學(xué)生與老師的斗爭作文1300字
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的學(xué)生與老師的斗爭作文1300字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“你看你，這道題都改錯了，你怎么……”本來(lái)正興致高昂地批判著(zhù)同桌的作業(yè)，但抬頭一看老師，刀一樣凜冽的目光“刷”一樣地掃了過(guò)來(lái)，我只能乖乖地閉上了嘴巴，停止“演講”。而同桌也有些無(wú)奈。
“能不能借一下你的尺子？”“沒(méi)問(wèn)題，拿去吧……”“你還在說(shuō)話(huà)！”我剛把尺子遞到前座的'好友那邊，就聽(tīng)到前方傳來(lái)牙齒咬碎的聲音……那時(shí)侯氣氛立刻凝固了起來(lái)。
“你知不知道見(jiàn)好就收��？！我告訴你，再給我講一句話(huà)，就站著(zhù)上課！”“我沒(méi)有……”我不知好歹地嘟囔了一句�！罢酒饋�(lái)！”接著(zhù)我就相當聽(tīng)話(huà)地站了起來(lái)，怒不可遏地死死盯著(zhù)老師：“剛才她在向我借尺子，請問(wèn)有什么錯？！我有什么錯！”
“還敢狡辯！”老師兇神惡煞地一拍桌子，“剛才你和同桌講個(gè)不停，老師警告你，你也看見(jiàn)了，竟然還敢不知羞恥地和前座講話(huà)！成績(jì)好了是吧？尾巴翹上天了是吧？就可以在課上胡作非為膽大包天了是吧？你知不知道你是誰(shuí)��！”
我沒(méi)有再反駁……死死攥著(zhù)拳頭，垂著(zhù)頭，臉卻不由自主地漲紅了，在繚亂的頭發(fā)下，淚水不爭氣地一滴滴砸在桌子上……前座愧疚萬(wàn)分地看著(zhù)我：“對不起啊，都是我害你的……”“不關(guān)你的事，”我把聲音壓地幾乎聽(tīng)不見(jiàn)，頭依舊垂著(zhù)，眼睛卻直直地盯著(zhù)老師，“都是講臺上的那位……”
“哭，哭，哭！你還敢哭！你羞不羞��！”腦子里似乎有數千只蜜蜂環(huán)繞著(zhù)嗡嗡地叫：“不知羞恥”、“不知羞恥”、“不知羞恥”……腦中一直重復著(zhù)這四個(gè)字。我承認，我前面的確是有在講話(huà)，可是我改了，我真的改了！就算你是老師，也不用這么專(zhuān)斷吧？！如果確實(shí)是我錯了，那我會(huì )乖乖肅立著(zhù)聆聽(tīng)您的教導，可是我改了，最后那一次，是您冤枉我了！
別指望我認錯，別指望我認一個(gè)字！就算您是老師吧，您的思想難道就百分百的是正確么？您難道就不能靜下心來(lái)聽(tīng)學(xué)生講一句話(huà)嗎？學(xué)生似乎一旦被老師認定了錯誤，所說(shuō)的話(huà)就都變成了“狡辯”，是這樣不公嗎！
課依舊在上……仍時(shí)不時(shí)有人擔心地回過(guò)頭來(lái)看一下我這個(gè)叛逆得膽敢頂撞老師的學(xué)生。我看到了……幾乎都是鄙夷的目光。我知道，我再講下去，只會(huì )引起公憤……而我筆直地站著(zhù)，我不想讓老師以為我畏罪。哼，如果當初我沒(méi)有分辨，而是乖乖接受老師不由分說(shuō)扣的這頂帽子，那情況完全不同了對吧？！那我就可以依然坐在下面心安理得地聽(tīng)課了對吧？！但是如果時(shí)光倒流的話(huà)，我還是選擇分辨，還是選擇闡述我認為的事實(shí)，不管別人相不相信！
課是那么的難熬……我的腿就如同灌了鉛一樣，但仍然挺著(zhù)……“等待著(zhù)下課，等待著(zhù)放學(xué)……”好不容易鈴聲響起來(lái)了，下課了。在老師昂首闊步地走出課室之前，我還是筆挺地站著(zhù)。我絕不匍匐在不公的腳下。決不！
老師腳邁出課室的那一剎那，我無(wú)力地坐了下來(lái)。接著(zhù)就趴在桌上開(kāi)始哭。同桌幸災樂(lè )禍地說(shuō)：“我說(shuō)你怎么那么倔呢？老師就喜歡欺負你這種臉皮薄的……像我，拍拍馬屁哄一哄老師就過(guò)關(guān)了……”而前座沒(méi)有說(shuō)話(huà)。我就知道，最理解我的還是她。
我清楚并承認自己骨子里的叛逆，而且并不是不明白老師恨鐵不成鋼的苦心——但是，我不會(huì )服從這種被歪曲的事實(shí)，哪怕這個(gè)事實(shí)是老師所認可的！
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