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我的朱老師作文（通用34篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的我的朱老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的朱老師作文 1
在一至六年級的小學(xué)生活中，老師就像母親一樣陪伴著(zhù)我們茁壯成長(cháng)。朱老師-----就是我們六年級二班的班主任。她就像母親一般哺育著(zhù)我們，她就像園丁一樣澆灌著(zhù)我們，和我們健康快樂(lè )的生活在一起。
朱老師----是一名普通的教師，個(gè)子不高，但卻多才多藝。在去年我剛轉到這個(gè)學(xué)校來(lái)的時(shí)候，很膽怯。老師上課讓我們回答問(wèn)題時(shí)，看見(jiàn)別的同學(xué)把手舉得高高的'，我卻只能在一旁坐著(zhù)看別人回答，而我的答案只能憋在心里面，想說(shuō)也不敢說(shuō)不出來(lái)。過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現就算我不舉手老師也會(huì )叫我。慢慢的，我開(kāi)始主動(dòng)舉手了，雖然只有幾次，但我發(fā)現我不在像剛來(lái)時(shí)那么膽怯了。就這樣五年級的上半學(xué)期結束了。我上下半學(xué)期時(shí)，開(kāi)始在學(xué)校寫(xiě)作業(yè)，我發(fā)現：朱老師原來(lái)不是那么嚴厲。漸漸的，我上課回答問(wèn)題的時(shí)候越來(lái)越多，這是朱老師給了我信心與力量，讓我能勇敢的回答老師所提問(wèn)的問(wèn)題，而我們實(shí)在太不應該再惹朱老師生氣了。在這里，我想對朱老師說(shuō)一聲：朱老師，您辛苦了！
老師給了我們力量，給了我們信心，給了我們知識。讓我們擁有智慧，讓我懂得怎樣做人……老師給了我們許多許多。朱老師謝謝您！
我的朱老師作文 2
當大家說(shuō)到好老師的時(shí)候，我就馬上想到和藹可親的朱老師。
雖然她才剛剛教我們幾天，但是她給我的印象卻十分深刻！
我剛見(jiàn)到朱老師時(shí)，她臉上的.表情是那么的嚴肅。我有些害怕。后來(lái)
慢慢的，我和她接觸久了就覺(jué)得老師很關(guān)心我、很愛(ài)我。
當看到老師批改的作業(yè)時(shí)，我心里就想：老師，您辛苦了，早點(diǎn)休息吧！明天您還要教一群頑皮活潑的孩子們呢！
朱老師知道我參加鋼琴培訓，暑期就推薦我參加了福州市上舉行的一場(chǎng)鋼琴比賽 。雖然那次比賽我沒(méi)有取得好成績(jì)，但我得到了鍛煉，謝謝您——朱老師！
我以后一定要提高，爭取得到好成績(jì)。
老師，我愛(ài)您。無(wú)論我走到天涯海角，永遠都是愛(ài)您的學(xué)生。您永遠是我喜歡的好老師。
我的朱老師作文 3
我可喜歡我們的朱老師了。朱老師是我們的班主任和語(yǔ)文老師。上課的時(shí)候，她雖然對同學(xué)們要求很?chē)栏�，但是下課時(shí)給我們一種和藹可親的感覺(jué)，她用很多方法來(lái)教育同學(xué)們改正錯誤，她對工作非常認真，我們都很喜歡她。
記得前幾天，作業(yè)有點(diǎn)多，所以我的字沒(méi)有寫(xiě)好，老師看了很生氣，不過(guò)給我留了面子，在班上沒(méi)有點(diǎn)名批評我，只是說(shuō)：“有一位同學(xué)因為作業(yè)多，所以沒(méi)有寫(xiě)好，希望他改正錯誤�！闭f(shuō)完還看了看我幾眼，從他的眼神中可以看到對我的希望和鼓勵，我心中暗暗下定了決心，一定要把字寫(xiě)好。
還有一次，我為了玩沒(méi)有做作業(yè)。第二天，我沒(méi)敢來(lái)上學(xué)，老師叫我過(guò)去，對我說(shuō)：“你沒(méi)做作業(yè)可以補，但是你沒(méi)上一天課可就損失就大了，學(xué)習是學(xué)生的天職，你沒(méi)做作業(yè)就是沒(méi)完成任務(wù)，這件事你知道，我知道，我不會(huì )告訴別人的，你不要犯了好嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，后悔極了，從那以后，我再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的`錯誤了。朱老師為我們付出了很多很多，我愛(ài)我們的朱老師。
我的朱老師作文 4
老師，一個(gè)多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著(zhù)我們的小手走向知識的大門(mén)，教導我們怎樣做人；老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著(zhù)我們；老師，您就像一位朋友，與我們一起游戲、學(xué)習，陪伴著(zhù)我們度過(guò)快樂(lè )的時(shí)光。老師，您就像一只紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。在我們的身邊就有一位可親可敬的老師——她就是教我們作文課的朱老師。
她有著(zhù)一頭閃閃的金發(fā)，如瀑布般一瀉千里。有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內心世界；有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴；喜歡穿白、黃色漂亮的衣服，朱老師喜歡穿比較短的衣服；我們問(wèn)老師的年齡時(shí)，總是搖搖頭轉身就走，還帶著(zhù)一句話(huà)這是秘密，不可以說(shuō)。
美麗動(dòng)人的朱老師，她最大的興趣愛(ài)好是上課。有一次上課，同學(xué)們完全被她的講課吸引住了，隨著(zhù)她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而低頭含笑；就連黃老師也聽(tīng)得忘記給同學(xué)們獎勵貼花了。同學(xué)們都喜歡上她的.課。
朱老師是一個(gè)老練沉著(zhù)的老師。以前，朱老師上過(guò)許多公開(kāi)課，大家都喜歡聽(tīng)她的公開(kāi)課。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！苯處熓且粋�(gè)偉大崇高的職業(yè)，而我的朱老師是千千萬(wàn)萬(wàn)優(yōu)秀老師中的一員，一個(gè)代表，一個(gè)縮影。
我的朱老師作文 5
我們班是一個(gè)壞班。有一部分同學(xué)不服管教，而且還在班中起哄，把許多同學(xué)影響了，導致現在我們班沒(méi)有學(xué)習氛圍，學(xué)風(fēng)特別差。這樣的一個(gè)班遲早要完蛋。老師們都這么說(shuō)。但現在我們班雖然搖搖欲墜，卻還有一根線(xiàn)緊緊牽著(zhù)我們。那就是我們的地理老師――朱老師。
他對我們班的影響是無(wú)法估量的，多虧他每節課對我們的思想教育，我們班才不至于在逆流中毀掉。
那天，朱老師檢查作業(yè)后。又是一大半同學(xué)沒(méi)做。他就開(kāi)始教育我們了。
這是我的兩位老師。站在左邊的是我的數學(xué)老師朱老師。她長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，纖細的身材，講話(huà)柔聲細語(yǔ)，對我們特別的耐心，我喜歡她。
站在右邊的.是我的語(yǔ)文老師，也是班主任姚老師，她短短的頭發(fā)看起來(lái)特別有精神，說(shuō)話(huà)做事情特別快，媽媽說(shuō)，那叫風(fēng)風(fēng)火火，我也喜歡她。
媽媽說(shuō)我們是老師心中的花朵，可我覺(jué)得老師是我心中的太陽(yáng)，我們像小星星一樣圍著(zhù)她們，上課是，下課也是，嘰嘰喳喳可熱鬧了。
我的朱老師作文 6
朱老師是一位普普通通的老師，在我心目中她卻是一位工作認真負責的優(yōu)秀老師。
白發(fā) 朱老師雖然才31歲，但頭上已長(cháng)出一絲絲銀色的白發(fā)。朱老師每天都要在學(xué)校仔細、認真地批改作業(yè)，每天都為我們日夜操勞，她為了我們的學(xué)習日以繼日備課。她看到我們一點(diǎn)一滴的成績(jì)竟會(huì )高興地忘記了睡眠。所以她的'頭上長(cháng)了一絲絲銀發(fā)。
盒飯 朱老師是一位生活非常儉樸的人。有時(shí)，她在學(xué)校為我們批改作業(yè)或是什么，她可以不吃飯，一直要把事情做完為止。有一次，朱老師在學(xué)校批改作業(yè)，已經(jīng)6：30分了，她的兒子練完足球，到朱老師的辦公室找朱老師，他看見(jiàn)他媽媽正在批改作業(yè)，便走過(guò)去，輕聲問(wèn)：“媽媽?zhuān)覀兒镁没丶�？好久吃飯呀？我肚子都餓極了�！敝炖蠋煵判盐孢^(guò)來(lái)說(shuō)：“乖?xún)鹤�，你自己去買(mǎi)一盒盒飯吃，我不吃�！敝炖蠋煘榱宋覀兙瓦B自己的孩子有時(shí)也舍得丟下。 榮譽(yù) 在2001年的11月，我們川西南礦區要舉行《秋季運動(dòng)會(huì )》，朱老師為了我們五[2]中隊的榮譽(yù)，朱老師都盡量從繁忙工作里抽出時(shí)間教我們跳長(cháng)繩 ，有時(shí)還陪著(zhù)我們跳長(cháng)繩；就在今年10月下旬，市里面要在我們自貢市各個(gè)學(xué)校做抽查。朱老師為了我們班上保持第一，朱老師講百遍、千遍、萬(wàn)遍，語(yǔ)重心長(cháng)的講解，她總不怕麻煩，非要給我們講懂才罷休。
朱老師真是一位不顧自己，為學(xué)生操勞的好老師。
我的朱老師作文 7
老師，就像一根蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己；老師，就像是甘甜的雨露，滋潤了我們；老師，就像是天上的禿鷹，教會(huì )我們展翅飛翔。
如今，我雖已步入了中學(xué)的殿堂，但卻仍然無(wú)法忘記您，任老師。
她有著(zhù)一頭棕色的長(cháng)卷發(fā)，兩道又細又長(cháng)的`眉毛下，有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁下有著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
她雖然很?chē)绤�，但也很溫柔。記得有一次，我因為偷懶而沒(méi)完成作業(yè)，她當著(zhù)全班同學(xué)的面生氣地把我叫上講臺，我紅著(zhù)臉走到她的面前，問(wèn)我為什么沒(méi)交作業(yè)，我羞愧地低下頭說(shuō)：“我偷懶了�！北M管我們的交談很小聲，但還是讓不少同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)了，同學(xué)們議論紛紛起來(lái)，老師見(jiàn)此，生氣地對我說(shuō)：“你看你身為一個(gè)班干部都帶頭沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，你讓同學(xué)們怎么看你��！”說(shuō)完，便讓我下去了。我強忍著(zhù)眼淚走下講臺，我坐回位置上，不斷地問(wèn)自己：是��！你怎么能帶頭沒(méi)交作業(yè)��！我的情緒愈加低落。
好不容易熬到了下課，她又讓我過(guò)來(lái)，我站在她的面前，羞愧得低下頭，不敢看她的眼睛。她一只手搭在我的肩上，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你啊，就是時(shí)不時(shí)會(huì )偷懶，以后要改正，知道嗎？”我聽(tīng)了她的話(huà)后，高興地說(shuō)：“嗯，知道了�！�
這件事，雖過(guò)去很久，但我依然不能忘記，特別是忘記不了您的淳淳教導。
我的朱老師作文 8
我的朱老師是一個(gè)十分可愛(ài)的女孩，我一見(jiàn)到他就像見(jiàn)到了一個(gè)活潑鈴鐺似得。她扎著(zhù)高高的馬尾，一副娃娃的臉蛋，臉上有一些小痘痘，他經(jīng)常說(shuō)他自己白，每次老師講課都會(huì )之前碰巧的去過(guò)某個(gè)地方玩。比如，迪斯尼，北京等等。他說(shuō)他到北京，最想吃的就是老冰棍。
記得有一次，六一兒童節，我們準備比賽唱歌，我們一直在那吵吵鬧鬧的'，老師一氣之下就被氣走了，過(guò)了一會(huì )兒，我們大家全都哭了，耿凌凌說(shuō)有什么好哭的？都是你們自己惹的禍，還好意思哭。于是我們幾個(gè)人就到老師辦公室去道歉。老師說(shuō)其實(shí)我們，唱的很好。所以才走了�；氐桨嗬镂腋腥硕颊f(shuō)了下。他們都高興了起來(lái)，然后好好的唱了起來(lái)，老師看到了，留下眼淚，說(shuō)加油，相信你們一定行。讓我們知道了，不要半途而廢，相信自己一定行。還有一次中午的時(shí)候，老師讓我們幾個(gè)留下來(lái)改作業(yè)，然后呢有一個(gè)同學(xué)呢，說(shuō)我考了60多分。老師急忙的，小聲的說(shuō)，不要告訴他。這位同學(xué)才閉了嘴，可是我已經(jīng)都聽(tīng)到了，所以我很不服氣。老師讓我留下來(lái)跟我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，下次努力就好了。然后我每天都在使勁的讀書(shū)背書(shū)，默寫(xiě)。終于我考了全班第一，老師鼓勵我，你真棒。
這就是我的老師，一個(gè)活潑可愛(ài)的見(jiàn)多識廣的老師，我們非常喜歡她，你們呢？
我的朱老師作文 9
我有一位好老師，她是我的語(yǔ)文老師，不是我夸她，這位老師真的很好。對我們和藹可親，像朋友一樣，而且真的是一位負責人的老師。我一定要給大家介紹介紹。
時(shí)光像流水般流逝，轉眼間五年過(guò)去了�？晌乙恢蓖涣私塘宋宜哪甑恼Z(yǔ)文老師朱老師。
朱老師中等身材，月牙似的眉毛下鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，鼻子上常常架著(zhù)一副眼鏡，令人覺(jué)得她學(xué)問(wèn)淵博而且是位嚴格的.老師。
其實(shí)朱老師平時(shí)對我們和藹可親，就好像朋友一樣；在上課的時(shí)候，她就十分嚴格，上課認真，一絲不茍，是位負責任的老師。
此外，她平等的對待每一個(gè)同學(xué)，從不偏心于任何一位同學(xué)，對每一位同學(xué)的學(xué)習都十分關(guān)心。我還記得有一次，臨近期末考試的時(shí)候，我得了重感冒，請了一星期的假。一星期后，我的學(xué)習成績(jì)頓時(shí)像滑滑梯一樣一下子掉了下來(lái)。我當時(shí)是十分緊張，而且是剛病愈，身體不大好，我一緊張，成績(jì)越差。因此，朱老師每天下午放學(xué)時(shí)都把我留下來(lái)，給我補課。我看著(zhù)白天已經(jīng)十分操勞，在下班時(shí)間還要給我補習的朱老師，心里充滿(mǎn)了感激。為我一直補習到七點(diǎn)鐘，老師還是不放心，堅持要送我回家，然后又匆匆離去。而且天天如此，風(fēng)雨不改。漸漸的，我的成績(jì)提高了，期末考試得到了第一名的好成績(jì)，老師還在班上表?yè)P我呢！
直到今天，我一直對這件事念念不忘。雖然朱老師現在不教我了，但是我由始至終都是那么敬佩她。
朱老師真是一位好老師呀！
我的朱老師作文 10
六年前的一個(gè)早上，我們認識了朱老師。轉眼間，六年過(guò)去了，我們馬上要畢業(yè)了，馬上要離開(kāi)老師們，離開(kāi)同學(xué)們，離開(kāi)我們的教室，離開(kāi)我們的母校。我真的有很多很多話(huà)想說(shuō)。
朱老師，您對我們真的很好，什么都留給我們，什么都幫我們爭取。每次學(xué)校一有活動(dòng)，家長(cháng)們都積極報名，就算人數達到上限了，您也不阻攔。您說(shuō)：“我理解家長(cháng)們的心情，他們都想來(lái)看一看自己的孩子有多棒，六三班的孩子有多棒�！彼�，朱老師從來(lái)不限制人數，也不阻止家長(cháng)們報名。名額不夠了，老師也會(huì )去找別的班的老師想辦法，盡量地滿(mǎn)足家長(cháng)們的要求。朱老師就是這樣，總是盡力幫助大家。
朱老師，雖然您有時(shí)候會(huì )生氣，會(huì )對我們發(fā)火，但發(fā)完火總是對我們很好。并且，您每次對我們發(fā)火，都是因為關(guān)心我們，為了讓我們改正錯誤。只有關(guān)心我們的人，才會(huì )提醒我們，才會(huì )跟我們發(fā)火。
朱老師，雖然您不是長(cháng)得最漂亮的，唱歌不是最好聽(tīng)的，不是最高的，頭發(fā)不是最長(cháng)的……但您在我們心中永遠是最漂亮的，最好的'，最有愛(ài)的，我們最喜歡的老師。
也許，您不知道我們有多愛(ài)您，多關(guān)心您，多注意您。但，沒(méi)有關(guān)系，這些我們知道就行了。您也會(huì )被我們逗得哈哈大笑，您也會(huì )被我們氣得啞口無(wú)言。這些，我們都放在眼里。您的一絲微笑，幾顆淚珠，我們其實(shí)都知道。很快我們就要畢業(yè)了，您一定要注意身體，照顧好自己！
朱老師，我們愛(ài)您！
我的朱老師作文 11
我的數學(xué)老師個(gè)子不是很高，她還帶了一副眼鏡。
每到該考試的時(shí)候，我們的數學(xué)老師就開(kāi)始說(shuō)話(huà)大戰了，每天說(shuō)話(huà)至少10000字，每節課都要給給我們講許多重要的題，以防我們到考試的時(shí)候哪一題不會(huì )寫(xiě)，朱老師就是這樣一遍一遍不厭其煩的講。
考試的時(shí)候，朱老師一看到我的試卷，心里都想說(shuō)：“你個(gè)大馬虎呀，這么簡(jiǎn)單的題你都不會(huì )，你可真是個(gè)大馬虎�！蔽铱倳�(huì )笑一下，心里也想說(shuō)：“馬虎不算大問(wèn)題�！币换氐郊�，爸爸就說(shuō)了我一頓。我的心里就會(huì )很委屈。
在第二節下課跑操的時(shí)候，我們的數學(xué)老師還是會(huì )穿著(zhù)她那雙高跟鞋，和我們一起跑，我們班的同學(xué)有的時(shí)候會(huì )偷懶一下，別人跑他走，有一次我看別人這樣，我也這樣試了一次，我們數學(xué)老師看到我走，就想說(shuō)大家不要走，跑起來(lái)，跑起來(lái)才暖和嘛，我看了看數學(xué)老師，她穿著(zhù)那雙高跟鞋，而她卻一直在跑，我感覺(jué)她是要我們向她學(xué)習，不要停，一直跑，就算穿著(zhù)一雙高跟鞋也要跟著(zhù)我們一起跑，我看到數學(xué)老師這樣我也要向數學(xué)老師學(xué)習，我也要不停的跑，終于跑完了。
我的數學(xué)老師改作業(yè)的時(shí)候還超級快，別的數學(xué)老師和我們的'數學(xué)老師改一樣的作業(yè)，他們會(huì )改到很晚很晚，而我們的數學(xué)老師，很快就改完了，而且改的是那么認真，就算你有一個(gè)字錯了，老師也要給你看出來(lái)讓你認真地改正。
我們的數學(xué)老師是那樣認真的批改作業(yè)，是那樣的教我們要認真的，不要三心二意。
我最喜歡我的數學(xué)老師了，我的數學(xué)老師，朱老師。
我的朱老師作文 12
朱老師，你好！時(shí)間過(guò)的飛快！轉眼間，六年的光陰就要向云煙一樣過(guò)去了。我即將小學(xué)畢業(yè)，即將離開(kāi)這充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的母校。在您的教育下，我們從無(wú)知的孩童變成了一個(gè)個(gè)德智體全面發(fā)展的好少年。您像辛勤的園丁那樣，給我們這些小樹(shù)苗修枝，剪葉，施肥，讓我們長(cháng)成了一棵棵健壯的小樹(shù)。幾年的朝夕相處，您在我心中留下了非常深刻的印象！
記得您在教我們學(xué)課文的時(shí)候，總會(huì )讓我們理解每一句話(huà)的深層意思，引導我們從課文中的各個(gè)角度內去探究，激起同學(xué)們的積極性。您總是說(shuō)，閱讀課文，首先要讀懂把握課文的主要內容，體會(huì )文章的思想感情，并把自己想到的'與同學(xué)，老師交流，這樣才會(huì )有更大的收獲。當我每次上語(yǔ)文課，想到您的這幾句話(huà)，就會(huì )受到啟發(fā)。
老師，這幾天我發(fā)現您上課的時(shí)候，嗓子的聲音非常沙啞，您眉頭緊鎖，伸著(zhù)頭，很難講出話(huà)來(lái)，同學(xué)們看到您痛苦的表情，都紛紛停止了說(shuō)笑。我看到您難過(guò)的樣子，我真是心如刀絞。同學(xué)們看在眼里，急在心里。有的同學(xué)給您拿了“金嗓子”，您每天都會(huì )按時(shí)服用。您還一直喝著(zhù)胖大海，但是喝多了會(huì )傷害自己的身體的。
您為了我們能在考試中取得好成績(jì)，您廢寢忘食的備教案，批改作業(yè)，您的頭發(fā)上也增添了幾根白發(fā)。老師您太勞累了，休息休息吧！每當看到您辛勤的樣子，我真有點(diǎn)“恨鐵不成鋼”��！
老師我答應您以后一定做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。我決定：以后寫(xiě)完家庭作業(yè)后，會(huì )預習下一課的內容，整理好課時(shí)筆記，把課文理解透徹。爭取在考試中取得好成績(jì)，好讓您臉上增光添彩！
老師請您放心，今后無(wú)論走到哪里，我決不會(huì )給您丟臉。因為您頭上的白發(fā)，臉上的皺紋時(shí)時(shí)浮現在我的腦海里......
我的朱老師作文 13
我的啟蒙老師——朱老師。她的身材小巧玲瓏，一張秀麗的臉，一頭烏黑光亮的卷發(fā)，細柳般的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛。鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，朱老師笑的時(shí)候嘴巴里露出兩顆虎牙，顯得十分和藹可親。 朱老師是一位溫柔可親的老師，平時(shí)對我們非常關(guān)心愛(ài)護。記得在二年級的時(shí)候，朱老師在上語(yǔ)文課，有個(gè)同學(xué)發(fā)高燒暈倒了。這時(shí)，朱老師急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。雖然朱老師的身材小巧玲瓏，但是她不顧一切，背起那位同學(xué)就朝醫院的方向走。我想：朱老師到了醫院大概已經(jīng)精疲力盡了。我們看在眼里，記在心里。這就是朱老師無(wú)微不至的照顧我們，像媽媽一樣關(guān)心我們。
朱老師上課卻十分嚴格，一絲不茍。她給我們上課非常認真，要是我們有不懂的`句子或詞語(yǔ)，有時(shí)會(huì )把她生活中的實(shí)際列子解釋給我們聽(tīng)，到我們理解，弄懂為止。我一年級上冊的字還寫(xiě)得飄飄然然了，經(jīng)過(guò)朱老師的細心指導我怎么才能把一筆一畫(huà)寫(xiě)端正，后來(lái)我的字寫(xiě)得就非常端正、有筆鋒了。起初我對作文的概念沒(méi)有，腦子里一片空白。在一次寫(xiě)看圖作文的時(shí)候，朱老師耐心教導我們要多觀(guān)察圖中的每一個(gè)角落。后來(lái)，我的作文被朱老師表?yè)P了，使我對寫(xiě)作有了濃厚的興趣和啟發(fā)。 朱老師在我腦海里值得敬佩。朱老師想紅燭，燃燒自己，照亮了我們。當光明過(guò)后，就只剩下滴滴燭淚。那留下的滴滴燭淚就仿佛看到老師們?yōu)閷W(xué)生所付出的汗水。我是一個(gè)迷茫的孩子，在無(wú)知中尋求老師的幫助和指點(diǎn)。從此，我的學(xué)習、寫(xiě)作，有了新的提高。朱老師是我學(xué)習的榜樣，我愛(ài)我的老師——朱老師是我的偶像!
我的朱老師作文 14
以前，我都沒(méi)有真正寫(xiě)過(guò)老師，今天，我就借寫(xiě)作文的機會(huì )來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我的朱老師，一提起筆，腦海中就閃出許多贊美朱老師的話(huà)……
朱老師的頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，就像一條小河，那像白雪公主的金發(fā)就總是掛在兩條肩膀上，她還老是在頭發(fā)上戴著(zhù)一個(gè)粉色的花夾，美麗極了！朱老師的眼睛可是“火眼金睛”，如果教室里有什么風(fēng)吹草動(dòng)，朱老師只要用“火眼金睛”一掃，任何人都逃不過(guò)朱老師銳利的眼睛；朱老師的鼻子可靈啦！誰(shuí)只要在她的旁邊吃麻辣，她用鼻子―聞就可以聞到味兒。她―聞到味兒，就會(huì )馬上走過(guò)去，對吃麻辣的那個(gè)人說(shuō)：“麻辣是垃圾食品，不能吃！”朱老師的嘴巴甜甜的，就像抹了一層薄薄的.蜜。她說(shuō)起話(huà)來(lái)，可真是滔滔不絕，頭頭是道；朱老師還有一雙“順風(fēng)耳”呢！她的耳朵可靈敏了，只要教室里有人說(shuō)小話(huà)，她都能聽(tīng)見(jiàn)。
朱老師不胖也不瘦，身材很均勻，走起路來(lái)討入喜歡，聲音也很甜美。
朱老師非常喜歡給我們上作文課，想讓我們把作文寫(xiě)得更好，更生動(dòng)，她希望我們都能成為優(yōu)秀的小作家，這就是朱老師的興趣愛(ài)好、愿望。
朱老師的優(yōu)點(diǎn)是樂(lè )于助人，有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)是乘公交車(chē)回去的，可她下午沒(méi)帶錢(qián)，這時(shí)，朱老師對她說(shuō)：“我給你錢(qián)吧！”“謝
謝朱老師！”同學(xué)說(shuō)。朱老師說(shuō)：“不用謝！”這就是舍己為人，無(wú)私奉獻的朱老師！
朱老師還有一個(gè)小缺點(diǎn)噢！那就是她不會(huì )做家務(wù)活兒，噓――噓！小點(diǎn)聲！被朱老師聽(tīng)見(jiàn)了，她就會(huì )生氣的，我真希望朱老師能早點(diǎn)兒改掉這個(gè)缺點(diǎn)兒，變成一個(gè)完美的朱老師，嘻嘻！
是誰(shuí)給了我們的勇氣寫(xiě)作文？是誰(shuí)讓我們的作文寫(xiě)得更好？又是誰(shuí)讓我們的知識更淵博？是她！是她！還是她！她就是我們的老師――朱老師！
我的朱老師作文 15
烈日炎炎的夏天走了，秋姑娘邁著(zhù)輕快的腳步向我們走來(lái)，伴隨著(zhù)她的到來(lái)，我們班迎來(lái)了一位新的班主任-----朱老師：她有一雙目光敏銳的眼睛和一張櫻桃小嘴，看起來(lái)像個(gè)洋娃娃，十分可愛(ài)。但我可要告訴你哦，別看她那么可愛(ài)，卻 “殺氣”十足。
記得在一個(gè)細雨綿綿的日子里，我們班在走廊里做操，朱老師在門(mén)口催促著(zhù)，有幾個(gè)男生卻視而不見(jiàn)，在班里聊起了電腦上的游戲，朱老師有些忍不住了，猛地吼了一嗓子：“快點(diǎn)出來(lái)排隊！”，那幾個(gè)男生才嬉皮笑臉的來(lái)到走廊上，任然當朱老師不存在一樣，一邊做操一邊繼續吹牛。就在做完操的一瞬間，整個(gè)班級就沸騰了起來(lái)，就像一個(gè)超大型的.喇叭，聲音絕對超過(guò)了60分貝，形成了一股巨大的噪音——據我估計，整個(gè)校園都聽(tīng)見(jiàn)了。朱老師實(shí)在壓不住火氣啦，臉瞬間變得陰沉沉的，突然就爆發(fā)出了前所未有的高音：“安靜”！全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，靜得連同學(xué)們的心跳聲都聽(tīng)得見(jiàn)。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都低下了腦袋，擺起了“肉頭陣”，任憑朱老師的“訓話(huà)”，等著(zhù)被“發(fā)落”。等她訓夠了的時(shí)候，就像一位勝利的將軍，押著(zhù)我們這些“俘虜”回到了教室�？墒沁�沒(méi)等大家的屁股碰到椅子，朱老師像搞偷襲一樣來(lái)了一句：“排隊”。同學(xué)們的大腦來(lái)了個(gè)360度的大轉彎并以最快的速度沖出了教室，整整齊齊的站好了隊伍。朱老師這才慢慢的走出了教室，意味深長(cháng)的說(shuō)了：“大家早點(diǎn)這樣表現不是很好嗎？何必干那些事兒呢？”我們聽(tīng)了后都慚愧的地下了頭，不知有多后悔呢。
是的，這就是我們以“暴力”和溫柔著(zhù)稱(chēng)的班主任朱老師。
我的朱老師作文 16
我的語(yǔ)文老師姓朱，她的課堂就像有魔法，總能把枯燥的文字變得鮮活有趣。記得第一次上朱老師的課，她講《春》這篇課文時(shí)，沒(méi)有照本宣科，而是從講臺下捧出一個(gè)裝滿(mǎn)花瓣的玻璃罐�！巴瑢W(xué)們，這是我周末在公園收集的春天�！� 她笑著(zhù)打開(kāi)罐子，淡淡的花香瞬間飄滿(mǎn)教室，再配上她溫柔的朗讀，我們仿佛真的.走進(jìn)了朱自清筆下 “嫩嫩的，綠綠的” 春景里。
朱老師還喜歡讓我們 “扮演” 課文里的角色。學(xué)《司馬光》時(shí)，她把教室后排的空地上擺上積木當 “水缸”，讓我們分組演 “司馬光砸缸” 的場(chǎng)景。平時(shí)害羞的同學(xué)，在她的鼓勵下也敢舉手扮演角色，課堂上滿(mǎn)是歡聲笑語(yǔ)。在朱老師的 “魔法” 課堂里，我不再害怕語(yǔ)文，反而越來(lái)越期待每一節語(yǔ)文課，因為我知道，總有新的驚喜在等著(zhù)我們。
我的朱老師作文 17
去年夏天的一個(gè)下午，放學(xué)時(shí)突然下起了傾盆大雨。我站在教學(xué)樓門(mén)口，看著(zhù)同學(xué)們被家長(cháng)一個(gè)個(gè)接走，心里又著(zhù)急又難過(guò) —— 媽媽今天加班，我沒(méi)帶傘，該怎么回家呢？
就在我手足無(wú)措的時(shí)候，朱老師打著(zhù)一把藍色的大傘走了過(guò)來(lái)�！皼](méi)帶傘嗎？我送你回家吧�！� 她溫柔的聲音像一陣暖流，驅散了我心里的'不安。路上，雨越下越大，朱老師總是把傘往我這邊傾斜，自己的半邊肩膀都被雨水打濕了。我小聲說(shuō)：“老師，您的衣服濕了�！� 她卻笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，老師身體好，你別淋著(zhù)就行�！�
到了我家樓下，朱老師還不忘叮囑我：“快上樓換身干衣服，別感冒了�！� 看著(zhù)她撐著(zhù)傘轉身走進(jìn)雨幕的背影，我的眼睛濕潤了。那把藍色的傘，不僅為我擋住了風(fēng)雨，更讓我感受到了朱老師像媽媽一樣的溫暖。
我的朱老師作文 18
朱老師有一本特別的 “錯題本”，不過(guò)上面記的不是我們的錯題，而是她自己在教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。有一次，我因為一道數學(xué)題沒(méi)聽(tīng)懂，下課偷偷抹眼淚，被朱老師看到了。她沒(méi)有批評我，而是把我叫到辦公室，耐心地給我重新講解，直到我完全明白。
后來(lái)我才知道，那天晚上，朱老師在她的 “錯題本” 上寫(xiě)道：“今天講解應用題時(shí)，語(yǔ)速太快，部分同學(xué)沒(méi)跟上，下次要放慢語(yǔ)速，多問(wèn)同學(xué)是否聽(tīng)懂�！� 從那以后，朱老師講課更注重我們的反應，還會(huì )定期讓我們把沒(méi)聽(tīng)懂的地方寫(xiě)在紙條上，她一一回復講解。
朱老師常說(shuō)：“老師也要不斷學(xué)習，不斷改進(jìn)�！� 這本 “錯題本”，不僅記錄著(zhù)她的教學(xué)成長(cháng)，更讓我明白了 “認真” 二字的'真正含義。有這樣一位嚴格要求自己的老師，我怎能不努力學(xué)習呢？
我的朱老師作文 19
學(xué)校運動(dòng)會(huì )那天，我報名參加了 800 米長(cháng)跑。站在起跑線(xiàn)上，我看著(zhù)身邊比我高一頭的同學(xué)，心里打起了退堂鼓。就在這時(shí)，朱老師走到我身邊，拍了拍我的肩膀：“別緊張，盡力就好，老師會(huì )一直在終點(diǎn)等你�！�
比賽開(kāi)始后，我果然落在了后面。跑了一半，我的腿像灌了鉛一樣重，呼吸也變得急促，真想放棄。就在我快要停下的時(shí)候，我聽(tīng)到了朱老師響亮的加油聲：“加油！再堅持一下！你可以的'！” 我抬頭一看，朱老師正站在跑道邊，揮舞著(zhù)小紅旗，臉上滿(mǎn)是鼓勵的笑容。
那加油聲像一股力量，讓我重新抬起腳步，奮力向前跑。雖然最后我沒(méi)有拿到名次，但當我沖過(guò)終點(diǎn)時(shí)，朱老師一把抱住了我：“你真棒！能堅持下來(lái)就是勝利！” 那一刻，我知道，朱老師的加油聲，比任何獎狀都珍貴。
我的朱老師作文 20
朱老師的辦公桌上，有一個(gè)小小的 “花園”—— 幾個(gè)裝滿(mǎn)泥土的塑料瓶，里面種著(zhù)多肉、綠蘿和太陽(yáng)花。這些花都是她帶著(zhù)我們在植樹(shù)節那天一起種下的，她說(shuō)：“希望我們像這些小花一樣，在陽(yáng)光下努力生長(cháng)�！�
每天課間，朱老師都會(huì )給這些花澆水、松土，還會(huì )邀請我們去觀(guān)察花兒的變化。有一次，我發(fā)現一株多肉的葉子蔫了，著(zhù)急地告訴朱老師。她笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，可能是澆水太多了，我們把它放在通風(fēng)的地方，過(guò)幾天就好了�！� 果然，幾天后，那株多肉又恢復了生機。
朱老師還會(huì )把自己種的太陽(yáng)花分給我們，讓我們帶回家養�？粗�(zhù)窗臺上綻放的太陽(yáng)花，我就想起朱老師說(shuō)的話(huà)：“不管遇到什么困難，都要像太陽(yáng)花一樣，朝著(zhù)陽(yáng)光生長(cháng)�！� 朱老師的 “小花園”，不僅教會(huì )了我養花的`知識，更教會(huì )了我積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。
我的朱老師作文 21
我的語(yǔ)文老師姓朱，她的課堂像藏著(zhù)魔法，總能把枯燥的知識變得生動(dòng)有趣。記得第一次上她的課，講《觀(guān)潮》時(shí)，她沒(méi)有直接念課文，而是打開(kāi)投影儀，播放錢(qián)塘江大潮的視頻 —— 畫(huà)面里，浪潮像千萬(wàn)匹白色戰馬奔涌而來(lái)，伴隨著(zhù)轟隆隆的聲響，我們都看得瞪大了眼睛。
“同學(xué)們，現在試著(zhù)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)，你看到的浪潮像什么？” 朱老師笑著(zhù)提問(wèn)。大家紛紛舉手，有人說(shuō)像 “巨大的棉花糖”，有人說(shuō)像 “發(fā)怒的`獅子”。等我們說(shuō)完，她才逐句講解課文里的比喻，原來(lái)作者筆下的 “白色戰馬”，和我們的想象竟有這么多奇妙的關(guān)聯(lián)。那節課后，班里好多同學(xué)都愛(ài)上了語(yǔ)文課，連平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的我，也開(kāi)始期待每次的課堂提問(wèn)。
朱老師還會(huì )把古詩(shī)編成小故事。講《靜夜思》時(shí)，她扮演 “李白”，站在講臺上 “舉著(zhù)酒杯” 念叨：“我離家這么久，看到月亮就想起媽媽做的餃子啦！” 逗得我們哈哈大笑，也一下子記住了詩(shī)句里的思鄉之情。有這樣的老師，學(xué)習不再是負擔，而是充滿(mǎn)驚喜的旅程。
我的朱老師作文 22
朱老師有個(gè)習慣，喜歡給我們寫(xiě)小紙條。那次數學(xué)考試，我因為粗心錯了好多簡(jiǎn)單題，趴在桌子上偷偷哭。朱老師走過(guò)來(lái)，沒(méi)說(shuō)什么，只是塞給我一張粉色紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“錯題是小老師，幫你找到知識漏洞，下次一定能打敗它！”
我捏著(zhù)紙條，心里暖暖的。后來(lái)我發(fā)現，班里每個(gè)同學(xué)都收到過(guò)朱老師的`紙條：小明上課愛(ài)走神，紙條上是 “你的眼睛像小星星，用來(lái)發(fā)現課堂上的精彩更棒哦”；小紅不敢舉手發(fā)言，紙條上寫(xiě)著(zhù) “你的想法很特別，勇敢說(shuō)出來(lái)，我們都想聽(tīng)”。
這些紙條我都小心收在文具盒里，難過(guò)或迷茫時(shí)拿出來(lái)看看，就像朱老師在身邊鼓勵我。有一次我鼓起勇氣問(wèn)她：“老師，您為什么要寫(xiě)紙條呀？” 她笑著(zhù)說(shuō)：“有些話(huà)寫(xiě)下來(lái)，能讓你們更清楚地感受到我的心意呀�！� 原來(lái)，那些小小的紙條里，藏著(zhù)朱老師大大的愛(ài)。
我的朱老師作文 23
去年夏天的一個(gè)下午，突然下起了大雨。放學(xué)時(shí)，我看著(zhù)校門(mén)口的積水，急得直跺腳 —— 我沒(méi)帶傘，爸媽又要加班。就在這時(shí)，朱老師撐著(zhù)一把大傘走過(guò)來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)：“走，我送你回家！”
路上，雨越下越大，朱老師把傘大部分都偏向我這邊，自己的肩膀很快就濕了。我不好意思地說(shuō)：“老師，您也遮遮雨吧！” 她卻擺擺手：“我是大人，淋點(diǎn)雨沒(méi)關(guān)系，可不能讓你感冒了�！�
到了我家樓下，朱老師還不忘叮囑我：“趕緊上樓換衣服，明天上學(xué)記得帶傘�！� 我看著(zhù)她撐著(zhù)傘轉身走進(jìn)雨里，背影漸漸變小，心里滿(mǎn)是感動(dòng)。后來(lái)我才知道，那天朱老師送完我，又折回學(xué)校，把其他沒(méi)帶傘的同學(xué)一一送回家，自己卻發(fā)了高燒。這樣的'朱老師，就像媽媽一樣溫暖。
我的朱老師作文 24
朱老師常說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓�！� 但她從不用嚴厲的批評讓我們守規矩，而是用有趣的方式教我們明白道理。
班里曾有同學(xué)不愛(ài)護公物，把課桌畫(huà)得亂七八糟。朱老師沒(méi)有批評他們，而是帶我們做了一個(gè) “課桌的煩惱” 小劇場(chǎng)：她扮演 “受傷的課桌”，皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“我身上好疼呀，同學(xué)們能不能愛(ài)護我呀？” 我們看著(zhù) “課桌” 委屈的樣子，都不好意思地低下了頭。從那以后，再也沒(méi)人在課桌上亂涂亂畫(huà)了。
還有一次，班里排隊總有人插隊。朱老師就組織我們玩 “排隊接龍” 的`游戲，誰(shuí)插隊游戲就會(huì )中斷，大家都得重新開(kāi)始。慢慢地，我們發(fā)現，只有遵守規則，才能更快完成游戲，也能讓大家都開(kāi)心�，F在，我們班的隊伍總是整整齊齊的，連其他老師都忍不住夸贊。朱老師用這樣溫柔的方式，讓我們懂得了守規矩的重要性。
我的朱老師作文 25
朱老師有一本厚厚的錯題本，不過(guò)上面記的'不是我們的錯題，而是她自己教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。有次我去辦公室交作業(yè)，看到她正對著(zhù)錯題本寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，本子上密密麻麻記著(zhù)：“今天講古詩(shī)時(shí)，語(yǔ)速太快，有同學(xué)沒(méi)跟上”“作文點(diǎn)評不夠具體，下次要舉例說(shuō)明”。
我好奇地問(wèn)：“老師，您也要做錯題本呀？” 朱老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“老師也會(huì )有做得不好的地方，把它們記下來(lái)，才能不斷進(jìn)步，更好地教你們呀�！� 后來(lái)，朱老師真的根據錯題本調整了教學(xué)：講課時(shí)放慢語(yǔ)速，還會(huì )時(shí)不時(shí)問(wèn)我們 “有沒(méi)有聽(tīng)懂”；點(diǎn)評作文時(shí)，會(huì )拿出優(yōu)秀段落和我們的作文對比，教我們怎么修改。
看著(zhù)朱老師為我們不斷努力，我也學(xué)著(zhù)她的樣子，開(kāi)始認真整理自己的錯題本。朱老師用行動(dòng)告訴我們：不管是誰(shuí)，只要愿意發(fā)現問(wèn)題、改正問(wèn)題，就能變得更優(yōu)秀。
我的朱老師作文 26
朱老師的辦公桌上，擺著(zhù)一個(gè)小小的花盆，里面種著(zhù)多肉植物。她說(shuō)這是她的 “小花園”，也是我們的 “成長(cháng)觀(guān)察角”。
開(kāi)學(xué)時(shí)，朱老師把多肉帶到班里，讓我們輪流照顧它，還讓我們每天記錄多肉的變化。一開(kāi)始，大家都很積極：小明負責澆水，小紅負責曬太陽(yáng)，我負責記錄 “多肉日記”�？蓻](méi)過(guò)多久，有些同學(xué)就忘了照顧，多肉的.葉子漸漸變得干癟。
朱老師沒(méi)有責備我們，而是說(shuō)：“照顧植物就像照顧自己的成長(cháng)，需要耐心和堅持�！� 她帶著(zhù)我們一起給多肉松土、澆水，還教我們怎么判斷多肉是否需要水分。慢慢的，多肉又恢復了生機，長(cháng)出了新的小葉片。
現在，我們的 “多肉日記” 已經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了大半本，里面不僅有多肉的變化，還有我們自己的成長(cháng)感悟。朱老師說(shuō)：“看著(zhù)多肉長(cháng)大，就像看著(zhù)你們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，老師心里特別開(kāi)心�！�
我的朱老師作文 27
還有一個(gè)月就要畢業(yè)了，朱老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張信紙，讓我們寫(xiě)下想對她說(shuō)的心里話(huà)。我握著(zhù)筆，好多話(huà)涌到嘴邊，卻不知道從哪里開(kāi)始寫(xiě)。
記得剛上三年級時(shí)，我特別膽小，不敢在班里說(shuō)話(huà)。是朱老師發(fā)現了我的問(wèn)題，讓我當 “課文朗讀小老師”，還經(jīng)常在課堂上鼓勵我發(fā)言。慢慢的，我變得越來(lái)越自信，還參加了學(xué)校的演講比賽。還有那次我生病請假，朱老師特意把筆記整理好，放學(xué)后送到我家，還幫我補了落下的課程。
我在信里寫(xiě)道：“朱老師，謝謝您像媽媽一樣照顧我，像朋友一樣鼓勵我。以后我上了中學(xué)，也會(huì )記得您教我的知識，記得您說(shuō)過(guò)的‘做個(gè)善良、勇敢的人’�！�
交信時(shí)，我看到朱老師的眼睛紅紅的'。她笑著(zhù)說(shuō)：“不管你們走到哪里，都是老師的驕傲�！� 我知道，即使畢業(yè)了，朱老師對我們的愛(ài)，也會(huì )一直陪伴著(zhù)我們成長(cháng)。
我的朱老師作文 28
我的語(yǔ)文老師姓朱，我們都愛(ài)叫她 “朱魔法老師”，因為她總能把枯燥的知識變成有趣的 “魔術(shù)”。
記得第一次上朱老師的課，她拿著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)走進(jìn)教室，沒(méi)有直接講課文，而是從口袋里掏出一片楓葉�！巴瑢W(xué)們，這片楓葉藏著(zhù)今天要學(xué)的秘密�！� 她笑著(zhù)把楓葉分給我們傳閱，讓我們觀(guān)察葉子的紋路，說(shuō)說(shuō)看到楓葉想到的.故事。原本覺(jué)得無(wú)聊的課文，因為這片楓葉變得生動(dòng)起來(lái)，我們紛紛舉手分享想法，課堂氣氛一下子活躍了。
朱老師還會(huì )把古詩(shī)編成兒歌。學(xué)《靜夜思》時(shí)，她一邊拍手一邊唱：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉�！� 我們跟著(zhù)她一起唱，不知不覺(jué)就把古詩(shī)背下來(lái)了。在朱老師的課堂上，語(yǔ)文不再是難懂的文字，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的 “魔法世界”，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了。
我的朱老師作文 29
朱老師有個(gè)特別的習慣，喜歡給我們寫(xiě)小紙條。那些粉色、黃色的小紙條，藏著(zhù)她對我們的關(guān)心。
上次期中考試，我因為緊張發(fā)揮失常，成績(jì)很不理想，趴在桌子上偷偷哭。朱老師走過(guò)來(lái)，沒(méi)有批評我，而是遞給我一張藍色的小紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“一次失誤不算什么，老師看到了你平時(shí)的努力，調整心態(tài)，下次一定能進(jìn)步！” 看著(zhù)紙條上溫暖的字跡，我擦干眼淚，重新鼓起了勇氣。
從那以后，我經(jīng)常能收到朱老師的.小紙條。上課積極發(fā)言，紙條上會(huì )寫(xiě) “你的想法真精彩”；作業(yè)認真完成，紙條上會(huì )畫(huà)一個(gè)笑臉。這些小紙條像小小的太陽(yáng)，溫暖著(zhù)我的心，也讓我更加努力地學(xué)習，不想辜負朱老師的期待。
我的朱老師作文 30
去年夏天的一個(gè)下午，放學(xué)時(shí)突然下起了大雨，我沒(méi)帶傘，站在教室門(mén)口著(zhù)急地轉圈。就在這時(shí)，朱老師拿著(zhù)一把大傘走過(guò)來(lái)：“沒(méi)帶傘嗎？我送你回家吧！”
路上，雨越下越大，朱老師把傘大部分都偏向我這邊，自己的肩膀被雨水打濕了一大片。我小聲說(shuō)：“朱老師，您把傘往自己那邊挪挪吧，您會(huì )感冒的`�！� 朱老師卻笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師身體好，可不能讓你淋到雨�！�
到了我家樓下，朱老師還不忘叮囑我：“快上樓換身干衣服，別著(zhù)涼了�！� 看著(zhù)她撐著(zhù)傘走進(jìn)雨幕的背影，我心里暖暖的。那把大傘，不僅為我擋住了雨水，更讓我感受到了朱老師像媽媽一樣的關(guān)愛(ài)。
我的朱老師作文 31
朱老師總說(shuō)：“錯題是進(jìn)步的階梯，把錯題弄懂，比做十道新題還管用�！� 她還特意給我們每人準備了一個(gè) “錯題本”，讓我們記錄作業(yè)和考試中的錯題。
剛開(kāi)始，我覺(jué)得記錯題很麻煩，總是敷衍了事。朱老師發(fā)現后，沒(méi)有批評我，而是拿著(zhù)我的錯題本，一道題一道題地給我講解：“你看，這道題是因為審題不仔細，下次要把關(guān)鍵詞畫(huà)出來(lái)；這道題是知識點(diǎn)沒(méi)掌握，我們再復習一遍……” 她還在我的錯題本上寫(xiě)下鼓勵的話(huà)：“認真對待每一道錯題，你會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀！”
在朱老師的.耐心指導下，我漸漸養成了整理錯題的好習慣。每次翻看錯題本，看到朱老師的批注，我就充滿(mǎn)動(dòng)力。慢慢地，我的成績(jì)有了明顯進(jìn)步，這都要感謝朱老師和她的 “錯題本”。
我的朱老師作文 32
學(xué)校運動(dòng)會(huì )那天，我報名參加了 800 米跑步比賽。站在起跑線(xiàn)上，我心里又緊張又害怕，擔心自己跑不完。
就在這時(shí)，我聽(tīng)到了熟悉的聲音：“小明，別緊張，老師相信你能行！” 是朱老師！她站在跑道邊，手里拿著(zhù)一面小紅旗，正對著(zhù)我微笑。比賽開(kāi)始后，我跑了一半就累得喘不過(guò)氣，想放棄的時(shí)候，又聽(tīng)到朱老師的'加油聲：“堅持��！還有最后一圈，你是最棒的！”
朱老師的聲音像一股力量，讓我重新振作起來(lái)。我咬緊牙關(guān)，加快腳步往前沖。沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)時(shí)，朱老師立刻跑過(guò)來(lái)，遞給我一瓶水，還幫我擦汗：“你太棒了！堅持到了最后！” 雖然我沒(méi)有拿到第一名，但朱老師的鼓勵，比任何獎項都珍貴。
我的朱老師作文 33
朱老師的辦公室窗臺上，擺著(zhù)許多盆栽，有綠蘿、多肉，還有幾盆不知名的小花，我們都叫它 “朱老師的'小花園”。
有一次，我因為生病請假，落下了很多功課，心里很著(zhù)急。放學(xué)后，我去辦公室找朱老師補課。朱老師一邊給我講題，一邊指著(zhù)窗臺上的多肉說(shuō)：“你看這多肉，雖然長(cháng)得慢，但每天都在努力生長(cháng)，慢慢就會(huì )變得很飽滿(mǎn)。學(xué)習也是一樣，只要每天堅持，一定會(huì )有進(jìn)步�！�
從那以后，每次路過(guò)辦公室，我都會(huì )看看那些盆栽。它們就像朱老師的叮嚀，提醒我要像它們一樣，腳踏實(shí)地，慢慢成長(cháng)�，F在，我的功課跟上了，也越來(lái)越喜歡朱老師的 “小花園” 了。
我的朱老師作文 34
我們班有個(gè)同學(xué)叫小雨，性格內向，上課從不發(fā)言，成績(jì)也不太好。很多老師都覺(jué)得她很難進(jìn)步，但朱老師卻沒(méi)有放棄她。
朱老師每天都會(huì )找小雨聊天，問(wèn)她有沒(méi)有聽(tīng)不懂的地方；上課的時(shí)候，會(huì )特意叫小雨回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要她答對了，就會(huì )大力表?yè)P她。有一次，小雨在作文里寫(xiě)自己覺(jué)得很自卑，朱老師在作文本上寫(xiě)了很長(cháng)的評語(yǔ)，鼓勵她要相信自己，還在班上朗讀了小雨作文里寫(xiě)得好的段落。
慢慢地，小雨變得開(kāi)朗起來(lái)，上課開(kāi)始主動(dòng)舉手發(fā)言，成績(jì)也一點(diǎn)點(diǎn)提高。有一次班會(huì )，小雨站起來(lái)說(shuō)：“謝謝朱老師，是您讓我知道，我也可以很優(yōu)秀�！� 看著(zhù)小雨自信的樣子，我知道，朱老師用她的`耐心和關(guān)愛(ài)，點(diǎn)亮了小雨心中的光。
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