給老師“畫(huà)像”作文600字（精選24篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的給老師“畫(huà)像”作文600字，歡迎閱讀與收藏。
給老師“畫(huà)像”作文600字 篇1
老師，你坐好，讓我為您畫(huà)張像。我沉思，該用什么樣的線(xiàn)條來(lái)描畫(huà)您深邃的眼神？我沉思，該用什么樣的顏色渲染您慈祥的臉龐？我沉思，該用什么樣的背景襯托您高大的身軀？我不是畫(huà)家，只是用心作畫(huà)筆，用思緒作線(xiàn)條，用感情作色彩，勾勒出您的輪廓。
老師，你坐好，我開(kāi)始為您畫(huà)張像了。那高大的個(gè)子，國字型的臉，要粗粗地寫(xiě)；那粗糙的大手，深邃的目光，要細細地描；那稀疏的短發(fā)，嚴厲的話(huà)語(yǔ)，要用心去畫(huà)；那高高的鼻梁，厚厚的鏡片，要仔細勾勒。
老師，你坐好，我在為您畫(huà)張像。要知道，您最美的就是那會(huì )心的微笑。向我們驕傲地宣布——自己的“豐功偉績(jì)”，那得意的笑容用紅色；向我們激動(dòng)地告密——我們取得“佳績(jì)”時(shí)，那興奮的笑容用粉色；向我們開(kāi)個(gè)小玩笑——自己卻被逗樂(lè )了，那愉悅的笑容用橙色。
老師，你坐好，我還在為您畫(huà)這張像。最難畫(huà)的要數那變化無(wú)常的眼神了——時(shí)而溫柔，時(shí)而深邃，時(shí)而輕松，時(shí)而期待。然而，那犀利的目光總是讓我難以忘懷，記憶猶新。那目光直勾勾地鎖住你，讓你感到陣陣寒意，禁不住打上幾個(gè)寒顫；那目光直勾勾地鎖住你，好像一只野獸，發(fā)出憤怒的吼：“你，竟敢在我上課時(shí)開(kāi)小差！”
老師，我已畫(huà)好了您的畫(huà)像。我畫(huà)了您發(fā)間的銀絲，畫(huà)了您額頭上的幾條皺紋，畫(huà)了您粗糙大手上的厚厚老繭。老師，您來(lái)給我點(diǎn)評點(diǎn)評吧！
給老師“畫(huà)像”作文600字 篇2
春雨，染綠了世界，自己卻無(wú)聲地消失在了泥土之中。當我漫步在街上，望著(zhù)萬(wàn)紫千紅的美景時(shí)，我想起那位可敬的長(cháng)輩，便抽出一張畫(huà)紙，回憶起她的模樣。
“老師，我來(lái)為您畫(huà)張像!”我為心中的尊師拿起了畫(huà)筆。
黑色和白色，構成了一雙美麗的眼睛。這是一雙多么可貴的眼睛啊!它總會(huì )在同學(xué)們困惑的時(shí)候為同學(xué)們送去啟迪，總會(huì )在同學(xué)們走神時(shí)為同學(xué)們送去勸告，她的眼神就像和煦的春風(fēng)在我們心里蕩漾，讓我們的心猶如春回的大地一樣泛起綠意。
現在再用紅色、黃色來(lái)描繪老師的嘴吧!這張微微張開(kāi)的嘴讓人不知下一刻老師是要繼續為我們講授深刻的哲理還是要說(shuō)出一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)。無(wú)論是精巧優(yōu)美的詞句還是艱澀難懂的知識，只要從她嘴里吟出，都會(huì )化作一個(gè)個(gè)美妙動(dòng)聽(tīng)的音符，一點(diǎn)點(diǎn)滴在我們的心里。
老師的手，就用黃色和白色來(lái)繪制吧!這雙手的職責就是寫(xiě)下滿(mǎn)黑板的真理，讓同學(xué)們細細咀嚼，它的休息就是不到幾小時(shí)的安閑，它的喜悅就是感覺(jué)到同學(xué)們恍然大悟的樣子。在夜晚，它把一天最后一個(gè)句號寫(xiě)好后，才能去休息，去準備下一天的教育所需要的精神與心情了。
老師的畫(huà)像完成了!端詳著(zhù)這幅畫(huà)，我有種說(shuō)不出的滋味。老師并沒(méi)有因為勞累而放下教科書(shū)與粉筆，她站在講臺上詮釋著(zhù)對生命價(jià)值的感悟，作為她的學(xué)生，我們又應該怎么做呢?
給老師“畫(huà)像”作文600字 篇3
看，劉老師有一張瓜子臉，一排整齊的劉海，一雙明亮的眼睛。她似乎能看出每個(gè)人的想法。她的嘴巴也很有力。無(wú)數的知識和詞匯都能像智能計算機一樣準確地從老師口中說(shuō)出。
劉先生的手很靈巧。一到課堂上，老師就給學(xué)生們剪了一顆星星作為獎勵。我們很難用筆畫(huà)。我們能用剪刀剪嗎？劉老師笑了，拿出一張彩紙。折疊幾次后，他只是輕輕地斜著(zhù)剪裁。一個(gè)標準的五角星被切割。我們都鼓掌。
她寫(xiě)得很好。每次老師談?wù)撍募彝プ鳂I(yè)時(shí)，她手里的鋼筆好像在畫(huà)畫(huà)。下課后，整個(gè)白板上都是筆記。再看看我們的書(shū)，書(shū)中充滿(mǎn)了老師修改的痕跡和注釋。
劉先生很溫柔。有一次，我遲到了幾分鐘。我一直擔心老師會(huì )不會(huì )生氣，但當老師看到我時(shí)，他只是用手摸了摸我的頭，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“我不知道你會(huì )不會(huì )生氣�！�；你起床晚嗎？下次記得早點(diǎn)來(lái)“老師的手很溫暖。我感覺(jué)自己像在暖氣室里。我全身都很溫暖。
但有時(shí)老師很?chē)栏�。在課堂上，我們認真地聽(tīng)老師講課。老師書(shū)寫(xiě)并觀(guān)察180度。顯然，老師聽(tīng)到有人在竊竊私語(yǔ)，但老師立即鎖定了目標。大聲地說(shuō)：“我不知道；某某，如果你再說(shuō)話(huà)，“我現在就讓你媽媽來(lái)把你帶走”老師的眼睛似乎燃燒起來(lái)，眉毛變成倒轉的八個(gè)字，聲音像雷一樣。會(huì )說(shuō)話(huà)的學(xué)生們立刻停了下來(lái)，臉紅得像一個(gè)成熟的西紅柿。
你認為老師會(huì )滿(mǎn)意我為老師畫(huà)的畫(huà)嗎？
給老師“畫(huà)像”作文600字 篇4
一個(gè)人一生中，都會(huì )遇到不少老師。給我印象最深的是我三年級的班主任周老師。今天我就來(lái)給她畫(huà)畫(huà)像。
周老師對我們要求非常嚴格，誰(shuí)犯了一點(diǎn)點(diǎn)錯誤都要嚴厲批評�？吹嚼蠋熌巧鷼獾哪�，我知道了，該用素描畫(huà)老師的臉，因為老師的臉是那樣黑白分明。當我們拿了獎，老師就笑容滿(mǎn)面，像盛開(kāi)的花兒�？吹侥菑堥_(kāi)心的臉，我懂了，該用水彩畫(huà)老師的臉，老師這時(shí)的臉要用五顏六色的水彩才能畫(huà)得更美。同學(xué)受傷了，老師跑上跑下給他找藥。同學(xué)倒是沒(méi)事了，可老師卻緊張地問(wèn)左問(wèn)右�？吹嚼蠋熤�(zhù)急的樣子，我明白了，該用速寫(xiě)畫(huà)老師的臉，老師的臉是那樣的著(zhù)急。在教師節來(lái)臨之際，我向全世界的老師說(shuō)聲：老師，我們愛(ài)您，您辛苦了！
老師您快坐好，我要給你畫(huà)像。您的眼睛邊似乎有了皺紋，您的眼睛里因疲勞過(guò)度而布滿(mǎn)了血絲，但這雙眼睛幫你看到了一個(gè)個(gè)跳動(dòng)音符，這無(wú)數豆芽菜似的音符組成了一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲；這雙眼睛又幫你看到了古今中外的樂(lè )曲中的景色；在節奏沉重的《伏爾加河》里，您看到了在歡快的《新疆之春》中，您又看到了在百花爭艷的新疆春天，小伙子打著(zhù)手鼓，唱著(zhù)歌兒。美麗的維吾爾族少女梳著(zhù)滿(mǎn)頭的小辮，盡情地跳著(zhù)輕快的舞蹈——老師您別動(dòng)，我正在給你畫(huà)像。老師您戴著(zhù)一副眼鏡，無(wú)時(shí)不刻微笑著(zhù)，似乎天天都快樂(lè )，老師的腦袋里似乎裝著(zhù)一套百科全書(shū)，又像一位博士。班里有好多懶人不寫(xiě)作，你有多么生氣。
老師，畫(huà)像完成了，你看了嗎？
給老師“畫(huà)像”作文600字 篇5
老師，您快坐好了，我要給您畫(huà)像。
您的眼睛邊早已布滿(mǎn)了皺紋，您的眼睛里因疲勞過(guò)度而布滿(mǎn)了血絲，但這雙眼睛幫您看到了一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，這無(wú)數豆芽菜似的音符組成了一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲；這雙眼睛又幫您看到了古今中外的樂(lè )曲中的景色：在節奏沉重的《伏爾加河》里，您看到了在那伏爾加河邊，一群纖夫拖著(zhù)笨重的船只艱難地走著(zhù)；而在歡快的《新疆之春》中，您又看到了在百花爭艷的新疆的春天，小伙子打著(zhù)手鼓，唱著(zhù)歌兒，美麗的維吾爾族少女梳著(zhù)滿(mǎn)頭小辮兒，盡情地跳著(zhù)輕快的舞蹈……
老師，您別動(dòng)，我正在為您畫(huà)像。
喔，該畫(huà)您的耳朵了。聽(tīng)奶奶說(shuō)，耳朵大是福氣，您就屬于這樣的。您的耳垂特別厚實(shí)，就像您的為人。這雙耳朵替您找到您的學(xué)生拉的每一個(gè)細微的錯誤，而每當您的學(xué)生奏出準確優(yōu)美的樂(lè )章時(shí)，您聽(tīng)得入神得就像一個(gè)孩子。這雙耳朵聽(tīng)到了古今中外的無(wú)數首小提琴曲，從音階琶音到練習曲，從具有民族特色的中國樂(lè )曲到氣勢磅礴的協(xié)奏曲，各種聲調，各種節奏，您都能細細地分辨，真不簡(jiǎn)單！
老師，您常常手把手地教我拉琴，您的雙手因長(cháng)期柔弦換把，已長(cháng)出了繭子，但這雙手是一雙靈巧的手，不論是枯燥無(wú)味的練習曲，還是歡快或悲傷的抒情樂(lè )曲，只要從您的指間流出，都是那么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、如歌如訴。
老師，畫(huà)像完成了，您看像嗎？
給老師“畫(huà)像”作文600字 篇6
在我小學(xué)一至五年級里，有許許多多的老師教過(guò)我。其中令我印象最深的一位老師是——我五年級的班主任周老師。
她個(gè)子很高，不胖也不瘦，留著(zhù)齊肩的短發(fā)。她的眼睛如同天上閃爍的星星一樣明亮，還會(huì )說(shuō)話(huà)，時(shí)而柔和，像春天的湖水一般；時(shí)而嚴厲，老師的眼睛如同兩盞“探照燈”在同學(xué)們臉上掃來(lái)掃去，好似雷達一樣。任何小動(dòng)作都逃不過(guò)她的目光。
周老師講課繪聲繪色，經(jīng)她一講解，書(shū)中的人物仿佛活了一樣。比如《刷子李》這一課，我從周老師的揮臂中仿佛看到了刷墻的刷子李，看到他高超的刷墻技術(shù)。聽(tīng)著(zhù)老師的課，讓我一聽(tīng)就忘不了，如同慢火熬出的粥一樣，讓人回味無(wú)窮。
老師的手十分靈巧，在黑板上只聽(tīng)見(jiàn)刷刷幾下，楷書(shū)寫(xiě)成的筆記就出來(lái)了，或把紙折一下，再折一下，再一剪，一個(gè)五角星就出來(lái)了。
我們老師不僅講課生動(dòng)，心靈手巧，還十分關(guān)心我們。有一次，我不舒服，跟老師說(shuō)后，她那雙明亮的眸子閃著(zhù)柔和的目光。老師給我一杯熱水，并讓我坐下，還用她那雙溫暖的大手，輕輕地撫摸著(zhù)我，還關(guān)切地問(wèn)我痛不痛，帶我去醫務(wù)室，讓我吃藥。
放寒假的幾天里，我經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)周老師在給我們講課的情景，我多懷念在學(xué)校聽(tīng)老師講說(shuō)的時(shí)候。
我們老師還很愛(ài)我們，比如讓我們留校時(shí)，留了一會(huì )兒，就讓我們走了……
可惜周老師還沒(méi)教我們學(xué)完五年級就調走了。
我好想念您��！周老師。
給老師“畫(huà)像”作文600字 篇7
我最喜歡的老師是一到五年級教我的數學(xué)老師——孔老師。
孔老師看上去十分親切，身材不高，有點(diǎn)胖，這樣顯得她非�？蓯�(ài)。她的眼睛不大但閃爍著(zhù)溫暖的光芒，臉上有些斑，嘴巴很小，她微微一笑，眼睛瞇成一條縫，露出白白的牙齒。
同學(xué)們最?lèi)?ài)的就是她的數學(xué)課�？桌蠋煂�(xiě)字非常好看，像是練了好幾年的字剛勁有力，令人看了心里舒服許多，她在課上從來(lái)不寫(xiě)連筆字。
每當她執勤的時(shí)候，一群同學(xué)就圍著(zhù)她問(wèn)數學(xué)問(wèn)題直到上課，才依依不舍地離去。
有一次，我上課聽(tīng)得全是霧水，結果那個(gè)單元沒(méi)考好，老師把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“許文瑞，這一次是不是沒(méi)弄懂？怎么只考了49分？”我不好意思地低下頭，拿起試卷看了看，老師看我那么不好意思，重新給了我一張一模一樣的試卷說(shuō)：“給，回去好好做，這個(gè)克和千克之間……”回家我感動(dòng)哭了，想著(zhù)一定要好好學(xué)，不讓老師擔心。后來(lái)，我的數學(xué)成績(jì)一直都很穩定了。
孔老師關(guān)心每一位同學(xué)。一次，我在學(xué)校里肚子痛，孔老師立馬給我燒開(kāi)水，給我喝，我痛了好久好久，老師親切地問(wèn)我：“要不要回家呀？”我說(shuō)：“不……不用了，老師，謝謝�！蔽液攘藥卓陂_(kāi)水就去上課了，我不停地出汗，肚子越來(lái)越痛，最后老師還是送我回去了，叫我不要強求自己。我的心暖暖的，老師像陽(yáng)光灑下來(lái)一樣，溫暖著(zhù)我的心田。
孔老師，你無(wú)私奉獻地培育著(zhù)，細心地照顧著(zhù)我們，謝謝您！
給老師“畫(huà)像”作文600字 篇8
我們班的班主任楊旭老師很與眾不同。今天，我就要將她活靈活現的呈現在畫(huà)紙上。
眼
楊老師身上最令我影響深刻的是她那雙美麗的眼睛。那雙眼睛十分慈愛(ài)，十分溫和，在我們做錯事時(shí)又透著(zhù)嚴肅。
那一次，我在課堂上開(kāi)了會(huì )兒小差。當我回過(guò)神時(shí)，我發(fā)現，楊老師那雙寫(xiě)滿(mǎn)溫柔的眼睛正望著(zhù)我，讓我羞愧得低下了頭，暗暗發(fā)誓不會(huì )有第二次。
嘴
楊老師的嘴很美，就像兩片粉嫩粉嫩的桃花瓣，還總能揚起動(dòng)人的弧度；楊老師的聲音也很美，如同風(fēng)鈴在風(fēng)中搖曳。
那一次，我在寫(xiě)練字本，楊老師走到我身邊，輕輕地提醒我注意寫(xiě)字姿勢。我當時(shí)趕緊擺出正確的姿勢，而之后，我只要意識到寫(xiě)字姿勢不正確，就會(huì )立即改正。
手
楊老師還很年輕，可她的手就已略顯滄桑。我記得，楊老師剛教我們的時(shí)候，她的手指，有點(diǎn)若隱若現的白色。
那一次，我值日，在黑板上記講話(huà)的同學(xué)的名單。當我回座位時(shí)，手上都是粉筆灰，難受的不得了，就拿濕紙巾使勁擦。我還只是記講話(huà)同學(xué)的名字中的一個(gè)代表字，那楊老師每天都在黑板上板書(shū)，豈不是更加難受？！
楊老師，您是溫熱心靈的太陽(yáng)，您是滋潤心靈的雨露，您是灌溉心靈的沃土，您是美化心靈的彩虹！我要把您畫(huà)在最潔白的畫(huà)紙上，讓您永駐我們心中！
給老師“畫(huà)像”作文600字 篇9
我們的老師姓李，她是我們的數學(xué)老師，而且還是我們的班主任。我一度非常恨她，但是我進(jìn)步的時(shí)候，她會(huì )鼓勵我，我感覺(jué)到了老師的無(wú)私。
我們的數學(xué)老師長(cháng)著(zhù)一張“麻子臉”，眼睛里冒著(zhù)怒火，嘴巴張大好似可以吞下地球，聲音驚天動(dòng)地，烏黑的頭發(fā)，外號“拖堂李天王”，這個(gè)外號來(lái)源于她百分之九十九概率的拖堂。
回想起來(lái)我真的非常憤怒。有一次，老師正在上課，到了中飯時(shí)間，全校都響起了碗筷聲，唯獨我們班還在上課，我們心里抱怨著(zhù)：這個(gè)李老師到底還讓不讓人吃飯了！老師看出了我們的心思，大吼一聲說(shuō)：“吃飯重要還是學(xué)習重要，俗話(huà)說(shuō)‘少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕�！晕覀儗W(xué)習才可以長(cháng)知識�！卑雮�(gè)小時(shí)后，老師終于下課了，同學(xué)們像一群野馬沖向食堂，我走在最后，發(fā)現老師腰酸背痛。在收拾東西念叨，說(shuō)：“這群孩子是多么可愛(ài)��！總有一天他們會(huì )領(lǐng)悟到學(xué)習的重要性的�！蔽衣�(tīng)到這句話(huà)是多么的感動(dòng)，老師是多么無(wú)私��！為了我們學(xué)多學(xué)知識而腰酸背痛。
還有一次我們考完試后，老師改完了試卷，走向講臺，拿起試卷往桌子上一拍，我們提心吊膽，以為考砸了。沒(méi)想到多云轉晴，老師的臉上緊皺到舒展開(kāi)。說(shuō)我們在五年級排名第一，我們的心情大變。教室熱鬧起來(lái)，我們知道了老師關(guān)心我們才會(huì )說(shuō)我們，并不是批評我們。她所做的一切都是為我們好。
給老師“畫(huà)像”作文600字 篇10
我們的班級里，住著(zhù)一位“拖嚴”。她堅持帶病來(lái)上課，不會(huì )讓我們失望，她就是小吳老師!
這天，我高高興興地唱著(zhù)《嘚兒郞》來(lái)上課。一到教室，只見(jiàn)小吳老師直打哈欠，一雙灰暗的眼睛在丑陋的臉上顯得駭人，原來(lái)老師因為長(cháng)期為我們改作業(yè)，已經(jīng)憔悴不堪了，導致老師體弱多病，但她仍然帶病來(lái)上課，是老師們的榜樣。正是“師長(cháng)輔學(xué)生，力盡不在心”。
小吳老師為了讓我們學(xué)習成績(jì)提高，經(jīng)常拖堂。我們學(xué)生非常不耐煩，以致一下課，同學(xué)們那時(shí)一窩蜂地沖出教室，殊不知老師是為了我們好，是什么使我們成績(jì)逐步上升?正是：“苦苦拖堂上，學(xué)生不知情，教導用盡心，成績(jì)才更上�！�
小吳老師也非常嚴厲，在幫我們糾正錯誤時(shí)，她像一頭發(fā)怒的獅子，盡力讓我們改正錯誤;在批改題目時(shí)，她仔細得像只獵犬，細心地指出我們的錯誤;在我們訂正題目時(shí)，她耐心得像只小鹿，給我們講解題目，正是：“嚴師自有高徒論，一番心意又有誰(shuí)?”
小吳老師還經(jīng)常會(huì )讓我們去觀(guān)看經(jīng)典范文，不讓我們沒(méi)有題材可選，大家都會(huì )仔細地聽(tīng)老師講解范文。但一拖堂我們也有脾氣，老師就會(huì )以獎勵為幌子，讓我們增加信心，后來(lái)卻是獎勵早一些下課，正是：“苦諫學(xué)生聽(tīng)課講，學(xué)生活活上了當�！�
這就是我們的小吳老師，讓我們受益無(wú)窮的好老師。
給老師“畫(huà)像”作文600字 篇11
柳老師是我的語(yǔ)文老師。她可是性格百變古怪的小精靈，有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴厲。雖然柳老師性格古怪，可是我們非常喜歡她。
我們柳老師可是一個(gè)仙女”。柳老師皮膚如白雪一般。綁起頭發(fā)像黑兔子的尾巴，披著(zhù)頭發(fā)時(shí)像黑色的瀑布。因為柳老師戴著(zhù)眼鏡，所以大家都叫她四眼獸”，這也表明柳老師非常有學(xué)問(wèn)。
柳老師常常說(shuō)：莫為失敗找借口，多為成功找理由�！庇幸淮�，鈴鈴”下課了，到了中午吃飯的時(shí)間�？墒�，我們的淘氣鬼--鄧晨揚，突然沖出教室想向飯廳的方向跑去�？墒钱斂绯鼋淌议T(mén)口第一步，不小心碰到了我們班的愛(ài)哭鬼”。這下好了，兩位世界有名”的大師開(kāi)始比誰(shuí)更牛。這聲音進(jìn)入柳老師耳朵里，她用飛快的速度來(lái)了。鄧晨揚大聲嚎叫。臉氣得和火盆沒(méi)什么兩樣�？闪蠋熤朗虑閬�(lái)龍去脈以后狠狠盯著(zhù)鄧晨揚，讓我們感到您很可怕，對他說(shuō)：不是誰(shuí)聲音大就有理�！编嚦繐P只好道歉。
柳老師也很溫柔。有一次，我考試沒(méi)考好，我傷心地大哭著(zhù)。好朋友朱允珊走過(guò)來(lái)左安慰，右安慰也停止不了我的哭聲。柳老師走過(guò)來(lái)安慰我，讓我停止哭，并面帶笑容并幫我分辨錯題，還告訴我學(xué)習方法。每當看到柳老師對我溫容的笑，我都感到心里暖暖的。
我想大聲地對柳老師說(shuō)：謝謝您，您培育我們這么多年，在您生病時(shí)也為我們上課，您是我們知識的源泉，您辛苦了，我們愛(ài)您�！�
給老師“畫(huà)像”作文600字 篇12
你瞧！講臺上那位披著(zhù)棕黃色頭發(fā)的老師正繪聲繪色地講著(zhù)課，她那雙明亮的大眼睛炯炯有神，仿佛可以看出你的心事，一張櫻桃小嘴可以說(shuō)出無(wú)窮無(wú)盡的知識，沒(méi)錯，她就是徐老師了。
記得三年級的時(shí)候，我們班因為表現不好而被下課禁足了，而要我們禁足的人就是您——徐老師，您的嚴厲讓我們班的紀律有了翻天覆地的變化，我們班的行規評比，從最后的幾名一躍為前幾名。
下課放松時(shí)，您總會(huì )和我們一起游戲，有時(shí)會(huì )和我們打籃球，有時(shí)會(huì )和我們一起聊天……四年級的時(shí)候，學(xué)校舉行籃球比賽，我們班也參加了，是您，為了讓我們班得到第一名，用所有能用的時(shí)間幫忙我們找教練練習，有的時(shí)候找不到好的教練，您就找學(xué)校里的體育老師來(lái)當我們的教練，如果老師們都有別的事，您就親自上陣來(lái)當教練。您教我們傳球，又教我們戰術(shù)，我們的籃球技術(shù)得到了很大的提升，我們不禁暗暗佩服徐老師。在籃球比賽上，我們也“知恩圖報”地得了第一名。
四年級時(shí)，我每天作業(yè)都寫(xiě)到十一二點(diǎn)，所以上課總是想睡覺(jué)。有一次，我覺(jué)得雙眼很沉，就靠著(zhù)墻打盹，過(guò)了一會(huì )兒，我睜開(kāi)眼，看到您在看我，我才知道了并不是我沒(méi)被發(fā)現，而是您讓我休息的。
這就是我的老師，一位體諒學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師。徐老師，我給您畫(huà)的像，您滿(mǎn)意嗎？
給老師“畫(huà)像”作文600字 篇13
蔣老師，您像一根惜燭，燃燒自己，照亮別人；您像辛勤的園丁，用心培育著(zhù)祖國的花朵；您像一棵高大挺拔的大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。轉眼6年過(guò)去了，我們長(cháng)大了，而您卻為此蒼老了許多，今天我想為您畫(huà)一張畫(huà)像。
蔣老師，您坐好，我要開(kāi)始了�？茨窃緸鹾诘念^發(fā)卻因為我們蒼白了許多，那幾根顯眼的白發(fā)深深地刺痛了我的心。謝謝您為我們付出了那么多的心血，為我們操勞。
蔣老師，你坐好，我正在畫(huà)。您的眼睛里充滿(mǎn)了嚴格，每當我們調皮時(shí)，您總能在第一時(shí)間發(fā)現并嚴厲地警告我們，讓我們越來(lái)越懂事；您那眼睛里充滿(mǎn)了智慧，無(wú)論您看到什么，都可以給我們引出一個(gè)個(gè)有趣的故事；您那眼睛里還充滿(mǎn)溫暖，每當我們取得好成績(jì)時(shí)，我們從您的目光中看到了高興、愉悅。
蔣老師，您坐好了，我還在畫(huà)。您那微微有點(diǎn)駝的背是多么讓我心酸。您那肩上肩負了多重的擔子？我知道，那擔子很重，很重，但你依然接住了，謝謝您！
蔣老師，您坐好了，我馬上畫(huà)好了。每當您在黑板上寫(xiě)下優(yōu)美的字時(shí)，我無(wú)不為你的雙手感到驕傲，從那一個(gè)個(gè)漢子里看出了您對我們的愛(ài)，那里面也蘊含了您對這份事業(yè)的熱愛(ài)。蔣老師，您辛苦了。
蔣老師，雖然我不是畫(huà)家，我畫(huà)的畫(huà)可能漏洞百出，一點(diǎn)也不完美，但畫(huà)中有我對您的真情，我將把這幅畫(huà)永遠保存在心底。
給老師“畫(huà)像”作文600字 篇14
我們學(xué)校有個(gè)老師比劉老師還“�！焙�！不信？不信那你好好瞧瞧。
他姓謝，名能超。這名取的是相當的好，能量十足才能超過(guò)別人吧！一介書(shū)生模樣，帥極了。一對寶石一樣明亮的眼睛，一對順風(fēng)耳，對了，還有一雙超厲害的手。這手怎么厲害？聽(tīng)我慢慢解說(shuō)。
一次，我班上課時(shí)最后面一排是最調皮的學(xué)生，他們“嘰哩呱啦、呱啦嘰哩”講個(gè)不停，最后把謝老師惹煩了，他一抓十個(gè)粉筆頭，“嗖嗖嗖，啪啪啪！”十個(gè)人里有七個(gè)人被打，命中率百分之七十，真不錯！還有三個(gè)人把十個(gè)粉筆頭乖乖地撿起來(lái)，又乖乖交給老師。到最后謝老師上課，那十個(gè)人再也不敢講話(huà)了。
這個(gè)老師字寫(xiě)得很漂亮，右手會(huì )寫(xiě)，左手也會(huì )寫(xiě)，寫(xiě)起來(lái)龍飛鳳舞，寫(xiě)的還很好看哩！看他寫(xiě)的字，如在觀(guān)賞一幅美妙的圖畫(huà)。
這兩項也不算絕，更絕的是他的球技，籃球、足球我們都打不過(guò)他。有一天中午，我們一起比足球。一開(kāi)始，謝老師就搶到球帶到門(mén)前，球踢向球門(mén)，守門(mén)員一擋，連人帶球都進(jìn)門(mén)里了，可見(jiàn)他腳上的力氣有多大��！謝老師也是一個(gè)出色的后衛，我們隊帶進(jìn)禁區的球全被他搶了，這老師真酷！
老師會(huì )玩雜技的不多吧，謝老師就會(huì )玩雜技。運動(dòng)會(huì )時(shí)，他把指揮的旗子放在手掌上，把三面旗輪流向上丟，看得我們眼花繚亂傻了眼。
這就是我的謝老師！你們覺(jué)得怎么樣？牛不牛？
給老師“畫(huà)像”作文600字 篇15
咚咚咚，一陣腳步聲就傳來(lái)了。不用猜，一定是祁老師，因為他的皮鞋很大。他不是身體先進(jìn)，而是他的“飛機頭”先進(jìn)，誰(shuí)叫他身高一米八八呢！
他的耳朵大，瓜子臉，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音有些沙啞。他瘦瘦的，可吃起東西一點(diǎn)也不馬虎。他什么都吃，吃雞腿非要啃到一點(diǎn)點(diǎn)肉、一點(diǎn)點(diǎn)軟骨的時(shí)候，才依依不舍地把骨頭扔掉。碗都舔得干干凈凈，不用人洗碗了……而且當我們問(wèn)他希望怎樣時(shí)，他回答我們：“希望各位請我吃漢堡�！�
他在上課的時(shí)候對我們又溫柔又嚴厲，雖說(shuō)上課時(shí)他總笑，可是如果我們回答問(wèn)題不完整，就不要想上體育課。
他還很煩同學(xué)們用寫(xiě)檢討的方式承認錯誤。比如上次，有位同學(xué)做了錯事，寫(xiě)了一千字的檢討交給他，他把檢討毀了，還說(shuō)不行，再去想辦法。
他很幽默。有次，祁老師的同學(xué)得了一些足球票，分給祁老師四十張。他就要帶我們看球賽，沒(méi)想到一個(gè)胖家伙堅決不同意。這時(shí)，祁老師說(shuō)：“真是的，這么胖還不去運動(dòng)運動(dòng)，準備做豬嗎？”
祁老師很年輕，知道的也不太多，可是他把我們都教得那么好，正是他的關(guān)心，他的付出，讓我們愿意學(xué)習！
這不，我轉學(xué)了，還是忘不了我以前的那位祁老師。我已經(jīng)準備好了，在這個(gè)夏天，我要請祁老師到我的家里來(lái)度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的周末，請他吃東西和我一起玩一下，也表示我的謝意吧！
給老師“畫(huà)像”作文600字 篇16
提起我最喜歡的老師，非雷老師莫屬了。
他身高有1米7，還算中等。肚子像一個(gè)撥郎鼓，走起路來(lái)一晃一晃的，可真有趣。他說(shuō)話(huà)風(fēng)趣幽默，總能給死氣沉沉的課堂帶來(lái)笑語(yǔ)。有一次，一只蜜蜂飛到我們教室里來(lái)，同學(xué)們紛紛叫起來(lái)：“蜜蜂，有蜜蜂！”不過(guò)雷老師神態(tài)自若，一本正經(jīng)地說(shuō)：“我們班學(xué)習環(huán)境太好了，連蜜蜂也想來(lái)聽(tīng)課了�！彼@話(huà)一說(shuō)，全班哄堂大笑。
他與別的老師不一樣，別的老師下課后都是拿著(zhù)教案，而雷老師不一樣，他在下課時(shí)左手拿著(zhù)一張報紙，右手端著(zhù)個(gè)茶杯，邊喝水邊看報紙，那是何等的悠閑。
他愛(ài)好打籃球，下課后老是與我們打成一片。在投籃比賽時(shí)，他一投一個(gè)準，一投一個(gè)準，讓我們只有對他刮目相看。有一次，在19局10勝的比賽中，我們居然0比10完敗給了雷老師。在普通比賽中，他也神勇無(wú)比，他的上籃又猛又快，讓我們根本就防不了他，只能眼睜睜的看著(zhù)球打進(jìn)球框。
當然，不管是什么老師，他都有狠的一面。一次上課，他和往常一樣高興。這時(shí)，他發(fā)現一個(gè)同學(xué)沒(méi)做作業(yè)，馬上氣得跳了起來(lái)，嚴厲的對那位同學(xué)說(shuō)：“把作業(yè)補起來(lái)再抄一遍！”因為老師很少這樣，看著(zhù)他氣得鐵青的臉，我們驚呆了。
這就是雷老師，一個(gè)既嚴厲又可愛(ài)的好老師。
給老師“畫(huà)像”作文600字 篇17
鏡子中的我，一個(gè)個(gè)子最矮的學(xué)生——曾經(jīng)有人誤以為我是一年級的。一頭齊耳的短發(fā)，干凈利落的蓋住了前額。眉毛下面那雙眼睛雖不大，卻顯得很有生氣。經(jīng)過(guò)陽(yáng)光撫摸的皮膚黑而粗糙。嗨，不穿裙子時(shí)你根本認不出我是一個(gè)女孩子。
那張小嘴蘊藏著(zhù)豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)撅起小嘴估計能掛起一把小油壺，從這張嘴巴里說(shuō)出的話(huà)，有時(shí)能氣得人火冒三丈，抽泣不止；有時(shí)卻能讓人忍無(wú)可忍大笑不已……
我的愛(ài)好廣泛，有畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳繩、踢毽子……可是最?lèi)?ài)的那可是捏橡皮泥了。說(shuō)起捏橡皮泥，總令人忍不住捧腹大笑：要么捏個(gè)豬八戒，要么捏個(gè)大肚子的七品芝麻官，可每次不是把豬八戒的尾巴捏成了馬尾巴，就是把七品芝麻官的的烏紗帽給弄丟了。但是，我都會(huì )狡辯地說(shuō)：“不要笑，等過(guò)了幾百年之后，就成了價(jià)值連城的文物了哩”。
可以用活潑開(kāi)朗來(lái)形容我。瞧，下課時(shí)踢毽子、丟沙包、跳橡皮筋，那中間總也少不了我小巧玲瓏跳躍的身姿……只要是游戲，只要是我會(huì )玩的就絕對不會(huì )少我。
雖然我長(cháng)得矮，但是我不會(huì )因為長(cháng)得矮而內向和自卑，上課時(shí)我的手總是高高的舉起，為此得到了無(wú)數次的夸獎。
不要以為我長(cháng)得矮，可我的志向可不短哦！相信我吧！今天我是矮矮的小個(gè)子，可明天我會(huì )超越你們的。
注意了！我正在超越著(zhù)，為我的明天努力吧！加油吧！
給老師“畫(huà)像”作文600字 篇18
在我的學(xué)習生涯里，有許許多多的老師，或幽默，或暴躁，或認真……每一個(gè)老師都是那樣的有趣，都是獨一無(wú)二的。今天，就讓我來(lái)介紹一下她們吧！
愛(ài)笑的石老師
首先，讓我來(lái)介紹一下石老師。石老師，是一個(gè)教英語(yǔ)的老師。她呀，有個(gè)特點(diǎn)，就是愛(ài)笑�？匆�(jiàn)了有趣的事會(huì )開(kāi)懷大笑，手機里響起了《奧特曼》的主題曲會(huì )尷尬地笑……她笑起來(lái)，嘴角邊露出兩個(gè)小酒窩，漂亮極了！有一次，笑容還成了石老師的絕招。那天，兩個(gè)同學(xué)因一件雞毛蒜皮的小事打了起來(lái)。石老師見(jiàn)了，忙去勸阻他們�？墒撬麄z非但不聽(tīng)，反而和石老師頂嘴。誰(shuí)知，石老師居然沖他們微微一笑。不知石老師是怒笑，還是仁慈地笑，反正我是看得挺害怕的，手心里暗暗為那兩個(gè)同學(xué)捏了一把汗。那兩人見(jiàn)老師不說(shuō)話(huà)，只是沖他們異常的笑著(zhù)，反倒乖乖地坐回位子上了。石老師的笑容可真有用��！
時(shí)尚的范老師
再來(lái)說(shuō)說(shuō)范老師吧！在我的心里，范老師可是最美的老師。她長(cháng)得漂亮極了，而且十分時(shí)尚。范老師的發(fā)型常常更換，有時(shí)是干凈、利落的馬尾辮；有時(shí)披著(zhù)一頭飄逸的長(cháng)發(fā)；有時(shí)，還把頭發(fā)盤(pán)成髻，別上漂亮的發(fā)卡。但這還不是她成為我心中最美的老師的原因，更重要的是，她多才多藝。她的聲音十分優(yōu)美，她還會(huì )吹豎笛，吹葫蘆絲，彈鋼琴……因此，有的同學(xué)私下里議論：“范老師這么漂亮又多才多藝，她為什么沒(méi)有成為明星呢？”
給老師畫(huà)像，每一個(gè)老師有著(zhù)各自不同的模樣，有著(zhù)各自鮮活的性格。
給老師“畫(huà)像”作文600字 篇19
今天又輪到寫(xiě)作文了，寫(xiě)什么好呢？我靈機一動(dòng)，對，就給我們的老師來(lái)幅畫(huà)像吧。下面你可要看仔細了。
姓名：郭寧性別：與我的老爸一樣。外貌：我們的老師高高的個(gè)子，留著(zhù)小平頭，樣子帥極了。他有著(zhù)高高的鼻梁，鼻梁上還架著(zhù)一副300度的近視鏡，他還有著(zhù)一雙濃眉小眼，別看他一臉嚴肅的樣子，但是他每一節課都會(huì )把我們同學(xué)逗得哈哈大笑。性格：愛(ài)發(fā)怒，脾氣有點(diǎn)兒急。
每當我們考試不理想時(shí)，他就會(huì )嚴厲地批評我們，甚至連語(yǔ)文課也成了他的“思想政治課”；每當上課沒(méi)人發(fā)言的時(shí)候，他的老毛病就又犯了�！耙膊恢銈兪窃鯓幼x課文的，這么長(cháng)時(shí)間，這么簡(jiǎn)單的'問(wèn)題都不會(huì )，真讓人……；當我們犯錯誤的時(shí)候，他就拿出了他的法寶：說(shuō)明書(shū)。
早上遲到——200字的說(shuō)明書(shū)；字寫(xiě)得不好——300字說(shuō)明書(shū)；打架500字的說(shuō)明書(shū)。唉，每當這時(shí)，我們一個(gè)個(gè)像溫順的小綿羊，只好拿起筆奮筆疾書(shū)。不過(guò)，我還是希望老師不要讓寫(xiě)說(shuō)明書(shū)了。愛(ài)好：跑步。老師經(jīng)常對我們說(shuō)：“要想健康，跑步吧；要想苗條，跑步吧；要想……”每當下午最后一節活動(dòng)課的時(shí)候，他總愛(ài)帶著(zhù)我們一起來(lái)到操場(chǎng)上跑上幾圈。開(kāi)始，我們還十分不樂(lè )意，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們不知不覺(jué)已經(jīng)愛(ài)上了跑步。哪天下午不出來(lái)，心里就不是滋味。
這就是我們的老師。
給老師“畫(huà)像”作文600字 篇20
每個(gè)人心中都有一位教師，他們或有愛(ài)，或溫和，或負責，或嚴厲，我心中就裝著(zhù)一位既溫和，又嚴厲負責的好教師。
黃教師長(cháng)著(zhù)一頭瀑布般的長(cháng)發(fā)，個(gè)兒挺高，背筆挺的，像一位十八歲的美少女，我們常常在背后叫她“黃媽”。黃媽每一天和我們一起午休，一起吃飯，一起寫(xiě)作業(yè)......
明白嗎？我們黃媽還有一雙千里眼和順風(fēng)耳呢。
為什么說(shuō)是順風(fēng)耳呢？因為有一次我們在聽(tīng)黃教師講故事，有人不自覺(jué)地玩著(zhù)手上的筆，黃教師看都沒(méi)看一眼，就準確無(wú)誤地提出了警告：“黃優(yōu)揚，提醒一次�！秉S教師的脫口而出，讓我們都很驚訝。你看，我離黃優(yōu)揚坐得這么近，都沒(méi)發(fā)現……
還有一次，我們靜靜聽(tīng)著(zhù)黃教師繪聲繪色的講課，大家都被教師講的資料吸引了。沒(méi)想到，黃教師突然停了下來(lái)，整個(gè)教室里鴉雀無(wú)聲，安靜得都能聽(tīng)見(jiàn)自我的心跳了。我們順著(zhù)教師的目光望去，原先是小蔡同學(xué)在專(zhuān)注地做一件事情——當然不是在認真聽(tīng)課啦！他眼神迷離，表情呆萌，津津有味地吮吸著(zhù)手指，嘴角還不時(shí)流下一滴滴口水……我們吃驚的同時(shí)還有點(diǎn)小惡心。直到黃教師拿出手機，“咔嚓”一下拍好小蔡同學(xué)的紀念照，他才最終反應過(guò)來(lái)。
看到小蔡裝模作樣地做出一副認真聽(tīng)課的樣貌，整個(gè)教室都布滿(mǎn)了笑聲。
教師的千里眼和順風(fēng)耳真靈驗呀！
給老師“畫(huà)像”作文600字 篇21
教師，您快坐好了，我要給您畫(huà)像。
您的眼睛邊早已布滿(mǎn)了皺紋，您的眼睛里因疲勞過(guò)度而布滿(mǎn)了血絲，但這雙眼睛幫您看到了一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，這無(wú)數豆芽菜似的音符組成了一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲；這雙眼睛又幫您看到了古今中外的樂(lè )曲中的景色：在節奏沉重的《伏爾加河》里，您看到了在那伏爾加河邊，一群纖夫拖著(zhù)笨重的船只艱難地走著(zhù)；而在歡快的《新疆之春》中，您又看到了在百花爭艷的新疆的春天，小伙子打著(zhù)手鼓，唱著(zhù)歌兒，美麗的維吾爾族少女梳著(zhù)滿(mǎn)頭小辮兒，盡情地跳著(zhù)輕快的舞蹈……
教師，您別動(dòng)，我正在為您畫(huà)像。
喔，該畫(huà)您的耳朵了。聽(tīng)奶奶說(shuō)，耳朵大是福氣，您就屬于這樣的。您的耳垂非常厚實(shí)，就像您的為人。這雙耳朵替您找到您的學(xué)生拉的每一個(gè)細微的錯誤，而每當您的學(xué)生奏出準確優(yōu)美的樂(lè )章時(shí)，您聽(tīng)得入神得就像一個(gè)孩子。這雙耳朵聽(tīng)到了古今中外的無(wú)數首小提琴曲，從音階琶音到練習曲，從具有民族特色的中國樂(lè )曲到氣勢磅礴的協(xié)奏曲，各種聲調，各種節奏，您都能細細地分辨，真不簡(jiǎn)單！
教師，您常常手把手地教我拉琴，您的雙手因長(cháng)期柔弦換把，已長(cháng)出了繭子，但這雙手是一雙靈巧的手，不論是枯燥無(wú)味的練習曲，還是歡快或悲傷的抒情樂(lè )曲，只要從您的指間流出，都是那么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、如歌如訴。
教師，畫(huà)像完成了，您看像嗎？
給老師“畫(huà)像”作文600字 篇22
瞧，劉教師有著(zhù)一張瓜子臉，還有一排整齊的劉海，一雙眼睛炯炯有神，好像能看到每個(gè)同學(xué)心里都在想什么，她的'嘴巴也很厲害，無(wú)數的知識和詞語(yǔ)從教師口中準確無(wú)誤地說(shuō)出，好像一臺智能電腦。
劉教師的手很巧，有一次上課，教師現場(chǎng)給同學(xué)們剪一顆星做為獎勵，我們用筆畫(huà)都很難，用剪刀能剪好嗎？只見(jiàn)劉教師笑著(zhù)拿出一張彩紙，比劃著(zhù)尺寸折了好幾下后，只輕輕斜著(zhù)剪了一下，一個(gè)標準的五角星就剪好了，我們都鼓起掌來(lái)。
她寫(xiě)得一手好字，教師每次講作業(yè)時(shí)都滔滔不絕，手中的筆像在畫(huà)畫(huà)，一節課下來(lái)，整張白板都寫(xiě)滿(mǎn)了筆記。再看看我們的本，滿(mǎn)滿(mǎn)當當都是教師修改的痕跡和批注。
劉教師很溫柔。一次，我晚到了幾分鐘，一路上我都在擔心教師會(huì )不會(huì )生氣，但教師看到我后，只是用手摸著(zhù)我的頭笑著(zhù)，對我說(shuō)：“是不是起晚了下次記得早點(diǎn)來(lái)呀�！苯處煹氖质譁嘏�，我覺(jué)得好像自我身在暖氣房一樣，全身暖洋洋的。
但有時(shí)教師也十分嚴厲。上課時(shí)，我們認真的聽(tīng)教師講課，教師邊寫(xiě)，邊180度的觀(guān)察，很顯然，教師聽(tīng)到有人在悄悄講小話(huà)，可是，教師立刻就鎖定了目標。大聲說(shuō)：“某某某，你要是再講話(huà)，細心我讓你媽媽來(lái)，此刻把你領(lǐng)走�！苯處煹难劬孟衩俺隽嘶鹧�，眉毛變成了倒八字，聲音也像在打雷，說(shuō)話(huà)的同學(xué)立刻停下來(lái)，臉紅得像一個(gè)熟透了的番茄。
你覺(jué)得我為教師畫(huà)的像，教師會(huì )滿(mǎn)意嗎？
給老師“畫(huà)像”作文600字 篇23
在我的學(xué)習生涯里，有許許多多的教師，或幽默，或暴躁，或認真……每一個(gè)教師都是那樣的趣味，都是獨一無(wú)二的。今日，就讓我來(lái)介紹一下她們吧！
愛(ài)笑的石教師
首先，讓我來(lái)介紹一下石教師。石教師，是一個(gè)教英語(yǔ)的教師。她呀，有個(gè)特點(diǎn)，就是愛(ài)笑�？匆�(jiàn)了趣味的事會(huì )開(kāi)懷大笑，手機里響起了《奧特曼》的主題曲會(huì )尷尬地笑……她笑起來(lái)，嘴角邊露出兩個(gè)小酒窩，漂亮極了！有一次，笑容還成了石教師的絕招。那天，兩個(gè)同學(xué)因一件雞毛蒜皮的小事打了起來(lái)。石教師見(jiàn)了，忙去勸阻他們�？墒撬麄z非但不聽(tīng)，反而和石教師頂嘴。誰(shuí)知，石教師居然沖他們微微一笑。不知石教師是怒笑，還是仁慈地笑，反正我是看得挺害怕的，手心里暗暗為那兩個(gè)同學(xué)捏了一把汗。那兩人見(jiàn)教師不說(shuō)話(huà)，只是沖他們異常的笑著(zhù)，反倒乖乖地坐回位子上了。石教師的笑容可真有用��！
時(shí)尚的范教師
再來(lái)說(shuō)說(shuō)范教師吧！在我的心里，范教師可是最美的教師。她長(cháng)得漂亮極了，并且十分時(shí)尚。范教師的發(fā)型常常更換，有時(shí)是干凈、利落的馬尾辮；有時(shí)披著(zhù)一頭飄逸的長(cháng)發(fā)；有時(shí)，還把頭發(fā)盤(pán)成髻，別上漂亮的發(fā)卡。但這還不是她成為我心中最美的教師的原因，更重要的是，她多才多藝。她的聲音十分優(yōu)美，她還會(huì )吹豎笛，吹葫蘆絲，彈鋼琴……所以，有的同學(xué)私下里議論：“范教師這么漂亮又多才多藝，她為什么沒(méi)有成為明星呢？”
給教師畫(huà)像，每一個(gè)教師有著(zhù)各自不一樣的模樣，有著(zhù)各自鮮活的性格。
給老師“畫(huà)像”作文600字 篇24
我們的班主任董教師，40多歲，中等個(gè)子，偏瘦，方臉，一頭短發(fā)，看上去十分干練，她工作十分認真，待人十分溫和。
董教師的嘴唇薄薄的，說(shuō)起話(huà)來(lái)十分動(dòng)聽(tīng)，她講的課，有聲有色，同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)；她講的故事，常常能把我們聽(tīng)得入了神，下課了，誰(shuí)也不愿出去玩。有一回，有兩個(gè)同學(xué)鬧意見(jiàn)吵了起來(lái)，經(jīng)她一勸，這兩個(gè)同學(xué)立刻高高興興的手拉著(zhù)手走出去了。她原先有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，此刻卻添了幾根白發(fā)。為了我們每個(gè)同學(xué)都不掉隊，她常常利用課余時(shí)間幫同學(xué)補課，我親眼看到她把我們的作業(yè)裝進(jìn)包里，第二天拿出來(lái)就開(kāi)始講了，這時(shí)，我仿佛看到她在燈下認真批改的樣貌。
董教師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，當你答對一道題時(shí)，那雙眼睛好像在說(shuō)：“你真棒！繼續努力�！碑斈阏n上沒(méi)有認真聽(tīng)講，在下面搞小動(dòng)作時(shí)，它又仿佛在告訴你：“上課要認真聽(tīng)講，不要溜號�！碑斈阌龅嚼щy，愁眉不展時(shí)，那雙眼睛有鼓勵你：“相信你能行！”她還有一雙溫暖的手，當你做對了題時(shí)，她的手撫摸著(zhù)你的頭，似乎在告訴你，你是最棒的；當你犯了錯誤，他的手有撫摸著(zhù)你的頭好像在說(shuō)，好孩子要改正，下次不要再犯了。
有一回，我在操場(chǎng)上玩耍，裙子的后帶開(kāi)了，又是那雙手輕輕地把它系好。這就是我喜歡的董教師，她的故事還有好多好多，我們每個(gè)同學(xué)都很喜歡她，你喜歡她嗎？
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