我印象中的老師作文6篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的我印象中的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我印象中的老師作文1

　　小學(xué)時(shí)，有一位數學(xué)老師，在學(xué)校里是出了名的“狠”，教學(xué)成績(jì)好，對學(xué)生也特別嚴厲。六年級上學(xué)期，傳聞她即將接替我們數學(xué)老師的位置。得知這個(gè)消息后，我內心倒吸了一口涼氣，心想：接下來(lái)這個(gè)學(xué)期別想好過(guò)了。

　　開(kāi)學(xué)的第一天，教室門(mén)口出現了一位氣質(zhì)非凡的老師。原本喧鬧的.班級，一下子就鴉雀無(wú)聲。我們屏住呼吸，等待即將到來(lái)的暴風(fēng)雨。不料老師只是在黑板上工整地寫(xiě)了個(gè)“桓”字，然后轉過(guò)身來(lái)，面帶笑容，做了個(gè)幽默的自我介紹：“我姓桓，別把我的名字叫錯了，也別叫我‘數學(xué)老師’，我不姓數學(xué)�！迸c傳聞中截然不同的桓老師，一下子把教室里緊張的氣氛驅散了，同學(xué)們都情不自禁地笑出了聲。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的相處，桓老師并不像外人所說(shuō)的那般“無(wú)情”。她常常跟我們開(kāi)玩笑，但是她會(huì )一下子又把我們“拉”回課堂。她很有耐心，經(jīng)常鼓勵同學(xué)們去向她請教題目。因此我常去辦公室做客，在她的精心輔導下，我的數學(xué)成績(jì)有了明顯的進(jìn)步。

　　這就是我在小學(xué)時(shí)代最難忘的老師，提起她時(shí)，我總是會(huì )心懷感激。

我印象中的老師作文2

　　十來(lái)年的學(xué)習生涯中，經(jīng)歷過(guò)許許多多的老師，其中令我印象最深刻的是我的語(yǔ)文老師——劉老師。

　　開(kāi)學(xué)一天，劉老師卻選我做了她的科代表，并多次肯定我的工作能力。對于一個(gè)老師而言，或許只是出于一份對學(xué)生的善意；然而對于一個(gè)從小便不夠自信的女孩而言，她的認可與鼓勵無(wú)疑讓我對語(yǔ)文、對自己都有了足夠的信心。

　　最近的一堂語(yǔ)文課上，劉老師說(shuō)要學(xué)校即將要選拔一批朗誦隊成員，歡迎大家自愿報名，屆時(shí)將在班級進(jìn)行初選，之后再去學(xué)校復選。我躍躍欲試，卻又有些小緊張，因為擔心萬(wàn)一落選，那不是很糟糕？懷著(zhù)忐忑的心情，我去找劉老師咨詢(xún)。她笑著(zhù)對我說(shuō)：“相信自己，全力以赴，重在過(guò)程，結果沒(méi)那么重要�！�

　　劉老師的這句話(huà)消融了橫亙在我心頭多年的猶疑與膽怯。是啊，我總是過(guò)分地去在乎結果，卻因此而失去了大膽嘗試的'勇氣。雖然我的聲音不好聽(tīng)，很沙啞，但我依舊決定要參加人生中的第一次選拔，無(wú)論結果如何，只要我盡力而為，便是戰勝了自己，找回了勇敢。

我印象中的老師作文3

　　在我的印象中，矮小的身軀，半瞇著(zhù)的眼睛滴溜溜地轉著(zhù)，這就是我那雖不是非常漂亮，卻讓我倍感親切的施老師。

　　要說(shuō)施老師吧，那可要從六年級上冊的第一眼說(shuō)起了。那次的報名，是我第一次與施老師見(jiàn)面。對于陌生的人，相處起來(lái)我總會(huì )感到渾身不自在，更別說(shuō)是陌生的老師了。報名那天，我緊緊地跟在媽媽的身后，頭壓得低低的，生怕老師看見(jiàn)我似的�？删褪悄且淮�，我往常那樣的方法竟然不起效了，被施老師親切地一句你就是子涵吧給叫住了，我抬起頭，快速地回應了，而眼神四處瞥著(zhù)，飄忽不定。就在離去的時(shí)刻，我抬起頭轉身的一瞬間，無(wú)意地瞥見(jiàn)施老師，施老師還在笑著(zhù)，笑得親切，笑得和藹，曾有一瞬感覺(jué)，和老師是一對相處多年的老朋友，相處起來(lái)是多么和諧。自打這第一眼，我就深深喜歡上了這個(gè)和藹可親的施老師。

　　其實(shí)施老師不僅和藹可親，而且教學(xué)有方。聽(tīng)著(zhù)施老師語(yǔ)文課上的講解，我總是會(huì )聽(tīng)得著(zhù)了迷，經(jīng)常猶如身臨其境般沉醉其中。不僅如此，施老師上課拓展的方面還很廣泛，就拿上次的講課來(lái)說(shuō)吧。那次的講評考卷，明面上說(shuō)是講評考卷，可老師短短幾句話(huà)語(yǔ)的'銜接，又幫助我們溫習了四大名著(zhù)中的要點(diǎn)，讓我們同時(shí)批改了考卷，又對四大名著(zhù)的要點(diǎn)加深了印象。

　　施老師不斷地在我們的心田里播下一顆又一顆知識的種子，為我們未來(lái)的道路指引方向。

我印象中的老師作文4

　　我印象中的好老師是我們的語(yǔ)文老師——劉老師。她很關(guān)心我們，同時(shí)也十分嚴格。劉老師懷孕了，挺著(zhù)個(gè)大肚子來(lái)給我們上課。盡管身體不太方便，但她始終不曾因此而放松對課堂、對我們的要求。

　　平日里，劉老師對全班同學(xué)都非常和藹，課堂上總是循循善誘，引領(lǐng)我們在語(yǔ)文的`世界里快樂(lè )遨游。遇上不懂的問(wèn)題，我也曾大膽向劉老師請教，她都是耐心講解，并鄭重地表?yè)P我的敢于發(fā)問(wèn)。

　　當然，劉老師有時(shí)也非常嚴厲。有一次，我因為粗心忘記在作業(yè)本上寫(xiě)名字。劉老師交代我下次一定要寫(xiě)名字，并且還要我把名字寫(xiě)十遍交給老師。懲戒雖小，但是卻讓我明確了寫(xiě)好自己名字的重要性。

　　劉老師改作業(yè)也非常細致，她的眼睛就像啄木鳥(niǎo)的眼睛，精準而敏銳，一眼就能糾正我們的錯題和錯字，并且嚴格督促我們按要求訂正。

　　盡管與劉老師的相處時(shí)間還不長(cháng)，但這幾件小事卻在我的心里留下了深刻的印象。何其有幸，一上初中，我便遇到了劉老師，從此讓我對語(yǔ)文不再心生厭煩與畏懼。

我印象中的老師作文5

　　我有一個(gè)好老師，他是教數學(xué)的，很幽默風(fēng)趣，當然我并不是說(shuō)其他的老師不好，只是我所說(shuō)的這個(gè)老師比較突出罷了。

　　我還記得我曾經(jīng)與他的一次互動(dòng)，很搞笑的。有一次數學(xué)老師問(wèn)我們設未知數的時(shí)候用什么字母，我們異口同聲的說(shuō)x畢竟x是最常用的，但我記得他曾經(jīng)說(shuō)的是有三個(gè)字母可以設為未知數，x，y，z。由于在大聲回答的時(shí)候我說(shuō)的較快了些。所以我就在大家的余音未絕時(shí)，又說(shuō)了一句：也可也用y，z。

　　后來(lái)老師聽(tīng)到了，驚訝的.問(wèn)是誰(shuí)說(shuō)的。一般這樣問(wèn)的時(shí)候都是想要打學(xué)生的，我怎么可能會(huì )承認呢，死口不認。后來(lái)老師才放松了一點(diǎn)，說(shuō)了一句是的照樣可以用xy。

　　我也就放松了起來(lái)，但是后來(lái)上六年級時(shí)，由于我們學(xué)校并不怎么高檔，所以也就管理的不是那么嚴格。在小考之前的幾天，老師說(shuō)隨便看一些書(shū)，鞏固鞏固一些知識。我當然就聽(tīng)了進(jìn)去，剛好在課下的時(shí)候我借了同學(xué)一本童話(huà)書(shū)，索性就拿過(guò)來(lái)看看。然后津津有味地看了起來(lái)。這是老師逛到了我的課桌旁，本以為他不會(huì )管我，但他還是進(jìn)了老師的最后一份執著(zhù)。

　　老師打了我，說(shuō)這個(gè)時(shí)候不應該來(lái)童話(huà)書(shū)，話(huà)我已經(jīng)不清晰了，但我仍記得那個(gè)場(chǎng)景。后來(lái)上了初中后我就再也沒(méi)有經(jīng)過(guò)那個(gè)學(xué)校，更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)我的數學(xué)老師。

　　但我不會(huì )忘記他，我知道我初中的數學(xué)能考好是因為我小學(xué)的那個(gè)老師，雖然在初中我一直對數學(xué)有一種排斥的心理，但我清楚的明白，他就是一個(gè)好老師。

我印象中的老師作文6

　　“吹牛大王”自然老師

　　要說(shuō)在這些老師中最“�！钡�，那就一定要提一提自然老師了，新老師印象記。

　　自然老師是一位男老師，矮矮的'個(gè)子，就像奧運會(huì )上的舉重冠軍——土耳其神童！聽(tīng)語(yǔ)文老師說(shuō)，有一次搬書(shū)，老師們都是兩個(gè)人抱一摞，我們語(yǔ)文老師自己就抱了一摞，自認為很厲害。竟沒(méi)想到自然老師一手提一摞，一共提了兩大摞！比語(yǔ)文老師還“牛＂！當時(shí)所有看到的老師和學(xué)生都以為他是體育老師，搞舉重。沒(méi)有想到竟來(lái)教我們自然！自然老師說(shuō)他以前是搞舉重的不過(guò)沒(méi)有教過(guò)一節體育課。而且還向我們吹牛說(shuō)他是山東第一，全國第五！哼，我才不信呢。要真是那樣，那他早不就成了國家隊的隊員了嘛 。

　　看，自然老師夠牛吧！

　　“章普”第一人——健康老師和社會(huì )老師

　　“章普”是那么?，你們肯定不知道，我呀，先暫時(shí)保密，等你看完了我得作文你就明白了。

　　健康老師和社會(huì )老師的普通話(huà)水平都不高，經(jīng)常是上半句普通話(huà)，下半句章丘話(huà)。把彩筆說(shuō)成彩逼，把旅游說(shuō)成驢游，把看不清說(shuō)成看不群...因此，同學(xué)們也編成了笑話(huà)：A“你去青島驢游嗎？”B“我去青島驢游�！盇“你能用彩逼把地圖畫(huà)出來(lái)嗎？”B“不能，我看不群！”

　　你現在知道“章普”是什么意思了吧。

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