語(yǔ)文老師作文(精選15篇)
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的語(yǔ)文老師作文，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文老師作文1
新學(xué)期開(kāi)始了，我們又換了一位新老師，大約二十幾歲，一副非常和藹的樣子，大家都挺高興的。
第一節課，老師面帶笑容的走進(jìn)教室，先自我介紹了一番，然后提筆在黑板上工工整整的寫(xiě)上了十二個(gè)字：堂堂正正做人，認認真真做事。這是他對所教的每一級學(xué)生第一課都要說(shuō)的話(huà)。此時(shí)，我才感受到這位老師有些特別。接下來(lái)發(fā)生的事情更讓人不可思議，老師開(kāi)始給我們布置作業(yè)，自己給自己布置作業(yè)；左手字；讀書(shū)筆記；記新聞；給家長(cháng)洗腳、倒水、說(shuō)句祝福的話(huà)語(yǔ)。而且還有專(zhuān)人負責檢查。這是些什么作業(yè)？大家都議論紛紛，丈二的和尚摸不著(zhù)頭腦。
而老師則笑咪咪的望著(zhù)我們。接下來(lái)的幾天，我們著(zhù)實(shí)感受到了這位年輕老師的魅力所在，原來(lái)他也喜歡踢足球和打乒乓球，喜歡玩電腦游戲，他也像孩子一樣，在比賽當中為了一個(gè)有爭議的球和我們斤斤計較。我們很快成了無(wú)話(huà)不談的朋友。我覺(jué)得老師什么都好，就是上課的時(shí)候有些懶。他不像以前老師那樣給我們分析講解課文，而是總讓我們查字典、討論、提問(wèn)題……他則轉過(guò)來(lái)轉過(guò)去，問(wèn)問(wèn)這個(gè)，問(wèn)問(wèn)那個(gè)。
甚至誰(shuí)把他難倒，他總是會(huì )大肆表?yè)P。呵呵，那次我就讓他當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P了一番，讓我高興了好幾天呢！我們喜歡這位年輕的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師作文2
我們的語(yǔ)文老師，阿德，我和小C總是這樣在背后叫他。阿德。阿德。
用我和小C的話(huà)來(lái)說(shuō)，阿德的臉上布滿(mǎn)了正常人沒(méi)有的滄桑感，就像車(chē)禍似的。阿德當然算不上什么帥哥，準確地說(shuō)，他渾身上下看不出哪一點(diǎn)有帥哥的標準的。阿德長(cháng)得一副“窮書(shū)生”，一看就是一個(gè)教書(shū)的，先生。
阿德喜歡在課堂上講著(zhù)講著(zhù)就扯上他的兩個(gè)兒子。有一次我和兒子……我兒子讀書(shū)一到時(shí)間就和書(shū)88了，打電腦一到時(shí)間還賴(lài)在電腦前不走……兒子的鉛筆盒和這位的同學(xué)一樣……
我想啊，阿德在家一定是個(gè)好父親，一個(gè)典型的好爸爸�；蛘哒f(shuō)呢，他一定愛(ài)子。不然怎么老是兒子長(cháng)兒子短的呢。哪個(gè)當爸爸的不是這樣的呢，用阿德的話(huà)來(lái)說(shuō)。
阿德看見(jiàn)班里有一位同學(xué)的文章發(fā)表在雜志上了，也表現出一副毫不示弱的樣子，對我們說(shuō)，你們老師我啊，不知道發(fā)表了多少文章在報紙雜志上呢。一位同學(xué)插嘴說(shuō)，那我怎么從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)啊，老師?阿德緩緩地說(shuō)，哪個(gè)人發(fā)表文章不用筆名的?全班暈倒。
對于阿德的教學(xué)方法，雖然不是很傳統，但是我和小C等其他同學(xué)還是很有意見(jiàn)的。小C說(shuō)，你發(fā)現沒(méi)，阿德有一種特異功能!什么特異功能?小C拍拍我的肩膀，上課時(shí)會(huì )自動(dòng)傳播催眠信息!恩恩，我想，這應該是阿德教學(xué)最大的缺點(diǎn)之一了。不過(guò)，也可以化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)的，哪位同學(xué)有失眠的病，找他去應該可以治好了。
最后呢，希望阿德能天天開(kāi)心!
語(yǔ)文老師作文3
在我七年級的老師中，我印象最深的是語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師姓梁，是一位四十開(kāi)外的的男老師。梁老師中等身材，頭頂上的頭發(fā)有些稀疏，甚至可以看到一小塊的禿斑。他的臉上總是掛著(zhù)一絲慈祥的微笑。最有意思的是梁老師的眼睛特別小，一笑起來(lái)，兩眼就會(huì )瞇成一條線(xiàn)。我想“笑瞇瞇”這個(gè)詞是梁老師最真實(shí)的寫(xiě)照！
梁老師是一位既慈祥又嚴厲的老師。記得第一次上語(yǔ)文課，他說(shuō)要做我們的“服務(wù)員”！我當時(shí)想：老師怎么能做服務(wù)員呢？我以為他只是隨便說(shuō)說(shuō)而已。誰(shuí)知他說(shuō)完后便在黑板上寫(xiě)出他的宿舍房號和辦公地點(diǎn)，并公布了他的手機號碼，還說(shuō)無(wú)論哪位同學(xué)，如果遇上任何困難與不解都可以隨時(shí)去找他！這讓我非常感動(dòng)，因為我們有了一個(gè)值得信賴(lài)的老師。這讓我第一次在校園里感覺(jué)到到了溫馨。但接著(zhù)梁老師又給我們講上語(yǔ)文課所需要遵守的紀律與基本要求，我們都覺(jué)得老師的要求非常嚴格。
梁老師還是一位可敬可親的老師。他在我們的第一節課里寫(xiě)了一首詩(shī)印發(fā)給全班同學(xué)，讓大家明白在踏進(jìn)校園的《這一刻》要有什么樣的改變、決心和志向。我非常敬佩老師的文采，那么多的寄語(yǔ)在他的筆下都能妙筆生花。在詩(shī)中，我讀到了老師對我們的殷殷希望。梁老師還堅持在每天的晨跑中加入我們的隊伍，帶領(lǐng)我們鍛煉身體。我感覺(jué)到老師的身影是如此的親切和偉岸！
老師，謝謝您！
語(yǔ)文老師作文4
一副和藹可親的臉，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，一雙炯炯有神的眼睛，總是能發(fā)出慈愛(ài)的目光，個(gè)子不高，這就是我那滿(mǎn)腹經(jīng)綸的語(yǔ)文全老師了。
您的一張臉，時(shí)時(shí)刻刻都在提醒著(zhù)我。記得有一次語(yǔ)文課上，我偷偷把頭伸進(jìn)抽屜看《查理九世》。全老師發(fā)現了，臉色一沉，像是在說(shuō)：“上課要認真聽(tīng)講�！彪S后我立刻把書(shū)放進(jìn)書(shū)包，認真聽(tīng)講了。
您的一張嘴，給了我們數不清的知識。您用這張嘴給了我們知識的海洋，讓我們自由的“飛翔”。我們在這知識的海洋里翩翩起舞。
您的一雙眼睛，給了我們許許多多的鼓勵。我十分感謝這雙給我支持和希望的眼睛。我對語(yǔ)文競賽這件事比較深刻。我準備不去的，可全老師對我抱滿(mǎn)了希望，我沒(méi)法拒絕，答應了。經(jīng)過(guò)這漫長(cháng)的等待，結果出來(lái)了，我以失敗告終�？吹贸鋈蠋煂ξ液苁�，但是我發(fā)現全老師這雙有神的眼睛看著(zhù)我，像是在說(shuō)：“失敗是成功之母，努力吧！”頓時(shí)讓我看到了希望，心情馬上變好了。
您的一雙手，給了我無(wú)數的溫暖。記得前天，我在成功的路上放棄了�？墒侨蠋熯�在堅持，全老師用這雙溫暖的手拉住我繼續走，終于走向了成功。從中我懂得一個(gè)道理：在通往成功的路上，必會(huì )有身邊人給你的幫助，助你成功。
全老師，謝謝您對我的關(guān)愛(ài)！
語(yǔ)文老師作文5
開(kāi)學(xué)第一天，我就認識了一位"新"老師。這位老師說(shuō)"新"也不"新"，因為我經(jīng)常從其他同學(xué)的口中聽(tīng)說(shuō)過(guò)這位老師，偶爾在操場(chǎng)上也見(jiàn)到過(guò)他。他，就是我們的語(yǔ)文老師——桑老師。
桑老師有一對彎彎的眉毛，顏色不是太深。那對彎眉下面，還有一雙火眼金睛，雖然經(jīng)常批改作業(yè)，但是他的眼睛還是一如既往的好。不管你坐在教室的最后一排，還是墻角邊，他都能看到你。
桑老師在課堂上總在某個(gè)瞬間把我們逗樂(lè )，但如果嚴厲起來(lái)誰(shuí)都不敢說(shuō)話(huà)。老師的膚色有點(diǎn)黑，如果去非洲旅游，那些眼神不好的人，可能就會(huì )把他當成非洲人。桑老師脾氣不好，因此就在課堂上為我們立下規矩。第一次犯錯，可以原諒；如果有第二次，他會(huì )提醒我們；但是如果有第三次，他就會(huì )"收拾"我們。這一下把我嚇得都不敢犯錯了。
雖然老師平時(shí)兇巴巴的，但是那一刻，我看到老師溫柔的樣子了。那天，因為中午放學(xué)我沒(méi)有按要求把凳子放到桌子下面，所以下午來(lái)到學(xué)校，數學(xué)老師罰我站了一節課。但是我只站了二十多分鐘，身體就有些不舒服了，趴在桌子上也渾身發(fā)冷汗。就在這時(shí)，語(yǔ)文老師溫柔地對我說(shuō)∶"葉碩鍶，去廁所洗洗臉吧！"聽(tīng)完我便跑到了廁所洗了洗臉。在回教室的路上，語(yǔ)文老師又對我說(shuō)∶"好一點(diǎn)了嗎？到教室喝點(diǎn)水吧。"雖然這兩句話(huà)很短，但是我終于看到了老師溫柔的一面。
這就是我的"新"老師！一位溫柔的"新“老師。
語(yǔ)文老師作文6
我的語(yǔ)文老師是丁老師，她四十多歲，中等身材，頭發(fā)稍微有點(diǎn)卷，有一雙炯炯有神的大眼睛。她平時(shí)對我們和藹可親，平易近人。
丁老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑，我們尤其愛(ài)聽(tīng)她的作文課。她講作文總是那么生動(dòng)、有趣，引人入勝。
記得三年級下學(xué)期的一堂作文課，上課時(shí)丁老師端來(lái)了一盆水，還拿來(lái)了一個(gè)杯子和一些豌豆�？吹竭@個(gè)場(chǎng)景，大家都感到很驚訝，咦，丁老師要干什么？正當大家議論紛紛的時(shí)候，丁老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我們做個(gè)試驗�！币宦�(tīng)說(shuō)要做實(shí)驗，大家都來(lái)了勁。同學(xué)們都伸長(cháng)脖子，睜大眼睛，生怕自己看不到。這時(shí)只見(jiàn)丁老師倒了慢慢一杯水，接著(zhù)丁老師又問(wèn)“同學(xué)們，你們想一想，放上豌豆，水會(huì )不會(huì )流出來(lái)？”這時(shí)同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)，爭先恐后地說(shuō)個(gè)不停，丁老師神秘地說(shuō)：“做完實(shí)驗大家就知道了�！苯又�(zhù)老師往杯子里放豌豆，一顆、兩顆、三顆……、三十顆，水超出杯沿老高，這時(shí)同學(xué)們都鼓起了掌。丁老師說(shuō)：“再放一顆，水會(huì )不會(huì )流出來(lái)？”只見(jiàn)豆子放進(jìn)去后水流了出來(lái)。這是為什么哪？丁老師告訴我們這就是水的張力，接著(zhù)給我們詳細講解什么是水的張力。試驗做完了，老師讓大家把看到的、聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)下筆如有神。
丁老師的講解，猶如春風(fēng)化雨、春雨點(diǎn)點(diǎn)不斷滋潤我的心田，提高了我對寫(xiě)作文的興趣，以前我總是怕寫(xiě)作文，現在我雖然寫(xiě)得還不太好，但我有了信心。感謝丁老師的教育，讓我對寫(xiě)作文有了興趣。
語(yǔ)文老師作文7
我有一位和藹親切，溫柔善良的語(yǔ)文老師——段老師。
我們語(yǔ)文老師長(cháng)著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，兩條彎如月牙般的.眉毛，一個(gè)櫻桃般的小嘴，一頭烏黑靚麗的頭發(fā)�！斑诉诉恕边@是我們語(yǔ)文老師高跟鞋的聲音。一大清早，就看見(jiàn)了我們語(yǔ)文老師那熟悉的背影。
一大清早，就聽(tīng)見(jiàn)了我們語(yǔ)文老那清亮喉嚨領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們讀書(shū)。晚上同學(xué)們和其他老師都走了，但卻還看見(jiàn)一個(gè)熟悉的背影在那備著(zhù)明天學(xué)要講的課文，當我們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉時(shí)，她還是在工作，只有備完課之后，她才會(huì )躺在床上睡覺(jué)。腰酸了，眼酸了，背痛了，但她還是在不斷的工作。她有時(shí)為了工作忘記了自己要吃晚飯。我們語(yǔ)文老師在所有老師當中是最勤快的一位老師。
我覺(jué)得每天幸福的就是能聽(tīng)到我們語(yǔ)文老師那用溫柔細膩的嗓子為我們講課，教我們做人的道理，如何去做人?我們語(yǔ)文老師每天都給我們上課，即使嗓子啞了也仍堅持著(zhù)給我們上課，有的老師為了學(xué)生一生氣就不講了，但我們段老師不是，每位同學(xué)一犯錯，她不會(huì )怒氣沖沖，而是面帶微笑去說(shuō)話(huà)，有的老師以為就是一節課不聽(tīng)算拉倒，工資照樣給，但我們段老師不是，她總會(huì )盡到一個(gè)老師的責任，把每節課都上得津津有味。你說(shuō)這怎么不是一個(gè)有著(zhù)高尚品質(zhì)的老師?語(yǔ)文老師謝謝您，謝謝您讓我懂得了人生的價(jià)值，在這最后半年里，我一定會(huì )好好學(xué)習，不辜負您對我的期望和在我身上付出的努力和汗水，在此，我想對您說(shuō)一聲“老師，您辛苦了!”
語(yǔ)文老師作文8
葉老師是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任，是一位帥氣的美男子。他的課堂，嚴謹又不失趣味。
葉老師總是穿一件黑色西裝外套，白領(lǐng)帶，戴一副黑框眼鏡，一看就是標準“學(xué)問(wèn)家”的形象。葉老師的智慧也常令我欽佩不已。
辟如有一次，我寫(xiě)了一篇作文，真可謂是糟糕透頂。但葉老師拿到這篇作文，二話(huà)不說(shuō)，埋頭就改，三下兩下，就把這篇糟糕的作文改得精美絕倫。
如果哪位同學(xué)犯了錯，葉老師總能說(shuō)得他心服口服。一天上課，葉老師拿著(zhù)一張名單走了進(jìn)來(lái)，但見(jiàn)他神情嚴肅，雙眉緊鎖。從他的神情中可以感覺(jué)到——他生氣了，但他未曾過(guò)多流露出來(lái)。我想是因為葉老師愛(ài)學(xué)生，就像愛(ài)他自己的孩子一般，他怕我們?yōu)樗纳鷼舛鴵�，便故作鎮定，裝出一副若無(wú)其事的樣子，但心中卻早已是怒火重重。
他努力平息了心情，大聲宣告：“昨天的生字抄寫(xiě)作業(yè)，有些同學(xué)非常不認真，需要重抄一遍�！比~老師嚴厲的眼神在班級里掃了一圈，并特意“關(guān)照”了那幾位同學(xué)，緩了緩，接著(zhù)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“這是一種很?chē)乐氐膽B(tài)度問(wèn)題，歸根結底還是責任心不夠。像這樣的態(tài)度，就算以后考上了清華北大，或者考上哈佛，不過(guò)這幾乎也是不可能的，我是說(shuō)如果，以后步入社會(huì )，也是無(wú)所作為的。所以，我們要從小鍛煉社會(huì )責任心，才能以后有一番作為�！�
“好，我們回到生抄上�！比~老師清了清嗓子，“我們就要從這一件件小事中，不斷鍛煉自己的責任心，使自己有所作為!”
是呀，小事不小，現在做好小事將來(lái)才能做大事。聽(tīng)到這里，我又想起老師要求我們每日積誦、閱讀、寫(xiě)日記，不就是為了“積跬步至千里”嗎?一種自豪感油然而生，我為我有一個(gè)好老師而驕傲!
語(yǔ)文老師作文9
我們班的語(yǔ)文劉老師在我的眼里是一個(gè)與眾不同的老師。
有一次，我去問(wèn)她問(wèn)題，她看到我嘴角有一些面包粒，一邊用手幫我輕輕擦掉，一邊給我講難題，我的心中照著(zhù)母愛(ài)般溫暖的陽(yáng)光。講完了，摸著(zhù)我的腦袋問(wèn)：“聽(tīng)懂了嗎？”我興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后蹦蹦跳跳地回到了座位。
劉老師是一位變臉大神。語(yǔ)文課上，前一秒她可能還在哈哈大笑，表?yè)P我們思維能力提升了，下一秒就可能把眉頭變成倒八字，眼睛里射出“兇狠”的光芒，頭上也好像被哪個(gè)調皮的同學(xué)給點(diǎn)了火。連說(shuō)話(huà)的強調也變了，訓斥我們：剛表?yè)P完你們，你們就想飛上天！我們立馬安靜了下來(lái)，不再發(fā)出一丁點(diǎn)的聲音。
劉老師也會(huì )打“小報告”。前一段時(shí)間，我上課不認真聽(tīng)講和后面的同學(xué)講話(huà)，被老師發(fā)現了。晚上，我就收到了一封“批評信”，打開(kāi)一看，里面的稱(chēng)呼是“孔丫頭”，讓我緊張的心一下子溫暖了許多，讓我深深感受到了她對我的關(guān)心和愛(ài)護。打“小報告”的劉老師不僅沒(méi)讓我感覺(jué)到討厭，甚至還讓我心里生出一些開(kāi)心和喜歡。從那以后，我只要想開(kāi)小差，就立馬想到了劉老師的“小報告”，一看到她的火眼金睛，臉就漲得通紅，背后直冒冷汗，真是難受��！不過(guò)，長(cháng)時(shí)間這樣約束自己，我也慢慢地管住了自己。
就是這樣一位細心為我擦去面包屑的變臉大神，就是她的“小報告”，讓我覺(jué)得她是一位與眾不同的老師。
語(yǔ)文老師作文10
我的語(yǔ)文老師長(cháng)著(zhù)一張慈祥的面孔，一對柳葉似的眉毛下面有一雙水靈靈的小眼睛。老師愛(ài)笑，一笑起來(lái)眼睛就瞇成了一條縫，高高的鼻梁下面有一櫻桃小嘴。她有一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，常常自然地披散在肩上，象一個(gè)美麗的瀑布。
語(yǔ)文老師非常關(guān)心我們。有一次，我們班的王瑞軒身體有點(diǎn)不舒服，老師用體溫表給我量了一下，呀！ 燒到39度！老師急忙給王瑞軒的爸爸打電話(huà)。王瑞軒有氣無(wú)力地說(shuō)：老師，我爸爸媽媽都在外地打工，來(lái)不了。語(yǔ)文老師一聽(tīng)，連忙給數學(xué)老師打電話(huà)，把課調了之后，就帶著(zhù)王瑞軒去了醫院，直到給王瑞軒掛完針，才拖著(zhù)疲憊不堪的身子回到了學(xué)校。
語(yǔ)文老師對我們非常嚴厲。有一次，老師一個(gè)個(gè)地檢查她留給我們的家庭作業(yè)。同桌王紅急得像熱鍋上的螞蟻一樣，坐立不安。檢查到王紅，王紅支支唔唔地說(shuō)：老師，我……我……忘寫(xiě)了！老師瞪著(zhù)眼，一臉冰霜：王紅，怪不得你最近一直在退步，老師布置的作業(yè)咋能忘了寫(xiě)，以后不許這樣，留的作業(yè)必須完成！王紅窘得面臉通紅，低著(zhù)頭：老師，我錯了，我保證以后按時(shí)完成作業(yè)。好，我就看你的行動(dòng)！老師的聲音仍然很?chē)绤�，從那以后，不僅僅是王紅，我們班所有的同學(xué)都不敢不寫(xiě)作業(yè)。
語(yǔ)文老師還很幽默。有一次，她在板書(shū)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)的題目時(shí)，突然停頓了一下，然后微笑著(zhù)對大家說(shuō)：?jiǎn)�，我們班的浩然同學(xué)怎么到黑板上了！她剛說(shuō)完，同學(xué)們就哈哈大笑起來(lái)，有的同學(xué)直拍桌子，有的同學(xué)笑得站不起來(lái)了，還有的同學(xué)笑得眼淚都流出來(lái)了……就連劉浩然同學(xué)也不好意思地笑了。
我的語(yǔ)文老師既嚴厲又幽默，而且非常關(guān)心我們，我特別喜歡她。
語(yǔ)文老師作文11
語(yǔ)文老師是我班最受歡迎的老師，每天上語(yǔ)文課的時(shí)候，同學(xué)們都很積極，尤其是每到語(yǔ)文課上師生互動(dòng)環(huán)節，語(yǔ)文老師一提問(wèn)，瞬間的就有不少的同學(xué)高高的舉起了手。
語(yǔ)文老師這般受歡迎，也是有原因的。因為我們的語(yǔ)文老師是很溫柔的一個(gè)人，每次聽(tīng)語(yǔ)文老師說(shuō)話(huà)，我們都像是如沐春風(fēng)一般。語(yǔ)文老師的脾氣很好，在教我班同學(xué)以來(lái)，語(yǔ)文老師從來(lái)沒(méi)有向我們發(fā)過(guò)一次脾氣。
從語(yǔ)文老師的長(cháng)相來(lái)看，語(yǔ)文老師有一種傳統美，身上總帶著(zhù)一種知性。因為語(yǔ)文老師的聲線(xiàn)較小，所以在上課的時(shí)候都會(huì )帶上小蜜蜂（這是一種擴音器），戴上了小蜜蜂的老師，在講課的時(shí)候，聲音擴大了不少，就算是坐在了教室角落里的學(xué)生都能夠將老師說(shuō)的話(huà)聽(tīng)得一清二楚。
我們的語(yǔ)文老師是很博學(xué)的，在她的課上，若是學(xué)習任務(wù)已經(jīng)完成，但是課堂還剩下了一點(diǎn)時(shí)間，這時(shí)候，班上的同學(xué)就會(huì )請求老師給我們講上一兩個(gè)故事。面對我們的請求，只要合理，老師一般不會(huì )拒絕。當語(yǔ)文老師給我們講故事的時(shí)候，班上的同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)坐得筆直端正。畢竟每次語(yǔ)文老師給我們講的故事都非常的棒。一個(gè)故事講完，我們都還能收獲不少的啟發(fā)。
語(yǔ)文老師很少給我們布置課后作業(yè)，不過(guò)，這一點(diǎn)都不影響我們班的語(yǔ)文成績(jì)。在語(yǔ)文老師的教導下，我班的語(yǔ)文成績(jì)一直都很好。每次年級里的考試，我班的語(yǔ)文成績(jì)都排在前三，盡管有時(shí)候會(huì )有稍許的波動(dòng)，但是這一點(diǎn)都不影響我班總的語(yǔ)文成績(jì)。
我的語(yǔ)文老師是令我最難忘的一個(gè)老師，我相信不管多少年之后，我都會(huì )記得我的語(yǔ)文老師，她給我帶來(lái)了很多的知識，還有很多的歡樂(lè )。
語(yǔ)文老師作文12
嬉戲打鬧，不禁抿起嘴角。就在這時(shí)，陳老師突然說(shuō)了一句：“李錦楠，你走神了吧？！”我聽(tīng)了嚇了一跳，飄走的思緒立馬被“嚴厲”陳老師拉回課堂，心想陳老師的大眼睛可真厲害，我更加專(zhuān)心認真的聽(tīng)起課來(lái)。
到了下午的體育活動(dòng)課，陳老師帶著(zhù)我們到操場(chǎng)上玩，并和我們一起捉迷藏、抓“強盜”、玩“老鷹抓小雞”……就這樣，開(kāi)學(xué)第一天在我們的歡聲笑語(yǔ)中結束了，我快樂(lè )的心情難以言表。這時(shí)，我覺(jué)得陳老師一點(diǎn)兒也不“嚴厲”，反而很有愛(ài)！
時(shí)間一天天的過(guò)去，轉眼三年級就剩半個(gè)學(xué)期了，陳老師也陪伴我們度過(guò)了大半年的校園生活。正是因為她的到來(lái)，我們感到了快樂(lè )，又因為她的微笑，我們感到溫馨，她是一名平凡的老師，又因為平凡而偉大!我真想對陳老師說(shuō)一句，“謝謝您，陳老師，是您教給我知識，是您幫我糾正錯誤，我一定要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生！”
夏老師是位美女。她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，自然地披散在身后。長(cháng)長(cháng)卷卷的睫毛下面，有一雙炯炯有神的大眼睛。高高的鼻子和小巧的嘴巴，就像雕塑家深思熟慮后雕上去的一樣。記得第一次見(jiàn)到夏老師是一年級新生報到那天，她穿著(zhù)一襲漂亮的碎花裙子，像仙女一樣美麗，我立即就喜歡上了她。
夏老師是我們的班主任，也是語(yǔ)文老師。她事無(wú)巨細地“管理”著(zhù)每一位同學(xué)。
語(yǔ)文老師作文13
她就像一盞明亮的燈，照亮我們前行的路；她就像一本獲益匪淺的書(shū)，教會(huì )我們許許多多的知識；她就像清晨的一滴露水，滋潤我們的心靈。她，就是我們班的班主任和語(yǔ)文老師——劉文麗老師。
她的個(gè)子不高也不矮，頭發(fā)卷卷的，經(jīng)常扎個(gè)馬尾辮。高高的鼻梁上，架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)有點(diǎn)嚴肅，但上起課卻很幽默。她經(jīng)常穿裙子，邁著(zhù)輕快的步伐，頭上的馬尾一甩一甩的，顯得特別有氣質(zhì)。
她的課堂總是生動(dòng)有趣。有時(shí)候充滿(mǎn)神秘感，有時(shí)候歡聲笑語(yǔ)，有時(shí)候又是一堂精彩的表演課。記得我們上過(guò)一節別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。課前老師眉毛往上一揚，提高聲調神秘兮兮地說(shuō)：“我們這節語(yǔ)文課要用來(lái)畫(huà)畫(huà)�！蔽覀冎篮蠖寂d奮得議論紛紛，不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。只見(jiàn)老師拿起粉筆在黑板上畫(huà)了一個(gè)大圓圈，然后請兩位同學(xué)畫(huà)了兩幅畫(huà)。接著(zhù)她在圓圈上畫(huà)了很多大大小小的枝杈，看起來(lái)像鹿角一樣。同學(xué)在下面都屏住呼吸，整個(gè)教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。后來(lái)，老師在圓圈和枝杈填上了很多課文內容的詞和句子，同學(xué)們頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)這是《大青樹(shù)下的小學(xué)》的思維導圖。你瞧，我們的課堂多有趣呀!
她不僅教會(huì )我們課堂的知識，還教會(huì )我們怎么學(xué)做人。她告訴我們要做一個(gè)謙虛的人，不能因為成績(jì)好就到處炫耀；要做一個(gè)善良的人，同學(xué)之間要友好相處；要做一個(gè)自律的人，才能擁有更多的自由……..
她真是我的好老師，我們都非常喜歡她！
語(yǔ)文老師作文14
每個(gè)人的人生中都有一位對他很重要的老師，我心中的那位就是我的語(yǔ)文老師古老師。他和藹可親，嘴角常常洋溢著(zhù)甜甜的微笑。上課的時(shí)候他口里經(jīng)常會(huì )冒出一些與課文相關(guān)聯(lián)的小故事來(lái)。他幽默的講述，不僅豐富了我們的課外知識，還讓我們在快樂(lè )中一步步地加深了對所學(xué)課文的理解。他這種風(fēng)趣幽默的上課方式，讓我非常著(zhù)迷，也深得同學(xué)們的喜愛(ài)。
印象深刻的是老師在上《古詩(shī)兩首》這一課，他并不是講死板的道理，而是通過(guò)一個(gè)有趣的故事來(lái)把我們引入課文，那個(gè)故事把我們逗得哈哈大笑。老師開(kāi)始講課了，他那威嚴的眼神掃了掃教室，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們端端正正坐好，認認真真聽(tīng)老師講課。老師拿起課本，帶上眼鏡，先講了古詩(shī)的作者和朝代，然后講了古詩(shī)的內容，也是用故事和課文相結合的方法來(lái)描述的。同學(xué)們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味、如癡如醉，仿佛把我們引入到了詩(shī)畫(huà)之中，有一種身臨其境之感。
老師不僅課講得生動(dòng)，在生活上也非常關(guān)心我們。
記得有一次，我在上課的時(shí)候突然出鼻血了，怎么止也止不住，古老師看到后，一下子從荷包里抽出餐巾紙幫我擦鼻血，又用紙團塞住我流血的鼻孔。過(guò)了一會(huì )，老師突然對我說(shuō)：“哦，我想起來(lái)了，有個(gè)止鼻血的方子，聽(tīng)說(shuō)很有效果，給你試試吧�！蔽疫B忙點(diǎn)點(diǎn)頭。老師讓我把兩只手直直地舉過(guò)頭頂，還用細塑料繩把我的兩個(gè)無(wú)名指第一個(gè)關(guān)節系緊。過(guò)了幾分鐘，鼻血果然止住了。我看到老師緊鎖的眉頭終于舒展開(kāi)來(lái)，露出了淡淡的微笑。這時(shí)，我的眼睛瞬間被淚水模糊了。
��！老師，您待我們親如父母，您無(wú)私地把知識傳授給我們，您默默奉獻的精神永遠值得我們學(xué)習。
語(yǔ)文老師作文15
隨著(zhù)上課鈴一響，一位長(cháng)頭發(fā)，有著(zhù)一雙大眼睛的女老師，緩緩地向我們走來(lái)，她就是我們班的語(yǔ)文老師——劉老師。
劉老師最有趣的地方就是她的變臉。那速度，就快要趕上川劇變臉了。
一個(gè)同學(xué)三番五次地不寫(xiě)作業(yè)，劉老師馬上將一張平靜的臉變得嚴肅起來(lái)。我們自知晴天轉為暴雨了，都乖乖地坐好。那沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的同學(xué)就倒霉了，只見(jiàn)劉老師眉毛往上挑，聲音抬高八度，把我們嚇得魂飛魄散。
如果有人捂著(zhù)肚子，趴在桌子上，劉老師的臉上露出了一絲關(guān)切。她輕輕地走到那位同學(xué)的身邊，溫柔地問(wèn)道：“你的肚子疼嗎？”如果那位同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，老師立馬會(huì )打電話(huà)給他的家長(cháng)，讓家長(cháng)送他去醫院。
若有同學(xué)上課打瞌睡，劉老師又變成一張無(wú)可奈何的臉，悄悄走到那位同學(xué)的面前揪揪她的耳朵。同學(xué)醒來(lái)了，劉老師搖搖頭說(shuō)：“唉！你上課的時(shí)候怎么能睡覺(jué)呢？你媽媽是叫你到這里來(lái)學(xué)習的，不是叫你來(lái)睡覺(jué)的�！�
此外，劉老師還是一位出色的演員呢！在給我們講《貓》這篇課文時(shí)，劉老師為了體現貓的性格古怪，她時(shí)而裝出一張無(wú)所事事的臉，時(shí)而裝出一張討好人的臉，讓我們一下子記住了貓的性情古怪之處。
在講《白鵝》這篇課文時(shí)，劉老師變出一張目中無(wú)人的臉，使人一下子記住了白鵝的高傲。
隨著(zhù)劉老師的變臉，我們的成績(jì)越來(lái)越好，我們也越來(lái)越喜歡劉老師！
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