關(guān)于日記我的新老師
一天終于結束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，讓我們一起認真地寫(xiě)一篇日記吧。日記寫(xiě)什么內容才新穎、豐富呢？下面是小編收集整理的關(guān)于日記我的新老師，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于日記我的新老師1
新的一學(xué)期來(lái)了，學(xué)校有了嶄新的面貌，我們班也煥然一新，同時(shí)我們也迎來(lái)了新老師———-鐘老師。
鐘老師她圓圓的臉上有著(zhù)精致的五官：一雙大大的眼睛閃閃發(fā)光，她的眼睛可厲害了，能抓捕每位同學(xué)的小動(dòng)作，就算再細微的動(dòng)作也逃不過(guò)她的眼睛。她有著(zhù)一張小巧玲瓏的嘴巴。這張嘴巴別看它小，可卻能說(shuō)出許多大道理呢!我們的鐘老師就像一只兩面虎：一面溫柔，一面兇惡。(外貌描寫(xiě)有特點(diǎn)，為表現人物的性格服務(wù)，不是泛泛而寫(xiě)。)
我們今天上午進(jìn)行了自我介紹，我們班有三位同學(xué)站在臺上不敢說(shuō)，于是鐘老師就鼓勵他們說(shuō)：“別害怕，下面的同學(xué)們不會(huì )笑話(huà)你們的，而且把愛(ài)好和目標說(shuō)出來(lái)，讓我們互相幫助，不僅學(xué)習成績(jì)會(huì )提高，而且目標也會(huì )更快的達到，對不對?”可那幾位同學(xué)還是不敢，于是鐘老師就讓其他同學(xué)們先去自我介紹，讓這三位同學(xué)準備一下，中午再繼續說(shuō)�？墒堑搅酥形绲淖晕医榻B時(shí)間，這三位同學(xué)還是有些不敢上臺進(jìn)行自我介紹，于是鐘老師讓大家給他們一些掌聲鼓勵，掌聲結束后，那三位同學(xué)終于在鐘老師的鼓勵下都落落大方的站在講臺上大聲的介紹自己了�？�!這就是鐘老師溫柔的一面，多么像一位慈愛(ài)的母親啊!(用事實(shí)說(shuō)話(huà)，通過(guò)事件表現人物品質(zhì))
可鐘老師發(fā)起脾氣來(lái)那也是真厲害。(過(guò)渡自然)今天上午的英語(yǔ)課紀律很亂，教室里鬧哄哄的。鐘老師走到窗邊發(fā)現了一個(gè)同學(xué)在玩修正帶，但誰(shuí)也沒(méi)有注意到鐘老師的存在，只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，全班頓時(shí)安靜了，只有一個(gè)修正帶靜靜的.躺在講臺上一動(dòng)不動(dòng)，隨后就聽(tīng)到鐘老師嚴厲的說(shuō)(先聲奪人)“上課時(shí)玩的東西我都視為玩具，而學(xué)校不讓帶玩具，所以我只要看見(jiàn)有人上課玩東西被我發(fā)現了，只能被丟到垃圾桶里去。鐘老師走后，我們班這節英語(yǔ)課的紀律變得非常好，再也沒(méi)有像剛才一樣吵鬧了。
這就是我們的新老師———-鐘老師。
關(guān)于日記我的新老師2
小學(xué)四年級畢業(yè)后，我們班又來(lái)了一位新的數學(xué)老師，她姓程，她不僅理論和方法很超前，而且她的口才和文筆也非常棒。她是從高青不用任何關(guān)系讓潘南小學(xué)挖來(lái)的教學(xué)能手。她雖然個(gè)子不算高，但卻擁有陽(yáng)光向上的精神。她濃重的眉毛底下有著(zhù)能看到班里每一個(gè)角落的大眼睛，以及一幅三寸不爛之舌。不僅這樣，她還為我們拔高了很大一塊水平。她講課語(yǔ)言簡(jiǎn)練而明了，她的上課風(fēng)格隨附了班主任給我們講的：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。話(huà)不在多，抓住重點(diǎn)就行。
為了使程老師更早地認識并了解我，我干脆毛遂自薦，有禮貌地將自己的情況和狀態(tài)統統給她講述了一番。她不僅夸我勇敢自信，而且還讓我多幫助學(xué)習上有困難的同學(xué)。當然，我從她親切的話(huà)語(yǔ)中也感受到了她對我的信任。再加上我上課也能隨著(zhù)她講課的思路和進(jìn)度而進(jìn)入她的引領(lǐng)，并積極地回答她提出的問(wèn)題。她就更加信任我了。就在這種被信任的態(tài)度下，我越發(fā)覺(jué)得她的教科方式雖然與張老師不一樣，但依然有獨到之處。
程老師與別的老師的人緣也很不錯，才剛剛度過(guò)了一個(gè)星期的時(shí)光，她就與潘南小學(xué)的大小老師打成一片了。相處得十分融洽。正是因為她的剛正不阿，可親可敬，才會(huì )在短時(shí)間內博得其他老師的信任和關(guān)切�，F在遇到程老師與其他老師交談時(shí)，都是用很親切的口吻。也包括當家長(cháng)們認為教學(xué)質(zhì)量好的張老師走了不應該，不熟悉她時(shí)。她也并沒(méi)有放棄，而是用一場(chǎng)精彩的演講，就博得了所有家長(cháng)們焦急的心。
我雖然非常懷念陪伴我們四年時(shí)光的張老師，但我認為應該迅速地適應程老師。我會(huì )永遠記住，是她們帶領(lǐng)我們暢游小學(xué)數學(xué)世界的海洋，也是她們撫慰了我們幼小的心靈。
關(guān)于日記我的新老師3
今天，我們托管班來(lái)了一位新老師。她叫“鐘江云迪”。
鐘老師非常溫柔。她長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，頭發(fā)下有一張既漂亮又可愛(ài)的臉，鐘老師還有一張櫻桃小嘴，她的聲音也非�？蓯�(ài)。鐘老師還是一個(gè)貪吃、小孩子氣的老師呢!為什么我會(huì )這樣說(shuō)呢，那就一起來(lái)看看下面發(fā)生的事情吧!
今天我又像往常一樣，放學(xué)后去了老師們專(zhuān)門(mén)等我的地方，可是我的肚子卻說(shuō)：“咕嚕嚕，咕嚕嚕，餓死我了!餓死我了!主人快快給我吃東西!”我拿出書(shū)包里的錢(qián)，跟老師說(shuō)了聲，便去買(mǎi)東西了。我來(lái)到賣(mài)燒餅的小鋪前，那里擠滿(mǎn)了人。因為燒餅是我最喜歡吃的東西，所以我排著(zhù)長(cháng)隊等候著(zhù)。終于等到了，我要了一個(gè)不辣的燒餅，可是燒餅剛做好就被一個(gè)不講理的男生搶走了，于是賣(mài)燒餅的阿姨給我又做了一個(gè)，我拿著(zhù)燒餅到了老師那兒。鐘老師問(wèn)我：“你買(mǎi)燒餅怎么買(mǎi)了那么長(cháng)時(shí)間啊?”“人太多了!”我一邊津津有味的啃著(zhù)燒餅一邊回答道。老師說(shuō)：“你在吃燒餅，看著(zhù)我都想吃了!要不我也去買(mǎi)一個(gè)好了。對了，奕奕你這個(gè)燒餅是哪里買(mǎi)的?”我指給老師看了看那個(gè)地方，于是鐘老師也過(guò)去買(mǎi)了�？蓻](méi)一會(huì )兒鐘老師就回來(lái)了。我吃驚地問(wèn)道：“鐘老師，你怎么這么快就買(mǎi)到了啊?”鐘老師說(shuō)：“那里人太多了，所以我還是不去買(mǎi)了!”大家看!鐘老師貪不貪吃啊?接下來(lái)讓我帶大家去看看小孩子氣的鐘老師吧!
今天，我來(lái)到托管班里后，發(fā)現鐘老師的脖子上貼了一張創(chuàng )口貼，我奇怪的問(wèn)：“鐘老師，你的脖子怎么了?”鐘老師說(shuō)：“昨天我和我的鄰居打架了!”我說(shuō)：“鐘老師，不會(huì )吧?”鐘老師說(shuō)：“我和他都喜歡吃一樣東西，最后就打起來(lái)了!”我說(shuō)：“鐘老師，你比我還小孩子氣呢!”鐘老師說(shuō)：“是嗎?”
你們說(shuō)，我的鐘老師是不是很可愛(ài)呢!
關(guān)于日記我的新老師4
現在，我們已經(jīng)步入初中，新的校園，新的同學(xué)，新的老師，都會(huì )讓我們感到興奮，感到好奇。其中，我最喜歡的老師，就屬英語(yǔ)老師。
我的英語(yǔ)老師姓周，周老師。挺年輕的一位女老師，一副黑色邊框眼鏡，一身職業(yè)裝，站在講臺上，那種大氣的氣質(zhì)，很容易吸引我們的眼球。周老師的聲音宏亮，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，所說(shuō)的東西好像都有了生命，從她口中一個(gè)一個(gè)魚(yú)吐泡泡似的冒出來(lái)，再一個(gè)一個(gè)地鉆入我們的腦中。這使我覺(jué)得英語(yǔ)其實(shí)并沒(méi)有什么難的，只要認真聽(tīng)講就能學(xué)會(huì )。
周老師愛(ài)笑。每當課后詢(xún)問(wèn)她問(wèn)題時(shí)她臉上總是含笑的，并耐心地給我們講解。但一到上課時(shí)她臉上的笑容便收起來(lái)了，神情認真而嚴肅，給我們細細的講解知識重點(diǎn)。當某個(gè)同學(xué)回答出來(lái)的問(wèn)題答案很離譜時(shí)，她便會(huì )露出焦急而又無(wú)可奈何的神情，并再次講解一遍，直到我們大家全都聽(tīng)懂為止。
我喜歡周老師，還有個(gè)原因是因為她的認真負責，做事情有條理，有方法。每次我們寫(xiě)的練習冊，素養練習，她都會(huì )認真仔細地批改，并講解每道習題。上課前她總是提前個(gè)五分鐘來(lái)到教室;在我們上完課做跑操，眼保健操時(shí)，她都會(huì )待在教室，等我們做完后再離開(kāi)。周老師還采取鼓勵制的方法，在我們表現好時(shí)會(huì )給我們一些小紅花，小禮物。
周老師的溫柔，也讓我歡喜。有一次我肚子痛，同學(xué)們都去排隊準備做跑操，留下我，不知所措。被周老師發(fā)現了，她貼心地詢(xún)問(wèn)我發(fā)生了什么事，并讓我待在教室，不要亂跑，她去找老師請假。這個(gè)時(shí)候我有些“受寵若驚”，但更多的是心田中流過(guò)的溫暖。謝謝你，周老師!
這，就是我的老師，我的英語(yǔ)老師!
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