我心中的最美老師作文4篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我心中的最美老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我心中的最美老師作文1

　　自從我們出生的那一刻起在我們的一生中注定會(huì )經(jīng)歷四個(gè)階段小學(xué)初中高中大學(xué)在這期間我們將會(huì )遇到很多老師，但是我們的啟蒙老師永遠只有一位那就是我們的父母是他們教會(huì )我們說(shuō)第一個(gè)字，說(shuō)第一句話(huà)父母可以說(shuō)是我們的的一位老師，我清楚的記得我會(huì )背的第一首詩(shī)是駱賓王的《詠鵝》說(shuō)出的第一個(gè)字是爸爸，所以在我心中父母是最美得老師。

　　隨著(zhù)我漸漸的長(cháng)大，也懂事了，記得有一次媽媽問(wèn)我長(cháng)大了想做什么？我毫不猶豫的回答我想當一名警察，我很羨慕他們身上的制服，媽媽和我說(shuō)小時(shí)候最想當一名老師媽媽也像著(zhù)這個(gè)理想去努力但是以為家里的原因高中沒(méi)讀完就工作了。因此媽媽是這是他一生的遺憾。

　　記得那時(shí)我剛上小學(xué)家里離學(xué)校很遠媽媽每天接我上學(xué)放學(xué)一位我身體不好媽媽辭去了工作在家照顧我，輔導我學(xué)習，記得有一次我在做數學(xué)作業(yè)媽媽檢查了一遍但是又很多錯題媽媽把錯題給我講了一遍后用橡皮擦掉后讓我自己在做一遍但是還是做錯于是媽媽打了我然后罰站讓我自己好好想該怎么做但是我卻在一旁偷偷落淚打在兒身痛在娘心自從這次我才真正理解這句話(huà)，后來(lái)我上了初中之后媽媽就再也沒(méi)打過(guò)我因為喲的題媽媽也不會(huì )了于是媽媽便開(kāi)始做我精神上的老師，教我為人處事的方法，有一句話(huà)媽媽和老師都說(shuō)過(guò)那就是“先成人才能成才”這句話(huà)將會(huì )一直埋藏在我的心底永遠不忘。

　　在學(xué)校在家父母老師都會(huì )教我們一些做人道理，在我曉小時(shí)候媽媽最討厭說(shuō)臟話(huà)有一次我回家隨口就說(shuō)了一句臟話(huà)于是媽媽就讓我自己想辦法懲罰自己我也認識到了自己的錯誤于是便那起鉗子去掐自己，從此之后我便在也不說(shuō)臟話(huà)。

　　是啊父母有的時(shí)候有些嚴厲但是隨著(zhù)我們漸漸長(cháng)大也能理解父母的良苦用心，那個(gè)父母不忘子成龍望女成鳳呢？

　　我們一生中會(huì )遇到許多老師，只有這位老師才會(huì )對你永無(wú)止境的付出卻不圖回報至到生命的結束，這位老師可能有些嚴厲但是他卻鍛煉出我們堅強的品質(zhì)，可能這位老師也有他不會(huì )的但是他卻教會(huì )了我們不求甚解。這位老師不但教會(huì )了我們知識，“多給老師寫(xiě)信！”老師的話(huà)給我增添了力量，就這樣，每隔兩三周我就給老師寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)我在學(xué)習生活中的酸甜苦辣。每當我遇到困惑，想和老師分憂(yōu)的時(shí)候，每當我遇到有趣的事，想和老師分享的時(shí)候，我就會(huì )寫(xiě)一封信給老師，而老師會(huì )以一種特殊的方式——目光、行動(dòng)迅速給我回了信。老師的耳朵給了我傾訴的機會(huì )，老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無(wú)窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫(xiě)作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時(shí)我更深刻地感受到那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。

　　一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，一根根燃燒著(zhù)的蠟燭猶如一團團火焰照耀著(zhù)一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽(yáng)光射入我的心靈。值此教師節來(lái)臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節快樂(lè )！

我心中的最美老師作文2

　　如果我們是花朵，老師就是幸勤的園丁，培育著(zhù)我們；如果我們是春筍，老師就是雨露，滋養著(zhù)我們；如果我們是海上漂泊的小船，老師就是燈塔，為我們指引著(zhù)方向。從幼兒園到現在，教過(guò)我的有許多位老師，但在我心中，最美的就是我們現在的班主任—————馬老師。

　　馬老師也是我們的語(yǔ)文老師，陪伴我們快六年了，陪著(zhù)我們從離開(kāi)幼兒園，剛進(jìn)入小學(xué)的小朋友長(cháng)成了現在意氣奮發(fā)的少年。課堂上，馬老師盡心地為我們傳授著(zhù)知識，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游；運動(dòng)場(chǎng)上，馬老師為我們加油，鼓勁；生活中，馬老師關(guān)心我們，愛(ài)護我們，照顧我們。這六年來(lái)，馬老師見(jiàn)證了我們的成長(cháng)、蛻變，也陪著(zhù)我們成為了一個(gè)更好的自己。

　　令我記憶猶新的是這學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)的軍訓，軍訓中的每一天，我們在操場(chǎng)上揮灑汗水，而馬老師也一定會(huì )在操場(chǎng)上陪著(zhù)我們，看著(zhù)我們。就算是有作業(yè)要批改，馬老師也會(huì )在操場(chǎng)上批改，她本可以在涼爽，舒適的辦公室里批改的。軍訓期間，恰巧趕上教師節，馬老師可以放假半天的，但馬老師放棄了休息，陪著(zhù)我們一起訓練。軍訓休息時(shí)，還和我們一起聊天，做游戲。有同學(xué)不舒服時(shí)，馬老師會(huì )關(guān)心地問(wèn)詢(xún)，使我們忘記了軍訓的疲憊。

　　馬老師不像其他的老師，只會(huì )讓我們學(xué)習，她會(huì )讓我們勞娛結合。課間時(shí)，她曾經(jīng)帶著(zhù)我們一起玩老鷹捉小雞的游戲，鼓勵我們多運動(dòng)，她說(shuō)運動(dòng)會(huì )讓我們變得更聰明。馬老師還很注重我們的課外閱讀，聽(tīng)我校外的同學(xué)說(shuō)，他們的老師因為害怕閱讀影響學(xué)習，不讓他們讀課外書(shū)。而馬老師除了不讓我們在上課時(shí)看課外書(shū)外，鼓勵我們帶課外書(shū)到學(xué)校，有時(shí)不但給我們推薦好書(shū)，給我們借書(shū)，還讓我們交流讀書(shū)心得。在五年級時(shí)，馬老師還給我們規定每一周，有一天無(wú)作業(yè)日，讓我們可以回家盡情的閱讀。有時(shí)候，還會(huì )推薦教科書(shū)中作者的好書(shū)給我們看。上課時(shí)，課文學(xué)完了，老師還會(huì )給我們讀作者寫(xiě)的其它文章，開(kāi)闊我們的視野。有一次馬老師去外地出差，還給我們班每一位同學(xué)送了一本書(shū)。寄語(yǔ)中寫(xiě)道：讓我們用一生和閱讀做朋友。

　　還記得有一次，上思想品德課時(shí)，因為思品老師去開(kāi)會(huì )了，沒(méi)有來(lái)上課，于是馬老師來(lái)給我們上語(yǔ)文課，有些同學(xué)雖然很不情愿，但還是拿出了語(yǔ)文書(shū)，馬老師沒(méi)講兩分鐘，思想品德老師就來(lái)了，馬老師收拾書(shū)本準備離開(kāi)，還沒(méi)走到班級門(mén)口，同學(xué)們就歡呼起來(lái)，思品老師批評和教育了我們，認為我們這樣很不禮貌，是對馬老師不尊重的表現。知道此事的家長(cháng)們也批評了我們，說(shuō)馬老師都是為了我們好，能讓我們學(xué)到更多的知識，而我們卻傷了馬老師的心，真得很不應該。我們認識到了自己的錯誤，準備去向馬老師道歉時(shí)，馬老師卻用理解的態(tài)度包容了我們，這件事給了我們很深刻的教訓，也使我們更感受到了馬老師的形象在我們心里是最美的。

　　馬老師，六年來(lái)，你為我們付出了很多很多，不僅教會(huì )了我們知識，更教會(huì )了我們如何做人。雖然我們即將踏出母校的校門(mén)，但和您在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們都會(huì )永遠記得，你永遠是我心中最美的老師。

我心中的最美老師作文3

　　歲月似一臺“吱呀”翻騰的織布機，在角落中停侯時(shí)光的消逝。細數過(guò)往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，個(gè)性迥異的老師們就像一面色彩繽紛的調色板，裝點(diǎn)著(zhù)我們精彩的校園畫(huà)卷，不信，就來(lái)一探究竟吧！

　　“活力”老班·墨綠

　　如果用一種顏色來(lái)形容每位老師，那我們的老班——薛老師就是墨綠啦！時(shí)髦的蓬松短發(fā)，閃著(zhù)光的扁形鏡片，雖是五十多歲的骨干教師，渾身上下卻洋溢著(zhù)青春活力。這不，跳大繩比賽在即，每個(gè)班都在緊鑼密鼓地訓練，老班也不甘落后。只見(jiàn)老班“唰唰”兩下擼起袖子，順手把頭發(fā)別在耳后。抓起粗繩一端，在手上纏繞了幾圈，擺足架勢搖起大繩。繩在地上一掠而起，像一只猙獰的巨蛇甩動(dòng)長(cháng)尾，讓我們亂了腳步，不敢靠近。老班扶了扶眼鏡，眼里迸出銳利的光：“跳大繩需要技巧，可我們只能不斷摸索、嘗試，才能有進(jìn)步。所以不要畏懼，加油！”她堅定地握了握拳。在老班一番慷慨激昂的鼓勵下，我們那股不服輸的勁兒又來(lái)了，經(jīng)過(guò)幾天苦練，大有長(cháng)進(jìn)。瞧！操場(chǎng)上那一個(gè)個(gè)分明的“8”字形，正是我們！“活力”老班，有你，生活添了一抹綠意！

　　“溫暖”師傅·淺橙

　　圓圓臉，中長(cháng)發(fā)，語(yǔ)文老師——李老師已上線(xiàn)！她和淺橙特別搭，因為她總能帶給我們溫暖和慰藉。輕啟師傅的朋友圈，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是與同學(xué)們在一起的畫(huà)面。萬(wàn)圣節小糖果、生日賀卡，都被師傅用相機和文字記錄下來(lái)。師傅很知心，那雙圓圓的眼睛里閃爍著(zhù)智慧的光芒，總能看透我們的小心思。一日，瑩瑩同學(xué)悶悶不樂(lè )地喊了一聲“報告”，走進(jìn)了辦公室，開(kāi)始打掃。一旁批改作文的師傅觀(guān)察到了這番情形，朝她輕快地眨了眨眼�，摤擉@訝地瞥了瞥師傅，小聲地說(shuō)：“老師您錯怪了我，我只是想找別人借東西……”師傅眼中的光漸漸變得柔和，她搬來(lái)一把椅子，揉了揉疲倦的眼皮，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“瑩瑩，在敏感的自尊心和自信心接受挑戰的時(shí)候，我們最大的財富，就是堅強�！爆摤摰拿碱^漸漸舒展開(kāi)，師傅望著(zhù)窗外明媚的春光，嘴角勾起一抹更加燦爛的笑意�！皽嘏�”師傅，有你，生活多了一抹暖陽(yáng)。

　　“魔力老馬”·深紫

　　干凈利落的短發(fā)，細膩溫柔的嗓音，英語(yǔ)老師——老馬在此！他代表充滿(mǎn)魔力的深紫，因為她的一顰一笑都富有魅力。她就像一位神奇的巫師，揮動(dòng)魔杖，指引我們叩開(kāi)英語(yǔ)世界的大門(mén)。某日課上，老馬眨眨狡黠的眼睛，走進(jìn)了教室。她拿起桌上的抽簽桶，來(lái)回順暢地晃動(dòng)著(zhù)，粉色的簽在桶中“沙沙”作響。老馬的眼神突然變得犀利，小心地抽出一支�！笆嫒�！”話(huà)音未落，舒然已落落大方地站了起來(lái)。伴隨著(zhù)她渾亮清潤的聲音，老馬情不自禁地陶醉其中，閉上雙眼，曲罷，老馬興奮地站了起來(lái)，露出了孩子般俏皮的笑臉：“太棒了！大家都盡情地唱起來(lái)吧！”同學(xué)們紛紛舉手，一展歌喉。課堂末尾，馬老師也深情獻唱一首。伴隨著(zhù)《Rememberme》的悠揚旋律，馬老師清亮而柔美的聲音響起，。遠處夜幕中，點(diǎn)點(diǎn)繁星點(diǎn)綴著(zhù)寧靜的夜空，而在這頭，馬老師緩緩舉起雙臂，像一位張開(kāi)翅膀的天使，漂亮的眼里充滿(mǎn)愛(ài)意，凝望著(zhù)我們……“魔力”老馬，有你，生活溢出一縷泡泡。

　　本平淡枯燥的校園生活，因為有了這幾抹亮色，變得繽紛而溫暖。在暖暖的時(shí)光中，揮起生活的畫(huà)筆，細細涂抹亮色。作者：李晨宇

我心中的最美老師作文4

　　她揚起色彩的斑斕，從淅淅瀝瀝的秋雨走來(lái)，走過(guò)嚴冬暖春，播種愛(ài)與美麗。又在夏日中留下滿(mǎn)滿(mǎn)希冀，踏著(zhù)成長(cháng)的回憶漸行漸遠。

　　——題記

　　第一次見(jiàn)她是在初入學(xué)校的第一節勞技課，對于即將到來(lái)的一堂課，每個(gè)同學(xué)都顯得期待高興。鈴一響，同學(xué)們都伏案，窸窸窣窣的聲音中，走廊里便想起略顯急促的高跟鞋聲，只見(jiàn)一個(gè)人風(fēng)風(fēng)火火的飛了進(jìn)來(lái)，拿著(zhù)一本書(shū)，牛仔褲板鞋的樣子青春飛揚，爽朗的笑容格外耀眼。

　　“起立！”

　　好一個(gè)中氣十足的'老師，我心想。

　　她不用擴音器，聲音很淳樸好聽(tīng)。本是玩鬧的一節勞技課課前指導，同學(xué)們卻聽(tīng)得格外認真，臉上是滿(mǎn)滿(mǎn)的欽慕神色。第一節課她只做了一個(gè)小小的作品，只看見(jiàn)一張普普通通的紙在她手中開(kāi)出一朵花。

　　她有極強的表現力和親和力，每次上課，她面上一直帶著(zhù)笑，雙眼像是發(fā)著(zhù)光，說(shuō)起話(huà)來(lái)更是慷慨激昂，還時(shí)不時(shí)手舞足蹈起來(lái)。每每總是引得我們或捧腹大笑，或凝神思考。一節課下來(lái)，每個(gè)人從中學(xué)到的，不僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的手工知識，還有更深厚的東西。有對父母的感恩，對社會(huì )的回報，更有對國家民族的責任心。令我不禁被她深深吸引又徹底折服。

　　第二次見(jiàn)她是在學(xué)生分會(huì )的競選演講上，她坐在指導老師那里，目光透著(zhù)一股威嚴，我心里不知怎么生出一股膽怯。她主持整個(gè)演講流程，看著(zhù)她的背影，挺得筆直，我仿佛看到了她的嚴肅的眉眼，應是與平日上課時(shí)的親和的她截然不同，我懷揣著(zhù)一顆忐忑的心走了上去，她卻是鼓勵地一笑，令我微微愣神，卻是放下不安，認真的講了起來(lái)。她聽(tīng)得認真，時(shí)不時(shí)還點(diǎn)點(diǎn)頭，令我大為振奮，將準備好的話(huà)一股腦的傾倒出來(lái)。

　　之后，她便是我們這一屆學(xué)生分會(huì )的指導老師了。雷厲風(fēng)行的做事風(fēng)格，和管理干部時(shí)的獎懲分明，令她在我們心中的威信極深。她也會(huì )積極的和我們一同值崗，發(fā)現校園里的問(wèn)題，同時(shí)也對我們的檢查提出表?yè)P和建議。在每周的例會(huì )上，她會(huì )向我們提出表?yè)P與批評，讓我們積極改正。在課余時(shí)間，還組織學(xué)生分會(huì )的干部參加野外活動(dòng)，增加我們團隊的凝聚力。她與我們課后親密無(wú)間，就像是朋友一樣，可以與我們交流談心，同時(shí)又會(huì )對我們予以期望鼓勵。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)生分會(huì )這個(gè)大家庭井然有序溫暖和諧。

　　轉眼間，一年就到了。我們有所成長(cháng)有所收獲，而她卻到了初一。我們之間的感情卻絲毫沒(méi)有減淡。我們會(huì )經(jīng)常去找她，告訴她一些趣事，像好友一般聊天，也會(huì )傾訴生活學(xué)習上的煩惱，她總會(huì )開(kāi)導我們幫助我們。她的話(huà)語(yǔ)，輕柔溫和，像一陣風(fēng)輕輕吹進(jìn)了我們的心里。她總是適時(shí)、適量地給予，我們需要什么，她就給我們什么。這是她身為一個(gè)好園丁的剪裁藝術(shù)。

　　在秋日相逢，夏日就將離別。一年的時(shí)間，如此短暫，可她卻給了我們持續的溫暖和深刻的教導。她播種希望，播種力量，播種理想，揚起斑斕的色彩，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間。

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