王牌，就是“你不舉手我就要你答”很多同學(xué)都因此受了不少苦。
直到有一天，我改變了對王老師的看法，班里有位同學(xué)在課間活動(dòng)時(shí)被撞倒了，腿被割了一條大口子都出血了。那位同學(xué)淚流滿(mǎn)面，我們的班主任王老師立馬拿出了紙巾急忙地跑過(guò)去，按住同學(xué)的傷口止血，接著(zhù)把那位同學(xué)扶了起來(lái)，一邊扶著(zhù)她，一邊給那位同學(xué)擦眼淚，從三樓一直扶到了一樓的醫藥室，還擔心地問(wèn)“沒(méi)事吧，要不要請假？”這可是同學(xué)們第一次聽(tīng)到這關(guān)切的聲音，仿佛如天籟之音般溫柔。
你別瞧不起這位老師，雖然她外表不怎么樣，但是她的心靈很美。你別瞧不起這三大法哦，第一招是為了讓我們學(xué)更多知識；第二招是為了讓我們不要說(shuō)謊；第三招是為了讓不積極舉手的同學(xué)變積極，我們的成績(jì)能有提升。
我的班主任王老師作文 篇25
我從一年級到三年級，有一個(gè)教學(xué)認真的數學(xué)老師王老師。
王老師有著(zhù)烏黑烏黑的長(cháng)發(fā)，水汪汪的大眼睛，漂亮的瓜子臉和小小的嘴巴。王老師長(cháng)得特別可愛(ài)，打扮的也非常時(shí)尚。
王老師的心情很像變色龍”。一次，我們在外面認真的讀課文，王老師微笑的看著(zhù)我們，整個(gè)人變成溫和的粉色；上課時(shí)，有一些同學(xué)的練習題沒(méi)寫(xiě)，王老師發(fā)怒了，立馬變成了嚴厲的紅色，對不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行了嚴厲的批評。下課了，我們去問(wèn)老師題，王老師又變成和氣的綠色了。
還有一次，一些同學(xué)在座位上玩，被王老師銳利的眼睛發(fā)現了。這下糟了，王老師眼睛一瞪，原來(lái)王老師又變成了憤怒的火紅色。大家說(shuō)，我們的王老師像不像變色龍”呢？
老師像明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，正在走向灑滿(mǎn)陽(yáng)光的成功之路。雖然變色”是我自己觀(guān)察的，但我希望王老師永遠是開(kāi)心的綠色，我愛(ài)我的老師。
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